“叛逆并成长着”班会教案
2024年14岁叛逆青春期主题班会教案内容
2024年14岁叛逆青春期主题班会教案内容一、教学目标通过本次主题班会，旨在帮助14岁的学生更好地理解和应对青春期的叛逆现象，使学生能够：认识到青春期叛逆是正常的生理和心理反应。
理解叛逆行为背后的原因和动机，增强自我认知。
掌握应对叛逆情绪和行为的有效方法，提高情绪管理能力。
建立积极、健康的心态，促进个人成长和发展。
二、教学重点和难点重点：叛逆青春期的心理特点与行为表现。
理解叛逆行为的根源及其对个人和人际关系的影响。
掌握有效的情绪调节和沟通技巧。
难点：如何引导学生正视并接纳自己的叛逆情绪。
帮助学生建立积极应对叛逆行为的思维模式。
三、教学过程1. 导入新课通过播放相关视频或讲述真实案例，引发学生对青春期叛逆现象的兴趣和思考。
提出问题：“你们如何看待青春期的叛逆行为？”引导学生自由发言，分享看法。
2. 知识讲解详细讲解青春期叛逆的心理学背景，包括生理变化、心理发展等。
分析叛逆行为的常见表现及其背后的原因，如寻求独立、自我认同等。
讨论叛逆行为对个人成长和人际关系的影响，包括积极影响和消极影响。
3. 案例分析引导学生分析典型案例，如学生因叛逆情绪导致的冲突和解决方法。
通过小组讨论，探讨案例中人物的行为动机、情绪变化及应对策略。
邀请学生分享自己在青春期遇到的叛逆情境及处理方式，增加互动性。
4. 技能训练教授情绪调节技巧，如深呼吸、冥想等，帮助学生缓解叛逆情绪。
培训有效沟通技巧，如倾听、表达、解决冲突等，促进学生与家人和同学的和谐关系。
开展角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学技能，提高实际操作能力。
5. 总结提升总结本节课的学习内容，强调青春期叛逆现象的重要性和应对方法。
引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识和技能，促进个人成长。
鼓励学生保持积极心态，勇敢面对青春期的挑战和机遇。
四、教学方法和手段本次主题班会采用多种教学方法和手段相结合的方式进行，包括：讲授法：通过教师的讲解，向学生传授相关知识。
案例分析法：引导学生分析典型案例，加深对叛逆行为的理解。
“叛逆并成长着”班会教案
“叛逆并成长着”班会教案一、教案背景班会主题：“叛逆并成长着”适用年级：初中阶段二、教学目标1. 让学生理解叛逆是成长过程中的一种正常现象。
2. 帮助学生认识到叛逆行为背后的心理需求。
3. 引导学生学会正确处理叛逆期的人际关系。
4. 培养学生积极面对叛逆，主动调整自己，健康成长的能力。
三、教学内容1. 叛逆心理的认识2. 叛逆行为的原因3. 叛逆期的人际关系处理4. 正确引导叛逆的方法5. 成长中的自我调整四、教学过程1. 导入：通过一个发生在叛逆期的真实故事，引发学生对叛逆话题的思考。
2. 讲解：分析叛逆心理的形成原因，如青少年期的生理和心理变化、独立意识的觉醒等。
3. 讨论：分组讨论叛逆行为在不同人际关系中的表现，以及可能带来的影响。
4. 分享：邀请学生分享自己在叛逆期的经历，以及如何克服叛逆心理的方法。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生作业：收集学生在课后完成的关于叛逆心理的案例分析。
3. 学生反馈：通过问卷调查了解学生对本次班会的收获和建议。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组扮演一个家庭，通过角色扮演展示叛逆期家庭成员之间的互动，模拟叛逆行为和反应。
2. 小组讨论：学生分小组，讨论如何通过有效沟通解决叛逆期的问题，每个小组提出一些沟通策略。
3. 心灵鸡汤：学生分享自己和家人在叛逆期时的感人故事，互相鼓励，共同成长。
七、教学资源1. 叛逆期心理辅导书籍：提供相关书籍，供学生课后阅读，加深对叛逆期的理解。
2. 心理健康视频：播放关于叛逆期心理健康的视频，帮助学生更直观地了解叛逆期。
3. 沟通技巧卡片：制作沟通技巧卡片，学生可以随时查阅，实践中运用。
八、教学作业1. 家庭作业：要求学生回家后，与家人分享自己在班会上的收获，尝试运用沟通技巧，增进家庭成员之间的理解。
九、教学反馈1. 学生自评：学生根据自己在班会中的表现，评价自己在叛逆期处理方面的进步。
初中生主题班会课Word版
主题班会课：叛逆并成长着授课时间:2018年4月20日星期五上午第二节课授课地点:八(3)班教室授课对象:八(3)班全体学生授课人:关远盈【教学目标】在叛逆中学会成长，学会理解并感恩父母【教学重点难点】能够意识到自己的叛逆会伤害关心自己的人，学会感恩和积极成长【活动原因】本学期以来，八3班不少学生出现明显的叛逆行为，不少学生会跟父母闹情绪不回学校上学，也不少家长向我诉苦：自打孩子上初中后就不一样了，尤其是上了初二，开始爱顶嘴，不愿意与家长交流，不能理解父母、甚至时常以离家出走这类的举动来要挟父母，不停地伤害父母、伤害所有爱他和他爱的人等等。
这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。
其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现。
那么，如何面对和教育青春期叛逆的孩子？作为初二的班主任有责任、有义务教育引导孩子健康快乐地度过青春期。
叛逆，我认为最主要的原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母对自己的关爱。
要解决青春期叛逆的问题，首先要培养他们有一颗感恩的心，学会理解，学会感恩，理解父母的良苦用心。
让他们拥有人生中最美丽的一段时光。
【开展过程】1.导入：设置问题思考引出学生对父母的爱的思考（PPT展示问题，学生思考回答）（1）当你生病时，最担心你的和无条件为你花钱治疗的是谁？（2）当你闯祸胡闹的时候，最感无奈的最痛心的是谁？（3）当你学业或其他方面有进步时，最为你高兴和感到欣慰的是谁？（4）最能容忍你坏脾气的，骂完你依然默默关心你的是谁？（5）当你有困难时，耐心教会你解决问题，无条件帮助你克服困难的是谁？2、小测验：（父母的生日，最喜欢的水果、颜色；父母何时最开心、难过：父母希望你为他们做什么等）和父母对自己的了解做对比，学会去了解父母。
3、小品《在家时的我》思考：你在家的时候，是你主动为父母分担，还是父母逼你做家务或者父母默默照顾你？展现方式：学生表演妈妈工作：微商。
爸爸在外地打工。
“叛逆并成长着”班会教案
叛逆并成长着班会教案一、教案背景叛逆是青春期的一种正常现象，叛逆行为过激可能会对青少年的成长造成不良影响。
通过本次班会，旨在帮助学生正确认识叛逆，理解叛逆背后的心理需求，引导学生健康成长。
二、班会目标1. 让学生了解叛逆行为的原因及特点；2. 培养学生正确面对叛逆，调整心态，健康成长的能力；3. 增强学生的团队协作精神，提升班级凝聚力。
三、班会时间1课时（45分钟）四、班会过程1. 导入（5分钟）2. 案例分享（10分钟）分享一些关于叛逆的典型案例，让学生了解叛逆行为的表现及背后的心理需求。
3. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，总结叛逆行为的原因、特点以及应对策略。
4. 小组分享（5分钟）每个小组派代表分享讨论成果。
5. 主题讲座（10分钟）邀请专业心理老师或成长导师为学生讲解叛逆心理的特点、成因及应对方法。
6. 互动环节（5分钟）开展叛逆心理应对技巧的互动游戏，让学生在游戏中学会调整心态，应对叛逆。
7. 总结与反思（5分钟）主持人引导学生总结班会内容，鼓励学生反思自己的行为，树立正确的成长观念。
五、课后跟进1. 鼓励学生记录班会感悟，定期分享成长心得；2. 教师关注学生在课堂外的表现，及时给予指导与鼓励；3. 组织班级活动，增强团队协作，促进学生健康成长。
六、班会内容拓展为了让学生更深入地理解叛逆心理，可以邀请心理学专家进行专题讲座，或者组织学生观看相关纪录片，让学生从科学的角度了解叛逆心理的形成和发展。
七、互动环节设计在班会中，可以设计一些互动环节，如心理测试、角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中思考，提升自我认识。
例如，可以让学生完成一份关于叛逆心理的问卷调查，分享自己的调查结果，从而引发深入的讨论。
八、班级文化建设九、家庭教育指导为了确保班会的效果，可以对班会进行评估，了解学生的反馈，及时调整班会内容和方法。
可以采用问卷调查、访谈、观察等方式进行评估。
例如，可以设计一份班会反馈问卷，让学生在班会结束后填写，以便了解他们对班会的评价和建议。
叛逆期的我主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景叛逆期是青少年成长过程中的一个重要阶段，这一时期的孩子往往表现出强烈的独立意识、反叛心理和自我探索的欲望。
为了帮助学生更好地认识自己，调整心态，积极应对叛逆期的挑战，我们班级特此开展了以“叛逆期的我”为主题的主题班会。
二、班会时间2023年3月15日三、班会地点班级教室四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 学生代表发言3. 分组讨论4. 各小组代表分享讨论成果5. 班主任总结发言六、班会记录1. 班主任开场致辞班主任：大家好！今天我们召开这次主题班会，主要是为了让大家更好地了解叛逆期，认识自己，学会调整心态，积极应对叛逆期的挑战。
叛逆期是青少年成长过程中的一个重要阶段，我们每个人都会经历。
希望大家能够积极参与，畅所欲言。
2. 学生代表发言学生A：大家好，我是班级的一名学生。
我觉得叛逆期最大的特点就是想要证明自己，想要摆脱父母的束缚。
但是在这个过程中，我们可能会做出一些过激的行为，伤害到父母和身边的人。
我觉得我们应该学会控制自己的情绪，尊重他人，同时也要学会与父母沟通，寻求他们的理解和支持。
学生B：我同意A同学的观点。
叛逆期让我们有了更多的自我意识，开始思考自己的人生。
在这个过程中，我们可能会遇到很多困惑和挫折。
我认为我们应该勇敢地面对这些问题，积极寻求解决方法，不断成长。
3. 分组讨论班主任将全班同学分成四个小组，每个小组围绕以下问题进行讨论：（1）叛逆期的主要表现有哪些？（2）如何正确应对叛逆期的挑战？（3）如何与父母、老师沟通，寻求他们的支持和帮助？（4）如何调整自己的心态，度过叛逆期？各小组讨论热烈，同学们纷纷发表自己的看法和经验。
4. 各小组代表分享讨论成果小组一：叛逆期的主要表现有：自我意识增强、反叛心理、情绪波动大、容易冲动、与父母关系紧张等。
小组二：正确应对叛逆期的挑战，首先要认识到叛逆期的必然性，其次要学会控制情绪，尊重他人，同时也要学会与父母沟通，寻求他们的理解和支持。
初二叛逆心理主题班会教案
初二叛逆心理主题班会教案主题：理解和应对初二叛逆心理1. 目标：帮助学生了解叛逆心理的产生原因，掌握应对叛逆情绪的方法，促进健康成长。
2. 活动一：了解叛逆心理- 小组讨论：请学生分成小组，讨论叛逆心理的常见表现和主要原因。
然后每个小组分享其讨论结果。
- 提示问题：为什么有些中学生会出现叛逆心理？这种心理会如何影响学习和人际关系？3. 活动二：认识自我情绪- 角色扮演：请学生扮演不同角色，包括叛逆的学生、老师、家长和朋友等，围绕叛逆行为进行对话和矛盾冲突的解决。
鼓励学生从不同角度思考和了解叛逆行为背后的情感需求。
- 提问指导：你认为在这个情景中，每个人的情绪是什么？他们如何表达自己的情绪和需求？4. 活动三：积极应对叛逆情绪- 分享案例：选择一些成功应对叛逆情绪的案例，小组讨论这些案例背后的方法和策略。
- 提醒学生：要想改变别人，首先要从改变自己的态度和行为开始。
你认为你可以如何改变自己以积极应对自己的叛逆情绪？5. 活动四：制定个人计划- 个人计划书：要求每位学生制定一个个人计划书，包括自己的成长目标、应对叛逆情绪的具体方法和策略等。
计划书可以包括文字描述、图片、图表等形式。
- 提示问题：你希望在什么方面有所改变？你准备如何应对叛逆情绪？你需要哪些资源和支持？6. 总结：- 引导学生总结本次班会的收获和感悟；- 提醒学生：叛逆情绪在青少年期是正常的，关键在于如何积极应对和处理这种情绪，促进自己的健康成长。
- 鼓励学生：面对叛逆情绪时，要勇于表达自己的情感需求，并尝试寻求支持和帮助。
备注：教案没有具体的标题，只描述了主题和活动内容，文中没有与标题相同的文字。
“叛逆并成长着”主题班会案例
叛逆并成长着概述叛逆期是许多人成长中必经的阶段，是从青少年到成年的必经之路，但叛逆期却充满了挑战和危险，有的青少年可能会走向极端，这个时期的家长和老师应该采取一些合理的措施，引导他们顺利度过这个时期。
本案例以晟祥中学某班级为例，讲述了一个叛逆学生在老师和班级的悉心关怀下如何走向成熟，成为了班级的佼佼者。
背景罗小春是晟祥中学一名八年级的学生，他是一个特立独行、爱作怪、不按常理出牌的孩子。
他不喜欢安安静静的学习，总是寻找方法打破课堂的沉闷气氛。
由于他的古灵精怪，在课堂上很难安坐不动，常常跟同学边做一做，边说一说，有时还会抛出一些幽默的笑话，给教师授课造成了很大的干扰。
问题罗小春虽然很有想法，但常常在作恶之余还会对教师大呼小叫，不听劝告也不尊重人，同时还常跑到别的班级闹事，给班级和学校带来了很多麻烦。
由于他的表现总是超出老师们的容忍度，加上他的学习成绩也不太理想，班主任无奈将他列入关注名单。
解决方案针对罗小春的问题，班主任李老师采取了以下措施：了解学生首先，李老师积极了解学生的家庭情况和背景，发现罗小春的父母工作繁忙，经常早出晚归，没有太多时间陪伴在他身边，也没有太多精力去了解他的情况。
考虑到这种情况可能会让罗小春在某种程度上产生一些叛逆情绪，李老师决定给予他更多的关注和照顾，让他感受到班级的温暖。
与学生沟通其次，李老师多次与罗小春进行沟通，耐心地了解他的想法、感受及问题。
李老师还帮助他找到适合自己的学习方法，并在学习上给他一些指导意见。
通过与罗小春的交流，李老师渐渐了解到他叛逆的本质，并学会了如何与他沟通。
加强管理李老师也加强了对班级的管理，积极维护一个良好的学习和生活环境，建立起班级秩序和规则，通过班级会议等形式引导罗小春认识到自己的错误，慢慢地转变了他的行为模式。
给予奖励最后，李老师利用班级的集体力量，多次给予罗小春奖励，支持他在班级的学习和生活中逐步成长。
在老师和班级的悉心管教下，罗小春也逐步成熟起来，变得更加自信、开朗、阳光。
“叛逆并成长着”班会教案
“叛逆并成长着”班会教案一、教学目标1. 让学生理解叛逆期是成长过程中的一种正常现象。
2. 帮助学生学会正确处理叛逆期的情绪和行为。
3. 引导学生树立正确的价值观，积极面对成长中的挑战。
二、教学重点1. 叛逆期的概念及其原因。
2. 正确处理叛逆期方法。
3. 培养学生的自我控制力和沟通能力。
三、教学难点1. 如何引导学生理解叛逆期的正常性。
2. 如何帮助学生掌握处理叛逆期的方法。
四、教学方法1. 讲座法：讲解叛逆期的相关知识。
2. 案例分析法：分析叛逆期学生的问题及解决方法。
3. 小组讨论法：引导学生积极参与讨论，分享经验。
4. 角色扮演法：模拟叛逆期情境，提高学生的沟通能力。
五、教学内容第一课时：叛逆期的认识1. 导入：讲解叛逆期的定义和原因。
2. 主体内容：介绍叛逆期的典型表现，如顶撞、反抗、追求独立等。
3. 案例分析：分析叛逆期学生的问题及解决方法。
第二课时：正确处理叛逆期1. 导入：讲解正确处理叛逆期的重要性。
2. 主体内容：介绍处理叛逆期的方法，如沟通、理解、尊重等。
3. 小组讨论：引导学生分享处理叛逆期的经验和建议。
第三课时：培养自我控制力1. 导入：讲解自我控制力在叛逆期的重要性。
2. 主体内容：介绍提高自我控制力的方法，如自我暗示、目标设定等。
3. 角色扮演：模拟叛逆期情境，提高学生的沟通能力。
第四课时：培养沟通能力1. 导入：讲解沟通能力在处理叛逆期的重要性。
2. 主体内容：介绍提高沟通力的方法，如倾听、表达、同理心等。
3. 小组讨论：引导学生分享提高沟通力的经验和建议。
第五课时：树立正确的价值观1. 导入：讲解正确的价值观在成长中的重要性。
2. 主体内容：介绍如何树立正确的价值观，如积极面对挑战、追求正能量等。
3. 案例分析：分析叛逆期学生的问题及解决方法。
六、教学内容第四课时：积极面对挑战1. 导入：讲解积极面对挑战在成长中的重要性。
2. 主体内容：介绍如何积极面对挑战，如调整心态、寻求支持等。
“叛逆并成长着”主题班会案
“叛逆并成长着”主题班会案主题：叛逆并成长着班会目的：1. 了解叛逆情绪产生的原因，引导学生正确面对叛逆情绪。
2. 分析叛逆过程中可能遇到的困惑和挑战，帮助学生寻找解决问题的方法。
3. 鼓励学生从叛逆中成长，实现个人的自我认知和发展。
时间：60分钟主持人：（对学生进行简短的说明）你是否曾经有过叛逆的时期？你是否曾经感到自己与社会和周围人格格不入？你是否曾经在叛逆中感到困惑和无助？今天的主题是“叛逆并成长着”，希望能与大家一起分享叛逆情绪的成长经历，并帮助我们找到正确的面对和解决问题的方法。
活动一：叛逆情绪背后的原因（10分钟）（主持人简单介绍叛逆情绪的概念）1. 引导学生回忆自己曾经有过的叛逆经历，了解叛逆情绪产生的原因。
2. 分组讨论自己叛逆时的情绪和思想，将其写在小纸条上。
3. 将小纸条贴在黑板上，与全班一起探讨和分析叛逆情绪背后的原因。
活动二：面对叛逆情绪的挑战（15分钟）（主持人向学生介绍叛逆情绪可能带来的困惑和挑战）1. 分组讨论叛逆情绪可能给自己和他人带来的影响和困扰。
2. 每个小组选出一名代表，进行现场汇报和讨论。
活动三：解决问题的方法（15分钟）（主持人向学生分享解决问题的方法）1. 分享一些解决叛逆问题的方法，如积极沟通、转换角度、寻求帮助等。
2. 让学生结合自己的情况，思考并分享一些解决叛逆问题的方法。
活动四：个人成长的故事分享（15分钟）（主持人鼓励学生分享个人通过叛逆成长的故事）1. 邀请一些学生上台分享自己通过叛逆经历成长的故事。
2. 学生可以分享在叛逆时遇到的困扰，以及如何通过面对问题和寻找解决办法来实现个人成长。
活动五：总结与展望（5分钟）（主持人总结班会的内容，并向学生展望未来）1. 总结学生对叛逆情绪的认识和理解。
2. 强调通过正确的面对和解决问题的方法，叛逆情绪可以成为个人成长的机会。
3. 鼓励学生勇敢面对自己的叛逆情绪，实现个人自我认知和发展。
结束语：从叛逆中成长，是每一个个体在成长过程中都会经历的阶段。
“叛逆并成长着”班会教案
叛逆并成长着班会教案一、教案背景叛逆是青春期的一种正常现象，青少年在这个阶段往往会有独立思考和探索自我的需求。
叛逆行为也可能给青少年自身及其家庭带来困扰。
本班会旨在帮助同学们理解叛逆背后的原因，学会正确处理叛逆情绪，促进个人成长和家庭和谐。
二、班会目标1. 让学生了解叛逆行为产生的原因及其负面影响。
2. 培养学生积极面对叛逆情绪，调整心态和方法解决问题的能力。
3. 增进学生与家长之间的沟通与理解，促进家庭和谐。
三、教学方法小组讨论、情景剧、案例分析、互动游戏等。
四、教学内容1. 叛逆行为产生的原因a. 青少年期心理发展特点b. 家庭环境因素c. 社会文化影响2. 叛逆行为的表现及负面影响a. 行为表现：如顶撞父母、逃学、网瘾等b. 负面影响：影响学业、家庭关系、个人成长等3. 正确处理叛逆情绪的方法a. 调整心态：理解叛逆行为的合理性，不过度恐慌b. 沟通技巧：学会倾听、表达自己的需求和感受c. 寻求帮助：向老师、家长、朋友寻求支持和建议4. 家庭和谐的重要性a. 家庭支持对青少年成长的影响b. 增进家庭成员之间的理解与沟通c. 共同营造和谐家庭氛围5. 总结与展望a. 总结本次班会的收获b. 制定个人成长计划，积极面对叛逆情绪五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。
2. 学生反馈：收集学生对班会内容和教学方法的反馈意见。
3. 家庭沟通：了解学生与家长之间的沟通情况，观察家庭和谐程度。
4. 学生行为改变：关注学生在日常生活和学习中的行为变化，评估叛逆行为的改善程度。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己或身边同学的叛逆经历，探讨叛逆行为背后的原因。
2. 情景剧：学生分组表演叛逆行为在不同场景下的情景剧，引发大家对叛逆问题的思考。
3. 案例分析：选取一些典型的叛逆行为案例，让学生分析其原因和可能的后果，并提出解决方法。
4. 互动游戏：设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验到沟通的重要性，学会更好地与家长和朋友交流。
“叛逆并成长着”班会教案
“叛逆并成长着”班会教案一、教学目标1. 让学生理解叛逆是成长过程中的一种正常现象。
2. 培养学生学会正确处理与父母、老师的关系，减少叛逆行为。
3. 引导学生树立正确的价值观，明确自己的责任和使命。
二、教学内容1. 叛逆心理的成因及危害2. 成长过程中的矛盾与冲突3. 亲子关系、师生关系的处理4. 正确处理叛逆，实现自我成长5. 价值观的塑造与责任感的培养三、教学过程1. 导入：通过一个发生在学生身边的叛逆案例，引发学生对叛逆话题的思考。
2. 讲解：分析叛逆心理的成因，让学生认识到叛逆是成长过程中的一种正常现象。
3. 讨论：分组讨论学生在成长过程中遇到的矛盾与冲突，以及如何解决。
4. 分享：邀请学生分享自己或身边人的叛逆经历，以及如何克服叛逆，实现成长。
5. 总结：引导学生树立正确的价值观，明确自己的责任和使命。
四、教学方法1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解叛逆心理。
2. 分组讨论：让学生在小组内分享讨论，培养团队协作能力。
3. 学生分享：邀请学生分享个人经历，增强课堂互动性。
4. 总结提炼：教师引导学生总结叛逆心理的处理方法，提升学生的自我认知能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对课堂的意见和建议，以改进教学方法和内容。
六、教学准备1. 准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2. 设计好分组讨论的问题和引导方向。
3. 准备学生分享环节的提问和点评。
4. 准备教学总结，概括叛逆心理的处理方法。
七、教学环境1. 选择一个宽敞、安静的教室进行教学。
2. 确保教学设备（如投影仪、音响等）正常使用。
3. 提前布置好教室，营造轻松、愉快的学习氛围。
八、教学时间1课时（45分钟）九、教学拓展1. 邀请心理专家进行专题讲座，加深学生对叛逆心理的认识。
14岁叛逆青春期主题班会教案内容
14岁叛逆青春期主题班会教案内容一、引入青春期是人生中的一个重要时期，尤其是14岁这个年龄段，是一个从儿童向青少年转变的过渡期。
这个时期，学生的心理发生了很大的变化，面对各种责任与挑战，他们可能会出现叛逆、焦虑、挫败感等各种情绪。
为了帮助学生度过这个阶段，我们今天进行一个主题班会，探讨青春期中的叛逆问题。
二、知识点讲解1. 什么是叛逆？叛逆是指不服从一定的规则、制度或者权威，采取一种反社会的或者反传统的行为，常常伴随着愤怒、冲动、情感化等心理状态。
在青春期这个时期，学生会逐渐产生自我意识，开始探索自己的人生，对现实环境和权威产生一定的怀疑和反抗。
这种反抗和反感可能会表现为叛逆。
2. 什么是良性叛逆？叛逆并不一定都是负面的事情。
如果叛逆行为是出于对社会、家庭、学校等这些正义、秩序的真诚不满和不可避免的激情表现，就可以称之为良性叛逆。
良性叛逆不会对自身和周围的人造成恶劣的影响，是青春期必经的一个发展阶段。
学生在这一阶段需要积极探索和尝试，才能顺利地成长和发展。
3. 如何应对负面叛逆？尽管良性叛逆在青春期是不可避免的，但对于负面叛逆，我们需要采取一定的措施进行干预。
首先，我们要认真倾听学生的声音，理解学生的内心需求，以此来和学生建立更加信任和尊重的关系。
其次，我们需要通过亲身示范和引导的方式，让学生认识到自己的行为对自身和周围的人带来的影响。
最后，我们要借助学生身边的权威和资源，让他们意识到自己是受到社会与父母等角色支持与关爱的，从而更好地面对负面情绪。
三、案例分享请一名同学分享自己在青春期中遇到的叛逆问题和解决方案。
四、总结本次主题班会中，我们探讨了青春期的叛逆问题，分析了叛逆的本质、特点和应对策略，并通过学生案例分享的方式，让大家深入了解这个问题。
最后，我们要提醒同学们：叛逆本身是正常的，只要我们掌握好正确的应对策略，就能顺利地度过这个成长过程。
初二叛逆心理主题班会教案
初二叛逆心理主题班会教案《初二叛逆心理主题班会教案》一、教学目标1.了解初二学生叛逆心理的原因和表现。
2.引导学生正确看待叛逆行为，培养学生积极向上的心态。
3.促使学生学会正确处理叛逆情绪，提升学生心理健康水平。
二、教学重点1.初二学生叛逆心理的原因。
2.如何正确看待叛逆行为。
3.学会正确处理叛逆情绪。
三、教学步骤1.学生导入向学生提出问题：你们认为什么是叛逆心理？在你身边或者自己有没有出现类似情况？你们是如何看待叛逆行为的？2.知识讲解介绍叛逆心理的定义，探讨叛逆心理的原因和表现，让学生了解到叛逆心理是一种常见的青少年心理问题，通常表现为逆反、抵触、独立等行为。
3.讨论交流组织学生分组讨论：你们周围有哪些叛逆行为？你们是如何看待这种行为的？叛逆行为可能带来什么后果？4.情感体验让学生结合自身经历，进行情感表达，倾诉内心矛盾和困惑，引导学生正确面对自己的情绪，鼓励他们用积极的方式来解决问题。
5.案例分析通过案例讲解，让学生了解到叛逆行为可能带来的负面影响，引导学生认识到叛逆行为的危害性。
6.情感疏导通过心理疏导方式，帮助学生缓解叛逆情绪，让他们学会正确表达情感，寻求合适的解决方法。
7.提出建议针对叛逆心理问题，给学生提出建议，如：主动与家长沟通，积极参与课外活动，培养良好的兴趣爱好等。
8.结束总结对今天的主题班会进行总结，让学生了解到叛逆情绪是正常的，但需要正确处理，通过主题班会的学习，让学生更加了解自己的情感，提升心理健康水平。
四、教学后记通过今天的主题班会，让学生认识到叛逆心理是一种常见问题，需要正视和解决。
希望学生能够在今后的成长过程中，学会正确的处理自己的情感问题，保持积极的心态，健康成长。
叛逆并成长着：主题班会案例
叛逆并成长着：主题班会案例引言在青春期，由于身体和心理的巨大变化，青少年往往会产生一些叛逆的行为。
叛逆不仅是对自己身心健康的一种伤害，更可能对周围的人和社会造成不良影响。
但是，叛逆也是青少年成长不可或缺的一部分。
如何引导叛逆少年走上正确道路，是每个家长和老师必须面对的考验。
本文将介绍一次针对叛逆青少年的主题班会，希望能给读者一些启示和帮助。
班会内容主题“叛逆并成长着”目标启发青少年正确认识和面对叛逆，引导他们走上健康成长之路。
环节热身游戏一分钟内自我介绍，介绍自己最喜欢的一件事。
个案分享请准备好的同学分享自己的叛逆经历，并分享如何处理叛逆情绪。
专家讲解请心理学专家就叛逆的原因和处理方式进行讲解，并附带一些有用的案例。
分组探讨将参加班会的同学分为小组，讨论以下问题：1.什么是叛逆？2.你是否遇到过叛逆？如果是，你是怎么处理的？3.叛逆行为会对自己和周围的人产生什么影响？4.如何正确引导叛逆青少年走上正确道路？师生互动请老师和同学一起分享自己学习和成长的经历，并提出对未来的期望。
效果这次主题班会让学生们更深入地认识了叛逆行为的危害，并知道了如何正确处理叛逆情绪。
这次主题班会也让学生更加自信，更加坚定了成长的信念。
总结叛逆是青少年成长不可或缺的一部分。
为了引导叛逆少年走上正确道路，家长和老师需要做好以下几点：1.与青少年建立信任和沟通的桥梁，让其感受到关怀和支持。
2.善于发现和引导青少年的优点和长处，让其发现自我价值。
3.在引导的过程中，注重平衡，既不能太严厉也不能过于纵容。
4.通过互动和合理活动，引导青少年感受到自我成长的快乐和价值。
5.给予青少年正确的人生观、价值观和世界观，塑造其健康成长的心态和行为。
希望本文能够给予读者一些启示和帮助，让我们共同努力，引导叛逆少年走上健康成长之路。
2024版《青春期叛逆心理》主题班会教案精选
02 生理需求与心理需求的冲突，使得青少年在行为 上表现出叛逆、反抗等特征。
家庭环境因素影响
家庭氛围不和谐、父母关系紧 张或离异等家庭问题，容易给 青少年带来心理压力和情绪波 动。
父母教育方式不当，如过于严 厉或放任自流，都可能引发青 少年的叛逆心理。
背景
青春期是学生生理、心理发生显著变化的时期，叛逆心 理是这一时期常见的心理现象。通过开展主题班会，有 助于学生更好地认识自己，理解他人，建立和谐的人际 关系。
班会预期效果
学生能够了解叛逆心理的表现及危害，认识到积 01 极应对叛逆情绪的重要性。
学生能够掌握一些有效的情绪调节方法，提高自 02 我控制能力。
1 2
教师点评 教师对各组的讨论和角色扮演进行点评，指出优 点和不足，引导学生深入思考叛逆心理的问题。
总结归纳
教师总结归纳学生的观点和见解，强调叛逆心理 的普遍性和正常性，提供有效的应对方法和建议。
3
拓展延伸
教师可以引导学生思考如何在日常生活中运用所 学知识，预防和化解叛逆心理带来的负面影响， 促进学生的健康成长。
家庭期望过高或过低，与青少 年的自我认知存在较大差距， 也会导致叛逆情绪的产生。
社会环境及同伴压力
社会价值观多元化、信息爆炸等 社会环境变化，使得青少年在成 长过程中面临更多的选择和困惑。
同伴关系在青春期尤为重要，同 伴的压力和影响往往超过父母和
老师的作用。
不良社会风气、网络负面信息等 外部诱因，也可能望
班会活动回顾与总结
活动主题明确
本次班会以“青春期叛逆 心理”为主题，紧密围绕 学生实际，针对性强。
“叛逆并成长着”班会教案
“叛逆并成长着”班会教案一、教案背景班会主题：叛逆并成长着课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解叛逆是成长过程中的一种正常现象。
2. 培养学生正确面对叛逆，学会自我调适和沟通的能力。
3. 引导学生认识到叛逆期对自己的学习、生活和人际关系的影响，以及如何积极应对。
三、教学内容1. 叛逆的定义与原因2. 叛逆期的影响3. 正确面对叛逆4. 学会自我调适5. 沟通与理解四、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的叛逆故事，引发学生对叛逆话题的兴趣。
2. 新课导入：介绍叛逆的定义和原因，让学生明白叛逆并非有意为之，而是成长过程中的一种自然现象。
3. 案例分析：分享一些叛逆期的影响案例，让学生认识到叛逆期对自己的学习、生活和人际关系可能带来的负面影响。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确面对叛逆，学会自我调适和沟通。
7. 课后实践：布置一道课后作业，让学生结合自己的实际情况，制定一个应对叛逆期的计划。
五、教学评价1. 学生对叛逆期的理解程度。
2. 学生是否掌握正确面对叛逆、自我调适和沟通的方法。
3. 学生对叛逆期影响的认知，以及如何积极应对。
六、教学策略1. 案例教学：通过生动的案例，让学生更加直观地理解叛逆期的现象和影响。
2. 小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，提高他们的思考和表达能力。
3. 互动问答：教师引导学生思考问题，并通过问答形式巩固所学知识。
4. 角色扮演：让学生模拟叛逆期的实际情况，增进对叛逆期的理解和同理心。
七、教学资源1. 案例材料：收集一些关于叛逆期的真实案例。
2. 视频资料：寻找相关的视频资料，以更直观地展示叛逆期的现象。
3. 参考书籍：提供一些关于青春期心理发展和叛逆期的书籍，供学生课后阅读。
八、教学难点1. 让学生理解叛逆期是成长过程中的正常现象。
2. 引导学生学会正确面对叛逆，并掌握自我调适和沟通的方法。
九、教学准备1. 准备案例材料和视频资料。
2. 布置教室，确保学生有足够的空间进行小组讨论和角色扮演。
“叛逆并成长着”班会教案
“懂你——感恩父母”主题班会活动原因：本学期来，不少家长向我诉苦：自打孩子上初中后就不一样了，尤其是上了初二，开始爱顶嘴，不再对家长言听计从，有了自己的小秘密，不愿意与家长交流，不能理解父母、甚至时常以离家出走这类的举动来要挟父母，不停地伤害父母、伤害所有爱他和他爱的人等等。
这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。
其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现。
那么，如何面对和教育青春期叛逆的孩子？作为初二的班主任有责任、有义务教育引导孩子健康快乐地度过青春期，正确地面对父母的唠叨解决青春期的问题。
出现上述问题，我认为最主要的原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母对自己的关爱。
要解决青春期叛逆的问题，首先要培养他们有一颗感恩的心，学会理解，学会感恩，理解父母的良苦用心。
让他们拥有人生中最美丽的一段时光。
目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
班会准备：相关的歌曲、图片活动过程：一、主持人：无论是打开电视机，还是在户外广告栏中，都可以看到这样那样的公益广告。
随着中国广告业发展的越来越成熟，我国公益广告的制作也越来越完美。
它不以盈利为目的，而为社会公众切身利益和社会风尚服务。
很多公益广告，不但将公益活动或者公德、文明广而告之，而且还以非常美的方式展现，让人忍不住多看几遍，也忍不住被公德与文明所浸染。
可谓让观看者得到了美和道德上的双重洗礼。
让我印象深刻的公益广告，如希望工程的广告，那个瞪着渴求知识的大眼睛的乡村姑娘，一直在我的脑海里挥之不去。
还有节约用水的公益广告，画面很简单，只出现了一滴水，但画外音却说，如果不节约用水，可能最后一滴水，就是你的眼泪……展示“广而告之”公益广告<<FAMILY>>. 主持人：这段广告的策划人将组成FAMILY这个单词的每个字母都拆开来，并赋予其中几个字母以家庭中的某个角色，演绎了一个非常感人的关于孩子在家庭中成长的故事。
八年级主题班会教案叛逆[五篇材料]
![八年级主题班会教案叛逆[五篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/1281cee3db38376baf1ffc4ffe4733687f21fc41.png)
八年级主题班会教案叛逆[五篇材料]第一篇：八年级主题班会教案叛逆主题班会：“叛逆——沟通——理解”教案一、主题设计背景初中生正是思想和身体成长发育的关键时期，世界观处于初步形成阶段，对世事的认识似懂非懂，好奇心尤其强烈，男孩崇尚义气，崇拜英雄好汉，很多时候会情感冲动，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩变得多情，行为举止追求优雅，情感细腻而优伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。
这期间，无论男孩还是女孩，都会或多或少地厌烦父母的管束、老师的说教，与家长老师发生激烈冲突的频率急剧升高，如果处理不当很容易导致学生离家出走，或者发生一些不该发生的悲剧。
所以我觉得，让学生敞开心扉，说出心里话，对学生进行一次爱的教育，是非常必要的。
二、班会目的通过这次班会，增进同学们之间、家长和孩子之间、师生之间、家校之间的沟通和了解。
使孩子多多个角度认识父、母亲，学会理性地思考母爱及其内涵，培养孝敬母亲的情感；也使老师和家长能理解现代中学生的苦衷，倾听他们真实的内心世界，从而营造一个和谐的教育氛围和学生学习的氛围，也希望学生在这样的氛围中快乐、健康的成长，增强学生对家庭和社会的责任意识。
三、班会过程【导入】甲：各位领导，老师，大家上午好，欢迎来到八一班参加我班的主题班会。
本次我班主题班会的主题是：防逆反心理，架沟通桥梁。
乙：我们这个阶段的青少年称之为“叛逆”，处于这个阶段的我们，是最最懵懂的时期，在很多事情中我们都是似懂非懂，可偏偏喜欢装的什么都懂似的。
男孩崇尚义气，很多时候会感情用事，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩行为举止追求优雅，情感细腻而忧伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。
甲：我想，我们这个阶段的孩子是怪异的，捉摸不透，大人们对我们想法觉得幼稚，可是大人们何尝真正理解我们的想法。
我想先来和同学们聊聊，你们印象中父母或老师对你们做过的深刻的事。
（父母对孩子偏激的行为）乙：是啊，那些“应该是、你必须、你懂什么、考不上大学就去扫大街”诸如之类的话是不少家长的口头禅。
14岁叛逆青春期主题班会教案内容
14岁叛逆青春期主题班会1一．班会主题——叛逆并成长着二、班会原因：初中生处于青春叛逆期，在这期中，青少年的自我意识会显著增强，他们会处处强调自我的存在。
于是便会猜去一系列的行动来证明自己的存在。
而其外在体现就表现在和老师，父母的抵触情绪，他们开始爱顶嘴，不再对家长言听计从，有了自己的小秘密，不愿意与家长交流，不能理解父母、甚至时常以离家出走这类的举动来要挟父母，不停地伤害父母、伤害所有爱他和他爱的人等等。
这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。
出现上述情况的主要原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母对自己的关爱。
因此，叛逆期的引导很重要，如果不加以正确的引导，会导致青少年的多疑，偏激，冷漠，不合群，抵触等病态的心理。
从而导致其信念的动摇，精神的萎靡颓废，意志力的衰弱，人格的不健康，对生活失去热情，进一步则有可能走上犯罪的道路。
三、班会目的：引导学生健康快乐地度过青春期，正确地面对父母的唠叨解决青春期的问题，学会理解，理解父母的良苦用心，学会感恩，感恩父母的付出，在叛逆中成长，在叛逆中成熟，从而树立正确的人生观，肩负起该尽的责任与义务。
四、班会对象参加此次数学暑期夏令营的揭阳市锡场镇华清中学学生五、班会时间（待定）六、班会地点揭阳市锡场镇华清中学各班课室七、前期准备1、把学生分组，分别负责不同材料的准备；2、竞选各节目演出人员，并让演出人员排练节目等；3、各班主任准备班会课上用的问卷等材料。
八、班会流程1、班主任发下准备好的问卷：（1）、他很爱她。
她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙，美丽动人。
可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。
你觉得，他会一如既往地爱她吗？A、他一定会B、他很可能会C、他很可能不会D、他一定不会（2）、她很爱他。
他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。
忽然有一天，他破产了。
你觉得，她还会像以前一样爱他吗？A、她一定会B、她很可能会C、她很可能不会D、她一定不会学生做完问卷后班任收上，统计结果；预期学生潜意识把这两道题目的她和他当成恋人关系。
“叛逆并成长着”班会教案
“叛逆并成长着”班会教案第一篇：“叛逆并成长着”班会教案“懂你——感恩父母”主题班会活动原因：本学期来，不少家长向我诉苦：自打孩子上初中后就不一样了，尤其是上了初二，开始爱顶嘴，不再对家长言听计从，有了自己的小秘密，不愿意与家长交流，不能理解父母、甚至时常以离家出走这类的举动来要挟父母，不停地伤害父母、伤害所有爱他和他爱的人等等。
这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。
其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现。
那么，如何面对和教育青春期叛逆的孩子？作为初二的班主任有责任、有义务教育引导孩子健康快乐地度过青春期，正确地面对父母的唠叨解决青春期的问题。
出现上述问题，我认为最主要的原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母对自己的关爱。
要解决青春期叛逆的问题，首先要培养他们有一颗感恩的心，学会理解，学会感恩，理解父母的良苦用心。
让他们拥有人生中最美丽的一段时光。
目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
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随着中国广告业发展的越来越成熟，我国公益广告的制作也越来越完美。
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可谓让观看者得到了美和道德上的双重洗礼。
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“懂你——感恩父母”主题班会
活动原因：
本学期来，不少家长向我诉苦：自打孩子上初中后就不一样了，尤其是上了初二，开始爱顶嘴，不再对家长言听计从，有了自己的小秘密，不愿意与家长交流，不能理解父母、甚至时常以离家出走这类的举动来要挟父母，不停地伤害父母、伤害所有爱他和他爱的人等等。
这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。
其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现。
那么，如何面对和教育青春期叛逆的孩子？作为初二的班主任有责任、有义务教育引导孩子健康快乐地度过青春期，正确地面对父母的唠叨解决青春期的问题。
出现上述问题，我认为最主要的原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母对自己的关爱。
要解决青春期叛逆的问题，首先要培养他们有一颗感恩的心，学会理解，学会感恩，理解父母的良苦用心。
让他们拥有人生中最美丽的一段时光。
目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
班会准备：相关的歌曲、图片
活动过程：
一、主持人：无论是打开电视机，还是在户外广告栏中，都可以看到这样那样的公益广告。
随着中国广告业发展的越来越成熟，我国公益广告的制作也越来越完美。
它不以盈利为目的，而为社会公众切身利益和社会风尚服务。
很多公益广告，不但将公益活动或者公德、文明广而告之，而且还以非常美的方式展现，让人忍不住多看几遍，也忍不住被公德与文明所浸染。
可谓让观看者得到了美和道德上的双重洗礼。
让我印象深刻的公益广告，如希望工程的广告，那个瞪着渴求知识的大眼睛的乡村姑娘，一直在我的脑海里挥之不去。
还有节约用水的公益广告，画面很简单，只出现了一滴水，但画外音却说，如果不节约用水，可能最后一滴水，就是你的眼泪……
展示“广而告之”公益广告<<FAMILY>>
. 主持人：这段广告的策划人将组成FAMILY这个单词的每个字母都拆开来，并赋予其中几个字母以家庭中的某个角色，演绎了一个非常感人的关于孩子在家庭中成长的故事。
故事中的F（爸爸）和M（妈妈）在I（孩子）小的时候细心呵护，可随着孩子的长大，当孩子有了自己的主见，却不断的与爸妈发生冲突，孩子企图冲破家长的保护与束缚来自由成长，可是爸爸妈妈却伤心的哭了。
后来，孩子体会到生活的艰辛才发现爸爸妈妈已经慢慢变老，于是孩子主动承担起家庭的责任长成参天大树，让年迈的爸爸可以依靠，替年老的妈妈遮挡骄阳。
广告的最后把Father And Mather I Love You翻译成爸爸妈妈我爱你，然后结束。
广告简短，可内涵却极其深厚，并深深打动着每个看过该段广告的人。
二、主持人：介绍两位伟大的母亲。
三、深入认识
学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事。
父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的同学甚至没有过这种体验，但平常生活中点点滴滴的父母之爱同样足以令人感动。
当我们来到这个世界上就在享受着这种爱，当我们远行千里这种爱仍然牵动着我们的心。
出示成长画面。
四、反思：我们有像父母爱我们那样爱她吗？
父母之爱不知自私，父母之爱没有尽头，父母之爱无限传承，父母之爱毫无保留。
母亲的爱细腻、温情，父亲的爱深厚而凝重!那么我们对父母呢？我们有像父母爱我们那样爱她吗？
1.小测验。
（父母的生日，身高，鞋码，最喜欢的食物；父母何时最开心、难过等）和父母对自己的了解做对比，学会去了解父母。
2、孝敬父母是中国的传统美德。
教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。
无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。
可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。
母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。
所以伤心禁不住流下了泪水。
并不是疼痛不能忍受。
”
学生评价韩伯愈（是一个孝子，性格善良，孝敬母亲）
3、巧解误区：学生讨论下面同学的做法
①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。
最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。
但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。
(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)
②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。
问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。
”（缺少沟通）
③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。
小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。
”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。
特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）
4、下面的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学
①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）
②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气
③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求
④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。
⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）
⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。
⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）
⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心
⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）
教师总结发言：
总结：记得有这样一句话“即使全世界的人都遗弃你，你的父母都会支持你”。
对父母的认同和关爱是做人的基本素质。
我们无法选择父母，但我们可以选择对待父母的方式。
希望通过此次主题班会，同学们能更深刻地感受来自父母的爱，学会体谅父母，理解父母，感谢父母。
享受最亲的人爱的温暖，健康快乐地成长。
其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，
从点滴做起；一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。
虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。
除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。
所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满，人们在学校里、在社会里才能和谐相处；大家都能献出爱国家才能兴旺；只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间！。