人版高中语文必修1第二单元测试题教师版B卷含解析
2020年秋人教版高中语文必修一习题：第二单元测评(含答案)
第二单元测评(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。
传统中国基本是将财权集中于中央,但由于管理区域的扩大和公共事务的增多,到清朝时,地方政府在承担一定政治、经济、社会功能与责任的同时,自然而然被赋予一定的财政权力,甚至在晚清还出现了中央财权下移和地方分权的现象。
清代初期,并没有严格意义上的中央财政与地方财政的分野,但有以“起运”“存留”为标志的中央财政与地方财政的划分和调整。
“起运”与“存留”实质上就是中央与地方对于所征收钱粮按一定比例进行再分配。
清朝入主中原之后,皇权的高度集中导致财权的高度集中。
户部作为中央财政主管机构,制定财税征管政策,包括修订和编纂《赋役全书》以实现各省、州、县的赋役定额化;推行和利用诸如“易知由单”“实征红簿”“串票”“截票”等征税工具,以及滚单催征、顺庄编里等征收方法,确保赋役的足额征收。
与此同时,通过起运、存留制度调剂中央与地方之间的收支比例,通过解款和协款制度调剂不同省份、不同地方之间的收支余缺,从而控制地方财政。
康熙以后还采取“悉数解司”与户部掌管“奏销”的举措,进一步强化中央对于地方财税的掌控。
各地征收钱粮“悉数解司”等于取消了以州县为单位的财赋存留,州县正项经费开支必须随时向布政司及其所辖的户部寄存库领支。
而清朝前期的奏销制度,除了由布政司汇总所属府州县当年的赋税出入数额,核造上报计簿(“奏销册”)给户部审核外,还由督抚另外“复核”题奏,以达到相互监督的目的,以实现其集权的目的。
从起运与存留的比例来看,清代中央有逐渐加强集权的趋势。
清初,存留与起运各占一半,随着军费开支和中央财政的匮乏,中央政府开始对地方存留进行削减,地方存留所占比例逐渐下降。
康熙中叶至嘉庆、道光年间,地方存留一般不超过25%,嘉庆末年甚至仅为17.4%。
中央与地方财政分配比例变成了头重脚轻的局面,形成集权型的中央与地方财政关系。
人教版高中语文必修1： 第二单元测试卷 学生版(B卷) Word版含答案
1第二单元测试卷（B卷）(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分)一、(12分)1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )A．夜缒．而出(zhuì)阙．秦(qué) 惊愕．(è) 玉玦．(jué)B．切齿拊．心(fū) 濡．缕(rú) 彘．肩(zhì) 斗卮．酒(zhī)C．秦军氾．南(fán) 忤．视(wǔ) 刀俎．(zǔ) 创．伤(chuānɡ)D．皆为戮．(lù)没不悖．(bèi) 参乘．(shènɡ) 瞋．目(zhēn)2．下列加点虚词意义相同的一项是( )A．吾其．还也以其．无礼于晋B．曹操比于袁绍，则名微．而众寡微．太子言，臣愿得谒之C．所以．．遣将守关者，备他盗之出入与非常也事所以．．不成者，乃欲以生劫之D．嘉为先言于．秦王良曰：“长于．臣”3．下列加点字与“函封之”中的“函”用法不同的一项是( )A．君为我呼入，吾得兄．事之B．秦伯说，与郑人盟．C．项伯亦拔剑起舞，常以身翼．蔽沛公D．瞋目视项王，头发上．指4．下列有关文学常识的表述，有误的一项是( )A．《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
B．《国语》是我国最早的一部国别体史书，记载了周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国的史实。
C．《战国策》是西汉末年刘向编订的一部国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士的计策及有关的谋议或辞说。
D．“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。
二、(9分)阅读《鸿门宴》中的一段文字，完成5～7题。
良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内。
樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。
哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
人教版高中语文必修1一二单元语文检测试题(含参考答案)
2014秋期东溪中学高17级第一学月语文检测题（必修1一二单元）考试时间：150分钟满分：150分一、（本大题共4小题，毎小题3分，共12分）1.下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一组是（）A. 浮藻秋毫无犯彷．（fáng）徨浪遏．（è）飞舟B. 拊心人为刀俎百舸．（gě）彳亍．．（chìchù）C. 忸怩书生义气廖廓．（kuò）岁月稠．（chóu）D. 瓦菲行而无信颓圮．（qǐ）挥斥方遒．（qiú）2.下列加点的词语解释有误的一项是（）A．看万山红遍，层林尽染．（像染过一样）B．指点江山，激扬．．文字（激浊扬清，抨击恶浊的、褒扬清明的）C．鹰击长空，鱼翔浅底．．（水浅的江底）D．曾记否，到中流击水．．，浪遏飞舟？（指游泳）3.下列诗句朗读节奏有错误的一项是（）A、恰/同学/少年，风华/正茂B、携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠C、看/万山/红遍，层林/尽染D、轻轻的/我/走了，正如/我/轻轻的/来4.下列文学常识中，表述错误的一项是（）A、戴望舒，当代诗人，被称为“雨巷诗人”，诗风低回婉转，情意深长，追求意象的朦胧，艺术感染力很强。
B、徐志摩，新月派的代表诗人，著名诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》。
《再别康桥》是徐志摩在第三次欧游的归国途中写下的切身感受。
C、艾青，现当代诗人。
诗集《归来的歌》、《雪莲》获中国作家协会全国优秀新诗奖。
被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。
1985年，获法国艺术最高勋章。
D、《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》，分别选自编年史著作《左传》，国别体《战国策》，纪传体《史记》。
二、（本大题共2小题，共6分）阅读卞之琳的《断章》，完成5-6题。
断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
5. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 诗中形象地揭示了人与“风景”的关系；人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。
人教版高中语文必修一同步训练：第二单元测试题 Word版含答案.doc
2016-2017学年人教版高一语文（必修1）第二单元测试题（含答案解析）第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1——3题。
失败的英雄荆轲一生只干了一件事，就是行刺当时秦国的最高统治者秦王赢政。
这件事最终以失败告终，但是，人们却一直把荆轲看作是一个英雄。
司马迁在《史记•刺客列传》里描写了五个刺客：曹沫、专诸、聂政、豫让和荆轲。
比较一下这五个人的功绩，荆轲是刺杀最没有成效的一个：刺秦完全以失败告终，不但一无所获，而且损失惨重，除了自己被杀外，还搭上秦武阳、樊於期的性命，失去了燕国督亢地区的地图，使燕遭秦的报复。
但是，荆轲却成为这五名刺客中名气最大的一个。
在《刺客列传》中，描写荆轲的文字最长，他一个人的篇幅超过了其他四个人的总和。
并且司马迁在描写荆轲时，笔墨饱含感情，整个刺秦过程慷慨悲壮、惊心动魄，从而给人留下了深刻的印象。
那么，司马迁又为什么要对荆轲如此偏重呢？因为荆轲比其他四个刺客高出一筹，而那又是因为秦王比其他刺客要谋刺的对象高出一筹。
况且，这个秦王后来横扫六国，统一天下，成了中国历史上第一个封建君王。
两千年来，人们为荆轲失败扼腕叹息，纷纷分析其失败原因。
有人认为是荆轲进咸阳宫失去了帮手；有人认为荆轲剑术不精，武功欠佳，没有刺杀到秦王；还有人认为荆轲有贪生心理，没有在“图穷匕见”的第一瞬间向秦王下手，他想抓活的，给自己生还的希望。
说荆轲有贪生心理我不敢认同，说他想生擒秦王倒可能是事实。
人们对“荆轲刺秦”一直有一个误会，以为荆轲来到咸阳宫的目的就是为了杀死秦王。
其实燕太子丹派荆轲到秦国，第一目的是想效仿曹沫挟持齐桓公的事件，荆轲最好也能挟持住秦王，逼他归还侵略燕国的土地；若不行，再刺杀秦王。
但最终两个目的都没达到。
世人对荆轲的失败耿耿于怀，是因为潜意识里希望他刺秦成功。
然而，假如荆轲真刺死了秦王——那时候赢政还只是一个诸侯国的国君而已，还没有变成后来的秦始皇，那么，荆轲的名声也就与《刺客列传》里其他的刺客一样了，而不会脱颖而出。
语文人教版必修1练习：第二单元测试卷 Word版含解析
第二单元测试卷时间：90分钟分值：100分1．依次填入下列各句画线处的成语，最恰当的一组是(3分)()①父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。
如何维持老师身份的新鲜感，大家________，互不相让，这使得年轻的父母们无所适从。
②对于什么是企业人才，与会者________，但有一点得到公认：引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大条件。
③蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的？500多年来，人们一直对此________。
即便是同一个观者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同。
A．莫衷一是各抒己见各执一词B．各执一词各抒己见莫衷一是C．莫衷一是各执一词各抒己见D．各抒己见莫衷一是各执一词解析：“各执一词”指各人坚持各人的说法，意见不一致，但都有明确的观点或态度。
“莫衷一是”强调很多人意见各不相同，众说纷纭。
“各抒己见”指各人充分表达自己的意见。
①句中有“互不相让”，说明大家都坚持自己的观点。
“各执一词”最合适。
②说有一点是公认的，“各执一词”“莫衷一是”强调的是不同，可见只有“各抒己见”才符合。
③句中“莫衷一是”最合适。
答案：B2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A．目前中国经济流动性过剩的主要原因一是外汇储备增长过快，二是美元的过量发行导致了美元的泛滥和全球流动性过剩所致。
B．散文创作空前繁荣，文化环境的多样化，正为散文作者的成熟提供了丰沃的土壤，这是好事，它能提高人们的文化品位。
C．波音公司方面信心满满地把波音787称为“梦想客机”，是代表该公司最高科技的机种，自启用以来却出现了一系列故障。
D．教育部通过“一号文件”明确表示，今年的教育改革将采取联合调研、部门会商的方式，共同研究解决改革中出现的重大问题。
解析：A“原因是……所致”句式杂糅，可删除“所致”。
B“正”表正在发生，“了”表已经完成，二者联用不合逻辑。
C偷换主语，可将第一个分句改为“波音787被波音公司方面信心满满地称为‘梦想客机’”。
2023-2024学年高中语文北师大版必修一第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年北师大版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.阅读下面的文字指出其中使用了哪些修辞手法（）人生是千姿百态的有人曾说它像一江春水也有人说它像一棵大树还有人说它像一部戏曲然而在林语堂的笔下人生却像一首诗每个人的一生都是一个故事每个人的一生也都是一首韵味无穷的诗在同一件事上每个人都有不同于他人的想法与做法自然也就是林语堂所说的“自己的韵律和拍子” 谁不愿意花时间去谱写一首长诗？谁不愿意花时间去读一首回环曲折、韵味无穷的长诗呢？人生像一首诗每一首诗都有它灿烂的理由A. 拟人、比喻、借代B. 比喻、借代、排比C. 拟人、排比、夸张D. 引用、借代、对比【答案】B【解析】“人生是千姿百态的有人曾说它像……也有人说它像……还有人说它像……”运用了排比的修辞手法“它像一江春水”“它像一棵大树”“它像一部戏曲”运用了比喻的修辞手法选段用“自己的韵律和拍子”来借代“每个人自己的做法与想法” 运用了借代的修辞手法故选B2.下列各句中没有语病的一句是（）A. 时值隆冬难得艳阳 11月30日在灵宝市苏村乡的虎山上却是碧空如洗彩旗飘扬河南华夏锦绣生态文化园项目启动仪式在这里隆重举行B. 据河南省发改委测算中原经济区内居民收入要在2020年实现一倍以上的增长城镇居民收入和农民人均纯收入年均增速需分别达到9%和10%C. 回望鸦片战争以来中国人民的持续奋斗百年中国跌宕前行的潮流当代中国举世瞩目的成就无不说明“发展”是中华民族伟大复兴的主旋律D. 以“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”自勉的范仲淹禁不住文化洛阳的诱惑不但居于洛阳而且与其母、其子一起葬于洛阳这是他一生的夙愿【答案】B【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力A．“在灵宝市苏村乡的虎山上却是碧空如洗彩旗飘扬“缺少主语删去介词“在" C．“回望”与“奋斗”搭配不当D．不合逻辑“不但居于洛阳而且与其母、其子一起葬于洛阳”已成事实不能再说“这是他一生的夙愿” 可将其改为“完成了他一生的夙愿”故选B.二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）对下列语句中画线词的解释不正确的一项是（）3.（2）下列各组语句中画线词的意义和用法相同的一项是（）3.（3）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）3.（4）下列对原文有关内容的理解和分析表述不正确的一项是（）3.（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①贞度叔陵将有异志因与卓自疏于叔陵每有宴游辄辞以疾未尝参预叔陵雅钦重之弗之罪也②吏部尚书姚察与贞友善及贞病笃察往省之问以后事A. 从舅尚书王筠奇其有佳致奇稀奇B. 工草隶虫篆工擅长C. 唯贞与卓独不坐坐受株连而获罪D. 贞累启固辞启禀告【答案】A【解析】（1）A项句意从舅尚书王筠觉得他的诗赋有美好情趣奇形容词的意动用法对……感到惊奇【答案】B【解析】（2）A项句末语气词表示判断和肯定语气不译/句末语气词表示感叹的语气B项均为连词如果C项副词才/副词于是就D项连词于是就/动词依靠凭借故选B【答案】B【解析】（3）“不食泣血而卒”意思是不吃饭哭到眼睛出血而死句意完整应在其后断开据此排除A、C两项“华严寺”做“共往”的宾语中间不能断开据此排除A、D两项故选B【答案】C【解析】（4）C项“之后奉养母亲未曾间断”错误自“太清之乱”至“太建五年” 谢母先出家于宣明寺后得到谢贞族兄谢暠将近二十年的供养【答案】（5）①谢贞猜度叔陵会有叛逆之心就和阮卓自行疏远叔陵每当有宴饮游乐总是称病推辞不曾参与叔陵一向（或非常）钦敬他不怪罪他②吏部尚书姚察和谢贞交好到谢贞病重的时候姚察去探望他问他身后之事【解析】（5）①异志叛变或篡逆的意图辄副词总是雅一向或非常钦钦敬敬重弗之罪宾语前置句式即“弗罪之” 不怪罪他②及到等到笃特指病重省问候探望问以后事状语后置句式即“以后事问” 问他后事三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）4.（2）尾联运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的思想感情？请简要概括A. 首联写出了友人常侍御为国事奔波的情景歌颂他为国家做出的贡献B. 颔联表达了诗人因为友人不能静心读书传承文墨而感到深深的遗憾C. 颈联想象友人途中遇到的情景表达出诗人对友人出使西蕃的关切之情D. 全诗语言质朴用词精当字里行间洋溢着大唐人不畏艰难的豪迈之情【答案】B【解析】（1）B项“感到深深的遗憾”理解错误是对友人作为使者让边地不起烽烟战尘的赞美【答案】（2）尾联直抒胸臆抒发了诗人祝愿友人出使成功多多收复故地的愿望并赞美友人不辞辛苦往来沙塞的奉献精神【解析】（2）“此去多应收故地宁辞沙塞往来频” 结合“多应”“宁辞”等分析运用直抒胸臆的抒情方法此番出使应该能够多收复故地这是对友人出使的美好期望是对友人的美好祝愿结合注释“宁辞哪会推辞”分析就是友人不辞辛劳不会推辞往来沙塞这种奉献精神值得称赞四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（）5.（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（3）本文语言富有特色请选取两个角度加以赏析5.（4）小说是怎样讲述老杨故事的？请简要分析A. 三十六年前摊位上多是针头线脑、旧衣物、搪瓷缸盆现在有了奢侈品反映出不同时期的社会风貌体现了时代的发展B. 小杨作为一个退伍兵、三级工工作之余通过摆摊卖书和自学不断完善提高自己他的上进心使他小有成就C. “只要干不死就往死里干！”一句写出了老杨在新冠疫情影响下不怨天尤人能主动寻找出路的积极态度D. “人家是生活咱们是活着”表现了“二货”的不平衡心理“诗和远方都很贵星辰大海也收费”则写出了老杨的牢骚【答案】D【解析】（1）D项“写出了老杨的牢骚”错误“诗和远方都很贵星辰大海也收费”写出了老杨不好高骛远务实的态度【答案】B【解析】（2）B项“说明老杨虽生活很不如意”错误由“无非是转干提职称有房有车有孩子有饭局有老板椅坐”可知老杨的生活原本平淡、如意只是受新冠肺炎疫情影响出现暂时困难【答案】（3）①引用、化用古诗词富有诗意如“从‘云想衣裳花想容’到‘晓看天色暮看云行也思君坐也思君’”②人物语言口语化富有生活气息如“卖啥？去哪里卖？”“切！干活吧！”③语言具有时代感如“中央商务区”“去库存”“现金流”等④多用短句节奏感强如“卖存货去库存哪里让卖哪里好卖就去哪里卖”【解析】（3）解答此类题首先看被赏析的句子是否使用了修辞如果用了修辞方法就从修辞角度进行赏析还可以从语言形式特点和语言风格等角度分析如长短句的使用等从语言形式看“卖存货去库存哪里让卖哪里好卖就去哪里卖”“我有六十万的白酒”“我出车我出人” 小说后半部多用对话展开情节而且多用短句简洁明快从语言风格看“再划拉再抹掉”“只要干不死就往死里干！出摊”“卖啥？去哪里卖”多用口语增添了生活味道“盘活存量有了现金流就能活下去”“中央商务区灯火辉煌”“奢侈品”这些语言具有极强的时代感“柳庭风静人眠昼昼眠人静风庭柳香汗薄衫凉凉衫薄汗香手红冰碗藕藕碗冰红手郎笑藕丝长长丝藕笑郎”“俩人从‘云想衣裳花想容’到‘晓看天色暮看云行也思君坐也思君’聊得风生水起”“凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候最难将息”这些引用化用诗句的语言使小说语言典雅而优美富有诗意任意选取两个角度加以赏析即可【答案】（4）①以“摆摊”为线索讲述老杨的故事使小说脉络清晰②以第三人称叙述不受时间和空间的限制能选取老杨的典型事例来展开情节③正叙（顺叙）和插叙相结合使情节跌宕起伏④记叙和描写相结合使老杨的故事更真实可感【解析】（4）解答此类题目首先要通读全文然后结合相关内容从叙述的顺序、人称视角的变化、文章的线索以及表达方式的运用等角度进行分析从叙述的顺序上看开头“老杨犹豫了几天还是出摊了”设置悬念引入故事然后以回忆的形式插入三十六年前老杨年轻时摆地摊的往事重点描写了老杨与妻子因地摊相识、相爱的情节接着“一场新冠疫情打破了许多成功学讲座听多了、鸡汤文看多了、立志求功名、坐井说天阔的人的梦想”过渡到现实交代出社会背景再重点叙述老杨等小老板面对经济不景气重新上街摆摊主动、积极寻求创业机会实实在在打拼自己人生的故事小说正叙（顺叙）和插叙相结合使情节跌宕起伏从叙述的人称来看小说以第三人称展开叙述选取老杨的典型事例来展开情节能对老杨的事例进行客观描述更直白更真实更具有说服力从文章的线索来看小说以“老杨”为主人公以“摆摊”为线索连接了过去和现在两个人生的场景以第三人称为叙述角度灵活自由地展现以老杨为代表的小老板创业的故事在新冠疫情影响下老杨的故事紧扣时代命题极具代表性和启发性启示我们唯有实实在在打拼才能成为人生赢家从表达方式来看小说记叙和描写相结合特别是小说有两处典型细节的描写一处是年轻时老杨与妻子的相识一处是重新创业的小老板之间的对话两处描写各具时代的特色真实感人6.（1）下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）6.（3）根据原文内容下列说法正确的一项是（）A. 马自西周始逐渐就被赋予丰富的寓意形象地展现不同时代社会生活的众多方面B. 中国古代马画有纪事性的场景画和马匹肖像画两种形式而第二种是其主要形式C. 《穆王八骏图》影响所及许多帝王如秦始皇、汉文帝等纷纷记录坐骑加以赞颂D. 中国早期的马画艺术家一直注重勾勒马的骨骼其原因和伯乐相马的标准有关系【答案】A【解析】（1）A项“形象地展现”错原文说“马逐渐成为一种象征性语言”“隐喻着……许多方面” 所以不可能“形象地展现” 只能“暗示”“映射”【答案】C【解析】（2）C项“以马的寓意的衍变为顺序”错从文中看不出文章是以马的寓意的衍变为顺序来写的【答案】A【解析】（3）B项“固定下来”错原文说“这两大系列也随着政治的更迭而不断变化”C项“都运用了非现实的描绘方式”错原文只是说“这种非现实的描绘方式在中国古代非常典型”D项“这和早期中国画主题相一致”错原文是说“正像其他早期中国画主题一样这个主题是说教性质的” 并不能说所有早期中国画的主题都是“告诫统治者要善于发现人才”故选A7.（1）下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（）7.（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）7.（3）小说为什么以“嘱咐”作为标题？请结合全文简要分析7.（4）孙犁善于用“诗意美”的笔致来表现艰苦的战争生活与血火浸淬的现实形成巨大反差请简要说明这种“诗意美”在本文中的表现A. 小说从水生的视角描写他回家途中所见到的村庄的情景侧面控诉了日寇的侵略暴行给中国人民造成的伤害B. 水生嫂拷问水生是否想念自己话语不多却真切自然地流露出一个与丈夫分离八年的农家女子对丈夫的一往情深C. 当水生告诉妻子明天早上就走时水生嫂仄在炕上半晌无言静默的画面贮满她对丈夫的不舍和分离在即的委屈D. “同志！我们送你到战场上去呀你倒说慢一些！”这带有调侃性质的话语表明水生夫妇是一对志同道合的革命战友【答案】C【解析】（1）C项“静默的画面贮满她对丈夫的不舍和分离在即的委屈”错误“水生嫂仄在炕上半晌无言” 静默的画面侧重表现的是水生嫂既不舍丈夫又深明大义最终理性战胜了情感的心路历程【答案】D【解析】（2）D项“情节曲折在一波三折中将主人公情感的波涌和起伏表现得酣畅淋漓”错误小说情节自然平淡情感表现含蓄深婉【答案】（3）①因为这是情感的高潮、愿望的凝聚作者叙写水生夫妇久别重逢后的情景目的正在于烘托出妻子最后的“嘱咐”②“嘱咐”的内容集中反映了以水生嫂为代表的普通民众对前方将士上阵杀敌、保卫家园行动的理解与支持对革命必胜的信念和夫妻团圆的渴望是小说主旨之所在【解析】（3）作答此题可结合文章内容以及主旨理解分析通读全文可知本文围绕“嘱咐”展开结尾处水生嫂“嘱咐”水生“向上长进不要为别的事情分心好好打仗八年过去了时间不算不长只要你还在前方我等你到死” 使故事达到了高潮另外结合文章主旨分析在二人彼此的“嘱咐”中体现了以水生和水生嫂为代表的根据地人民互相理解、相互支持、患难与共、将革命进行到底的精神这正是文章主旨所在据此理解分析即可【答案】（4）①情感的波澜美在舒缓的情节中表现了水生夫妇从重逢到送别内心细腻而丰富的情感波澜②人物的灵魂美（或生活的人情美）通过心理、语言等描写展现了水生夫妇的情深意笃以及水生嫂温柔刚毅、深明大义等美好品格③意境的诗画美作者笔下的自然风物大多淡雅疏朗又鲜明生动富有诗情画意④语言的质朴美无论写景写人语言都淡而有味浅而有致含蓄隽永耐人寻味【解析】（4）阅读文本结合相关内容从情节波澜、人物形象的表现、意境特色、语言特点等角度品析本文的“诗意美”即可小说情节自然平淡情感表现含蓄深婉表现了水生夫妇从重逢到送别内心细腻而丰富的情感波澜体现了文章“情感的波澜美” 文中水生嫂说“你应该记着爹的话向上长进不要为别的事情分心好好打仗八年过去了时间不算不长只要你还在前方我等你到死” 这一对水生嫂语言的描写表现了水生嫂深明大义的美好品格由文中“他悠闲地走着看看麦地又看看天看看周围那像深蓝淡墨涂成的村庄图画”“太阳从冰面上升出来冲开了雾形成一条红色的胡同扑到这里来照在冰床上”等语句可以看出文章意境色彩淡雅富有诗情画意体现了别样的“诗画美” 另外文章无论写景还是写人语言都含蓄隽永耐人寻味据此分析作答即可五、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）依次填入横线上的词语全都恰当的一项是（）8.（2）在文中括号内填入句子与上下文衔接最恰当的一句是（）8.（3）文中画线的句子有语病请加以修改A. 栖息居然就是聚精会神B. 栖身竟然如果聚精会神C. 栖息竟然就是屏息凝神D. 栖身居然如果屏息凝神【答案】C【解析】（1）栖息歇息栖身寄生暂住第一处依据“静静地”“在水边的岩石上”可知应选填“栖息”竟然表出乎意料使用范围较广居然也表意外后面常接说话者不希望得到或发生的结果第二处依据“造出这样完美的有生命的宝石”可知应选填“竟然”如果假如假使倘若就是虽说是即使是表示假设的让步第三处下文“找到了雄麝”是对上文“难以捕捉它的踪迹”的假设让步应选填“就是”聚精会神形容专心致志注意力高度集中的样子屏息凝神形容要干一件要紧的事情前专心致志惟恐不能完成的神态侧重于神态描写第四处依据“靠近雄麝时”“千万要……”“不能让雄麝感觉到你的存在”可知此处更强调神态应选填“屏息凝神”故选C【答案】A【解析】（2）结合下文“而实际上麝香不过是雄麝脐下的分泌物而已”分析从叙述角度一致原则方面考虑排除C、D两项 A项和B项比较 A项更起到强调作用与下文形成强烈转折更符合文意故选A【答案】（3）雄麝生活在密林深处身手敏捷（矫健）来去如风如果不是一流的猎手根本难以捕捉它的踪迹或“雄麝生活在密林深处身手敏捷（矫健）来去如风如果是一般的猎手根本难以捕捉它的踪迹”【解析】（3）画线句子中用“便捷”形容“雄麝”的身手用词不当可将“便捷”修改为“敏捷”或“矫健” “如果不是一般的猎手根本难以捕捉它的踪迹”不合逻辑可将“一般”修改为“一流” 或将“不”去掉。
人教部编版高中语文必修年级上册册第二单元测试试卷含答案-答案在前
第二单元测试答案解析一、1.【答案】C【解析】“虽然”常与“但是”连用，表示转折关系；“纵然”表假设关系。
此处前面是“如果”，显然是假设关系，排除A、B两项。
“辨别”指对不同的事物的特点，在认识上加以区别；“鉴别”是指分辨一些事物的真假好坏，多用于古物的鉴定。
此处是对“善恶”加以区别，不能是“鉴别”。
排除D。
故选C。
2.【答案】C【解析】此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。
仔细阅读画线句子及句子所在的上下文，首先句子中词语搭配不当，“修炼”和“道德修养”搭配不当，可把“修炼”改为“培养”。
还有，根据横线后面的“‘意德’是……”，“意德”应该出现在句子的后半部分，由此可以排除A、D两项。
“衡量”后用“是否具有”最为恰当，且B项中“修炼”和“道德修养”搭配不当。
故选C。
3.【答案】B【解析】第一处，义无反顾：为了道义而勇往直前，绝不犹豫退缩。
嫉恶如仇：指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。
此处说的是“拥有意德的人善恶分明”，对待坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。
选用成语“嫉恶如仇”。
排除A、D两项。
第二处，无私无畏：只有在无私的情况下，才能够（放开一切，勇往直前）无所畏惧，只能充当谓语、定语，不能充当宾语。
浩然正气：正大刚直的气势。
此处是作“他们”的宾语，选用成语“浩然正气”。
排除C项。
第三处，毛遂自荐：比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项工作。
挺身而出：挺直身体站出来，形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。
此处是说“纵然是在善恶进行激烈博弈或尖锐斗争的语境下”，拥有意德的人依然能够勇敢地站出来，选用成语“挺身而出”。
第四处，蔚然成风：形容一件事情逐渐发展盛行，形成一种风气（多指好的）；风靡一时：形容一种事物在一个时期内非常风行。
此处是说如果全社会的人都缺乏道德勇气，挺善抑恶就难以形成一种风气。
选用成语“蔚然成风”。
故选B。
4.【答案】①另一种叫乙醛脱氢酶②代谢乙醛的能力较差③体内乙醛脱氢酶活性较高【解析】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。
【人教版】高中语文必修一：第2单元：练习册及单元测评AB卷(含答案解析)
第二单元4 烛之武退秦师一、基础知识1．下列加点字的注音，正确的一项是( )A ．氾．南(Fàn) 函．陵(Hán) 夜缒．而出(zhuì)B ．佚．之狐(Yì) 杞．子(Qǐ) 若不阙．秦(quē)C ．逢．孙(Féng) 寡．人(guǎ) 共．其乏困(gōng )D ．戍．之(shù) 鄙．远(bì) 肆．其西封(sì)2. 对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A. 越国以鄙．远 鄙：以……为边邑B. 朝济．而夕设版焉 济：救助C. 又欲肆．其西封 肆：扩张D. 今急而求子，是．寡人之过也 是：这3. 下列句子中，加点词的意义不相同的一项是( )A. ⎩⎪⎨⎪⎧①敢以．烦执事②以．乱易整B. ⎩⎪⎨⎪⎧①郑既．知亡矣②既．东封郑，又欲肆其西封C. ⎩⎪⎨⎪⎧①且．焉置土石②且．君尝为晋君赐矣D. ⎩⎪⎨⎪⎧①无能为．也已②且君尝为．晋君赐矣4．下列句子中，没有通假字的一项是( )A ．秦伯说，与郑人盟B ．今老矣，无能为也已C ．朝济而夕设版焉D ．失其所与，不知5．下列各句中，加点的词语与现代汉语意义相同的一项是( )A ．若舍郑以为东道主．．．B ．行李．．之往来C ．若舍郑以为．．东道主D ．若亡郑而有益．．于君6．下列加点的词都有活用现象的一组是( )①秦军．氾南 ②且贰．于楚也 ③既东封．郑 ④越国以鄙远． ⑤阙．秦以利晋 ⑥国危．矣⑦君亦无所害． ⑧以乱易．整 A ．①③⑤⑦ B ．②④⑥⑧C ．①③④⑤D ．②③⑤⑥7．与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是( )A ．以其无礼于晋B ．是寡人之过也C ．忌不自信，而复问其妾D ．夜缒而出8．下列“之”字的用法分类正确的一项是( )①公从之． ②臣之．壮也 ③是寡人之．过也 ④许之．⑤邻之．厚，君之薄也 ⑥行李之．往来 ⑦君之．所知也 ⑧夫晋，何厌之．有 ⑨将焉取之． ⑩唯君图之．A ．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧B ．①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧C ．①⑥/②④⑧⑨/③⑤⑦/⑩D ．①④⑥/②③⑤⑦/⑧⑨/⑩二、课文精读阅读下面的文言文，完成后面的题目。
高中语文人教版必修1 第二单元测试卷 教师版(B卷) Word版含解析
第二单元测试卷（B卷）(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分)一、(12分)1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )A．夜缒．而出(zhuì)阙．秦(qué) 惊愕．(è) 玉玦．(jué)B．切齿拊．心(fū) 濡．缕(rú) 彘．肩(zhì) 斗卮．酒(zhī)C．秦军氾．南(fán) 忤．视(wǔ) 刀俎．(zǔ) 创．伤(chuānɡ)D．皆为戮．(lù)没不悖．(bèi) 参乘．(shènɡ) 瞋．目(zhēn)【答案】C(A项，“阙”应读“quē”。
B项，“拊”应读“fǔ”。
D项，“瞋”应读“chēn”。
) 2．下列加点虚词意义相同的一项是( )A．吾其．还也以其．无礼于晋B．曹操比于袁绍，则名微．而众寡微．太子言，臣愿得谒之C．所以．．遣将守关者，备他盗之出入与非常也事所以．．不成者，乃欲以生劫之D．嘉为先言于．秦王良曰：“长于．臣”【答案】C(C项，“所以”表示原因。
A项，“其”，前为“还是”，表祈使语气；后为代词，指郑国。
B项，“微”，前为“低微”；后为“无，没有”。
D项，“于”，前者为“对”；后者为“比”。
)3．下列加点字与“函封之”中的“函”用法不同的一项是( )A．君为我呼入，吾得兄．事之B．秦伯说，与郑人盟．C．项伯亦拔剑起舞，常以身翼．蔽沛公D．瞋目视项王，头发上．指【答案】B(“函封之”的“函”，是“用函(匣子)”的意思，名词作状语。
而B项的“盟”，是名词作动词。
其他三项均为名词作状语。
)4．下列有关文学常识的表述，有误的一项是( )A．《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
B．《国语》是我国最早的一部国别体史书，记载了周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国的史实。
C．《战国策》是西汉末年刘向编订的一部国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士的计策及有关的谋议或辞说。
2023-2024学年高中语文北师大版必修一第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年北师大版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下列各句中画线的使用使用不恰当的一组是（）①凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事袁隆平都能挺身而出毫不含糊地阐明事实至于是不是得担风险袁隆平在所不计②她有点害怕它那巨大的车头车头那么雄壮地吐着白雾仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧③初冬的傍晚寒气袭人穿过晚高峰熙熙攘攘的车流一路红灯又迷路总算到达电影院④生命诞生以来从原核到真核从单细胞到多细胞从海洋到陆地简单与复杂并存繁盛与灭绝交替奏响了一篇篇高低起伏的演化乐章⑤她说杜恩演戏走起路来脚步沉重而炉火纯青的演员却都步履轻盈飘飘若仙⑥登上仰慕已久的泰山同学们眼界大开他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏一会儿举目仰望远处的落日归鸟指点江山心情澎湃A. ①④⑥B. ②③⑤C. ①③⑥D. ③④⑥【答案】D【解析】①在所不计什么事情也不计较符合语境使用正确②撼天动地天地受到震动形容声势浩大符合语境使用正确③熙熙攘攘形容人来人往非常热闹这里形容“车流” 使用错误④高低起伏形容高低不平有如波浪状态这里形容“演化乐章” 使用错误应用“跌宕起伏”⑤炉火纯青比喻功夫达到了纯熟完美的境界符合语境使用正确⑥指点江山评论国家大事这里望文生义使用错误所以③④⑥使用不恰当故选D二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过12个字如今人们常将“黎民百姓”放在一起说可是在古代①_______________ 据《山海经》记载 4000多年前黄炎部落联盟打败九黎族因为黄炎部落联盟的氏族被称作“百姓”、被俘虏的九黎族人被称为“黎民” 所以这个时期②_______________ 黎民代表地位低的人到了西周奴隶制时期百姓成为贵族的通称这时的黎民与百姓形成了互相对立的两大阶级但到了春秋末期③_______________ 他们中的大部分人最后也降到黎民的行列中来因此后来就将黎民与百姓统一称谓了【答案】①这两个词的意思不同, ②百姓代表地位高的人, ③百姓的地位逐渐降低【解析】①处依据“据《山海经》记载 4000多年前黄炎部落联盟打败九黎族因为黄炎部落联盟的氏族被称作‘百姓’、被俘虏的九黎族人被称为‘黎民’”可知语境强调“黎民”与“百姓”的意思不同因此横线处可填“这两个词的意思不同”之类的句子②处结合“因为黄炎部落联盟的氏族被称作‘百姓’、被俘虏的九黎族人被称为‘黎民’”“黎民代表地位低的人”分析“黄炎部落联盟的氏族”的地位要比“被俘虏的九黎族人”高因此横线处可填“百姓代表地位高的人”之类的句子③处依据“但到了春秋末期”可知所填内容应与“到了西周奴隶制时期百姓成为贵族的通称这时的黎民与百姓形成了互相对立的两大阶级”构成转折结合“他们中的大部分人最后也降到黎民的行列中来因此后来就将黎民与百姓统一称谓了”分析可知语境强调百姓地位降低因此横线处可填“百姓的地位逐渐降低”之类的句子三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①身昔为州职诣领军谢晦宾主坐处政如今日②灵鞠曰“人居官不愿数迁使我终身为祭酒不恨也”A. 渊曰/王令文章大/进灵鞠曰/何如我未进时/此言达俭/灵鞠宋世文名甚盛/入齐颇减/蓬发弛纵/无形仪/不治家业/B. 渊曰/王令文章大进/灵鞠曰/何如我未/进时此言达俭/灵鞠宋世文名甚盛/入齐颇减/蓬发弛纵/无形仪/不治家业/C. 渊曰/王令文章大进/灵鞠曰/何如我未进时/此言达俭灵鞠/宋世文名甚盛/入齐颇减/蓬发弛纵/无形仪/不治家业/D. 渊曰/王令文章大进/灵鞠曰/何如我未进时/此言达俭/灵鞠宋世文名甚盛/入齐颇减/蓬发弛纵/无形仪/不治家业/【答案】D【解析】（1）“王令文章大进”中“王令文章”是主语“大进”是谓语不能断开据此排除A 项“未进时”是一个词意思是“没长进时” 中间不能断开据此排除B项“俭”是上句的宾语“灵鞠”是下句的主语应从中间断开据此排除C项故选D【答案】C【解析】（2）C项“是中国封建时代皇帝的妃嫔所居住的地方所以可作为妃嫔的别称”错误东宫是封建时代储君居住的地方即太子所住的地方【答案】A【解析】（3）A项“也曾对人赞叹说他的才学无人可及”错误由“褚渊为吴兴谓人曰:‘此郡才士唯有丘灵鞠及沈勃耳’”可知褚渊说的是丘灵鞠及沈勃两个人并不是赞叹丘灵鞠的才学无人可及【答案】（4）①从前我担任州从事拜见领军谢晦宾主坐的位置正和今天一样②灵鞠说“人们做官希望屡次升迁（即使）让我一辈子担任祭酒我也没什么遗憾”【解析】（4）①昔从前为担任诣拜见②居做官数屡次恨遗憾四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）4.（2）王国维先生说“以我观物故物皆着我之色彩” 诗的颈联表达了诗人怎样的心情？请简要分析A. 诗从草堂营成说起首联寥寥几笔从环境背景勾勒出草堂的规制面势B. “桤林碍日”“笼竹和烟”、露滴风吟写出环境清幽诗人生活宁静C. 诗人将草堂与扬雄宅相对比把草堂作为避乱偷生之所与扬雄不同D. 诗歌由物及人将草堂风物与诗人历尽战乱旅居成都的生活和心境相融【答案】C【解析】（1）C项“诗人将草堂与扬雄宅相对比”错误从“旁人错比扬雄宅懒惰无心作《解嘲》”的“旁人错比”来看作比较的不是诗人自己而是“旁人”【答案】（2）①颈联中的乌飞燕语各有深情诗人借体会禽鸟的动态来表达草堂建成让自己和家人有了安居之所的欢欣②“暂”字又透出了草堂只是他颠沛流离的辛苦旅途中的歇息之地喜悦中又有彷徨伤感之情【解析】（2）“以我观物故物皆着我之色彩”可理解为“用自己的眼光来看事物所以事物都带有我自己的主观色彩” “暂止飞乌将数子频来语燕定新巢” 意思是“草堂的落成使乌鸦带领小鸟翔集让燕子也来筑巢” 诗人以自己的欢欣来体会禽鸟的动态在这之前他像那“绕树三匝无枝可栖”的乌鹊一样带着孩子们奔波于关陇之间后来才飘流到这里草堂落成不但一家人有了个安身之处连禽鸟也都各得其所那么翔集的飞乌营巢的燕子不正是与自己同其喜悦莫逆于心吗？杜甫为了避乱才来到成都他初来成都时就怀着羁旅之思因而草堂的营建对他只不过是颠沛流离的辛苦旅途中息肩之地而终非投老之乡从这个意义来说尽管新居初定景物怡人但在宁静喜悦的心情中总不免有彷徨忧伤之感这种复杂而微妙的矛盾心理状态通过“暂止飞乌”的“暂”字微微地透露了出来据此理解作答即可五、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）5.（1）下列对小说的相关内容的理解不正确的一项是（）5.（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（3）孙少安是一个怎样的人？请结合文本简要分析5.（4）文中画波浪线的两处环境描写各有什么作用？请结合全文简要分析A. 孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事于是他来到儿子读书的地方看到由饲养院改成的小学简陋破败决定重建他和弟妹们读过书的学校B. 孙少安蹲在山顶的梯田楞边感到现在的自己“腰板硬了一些” 是因为这两年孙少安通过辛勤劳动赚了点钱并且能为家乡双水村做点事了C. 孙少安出钱为双水村重建学校虽然“比起一些干大事的人来说这实在算不了什么” 却是他一个平凡人的心意他心中有一点自豪之情D. 孙玉厚希望少安捐钱重建庙宇被回绝随后却听少安说要拿出一大笔钱重建小学他虽然吃惊但并没有反对这与其朴实传统的性格有关【答案】A【解析】A.依据原文“第二天上午少安无意间产生了一个小小的愿望﹣﹣想到金家湾那面去转一转瞧瞧他的宝贝儿子”“不过他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来”“孙少安怔了怔忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气仅仅在这一刹那间某种想法便不由地主宰了他的意识他猛然想是呀我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙我为什么没勇气重建这个破学校？” 孙少安来到破败的老学校只是无意之中想去看看儿子受眼前不堪的景象刺激而冒出了重修学校的念头并非出于为乡亲们做点事的决心到饲养院后则更坚定了信心故选 A【答案】D【解析】D.本小说的叙述语言简洁朴实而非庄重华美故选 D【答案】①使命感强（有社会责任感）孙少安有了积蓄后愿意为家乡做点事拿出一大笔钱为家乡重建学校②明辨是非（不迷信）不出钱建庙认为“哪里有什么神神鬼鬼”③热爱家乡他蹲在山顶的梯田楞边的所思所想饱含着对家乡的爱【解析】①依据原文“孙少安拧转身急速地步出了这个破院子他更加迫切地感到他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地告别重新回到更好的环境中去念书……”“一九八五年的春天孙少安个人掏腰包出资一万五千元重建的双水村小学眼看就要最后峻工了当年拦河打坝震坏的校舍窑洞已经被一排气势宏伟的新窑洞所替代当年的学校操场也扩大了一倍栽起一副标准的篮球架操场四周砌起了围墙铁栏式大门上面拱形铁架上‘双水村小学’五个铁字被红油刷得耀眼夺目” 使命感强（有社会责任感）孙少安有了积蓄后愿意为家乡做点事拿出一大笔钱为家乡重建学校②依据原文“孙少安有些生气地巴咂了一下嘴对父亲说‘哎呀我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！’”“‘万一怎？’少安看着父亲的可怜相强硬地说‘我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩和咱屁不相干！’” 明辨是非（不迷信）不出钱建庙认为“哪里有什么神神鬼鬼”③依据原文“此刻他一下子想起了许许多多的事从少年时期的生活一直想到了现在噢他已经在这块土地上生活了半辈子他的后半辈子也要在这块土地上度过往日的生活有苦也有甜重要的是他现在才感到腰板硬了一些过去日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了当然比起一些干大事的人来说这实在算不了什么可这是他孙少安呀……” 热爱家乡他蹲在山顶的梯田楞边的所思所想饱含着对家乡的爱【答案】第一处描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象其作用是勾起孙少安的回忆和感伤并为下文他决定重建学校做铺垫第二处此处描写了双水村夜晚的宁静其作用是表现了少安获得家人支持后愉快、宁静的心情表达了他对家乡深深的热爱【解析】依据原文“院子里蒿草长了一人高窑面墙到处都是裂缝麻雀在裂缝中垒窝筑巢叽叽喳喳飞进飞出那副篮球架已经腐朽不堪倒塌在荒草之中……” 第一处描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象其作用是勾起孙少安的回忆和感伤“这就是当年他和润叶上过学的地方！以后他的弟弟、妹妹都在这里上过学而现在他的儿子却不得不离开这地方搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了这是历史的耻辱也是双水村的耻辱” 并为下文他决定重建学校做铺垫依据原文“月亮是这样的皎洁夜是这样宁静村庄沉浸在睡梦之中东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……” 第二处此处描写了双水村夜晚的宁静“出乎少安意料的是平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事事情由生病的妻子最后画了‘圈’ 算是敲定了”“当天夜晚少安一个人爬上了庙坪山他蹲在山顶的梯田楞边静静地环视着月光朦胧的双水村……” 其作用是表现了少安获得家人支持后愉快、宁静的心情表达了他对家乡深深的热爱答案（1）A（2）D（3）①使命感强（有社会责任感）孙少安有了积蓄后愿意为家乡做点事拿出一大笔钱为家乡重建学校②明辨是非（不迷信）不出钱建庙认为“哪里有什么神神鬼鬼” ③热爱家乡他蹲在山顶的梯田楞边的所思所想饱含着对家乡的爱（4）第一处描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象其作用是勾起孙少安的回忆和感伤并为下文他决定重建学校做铺垫第二处此处描写了双水村夜晚的宁静其作用是表现了少安获得家人支持后愉快、宁静的心情表达了他对家乡深深的热爱6.（1）下列对“教育培训”的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）6.（3）下列说法中可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（）6.（4）材料二在论证上有哪些特点？请简要说明6.（5）在线教育的“严选”时代已经开启要想保证在线教育的良性发展需要进行哪些调整？请结合材料谈谈你的思考A. 教育培训是为了满足不同人群在不同阶段的不同需求而兴起的一种短期教育活动B. 教育培训种类丰富多样、针对性强能有效提升人力资本是学校教育的有益补充C. 教育培训与国家社会经济的发展有重要关系也是增强国家软实力的重要措施D. 教育培训虽然前景广阔但是红利已经逐渐消失其野蛮生长阶段也即将过去【答案】D【解析】（1）D项张冠李戴原文是说“随着移动互联网红利的渐渐消失在线教育野蛮生长阶段即将过去”【答案】C【解析】（2）C项于文无据原文并没有说“竞争也变得更加激烈”【答案】A【解析】（3）“材料二”是从一个案例分析说明了优能中学“免费策略”获得成功的主要原因相比之下 B、C、D三项都不是其成功的主要原因故选A【答案】（4）①使用对比手法突出体现优能中学“免费策略”获得的辉煌成功②使用具体数据有理有据论点可信无疑③多角度分析“免费策略”获得成功的主要原因【解析】（4）①将北京优能中学做出“免费策略”与外部对于这个决定的表现作比较将北京优能中学采取“免费策略”后获得的成果与其他机构的份额被悄然蚕食作比较运用了对比手法突出体现优能中学“免费策略”获得的辉煌成功②由“2000个学生”“400人”“8倍”等可知材料二中使用具体数据有理有据地证明了优能中学的“免费策略”获得的成功③第二段从“其一”“其二”“另外”多个角度分析了“免费策略”获得成功的主要原因【答案】（5）①政府制定法律法规约束培训机构的行为②鼓励社会力量办学促进市场继续扩容③进一步利用互联网技术整合资源挖掘教育需求增强体验感④企业关注社会需求的变化积极拓展市场⑤加强行业自律提升自身实力【解析】（5）解答此题需结合文中关键段落、语句整合答案根据材料三第二段中“2019年7月15日教育部等六部门联合发布了《关于规范校外线上培训的实施意见》……这是政策促进教育质量提高的一大利好”可得出第①点“政府制定法律法规约束培训机构的行为”根据“还需要鼓励社会力量举办在线教育机构开发在线教育资源提供优质教育服务”可得出第②点“鼓励社会力量办学促进市场继续扩容”根据“大力发展智能化、交互式在线教育模式增强在线教育体验感”可得出第③点“进一步利用互联网技术整合资源挖掘教育需求增强体验感”根据“互联网企业要与在线教育机构开展深度合作进一步利用互联网技术整合资源综合运用大数据分析、云计算等手段充分挖掘新兴教育需求”可得出第④点“企业关注社会需求的变化积极拓展市场”根据材料三第一段中提到的目前国内在线教育的乱象及材料二中北京优能中学免费策略的成功可以看出在线教育应加强行业自律提升自身实力据此可得出第⑤点“加强行业自律提升自身实力”7.（1）下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（）7.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）7.（3）人民政府对戴望舒的到来持欢迎态度这从哪些地方可以看出来？请概括说明A. 和妻子杨静离婚后戴望舒常常思念她后来他接受了朋友的邀请北上寻找新爱情开启新生活B. 虽然哮喘病日益严重行程辛苦但戴望舒充满了对新生活的憧憬内心异常高兴这让同行的卞之琳很惊异C. 戴望舒本来计划随解放军南下但由于多方面的原因决定留在北京在北京的戴望舒既兴奋又有些茫然D. 戴望舒深受中西文学和文化的影响其诗歌创作具有鲜明的特点他的经验和做法也能给现当代作家以启迪【答案】A【解析】（1）A 项“寻找新爱情”错从后文可知戴望舒到北京去是为了寻找新的生活【答案】B【解析】（2）B项“新诗的前途如何”错文中说“中国新诗的前途也面临着一片广阔的天地” 由此可知对新诗的前途诗人们是充满信心的【答案】（3）①将招待所里最好的房间分配给他并派专人照顾戴望舒一家的日常生活②安排戴望舒到新的岗位工作【解析】（3）阅读文章由“到了北京住在翠明庄招待所……是专门用来接待将校级人员的高级招待所现在则是人民政府专门用来招待民主人士的地方”“戴望舒一家被安排在第31号是招待所里最好的一间有客厅、卧室、浴室、储藏室等四间小而精致带有电话跟外界联系十分方便”“人民政府已经安排他到新的岗位工作”可以得出答案8.（1）下列对这篇文章内容与艺术特色的分析和鉴赏不正确的一项是 ( )8.（2）文章塑造了一位怎样的年轻人形象？请结合文本简要分析8.（3）作者在文中多次写到班车在邮筒旁停靠、鸣笛的用意是什么？请结合文本探究A. 文章开头面对“我”的询问司机师傅只是“看我一眼没有作声” 因为他认为“我”作为一个石砚湾人竟然不知道年轻人的事迹他为此而恼火懒得理“我”B. “但怀里的信件却丝毫无损连一滴雨水都没能透进去” 这一细节描写凸显出年轻人的责任意识他直至生命的最后一刻也没有忘记自己的使命C. 文中的年轻人是一位不知名的乡村邮递员 80年代主动放弃南下打工的机会留在交通闭塞的家乡送信给千家万户送去温暖和欢乐其事迹可谓感人肺腑催人泪下D. 文章结尾表达了对这位年轻邮递员的敬仰、怀念、感激之情并由年轻人而想到“像他这样的年轻人” 他们“有一个共同的名字唤作邮递员” 可以说本文是作者奉献给这些绿衣使者的一曲赞歌【答案】A【解析】（1）A项分析有误其一文章并没有说“我”是石砚湾人只是说路过此处其二司机师傅没有说话是因为他在缅怀年轻的邮递员而非“恼火”“懒得理‘我’”【答案】（2）文章塑造了一位年轻的邮递员形象他为人热心乐于助人县里邮局送信下乡公路不通村落不熟他主动帮衬他心怀家乡关爱他人为了让老家的人们能够收到家书他放弃南下打工的机会在家乡为人送信他恪尽职守尽职尽责始终坚守在邮递员的岗位上直到生命的最后一刻【解析】（2）解答此类题目首先要明确题干的提问方式然后找出文中直接描写人物言行举止的内容还可以找出对该人物起到衬托作用的内容最后根据这些内容概括人物特点首先从文中“令所有路过的车辆不约而同停靠并为之鸣笛的竟只是一个年轻人”可知文章塑造了一位年轻的邮递员形象然后从文中“县里邮局要将一批信件送去百里外的乡下公路不通村落不熟年轻人是个热心人便答应帮衬一把送完再坐火车南下”可以看出他为人热心乐于助人从文中“年轻人突然生出一个念头自己应该留下来做一个邮递员否则老家的人们便可能收不到这些珍贵的家书”可以看出他心怀家乡关爱他人从文中“开车的人再也没能等到年轻人他走了全身被摔得伤痕累累但怀里的信件却丝毫无损连一滴雨水都没能透进去”可以看出他恪尽职守尽职尽责【答案】（3）从情节上来看前后呼应并照应标题文章开头写班车路过石砚湾停靠鸣笛设置悬念制造波澜引出下文后文写每一辆汽车路过时都要停靠一会儿与上文形成呼应同时又照应标题首尾圆合浑然一体从形象上来看所有班车路过石砚湾停靠、鸣笛侧面衬托年轻人的形象从主旨上来看借助班车在邮筒旁停靠、鸣笛间接表达了对年轻邮递员的敬仰、怀念之情【解析】（3）解答此题首先要明确题干的要求然后到文中圈出班车在邮筒旁停靠、鸣笛的内容再从情节设置、人物形象、主旨等角度分析作用文章开头写“师傅看我一眼没有作声只是按下了喇叭震耳欲聋地响了三声然后才关门启动班车” 文末写“每一辆路过的汽车都会在这里停靠一会儿他们希望搭上年轻人的灵魂带上他的那股精神走遍千山万水只为告诉你邮政在希望就在” 作者写这些班车在邮筒旁停靠、鸣笛前后内容之间形成呼应同时与标题“在邮筒旁停靠三分钟”相照应这是情节上的作用文中写“那些赶车的人得知年轻人是一位邮递员也总愿意搭他一程”“送的次数多了所有赶车的人都知道……也会故意把车停在石砚湾等到年轻人上车才走”“这一等便是二十年开车人都在口口相传在经过石砚湾的时候一定要等一个送信的年轻人”“人走了但信还在每一辆路过的汽车都会在这里停靠一会儿” 班车在邮筒旁停靠、鸣笛体现了人们对邮递员的敬仰和怀念之情同时也是对年轻的邮递员热心助人、关爱他人、尽职尽责形象的侧面衬托六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.下面是芦河大桥施工现场的禁行通告其中有五处用词不够恰当请找出并作修改禁行通告芦河大桥修建于上世纪五十年代现已超过使用期限桥梁基础结构及桥面破损厉害按照市政府安排要在2021年5月5日至2022年4月8日将旧桥拆掉重建届时将对桥梁进行全封闭施工施工期间不许任何车辆和行人通行请过往车辆及市民绕行本次施工给您带来不便敬请原谅特此通告芦河市公安局交通管理支队2021年4月20日【答案】①“厉害”改为“严重”②“要在”改为“将于”“计划于”“定于”“于”③“拆掉”改为“拆除”④“不许”改为“禁止”⑤“原谅”改为“谅解”【解析】①“厉害”和“破损”搭配不当可将“厉害”改为“严重”②“要在”是口语应改为书面语“将于”“计划于”“定于”“于”③“拆掉”是口语应改为书面语“拆除”④“不许”是口语应改为书面语“禁止”⑤“原谅”是用于做错事而道歉语境是请大家理解可改为“谅解”。
人教版语文必修一第二单元测试题及答案
人教版语文必修一第二单元测试题及答案TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-TYYUA162】高中语文必修一第二单元测试题一、选择题。
（每题4分，共36分）1．下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是（ ） A ．泛．fàn 南 阙．quē秦． 杯杓zhuó 缒．chuí下 B ．淬cuì火 箕踞．jù 参乘．chéng 飨．xi ǎng 士卒 C ．目眩．xuàn 拊．fǔ心． 目眦．zì 被八创．chuāng D. 瞋．c hēn g 目 忤．w ǔ视 鲰．zōu 生 彘zhì．．．肩 2．下列语句中没有通假字的一项是( ) A ．失其所与，不知 夫晋，何厌之有B ．秦伯说，与郑人盟 旦日不可不蚤自来谢项王C ．以其无礼于晋，且贰于楚也 料大王士卒足以当项王乎D ．今日往而不反者，竖子也 愿伯具言臣之不敢倍德也 3．下列句中划线词语古今意义相近的一项是( ) A ．备他盗之出入与非常．．也 行李．．之往来 B ．为之奈何．． 人不敢．．与忤视 C ．樊将军以穷困．．来归丹 若舍郑以为东道主．．． D ．微夫人．．之力不及此 而伤长者．．之意 4.下列各句中的“之”字用法分类正确的一项是（ ）①项伯乃夜驰之沛公军，私见张良 ②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ③因击沛公于坐，杀之 ④愿伯具言臣之不敢倍德也 ⑤臣请入，与之同命 ⑥今者有小人之言，令将军与臣有却 ⑦沛公之参乘樊哙者也 ⑧闻大王有意督过之 A ．①⑧/②④/③/⑤⑥⑦ B.①/②④⑥/③⑤⑧/⑦ C ．①/②④/③⑤⑧/⑥⑦ D.①⑧/②⑥/④⑦/③⑤ 5．下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是( ) A ．以其无礼于晋 B ．太子迟之，疑其有改悔 C ．其意常在沛公也 D ．吾其还也 6.下列句子在文中的意思正确的一项是（ ） A ．晋军函陵。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.对下列各句中加点词的解释不正确的一项是( )A. 则其好游者不能undersetcdot穷也穷走到尽头B. 独其为undersetcdot文犹可识曰“花山”文文字C. 则或undersetcdot咎其欲出者咎罪过过失D. 至于“幽暗昏惑而无物以undersetcdot相之相辅助帮助【答案】C【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力C．“罪过过失”错误应该译为责怪句意有的人就责怪那个想要出来的人故选C.2.下列关于文学、文化常识表述有误的一项是（）A. “射者中弈者胜”中的“射”指射箭与“六艺”中的“射”含义相同B. “智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》C. 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐宋、元明、清这几个时期突出的文学样式D. 具有极高文学价值的“史书”是我国历史的重要佐证其编写体例较多刘向的《战国策》为国别体司马迁的《史记》为纪传体【答案】A【解析】A项“射者中弈者胜”的“射”指宴饮时一种“投壶”的游戏把箭投向壶中中多者为胜负者照规定的杯数喝酒“六艺”中的“射”指射箭技术二、文言文阅读（本大题共计6小题每题15分共计90分）3.阅读下面的文言文完成下列小题孟尝君名文姓田氏文之父曰靖郭君田婴婴使主家待宾客宾客日进名声闻于诸侯诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子婴许之婴卒谥为靖郭君而文代立于薛是为孟尝君孟尝君在薛招致诸侯宾客及亡人有罪者皆归孟尝君孟尝君舍业厚遇之以故倾天下之士食客数千人无贵贱一与文等孟尝君待客坐语而屏风后常有侍吏主记君所与客语问亲戚居处客去孟尝君已使使存问献遗其亲戚孟尝君曾待客夜食有一人蔽火光客怒以饭不等辍食辞去孟尝君起自持其饭比之客惭自刭士以此多归孟尝君孟尝君客无所择皆善遇之人人各自以为孟尝君亲己秦昭王以孟尝君为秦相人或说秦昭王曰“孟尝君贤而又齐族也今相秦必先齐而后秦秦其危矣”于是秦昭王乃止囚孟尝君谋欲杀之孟尝君使人抵昭王幸姬求解幸姬曰“妾愿得君狐白裘”此时孟尝君有一狐白裘直千金天下无双入秦献之昭王更无他裘孟尝君患之遍问客莫能对最下坐有能为狗盗者曰“臣能得狐白裘”乃夜为狗以入秦宫臧中取所献狐白裘至以献秦王幸姬幸姬为言昭王昭王释孟尝君孟尝君得出即驰去更封传变名姓以出关夜半至函谷关秦昭王后悔出孟尝君求之已去即使人驰传逐之孟尝君至关关法鸡鸣而出客孟尝君恐追至客之居下坐者有能为鸡鸣而鸡齐鸣遂发传出出如食顷秦追果至关已后孟尝君出乃还始孟尝君列此二人于宾客宾客尽羞之及孟尝君有秦难卒此二人拔之自是之后客皆服（选自《史记·孟尝君列传》）以下句子分别编为四组全部表现孟尝君“善养士”的一组是①孟尝君舍业厚遇之②献遗其亲戚③取所献狐白裘至④孟尝君客无所择⑤孟尝君患之遍问客莫能对⑥及孟尝君有秦难卒此二人拔之A. ①②④B. ①③⑤C. ②④⑤D. ①②⑥【答案】A【解析】本题考查对文本人物形象的把握和对文本内容的筛选、分析能力首先审题把握对象及其特点“孟尝君”是对象“善养士”是特点然后再分析所给的句子采取排除的方法“孟尝君舍业厚遇之”“献遗其亲戚”“孟尝君客无所择”都是表现孟尝君”善养士” ③“取所献狐白裘至”是孟尝君门客所为○“孟尝君患之遍问客莫能对” 这是写孟尝君为没有狐裘献给昭王宠妾而发愁问遍了宾客谁也想不出办法●“及孟尝君有奏难卒此二人拔之” 这是说孟尝君在奏国遭到劫难终于靠着这两个人解救了他这是说明孟尝君招宾客不分人等的做法这三个句子与孟尝君“善养士”无关故选A.4.（1）下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（）4.（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）4.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）4.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①叩其次即以名世对左右闻者无不代公股栗而上亦不以此罪公②故公再入专务韬默及踰年身殁上出前后三章付内阁4.（5）李光地在为官任职方面有哪些特点？请简要概括A. 日下晡/内侍李玉传谕/安溪公曰/朕初学书/宗敬之父荃实侍/每下笔即指其病/兼析所由/至于今/每作书/未尝不思荃之勤也/B. 日下晡/内侍李玉传谕/安溪公曰/朕初学书/宗敬之父荃实侍/每下笔/即指其病兼析/所由至于今/每作书/未尝不思荃之勤也/C. 日下晡/内侍李玉传谕安溪公曰/朕初学书/宗敬之父荃实侍/每下笔/即指其病兼析/所由至于今/每作书未尝不思/荃之勤也/D. 日下晡/内侍李玉传谕安溪公曰/朕初学书/宗敬之父荃实侍/每下笔/即指其病/兼析所由/至子今/每作书/未尝不思荃之勤也/【答案】D【解析】根据句意断句“传谕”的对象是“安溪公” 排除AB 应在“每作书”后断句故选D 内侍李玉传皇帝指示给安溪公说“朕初学书法时每下笔写时同时分析缘由每次写字”【答案】B【解析】B．“清代桐城古文派的代表作家有张溥、姚鼐”有误桐城派还有一个代表作家是刘大櫆【答案】C【解析】C．“在三藩作乱时向皇帝献《入闽策》原文为“盖由三藩播乱时以蜡丸献《入闽策》以编修擢内阁学士” 安溪公正好在家【答案】①（皇帝）询问方苞之后（还有哪些古文家）（李光地）就用戴名世回答然而皇帝也并没有因此惩罚他②所以李光地再入朝就只求隐匿沉默李光地去世交给内阁【解析】①叩询问其次方苞之后（还有哪些古文家）罪作动词译文（皇帝）询问方苞之后（还有哪些古文家）周围听到的人没有不代他感到恐惧得两腿发抖的②再二次韬默隐匿沉默过了一年之后译文所以李光地再入朝等过了一年以后皇帝拿出了他前后所进三篇奏章【答案】①敢于谏言不曲意逢迎敢为同僚说话③出世不张扬懂得收敛锋芒应对自如知人善任参考译文康熙己亥秋九月有客来看望我极力毁谤毁谤的话也侵损到了我唉只是遭遇有幸有不幸回忆癸巳夏四月供奉南书房皇上召编修沈宗敬到太阳下山到了傍晚（晡引申为傍晚）沈宗敬的父亲沈荃陪侍他就指出其中的问题到现在未尝不想起沈荃的帮助如果自以为是而厌恶正直之言引以为戒了英明果断、九卿不敢提出意见所以皇上对他颇为放心皇上单独留安溪公在南书房说话能有一段时间戴名世因为《南山集》而下狱官员建议判他车裂灭族他日皇上说“自从汪霦死后”安溪公说“只有戴名世案内的方苞能（安溪公）就以戴名世回答但是皇上也没有因为这个而怪罪他案件很长时间不能决断不久又下令诛杀其妻儿他跟皇上说的话比较隐秘根据我所听见的情况来看难道有世上那些曲意逢迎取悦君王之意吗？然而众人大多讥讽他责骂更是厉害安溪公正好在家三藩平定后忌恨的人就说安溪公一开始本就怀有贰心所以不能不有所敷衍应酬就常常闭门谢客由此合力排斥异己然而早晚入对（他应答的）只有惟《尚书》《周易》及朱子之书中的道理无论是否安溪公所熟知的其中实际情况皆可查验而忌恨者先攻击安溪公所荐举的人于是扬言安溪公仰仗皇上恩宠如果没有皇上对安溪公的深度信任所以安溪公二次入朝为官等到过了一年去世之后然后才知安溪公才到朝廷唉他对于时事也无所补救这就是古之君子难于用世！【解析】原文说到“公因奏对曰‘此即成汤改过不吝之心也苟自是而恶直言故上委心焉” 从不曲意迎合’叩其次左右闻者无不代公股栗在皇帝感慨没有回写古人的人才之时、方苞两个有罪之人敢为同僚说话原文说到“及得君既专所往还及显然荐达者无多人”闭门谢客原文说到“然公方柄用时上所诹度他熟读经书原文说到“而一时海内所号为廉吏皆得安于其位反映其为官清廉答案（1）D（2）B（3）C（4）①（皇帝）询问方苞之后（还有哪些古文家）（李光地）就用戴名世回答然而皇帝也并没有因此惩罚他②所以李光地再入朝就只求隐匿沉默李光地去世交给内阁（5）①敢于谏言不曲意逢迎敢为同僚说话③出世不张扬懂得收敛锋芒应对自如知人善任参考译文康熙己亥秋九月有客来看望我极力毁谤毁谤的话也侵损到了我唉只是遭遇有幸有不幸回忆癸巳夏四月供奉南书房皇上召编修沈宗敬到太阳下山到了傍晚（晡引申为傍晚）沈宗敬的父亲沈荃陪侍他就指出其中的问题到现在未尝不想起沈荃的帮助如果自以为是而厌恶正直之言引以为戒了英明果断、九卿不敢提出意见所以皇上对他颇为放心皇上单独留安溪公在南书房说话能有一段时间戴名世因为《南山集》而下狱官员建议判他车裂灭族他日皇上说“自从汪霦死后”安溪公说“只有戴名世案内的方苞能（安溪公）就以戴名世回答但是皇上也没有因为这个而怪罪他案件很长时间不能决断不久又下令诛杀其妻儿他跟皇上说的话比较隐秘根据我所听见的情况来看难道有世上那些曲意逢迎取悦君王之意吗？然而众人大多讥讽他责骂更是厉害安溪公正好在家三藩平定后忌恨的人就说安溪公一开始本就怀有贰心所以不能不有所敷衍应酬就常常闭门谢客由此合力排斥异己然而早晚入对（他应答的）只有惟《尚书》《周易》及朱子之书中的道理无论是否安溪公所熟知的其中实际情况皆可查验而忌恨者先攻击安溪公所荐举的人于是扬言安溪公仰仗皇上恩宠如果没有皇上对安溪公的深度信任所以安溪公二次入朝为官等到过了一年去世之后然后才知安溪公才到朝廷唉他对于时事也无所补救这就是古之君子难于用世！5.（1）下列各句中画线的词的解释正确的一项是（）5.（2）下列句子中画线词与例句画线词的词类活用情况相同的一项是（）例句使使以闻大王5.（3）下列对文中相关内容的解说不正确的一项是（）5.（4）下列句子中属于荆轲取信于秦王的原因的一组是（）①厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉②谨斩樊於期头③举国为内臣④荆轲顾笑武阳前为谢⑤见燕使者咸阳宫⑥献燕之督亢之地图⑦燕王拜送于庭5.（5）下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是（）A. 持千金之资币物资币钱帛财物B. 愿大王少假借之假借借助帮助C. 不得持尺兵尺兵短小的兵器D. 诸郎中执兵郎中朝廷大臣【答案】A【解析】（1）B项假借宽恕C项尺兵任何兵器D项郎中帝王侍从官的通称职位很低相当于卫兵故选A【答案】B【解析】（2）例句动词的使动用法使……听说A项向上名词做状语B项使……断开动词的使动用法C项认为奇怪形容词的意动用法D项上前名词做状语故选B【答案】B【解析】（3）B项“声调慷慨激昂”表述有误应为“声调悲凉”【答案】C【解析】（4）②③⑥⑦都属于荆轲取信于秦王的原因也就是说荆轲的这些做法让秦王信任了他而①是荆轲为了取信秦王做的努力④是荆轲为了掩盖秦武阳的胆小的做法⑤是秦王的行为故选C【答案】B【解析】（5）B项“厚遗蒙嘉”不是正面交锋6.（1）填空①沧浪亭亭名“沧浪”出自先秦民歌“沧浪之水清兮可以濯我缨沧浪之水浊兮可以濯我足”表达了作者①_______________________的追求②《沧浪亭记》不仅写景状物还寄寓了作者内心的情感画线句描绘了沧浪亭②_______________________（描绘景物画面）的景色这种③_______________________（概括景物特点）的景物让作者“形骸既适” 生发议论由此反思④_______________________ 找到了“自胜之道” ⑤_______________________ 6.在古诗文中“诗人与自然的关系”通常表现为诗人情感与所描摹的景物之间的关系为深入理解这种关系需要进行案例分析（2）请参照示例结合全文/诗分析材料二《饮酒·其八》中画线句的景情关系【示例】材料三澄澈明净的天空中群鸟翩然高飞消失在视线尽头一片孤云悠闲地漂浮着最后也不见踪影唯有眼前的敬亭山峰兀然矗立青翠可爱（描述景物画面）诗人借群鸟高飞、孤云远去后静寂空旷的环境勾勒出敬亭山的青峰历历与自己独坐的身影（概括景物特点）诗人不像鸟群和孤云一样越山而“去” 而是欣赏着山的静寂之美这是人不厌山山也不像鸟与云一样短暂易逝而是静默相伴这是山不厌人（分析景情关系）茫茫天地之中诗人与敬亭山默然相对如同友人一般似乎在进行灵魂交流表现了诗人独自向山而坐的清净闲适与情意悠然（分析与概括情感）6.（3）仿照对《独坐敬亭山》的分析根据提示信息填空《独坐敬亭山》中诗人与敬亭山互相凝望在这里人与自然的关系是人将自然视为性灵之物彼此深情对话在辛弃疾的《贺新郎·甚矣吾衰矣》中“我见青山多妩媚料青山见我应如是”也体现了这样的关系①《沧浪亭记》中作者驾船游湖、饮酒啸歌在这里人与自然的关系是①__________________ 在《②__________》中③_______________________（原句或概述皆可）也体现了这样的关系②《饮酒·其八》中诗人时常眺望挺拔的青松在凝霜萧瑟之时悬挂酒壶于树枝之上以表宽慰在这里人与自然的关系是④__________________ 在《⑤__________》中⑥_______________________（原句或概述皆可）也体现了这样的关系【答案】（1）①远离俗世名利争夺在自然中净化自己, ②被竹林与小溪环绕光线与影子杂错, ③无人扰动自然环境清新, ④自己曾经在官场上的争斗, ⑤陶醉自然与世无争【解析】（1）①根据“沧浪之水清兮可以濯我缨沧浪之水浊兮可以濯我足”可知沧浪亭亭名表达了作者远离俗世名利争夺在自然中净化自己的追求②《沧浪亭记》中画线句不仅写景状物还寄寓了作者内心的情感“前竹后水水之阳又竹无穷极澄川翠干光影会合于轩户之间尤与风月为相宜”描绘了沧浪亭的景色这种无人扰动自然环境清新的景物让作者“形骸既适” 生发议论由此反思“形骸既适则神不烦观听无邪则道以明返思向之汩汩荣辱之场日与锱铢利害相磨戛隔此真趣不亦鄙哉” 即自己曾经在官场上的争斗找到了“自胜之道” 陶醉自然与世无争【答案】（2）郁郁葱葱的林中一棵松树挺立在杂草间冷霜使力量不足的草木枯死而那松仍傲然直立出类拔萃平日并不起眼的松在艰苦环境下显出它的劲疾来诗人抒写了松树在任何环境下都坚守高洁本性始终挺立的情景松树无时无刻不秉持本性不放弃操守就如诗人陶渊明一般陶渊明不向官场低头决绝离开仕途守着心中的本性与节操过上了田园生活以青松自喻表达了坚守本性、本心的志向与自己高洁的情操【解析】（2）参照示例结合全诗分析《饮酒·其八》中画线句的景情关系郁郁葱葱的林中一棵松树挺立在杂草间冷霜使力量不足的草木枯死而那松仍傲然直立出类拔萃平日并不起眼的松在艰苦环境下显出它的劲疾来（描述景物画面）诗人抒写了松树在任何环境下都坚守高洁本性始终挺立的情景（概括景物特点）松树无时无刻不秉持本性不放弃操守就如诗人陶渊明一般陶渊明不向官场低头决绝离开仕途（分析景情关系）守着心中的本性与节操过上了田园生活以青松自喻表达了坚守本性、本心的志向与自己高洁的情操（分析与概括情感）【答案】（3）①人在自然中闲适畅游乐于其中享受自然美景, ②赤壁赋, ③纵一苇之所如凌万顷之茫然, ④以自然之物自比寄托其品性与追求, ⑤爱莲说, ⑥予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖【解析】（3）解答本题理解文本内容把握《沧浪亭记》与《饮酒·其八》中展现的人与自然之间的关系结合日常积累作答即可《沧浪亭记》中作者驾船游湖、饮酒啸歌在这里人与自然的关系是人在自然中闲适畅游乐于其中享受自然美景在《赤壁赋》中“纵一苇之所如凌万顷之茫然”也体现了这样的关系《饮酒·其八》中诗人时常眺望挺拔的青松在凝霜萧瑟之时悬挂酒壶于树枝之上以表宽慰在这里人与自然的关系是以自然之物自比寄托其品性与追求在《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖”也体现了这样的关系7.（1）《史记》中的“列传”主要记载的是＿＿＿＿＿＿＿＿7.（2）解释文中加点的词语（1）纵其父而还自\underset\cdot系焉（）（2）子其\underset\cdot治事矣（）（3）不\underset\cdot私其父（）7.（3）下列句子中不含通假字的一项是（）7.（4）下列句子加点的词用法不同于其他三项的是（）7.（5）用现代汉语翻译文中画线的句子（1）子产去我死乎！民将安归？（2）废法纵罪非忠也7.（6）用文中的语言概括“循吏”的主要特征7.（7）节选的文字在塑造人物时用了不同的描写手法请结合内容作简要分析【答案】帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹【解析】【答案】（1）拘囚、拘押（2）管理（3）偏袒【解析】【答案】C【解析】【答案】C【解析】【答案】（1）子产离开我们死去了啊！（我们）老百姓将来要依附谁呢？（2）废弛法度、放纵罪行不是忠于君王的表现【解析】【答案】奉职循理【解析】【答案】子产对比、侧面描写石著述录其言行的正面描写【解析】8.（1）对下列句子中加点的字解释不正确的一项是（）8.（2）下列各句中加括弧的字与“信数与萧何语何奇之”的“奇”字用法相同的一项是（）8.（3）下列各句与“上不我用”的句式相同的一句是（）8.（4）“王必欲长王汉中无所事信必欲争天下非信无所与计事者”一句的意思是（）8.（5）下列四组句子都没有表现萧何重视韩信的一项是（）①信数与萧何语何奇之②诸将行道亡者数十人③上大怒如失左右手④臣不敢亡也臣追亡者⑤顾王策安所决耳8.（6）从上下文看“王欲召信拜之”表现了刘邦（）A. 信undersetcdot度何等已数言上度估计B. 不及以undersetcdot闻自追之闻听说C. undersetcdot若亡何也若你D. 王undersetcdot素慢无礼素一向【答案】B【解析】【答案】D【解析】【答案】B【解析】【答案】A【解析】【答案】C【解析】【答案】D【解析】。
高中语文必修1第二单元测试题与答案
高中语文必修1第二单元测试题与答案解析试卷说明：1．高中必修《语文①》第二单元是古代记叙散文单元，有《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》3篇文言文。
2．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
考试时间80分，满分100分。
考生应首先阅读试题卷上的文字信息，然后在答题卷上作答，在试题卷上作答无效。
第Ⅰ卷（选择题共45分）一、基础知识（共12道小题，每小题3分）1．下列加点字读音和意思全对的一项是( )A．阙．秦（quē，侵损）忤．视（wǔ，逆）以飨．士卒（xiǎng，用酒肉款待宾客）濡．缕（rú，浸湿）B．切而啖．之(yán，吃) 失其所与．（yù，给予）目眦．尽裂（cì，眼眶）朝．济而夕版焉（zhāo，朝晨）C．玉玦．（jué，半圆形佩玉）参乘．（shèng，乘坐）共．其乏困（gòng，共同）夜缒．而出（zhuì，用绳拴人从上往下送）D．刀俎．（zǔ，砧板）戮．力攻秦（lù，合力）瞋．目（chēn，发怒瞪大眼睛）微夫．人之力不及此（fū，那）2．下列各组句子中不含通假字的一项是( )A．失其所与，不知。
夫晋，何厌之有？B．秦伯说，与郑人盟。
旦日不可不蚤自来谢项王C．以其无礼于晋，且贰于楚也。
料大王士卒足以当项王乎D．今日往而不反者，竖子也。
愿伯具言臣之不敢倍德也3．下列句中加点词语古今意义相近的一项是( )A．备他盗之出入与非常．．之往来．．也行李B．为之奈何．．．．人不敢与忤视C．樊将军以穷困．．．．．来归丹若舍郑以为东道主D．微夫人．．之意．．之力不及此而伤长者4．下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（）A．因．击沛公于坐因：趁机朝济．而夕版焉济：救济B．沛公置．车骑置：放弃，丢下坐须臾，沛公起如．厕。
如：往C．秦王复击轲，被．八创。
被：遭受道芷阳间．行间：抄小路D．于是荆轲遂就车而去，终已不顾．。
2023-2024学年高中语文北师大版必修一第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年北师大版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下列各句中画线的使用使用不恰当的一组是（）①凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事袁隆平都能挺身而出毫不含糊地阐明事实至于是不是得担风险袁隆平在所不计②她有点害怕它那巨大的车头车头那么雄壮地吐着白雾仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧③初冬的傍晚寒气袭人穿过晚高峰熙熙攘攘的车流一路红灯又迷路总算到达电影院④生命诞生以来从原核到真核从单细胞到多细胞从海洋到陆地简单与复杂并存繁盛与灭绝交替奏响了一篇篇高低起伏的演化乐章⑤她说杜恩演戏走起路来脚步沉重而炉火纯青的演员却都步履轻盈飘飘若仙⑥登上仰慕已久的泰山同学们眼界大开他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏一会儿举目仰望远处的落日归鸟指点江山心情澎湃A. ①④⑥B. ②③⑤C. ①③⑥D. ③④⑥【答案】D【解析】①在所不计什么事情也不计较符合语境使用正确②撼天动地天地受到震动形容声势浩大符合语境使用正确③熙熙攘攘形容人来人往非常热闹这里形容“车流” 使用错误④高低起伏形容高低不平有如波浪状态这里形容“演化乐章” 使用错误应用“跌宕起伏”⑤炉火纯青比喻功夫达到了纯熟完美的境界符合语境使用正确⑥指点江山评论国家大事这里望文生义使用错误所以③④⑥使用不恰当故选D二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过12个字如今人们常将“黎民百姓”放在一起说可是在古代①_______________ 据《山海经》记载 4000多年前黄炎部落联盟打败九黎族因为黄炎部落联盟的氏族被称作“百姓”、被俘虏的九黎族人被称为“黎民” 所以这个时期②_______________ 黎民代表地位低的人到了西周奴隶制时期百姓成为贵族的通称这时的黎民与百姓形成了互相对立的两大阶级但到了春秋末期③_______________ 他们中的大部分人最后也降到黎民的行列中来因此后来就将黎民与百姓统一称谓了【答案】①这两个词的意思不同, ②百姓代表地位高的人, ③百姓的地位逐渐降低【解析】①处依据“据《山海经》记载 4000多年前黄炎部落联盟打败九黎族因为黄炎部落联盟的氏族被称作‘百姓’、被俘虏的九黎族人被称为‘黎民’”可知语境强调“黎民”与“百姓”的意思不同因此横线处可填“这两个词的意思不同”之类的句子②处结合“因为黄炎部落联盟的氏族被称作‘百姓’、被俘虏的九黎族人被称为‘黎民’”“黎民代表地位低的人”分析“黄炎部落联盟的氏族”的地位要比“被俘虏的九黎族人”高因此横线处可填“百姓代表地位高的人”之类的句子③处依据“但到了春秋末期”可知所填内容应与“到了西周奴隶制时期百姓成为贵族的通称这时的黎民与百姓形成了互相对立的两大阶级”构成转折结合“他们中的大部分人最后也降到黎民的行列中来因此后来就将黎民与百姓统一称谓了”分析可知语境强调百姓地位降低因此横线处可填“百姓的地位逐渐降低”之类的句子三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①身昔为州职诣领军谢晦宾主坐处政如今日②灵鞠曰“人居官不愿数迁使我终身为祭酒不恨也”A. 渊曰/王令文章大/进灵鞠曰/何如我未进时/此言达俭/灵鞠宋世文名甚盛/入齐颇减/蓬发弛纵/无形仪/不治家业/B. 渊曰/王令文章大进/灵鞠曰/何如我未/进时此言达俭/灵鞠宋世文名甚盛/入齐颇减/蓬发弛纵/无形仪/不治家业/C. 渊曰/王令文章大进/灵鞠曰/何如我未进时/此言达俭灵鞠/宋世文名甚盛/入齐颇减/蓬发弛纵/无形仪/不治家业/D. 渊曰/王令文章大进/灵鞠曰/何如我未进时/此言达俭/灵鞠宋世文名甚盛/入齐颇减/蓬发弛纵/无形仪/不治家业/【答案】D【解析】（1）“王令文章大进”中“王令文章”是主语“大进”是谓语不能断开据此排除A 项“未进时”是一个词意思是“没长进时” 中间不能断开据此排除B项“俭”是上句的宾语“灵鞠”是下句的主语应从中间断开据此排除C项故选D【答案】C【解析】（2）C项“是中国封建时代皇帝的妃嫔所居住的地方所以可作为妃嫔的别称”错误东宫是封建时代储君居住的地方即太子所住的地方【答案】A【解析】（3）A项“也曾对人赞叹说他的才学无人可及”错误由“褚渊为吴兴谓人曰:‘此郡才士唯有丘灵鞠及沈勃耳’”可知褚渊说的是丘灵鞠及沈勃两个人并不是赞叹丘灵鞠的才学无人可及【答案】（4）①从前我担任州从事拜见领军谢晦宾主坐的位置正和今天一样②灵鞠说“人们做官希望屡次升迁（即使）让我一辈子担任祭酒我也没什么遗憾”【解析】（4）①昔从前为担任诣拜见②居做官数屡次恨遗憾四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）4.（2）王国维先生说“以我观物故物皆着我之色彩” 诗的颈联表达了诗人怎样的心情？请简要分析A. 诗从草堂营成说起首联寥寥几笔从环境背景勾勒出草堂的规制面势B. “桤林碍日”“笼竹和烟”、露滴风吟写出环境清幽诗人生活宁静C. 诗人将草堂与扬雄宅相对比把草堂作为避乱偷生之所与扬雄不同D. 诗歌由物及人将草堂风物与诗人历尽战乱旅居成都的生活和心境相融【答案】C【解析】（1）C项“诗人将草堂与扬雄宅相对比”错误从“旁人错比扬雄宅懒惰无心作《解嘲》”的“旁人错比”来看作比较的不是诗人自己而是“旁人”【答案】（2）①颈联中的乌飞燕语各有深情诗人借体会禽鸟的动态来表达草堂建成让自己和家人有了安居之所的欢欣②“暂”字又透出了草堂只是他颠沛流离的辛苦旅途中的歇息之地喜悦中又有彷徨伤感之情【解析】（2）“以我观物故物皆着我之色彩”可理解为“用自己的眼光来看事物所以事物都带有我自己的主观色彩” “暂止飞乌将数子频来语燕定新巢” 意思是“草堂的落成使乌鸦带领小鸟翔集让燕子也来筑巢” 诗人以自己的欢欣来体会禽鸟的动态在这之前他像那“绕树三匝无枝可栖”的乌鹊一样带着孩子们奔波于关陇之间后来才飘流到这里草堂落成不但一家人有了个安身之处连禽鸟也都各得其所那么翔集的飞乌营巢的燕子不正是与自己同其喜悦莫逆于心吗？杜甫为了避乱才来到成都他初来成都时就怀着羁旅之思因而草堂的营建对他只不过是颠沛流离的辛苦旅途中息肩之地而终非投老之乡从这个意义来说尽管新居初定景物怡人但在宁静喜悦的心情中总不免有彷徨忧伤之感这种复杂而微妙的矛盾心理状态通过“暂止飞乌”的“暂”字微微地透露了出来据此理解作答即可五、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）5.（1）下列对小说的相关内容的理解不正确的一项是（）5.（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（3）孙少安是一个怎样的人？请结合文本简要分析5.（4）文中画波浪线的两处环境描写各有什么作用？请结合全文简要分析A. 孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事于是他来到儿子读书的地方看到由饲养院改成的小学简陋破败决定重建他和弟妹们读过书的学校B. 孙少安蹲在山顶的梯田楞边感到现在的自己“腰板硬了一些” 是因为这两年孙少安通过辛勤劳动赚了点钱并且能为家乡双水村做点事了C. 孙少安出钱为双水村重建学校虽然“比起一些干大事的人来说这实在算不了什么” 却是他一个平凡人的心意他心中有一点自豪之情D. 孙玉厚希望少安捐钱重建庙宇被回绝随后却听少安说要拿出一大笔钱重建小学他虽然吃惊但并没有反对这与其朴实传统的性格有关【答案】A【解析】A.依据原文“第二天上午少安无意间产生了一个小小的愿望﹣﹣想到金家湾那面去转一转瞧瞧他的宝贝儿子”“不过他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来”“孙少安怔了怔忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气仅仅在这一刹那间某种想法便不由地主宰了他的意识他猛然想是呀我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙我为什么没勇气重建这个破学校？” 孙少安来到破败的老学校只是无意之中想去看看儿子受眼前不堪的景象刺激而冒出了重修学校的念头并非出于为乡亲们做点事的决心到饲养院后则更坚定了信心故选 A【答案】D【解析】D.本小说的叙述语言简洁朴实而非庄重华美故选 D【答案】①使命感强（有社会责任感）孙少安有了积蓄后愿意为家乡做点事拿出一大笔钱为家乡重建学校②明辨是非（不迷信）不出钱建庙认为“哪里有什么神神鬼鬼”③热爱家乡他蹲在山顶的梯田楞边的所思所想饱含着对家乡的爱【解析】①依据原文“孙少安拧转身急速地步出了这个破院子他更加迫切地感到他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地告别重新回到更好的环境中去念书……”“一九八五年的春天孙少安个人掏腰包出资一万五千元重建的双水村小学眼看就要最后峻工了当年拦河打坝震坏的校舍窑洞已经被一排气势宏伟的新窑洞所替代当年的学校操场也扩大了一倍栽起一副标准的篮球架操场四周砌起了围墙铁栏式大门上面拱形铁架上‘双水村小学’五个铁字被红油刷得耀眼夺目” 使命感强（有社会责任感）孙少安有了积蓄后愿意为家乡做点事拿出一大笔钱为家乡重建学校②依据原文“孙少安有些生气地巴咂了一下嘴对父亲说‘哎呀我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！’”“‘万一怎？’少安看着父亲的可怜相强硬地说‘我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩和咱屁不相干！’” 明辨是非（不迷信）不出钱建庙认为“哪里有什么神神鬼鬼”③依据原文“此刻他一下子想起了许许多多的事从少年时期的生活一直想到了现在噢他已经在这块土地上生活了半辈子他的后半辈子也要在这块土地上度过往日的生活有苦也有甜重要的是他现在才感到腰板硬了一些过去日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了当然比起一些干大事的人来说这实在算不了什么可这是他孙少安呀……” 热爱家乡他蹲在山顶的梯田楞边的所思所想饱含着对家乡的爱【答案】第一处描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象其作用是勾起孙少安的回忆和感伤并为下文他决定重建学校做铺垫第二处此处描写了双水村夜晚的宁静其作用是表现了少安获得家人支持后愉快、宁静的心情表达了他对家乡深深的热爱【解析】依据原文“院子里蒿草长了一人高窑面墙到处都是裂缝麻雀在裂缝中垒窝筑巢叽叽喳喳飞进飞出那副篮球架已经腐朽不堪倒塌在荒草之中……” 第一处描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象其作用是勾起孙少安的回忆和感伤“这就是当年他和润叶上过学的地方！以后他的弟弟、妹妹都在这里上过学而现在他的儿子却不得不离开这地方搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了这是历史的耻辱也是双水村的耻辱” 并为下文他决定重建学校做铺垫依据原文“月亮是这样的皎洁夜是这样宁静村庄沉浸在睡梦之中东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……” 第二处此处描写了双水村夜晚的宁静“出乎少安意料的是平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事事情由生病的妻子最后画了‘圈’ 算是敲定了”“当天夜晚少安一个人爬上了庙坪山他蹲在山顶的梯田楞边静静地环视着月光朦胧的双水村……” 其作用是表现了少安获得家人支持后愉快、宁静的心情表达了他对家乡深深的热爱答案（1）A（2）D（3）①使命感强（有社会责任感）孙少安有了积蓄后愿意为家乡做点事拿出一大笔钱为家乡重建学校②明辨是非（不迷信）不出钱建庙认为“哪里有什么神神鬼鬼” ③热爱家乡他蹲在山顶的梯田楞边的所思所想饱含着对家乡的爱（4）第一处描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象其作用是勾起孙少安的回忆和感伤并为下文他决定重建学校做铺垫第二处此处描写了双水村夜晚的宁静其作用是表现了少安获得家人支持后愉快、宁静的心情表达了他对家乡深深的热爱6.（1）下列对“教育培训”的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）6.（3）下列说法中可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（）6.（4）材料二在论证上有哪些特点？请简要说明6.（5）在线教育的“严选”时代已经开启要想保证在线教育的良性发展需要进行哪些调整？请结合材料谈谈你的思考A. 教育培训是为了满足不同人群在不同阶段的不同需求而兴起的一种短期教育活动B. 教育培训种类丰富多样、针对性强能有效提升人力资本是学校教育的有益补充C. 教育培训与国家社会经济的发展有重要关系也是增强国家软实力的重要措施D. 教育培训虽然前景广阔但是红利已经逐渐消失其野蛮生长阶段也即将过去【答案】D【解析】（1）D项张冠李戴原文是说“随着移动互联网红利的渐渐消失在线教育野蛮生长阶段即将过去”【答案】C【解析】（2）C项于文无据原文并没有说“竞争也变得更加激烈”【答案】A【解析】（3）“材料二”是从一个案例分析说明了优能中学“免费策略”获得成功的主要原因相比之下 B、C、D三项都不是其成功的主要原因故选A【答案】（4）①使用对比手法突出体现优能中学“免费策略”获得的辉煌成功②使用具体数据有理有据论点可信无疑③多角度分析“免费策略”获得成功的主要原因【解析】（4）①将北京优能中学做出“免费策略”与外部对于这个决定的表现作比较将北京优能中学采取“免费策略”后获得的成果与其他机构的份额被悄然蚕食作比较运用了对比手法突出体现优能中学“免费策略”获得的辉煌成功②由“2000个学生”“400人”“8倍”等可知材料二中使用具体数据有理有据地证明了优能中学的“免费策略”获得的成功③第二段从“其一”“其二”“另外”多个角度分析了“免费策略”获得成功的主要原因【答案】（5）①政府制定法律法规约束培训机构的行为②鼓励社会力量办学促进市场继续扩容③进一步利用互联网技术整合资源挖掘教育需求增强体验感④企业关注社会需求的变化积极拓展市场⑤加强行业自律提升自身实力【解析】（5）解答此题需结合文中关键段落、语句整合答案根据材料三第二段中“2019年7月15日教育部等六部门联合发布了《关于规范校外线上培训的实施意见》……这是政策促进教育质量提高的一大利好”可得出第①点“政府制定法律法规约束培训机构的行为”根据“还需要鼓励社会力量举办在线教育机构开发在线教育资源提供优质教育服务”可得出第②点“鼓励社会力量办学促进市场继续扩容”根据“大力发展智能化、交互式在线教育模式增强在线教育体验感”可得出第③点“进一步利用互联网技术整合资源挖掘教育需求增强体验感”根据“互联网企业要与在线教育机构开展深度合作进一步利用互联网技术整合资源综合运用大数据分析、云计算等手段充分挖掘新兴教育需求”可得出第④点“企业关注社会需求的变化积极拓展市场”根据材料三第一段中提到的目前国内在线教育的乱象及材料二中北京优能中学免费策略的成功可以看出在线教育应加强行业自律提升自身实力据此可得出第⑤点“加强行业自律提升自身实力”7.（1）下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（）7.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）7.（3）人民政府对戴望舒的到来持欢迎态度这从哪些地方可以看出来？请概括说明A. 和妻子杨静离婚后戴望舒常常思念她后来他接受了朋友的邀请北上寻找新爱情开启新生活B. 虽然哮喘病日益严重行程辛苦但戴望舒充满了对新生活的憧憬内心异常高兴这让同行的卞之琳很惊异C. 戴望舒本来计划随解放军南下但由于多方面的原因决定留在北京在北京的戴望舒既兴奋又有些茫然D. 戴望舒深受中西文学和文化的影响其诗歌创作具有鲜明的特点他的经验和做法也能给现当代作家以启迪【答案】A【解析】（1）A 项“寻找新爱情”错从后文可知戴望舒到北京去是为了寻找新的生活【答案】B【解析】（2）B项“新诗的前途如何”错文中说“中国新诗的前途也面临着一片广阔的天地” 由此可知对新诗的前途诗人们是充满信心的【答案】（3）①将招待所里最好的房间分配给他并派专人照顾戴望舒一家的日常生活②安排戴望舒到新的岗位工作【解析】（3）阅读文章由“到了北京住在翠明庄招待所……是专门用来接待将校级人员的高级招待所现在则是人民政府专门用来招待民主人士的地方”“戴望舒一家被安排在第31号是招待所里最好的一间有客厅、卧室、浴室、储藏室等四间小而精致带有电话跟外界联系十分方便”“人民政府已经安排他到新的岗位工作”可以得出答案8.（1）下列对这篇文章内容与艺术特色的分析和鉴赏不正确的一项是 ( )8.（2）文章塑造了一位怎样的年轻人形象？请结合文本简要分析8.（3）作者在文中多次写到班车在邮筒旁停靠、鸣笛的用意是什么？请结合文本探究A. 文章开头面对“我”的询问司机师傅只是“看我一眼没有作声” 因为他认为“我”作为一个石砚湾人竟然不知道年轻人的事迹他为此而恼火懒得理“我”B. “但怀里的信件却丝毫无损连一滴雨水都没能透进去” 这一细节描写凸显出年轻人的责任意识他直至生命的最后一刻也没有忘记自己的使命C. 文中的年轻人是一位不知名的乡村邮递员 80年代主动放弃南下打工的机会留在交通闭塞的家乡送信给千家万户送去温暖和欢乐其事迹可谓感人肺腑催人泪下D. 文章结尾表达了对这位年轻邮递员的敬仰、怀念、感激之情并由年轻人而想到“像他这样的年轻人” 他们“有一个共同的名字唤作邮递员” 可以说本文是作者奉献给这些绿衣使者的一曲赞歌【答案】A【解析】（1）A项分析有误其一文章并没有说“我”是石砚湾人只是说路过此处其二司机师傅没有说话是因为他在缅怀年轻的邮递员而非“恼火”“懒得理‘我’”【答案】（2）文章塑造了一位年轻的邮递员形象他为人热心乐于助人县里邮局送信下乡公路不通村落不熟他主动帮衬他心怀家乡关爱他人为了让老家的人们能够收到家书他放弃南下打工的机会在家乡为人送信他恪尽职守尽职尽责始终坚守在邮递员的岗位上直到生命的最后一刻【解析】（2）解答此类题目首先要明确题干的提问方式然后找出文中直接描写人物言行举止的内容还可以找出对该人物起到衬托作用的内容最后根据这些内容概括人物特点首先从文中“令所有路过的车辆不约而同停靠并为之鸣笛的竟只是一个年轻人”可知文章塑造了一位年轻的邮递员形象然后从文中“县里邮局要将一批信件送去百里外的乡下公路不通村落不熟年轻人是个热心人便答应帮衬一把送完再坐火车南下”可以看出他为人热心乐于助人从文中“年轻人突然生出一个念头自己应该留下来做一个邮递员否则老家的人们便可能收不到这些珍贵的家书”可以看出他心怀家乡关爱他人从文中“开车的人再也没能等到年轻人他走了全身被摔得伤痕累累但怀里的信件却丝毫无损连一滴雨水都没能透进去”可以看出他恪尽职守尽职尽责【答案】（3）从情节上来看前后呼应并照应标题文章开头写班车路过石砚湾停靠鸣笛设置悬念制造波澜引出下文后文写每一辆汽车路过时都要停靠一会儿与上文形成呼应同时又照应标题首尾圆合浑然一体从形象上来看所有班车路过石砚湾停靠、鸣笛侧面衬托年轻人的形象从主旨上来看借助班车在邮筒旁停靠、鸣笛间接表达了对年轻邮递员的敬仰、怀念之情【解析】（3）解答此题首先要明确题干的要求然后到文中圈出班车在邮筒旁停靠、鸣笛的内容再从情节设置、人物形象、主旨等角度分析作用文章开头写“师傅看我一眼没有作声只是按下了喇叭震耳欲聋地响了三声然后才关门启动班车” 文末写“每一辆路过的汽车都会在这里停靠一会儿他们希望搭上年轻人的灵魂带上他的那股精神走遍千山万水只为告诉你邮政在希望就在” 作者写这些班车在邮筒旁停靠、鸣笛前后内容之间形成呼应同时与标题“在邮筒旁停靠三分钟”相照应这是情节上的作用文中写“那些赶车的人得知年轻人是一位邮递员也总愿意搭他一程”“送的次数多了所有赶车的人都知道……也会故意把车停在石砚湾等到年轻人上车才走”“这一等便是二十年开车人都在口口相传在经过石砚湾的时候一定要等一个送信的年轻人”“人走了但信还在每一辆路过的汽车都会在这里停靠一会儿” 班车在邮筒旁停靠、鸣笛体现了人们对邮递员的敬仰和怀念之情同时也是对年轻的邮递员热心助人、关爱他人、尽职尽责形象的侧面衬托六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.下面是芦河大桥施工现场的禁行通告其中有五处用词不够恰当请找出并作修改禁行通告芦河大桥修建于上世纪五十年代现已超过使用期限桥梁基础结构及桥面破损厉害按照市政府安排要在2021年5月5日至2022年4月8日将旧桥拆掉重建届时将对桥梁进行全封闭施工施工期间不许任何车辆和行人通行请过往车辆及市民绕行本次施工给您带来不便敬请原谅特此通告芦河市公安局交通管理支队2021年4月20日【答案】①“厉害”改为“严重”②“要在”改为“将于”“计划于”“定于”“于”③“拆掉”改为“拆除”④“不许”改为“禁止”⑤“原谅”改为“谅解”【解析】①“厉害”和“破损”搭配不当可将“厉害”改为“严重”②“要在”是口语应改为书面语“将于”“计划于”“定于”“于”③“拆掉”是口语应改为书面语“拆除”④“不许”是口语应改为书面语“禁止”⑤“原谅”是用于做错事而道歉语境是请大家理解可改为“谅解”。
高一语文(语文版)必修一 第二单元 单元检测 Word版含解析.doc
单元评估检测(二)(本试题满分150分，考试时间150分钟)第Ⅰ卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
“隐秀”是南朝刘勰在其《文心雕龙》里提出来的，是他对意象这一美学范畴所做的又一个特质规定。
秀，是指审美意象之鲜明生动、直接感人的性质。
隐有两层含义，一是指审美意象所蕴含的思想情感内容出于文词概念、逻辑判断之外；二是指审美意象的蕴意不是直接的、单纯的、有限的、确定的，而是宽泛的、复杂的、丰富的和不确定的，具有多义性。
刘勰之后，隐秀说作为审美意象的一个规定被确立下来。
隐秀是对审美意象的内在规定，因而也是对戏曲文学创作的重要规定。
秀的规定，使作品中的形象鲜明生动、直接感人，情节曲折而不失明畅，人物质朴而不失光彩，令人产生赏心悦目的审美感受；隐的规定，使作品中的境界千回百转、柳暗花明，主题深刻而不和盘托出，内容丰富而不一览无余，令人产生百读不厌的深厚韵味。
具有隐秀规定的优秀作品，不仅是特定社会生活内容的真实反映，又具有超越时空的哲理、心理内涵的普遍性。
人们在认读之时，似可直接触摸到创作者萌发动机时的心灵律动，又似可感知作者寄寓于意象之中的暧昧之情和宽泛之义。
因此，这样的作品就具有意义的广延性和理解的弹性等特征，亦正因为此，它才经得起人们的咀嚼、回味，使人感到余味无穷，才能吸引人们去追索、探寻，进而生发探幽览胜的惊快之感。
中国古典名剧《琵琶记》、《西厢记》之所以能够经世流传，即是因为它们的审美意象具有深远厚重的内涵，有隐约淡远之气而耐人寻味，有引人遐想的空灵而让人迷醉。
它似乎混沌朦胧，却又具有无限的暗示性和丰富的启示力，使读者获得联想生发的广阔天地。
在我们的现代戏创作中，审美意象隐秀的规定对许多人来说，显得比较生疏。
也许是由于美学知识的忽略，也许是由于艺术功力的不足，也许是由于政治功利的短视，也许是由于传统创作思维定势使然，总之，在建国以来的现代戏作品中，我们还很难找出几部在隐秀观上可以称道的佳品来。
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人教版高中语文必修1第二单元测试卷教师版B卷含解析第二单元测试卷（B卷）(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分)一、(12分)1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( ) A．夜缒而出(zhuì) 阙(qué) 惊愕(è)玉玦(jué)B．切齿拊心(fū)濡缕(rú) 彘肩(zhì)斗卮酒(zhī)c．军氾南(fán)忤视(wǔ) 刀俎(zǔ)创伤(chuānɡ)D．皆为戮(lù)没不悖(bèi) 参乘(shènɡ)瞋目(zhēn) 【答案】c(A项，“阙”应读“quē”。
B项，“拊”应读“fǔ”。
D项，“瞋”应读“chēn”。
)2．下列加点虚词意义相同的一项是( )A．吾其还也以其无礼于晋B．操比于袁绍，则名微而众寡微太子言，臣愿得谒之c．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也事所以不成者，乃欲以生劫之D．嘉为先言于王良曰：“长于臣”【答案】c(c项，“所以”表示原因。
A项，“其”，前为“还是”，表祈使语气；后为代词，指国。
B项，“微”，前为“低微”；后为“无，没有”。
D项，“于”，前者为“对”；后者为“比”。
)3．下列加点字与“函封之”中的“函”用法不同的一项是( )A．君为我呼入，吾得兄事之B．伯说，与人盟c．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公D．瞋目视项王，头发上指【答案】B(“函封之”的“函”，是“用函(匣子)”的意思，名词作状语。
而B项的“盟”，是名词作动词。
其他三项均为名词作状语。
)4．下列有关文学常识的表述，有误的一项是( )A．《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
B．《国语》是我国最早的一部国别体史书，记载了周、鲁、齐、晋、、楚、吴、越八国的史实。
c．《战国策》是西汉末年向编订的一部国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士的计策及有关的谋议或辞说。
D．“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。
【答案】A(《左传》是编年体著作)二、(9分)阅读《鸿门宴》中的一段文字，完成5～7题。
良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不。
樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。
哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
项王按剑而跽曰：“客何为者？”良曰：“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
哙拜，起，立而饮之。
项王曰：“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
怀王与诸将约曰：‘先破入者王之。
’今沛公先破入，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡之续耳。
窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。
”樊哙从良坐。
5．在下面四个句子中补出的宾语“之”，不正确的一项是( )A．交戟之卫士欲止(之)不B．樊哙侧其盾以(之)撞c．则与(之)斗卮酒D．窃为(之)大王不取也【答案】D(A、B、c三项中补出的“之”分别作动词“止”、介词“以”、动词“与”的宾语，而D项中“为”(认为)的宾语是“大王不取”，其间不应加“之”。
)6．下面对选文容所作的说明，不正确的一项是( ) A．“哙遂入，披帷西向立”，是指樊哙面向东而立。
B．“客何为者”一句是“客为何者”的宾语前置形式。
c．樊哙撞倒守门卫士而入帐，怒视项王，并予以斥责。
到此，《鸿门宴》一文情节发展到了最高潮，紧气氛到达了极点。
D．樊哙在鸿门宴上说的话，其实只是对前文中邦对项王说的一番话的重复和补充，只不过是换一个角度来说而已。
【答案】A(“西向”即“面向西”。
)7．樊哙闯帐，面斥项王，在鸿门宴上、项双方的斗争中起的作用是( )A．使邦一方变劣势为优势B．使邦一方摆脱了被动的处境c．使项王决定放弃杀害邦的念头D．使项、双方的斗争更加扑朔迷离【答案】B(联系全文事件发展脉络及情节间的关系。
)三、(9分)阅读下面的文言文，完成8～10题。
庞统字士元，襄阳人也。
少时朴钝，未有识者。
颍川司马徽清雅有知人鉴，统弱冠往见徽。
徽采桑于树上，坐统在树下，共语自昼至夜，徽甚异之，称统当为南州士之冠冕，由是渐显。
后郡命为功。
性好人伦，勤于长养。
领南郡太守。
先主见与善谈，大器之，以为治中从事。
亲待亚于诸亮。
遂与亮并为军师中郎将。
亮留镇荆州。
统随从入蜀。
益州牧璋与先主会涪，统进策曰：“今因此会，便可执之，则将军无用兵之劳而坐定一州也。
”先主曰：”初入他国，恩信未著，此不可也。
”璋既还，先主当为璋北征，统复说曰：“阴选精兵，昼夜兼道，径袭；璋既不武，又素无预备，大军卒至，一举便定，此上计也。
怀、高沛，璋之名将，各仗强兵，据守关头，闻数有笺谏璋，使发遣将军还荆州。
将军未至，遣与相闻，说荆州有急，欲还救之，并使装束，外作归形；此二子既服将军英名，又喜将军之去，计必乘轻骑来见，将军因此执之，进取其兵，乃向，此中计也。
退还白帝，连引荆州，徐还图之，此下计也。
若沉吟不去，将致大困，不可久矣。
”先主然其中计，即斩怀、沛，还向，所过辄克。
于涪大会，置酒作乐，谓统曰：“今日之会，可谓乐矣。
”统曰：“伐人之国而以为欢，非仁者之兵也。
”先主醉，怒曰：“武王伐纣，前歌后舞，非仁者邪？卿言不当，宜速起出！”于是统逡巡引退。
先主寻悔，请还。
统复故位，初不顾，饮食自若。
先主谓曰：“向者之论，阿谁为失？”统对曰：“君臣俱失。
”先主大笑，宴乐如初。
进围雒县，统率众攻城，为流矢所中，卒，时年三十六。
先主痛惜，言则流涕。
拜统父议郎，迁谏议大夫。
追赐统爵关侯，谥曰靖侯。
(节选自《三国志·蜀书·庞统传》)8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．阴选精兵，昼夜兼道阴：暗地里B．大军卒至，一举便定卒：通“猝”，突然c．闻数有笺谏璋数：多次D．统复故位，初不顾：推辞【答案】D(“”：认错，道歉，罪)9．下列各句，都能表现庞统足智多谋的一项是( )①性好人伦，勤于长养②今因此会，便可执之③并使装束，外作归形④先主痛惜，言则流涕⑤阴选精兵，昼夜兼道⑥将军因此执之，进取其兵A．①③⑥B．②③⑤c．②④⑤D．③④⑥【答案】B(①庞统生性注重伦理关系，勤恳奉养父母，属于品行端正。
④备痛惜流涕是因为庞统为国捐躯，英年早逝)10．下列对原文有关容的分析和概括，不正确的一项是( )A．庞统年少时老实憨钝，弱冠时去拜见司马徽，司马徽说庞统应该是南州读书人中最好的，从此他渐渐出了名。
B．庞统足智多谋，在攻取益州的策略上，早就成竹在胸，一口气给了备上中下三条计策，由其选择。
c．怀、高沛是璋的著名将领，倚仗自己兵强马壮，又占据着重要关隘，曾多次劝谏璋攻打荆州。
D．庞统大度耿直，面对备做得不对的事情，他能直言不讳地指出来，事后仍然坚持原则，不向备道歉。
【答案】c(“曾多次劝谏璋攻打荆州”错，原意是曾多次写信劝璋打发备回荆州)第Ⅱ卷(120分)四、(23分)11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)徽采桑于树上，坐统在树下，共语自昼至夜，徽甚异之。
译文：___________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________(2)今因此会，便可执之，则将军无用兵之劳而坐定一州也。
译文：___________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________(3)先主然其中计，即斩怀、沛，还向，所过辄克。
译文：___________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________【答案】(1)司马徽正在树上采桑，让庞统坐在树下，两人一起谈论从白天到夜里。
司马徽感到他非常奇异。
(2)现在趁会面的机会，就把璋擒住，那么您不用打仗就能得到益州。
(3)备认为他的中策不错，就杀了怀、高沛，进军，经过的地方都攻打了下来。
参考译文：庞统字士元，襄阳人。
他年少时老实憨钝，没有人了解他。
颍川人司马徽高雅，有能鉴定人才的名声，庞统成年的时候前去拜见司马徽，司马徽正在树上采桑，让庞统坐在树下，两人一起谈论从白天到夜里。
司马徽感到他非常奇异，说庞统应该是南州读书人之首，从此渐渐出名。
后来南州郡任命他为功。
庞统生性注重伦理关系，勤奋奉养父母。
庞统后来担任南郡太守。
备会见了他并和他长谈，非常器重他，任命他为治中从事。
对他的待遇仅次于诸亮，最后他和诸亮共同担任军师中郎将。
诸亮留守荆州，庞统随备进入蜀地。
益州牧璋和备在会面，庞统献策说：“现在趁会面的机会，就把璋擒住，那么您不用打仗就能得到益州。
”备说：“刚来到别人境，还没有恩信，不能这样做。
”璋回到后，备要替璋北征，庞统又劝他说：“暗地选拔精兵，日夜兼程，直接偷袭；璋不会打仗，平时又没有防备，我们的大军突然来到，一举就能拿下益州，这是上计。
怀、高沛，是璋的名将，各自凭借精兵，镇守关头，听说多次写信劝璋，让璋打发您回荆州。
您还没到的时候，派人告诉他，就说荆州有紧急情况，打算回兵救援，并假扮打点行装，表面上做出要回去的意向；怀、高沛二人既佩服您的英名，又因为您的回去而高兴，估计必定会带少量骑兵来见您，您因此把他们拿住，进而收降他们的军队，进军，这是中计。
撤退到白帝城，和荆州连成一线，慢慢地谋划攻打他，这是下计。
如果犹豫不决，就会带来大祸，不能长期这样。
”备觉得他的中计不错，就杀了怀、高沛，进军，经过的地方都攻打了下来。
在集会，置酒作乐，(备)对庞统说：“今天的集会，真是高兴啊。
”庞统说：“征伐别人的国家却很高兴，这不是仁义之人的军队。
”备喝醉了，大怒说：“武王伐纣，有歌有舞，他不是仁者吗？你的话不对，赶紧出去！”于是庞统起身告退。