最新八年级主题班会教案 叛逆
初中叛逆心理教案
初中叛逆心理教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解叛逆心理的定义、表现和成因，提高对叛逆心理的认识。
2. 培养学生学会换位思考，理解父母和老师的苦衷。
3. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
4. 增强学生的心理调适能力，学会自我调节情绪。
教学重点：1. 叛逆心理的定义、表现和成因。
2. 换位思考的重要性。
3. 正确价值观的树立。
教学难点：1. 引导学生理解叛逆心理的成因。
2. 培养学生换位思考的能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是叛逆心理？叛逆心理有哪些表现？叛逆心理是如何产生的？2. 学生分享自己的看法和经历。
二、讲解叛逆心理（15分钟）1. 教师详细讲解叛逆心理的定义、表现和成因，如：追求独立、反抗权威、追求个性化等。
2. 分析叛逆心理产生的原因：生理成熟、心理成熟、环境因素等。
三、换位思考（15分钟）1. 教师引导学生学会换位思考，理解父母和老师的苦衷。
2. 学生分享自己在家庭和学校中的矛盾和冲突，教师给予指导和帮助。
四、正确价值观的树立（15分钟）1. 教师引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
2. 学生讨论如何在生活中践行正确的价值观，教师给予点评和指导。
五、心理调适能力培养（15分钟）1. 教师讲解如何提高心理调适能力，如：自我暗示、心理换位、情绪调节等。
2. 学生分享自己的心理调适方法，教师给予点评和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调叛逆心理的认识和处理方法。
2. 学生反思自己在叛逆心理方面的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对叛逆心理的认识程度。
2. 学生换位思考的能力。
3. 学生树立正确价值观的情况。
4. 学生心理调适能力的提高。
《青春期叛逆心理》主题班会教案精选
针对存在叛逆心理问题的学生，进行 个体辅导，帮助学生调整心态，缓解 叛逆情绪。
加强家校合作，共同关注孩子成长
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加强家校沟通
通过家长会、家访等形式 ，加强与家长的沟通联系 ，及时了解学生在家的表 现及叛逆心理问题。
提供家庭教育指导
向家长普及青春期叛逆心 理相关知识，提供家庭教 育指导，帮助家长掌握科 学的教育方法。
背景
青春期是学生生理、心理发生显著变化的时期，叛逆心 理是这一时期常见的心理现象。通过开展主题班会，有 助于学生更好地认识自己，理解他人，建立和谐的人际 关系。
班会预期效果
学生能够了解叛逆心理的表现及危害，认识到积 01 极应对叛逆情绪的重要性。
学生能够掌握一些有效的情绪调节方法，提高自 02 我控制能力。
偏激行为
部分青少年可能采取偏激 的行为来表达自己的不满 和反抗，如离家出走、自 残等。
叛逆心理对青少年成长影响
影响学业成绩
叛逆心理可能导致青少年对学习失去 兴趣，上课不认真听讲，作业不按时
完成，从而影响学业成绩。
心理问题加剧
长期的叛逆心理可能加剧青少年的心 理问题，如抑郁、焦虑等，对身心健
康产生不良影响。
希望学生们能够树立积极、乐观的心态，正确面对成长中的挫折 和困难。
提高自我管理能力
鼓励学生们学会自我管理，合理安排时间，培养自律精神。
增强团队合作意识
希望学生们能够珍惜集体荣誉，学会与他人合作共事，共同成长 进步。
THANKS
感谢观看
07
班会总结与展望
班会活动回顾与总结
活动主题明确
本次班会以“青春期叛逆 心理”为主题，紧密围绕 学生实际，针对性强。
“叛逆并成长着”班会教案
“叛逆并成长着”班会教案一、教案背景班会主题：“叛逆并成长着”适用年级：初中阶段二、教学目标1. 让学生理解叛逆是成长过程中的一种正常现象。
2. 帮助学生认识到叛逆行为背后的心理需求。
3. 引导学生学会正确处理叛逆期的人际关系。
4. 培养学生积极面对叛逆，主动调整自己，健康成长的能力。
三、教学内容1. 叛逆心理的认识2. 叛逆行为的原因3. 叛逆期的人际关系处理4. 正确引导叛逆的方法5. 成长中的自我调整四、教学过程1. 导入：通过一个发生在叛逆期的真实故事，引发学生对叛逆话题的思考。
2. 讲解：分析叛逆心理的形成原因，如青少年期的生理和心理变化、独立意识的觉醒等。
3. 讨论：分组讨论叛逆行为在不同人际关系中的表现，以及可能带来的影响。
4. 分享：邀请学生分享自己在叛逆期的经历，以及如何克服叛逆心理的方法。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生作业：收集学生在课后完成的关于叛逆心理的案例分析。
3. 学生反馈：通过问卷调查了解学生对本次班会的收获和建议。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组扮演一个家庭，通过角色扮演展示叛逆期家庭成员之间的互动，模拟叛逆行为和反应。
2. 小组讨论：学生分小组，讨论如何通过有效沟通解决叛逆期的问题，每个小组提出一些沟通策略。
3. 心灵鸡汤：学生分享自己和家人在叛逆期时的感人故事，互相鼓励，共同成长。
七、教学资源1. 叛逆期心理辅导书籍：提供相关书籍，供学生课后阅读，加深对叛逆期的理解。
2. 心理健康视频：播放关于叛逆期心理健康的视频，帮助学生更直观地了解叛逆期。
3. 沟通技巧卡片：制作沟通技巧卡片，学生可以随时查阅，实践中运用。
八、教学作业1. 家庭作业：要求学生回家后，与家人分享自己在班会上的收获，尝试运用沟通技巧，增进家庭成员之间的理解。
九、教学反馈1. 学生自评：学生根据自己在班会中的表现，评价自己在叛逆期处理方面的进步。
初二叛逆期教育案例分享(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，学生成长过程中遇到的各种问题也日益凸显。
其中，叛逆期问题是家长和教育工作者普遍关注的一个难题。
初二阶段是学生成长过程中的一个重要转折点，叛逆期现象尤为明显。
本文将分享一个初二叛逆期教育案例，探讨如何有效引导和教育叛逆期的学生。
一、案例背景小明，一个活泼开朗的初二学生，自从进入叛逆期后，表现出了强烈的逆反心理。
他在学校上课不认真听讲，经常与老师顶撞；在家与父母顶嘴，对父母的关爱和教导视若无睹。
父母为此感到十分担忧，不知所措。
二、教育策略1. 深入了解叛逆期心理特点首先，我们要了解叛逆期学生的心理特点。
叛逆期学生通常具有以下特点：（1）自我意识增强，渴望独立；（2）情绪波动大，容易激动；（3）对权威产生抵触情绪；（4）追求个性，标新立异。
2. 营造和谐的家庭氛围家庭是学生成长的第一课堂，和谐的家庭氛围对于叛逆期学生的教育至关重要。
以下是一些具体措施：（1）父母要尊重孩子的意见，给予适当的自由空间；（2）父母要关注孩子的情感需求，多倾听、多沟通；（3）父母要树立良好的榜样，以身作则；（4）家庭成员之间要相互关爱、支持，共同营造温馨的家庭氛围。
3. 采取有效的沟通方式与叛逆期学生沟通时，要注意以下几点：（1）耐心倾听，给予孩子表达自己的机会；（2）避免指责和批评，用鼓励和引导的方式让孩子认识到自己的错误；（3）站在孩子的角度思考问题，尊重孩子的想法；（4）适时给予肯定和鼓励，增强孩子的自信心。
4. 开展心理健康教育针对叛逆期学生的心理特点，学校和家庭可以开展以下心理健康教育活动：（1）举办心理健康讲座，提高学生心理素质；（2）开展心理辅导活动，帮助学生解决心理问题；（3）组织团体辅导，让学生在集体中学会合作与沟通；（4）加强家校合作，共同关注学生的心理健康。
5. 关注学生的兴趣爱好叛逆期学生往往对兴趣爱好有着强烈的追求。
家长和老师可以关注学生的兴趣爱好，引导他们把精力投入到有益的活动中，如参加体育运动、学习艺术等，从而缓解叛逆情绪。
“叛逆并成长着”班会教案
叛逆并成长着班会教案一、教案背景叛逆是青春期的一种正常现象，叛逆行为过激可能会对青少年的成长造成不良影响。
通过本次班会，旨在帮助学生正确认识叛逆，理解叛逆背后的心理需求，引导学生健康成长。
二、班会目标1. 让学生了解叛逆行为的原因及特点；2. 培养学生正确面对叛逆，调整心态，健康成长的能力；3. 增强学生的团队协作精神，提升班级凝聚力。
三、班会时间1课时（45分钟）四、班会过程1. 导入（5分钟）2. 案例分享（10分钟）分享一些关于叛逆的典型案例，让学生了解叛逆行为的表现及背后的心理需求。
3. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，总结叛逆行为的原因、特点以及应对策略。
4. 小组分享（5分钟）每个小组派代表分享讨论成果。
5. 主题讲座（10分钟）邀请专业心理老师或成长导师为学生讲解叛逆心理的特点、成因及应对方法。
6. 互动环节（5分钟）开展叛逆心理应对技巧的互动游戏，让学生在游戏中学会调整心态，应对叛逆。
7. 总结与反思（5分钟）主持人引导学生总结班会内容，鼓励学生反思自己的行为，树立正确的成长观念。
五、课后跟进1. 鼓励学生记录班会感悟，定期分享成长心得；2. 教师关注学生在课堂外的表现，及时给予指导与鼓励；3. 组织班级活动，增强团队协作，促进学生健康成长。
六、班会内容拓展为了让学生更深入地理解叛逆心理，可以邀请心理学专家进行专题讲座，或者组织学生观看相关纪录片，让学生从科学的角度了解叛逆心理的形成和发展。
七、互动环节设计在班会中，可以设计一些互动环节，如心理测试、角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中思考，提升自我认识。
例如，可以让学生完成一份关于叛逆心理的问卷调查，分享自己的调查结果，从而引发深入的讨论。
八、班级文化建设九、家庭教育指导为了确保班会的效果，可以对班会进行评估，了解学生的反馈，及时调整班会内容和方法。
可以采用问卷调查、访谈、观察等方式进行评估。
例如，可以设计一份班会反馈问卷，让学生在班会结束后填写，以便了解他们对班会的评价和建议。
中学《青春期叛逆心理》主题班会
讨论：你觉得叛逆心理会带来哪些危害？
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使自己失却准确的判断力； 影响与父母的沟通： 无法吸纳有益的建议； 经常受到消极情绪的困扰； 曲解父母的爱，同父母“敌”对； 影响正常的学习、生活和人际交往。
——逆反心理的危害
通过大家的交流,我们知道叛逆心理于己于人都是不可取的.下面让我们结合晓行的事例,体味叛逆的危害.
二、教给青春期少年儿童情绪调控的方法，消除不良情绪 俗话说：“退一步海阔天空。”多站在对方的角度考虑问题，换位思考,求同存异,或许就会得到令双方都满意的答案.当然,前提是双方都理智的看待问题. 青春期少年的情绪变化强烈，带有冲动性，且不善于用理智来控制自己的情绪。当出现抑郁、焦虑、愤怒等消极情绪时，应教会他们积极的应对方法。如纠正非理智的观念，参加文体活动来转移注意力，对自己进行心理暗示，理性面对情绪的周期性变化等。
学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。
青春期少年与父母的矛盾尤为突出。
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下面请欣赏相声，希望大家同时想想当我们遇到如下情况之时应如何调节.
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一、克服逆反心理的对策
ห้องสมุดไป่ตู้
下面请4人小组之间交流一下在你身上表现出的叛逆的现象,你是如何处理的,并且从这次实践中你认识到了什么.4分钟后全班交流.
对家庭： 对社会： （对老师、同学）
顶撞父母，影响亲子关系，严重者甚至导致家庭分裂。
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对人、对事多疑、偏激、不合群的病态心理，看谁都不顺眼，消极冷漠。
导致同学之间、师生之间的关系紧张，影响自己的形象，不利于自己的发展和进步，也对他人造成一定的伤害。
叛逆期的我主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景叛逆期是青少年成长过程中的一个重要阶段，这一时期的孩子往往表现出强烈的独立意识、反叛心理和自我探索的欲望。
为了帮助学生更好地认识自己，调整心态，积极应对叛逆期的挑战，我们班级特此开展了以“叛逆期的我”为主题的主题班会。
二、班会时间2023年3月15日三、班会地点班级教室四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 学生代表发言3. 分组讨论4. 各小组代表分享讨论成果5. 班主任总结发言六、班会记录1. 班主任开场致辞班主任：大家好！今天我们召开这次主题班会，主要是为了让大家更好地了解叛逆期，认识自己，学会调整心态，积极应对叛逆期的挑战。
叛逆期是青少年成长过程中的一个重要阶段，我们每个人都会经历。
希望大家能够积极参与，畅所欲言。
2. 学生代表发言学生A：大家好，我是班级的一名学生。
我觉得叛逆期最大的特点就是想要证明自己，想要摆脱父母的束缚。
但是在这个过程中，我们可能会做出一些过激的行为，伤害到父母和身边的人。
我觉得我们应该学会控制自己的情绪，尊重他人，同时也要学会与父母沟通，寻求他们的理解和支持。
学生B：我同意A同学的观点。
叛逆期让我们有了更多的自我意识，开始思考自己的人生。
在这个过程中，我们可能会遇到很多困惑和挫折。
我认为我们应该勇敢地面对这些问题，积极寻求解决方法，不断成长。
3. 分组讨论班主任将全班同学分成四个小组，每个小组围绕以下问题进行讨论：（1）叛逆期的主要表现有哪些？（2）如何正确应对叛逆期的挑战？（3）如何与父母、老师沟通，寻求他们的支持和帮助？（4）如何调整自己的心态，度过叛逆期？各小组讨论热烈，同学们纷纷发表自己的看法和经验。
4. 各小组代表分享讨论成果小组一：叛逆期的主要表现有：自我意识增强、反叛心理、情绪波动大、容易冲动、与父母关系紧张等。
小组二：正确应对叛逆期的挑战，首先要认识到叛逆期的必然性，其次要学会控制情绪，尊重他人，同时也要学会与父母沟通，寻求他们的理解和支持。
初二叛逆心理主题班会教案
初二叛逆心理主题班会教案主题：理解和应对初二叛逆心理1. 目标：帮助学生了解叛逆心理的产生原因，掌握应对叛逆情绪的方法，促进健康成长。
2. 活动一：了解叛逆心理- 小组讨论：请学生分成小组，讨论叛逆心理的常见表现和主要原因。
然后每个小组分享其讨论结果。
- 提示问题：为什么有些中学生会出现叛逆心理？这种心理会如何影响学习和人际关系？3. 活动二：认识自我情绪- 角色扮演：请学生扮演不同角色，包括叛逆的学生、老师、家长和朋友等，围绕叛逆行为进行对话和矛盾冲突的解决。
鼓励学生从不同角度思考和了解叛逆行为背后的情感需求。
- 提问指导：你认为在这个情景中，每个人的情绪是什么？他们如何表达自己的情绪和需求？4. 活动三：积极应对叛逆情绪- 分享案例：选择一些成功应对叛逆情绪的案例，小组讨论这些案例背后的方法和策略。
- 提醒学生：要想改变别人，首先要从改变自己的态度和行为开始。
你认为你可以如何改变自己以积极应对自己的叛逆情绪？5. 活动四：制定个人计划- 个人计划书：要求每位学生制定一个个人计划书，包括自己的成长目标、应对叛逆情绪的具体方法和策略等。
计划书可以包括文字描述、图片、图表等形式。
- 提示问题：你希望在什么方面有所改变？你准备如何应对叛逆情绪？你需要哪些资源和支持？6. 总结：- 引导学生总结本次班会的收获和感悟；- 提醒学生：叛逆情绪在青少年期是正常的，关键在于如何积极应对和处理这种情绪，促进自己的健康成长。
- 鼓励学生：面对叛逆情绪时，要勇于表达自己的情感需求，并尝试寻求支持和帮助。
备注：教案没有具体的标题，只描述了主题和活动内容，文中没有与标题相同的文字。
【初中主题班会教案】《青春不叛逆》教案
【初中主题班会教案】《青春不叛逆》教案一. 教材分析《青春不叛逆》是一本针对初中生青春期教育的教材，通过实例分析和心理辅导，引导学生正确对待青春期，理解叛逆行为背后的原因，以及如何与父母、老师沟通，形成良好的行为习惯。
教材内容丰富，贴近学生实际，有助于提高学生的自我认识和自我管理能力。
二. 学情分析初中生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大变化。
这个阶段的学生独立意识增强，开始追求自我价值的实现，但同时也会表现出一定的叛逆行为。
针对这一特点，我们需要了解学生的心理需求，帮助他们正确对待青春期，克服叛逆行为，形成良好的沟通和行为习惯。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到叛逆行为背后的原因。
2.培养学生与父母、老师的沟通能力，增进彼此的理解和信任。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.叛逆行为背后的原因分析2.有效的沟通技巧3.良好行为习惯的培养五. 教学方法1.案例分析法：通过实例分析，让学生深入了解叛逆行为的原因和危害。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相借鉴。
3.角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高沟通能力。
4.总结归纳法：教师引导学生总结课堂内容，加深对知识点的理解。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析叛逆行为的原因。
2.设计小组讨论题目，引导学生在课堂上进行深入讨论。
3.准备角色扮演的剧本和道具，确保活动顺利进行。
4.制作PPT，展示教学内容和重点知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的特点，引导学生思考叛逆行为的原因。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析叛逆行为背后的原因。
引导学生认识到叛逆行为对个人和家庭的影响。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
讨论结束后，邀请部分学生进行分享。
4.巩固（5分钟）教师总结课堂内容，强调叛逆行为背后的原因以及与父母、老师沟通的重要性。
“叛逆并成长着”班会教案
“叛逆并成长着”班会教案一、教学目标1. 让学生理解叛逆期是成长过程中的一种正常现象。
2. 帮助学生学会正确处理叛逆期的情绪和行为。
3. 引导学生树立正确的价值观，积极面对成长中的挑战。
二、教学重点1. 叛逆期的概念及其原因。
2. 正确处理叛逆期方法。
3. 培养学生的自我控制力和沟通能力。
三、教学难点1. 如何引导学生理解叛逆期的正常性。
2. 如何帮助学生掌握处理叛逆期的方法。
四、教学方法1. 讲座法：讲解叛逆期的相关知识。
2. 案例分析法：分析叛逆期学生的问题及解决方法。
3. 小组讨论法：引导学生积极参与讨论，分享经验。
4. 角色扮演法：模拟叛逆期情境，提高学生的沟通能力。
五、教学内容第一课时：叛逆期的认识1. 导入：讲解叛逆期的定义和原因。
2. 主体内容：介绍叛逆期的典型表现，如顶撞、反抗、追求独立等。
3. 案例分析：分析叛逆期学生的问题及解决方法。
第二课时：正确处理叛逆期1. 导入：讲解正确处理叛逆期的重要性。
2. 主体内容：介绍处理叛逆期的方法，如沟通、理解、尊重等。
3. 小组讨论：引导学生分享处理叛逆期的经验和建议。
第三课时：培养自我控制力1. 导入：讲解自我控制力在叛逆期的重要性。
2. 主体内容：介绍提高自我控制力的方法，如自我暗示、目标设定等。
3. 角色扮演：模拟叛逆期情境，提高学生的沟通能力。
第四课时：培养沟通能力1. 导入：讲解沟通能力在处理叛逆期的重要性。
2. 主体内容：介绍提高沟通力的方法，如倾听、表达、同理心等。
3. 小组讨论：引导学生分享提高沟通力的经验和建议。
第五课时：树立正确的价值观1. 导入：讲解正确的价值观在成长中的重要性。
2. 主体内容：介绍如何树立正确的价值观，如积极面对挑战、追求正能量等。
3. 案例分析：分析叛逆期学生的问题及解决方法。
六、教学内容第四课时：积极面对挑战1. 导入：讲解积极面对挑战在成长中的重要性。
2. 主体内容：介绍如何积极面对挑战，如调整心态、寻求支持等。
“叛逆并成长着”主题班会案
“叛逆并成长着”主题班会案主题：叛逆并成长着班会目的：1. 了解叛逆情绪产生的原因，引导学生正确面对叛逆情绪。
2. 分析叛逆过程中可能遇到的困惑和挑战，帮助学生寻找解决问题的方法。
3. 鼓励学生从叛逆中成长，实现个人的自我认知和发展。
时间：60分钟主持人：（对学生进行简短的说明）你是否曾经有过叛逆的时期？你是否曾经感到自己与社会和周围人格格不入？你是否曾经在叛逆中感到困惑和无助？今天的主题是“叛逆并成长着”，希望能与大家一起分享叛逆情绪的成长经历，并帮助我们找到正确的面对和解决问题的方法。
活动一：叛逆情绪背后的原因（10分钟）（主持人简单介绍叛逆情绪的概念）1. 引导学生回忆自己曾经有过的叛逆经历，了解叛逆情绪产生的原因。
2. 分组讨论自己叛逆时的情绪和思想，将其写在小纸条上。
3. 将小纸条贴在黑板上，与全班一起探讨和分析叛逆情绪背后的原因。
活动二：面对叛逆情绪的挑战（15分钟）（主持人向学生介绍叛逆情绪可能带来的困惑和挑战）1. 分组讨论叛逆情绪可能给自己和他人带来的影响和困扰。
2. 每个小组选出一名代表，进行现场汇报和讨论。
活动三：解决问题的方法（15分钟）（主持人向学生分享解决问题的方法）1. 分享一些解决叛逆问题的方法，如积极沟通、转换角度、寻求帮助等。
2. 让学生结合自己的情况，思考并分享一些解决叛逆问题的方法。
活动四：个人成长的故事分享（15分钟）（主持人鼓励学生分享个人通过叛逆成长的故事）1. 邀请一些学生上台分享自己通过叛逆经历成长的故事。
2. 学生可以分享在叛逆时遇到的困扰，以及如何通过面对问题和寻找解决办法来实现个人成长。
活动五：总结与展望（5分钟）（主持人总结班会的内容，并向学生展望未来）1. 总结学生对叛逆情绪的认识和理解。
2. 强调通过正确的面对和解决问题的方法，叛逆情绪可以成为个人成长的机会。
3. 鼓励学生勇敢面对自己的叛逆情绪，实现个人自我认知和发展。
结束语：从叛逆中成长，是每一个个体在成长过程中都会经历的阶段。
“叛逆并成长着”班会教案
叛逆并成长着班会教案一、教案背景叛逆是青春期的一种正常现象，青少年在这个阶段往往会有独立思考和探索自我的需求。
叛逆行为也可能给青少年自身及其家庭带来困扰。
本班会旨在帮助同学们理解叛逆背后的原因，学会正确处理叛逆情绪，促进个人成长和家庭和谐。
二、班会目标1. 让学生了解叛逆行为产生的原因及其负面影响。
2. 培养学生积极面对叛逆情绪，调整心态和方法解决问题的能力。
3. 增进学生与家长之间的沟通与理解，促进家庭和谐。
三、教学方法小组讨论、情景剧、案例分析、互动游戏等。
四、教学内容1. 叛逆行为产生的原因a. 青少年期心理发展特点b. 家庭环境因素c. 社会文化影响2. 叛逆行为的表现及负面影响a. 行为表现：如顶撞父母、逃学、网瘾等b. 负面影响：影响学业、家庭关系、个人成长等3. 正确处理叛逆情绪的方法a. 调整心态：理解叛逆行为的合理性，不过度恐慌b. 沟通技巧：学会倾听、表达自己的需求和感受c. 寻求帮助：向老师、家长、朋友寻求支持和建议4. 家庭和谐的重要性a. 家庭支持对青少年成长的影响b. 增进家庭成员之间的理解与沟通c. 共同营造和谐家庭氛围5. 总结与展望a. 总结本次班会的收获b. 制定个人成长计划，积极面对叛逆情绪五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。
2. 学生反馈：收集学生对班会内容和教学方法的反馈意见。
3. 家庭沟通：了解学生与家长之间的沟通情况，观察家庭和谐程度。
4. 学生行为改变：关注学生在日常生活和学习中的行为变化，评估叛逆行为的改善程度。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己或身边同学的叛逆经历，探讨叛逆行为背后的原因。
2. 情景剧：学生分组表演叛逆行为在不同场景下的情景剧，引发大家对叛逆问题的思考。
3. 案例分析：选取一些典型的叛逆行为案例，让学生分析其原因和可能的后果，并提出解决方法。
4. 互动游戏：设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验到沟通的重要性，学会更好地与家长和朋友交流。
八年级主题班会教案(精选5篇)
八年级主题班会教案(精选5篇)八年级主题班会教案（精选篇1）活动原因：本学期来，不少家长向我诉苦：自打孩子上初中后就不一样了，尤其是上了初二，开始爱顶嘴，不再对家长言听计从，有了自己的小秘密，不愿意与家长交流，不能理解父母、甚至时常以离家出走这类的举动来要挟父母，不停地伤害父母、伤害所有爱他和他爱的人等等。
这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。
其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现。
那么，如何面对和教育青春期叛逆的孩子?作为初二的班主任有责任、有义务教育引导孩子健康快乐地度过青春期，正确地面对父母的唠叨解决青春期的问题。
出现上述问题，我认为最主要的原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母对自己的关爱。
要解决青春期叛逆的问题，首先要培养他们有一颗感恩的心，学会理解，学会感恩，理解父母的良苦用心。
让他们拥有人生中最美丽的一段时光。
青春期叛逆心理的初探：每个人都在慢慢的长大，而最早的一步便是进入青春期了。
面对青春期，我们发生了很多的变化，在生理上男孩子和女孩子的区别开始明显，而在心理上，一个共同的特征开始出现，那就是叛逆心理。
在心理学上称为逆反期。
逆反期是一个人从儿童到成人过度的一个关键时期。
在这期中，青少年的自我意识会显著增强，他们会处处强调自我的存在。
于是便会猜去一系列的行动来证明自己的存在。
而其外在体现就表现在和老师，父母的抵触情绪。
严重的则体现在对整个社会的对抗情绪。
处在逆反期的青少年一方面缺乏适应社会环境的独立的思考能力，缺乏独立的行动能力。
而另一方面，初步的自我意识的觉醒又迫使他们有强烈的表现欲，渴望引人注目。
而这正是青春期少年所兼具的两大矛盾之处。
青少年到了这个年龄段的时候，最突出的就是出现一种成人感，非常需要得到其他人的肯定，从而多了成人意识，认为自己的身心已经成熟，于是其日常活动就体现出了成人的行为，思想等，而这就导致他们不想要家长老师的过多管束，另一方面由于其生活阅历的浅薄，生活经验的缺乏，导y致其会多处碰壁，心情无处发泄，于是在家长老师对其进行管教的时候，青少年往往会有抵触情绪，甚至过激的行为。
“叛逆并成长着”班会教案
“叛逆并成长着”班会教案一、教学目标1. 让学生理解叛逆是成长过程中的一种正常现象。
2. 培养学生学会正确处理与父母、老师的关系，减少叛逆行为。
3. 引导学生树立正确的价值观，明确自己的责任和使命。
二、教学内容1. 叛逆心理的成因及危害2. 成长过程中的矛盾与冲突3. 亲子关系、师生关系的处理4. 正确处理叛逆，实现自我成长5. 价值观的塑造与责任感的培养三、教学过程1. 导入：通过一个发生在学生身边的叛逆案例，引发学生对叛逆话题的思考。
2. 讲解：分析叛逆心理的成因，让学生认识到叛逆是成长过程中的一种正常现象。
3. 讨论：分组讨论学生在成长过程中遇到的矛盾与冲突，以及如何解决。
4. 分享：邀请学生分享自己或身边人的叛逆经历，以及如何克服叛逆，实现成长。
5. 总结：引导学生树立正确的价值观，明确自己的责任和使命。
四、教学方法1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解叛逆心理。
2. 分组讨论：让学生在小组内分享讨论，培养团队协作能力。
3. 学生分享：邀请学生分享个人经历，增强课堂互动性。
4. 总结提炼：教师引导学生总结叛逆心理的处理方法，提升学生的自我认知能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对课堂的意见和建议，以改进教学方法和内容。
六、教学准备1. 准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2. 设计好分组讨论的问题和引导方向。
3. 准备学生分享环节的提问和点评。
4. 准备教学总结，概括叛逆心理的处理方法。
七、教学环境1. 选择一个宽敞、安静的教室进行教学。
2. 确保教学设备（如投影仪、音响等）正常使用。
3. 提前布置好教室，营造轻松、愉快的学习氛围。
八、教学时间1课时（45分钟）九、教学拓展1. 邀请心理专家进行专题讲座，加深学生对叛逆心理的认识。
父母课堂叛逆教案模板范文
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解叛逆期的特点和原因，认识到叛逆期是青春期正常心理现象。
2. 帮助学生学会与父母沟通，提高沟通技巧，缓解亲子关系紧张。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯。
教学重点：1. 了解叛逆期的特点和原因。
2. 学会与父母沟通，缓解亲子关系紧张。
教学难点：1. 引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 帮助学生养成良好的行为习惯。
教学准备：1. 多媒体课件2. 案例分析材料3. 学生分组讨论教学过程：一、导入1. 教师简要介绍叛逆期的概念和特点，引起学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们身边有叛逆期的同学吗？他们有哪些表现？二、新课讲授1. 讲解叛逆期的原因：生理变化、心理变化、社会环境等。
2. 分析叛逆期的特点：情绪波动、逆反心理、独立性增强等。
3. 引导学生认识到叛逆期是青春期正常心理现象，不必过分担忧。
三、案例分析1. 教师展示案例，让学生分析案例中叛逆期同学的表现和原因。
2. 学生分组讨论，提出解决叛逆期问题的建议。
四、互动环节1. 教师邀请学生分享自己与父母沟通的经验，讨论如何提高沟通技巧。
2. 教师针对学生提出的问题进行解答，引导学生树立正确的人生观、价值观。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调叛逆期是青春期正常心理现象。
2. 鼓励学生在日常生活中学会与父母沟通，缓解亲子关系紧张。
教学评价：1. 学生对叛逆期的了解程度。
2. 学生与父母沟通的能力。
3. 学生在日常生活中是否能够运用所学知识，改善亲子关系。
教学反思：1. 教师应关注学生的心理变化，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的沟通技巧，提高学生的心理素质。
3. 结合实际案例，引导学生树立正确的人生观、价值观。
初二叛逆心理主题班会教案
初二叛逆心理主题班会教案《初二叛逆心理主题班会教案》一、教学目标1.了解初二学生叛逆心理的原因和表现。
2.引导学生正确看待叛逆行为，培养学生积极向上的心态。
3.促使学生学会正确处理叛逆情绪，提升学生心理健康水平。
二、教学重点1.初二学生叛逆心理的原因。
2.如何正确看待叛逆行为。
3.学会正确处理叛逆情绪。
三、教学步骤1.学生导入向学生提出问题：你们认为什么是叛逆心理？在你身边或者自己有没有出现类似情况？你们是如何看待叛逆行为的？2.知识讲解介绍叛逆心理的定义，探讨叛逆心理的原因和表现，让学生了解到叛逆心理是一种常见的青少年心理问题，通常表现为逆反、抵触、独立等行为。
3.讨论交流组织学生分组讨论：你们周围有哪些叛逆行为？你们是如何看待这种行为的？叛逆行为可能带来什么后果？4.情感体验让学生结合自身经历，进行情感表达，倾诉内心矛盾和困惑，引导学生正确面对自己的情绪，鼓励他们用积极的方式来解决问题。
5.案例分析通过案例讲解，让学生了解到叛逆行为可能带来的负面影响，引导学生认识到叛逆行为的危害性。
6.情感疏导通过心理疏导方式，帮助学生缓解叛逆情绪，让他们学会正确表达情感，寻求合适的解决方法。
7.提出建议针对叛逆心理问题，给学生提出建议，如：主动与家长沟通，积极参与课外活动，培养良好的兴趣爱好等。
8.结束总结对今天的主题班会进行总结，让学生了解到叛逆情绪是正常的，但需要正确处理，通过主题班会的学习，让学生更加了解自己的情感，提升心理健康水平。
四、教学后记通过今天的主题班会，让学生认识到叛逆心理是一种常见问题，需要正视和解决。
希望学生能够在今后的成长过程中，学会正确的处理自己的情感问题，保持积极的心态，健康成长。
初中生叛逆心理课教案模板
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解叛逆心理的定义和特点。
2. 帮助学生分析叛逆心理产生的原因。
3. 引导学生学会正确应对叛逆心理，促进自我成长。
教学重点：1. 认识叛逆心理。
2. 分析叛逆心理产生的原因。
3. 学习应对叛逆心理的方法。
教学难点：1. 深入理解叛逆心理的本质。
2. 学会灵活运用应对叛逆心理的方法。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 心理测试问卷。
3. 小组讨论材料。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍叛逆心理的概念，引导学生思考叛逆心理在青少年中的普遍性。
2. 提问：同学们，你们是否遇到过叛逆心理？请举例说明。
二、讲授新课1. 认识叛逆心理- 解释叛逆心理的定义和特点。
- 通过案例展示叛逆心理的表现形式。
2. 分析叛逆心理产生的原因- 社会环境因素：家庭、学校、社会等方面的影响。
- 生理因素：青春期生理变化带来的心理波动。
- 心理因素：自我认知、人际关系、价值观等方面的冲突。
3. 应对叛逆心理的方法- 调整心态，树立正确的价值观。
- 增强沟通能力，与家长、老师、同学建立良好关系。
- 学会自我调节，培养独立思考的能力。
三、课堂活动1. 心理测试问卷- 教师发放问卷，让学生自我评估叛逆心理的程度。
- 收集问卷，分析学生叛逆心理产生的原因。
2. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论应对叛逆心理的方法。
- 每组选派代表分享讨论成果。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调应对叛逆心理的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，谈谈如何将所学知识运用到实际生活中。
五、课后作业1. 撰写一篇关于叛逆心理的作文，反思自己的心理状态。
2. 与家长、老师沟通，分享本节课所学内容。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习兴趣和积极性。
2. 小组讨论成果：评价学生讨论的深度和广度，以及分享成果的准确性。
3. 课后作业完成情况：评价学生课后对叛逆心理的反思和运用所学知识的程度。
“叛逆并成长着”班会教案
“叛逆并成长着”班会教案一、教案背景班会主题：叛逆并成长着课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解叛逆是成长过程中的一种正常现象。
2. 培养学生正确面对叛逆，学会自我调适和沟通的能力。
3. 引导学生认识到叛逆期对自己的学习、生活和人际关系的影响，以及如何积极应对。
三、教学内容1. 叛逆的定义与原因2. 叛逆期的影响3. 正确面对叛逆4. 学会自我调适5. 沟通与理解四、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的叛逆故事，引发学生对叛逆话题的兴趣。
2. 新课导入：介绍叛逆的定义和原因，让学生明白叛逆并非有意为之，而是成长过程中的一种自然现象。
3. 案例分析：分享一些叛逆期的影响案例，让学生认识到叛逆期对自己的学习、生活和人际关系可能带来的负面影响。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确面对叛逆，学会自我调适和沟通。
7. 课后实践：布置一道课后作业，让学生结合自己的实际情况，制定一个应对叛逆期的计划。
五、教学评价1. 学生对叛逆期的理解程度。
2. 学生是否掌握正确面对叛逆、自我调适和沟通的方法。
3. 学生对叛逆期影响的认知，以及如何积极应对。
六、教学策略1. 案例教学：通过生动的案例，让学生更加直观地理解叛逆期的现象和影响。
2. 小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，提高他们的思考和表达能力。
3. 互动问答：教师引导学生思考问题，并通过问答形式巩固所学知识。
4. 角色扮演：让学生模拟叛逆期的实际情况，增进对叛逆期的理解和同理心。
七、教学资源1. 案例材料：收集一些关于叛逆期的真实案例。
2. 视频资料：寻找相关的视频资料，以更直观地展示叛逆期的现象。
3. 参考书籍：提供一些关于青春期心理发展和叛逆期的书籍，供学生课后阅读。
八、教学难点1. 让学生理解叛逆期是成长过程中的正常现象。
2. 引导学生学会正确面对叛逆，并掌握自我调适和沟通的方法。
九、教学准备1. 准备案例材料和视频资料。
2. 布置教室，确保学生有足够的空间进行小组讨论和角色扮演。
八年级主题班会教案叛逆[五篇材料]
![八年级主题班会教案叛逆[五篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/1281cee3db38376baf1ffc4ffe4733687f21fc41.png)
八年级主题班会教案叛逆[五篇材料]第一篇：八年级主题班会教案叛逆主题班会：“叛逆——沟通——理解”教案一、主题设计背景初中生正是思想和身体成长发育的关键时期，世界观处于初步形成阶段，对世事的认识似懂非懂，好奇心尤其强烈，男孩崇尚义气，崇拜英雄好汉，很多时候会情感冲动，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩变得多情，行为举止追求优雅，情感细腻而优伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。
这期间，无论男孩还是女孩，都会或多或少地厌烦父母的管束、老师的说教，与家长老师发生激烈冲突的频率急剧升高，如果处理不当很容易导致学生离家出走，或者发生一些不该发生的悲剧。
所以我觉得，让学生敞开心扉，说出心里话，对学生进行一次爱的教育，是非常必要的。
二、班会目的通过这次班会，增进同学们之间、家长和孩子之间、师生之间、家校之间的沟通和了解。
使孩子多多个角度认识父、母亲，学会理性地思考母爱及其内涵，培养孝敬母亲的情感；也使老师和家长能理解现代中学生的苦衷，倾听他们真实的内心世界，从而营造一个和谐的教育氛围和学生学习的氛围，也希望学生在这样的氛围中快乐、健康的成长，增强学生对家庭和社会的责任意识。
三、班会过程【导入】甲：各位领导，老师，大家上午好，欢迎来到八一班参加我班的主题班会。
本次我班主题班会的主题是：防逆反心理，架沟通桥梁。
乙：我们这个阶段的青少年称之为“叛逆”，处于这个阶段的我们，是最最懵懂的时期，在很多事情中我们都是似懂非懂，可偏偏喜欢装的什么都懂似的。
男孩崇尚义气，很多时候会感情用事，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩行为举止追求优雅，情感细腻而忧伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。
甲：我想，我们这个阶段的孩子是怪异的，捉摸不透，大人们对我们想法觉得幼稚，可是大人们何尝真正理解我们的想法。
我想先来和同学们聊聊，你们印象中父母或老师对你们做过的深刻的事。
（父母对孩子偏激的行为）乙：是啊，那些“应该是、你必须、你懂什么、考不上大学就去扫大街”诸如之类的话是不少家长的口头禅。
学生叛逆期教育教案设计模板
课时：2课时年级：八年级教材：《中学思想政治》教学目标：1. 让学生了解叛逆期的概念、表现和原因。
2. 帮助学生认识到叛逆期是青少年成长过程中的正常现象，学会正确应对叛逆期。
3. 培养学生与家长、老师沟通的能力，提高心理素质。
教学重点：1. 认识叛逆期的概念、表现和原因。
2. 学会正确应对叛逆期。
教学难点：1. 让学生认识到叛逆期是青少年成长过程中的正常现象。
2. 培养学生与家长、老师沟通的能力。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们在成长过程中是否遇到过与家长、老师意见不合的情况？2. 引导学生谈谈自己在叛逆期时的感受。
二、新课讲解1. 讲解叛逆期的概念、表现和原因。
a. 叛逆期是指青少年在成长过程中，由于生理、心理和社会因素的影响，出现的一种心理状态。
b. 表现：情绪波动、逆反心理、与家长、老师产生矛盾等。
c. 原因：青春期生理发育、心理变化、社会环境等因素。
2. 分析叛逆期是青少年成长过程中的正常现象，让学生认识到叛逆期的普遍性。
三、案例分析1. 引导学生分析典型案例，如：小明与家长在学业上的矛盾。
2. 引导学生从多角度分析案例，如：小明的心理状态、家长的教育方式等。
四、互动讨论1. 引导学生讨论如何正确应对叛逆期，如：a. 学会换位思考，理解家长、老师的苦衷。
b. 学会沟通，表达自己的观点和需求。
c. 学会自我调节，调整自己的情绪。
五、总结1. 强调叛逆期是青少年成长过程中的正常现象，要学会正确应对。
2. 鼓励学生在遇到问题时，积极寻求家长、老师的帮助。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问学生是否掌握了应对叛逆期的方法。
二、巩固练习1. 让学生根据实际情况，撰写一篇关于自己叛逆期经历的文章，分享自己的感受和应对方法。
三、课堂讨论1. 引导学生讨论以下问题：a. 如何与家长、老师建立良好的沟通关系？b. 如何在叛逆期保持心理健康？c. 如何在成长过程中学会承担责任？四、总结1. 强调沟通、理解、自我调节在应对叛逆期中的重要性。
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主题班会：“叛逆——沟通——理解”教案
一、主题设计背景
初中生正是思想和身体成长发育的关键时期，世界观处于初步形成阶段，对世事的认识似懂非懂，好奇心尤其强烈，男孩崇尚义气，崇拜英雄好汉，很多时候会情感冲动，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩变得多情，行为举止追求优雅，情感细腻而优伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。
这期间，无论男孩还是女孩，都会或多或少地厌烦父母的管束、老师的说教，与家长老师发生激烈冲突的频率急剧升高，如果处理不当很容易导致学生离家出走，或者发生一些不该发生的悲剧。
所以我觉得，让学生敞开心扉，说出心里话，对学生进行一次爱的教育，是非常必要的。
二、班会目的
通过这次班会，增进同学们之间、家长和孩子之间、师生之间、家校之间的沟通和了解。
使孩子多多个角度认识父、母亲，学会理性地思考母爱及其内涵，培养孝敬母亲的情感；也使老师和家长能理解现代中学生的苦衷，倾听他们真实的内心世界，从而营造一个和谐的教育氛围和学生学习的氛围，也希望学生在这样的氛围中快乐、健康的成长，增强学生对家庭和社会的责任意识。
三、班会过程
【导入】
甲：各位领导，老师，大家上午好，欢迎来到八一班参加我班的主题班会。
本次我班主题班会的主题是：防逆反心理，架沟通桥梁。
乙：我们这个阶段的青少年称之为“叛逆”，处于这个阶段的我们，是最最懵懂的时期，在很多事情中我们都是似懂非懂，可偏偏喜欢装的什么都懂似的。
男孩崇尚义气，很多时候会感情用事，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩行为举止追求优雅，情感细腻而忧伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。
甲：我想，我们这个阶段的孩子是怪异的，捉摸不透，大人们对我们想法觉得幼稚，可是大人们何尝真正理解我们的想法。
我想先来和同学们聊聊，你们印象中父母或老师对你们做过的深刻的事。
（父母对孩子偏激的行为）
乙：是啊，那些“应该是、你必须、你懂什么、考不上大学就去扫大街”诸如之类的话是不少家长的口头禅。
有些家长看到自己的孩子开始有了上锁的日记本，就偷偷地翻看孩子的日记，孩子的隐私。
小超同学对此深有所感，让我们来听听小超同学的日记：“渴望自由——还我一个自由空间。
”
甲：听完这篇日记，同学们是不是也深有所感呢。
我们已长大，渴望拥有自己的小天地，而家长偏偏喜欢自作主张，将孩子的时间排的满满的。
这样，就会激起我们的不满，往往会发生激烈的冲突，如果处理不当很容易导致我们选择离家出走，或者发生一些不该发生的悲剧。
下面让我们来看一段小品《还我一片天空》。
乙：感谢这些同学带来的生动的表演，我觉得，虽然小品中小虎的跳楼有些过激，但我们就应该追求自己的梦想，今天，我要为我们这叛逆的一代鸣不平。
什么是叛逆，大人们偏偏将“叛徒，忤逆”这样道德败坏的形象，合成一个词——“叛逆”，用在学生身上，难道大人们就不觉得有失公允么？难道我们不觉得这样的口气太重了么？叛逆思维需要叛逆性格，现在让我们有请沈怡宁和唐佳慧给我们带的对话，《叛逆》。
甲：感谢这两位同学带来的诙谐的对话，像这种大胆的师生对话，很不多见了。
我们每一个人都是笨小孩，没有太多的顾虑和思考，无忧无虑，下面让我们来欣赏由我们班的男生带来的歌曲《笨小孩》
乙：今天，我站在这里并不是有意想给叛逆唱赞歌，但我们综观科学、思想发展史，每一次创新都导致原有理论体系的冲更新建构，使之达到前所未有的迅猛发展，推动经济乃至整个社会的变革与进步。
而推动了理论创新的最重要的内在因素是叛逆思维。
甲：同学们，推动事物发展的叛逆是合理的、正确的、高尚的。
但是青春就像一朵玫瑰，花好、香浓，却带着刺，拒人千里的叛逆就像一把双刃剑。
我们可以想象一下生活中可能发生的情景：一桌热腾腾的饭端到了桌上，父母叫吃饭，而我们却迷在电脑旁，不予理睬。
因为家长说错了一句话，甩门而走。
当一位老师管理的严格了，就把他视为天下最坏的老师……这些做法是不是做得有些过头了呢？同学们，中国有句俗语说得好“不听老人言，吃亏在眼前”，我们为什么一定要选择吃亏去获得生活经验，而不是听老人言呢？
乙：同学们，最爱我们的人还是父母。
所以我们要学会感恩，下面让我们来欣赏
一段朗诵《父母恩情》
甲：同学们满含激情的朗诵，我们是否有所触动呢？父母对孩子的爱永远都是无私的，默默地。
你们感觉到了么？下面请欣赏小品《望子成龙》。
甲：每个父母都希望自己的子女长大后能成为有用之才，所以对我们抱着殷切的期望，如果我们现在踮起脚尖，努力，那么会发现“星并不远，梦不远。
”下面请欣赏女生带来的组唱“仰望星空”
乙：“爸爸，妈妈”是一个无比亲切的称呼，父爱母爱，一个蕴含了无限感动的词汇。
在这个世界上，惟有母亲对孩子的爱是最真挚，最无私的。
可是，父母懂得爱，父母懂得奉献，我们为什么就不能有一颗感恩的心呢？下面请欣赏三句半“感恩”
甲：视频
甲：最后我建议全班来大声的唱出《长大以后》。
乙：主题班会接近尾声了，最后有请我们班主任朱老师为我们做一个总结。
甲：在座的各位老师们，今天我们也近距离感受了学生的心声，我们在对待学生的态度和方式，是不是也应该有所改变了呢？让我们走近孩子的心灵，和孩子成为朋友吧。
乙：在座的各位同学们，我们是不是也应该有所改变了呢？我们最应该做的，就是学会感恩。
要知道，一个不懂得感恩的人，就像一条不会呼吸的鱼儿，一刻也不能生存；一个懂得感恩的人，就像花儿遇到蜂蜜，就像沙漠遇到绿洲，就像千里马遇到伯乐，世界如此美好。
甲乙：最后，祝愿同学们在快乐的学习中成长进步，为将来的幸福生活奠定基础；祝愿家长和老师们在为孩子们合理的叛逆感到骄傲的同时，工作愉快，事业有成，但愿我们家长，老师，学生组成的这个大家庭，和和美美！
本次八一班主题班会到此结束，全体学生起立，欢送参会的老师退场。
体能训练的阶段计划
按照年度计划，可分为间歇期、准备期前期、准备期后期以及赛季中，这样的划分可帮助你制定更加有效的阶段训练计划。
无论制定计划与否，可能总训练
次数相同，但完善的训练计划可以让队员的体能达到更高水平。
下面为不同阶段训练纲要：
表1 体能训练阶段与内容纲要
注：交叉训练是指用另一种活动代替专项活动，例如游泳、爬山、跑步等。
表2 年度体能训练计划。