大班语言：《奇妙商店》
奇妙商店大班活动教案
奇妙商店大班活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解商店的基本概念，知道商店的作用和商品的分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿对商店活动的兴趣，树立正确的消费观念。
二、活动准备1. 物质准备：商店模型、商品模型、购物清单等。
2. 环境准备：布置一个模拟商店环境，便于幼儿参与活动。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍商店的概念，引导幼儿观察商店的模型，让幼儿说说自己对商店的了解。
2. 主体活动：a) 教师组织幼儿参观商店，让幼儿了解商品的分类，如食品、玩具、衣物等。
b) 教师发放购物清单，引导幼儿根据清单自主选择商品，培养幼儿的购物能力。
c) 教师组织幼儿进行购物模拟活动，让幼儿体验购物的乐趣。
3. 总结：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，让幼儿认识到商店在日常生活中的重要性。
四、活动拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中带幼儿去商店购物，巩固活动效果。
2. 区域活动：设置“奇妙商店”区域，让幼儿在自由活动时间自主进行购物活动。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的表现，如观察力、表达力、社交能力等。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如购物习惯、消费观念等。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、活动一：认识货币1. 活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识各种货币，了解货币的用途。
1.2 技能目标：培养幼儿的计算能力，学会简单的人民币换算。
1.3 情感目标：培养幼儿珍惜货币，合理安排消费的观念。
2. 活动准备2.1 物质准备：各种面额的人民币模型、购物清单、计算器等。
2.2 环境准备：设置一个模拟商店环境，便于幼儿参与活动。
3. 活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍货币的概念，引导幼儿观察各种货币的特点。
3.2 主体活动：3.2.1 教师组织幼儿进行货币识别游戏，让幼儿学会识别各种面额的货币。
大班综合《奇妙商店》说课稿
大班综合《奇妙商店》说课稿《大班综合〈奇妙商店〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《奇妙商店》是一篇富有创意和教育意义的大班综合活动教材内容。
这一教材通过创设奇妙商店这样一个独特的情境，让幼儿在故事发展过程中感知物品的循环利用，培养幼儿的环保意识、想象力以及语言表达能力等多方面的综合素养。
在教材中，它包含了有趣的故事角色、简单而富有启发性的情节，以及与幼儿生活实际相联系的元素，这些都为幼儿的学习和发展提供了丰富的素材。
1.2教学目标（1）认知目标幼儿能够理解故事内容，知道废旧物品可以通过改造变成有用的东西。
例如，通过故事中旧瓶子变成花瓶、旧衣服变成环保袋等情节，让幼儿认识到物品再利用的概念。
（2）能力目标发展幼儿的想象力和语言表达能力。
鼓励幼儿大胆想象废旧物品还能变成什么，并能用较完整的语言表达出来。
如，当提到旧纸盒时，幼儿能说出可以变成小房子、小汽车等。
（3）情感目标培养幼儿的环保意识，让幼儿感受到变废为宝的乐趣，激发幼儿在生活中积极参与环保行动的愿望。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）理解故事内容，尤其是物品再利用的概念。
这是整个教学活动的核心内容，幼儿只有理解了故事中的物品是如何从废旧状态被改造成有用的东西，才能深入开展后续的学习活动。
例如，在故事中，小熊的奇妙商店接受各种废旧物品，然后通过各种方式将它们变成新的物品，幼儿需要清晰地把握这一过程。
（2）发展幼儿的想象力和语言表达能力。
在教学过程中，要引导幼儿充分发挥想象力，根据不同的废旧物品想象出多种新的用途，并能用自己的语言准确地表达出来。
比如，当展示一个旧轮胎时，幼儿能够想象出它可以变成秋千、花盆等，并能描述出改造的过程。
1.3.2教学难点（1）引导幼儿在生活中主动发现废旧物品的再利用价值。
幼儿在课堂上能够理解故事中的物品再利用，但将这种意识转化为生活中的实际行动是比较困难的。
因为生活中的废旧物品种类繁多，幼儿需要具备敏锐的观察力和主动思考的能力才能发现其再利用价值。
大班语言优秀教案及教学反思《奇妙商店》
大班语言优秀教案及教学反思《奇妙商店》引言《奇妙商店》是一本适合大班语言教学的优秀绘本，通过故事中的角色和情节，可以帮助孩子们开拓想象力和提升语言表达能力。
本文档将介绍一份针对大班学生的语言教案，并对教学反思进行总结和展望。
教案概述•适用年龄：大班学生（4-5岁）•课程主题：奇妙商店•教学目标：–学习认识不同商品和货币–发展听说能力，学习描述商品和购物体验–培养合作意识和团队合作精神•教学时间：3-4课时教学准备•绘本《奇妙商店》•商品卡片和货币卡片（可自制或使用图片代替）•白板、黑板或投影仪教学活动1. 导入（约10分钟）•引导学生回顾上一节所学内容，复习和讨论与购物有关的词汇，如商店、购物车、收银员等。
2. 故事讲解（约15分钟）•展示绘本《奇妙商店》，简单介绍故事情节，强调书中主要角色和场景。
3. 角色扮演（约15分钟）•将学生分为小组，每个小组扮演故事中的一个角色。
•每个小组从老师提供的商品卡片中选择一样商品，以货币卡片购买商品。
•鼓励学生在购物过程中使用语言描述商品的特点，进行购物交流。
4. 情景描述（约20分钟）•老师以示范的方式，描述自己在奇妙商店购物的情景。
•老师引导学生使用简单的句子描述他们在商店中的购物体验，如“我想要一杯果汁”、“这个玩具很好玩”。
5. 练习活动（约20分钟）•提供纸和彩色铅笔，让学生绘制自己理想的奇妙商店。
•学生可以画出商店的外观、商品的陈列和自己在商店中的情景。
•鼓励学生在绘图过程中用语言描述他们所绘制的内容。
6. 结束（约10分钟）•整理学生的绘图作品，进行展示和讨论。
•引导学生总结整个课程内容，回答老师提出的问题。
•鼓励学生用简单的句子描述他们在课上的学习体验和收获。
教学反思通过本次教学活动，学生们对于奇妙商店的故事情节和角色有了更深入的了解。
他们通过角色扮演和情景描述的活动，积极参与语言交流，表达自己的购物需求和体验。
同时，绘制奇妙商店的活动，也帮助学生们运用想象力和视觉表达能力。
奇妙商店大班活动教案
奇妙商店大班活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解商店的基本布局和功能，知道商店里常见的商品种类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对商店的兴趣，养成节约购物的好习惯。
二、活动准备：1. 物质准备：商店场景图、商品图片、购物清单等。
2. 经验准备：幼儿有过购物经验。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿讨论，引导幼儿说出自己最喜欢的商店和商品。
2. 基本概念：教师讲解商店的基本概念，包括商店的布局、功能和商品种类。
3. 观察与分类：教师出示商店场景图和商品图片，引导幼儿观察并分类商品。
4. 购物体验：教师模拟购物场景，引导幼儿完成购物任务。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿一起去商店购物，巩固活动效果。
2. 环境创设：教师在班级创设“小小商店”，让幼儿扮演店员和顾客，进行购物活动。
五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价其在认知、技能和情感方面的成长。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的购物表现，收集家长的意见和建议。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，共同进步。
六、活动内容：1. 商品分类：让幼儿根据商品的属性进行分类，如食品、玩具、日常生活用品等。
2. 价格认识：让幼儿了解商品的价格，培养幼儿的货币观念。
3. 购物策略：让幼儿学会比较商品的价格，培养幼儿的消费意识。
七、活动准备：1. 物质准备：各种商品模型、价格标签、购物清单等。
2. 经验准备：幼儿已有观察商品、认识价格的能力。
八、活动过程：1. 导入：教师出示各种商品模型，引导幼儿说出商品的名称和价格。
2. 商品分类：教师引导幼儿根据商品的属性进行分类。
3. 价格认识：教师讲解价格标签的含义，让幼儿了解商品的价格。
4. 购物策略：教师出示购物清单，引导幼儿比较商品价格，选择合适的商品。
九、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识价格、比较商品。
大班综合《奇妙商店》说课稿
大班综合《奇妙商店》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家解析的是大班综合活动《奇妙商店》的说课稿。
**一、说教材**《奇妙商店》是一节基于大班幼儿生活经验和认知发展特点，融合了社会、语言、科学、艺术等多元智能领域的综合主题活动。
通过模拟真实的购物情境，引导孩子们在角色扮演中了解商品交换的基本概念，体验买卖过程，培养其初步的社会交往能力和解决问题的能力，同时也能让幼儿对货币的使用和价值有所认识。
**二、说目标**1. 认知目标：理解商店的功能和交易的基本流程，认识常见货币单位及面值。
2. 能力目标：通过角色扮演，提升幼儿的社会交往能力、语言表达能力和简单的计算能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对社会生活的探索兴趣，培养公平交易、诚实守信的良好品质。
**三、说重难点**重点在于通过实践活动，使幼儿掌握购物交易的基本程序，并能运用货币进行简单购买；难点则是引导幼儿理解和实践公平交易的原则，以及在游戏中体验并内化诚信、尊重他人劳动成果的价值观。
**四、说教法与学法**采用情境教学法，创设“奇妙商店”的真实情境，让幼儿在实际操作中学习；合作学习法，通过角色扮演（如顾客、店员）进行互动交流，提高社会交往能力；探究式学习法，鼓励幼儿自主发现、解决购物过程中遇到的问题。
**五、说活动准备**物质准备包括各类玩具商品、模拟货币、购物篮、收银机等道具；知识准备则需要提前给幼儿讲解一些基本的商品分类和货币知识；心理准备则是营造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿参与活动的积极性。
**六、说活动过程**1. 引入环节：通过故事或视频导入，引出“奇妙商店”主题；2. 操作环节：组织幼儿分组扮演不同角色，模拟购物过程，教师适时指导；3. 交流讨论环节：邀请幼儿分享自己的购物体验，探讨遇到的问题及解决方法；4. 总结环节：回顾整个购物过程，强调公平交易、诚实守信的重要性。
**七、活动延伸**活动结束后，可以引导幼儿在生活中进一步观察和体验真正的商店运营模式，或者开展家庭亲子活动——"小小家庭超市"，让孩子在家与父母共同模拟购物场景，将所学知识应用到实际生活中。
奇妙的商店教案6篇
奇妙的商店教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《奇妙商店》的教案
幼儿园《奇妙商店》的教案第一章：奇妙商店的介绍教学目标：1. 让幼儿了解奇妙商店的基本概念和特点。
2. 培养幼儿对商店的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 奇妙商店的定义和特点。
2. 商店的种类和功能。
3. 商店中的常见物品和用途。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍奇妙商店的概念和特点，用简单的语言和图片进行说明。
2. 教师展示不同种类的商店，如超市、书店、玩具店等，让幼儿观察和识别。
3. 教师展示商店中的常见物品，如水果、书籍、玩具等，让幼儿观察和说出它们的用途。
第二章：奇妙商店的购物体验教学目标：1. 让幼儿了解购物的基本流程和礼仪。
2. 培养幼儿的消费意识和购物技巧。
教学内容：1. 购物的基本流程，如挑选商品、排队付款等。
2. 购物礼仪，如礼貌询问、感恩道谢等。
3. 购物技巧，如比较价格、选择性价比高的商品等。
教学活动：1. 教师模拟购物场景，让幼儿参与其中，体验挑选商品、排队付款等过程。
2. 教师引导幼儿学习购物礼仪，如礼貌询问、感恩道谢等，并进行角色扮演练习。
3. 教师教授幼儿购物技巧，如比较价格、选择性价比高的商品等，并进行小组讨论和分享。
第三章：奇妙商店的数学应用教学目标：1. 让幼儿掌握基本的数学运算能力。
2. 培养幼儿对数学在生活中的应用意识。
教学内容：1. 基本的数学运算，如加法、减法、乘法等。
2. 货币的认识和计算，如人民币的单位换算、价格计算等。
3. 数学在购物中的应用，如计算总价、找零等。
教学活动：1. 教师通过图片和实物展示，引导幼儿学习基本的数学运算，如加法、减法、乘法等。
2. 教师教授幼儿货币的认识和计算，如人民币的单位换算、价格计算等，并进行实际操作练习。
3. 教师设计购物场景，让幼儿运用数学知识计算总价、找零等，并进行小组合作和交流。
第四章：奇妙商店的环保意识教学目标：1. 让幼儿了解环保的重要性和意义。
2. 培养幼儿的环保意识和行动。
教学内容：1. 环保的含义和重要性。
大班语言活动奇妙的商店
大班语言活动《奇妙的商店》活动目标：1.能理解故事画面《奇妙的商店》里的内容，并尝试续编后续的故事。
2.根据废物的外形特征和自己的生活经验，进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。
3.培养小朋友从小树立环保意识，做个环保小卫士。
活动准备：1.《奇妙的商店》ppt课件2.空的矿泉水瓶一个活动过程：一、导入活动1.游戏：变魔术师：今天黄老师给小朋友们带来了，一个神秘箱子，让我们一起来看看里面到底有什么呢？（空的矿泉水瓶）它可以废物利用用来做什么？小结：原来啊，喝完的矿泉水瓶可以废物利用变废为宝做成那么多新的东西。
今天呀，黄老师将要给你们讲的这个故事也是关于废物利用变废为宝的，故事的名字是《奇妙的商店》。
二、引导幼儿欣赏《奇妙的商店》PPT课件，逐页看图分析故事。
师：大象伯伯是怎么做的？（开了一家奇妙的商店）它在门口放了一个什么牌子？上面写着什么？（奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝）师：请你们猜猜，谁会是大象伯伯的第一位客户呢？它带来了什么？它是怎么说的？大象伯伯是怎么把它变废为宝的，最后变成了什么新的东西？师：第二位客户会是谁呢？它带来了什么？它是怎么说的？大象伯伯是怎么把它变废为宝的，最后变成了什么东西？师：第三位客户又会是谁呢？它给大象伯伯带来了什么？它是怎么说的？大象伯伯是怎么回答的，最后大象伯伯是怎么把它变废为宝的，变成了什么？三、教师引导幼儿一起把故事完整的复述一遍。
师：现在你们知道大象伯伯为什么开着这个商店了吗？师：想想还会有谁会把废旧物品拿来奇妙的商店？大象伯伯会把它变成什么宝贝？教师小结：大象伯伯的奇妙商店可以吧废旧物品变成宝，这样森林里的环境越来越好了？我们也可以把废旧物品保留下来再利用，不乱丢垃圾，这样我们身边的环境就会越来越好了。
四、延伸活动教师可以利用课余的时间，让幼儿收集各种各样的废旧物品带来学校，然后进行废物利用变废为宝的做成新的作品。
幼儿园大班语言优秀教案《奇妙商店》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《奇妙商店》含反思一、教学目标1.能够听懂老师讲述的故事情节，并通过语言表达表达对故事的理解和感受。
2.能够在合作游戏中自由地运用语言进行交流。
3.能够通过课堂互动锻炼语言能力，提高自信心。
二、教学准备1.故事书《奇妙商店》一本。
2.一些玩具、日常生活用品、装饰品等小道具。
3.学生需要自带一件物品，可以是文具、玩具、生活用品等。
三、教学过程1. 导入环节老师出示几张图片，包括冰箱、手表、书包等日常用品，要求学生陈述出这些用品的用途，并找到用品的相同点。
2. 教学内容在前述导入环节中，引入新的故事《奇妙商店》。
老师用引人入胜的语言讲述故事内容，重点介绍“奇妙商店”中可以买到各种超出想象的奇怪物品。
故事讲述完后，老师将“奇妙商店”物品的图片和实物放在桌子上展示，要求学生描述这些物品的特征，并说明在现实生活中物品的用处。
学生自带的道具物品可以放在桌子上与“奇妙商店”物品一起展示。
3. 课堂合作环节根据教学内容，设置合作游戏环节。
游戏规则：每个学生都是“奇妙商店”的老板，桌子上的物品都是自己的店铺物品。
游戏开始后，每位老板一次性要说出自己店铺物品的名称和价格，其他学生可以凭借自带的道具物品拟定一个购买清单。
游戏结束后，每个学生需要凭借之前讲述过的物品，用20秒时间来自由组合讲述一个故事情节。
其余学生可以依照故事情节进行补充说明。
游戏进行时，老师在一旁不断地提醒和引导学生，让学生们能够在各种日常生活用品中提升自己的语言表达能力。
4. 总结反思课堂结束后，老师将学生的表现评分，反馈给学生自己的表现。
此外，老师还安排了一个反思环节，让学生对这次课堂所学到的内容进行总结。
在反思环节中，老师提出以下问题：1.你最喜欢的“奇妙商店”物品是什么？为什么？2.你在这个合作游戏中遇到了哪些困难？你是如何克服的？3.这次课堂中，你觉得自己哪个方面还需要提高？四、教学目标达成情况通过这次课堂教学，大班学生们在认知、语言、思维等多个方面得到了全面提高。
大班语言优秀教案及教学反思《奇妙商店》
大班语言优秀教案及教学反思《奇妙商店》教案：教学目标：1. 能够听懂、理解并复述《奇妙商店》的故事情节。
2. 能够用正确的语音语调朗读故事中的对话。
3. 能够运用所学词汇和句型进行简单的对话练习。
4. 启发学生的想象力，培养创新思维。
教学重点：1. 听懂、理解并复述故事情节。
2. 朗读对话的语音语调。
3. 运用所学内容进行对话练习。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 《奇妙商店》的书籍或故事卡片。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）教师用图片或小道具引入商店的主题，激发学生的学习兴趣，提问并让学生讨论：你们都喜欢去商店吗？你们去购物时会遇到什么问题？Step 2：故事引入（10分钟）教师给学生简短地介绍《奇妙商店》的故事情节，让学生猜一猜主人公在商店里会遇到什么奇怪的事情。
然后，教师朗读故事的第一部分，让学生跟读并理解故事情节。
Step 3：故事阅读（15分钟）教师让学生分小组读故事的第二部分，并让学生根据问题回答故事的细节。
教师可以适时给予提示，并引导学生使用所学的词汇和句型来回答问题。
Step 4：对话练习（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，进行对话练习。
教师可以提供一些对话的模板，让学生根据情节发挥自己的创意。
Step 5：创意发挥（10分钟）教师让学生自由发挥，以《奇妙商店》为背景，编写自己的故事情节，并且可以演示给全班同学。
Step 6：总结反思（5分钟）教师与学生一起总结学习成果，回答以下问题：你们都学会了哪些知识？通过这堂课，你们有什么收获？教学反思：这节课通过《奇妙商店》的故事情节，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的想象力和创新思维。
教师在教学设计中充分利用了故事的情节，帮助学生理解故事内容，提问引导学生思考，并且在对话练习中，鼓励学生发挥自己的创意，培养他们的口语表达能力。
同时，教师还通过总结反思，帮助学生巩固和回顾学习成果，使他们能够更好地运用所学知识。
大班综合《“奇妙的商店”》说课稿
大班综合《“奇妙的商店”》说课稿以下是一份大班综合《“奇妙的商店”》说课稿：1. 说教材1.1教材分析《“奇妙的商店”》这一主题活动主要围绕幼儿在商店中的角色体验、社会交往、数学认知以及语言表达等多方面的综合发展而设计。
在教材中，通过创设一个奇妙的商店情境，引导幼儿在模拟购物的过程中，学习认识货币、计算价格、与人沟通交流等生活技能，同时也培养幼儿的想象力和创造力。
例如，教材中可能会给出一些商品的图片、价格标签，要求幼儿进行货币计算，这涉及到数学领域的简单加减法知识；还会有与店主、顾客交流的情景对话示例，这属于语言领域的内容，包括礼貌用语、清晰表达自己的需求等。
此外，商店中商品的多样性也可以激发幼儿对周围事物的认知兴趣，了解不同商品的功能和用途，这与科学领域也有一定的关联。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标-幼儿能够认识常见的货币面额，如1元、5元、10元等，并能进行简单的货币计算。
-幼儿学会用礼貌用语与他人进行交流，清晰地表达自己的需求和想法。
- 能识别一些常见的商品，并说出其基本功能。
1.2.2过程与方法目标-通过模拟购物活动，幼儿提高解决问题的能力，如在货币不足或商品缺货的情况下，思考应对方法。
-在小组合作扮演店主、顾客、收银员等角色的过程中，增强团队协作能力。
1.2.3情感态度与价值观目标- 培养幼儿对购物活动的兴趣，体验购物过程中的乐趣。
- 引导幼儿养成节约用钱、合理消费的意识。
1.3教学重难点1.3.1教学重点-货币的认识与简单计算。
在商店购物活动中，幼儿需要准确识别货币面额，并根据商品价格进行正确的计算，这是购物活动顺利进行的基础。
例如，当一个商品价格为3元，幼儿拿着5元去购买时，要能算出应找回2元。
-礼貌用语的使用和清晰的语言表达。
幼儿在与他人交往过程中，能够使用“您好”“谢谢”“再见”等礼貌用语，并且清楚地说出自己想要购买的商品名称、数量等信息。
1.3.2教学难点-货币计算在实际购物情境中的灵活运用。
奇妙商店大班活动教案
奇妙商店大班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解商店的基本概念和商店中的各种职业。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备：1. 教具：商店模型、商品模型、角色头饰等。
2. 环境：布置一个模拟商店环境。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿参观模拟商店，引导幼儿观察商店中的各种商品和职业。
2. 游戏：幼儿扮演商店中的各种角色，如售货员、顾客等，进行角色扮演游戏。
3. 情景模拟：教师设置一些情景，让幼儿解决在商店中可能遇到的问题。
4. 分享：让幼儿分享自己在游戏中的体验和解决问题的方法。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起设计一个商店，并扮演其中的角色进行游戏。
2. 环境创设：让幼儿参与布置教室，模拟商店环境。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评价幼儿对商店知识和角色的理解程度。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的表达能力和创造力。
3. 综合评价幼儿在活动中的表现，包括观察力、表达力、社交能力和团队合作精神。
1. 学习商品分类：让幼儿学习如何将商品按照种类进行分类。
2. 学习货币知识：让幼儿学习货币的基本知识，如人民币的单位、换算等。
3. 学习购物技巧：让幼儿学习如何在商店中寻找商品、比较价格、合理购物等。
七、活动过程：1. 复习：教师带领幼儿复习上节课的内容，巩固幼儿对商店知识和角色的理解。
2. 小组活动：幼儿分组进行活动，每组完成一个与商店相关的小任务。
八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一个购物计划，并实际前往商店进行购物。
2. 环境创设：让幼儿参与布置教室，模拟商店环境。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评价幼儿对商品分类、货币知识和购物技巧的掌握程度。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的表达能力和创造力。
3. 综合评价幼儿在活动中的表现，包括观察力、表达力、社交能力和团队合作精神。
幼儿园《奇妙商店》的教案
幼儿园《奇妙商店》的教案一、教学目标：1. 培养幼儿对商店的认识，了解商店的基本概念和功能。
2. 提高幼儿的社交能力，学会在商店中与店员和同伴交流。
3. 培养幼儿的数学能力，学习货币的基本知识，学会简单的加减法。
4. 培养幼儿的想象力，创造力以及解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识商店：介绍商店的定义、功能和种类。
2. 货币知识：学习货币的基本概念，认识人民币。
3. 购物体验：模拟购物过程，培养幼儿的购物技巧。
4. 商品分类：学习商品的分类，提高幼儿的观察能力。
5. 加减法练习：通过购物场景，学习简单的加减法。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲解《奇妙商店》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏教学：通过角色扮演、模拟购物等游戏，让幼儿在实践中学习。
3. 直观教学：利用图片、实物等教具，帮助幼儿更好地理解。
4. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、实物、货币等。
2. 场地：教室、模拟商店等。
3. 角色：店员、顾客等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在模拟购物过程中的表现，评价其社交能力、数学能力和解决问题的能力。
2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，评价其对商店、货币和商品的认识。
3. 进行简单的加减法测试，评价幼儿的数学水平。
六、教学活动安排：1. 教学活动一：故事分享《奇妙商店的冒险》（15分钟）通过故事讲述，引导幼儿了解商店的基本概念和功能。
提问环节：让幼儿分享他们对奇妙商店的感受和想象。
2. 教学活动二：认识货币游戏（10分钟）通过互动游戏，让幼儿认识不同面值的货币。
游戏结束后，讨论如何在商店中使用货币进行交易。
3. 教学活动三：模拟购物（15分钟）设置模拟商店，让幼儿分组扮演顾客和店员进行购物体验。
重点关注幼儿在购物过程中的交流和计算能力。
七、教学活动实施步骤：1. 第一步：引入主题（5分钟）通过播放《奇妙商店》的故事动画片，引起幼儿的兴趣。
奇妙商店大班活动教案
奇妙商店大班活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解商店的基本概念和功能，知道商店里有什么。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的团队精神和合作能力。
二、活动准备1. 物质准备：商店环境布置、商品模型、购物清单、购物车等。
2. 经验准备：幼儿有过购物的经验，对商店有一定的了解。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解商店的功能，知道商店里有什么。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
四、活动过程1. 引入：教师带领幼儿参观商店环境，引导幼儿观察商店的布局和商品。
2. 基本概念：教师讲解商店的基本概念，让幼儿了解商店的功能和作用。
3. 观察商品：教师引导幼儿观察商店里的商品，让幼儿描述商品的特点和用途。
4. 购物体验：教师组织幼儿进行购物体验，让幼儿根据购物清单选择商品，使用购物车。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结购物过程中的收获，让幼儿表达自己的感受和体验。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和父母一起逛商店，观察商店的布局和商品，尝试独立购物。
2. 环境创设：让幼儿参与商店环境的布置，发挥幼儿的创造力。
3. 教学活动：组织幼儿进行购物游戏，巩固购物技能。
六、活动材料1. 商店场景图：用于展示商店的环境和布局。
2. 商品模型：用于模拟商店里的商品。
3. 购物清单：用于记录幼儿购买的商品。
4. 购物车：用于放置幼儿购买的商品。
5. 纸币和硬币：用于模拟支付过程。
七、活动步骤1. 引入：教师带领幼儿参观商店环境，引导幼儿观察商店的布局和商品。
2. 基本概念：教师讲解商店的基本概念，让幼儿了解商店的功能和作用。
3. 观察商品：教师引导幼儿观察商店里的商品，让幼儿描述商品的特点和用途。
4. 购物体验：教师组织幼儿进行购物体验，让幼儿根据购物清单选择商品，使用购物车。
5. 支付环节：教师引导幼儿进行支付环节，让幼儿使用纸币和硬币支付商品。
幼儿园大班说课稿模板《奇妙的商店》含反思
幼儿园大班说课稿模板《奇妙的商店》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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奇妙商店大班活动教案
奇妙商店大班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解商店的基本概念，知道商店是售卖商品的地方。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神。
二、活动准备：1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 场地：一个宽敞的教室，最好能布置成一个商店的环境。
三、活动过程：1. 导入：教师出示商店的图片，引导幼儿观察并说出商店的特点。
2. 讲解：教师向幼儿介绍商店的基本概念，讲解商店的组成部分，如货架、商品、收银台等。
3. 角色扮演：教师将幼儿分成几个小组，每组分配不同的角色，如售货员、顾客等。
让幼儿在教室内模拟商店的交易过程。
4. 游戏：教师设计一些关于商店的游戏，如找商品、模拟支付等，让幼儿在游戏中进一步了解商店。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿表达自己对商店的理解。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起找出家附近的商店，观察商店的布局和商品。
2. 区域活动：教师可以在班级设立一个“小商店”，让幼儿在课余时间进行角色扮演，体验商店的交易过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对商店的认识。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的社交能力和解决问题的能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和表达能力。
4. 征询家长的意见，了解幼儿在家庭中对商店的了解和参与度。
六、活动内容：1. 学习商品分类：让幼儿了解商品可以按照不同的属性进行分类，例如按照用途、材质、大小等。
2. 学习商品定价：让幼儿了解商品的价格是由成本、市场需求等因素决定的。
3. 学习商品促销：让幼儿了解商家通过促销活动吸引顾客，提高销售额。
七、活动过程：1. 讲解：教师向幼儿讲解商品分类的概念，展示一些实物或图片，让幼儿尝试将商品进行分类。
2. 实践：教师分配给每个小组一些商品，让幼儿动手将这些商品按照不同的属性进行分类。
大班语言活动《奇妙商店》教案
大班语言活动《奇妙商店》教案大班语言活动《奇妙商店》教案大班语言活动《奇妙商店》教案1活动目标：1、引导幼儿积极参与故事内容的讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的见解和想法。
2、能创造性地对废品进行制作，提高幼儿的动手能力，增强环保意识。
3、培养幼儿的创造性思维和想象力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1、多媒体课件《奇妙商店》。
2、师生共同收集废品：各类纸盒、塑料瓶、纸杯、纸盘、毛线、各色彩纸。
3、固体胶、双面胶、透明胶若干卷。
4、准备一些变废为宝的实物。
活动过程：1、这是谁？这是大象伯伯，它的“奇妙商店”在动物街上开业了，为什么叫奇妙商店呢？（课件：大象说话：“只要你交给我一件废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。
”）2、小动物们听了这个消息是怎样做的呢？⑴（课件：小狐狸一段）欣赏后提问：“谁来奇妙商店了？它是怎样做的？大象伯伯又是怎样说的呢？”⑵（课件：小猪和半个西瓜皮）这时谁来了？它拿了一件什么废物呢？你想想大象伯伯会怎么办呢？我们一起来听听故事里是怎样说的？（课件播放故事小猪一段）⑶（课件：小猫和鱼骨头）小猫来了，它带来了什么？你猜猜大象伯伯会把鱼骨头变成什么礼物呢？故事里是怎样说的呢？（课件播放故事小猫一段）⑷（课件：小松鼠和废纸）最后来了小松鼠，它又带来了什么废物呢？大象伯伯又会把它们做成什么玩具呢？故事里是怎样说的呢？（课件播放故事小松鼠一段）⑸（课件播放故事最后一段）3、奇妙商店真奇妙，那到底它奇妙在那里呢？（奇妙在能将没用的废物变成有趣又有用的东西。
）你觉得奇妙商店开得好不好，为什么？（小动物们不乱扔废物了，保护了环境，森林里变得更干净美丽。
）4、奇妙商店真好，小朋友如果你是小动物，你准备拿什么废物送到大象伯伯那里呢？如果请你来动手做，你准备将这些废物做成什么礼物呢？5、欣赏一些废物利用制成的物品实物或图片。
6、师生共同创造性地对废品进行制作。
幼儿园《奇妙商店》的教案
幼儿园《奇妙商店》的教案幼儿园《奇妙商店》的教案幼儿园《奇妙商店》的教案1要求：1、在感知故事的基础上，激发幼儿大胆想象及表述帮助小动物变废为宝的办法。
2、萌发幼儿变废为宝的意识。
准备：各种废旧材料做成的东西布置成奇妙商店，桌面教具，若干废旧材料。
重点：理解故事难点：合理想象，并能用较完整的语句大胆表述自己的想法。
流程：操作要点参观“商店”引起兴趣1、带领幼儿参观“奇妙商店”。
2、介绍故事名称。
1、教师边讲故事边演示桌面教具，插问：（1）大象伯伯把小猪的西瓜皮变成了什么？西瓜皮还能变成什么有用的东西？（2）大象伯伯会把酸奶瓶变成什么有用的东西？讲述故事感知理解2、讲完故事提问：大象伯伯为什么要开这个“奇妙商店”？教师小结：大象伯伯开了“奇妙商店”后，小动物们再也不乱扔废物了，这样做保护了小动物周围的环境，而且小动物们把废物拿到“奇妙商店”大象伯伯还能把它变成有用的东西。
1、想象创造，能力迁移，创设情境，看看讲讲小动物拿来的废物。
2、提问：你帮助小动物把废物变成什么有用的东西？（幼儿商量）3、个别幼儿讲述。
4、教师小结：废物并不一定没有用处，只要我们肯动脑筋，就一定能变废为宝。
5、布置任务。
幼儿园《奇妙商店》的教案21、根据废物的外行特征和自己的生活经验进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。
2、从小树立环保意识。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：1、有关图片三张，教具：大象、小猴、小狐狸、小鹅。
2、实物：桃核、西瓜皮、废纸、葡萄籽及用这些废物做成的礼物。
3、各种废旧物品若干。
活动过程：1、组织讨论，激发兴趣。
师：小朋友，老师这里有两张森林公园的照片，一张是很久以前拍下的，一张是现在拍下的.，以前的森林公园是怎样的?(出示以前森林公园的照片)师：现在的森林公园有什么变化?怎么会变脏的呢?(出示现在森林公园的照片)师：假如你看到了，你会怎么做?幼儿自由讲述：我会把垃圾捡起来，扔到垃圾桶里，会去跟小动物说请它们不要乱扔垃圾……2、根据图片，想象讲述。
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大班语言：《奇妙商店》
大班语言《奇妙商店》一活动目标：引导幼儿积极参与故事内容的讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的见解和想法。
能创造性地对废品进行制作，提高幼儿的动手能力，增强环保意识。
培养幼儿的创造性思维和想象力。
二活动准备：多媒体课件《奇妙商店》。
师生共同收集废品：各类纸盒塑料瓶纸杯纸盘毛线各色彩纸。
固体胶双面胶透明胶若干卷。
准备一些变废为宝的实物。
三活动过程：这是谁？这是大象伯伯，它的奇妙商店在动物街上开业了，为什么叫奇妙商店呢？（课件：大象说话：只要你交给我一件废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。
）小动物们听了这个消息是怎样做的呢？⑴（课件：小狐狸一段）欣赏后提问：谁来奇妙商店了？它是怎样做的？大象伯伯又是怎样说的呢？⑵（课件：小猪和半个西瓜皮）这时谁来了？它拿了一件什么废物呢？你想想大象伯伯会怎么办呢？我们一起来听听故事里是怎样说的？（课件播放故事小猪一段）⑶（课件：小猫和鱼骨头）小猫来了，它带来了什么？你猜猜大象伯伯会把鱼骨头变成什么礼物呢？故事里是怎样说的呢？（课件播放故事小猫一段）⑷（课件：小松鼠和废纸）最后来了小松鼠，它又带来了什么废物呢？大象伯伯又会把它
们做成什么玩具呢？故事里是怎样说的呢？（课件播放故事小松鼠一段）⑸（课件播放故事最后一段）奇妙商店真奇妙，那到底它奇妙在那里呢？（奇妙在能将没用的废物变成有趣又有用的东西。
）你觉得奇妙商店开得好不好，为什么？（小动物们不乱扔废物了，保护了环境，森林里变得更干净美丽。
）奇妙商店真好，小朋友如果你是小动物，你准备拿什么废物送到大象伯伯那里呢？如果请你来动手做，你准备将这些废物做成什么礼物呢？欣赏一些废物利用制成的物品实物或图片。
师生共同创造性地对废品进行制作。
我们身边就有许多变废为宝的东西。
今天就请小朋友们动手来做一做，好吗？故事附录：奇妙商店在大森林里的动物街上，大象伯伯的奇妙商店开业了。
奇妙商店奇妙在那里呢？大象伯伯笑呵呵地说：只要你交给我一件废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。
这下，动物街上的小动物们可高兴了！小狐狸吃葡萄在也不乱扔葡萄籽了，她将葡萄籽拿到大象伯伯的商店说：大象伯伯，我的这些葡萄籽可以变成什么礼物吗？大象伯伯说：可以，我把它变成一窜精美的葡萄籽项链。
小猪吃西瓜也不再乱扔西瓜皮了，他把西瓜皮拿到大象伯伯的奇妙商店，不好意思地说：大象伯伯，我吃剩下的西瓜皮可以变成什么礼物吗？大象伯伯和蔼地说：可以，我把它变成一顶漂亮的瓜皮帽。
小猫吃鱼也不乱扔鱼骨头了。
他将吃剩下的鱼骨头拿到大象伯伯的奇妙商店说：大象伯伯，鱼骨头可以变成什么吗？大象伯伯乐呵呵地说：可以可以，我给你变成一个好看的鱼骨发夹。
小松鼠再也不乱扔废纸了，她将各色废纸拿到大象伯伯的商店说：大象伯伯，我们这些彩色废纸，可以变成什么玩具吗？大象伯伯说：可以，我把它变成一架彩色风筝。
从此，动物街上的小动物们再也不乱扔废物了。
他们有了废物就都交到奇妙商店，换回了许多有趣又有用的漂亮礼物。
森林里也变得越来越美丽干净了。