人教版语文必修一第二单元测试题及答案
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）1.下列文学常识的表述，不正确的一项是（）A. 《荆轲刺秦王》中易水诀别的场面，作者通过“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”等细节描写，渲染了凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。
B. 《烛之武退秦师》一文篇幅虽然短小，但故事却有头有尾，层次井然。
情节波澜迭起，曲折有致。
烛之武在夜间“缒而出”，用一番动人的言辞说服了秦伯，这是故事的高潮。
C. 《鸿门宴》中樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气，但入帐后的种种行为都有礼有节，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。
D. 《鸿门宴》中“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”，是写谋臣范增示意项王将玉玦赠沛公以迷惑对手。
【答案】D【解析】D项，“玦”与“决”同音，范增多次举起玉玦是想示意项王赶快下决断杀掉沛公。
二、填空题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并广为流传的一种艺术样式。
随着时代更迭、生活改变和审美转化，“肥猪拱门”“龙风呈祥”等传统题材“遏冷”，①________。
新兴的剪纸艺术，增加了生肖题材，龙蛇马羊，年年更换，这种剪纸，让人感到既亲切又应时。
此外，②________，使其面貌一新。
比如这几年兴起了国画、年画样式的剪纸，让人感觉熟悉又新颖。
现代人追求变化，对一成不变的事物失去兴趣。
任何实用的艺术，倘无需求便要消亡，③________，自然获得新的生命。
【答案】传统剪纸渐渐不能适应现代需求, 新兴剪纸还借用其他艺术形式, 若能顺势应变，与时俱进【解析】语境的内容是传统剪纸和新兴剪纸的现状，表明艺术如何才能获得新生命。
(人教版)高一语文必修一：第2单元-单元综合检测试卷(有答案)
(人教版)高一语文必修一第2单元-单元综合检测试卷(有答案)单元综合检测(二)(时间：150分钟，满分：150分)一、基础知识(24分)1．下列句子中，不．含通假字的一项是(3分)( ) A ．行李之往来，共其乏困B ．燕王诚振怖大王之威C ．旦日不可不蚤自来谢项王D ．此亡秦之续耳解析：选D 。
A 项，“共”通“供”；B 项，“振”通“震”；C 项，“蚤”通“早”。
2．下列句子中加点词的解释，有误的一项是(3分)( )A ．顾．计不知所出耳 顾：不过，只是 B ．以乱易．整，不武 易：替代 C ．比．诸侯之列 比：比较 D ．素善．留侯张良 善：友善、交好 解析：选C 。
C 项，比：并，列。
3．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①是寡人之．过也②臣请入，与之．同命 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①以．乱易整，不武②而乃以．手共搏之 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①若不阙秦，将焉．取之②子亦有不利焉．D.⎩⎪⎨⎪⎧①今人有大功而．击之②于是荆轲遂就车而．去 解析：选B 。
B 项，①②均为介词，用。
A 项，①结构助词，的；②代词，他。
C 项，①兼词“于何”，从哪里；②句末语气助词。
D 项，①连词，表转折，却；②连词，表承接。
4．下列各句中，加点词的活用情况不．同于其他三项的一项是(3分)( ) A ．夜．缒而出 B ．秦武阳色变振恐，群臣怪．之 C ．常以身翼．蔽沛公D．君为我呼入，吾得兄．事之解析：选B。
B项，为形容词的意动用法，其他三项均为名词作状语。
5．下列各句中，加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是(3分)()A．备他盗之出入与非常．．也B．樊将军以穷困．．来归丹C．以其无礼．．于晋D．行李．．之往来，共其乏困解析：选C。
C项，无礼：古今义相同，不合礼节。
A项，非常：古义，意外的变故；今义，表程度的副词，很，十分。
B项，穷困：古义，走投无路；今义，贫穷。
D项，行李：古义，出使的人；今义，出门带的包裹。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）1.对下列各句句式特点的判断，不正确的一项是（）A. 以其无礼于晋（状语后置句）B. 若舍郑以为东道主（省略句）C. 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（被动句）D. 而燕国见陵之耻除矣（被动句）【答案】C【解析】C项，“如今人方为刀俎，我为鱼肉”是判断句，“何辞为”是宾语前置句。
二、填空题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）2.学校成立若干学生社团，请你将下列词语分别组合成两副内容适合的对联，分别送给文学社和摄影小组，以示祝贺。
真面目旧丰神入毫端寻妙句常向秋山留住秋水现出庐山又驱春色文学社：________摄影小组：________【答案】常向秋山寻妙句，又驱春色入毫端, 现出庐山真面目，留住秋水旧丰神。
【解析】先筛选出和文学社、摄影小组相关的词语，再按照对联的要求排列。
和文学社相关的词语有“入毫端”“寻妙句”“常向秋山”“又驱春色”。
根据内容间的关系，“常向秋山”和“寻妙句”是一联，再根据仄起平收的原则，还应是上联。
“又驱春色”和“入毫端”是一组，是下联。
和“摄影小组”有关的词语有“真面目”“旧丰神”“现出庐山”“留住秋水”。
根据词语内容间的关系，“现出庐山”“真面目”是一组，再根据仄起平收的原则，还应是上联。
“留住秋水”和“旧丰神”是一组，是下联。
三、文言文阅读（本大题共计2小题，每题15分，共计30分）3.（1）对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（）3.（2）下列句子中，画线词的意义和用法相同的一项是（）3.（3）下列句子中的画线词语，不属于古今异义的一项是（）3.（4）下列叙述不符合文意的一项是（）3.（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.下列句中画线词语古今意义都相近的一项是（）A. 备他盗之出入与非常也B. 为之奈何C. 而听细说D. 行李之往来【答案】B【解析】A项“非常” 古义指意外的变故今义副词B项“奈何” 怎么办古今相同C项“细说” 古义小人的谗言今义详细的讲解D项“行李” 古义出使的人今义外出时所带的包裹箱子等物品故选B2.下列画线的多义词解释正确的一项是（）A. 既东封郑（动词攻占）又欲肆其西封（名词疆界）B. 微夫人之力不及此（没有表示一种否定的假设）见其发矢十中八九但微颔之（副词稍微）C. 使子婴为相（动词做）臣为韩王送沛公（连词为了）D. 越国以鄙远（形容词卑鄙）肉食者鄙未能远谋（形容词浅陋）【答案】B【解析】A项既东封郑已经在东边使郑国成为它的边境封使动用法使……成为疆界C项臣为韩王送沛公我替韩王护送沛公为介词给、替D项越国以鄙远越过别国把远地当做边邑鄙把……当做边邑故选B二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列句中画线词的解释不正确的一项是（）3.（2）下列选项中画线词的意义和用法相同的一组是（）3.（3）下列对文言文内容和写法的理解与分析不正确的一项是（）3.（4）请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎？A. 人非生而知之者知懂得B. 师道之不传也久矣道风尚C. 则耻师焉惑矣惑困惑D. 师道之不复可知矣复恢复【答案】C【解析】（1）C项句意却以从师为耻真是糊涂啊！惑糊涂【答案】D【解析】（2）A项代词……的人/语气词用于判断句放在主语后引出判断B项介词相当于“于” 译为“比”/语气词表示疑问或反问相当于“吗”或“呢”C项语气词用在句中表示语气的停顿/语气词用于句末表示判定语气D项均为代词他故选D【答案】C【解析】（3）C项理解错误文中“小学而大遗”的意思是小的方面倒要学习大的方面反而放弃（不学）作者认为这是极不明智的【答案】（4）我（是向他）学习道理哪用得着管他的年龄比我大还是比我小呢？【解析】（4）师学习庸岂、哪知了解、知道于比乎语气词表示疑问或反问相当于“吗”或“呢”三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下面对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）4.（2）本诗颔联与刘禹锡《乌衣巷》中“旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家”两句在情感表达上有何异同？请结合诗句具体分析A. “张罗”本指张设罗网捕捉鸟雀本诗中形容门前热闹、门庭若市主人忙于张罗接待B. 颈联以东海波浪的起伏为喻意在说明富贵贫贱不会一成不变C. “莫”字修饰限定“笑”与“夸”二字“莫笑”二句为告诫语告诫世人不要嫌贫爱富D. 全诗饱含作者朴素的唯物辩证法思想对人们正确认识人生和社会的变化不无哲理性的启示【答案】A【解析】（1）A项“形容门前热闹、门庭若市主人忙于张罗接待”错误应该是形容门庭冷落、门可罗雀【答案】（2）相同点都运用对比手法抒发了一种盛衰变化、世事无常的深沉感慨不同点白诗以昨日屋内挤满了宾客、今日却门庭冷落这一变化来表达世事无常的感慨刘诗则巧妙地赋予燕子历史见证人的身份暗示豪门世族终会覆灭有力地表达了作者对世事无常、盛衰变化的慨叹用笔尤为曲折【解析】（2）本诗颔联“昨日屋头堪炙手今朝门外好张罗”的意思是“昨天炙手可热的人家今朝门可罗雀” 诗人以昨日炙手可热的人家今朝门可罗雀、门庭冷落这一变化来表达对世事如白云苍狗般变化无常的感慨运用了对比手法反映了诗人朴素的唯物辩证法思想刘诗“旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家”的意思是“从前在王谢大堂前筑巢的燕子如今已飞进寻常百姓家中” 诗人将笔触转向了乌衣巷上空正在筑巢的飞燕让人们沿着燕子飞行的去向去辨认这些飞入寻常百姓家的燕子过去却是栖息在王谢权门高大厅堂的檐檩之上的旧燕两相对比既赋予燕子以历史见证人的身份又特别强调了今日不同往昔诗人用笔委婉曲折表达了对世事无常、盛衰变化的慨叹据此理解分析两诗的异同点即可四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）5.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）5.（3）根据原文内容下列说法正确的一项是（）A. 传统契约相当于今天的合同其中展现的契约观念仍影响着现代人对合同的看法B. 传统契约历史悠久其最早出现在西周时期记录了贵族之间的某些财产交换行为C. 传统契约制度存在于我国传统社会中在国家法律和社会习惯两方面都有所体现D. 传统契约多由代书人书写为方便使用代书人制定了各种契约契式并装订成册【答案】B【解析】（1）B项“最早出现在西周”错结合原文“史料表明我国传统契约实践有2000年以上的历史形成了深厚的制度沉淀目前能够解读出来的最早传世契约资料铭刻于青铜礼器上记录了西周贵族之间就土地、奴隶等财产进行交换的行为”分析可知原文说的是目前能够解读出来的最早传世契约资料【答案】C【解析】（2）C项“以说明契约精神在明清的显著提升”错误结合“随着印刷技术的发展明清时的士人开始收集整理契式文本雕印成书并广为传播如《尺牍双鱼》《五车万宝全书》等”“丰富的契约实践与深厚的书写传统塑造了中国人的契约观念一是推崇信守契约的精神”等分析可知只是证明清人对契约精神的重视不能看出“显著提升”【答案】A【解析】（3）B项“有效杜绝了契约纠纷的发生”错误结合“历史还记载北宋时为了减少契约纠纷曾经出现过由官方审定并印制的榜样契约从徽州等地发现的数以万计的传统契约来看南宋以来契约已经广泛应用于人们生活的方方面面”分析可知文中并没有说明是否达到了“有效杜绝”的效果C项“就不可能催生”错误结合“一是推崇信守契约的精神…….‘一诺千金’‘言必信’是传统社会崇尚的道德品质”“注重书面形式契约为了使契约能够被信守传统社会中人们对‘白纸黑字’‘立字为据’十分倚重”分析“就不可能催生社会‘一诺千金’的道德品质”表述过于绝对D项“当事人多选择通过调解来处理契约争议从而导致中国传统社会的‘息讼’意识深厚”错误结合“如果发生争议由于诉讼成本高以及传统社会‘息讼’意识深厚当事人多选择由乡邻或家族进行调解处理”分析选项内容因果倒置故选A6.（1）下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）6.（3）根据原文内容下列说法正确的一项是（）A. 韩愈以儒家思想为依托接受传统文化常常用审视、批判的眼光去看待古代文化著作B. 在《与孟尚书书》中韩愈对汉代以来儒学渐衰、佛老盛行的情形表达了忧虑和不平C. 在韩愈与佛教关系的讨论中作者提出了韩愈的文学创作与佛教文化之间存在关联的见解D. 韩愈创新性地提出了“道统”说法是中国“道统”观念的确立者是新儒学的先行者【答案】C【解析】（1）C项根据文章第四段可知“韩愈的文学创作与佛教文化之间存在关联”不是作者提出的见解而是学术史上的讨论【答案】D【解析】（2）D项“由表及里、由浅入深的顺序”明显错误应该是并列关系主要列举不同学者的不同看法【答案】B【解析】（3）A项“韩愈排斥了佛教思想甚至佛教徒本身”错误文章第三段只能证明韩愈排斥佛教思想而不能证明韩愈排斥佛教徒且文章第四段中提到“韩愈赠浮屠诸诗文” 说明韩愈与佛教徒是有交往的C项“指出了新儒学核心价值内容”于文无据从文章第五段可以看出韩愈对新儒学价值核心的确立起到了导夫先路的作用文中并没有阐述韩愈关于新儒学的核心价值内容D项“成为新儒学的领军人物”理解有误文章第五段只是说韩愈成为宋代以后新儒学的开山不能理解为他是新儒学的领军人物故选B7.（1）下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）7.（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）7.（3）本文题目为“小黑狗” 却花费了大量笔墨写一群小狗对此你如何理解？7.（4）有人评论此文“既充满温情又充满感叹” 请结合文本谈谈你的看法A. 小狗摇尾巴、学大狗叫、压着脖子睡等内容既体现了我的喜爱之情又增强了文章的悲剧色彩B. 文章写瘦弱的老狗为了夺回被送给白花狗的孩子一反常态地与白花狗撕咬这是老狗母性的体现C. “但我没说出一个字来我的嘴废物似的啊喔着” 写出我见到新生小狗后的欣喜与激动D. 文章描写了我和平森对待小狗的不同态度目的在于批判平森的冷酷无情漠视生命【答案】D【解析】（1）D项“目的在于批判平森的冷酷无情漠视生命”有误目的在于揭示社会现实的残酷弱小者命运的悲惨【答案】A【解析】（2）A项“以儿童视角”有误【答案】（3）①命运相同不仅小黑狗失踪一群小狗都是或送人或消失或死亡的结局②深化主题由个体到群体强化悲剧效果更能映照底层弱者命运的悲苦【解析】（3）从情节来看小黑狗最后失踪了一群小狗也都是或送人或消失或死亡了它们结局一样都那么悲惨从主题来看由个体到群体每个小狗都是身不由己无法把握自己的命运一如生活在底层的弱者命运都是那么悲苦从而强化悲剧效果深化了主题【答案】（4）充满温情①刚出生的小狗是新生的希望给院子带来生机与活力画面充满了温情②“我”和小钰对小狗的疼爱与保护使文章充满温情③文中对小狗和底层人命运的悲悯让读者感受到温情充满感叹①对小狗悲惨命运及老狗孤独与悲凉的感叹②对底层贫穷人悲惨命运的感叹③对房东、老更倌等人冷漠无情的感叹【解析】（4）①充满温情“我们天天玩着它们又给小狗搬了个家把它们都装进木箱里”“我也和孩子一样和小钰一样欢喜着跑进屋去” 刚出生的小狗是新生的希望给院子带来了生机与活力画面充满了温情“我”和小钰爱抚小狗给它们做窝“我”和小钰对小狗的疼爱与保护使文章充满温情听平森叙说底层人物的悲惨命运“我哭了” 小狗终将要被送完“我把眼泪拭干了但终日是心情寞寞” 文中对小狗和底层人命运的悲悯让读者感受到温情②充满感叹“大狗一听隔院的小狗叫它就想起它的孩子……它哽哽地叫呢”“十三个小狗一个不见了！和两个月以前一样大狗是孤独地睡在木台上” 娓娓的叙述中款款的文字中充满对小狗悲惨命运及老狗孤独与悲凉的感叹“年老的叫化子不能寻食死在阴沟里或是黑暗的街道上女人孩子就是年轻人失了业的时候也是一样”“我哭了” 是对底层贫穷人悲惨命运的感叹“房东太太……说到了小狗‘这一大群什么用也没有一个好看的也没有过几天把它们远远地送到马路上去秋天又要有一群厌死人了！’坐在软椅旁边的是个六十多岁的老更倌眼花着有主意的嘴结结巴巴地说‘明明……天用麻……袋背送到大江去……’” 则可以看出房东、老更倌等人对小狗的冷漠无情让人感叹据此分析作答即可五、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（）8.（2）下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）8.（3）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）A. 汗牛充栋注视培育延绵不绝B. 浩如烟海注视孕育生生不息C. 浩如烟海凝视培育生生不息D. 汗牛充栋凝视孕育延绵不绝【答案】B【解析】（1）①汗牛充栋形容藏书很多浩如烟海形容文献、资料等非常丰富第一条横线处网络文学作品大部分不是藏书故“汗牛充栋”在此处不适用此处应用“浩如烟海”②注视注意地看凝视指聚精会神地观看不眨眼睛神情专注与“注视”相比“凝视”侧重聚精会神多指在具体场景中第二条横线处讲的是虚拟的网络情景应用“注视” 而且这与前文的“深情”和后文的“神奇的文学世界”更搭配③培育指培养幼小生物（或感情）也指培养教育（人）孕育比喻在既存的事物中酝酿着新事物第三条横线处根据语境“博大精深的中华文化” 应用“孕育”④生生不息不断地生长、繁殖延绵不绝形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现第四条横线处是说这种品格是中华民族不断生长的文化之根应用“生生不息”故选B【答案】C【解析】（2）A项前文没有铺垫不能体现“也”的意思B项前文“这个文学世界”是主语所填的内容应是紧接着这个主语的谓语与宾语而该项是一个完整的句子不符合语法结构D项与前面的主语组合后就成了“这个文学世界其实是一种文化的力量在汇聚” 提炼主干“文学世界是力量在汇聚”显得句式杂糅因此排除故选C【答案】D【解析】（3）A、C两项中途易辙开头“中华优秀传统文化”是主语中间改为“网络文学作品”作主语前后不一致B、C两项“只要……就……”表述太过绝对化故选D9.把下面一段话的主要意思压缩成一段话不超过70个字从“南海Ⅰ号”的船体结构和船货中瓷器情况分析该船极大可能是从泉州港始发据《诸蕃志》《岭外代答》等文献记载南宋时期与泉州进行贸易的海外国家和地区多达50余个范围遍及东南亚、南亚、西亚甚至东非沿海这些地区都有可能是“南海Ⅰ号”的潜在目的地对沉船上那些域外风格金器产地的研究或许能为确定其目的地提供重要线索至于“南海Ⅰ号”沉没的时间据考古发现的带“丙子”纪年的器物和铜钱中最晚的乾道元宝推测为南宋晚期（公元1216年或者稍晚的年份）宋人朱或《萍洲可谈》载“舶船去以十一月、十二月就北风来以五月、六月就南风” 可知宋代海商有利用季风航行的习惯由此推断沉没的具体时段有可能是东北季风盛行的年末【答案】要点“南海Ⅰ号”可能是从泉州港始发东南亚、南亚、西亚、东非沿海可能为目的地可能沉没于年末【解析】压缩语段题需要先提取关键性信息然后将关键信息组织成句贯通语意语段介绍了“南海Ⅰ号”航行的内容始发地可能是泉州港目的地可能为东南亚、南亚、西亚、东非沿海沉没的具体时段可能是年末综合上述分析整理得出答案。
人教高中语文必修一第二单元检测题(带解析)
1.下列词语中加点的字,注音完全正确的一项是( )A.彘肩(zhì) 樊於期(wū)衣冠(guàn) 不悖(bèi)B.怃视(wǔ) 刀俎(zǔ)美姬(jī) 揕其胸(zhèn)C.卮酒(zhī) 樊哙(kuài)变徵(zhǐ) 瞋目(chēng)D.厚遗(wèi) 飨士卒(xiǎnɡ)弭谤(mí) 目眩(xuàn)思路解析:A项,“冠”应读“guān”;C项,“瞋”应读“chēn”;D项,“弭”应读“mǐ”。
答案:B2.下列各句中,不含通假字的一项是( )A.今日往而不反者,竖子也B.不然,籍何以至此C.愿伯具言臣之不敢倍德也D.今老矣,无能为也已思路解析:A项,“反”,通“返”;C项,“倍”,通“背”;D项,“已”,同“矣”。
答案:B3.下列加点的实词意义相同的一项是( )ABCD思路解析:D项中都是“如果没有”的意思,表示一种否定的假设或条件。
A项,①只是,②反而;B项,①推辞,②辞别,告辞;C项,①交情,②特意。
答案:D4.从句式的角度看,下列各句分类正确的一项是( )①晋军函陵,秦军氾南②而燕国见陵之耻除矣③夫晋,何厌之有④若属皆且为所虏⑤敢以烦执事⑥大王来何操A.①⑤/③⑥/②④B.①④/③⑥/②⑤C.①⑤/③⑥/②/④D.①④/③/⑥/②/⑤思路解析:①⑤是省略句,③⑥是宾语前置句,②④是被动句。
答案:A二、古诗文阅读(40分)(一)阅读下面的文言文,完成第5~7题。
(9分,每小题3分)黄福,字如锡,昌邑人。
洪武中,由太学生历金吾前卫经历。
上书论国家大计。
太祖奇之,超拜工部右侍郎。
建文时,深见倚任。
成祖列奸党二十九人福与焉成祖入京师福迎附李景隆指福奸党福曰臣固应死但目为奸党则臣心未服。
帝置不问,复其官。
已,督安南军饷。
安南既平,郡县其地,命福以尚书掌布政、按察二司事。
时远方初定,军旅未息,庶务繁剧,福随事制宜,咸有条理。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.对下列各句句式特点的判断不正确的一项是（）A. 以其无礼于晋（状语后置句）B. 若舍郑以为东道主（省略句）C. 如今人方为刀俎我为鱼肉何辞为（被动句）D. 而燕国见陵之耻除矣（被动句）【答案】C【解析】C项“如今人方为刀俎我为鱼肉”是判断句“何辞为”是宾语前置句二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.对联是我国传统文化中的瑰宝下面是关于我国传统节日的内容请根据相关知识组成一副对联清明思故人忆屈子祭古魂端午赛龙舟寄深情子孙世世情思代代奠英灵上联 ________下联 ________【答案】清明思故人寄深情情思代代祭古魂, 端午赛龙舟忆屈子子孙世世奠英灵【解析】根据对联的具体要求联系节日特点可以是“清明思故人”对“端午赛龙舟” 均为动宾结构“寄深情”对“忆屈子” 均为动宾结构“情思代代祭古魂”对“子孙世世奠英灵” 均为主谓宾结构三、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）3.（1）对下列句子中画线词的解释错误的一项是（）3.（2）下列句中画线词的意义和用法相同的一项是（）3.（3）从这段文字内容看对荆轲形象评价有误的一项是（）3.（4）翻译下列句子①轲既取图奉之发图图穷而匕首见②荆轲逐秦王秦王还柱而走群臣惊愕卒起不意尽失其度A. 持千金之资币物币钱币B. 愿举国为内臣比诸侯之列比并列C. 愿大王少假借之假借宽恕D. 秦王复击轲被八创被遭受【答案】A【解析】（1）A项句意为拿着价值千金的礼物币礼品【答案】D【解析】（2）A项副词于是/副词竟然B项介词按照/介词用C项连词于是/介词凭借D项都是连词表修饰关系故选D【答案】A【解析】（3）A项“屈于权势”分析不当由文中“士皆瞋目发尽上指冠于是荆轲遂就车而去终已不顾”可知荆轲并非屈于权势【答案】（4）①荆轲拿来地图之后捧送给秦王打开地图地图全部展开后露出了匕首②荆轲在后面紧追秦王秦王绕着柱子跑群臣非常吃惊事情突然发生没意料到全都失去常态【解析】（4）①既……之后奉两手捧着发打开②还环绕卒突然度常态4.（1）对下列句子中画线词的解释不正确的一项是（）4.（2）下列句子中画线词的意义和用法相同的一项是（）4.（3）下列句子中的画线词语不属于古今异义的一项是（）4.（4）下列叙述不符合文意的一项是（）4.（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①此迫矣！臣请入与之同命②故遣将守关者备他盗出入与非常也A. 沛公旦日从百余骑来见项王从跟从B. 然不自意能先入关破秦意料想C. 张良西向侍侍陪坐D. 卮酒安足辞辞推辞【答案】A【解析】（1）A项句意刘邦第二天带领一百多人马来见项羽从使……跟从使动用法【答案】D【解析】（2）A项介词趁机/介词依靠B项介词表被动/动词认为C项连词表让步尚且/副词将近D项结构助词的故选D【答案】C【解析】（3）A项河南古义黄河以南今义河南省B项细说古义小人的谗言今义仔细说来C项头发古今义相同指生长在头部的毛发D项非常古义指意外的变故今义异乎寻常的十分故选C【答案】B【解析】（4）B项“面对杀气腾腾的樊哙他感到恐惧”错是因为在樊哙的指责下项羽的确不好发作【答案】（5）①这太危急了请让我进去跟他同生共死②特意派遣将领把守函谷关的原因是防止其他盗贼进入和发生意外的事情【解析】（5）①“迫” 危急“请” 请求“同命” 同生共死②“备” 防备“非常” 意外的变故四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）5.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）5.（2）诗人与官舍竹在精神上有哪些契合？请简要分析A. 诗人起笔追问透露内心孤寂“闲官”暗示自己无事可为、不得其用的苦闷无奈B. 颔联咏竹自喻不与夭艳者争抢春色待岁暮天寒乃见自己贞洁不渝的操守C. 颈联以“拂”写竹声以“侵”写竹影人竹相联物我同趣雅趣清欢宛然D. 结尾直抒胸臆表明纵使再贬也当如官舍竹傲霜斗雪刚直不阿坚贞不渝【答案】D【解析】（1）D项“直抒胸臆”错误尾联以想象作结即使明年贬谪到更远的更荒僻的地方今年冬天犹能雪里看竹看它傲霜斗雪以此表明诗人清高不俗、贞洁不渝的性格【答案】（2）①独守坚贞官舍竹不与百花争抢春色独守坚贞“待岁寒” 诗人正直敢谏不与官场小人争名利②傲岸高洁官舍竹傲霜斗雪诗人即使遭贬也不改变高洁傲岸的品格③以苦为乐达观向上官舍竹风来萧萧有声竹影摇曳生姿颇有生趣诗人即使被贬也拂琴敲棋自得其乐【解析】（2）本诗采用了托物言志的写作手法表面写的是竹其实写的是诗人自己颔联“不随夭艳争春色独守孤贞待岁寒”写桃李东园争宠官舍竹却静静独守坚贞直待冰雪岁寒日结合注释可知诗人也具有相似的品格正直敢谏不与官场小人争夺名利颈联“声拂琴床生雅趣影侵棋局助清欢”写风来时竹叶萧萧竹影摇曳生姿颇有生趣同时也契合了作者即使被贬也拂琴敲棋自得其乐的情形尾联“明年纵便量移去犹得今冬雪里看” 诗人借官舍竹傲霜斗雪的情景表明了自己即使遭贬但仍坚守高尚节操的品格据此分析作答即可五、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）6.（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（2）文章为什么以“父啊我的父啊”为题目？6.（3）从全文看作者眼中的父亲是怎样的一个人？请简要分析A. 文章开头用倒叙的手法先写父亲临终时的情景渲染气氛继而由眼前转入对往事的追忆突出了“我”对父亲的怀念B. 小时候家里穷、孩子多父母对我们照顾不过来“我”很少得到娇惯、宠爱因而和父亲并不很亲只觉得他高大威严C. 父亲为人懦弱在外胆小怕事以致丢职、抄家、遭窃这些变故严重刺痛了“我”幼小的心灵在心里留下深深的阴影D. 文章十分注重于细微之处写人在画横线的语句中一个“脏”字写出了父亲尴尬不忍、不想拖累儿子的复杂心理【答案】C【解析】（1）C项“父亲为人懦弱在外胆小怕事以致丢职、抄家、遭窃”错文中说父亲当村会计时“村民从队里借点钱、粮什么的他从来不记账到年底一查账亏空了谁也不认账只好由他赔偿于是会计的职位丢了家也被抄了” 这说明父亲为人善良、厚道相信他人【答案】（2）①与结尾相互照应串联起对父亲的认识变化的过程使文章结构完整引发读者深刻的思考②运用反复的手法强调文章所写主要人物渲染浓烈的情感表达了对父亲的怀念和愧疚之情【解析】（2）本文的标题“父啊我的父啊”运用了反复的修辞手法点明了文章所写的主要人物是“我”的父亲同时表达了“我”对父亲的怀念和愧疚之情文章先写自己在父亲弥留之际赶回家见了父亲最后一面而父亲对于“我”“父啊父啊”的深情呼唤却没有什么意识然后写了叫父亲“父啊”的原因也点明了自己小时候与父亲并不亲然后写了那时不理解父亲是善良而是认为父亲那时是懦弱太容易相信别人致使自己丢了工作家也被抄了然后写那时父亲打“我” 在“我”心目中就是一副暴君的嘴脸直到长大懂事后听到村人夸老徐家的孩子懂事有教养“我”才对父亲的严厉有了一丝感激父亲坚持冒雨送“我”去上学“我”回头看见父亲“原地站着” “我”鼻子有点酸酸的体会到父亲温情的一面然后写“我”工作后父亲对“我”的变化和在赴宴一事上的表现“我”体会到了父亲卑微、虚荣的背后有强烈的自尊理解了父亲文章以“父啊我的父啊”串联起了“我”对父亲的认识变化过程使文章结构完整且与结尾“我多么希望一直这么叫下去‘父啊！我的父啊’”相互照应【答案】（3）①为人善良、厚道相信他人从当村会计时借钱、粮之事可以看出②教子严厉甚至粗暴但也有温情的一面从责打孩子、送子读书等事可体会到③卑微虚荣的背后有强烈的自尊从对“我”态度的变化和在赴宴一事上的表现可感受到【解析】（3）分析人物形象要根据文章中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可本题要求简要分析作者眼中的父亲是一个怎样的人从文中写父亲当村会计时借钱、粮之事可以看出父亲为人善良、厚道相信他人从责打孩子、送“我”读书不忍离开等事可体会到父亲教子严厉甚至粗暴但也有温情的一面从对“我”态度的变化和在赴宴一事上的表现可以感受到父亲卑微虚荣的背后有强烈的自尊7.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）7.（2）根据以上材料下列说法不正确的一项是（）7.（3）下列说法中不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（）7.（4）材料一在论证上有哪些特点？请简要说明7.（5）为适应现代社会的发展乡土社会需要做出哪些改进？请结合材料谈谈你的看法A. 乡土社会里乡民是中国社会的基层他们以种地为基本谋生方式从土地中获取生活资源因此与土地分不开为土地所束缚固守乡土B. 人与人在空间排列上的不流动性造成乡土社会里乡民个体之间、乡村之间的彼此关系的孤立与隔膜所以才有三家村式微型村落的存在C. 乡村社会的农民以亲情纽带和乡土圈子为核心诚实相待和谐共处而现在受到外部条件变化影响熟悉社会的亲密关系很难延续下去D. “熟悉的社会”是指个体的人际关系、交往方式和微观的社会网络状况在村落共同体中信息对称村民个体之间知根知底、能够达成默契【答案】A【解析】（1）B项强加因果根据文意“所以”前后分句不是因果关系C项“熟悉社会的亲密关系很难延续下去”曲解文意材料二表述为“熟悉社会已遭遇强烈冲击但在日益变动的社会结构中仍有影响”D项“是指个体的人际关系、交往方式和微观的社会网络状况”曲解概念根据材料三可知“熟悉的社会”是对乡村社会的地方性与整体性结构特征的一种概括而非指微观的、个别的人际关系或社会网络状况故选A【答案】B【解析】（2）B项“这种信用远胜于法理社会中的一纸契约”于文无据属无中生有【答案】C【解析】（3）C项“乌鸦反哺羔羊跪乳”一般喻指报恩父母材料一无此观点【答案】（4）①开篇提出观点开门见山旗帜鲜明②采用层进式的论证结构层层深入逻辑性强③综合运用了多种论证方法如例证法、引证法、对比法等④论证语言通俗自然深入浅出【解析】（4）分析材料一主要讲的是中国乡土社会的特点“从基层上看去中国社会是乡土性的那些被称土气的乡下人是中国社会的基层”开篇即亮明观点“乡土社会的生活是富于地方性的”“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会”“乡土社会里从熟悉得到信任”“从熟悉里得来的认识是个别的并不是抽象的普遍原则”这样层次推进形成递进式论证结构“用一位外国学者的话说前者是‘有机的团结’ 后者是‘机械的团结’”“我读《论语》时看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释‘孝’的意义时我感觉到这乡土社会的特性了”“现代社会是个陌生人组成的社会各人不知道各人的底细所以得讲个明白还要怕口说无凭画个押签个字这样才发生法律在乡土社会中法律是无从发生的”运用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法“我们说乡下人土气这个‘土’字用得很好……长在土里的庄稼行动不得土气是因为不流动而发生的”语言通俗易懂据此概括作答即可【答案】（5）①增加社区间往来突破地域限制走出孤立的社会圈子②重视契约增强法理意识③突破狭隘思想追求普遍真理（或“普遍原则”）【解析】（5）本题为开放性试题根据题干意思在文中找到“乡土社会的弊端”相关信息“地方性是指他们活动范围有地域上的限制在区域间接触少生活隔离各自保持着孤立的社会圈子”“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会常态的生活是终老是乡”“乡土社会的信用并不是对契约的重视而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性”“从熟悉里得来的认识是个别的并不是抽象的普遍原则” 然后据此转换成“改进的方面” 用自己的语言表述即可8.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）8.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）8.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 能让读者在最短的时间里完成对整本书概览性质的阅读在线“浓缩书”迎合了人们需求悄然走红B. “浓缩书”并非新概念它借鉴了“状元笔记”的手法划出书中的精华和重点方便快速把握全书C. “浓缩书”在快节奏的生活、工作背景下出现改变了人们在无意义的娱乐中消磨时间的不良习惯D. 就像不能将吃饭简单理解为枯燥单调的营养摄取一样人们读书也完全不能依靠阅读在线“浓缩书”【答案】A【解析】（1）B．“借鉴了‘状元笔记’的手法”无中生有C．“改变了人们在无意义的娱乐中消磨时间的不良习惯”无中生有D．“完全不能依靠阅读在线‘浓缩书’”表述过于绝对最后一段偶尔阅读“也算不上坏事”故选A【答案】B【解析】（2）B．结合文本内容“网上经常有人炒作的‘状元笔记’ 其实就是针对教材及老师所讲授的课堂知识的‘浓缩书’ 但大家也都清楚绝对不是买了‘状元笔记’就能成为状元‘状元笔记’也无法替代上课与教材”分析可知这里不是对比论证而是类比【答案】D【解析】（3）D．“应当提倡”说法不当“浓缩书”有诸多限制先天不足原文最后一段对其也持“偶尔从知识中介那获取一点‘血肉’有限的内容也算不上坏事”这一态度不能理解为“应当提倡”六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）文段中画线的词运用不正确的一项是（）9.（2）下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是（）9.（3）文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来A. 方寸之间B. 雕虫小技C. 炉火纯青D. 履行【答案】D【解析】（1）D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味【答案】B【解析】（2）文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法A项使用的是反问的修辞手法B项使用的是互文的修辞手法C项使用的是反问的修辞手法D项使用的是排比的修辞手法故选B【答案】（3）病因类型搭配不当修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神【解析】（3）画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神10.（1）归纳上述消息的主要内容不超过30个字10.（2）针对上述消息所反映的社会现象写一段评述性文字不超过80个字【答案】（1）综合阅读率和数字化阅读率双增有声阅读成为新的增长点【解析】（1）关注一下括号中的内容“包括书报刊和数字出版物”“网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等” 由此可知第二段所说的“有声阅读”属于“数字化阅读方式” 综合两段文字概括压缩即可【答案】（2）（示例）科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式随着人们生活节奏的日益加快听书这种阅读方式因为更加便捷为越来越多的读者所喜爱却会带来阅读浅表化问题【解析】（2）一方面可针对阅读率提升来评述另一方面可针对这种改变了传统的以“看”为主的方式可能带来的弊端来评述。
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高一语文人教版必修一第二单元检测语文试题一、基础演练1.下列句子中加点词语的解释完全正确的一项是 A.群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
•度：风度B •愿举国为内臣，比诸侯之列 比：比较C.乃引其匕首提秦王■ 提：提起D.秦王复击轲，被八创■ 被：受【答案】D【解析】试题分析：A 项，度：常态；B 项，比：并，列；C 项，提：掷击考点：本题考查理解文言实词的能力。
点评：本题所选的文言实词绝大多数也是古今异义词，在文小的意义现代汉语中已基本不用，所以是考查的重点。
2. 下列句子中加点词的解释，正确的一项是A. 吾不能早用子，今急而求子，是寡人Z 过B. 朝济而夕设版焉 ■C. 失其所与，不知 ■D. 秦伯悦，与郑人盟■【答案】B 【解析】试题分析：A 项，是：这；C 项，与：考点：本题考查理解文言实词的能力。
点评：本题屮所选的实词有古今异义词，有一词多义，词类活用等文言现象，考查实词的面比较广3. 下列句子屮，加点的意义和用法相同的一组焉用亡郑以陪邻使杞子、庞孙、杨孙戍之■且贰于楚也■夜纟追而出 表判断筑土墙用的夹版一同盟誓结交；D 项，盟：为动词，结盟。
A. 若舍郑以为东道主 ■B. 夫晋，何厌之有C. 且君尝为晋君赐矣 ■■【答案】C【解析】试题分析：A项，前一个“以”，介词，把；后一个“以”，连词，来。
B项，前一个“之”，助词，宾语前置的标志；后一个“之”，代词，代指郑国。
C项，两个“且”都是连词，并且。
D项，前一个“而”，连接状语和中心词，表修饰；后一个“而”，连词，承接。
故答案应为C项。
点睛：本题考查文言虚词的意义和用法，高考屮对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。
备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。
还要注意到虚词大多是多义的，具体解答吋要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。
常用文言虚词的辨析方法有：词性分析法、位置分析法、温故求新法、语境判定法、语法切入法、标志识别法等。
高一语文人教版必修一第二单元检测题及解析
高一语文人教版必修一第二单元检测题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、选择题A．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
度：风度B．愿举国为内臣，比诸侯之列比：比较C．乃引其匕首提秦王提：提起D．秦王复击轲，被八创被：受2.下列句子中加点词的解释，正确的一项是A. 吾不能早用子，今急而求子，是．寡人之过表判断B. 朝济而夕设版．焉筑土墙用的夹版C. 失其所与．，不知一同D. 秦伯悦，与郑人盟．盟誓3.下列句子中，加点的意义和用法相同的一组A. 若舍郑以．为东道主焉用亡郑以．陪邻B. 夫晋，何厌之．有使杞子、庞孙、杨孙戍之．C. 且．君尝为晋君赐矣且．贰于楚也D. 若舍郑而．有益于君夜缒而．出4.下列句子中加线词的意义和用法完全相同的一组是（）A．①焉用亡郑以陪邻②朝济而夕设版焉B．①因人之力而敝之，不仁②因击沛公于坐C．①吾其还也②此其志不在小D．①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也②事所以不成者，乃欲以生劫之5.下列句子中加线词语的解释完全正确的一项是（）A．秦王购之金千斤购：买B．樊将军以穷困来归丹穷困：贫穷C．秦之遇将军，可谓深矣遇：遇到D．进兵北略地略：掠夺，夺取6.下列句子中加线词的意义和用法完全相同的一项是（）A．①微夫人之力不及此②微太子言，臣愿得谒之B．①顾计不知所出耳②荆轲顾笑武阳C．①臣乃得有以报太子②事所以不成者，乃欲以生劫之D．①秦之遇将军，可谓深矣②以解燕国之患7.对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（）A. 持千金之资币物币：礼品B. 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗：给予，赠送C. 荆轲顾笑武阳，前为谢曰谢：道谢D. 图穷而匕首见穷：穷尽8.下列句子中加线词语的解释完全正确的一项是（）A．若入前为寿寿：祝寿B．令将军与臣有郤郤：通“隙”，嫌怨C．若入前为寿若：如果D．常以身翼蔽沛公翼：翅膀9.下列句子中加线词语的解释完全正确的一项是（）A．刑人如恐不胜胜：胜利B．秦时与臣游游：游玩C．君安与项伯有故故：旧交情D．道芷阳间行间：间接10.下列句子中加线词的意义和用法，不相同的一项是（）A．①如今人为刀俎，我为鱼肉②何辞为B．①还军霸上，以待大王来②项王未有以应C．①其意常在沛公也②备他盗之出入与非常也D．①故遣将守关者，备他盗之出入与非常也②然而不胜者，是天时不如地利也第II卷（非选择题）二、语言表达(4分) 中国古老的文字非常形象生动，“和谐”二字就有着丰富的文化意蕴。
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高中语文必修一第二单元测试题一、选择题。
（每题4分，共36分）1．下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是（ ）A ．泛．fàn 南 阙．quē秦． 杯杓zhuó 缒．chuí下B ．淬．cuì火 箕踞．jù 参乘．chéng 飨．xi ǎng 士卒C ．目眩．xuàn 拊．fǔ心． 目眦．zì 被八创．chuāng D. 瞋．c hēn g 目 忤．w ǔ视 鲰．zōu 生 彘zhì．．．肩 2．下列语句中没有通假字的一项是( ) A ．失其所与，不知夫晋，何厌之有B ．秦伯说，与郑人盟 旦日不可不蚤自来谢项王C ．以其无礼于晋，且贰于楚也 料大王士卒足以当项王乎D ．今日往而不反者，竖子也 愿伯具言臣之不敢倍德也 3．下列句中划线词语古今意义相近的一项是( ) A ．备他盗之出入与非常．．也 行李．．之往来 B ．为之奈何．． 人不敢．．与忤视 C ．樊将军以穷困．．来归丹 若舍郑以为东道主．．． D ．微夫人．．之力不及此 而伤长者．．之意 4.下列各句中的“之”字用法分类正确的一项是（ ）①项伯乃夜驰之沛公军，私见张良 ②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ③因击沛公于坐，杀之 ④愿伯具言臣之不敢倍德也 ⑤臣请入，与之同命 ⑥今者有小人之言，令将军与臣有却 ⑦沛公之参乘樊哙者也 ⑧闻大王有意督过之A ．①⑧/②④/③/⑤⑥⑦ B.①/②④⑥/③⑤⑧/⑦ C ．①/②④/③⑤⑧/⑥⑦ D.①⑧/②⑥/④⑦/③⑤ 5．下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是( ) A ．以其无礼于晋B ．太子迟之，疑其有改悔C ．其意常在沛公也D ．吾其还也 6.下列句子在文中的意思正确的一项是（ ） A ．晋军函陵。
——晋国的军队在函陵。
B ．臣之壮也，犹不如人。
——我壮年的时候，尚且赶不上别人。
C ．持千金之资币物 ——拿着价值千金的货币和物品D ．夫晋，何厌之有？——晋国，有什么讨厌的呢？ 7．对下列文言句式的说明，不准确的一项是( ) A ．竖子不足与谋(省略句，即“竖子不足与之谋”) B ．大王来何操(谓语后置，即“大王来操何”)C ．吾属今为之虏矣(被动句，“为……”表被动)D ．将军战河北(介宾后置，即“将军（于）河北战”)8.明知“鸿门宴”杀机四伏，不是一次真正的宴会，善于应变的刘邦为何还要“赴宴”呢？选出分析不正确的一项（???? ）A ．从宴前形势看，项强刘弱，刘邦必须“赴宴”。
B ．仗着和项伯有“婚姻”关系，项王讲感情，不会杀刘邦。
C ．项王一向自高自大，刘邦会见机行事，投项王之所好，以满足其虚荣心，躲过这一关。
D ．不去“谢项王”，会立即遭受全军覆灭之灾。
9．下列文学常识和文化常识的表述，正确的一项是( )A ．《史记》是我国第一部编年体通史，作者司马迁。
鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
B ．《左传》是我国第一部纪传体史书，是为《春秋》作注解的，其它两部为《公羊传》《谷梁传》，所以又称为《春秋左氏传》或《左氏春秋》。
C ．《战国策》是国别体史书，它的作者是西汉的刘向，《烛之武退秦师》就选自此书。
D ．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦北向座，张良则为侍坐。
从座次可看出双方力量的悬殊与项羽的自高自大。
二、阅读鉴赏(一)阅读下面的古诗，完成1～2题。
（8分）题乌江亭 夏日绝句杜牧 李清照胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
至今思项羽，不肯过江东。
10．下列对诗句解释有误的一项是( )A ．“胜败兵家事不期”，“事不期”是说胜败之事，不能预料。
B ．“包羞忍耻是男儿”，是说项羽遭挫折不灰心，是真正男儿。
C ．“卷土重来未可知”，是说如若重整旗鼓，是大有可为的。
D ．“生当作人杰，死亦为鬼雄”，是说人要有骨气，不管是活着还是死去，都要顶天立地。
11．对两首诗的鉴赏，表述不当的一项是( )A ．杜牧诗议论不落传统说法的窠臼，对项羽的自刎持否定态度。
B ．杜牧诗议论不落传统说法的窠臼，对项羽的自刎持肯定态度。
C ．李清照诗充分肯定项羽的英雄气节，赞扬项羽的高风亮节。
D ．李清照诗与杜牧诗，对项羽的看法是迥然不同的，都从不同侧面反映了作者的态度。
(二)阅读下文，回答问题。
（20分）烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军泛南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“①秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
②越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
③若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
④且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
12．下列划线词的解释有误的一项是( )A．且贰．于楚也(从属二主) 比．诸侯之列(并，列)B．晋军．函陵(驻扎) 焉用亡郑以陪．邻(增加)C．秋毫不敢有所近．(接触) 朝济．而夕设版焉(渡河)D．再．拜奉大将军足下(再次) 又欲肆．其西封(扩张)13．下列句中划线词的词类活用现象，不同于其他三项的是( )A．夜．缒而出，见秦伯B．朝．济而夕设版焉C．既东．封郑，又欲肆其西封 D．越国以鄙．远，君知其难也14．分别比较下列四个句子中加点字的意义和用法，对其判断正确的一项是( )①以．其无礼于晋，且贰于楚也②以．乱易整，不武③夜缒而．出，见秦伯④因人之力而．敝之，不仁A．①②两个“以”不同，③④两个“而”相同。
B．①②两个“以”相同，③④两个“而”不同。
C．①②两个“以”相同，③④两个“而”相同。
D．①②两个“以”不同，③④两个“而”不同。
15．下列句子与例句中“焉”字用法和意思相同的一项是( )例句：然郑亡，子亦有不利焉A．焉．用亡郑以陪邻B．若不阙秦，将焉．取之C．夫大国，难测也，惧有伏焉． D．且焉．置土石16．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )A．围郑主要原因是晋想报复郑，与秦并无多大关系，这就为下文烛之武说退秦军埋下伏笔。
B．秦晋之军分驻两地，也就为烛之武的分化瓦解工作提供了可能。
C．烛之武因年轻时不得重用，而有满腹委屈和牢骚，对此，郑伯颇为不满，但国难当头，最终还是给予安慰和许诺。
D．晋侯在秦退军后，并无感情冲动，经过理智分析，毅然决定撤军。
这种隐忍不发、随机应变的胸怀谋略，正是他后来成就霸主的重要原因。
(三)阅读下文，回答问题。
（16分）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。
有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。
项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
……于是项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长檥船待①，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船，汉军至，无以渡。
”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。
吾骑此马五岁。
所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。
”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。
独籍所杀汉军数百人。
项王身亦被十余创。
顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之②，指王翳曰：“此项王也。
”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。
”乃自刎而死。
注：①檥（yǐ倚）：整船靠岸。
②面之：跟项王面对面。
吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。
（节选自《语文读本》）17．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．项王军壁．垓下壁：筑壁垒 B．持短兵．接战兵：兵器C．项王身亦被．十余创被：受 D．吾闻汉购．我头千金购：购买18．下列各句加点词语的意义和用法，与现代汉语不相同的一项是（）A．左右．．皆泣，莫能仰视 B．江东虽小，地方．．千里C．于是项王乃悲歌慷慨．． D．我何面目．．见之19．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（）A．①今人有大功而．击之，不义也②且籍与江东子弟八千人渡江而．西B．①汉军至，无以．．渡②军中无以．．为乐，请以剑舞C．①骓不逝兮可奈何．．②沛公大惊，曰：“为之奈何．．？”D．①乃．令骑皆下马步行②乃．自刎而死20．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A．项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。
B．项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。
C．节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。
D.垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神四、把下列句子翻译成现代汉语。
（各3分，共15分）(1) 阙秦以利晋，唯君图之(2)所以谴将守关者，备他盗之出入与非常也(3)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之(4)秦之遇将军，可谓深矣，父母宗族，皆为戮没(5)吾闻汉购我头千金，邑万户三、默写填空（5分）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水之上，既祖，取道，高渐离击筑，，，。
又前而为歌曰：“，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，，发尽上指冠。
于是荆轲就车而去，终已不顾。
高中语文必修一第二单元测试题答题卡姓名：学号：（每题4分，共80分）高中语文必修一第二单元测试题参考答案1、C.2．C解析：A.知－智；厌－餍B.说－悦；蚤－早D.反－返；倍－背。
3．B解析：A．非常，古义：指意外的变故；今义：副词。
行李，古义：出使的人；今义：外出时所带的包裹箱子等物品。
C．穷困，古义：走投无路；今义：贫穷。
东道主，古义：东方道路上的主人；今义：请客的主人。
D.夫人，古义：那人；今义：妻子。
长者，古义：敦厚的人；今义：年龄较大的人。
4、C5、D解析：D项中“其”表商量或希望语气，还是。
其他三项中“其”为代词。
6、B7．B解析：B项应为疑问代词作宾语前置。