大班语言活动《我的幸运一天》
幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》含反思
幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》含反思教学目标1.培养幼儿的口语表达能力和语音语调准确性。
2.提高幼儿的听说能力和音韵意识。
3.培养幼儿的思维能力和表达能力。
教学内容•《我的幸运一天》故事•讨论并分享幼儿的幸运经历•辅助教材：幸运大转盘教学准备•幸运大转盘•教材：《我的幸运一天》故事•CD或者读者工具教学过程导入（10分钟）1.介绍今天的教学主题：“我的幸运一天”。
2.引入故事《我的幸运一天》。
3.播放CD或者进行读者为幼儿讲述故事。
教材阅读（15–20分钟）1.询问幼儿故事中的主人公发生了哪些幸运的事情。
2.解释主人公幸运的原因并让幼儿感同身受。
讨论（15–20分钟）1.让幼儿分享自己的幸运经历。
2.引导幼儿思考幸运的定义和因素。
3.提醒幼儿：有时候我们的小幸运并不是那些显眼的事情。
练习（20分钟）1.使用辅助教材“幸运大转盘”展开游戏。
幼儿轮流转动大转盘，停留在哪个位置就说出自己对应的幸运事情，然后分享给其他幼儿。
2.老师引导幼儿正确表达，如用正确的语音语调和形成具有逻辑性的语言表述。
反思（5–10分钟）1.引导幼儿思考今天学习的内容。
2.询问幼儿今天学到了哪些新的东西。
3.摘取幼儿的观点或答案来总结教学内容。
教学延伸（选做）1.自己编写并分享一个小故事，表达自己的想法并用正确的语音语调讲述。
2.老师讲解常见的口语表达错误，并指出正确的表达方式并继续训练。
教学评估1.观察幼儿言谈表现，了解其是否有效发挥在讲述故事和参与讨论中。
2.判断幼儿的语音语调是否准确。
3.评估幼儿的表达和思维能力。
反思本节课是一个围绕着“幸运”展开的语言教育课，旨在培养幼儿的口语表达和语言理解能力。
幼儿们通过故事、讨论、游戏等多种方式了解幸运，分享自己的幸运经历，同时提升了自己的语言表达和思维能力。
不过，在实际教学中，一些幼儿表现出了对于新事物感到不太适应的情况，因此在今后的教学中需要给予更多细心耐心的引导，在吸引幼儿的同时加强教育的教学。
大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》
大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》大班语言活动教案《我的幸运一天》
活动目标：
1.能够通过绘本了解一个人的一天中的各种幸运事情。
2.能够运用简单的语言描述自己一天中的幸运事情。
3.培养幼儿阅读和表达的能力。
教具准备：
1.绘本《我的幸运一天》
2.图片或卡片，展示幸运事情的例子
3.幸运事情的描述卡片
活动流程：
1.引入活动
老师出示绘本《我的幸运一天》的封面，提问：“大家知道什么是幸运吗？”鼓励幼儿回答。
“幸运是什么样的事情呢？有没有自己经历过的幸运事情呢？”鼓励幼儿分享自己的经历。
2.阅读绘本
老师鼓励幼儿参与讲述故事、指认绘本中的人物和动作，引导幼儿通过绘本了解主人公一天中的幸运事情。
3.讨论幸运事情
老师出示图片或卡片，展示幸运事情的例子，引导幼儿讨论说出幸运事情的特点和原因。
4.描述幸运事情
老师分发幸运事情的描述卡片，让幼儿自己选取一张，根据卡片上的内容描述自己一天中的幸运事情，鼓励幼儿使用简单的语言，尽量描述细节。
教学反思：
通过本次活动，幼儿能够通过绘本了解一个人的一天中的各种幸运事情，并能够运用简单的语言描述自己一天中的幸运事情。
在活动中，幼儿积极参与，勇敢分享自己的经历，并能够理解和讨论幸运事情的特点和原因。
但是，在描述幸运事情的环节中，部分幼儿还存在语言表达能力较弱的问题，需要加强教师的引导和辅助。
下一次教学中，我会更加重视幼儿的语言表达能力的培养，设计更多的语言活动让他们锻炼和提高自己的表达能力。
大班语言教案《我的幸运一天》
大班语言教案《我的幸运一天》大班语言教案《我的幸运一天》(15篇)大班语言教案《我的幸运一天》1活动目标：1.欣赏童话故事，理解狐狸的幸运一天是怎样变成小猪的幸运一天的。
2.理解词语“幸运”。
3.懂得遇到危险时要动脑筋想办法。
活动准备：1.图片《我的幸运一天》、狐狸和小猪图片。
活动重点：理解狐狸的幸运一天是怎样变成小猪的幸运一天的。
活动难点：懂得遇到危险时要动脑筋想办法。
审美元素：1．感受故事中小猪聪明、勇敢、爱动脑筋的形象，使狐狸幸运的一天变成了自己幸运的一天。
2．体验故事情节突然发生转变的趣味性，启迪幼儿萌发不怕危险的机智和勇气，使幼儿受到潜移默化的影响。
活动过程：一、出示图片狐狸和小猪，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友们请来了两位客人，他们是谁呢？（出示狐狸和小猪），小朋友们，“狐狸”和“小猪”之间发生了一个非常好玩的故事，他们中间有一个很幸运的人，你们想知道吗？二、教师有感情地讲述故事《我的幸运一天》的前半部分（从开头到“现在，就到烤锅里去吧”），让幼儿体验狐狸的幸运。
师提问：1．小朋友们，故事的名字叫什么呀？2．故事里有谁？狐狸在家中干什么？这时发生了一件什么事情？你觉得谁比较幸运？3．狐狸发现小猪后说什么？狐狸会把小猪吃掉吗？（理解词语“幸运”：运气好）三、教师有感情地继续讲述故事后半部分，体验故事情节转变的趣味性。
师提问：1．狐狸要把小猪塞到烤箱里，狐狸是怎么说的？2.小猪是怎么说的？然后发生了什么事情？3.狐狸给小猪吃了一顿丰盛的午餐后，狐狸有没有吃到小猪，为什么？（理解词语：过瘾、丰盛、嫩、又捏又敲、惬意的按摩）4．狐狸给小猪按摩后，发生了什么事情？这个时候，你觉得谁比较幸运？四、请幼儿边看图片，边再次欣赏故事，感受小猪的机智和勇气。
1．狐狸把小猪吃掉了吗？为什么没有吃掉小猪？2．狐狸最后怎么样了？3．这一天一开始谁比较幸运？（狐狸）最后变成了谁的幸运一天？（小猪）为什么？五、教师小结：这是一只聪明、勇敢、爱动脑筋的小猪，使狐狸幸运的一天变成了自己幸运的一天。
大班语言教案及教学反思《我的幸运一天》
大班语言教案及教学反思《我的幸运一天》
教学目标
1.通过阅读故事，学生能够理解并正确表述故事中的简单词汇和句子；
2.学生能够通过听说练习，初步掌握口语表达能力；
3.学生通过故事情节的理解和分析，提高语言理解和交际能力。
教学准备
1.课本：《我的幸运一天》；
2.教学工具：幻灯片、白板、黑板；
3.课前准备：提前看完故事。
教学流程
Step 1：导入（5分钟）
1.向学生询问今天或这周是否发生过一些让他们感到特别幸运的事情；
2.引导学生谈论幸运的感受。
Step 2：导读故事（10分钟）
1.将《我的幸运一天》故事中的生词和重点句子展示在幻灯片上，并读
给学生听；
2.让学生快速阅读故事，并了解故事大意。
Step 3：讲解及练习（30分钟）
1.对故事中的重点词汇和句子进行讲解和讨论；
2.给学生提供相关的练习，以加深记忆和应用能力。
Step 4：小组讨论（10分钟）
1.将学生分组，每组讨论故事中人物可能会有哪些感受；
2.让学生通过交流和思考，提高他们的语言理解和交际能力。
Step 5：展示与总结（5分钟）
1.让每组代表展示他们的讨论成果；
2.整理学生的回答和观点，并对本节课进行总结。
教学反思
本节课教学效果不错，学生能够在老师的引导下理解故事中的内容，并通过互动练习加深了记忆和应用能力。
同时，通过小组讨论，学生能够更好地交流和理解
故事情节及人物感受，提高了他们的语言理解和交际能力。
但在教学中，应该注意掌握好讲解和练习的比例，以及每个环节的时间安排，避免时间过多或过少，影响教学效果。
2024年大班语言活动我的幸运一天精彩教案【含教学反思】
2024年大班语言活动我的幸运一天精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“我的幸运一天”。
通过讲述一只小猪在一系列不幸运的事情中，最终找到幸运的故事，让学生在趣味中学习语言表达，培养积极乐观的态度。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 能够用自己的语言复述故事，提高语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养学生面对困难时，保持积极乐观的心态。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的一些抽象概念，如“幸运”、“困难”等。
教学重点：培养学生语言表达和逻辑思维能力，以及积极乐观的心态。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、图片、黑板、粉笔。
2. 学生准备：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张小猪的图片，引导学生讨论：“你们觉得这只小猪遇到了什么问题？它是怎么解决的？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《我的幸运一天》，引导学生注意故事中的关键词汇和句子。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让学生回答，检验学生对故事内容的理解。
4. 语言表达训练（10分钟）学生分成小组，每组挑选一个故事中的角色，用自己的语言复述故事。
5. 画图表达（15分钟）学生根据故事内容，画出故事中的场景或角色，锻炼学生的动手能力和想象力。
6. 分享展示（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得。
六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 故事角色：小猪、兔子、狐狸等3. 关键词汇：幸运、困难、解决、积极、乐观七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅“我的幸运一天”的画。
2. 答案：学生根据自己的理解和想象，创作出一幅寓意积极向上的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，但在语言表达方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事，讨论如何在生活中保持积极乐观的心态。
幼儿园大班绘本公开课活动《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计-
幼儿园大班绘本公开课活动《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计《我的幸运一天》是一篇富有童趣的绘本, 幼儿对其产生极大的兴趣, 希望自己也可以有如此幸运的一天, 通过本次活动理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解, 感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智, 激发学生的阅读兴趣。
欢迎幼师们参考完整教案！《我的幸运一天》是一篇富有童趣的绘本。
我上过两次, 第一次是在自己的班级（一年级一班）大概是10月20号左右吧, 孩子们课堂上热情高涨, 课后还会津津乐道, 甚至还会看到几个孩子凑在一起自编自然学过的绘本。
我太爱这些可爱的孩子们了！在24号我们学校送课下乡, 我又带上准备好的这一课去了离县城很远的黄毛小学（一年级二班）, 那里的孩子天真纯朴, 课堂上更是热闹非凡, 听着他们那不纯正的普通话, 看着他们那闪亮的双眸我的心随他们而动, 他们太需要这样的绘本教学了。
如果以后有机会再下乡, 我想我还会送上绘本教学。
下面是根据自己的记忆整理出来的教学设计, 敬请大家提出意见和建议, 以便我今后更好的使用绘本！谢谢大家！一、情景导入。
由孩子们熟知的《喜羊羊与灰太狼》片头曲引入课题。
问：孩子们, 你们喜欢故事中的那个角色？什么原因使你喜欢上它的？（）是啊！老师也非常喜欢聪明可爱的喜羊羊, 它总会在最危难的时候想出办法解救大家。
今天老师也给大家带来了一个情节曲折的故事《我的幸运一天》二、绘本学习师：同学们来看看今天故事中讲的是谁和谁之间发生的事啊？生：小猪和狐狸师：孩子们猜一猜, 小猪和狐狸之间会发生什么有趣的事呢？生:狐狸一定把小猪给吃掉了。
师：小猪要到小兔子家去做客, 可是他却走错了门-----生：小猪也太糊涂了, 怎么就忘了路呢？这下狐狸真是太幸运了, 不用辛苦就能吃到美味。
师：这只小猪可不是一般的小猪, 他虽糊涂但是并不笨, 他会就这么送命吗？他会想到什么法子救自己的小命呢？生：他一定会像喜羊羊那样想出好办法的, 他会撒谎说他要上厕所-----生：他会趁狐狸不注意溜走------生：他会把狐狸打晕然后逃走------生：他会大声呼救命, 好让别人来救他------师：孩子们太会想办法了, 你们的办法都很好, 我们来看看绘本中的这只小猪他想到了什么法子。
大班语言活动我的幸运一天教案【含教学反思】
大班语言活动我的幸运一天教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“我的幸运一天”。
通过讲述小猪在森林里遭遇狐狸，却凭借聪明才智化险为夷的故事，引导幼儿学会用智慧解决问题，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性，激发他们对阅读的兴趣。
2. 培养幼儿用智慧解决问题的能力，提高他们的思维敏捷性。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够大胆地讲述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪运用智慧解决问题的过程。
教学重点：引导幼儿讲述故事，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪和狐狸的手偶、智慧星、小红花。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小猪，讲述自己在森林里遇到的狐狸，引导幼儿思考如何用智慧解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）：教师出示故事挂图，讲述小猪如何运用智慧摆脱狐狸的过程，引导幼儿关注故事中的关键情节。
3. 随堂练习（5分钟）：请幼儿分角色扮演小猪和狐狸，进行对话练习，培养他们的表达能力。
4. 讲解智慧星和小红花的寓意（5分钟）：智慧星代表智慧，小红花代表勇敢和善良，鼓励幼儿在日常生活中运用智慧解决问题。
5. 故事复述（10分钟）：教师挑选几名幼儿，让他们复述故事，给予智慧星和小红花的奖励。
6. 画故事（10分钟）：请幼儿用水彩颜料和画笔，画出故事中的场景或角色，培养他们的想象力。
六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 故事角色：小猪、狐狸3. 重点词汇：智慧、勇敢、善良七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述“我的幸运一天”的故事，可以和家人分享哦！答案示例：今天，我遇到了一只狐狸，他想要吃掉我。
但我很聪明，我用智慧让他帮我做很多事情，他累得走不动了。
我还和他成为了好朋友，一起度过了快乐的一天。
2. 作业要求：语言表达清晰，故事情节完整，可适当添加自己的想法。
2024年大班语言教案我的幸运一天范例
2024年大班语言教案我的幸运一天一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言领域教材》第三章“故事与儿歌”，详细内容为故事《我的幸运一天》。
通过讲述一只小猪误入狐狸家，却凭借智慧化险为夷的故事，让幼儿学会用积极的心态面对困境。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿遇到问题积极思考，动脑筋解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中蕴含的道理，学会用积极的心态面对困境。
教学重点：培养幼儿的倾听、表达和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪和狐狸的手偶、幸运星贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪和狐狸的手偶，讲述故事背景，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解故事中的关键信息。
教师提问，引导幼儿思考故事中小猪是如何解决困境的。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据故事内容进行角色扮演，表演故事情节。
教师评价，给予鼓励和建议。
4. 互动环节（10分钟）教师发放幸运星贴纸，让幼儿在画纸上画出自己的幸运一天。
幼儿互相分享，交流彼此的幸运经历。
幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 关键信息：小猪误入狐狸家，凭借智慧化险为夷。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的幸运一天，并简单描述。
答案示例：我画的是和妈妈一起去公园玩，那天阳光明媚，我和妈妈玩得很开心，真是我的幸运一天！2. 作业要求：使用彩笔、画纸、剪刀和胶水，发挥想象力，创作出属于自己的幸运一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让幼儿学会用积极的心态面对困境，培养幼儿的倾听、表达和思考能力。
在活动中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，让父母参与进来，共同感受故事中的乐趣。
大班语言活动我的幸运一天教案【含教学反思】
大班语言活动我的幸运一天教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三章《有趣的故事》，详细内容为《我的幸运一天》。
故事讲述了一只小猪误打误撞来到狐狸家，原本危险的一天却因为小猪的聪明才智变成了它的幸运一天。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养学生运用语言表达自己的想法和感受。
3. 教育学生遇到问题要冷静、机智，学会自我保护。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪的聪明才智，以及它如何化解危险。
重点：通过故事学习语言表达，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、图片、卡片等。
2. 学生准备：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事图片，引导学生猜测故事情节，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事，引导学生关注故事中小猪的语言和行为，分析小猪是如何化解危险的。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习，提高语言表达能力。
4. 互动环节（5分钟）5. 创作环节（10分钟）学生根据故事内容，发挥想象，创作一幅画作，展示自己的理解。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调遇到问题要冷静、机智。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事主要角色：小猪、狐狸3. 小猪的聪明才智：解决问题、化解危险七、作业设计1. 作业题目：请根据故事内容，画一幅小猪和狐狸的对话场景。
2. 答案示例：画面中小猪和狐狸正在进行对话，小猪表情自信，狐狸表情惊讶。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《我的幸运一天》，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达，培养想象力和创造力。
课后反思如下：1. 在教学过程中，要注意关注每个学生的发言，鼓励他们积极参与。
2. 对于学生创作的作品，要给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。
3. 课后可以让学生尝试编写类似的故事，锻炼他们的写作能力。
2024年幼儿园大班语言领域教案我的幸运一天
2024年幼儿园大班语言领域教案我的幸运一天一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“我的幸运一天”。
通过讲述小兔子在森林里度过的一天，引导幼儿学会珍惜生活中的美好时光。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中所传递的友谊、互助和感恩的价值观。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 指导幼儿学会用简单的句子描述自己的一天，提高语言组织能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解故事中的友谊、互助和感恩的情感。
2. 教学重点：培养幼儿用简单句子描述自己的一天的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、卡片、小兔子玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的小兔子玩偶，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述小兔子在森林里度过的一天。
随时停顿，引导幼儿观察、思考和表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导幼儿用简单句子描述。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个情节进行描述。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
鼓励幼儿用自己的话讲述自己的一天。
六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 故事主要人物：小兔子、小鸟、松鼠等。
3. 重点句子：小兔子说：“今天是我最幸运的一天！”七、作业设计1. 作业题目：请你用简单句子描述一下自己的一天。
答案示例：今天早上，我起床后刷牙洗脸。
然后，我去幼儿园和小朋友们一起玩游戏。
下午，我回家和妈妈一起画画。
晚上，我听妈妈讲故事，然后睡觉。
2. 作业要求：句子通顺，描述清晰，不少于5句话。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课中，幼儿对故事情节的掌握程度，以及对友谊、互助和感恩情感的理解。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中尝试讲述自己的一天，提高语言表达能力。
同时，教师可组织相关主题活动，如“我的幸运一天”绘画比赛，激发幼儿的创造力和想象力。
《我的幸运一天》大班语言教案
《我的幸运一天》大班语言教案一、教学目标1.理解故事内容，感受小猪和大灰狼角色之间的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.通过故事，让幼儿学会面对困难和挑战时，保持乐观、勇敢的心态。
二、教学重点1.理解故事内容，感受角色情感。
2.培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿学会面对困难时，保持乐观、勇敢的心态。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备1.教学课件：《我的幸运一天》故事图片、视频。
2.教学道具：小猪和大灰狼的头饰。
五、教学过程（一）导入1.教师出示小猪和大灰狼的头饰，引导幼儿说出故事的主要角色。
2.邀请幼儿分享他们对小猪和大灰狼的印象。
（二）故事讲述1.教师播放《我的幸运一天》故事视频，让幼儿初步感知故事内容。
2.教师结合图片，讲述故事，引导幼儿关注小猪和大灰狼的情感变化。
（三）故事讨论1.教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？小猪和大灰狼的心情是如何变化的？2.邀请幼儿分组讨论，分享自己的看法。
（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演小猪和大灰狼，进行故事情节的表演。
2.鼓励幼儿用语言、动作、表情表现出角色的特点。
（五）观察与想象1.教师出示故事图片，引导幼儿观察小猪和大灰狼的动作、表情。
2.邀请幼儿展开想象，讲述他们觉得小猪和大灰狼心里在想什么。
（六）情感教育1.教师引导幼儿思考：面对困难和挑战时，我们应该如何保持乐观、勇敢的心态？2.邀请幼儿分享自己的经历，谈谈如何克服困难。
2.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
六、教学反思2.针对不足之处，教师提出改进措施，为下次教学活动做好准备。
七、教学延伸1.邀请家长参与课堂，与幼儿一起表演故事。
2.组织幼儿参观动物园，了解小猪和大灰狼的生活习性。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会面对困难时保持乐观、勇敢的心态，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，也让幼儿感受到故事中的温馨、友爱氛围，激发他们对生活的热爱。
大班语言我的幸运一天教案【含教学反思】
大班语言我的幸运一天教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《我的幸运一天》章节，详细内容包括：故事阅读与理解、词汇学习、句子构造以及情感体验。
通过讲述一只小猪误入狐狸家的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言知识，并培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 通过故事学习，让幼儿掌握新词汇和句子构造，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿在遇到问题时的冷静和智慧，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用新词汇和句子构造进行表达。
重点：理解故事内容，感受故事情节的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《我的幸运一天》PPT或动画。
2. 故事插图：狐狸、小猪等角色的图片。
3. 字卡：新词汇和句子。
4. 画纸、画笔：供幼儿创作使用。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味谜语，引出本节课的主题——小猪和狐狸的故事。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
3. 例题讲解：讲解故事中出现的新词汇和句子构造，让幼儿进行模仿和学习。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用新词汇和句子构造进行表达。
5. 实践活动：让幼儿根据故事内容，创作一幅插图，展示故事情节。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 新词汇：聪明、勇敢、机智、自信等。
3. 句子构造：例句及幼儿仿句。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《我的幸运一天》，并运用新学的词汇和句子构造。
2. 答案示例：今天我们听了故事《我的幸运一天》，小猪遇到狐狸时表现得非常聪明、勇敢。
我希望你们也能像小猪一样，遇到问题时保持冷静，用智慧去解决。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《我的幸运一天》，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
大班语言阅读活动《我的幸运一天》教案
大班语言阅读活动《我的幸运一天》教案一、教学内容本节课选自大班语言阅读活动，教材为《我的幸运一天》。
教学内容包括：1. 章节内容：第1章“意外来客”，第2章“小猪的智慧”，第3章“幸运的一天”。
2. 详细内容：通过故事讲述一只小猪误打误撞来到狐狸家，凭借聪明才智与狐狸斗智斗勇，最终逃过一劫的故事。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解故事主题，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 学会故事中的重点词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿的应变能力和勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事主题，运用故事中的词汇和句型进行表达。
2. 教学重点：把握故事情节，培养幼儿的语言表达能力和应变能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、词汇卡片、角色扮演道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演故事角色，讲述故事梗概，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿参与角色扮演，体验故事情境。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师分段讲解故事，引导幼儿关注故事细节。
（2）针对重点词汇和句型进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
（2）组织幼儿进行语言表达练习，如：角色扮演、复述故事等。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）幼儿分组讨论故事中的难点和重点。
（2）各小组代表分享讨论成果，全班交流。
（2）布置课后作业，引导幼儿进行拓展延伸。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 重点词汇：聪明、勇敢、应变、智慧3. 重点句型：小猪对狐狸说：“你不会把我怎么样，因为我是一只聪明、勇敢的小猪。
”七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《我的幸运一天》。
（2）用故事中的词汇和句型，编写一段对话。
2. 答案：（1）幼儿复述故事，教师点评并指导。
（2）示例：小兔子对大灰狼说：“你不会把我怎么样，因为我是一只聪明、勇敢的小兔子。
大班语言《我的幸运一天》(精选15篇)
大班语言《我的幸运一天》（精选15篇）大班语言《我的幸运一天》篇1活动目标：1、理解故事中的小猪是如何将危急变成幸运的机灵。
2、能大胆用语言表达故事中主要情节。
3、能乐观地跟着音乐的节奏参加表演。
活动预备：图画书《我的幸运一天》背景音乐幼儿学会做按摩的动作头饰（狐狸与小猪的头饰各10只）活动过程：一、引发幼儿对故事的爱好。
1、师：有一只小猪想去找伴侣小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。
当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。
提问：这会不会是小兔的家？（出示小猪惊异的表情图片，请幼儿自由猜想。
）请你猜猜这是谁的家？你们想知道这是谁的家吗？2、取出图书：看看图书的封面上有谁？他们都想什么呢？（带领孩子一起来看看故事的题目是——我的幸运一天）二、老师完整的将故事讲一遍。
师：这究竟是谁的幸运一天呢？带领幼儿一起完整的观赏故事。
三、分段观赏故事的细节部分，并鼓舞幼儿大胆想象情节的进展。
1、叙述开头部分，并引导幼儿想象下面的情节。
（翻开书本的第一页）看！小狐狸在干嘛？你是从哪儿看出来的？（幼儿指出细节，老师补充提示“他还在看什么书？”）认真看看狐狸的家里还有什么？（将图片放大重点在墙上的照片上，引导幼儿留意认真观看照片中的内容）小猪走错了门，观察狐狸，心里怎么样？（可怕）请你学学可怕的样子？头上怎样？（直冒虚汗）2、请幼儿观看中间部分，引导幼儿观看狐狸的一些细节部分。
提问：师：小猪想了几个好方法？请你选出你最喜爱的那一页！并告知大家你为什么喜爱那一页？这一页讲的是什么内容？老师引导幼儿一起观看图片的细节部分。
（1）狐狸是怎样为小猪预备洗澡水的！（引导幼儿是如何劳碌的做这件事情的）当狐狸把小猪洗洁净后，狐狸为什么没有吃小猪呢？小猪又想了什么方法？（2）狐狸在为小猪预备午餐前做了哪些事情的。
（提示幼儿观看狐狸的表情）当小猪吃完了丰富的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？（3）原来小猪又想到了第三个方法，这回狐狸又是怎么做的？（将狐狸昏过去的图片多看两次）请谁来学学狐狸昏过去的样子？狐狸为什么会昏过去？你从哪儿看出来的？（将椅子的画面放大！）3、你觉得这究竟是谁的幸运一天？为什么是小猪的？（感受小猪的机灵、英勇）四、请幼儿表演故事1、这本书的是谁写的是谁画的？（：庆子·凯萨兹吴小红译）今日葛老师请了位客人老师一起用表演方式来感谢他们！猪过来敲门。
大班语言阅读活动《我的幸运一天》教案
大班语言阅读活动《我的幸运一天》教案一、教学内容本节课选自大班语言阅读活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《我的幸运一天》这一篇课文。
该课文讲述了一个小兔子在一天中遇到的种种幸运的事情，通过这些小事情，让学生感悟到生活中的美好。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读课文，理解课文内容，体会小兔子的心情变化。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，学会用语言描述自己的感受。
3. 引导学生懂得珍惜生活中的美好时光，学会感恩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会小兔子的心情变化。
2. 教学重点：正确朗读课文，用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、卡片、小兔子玩偶、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的幸运故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：出示小兔子玩偶，引导学生猜测今天的故事主人公，进而引出课题《我的幸运一天》。
3. 课文学习：（1）教师范读课文，学生认真倾听，注意语气、语调的变化。
（2）学生自读课文，体会小兔子的心情变化。
（3）分组讨论，让学生用自己的话说一说小兔子为什么觉得这一天是幸运的。
4. 例题讲解：以课文内容为例，引导学生观察、思考，学会用语言表达自己的感受。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，用彩笔画出小兔子在幸运一天中遇到的美好事物。
六、板书设计1. 课题：《我的幸运一天》2. 内容：（1）小兔子的心情变化（2）用语言表达自己的感受（3）珍惜生活，学会感恩七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话描述一下自己经历过的一个幸运的一天，并分享给家人和朋友。
2. 答案：学生根据自己的实际情况完成作业，无需统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享自己的幸运故事，提高学生的表达能力和沟通能力。
大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》（精选9篇）
大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》（精选9篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》，欢迎大家分享。
大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》篇1活动目标：1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。
2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：PPT、绘本书、电子书活动过程：一、猜谜导入T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。
它是谁？（出示小猪）你觉得小猪是一种怎么样的动物？今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，（出示狐狸）你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢？（引导幼儿观察狐狸的表情）当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢（幼儿讲述）？现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》二、揭示书名（出示标题）T：什么是“幸运”呢？有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦！你们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜测）今天到底是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。
三、观看图书，理解故事T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。
（出示2）T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看！狐狸正在干什么？它为什么要修指甲呢？更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢！他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢？我们再来看看，在狐狸的家里还有什么？（出示三幅照片）这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸？T：（出示4）狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样？请你们学学害怕的样子（教师带了幼儿一起边做动作边学对话）那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想？怎么做呢？T（出示6）看，狐狸是怎么做的？（师讲述这页故事内容）看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢？这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗？T：小猪知道挣扎也没有用，（师讲述小猪的话）小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）你们觉得狐狸会答应吗？为什么呢？T：（出示10）看，狐狸这是在干什么？狐狸在忙的时候，小猪呢？狐狸为什么要这么做呢？（出示11）我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，（师讲述小猪的话）T：“这真是一个舒服的澡啊”，还好，小猪想出了好办法，幸运的躲过了。
大班语言我的幸运一天教案【含教学反思】
大班语言我的幸运一天教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《我的幸运一天》，具体内容为第二章“意外的惊喜”。
详细内容包括：故事理解、词汇学习、句子构造、情景对话以及故事创编。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的幽默与趣味。
2. 让学生掌握故事中的新词汇和句子结构，提高语言表达能力。
3. 培养学生善于观察、想象和创造的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事创编和情景对话。
2. 教学重点：故事内容的理解、新词汇和句子结构的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事挂图和PPT展示故事中的场景，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事，理解故事内容。
教师针对故事中的重点词汇和句子进行讲解。
3. 例题讲解（10分钟）出示范例，引导学生学习故事中的词汇和句子结构，进行模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行情景对话练习，巩固所学知识。
5. 故事创编（10分钟）学生以小组为单位，利用所学词汇和句子构造，创编一个新故事。
6. 分享与展示（15分钟）各小组展示创编的故事，全班同学共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 重点词汇：意外、惊喜、幽默、创造3. 句子结构：主语+动词+宾语七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，绘制一幅画。
（2）用所学词汇和句子构造，编写一个短篇故事。
2. 答案：（1）学生作品，无统一答案。
（2）示例：今天是我的生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，真是意外的惊喜！八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在本次教学中，学生对于故事内容的理解和词汇、句子的掌握程度较好，但在故事创编和情景对话环节，部分学生表现不够积极。
今后教学中，应加强对这部分学生的引导和鼓励。
大班语言活动我的幸运一天教案【含教学反思】
大班语言活动我的幸运一天教案教学目标1.学习使用基本的英语问候语。
2.能够描述自己的幸运事件。
3.提高口语表达能力和交际能力。
教学材料1.幸运日记（由学生在家自行完成的任务，记录一天中自己认为幸运的事件）2.卡片或纸条，上面写有基本的英语问候语（例如：Hello, how are you? What’s your name?等）教学过程1. 导入新课1.师生互动：老师问学生今天有没有什么幸运的事情发生，学生们可以自由发言。
2.老师介绍本节课目标，即学习使用基本的英语问候语，并能够描述自己的幸运事件。
2. 学习基础英语问候语1.老师出示卡片或纸条，上面写有英语问候语，要求学生大声朗读。
2.老师模仿发音，学生跟读。
3.学生两两组合，互相问候，并用上刚学到的英语问候语。
3. 学生自我介绍1.学生们按照上一步的教学要求一一介绍自己的名字和来自哪里。
2.老师可以逐一评价学生的发音、语气等，让学生更好地掌握语言表达技巧。
4. 描述自己的幸运事件1.老师让学生拿出他们在家完成的幸运日记，询问学生们是否愿意和大家分享。
2.学生自由发言，描述自己认为最幸运的事情，其他学生可以提出问题或评论。
3.老师引导学生用英语描述自己的幸运事件，提供一些相关单词或句式。
5. 教学反思1.教学优点本节课通过引导学生自由表达、互动学习的方式增加了学生学习英语的兴趣，提高了学生们的交际能力。
2.教学不足个别学生的英语表达能力较差，需要更多的支持和引导，以便他们更好地掌握所学内容。
教学总结通过本次活动，大班的学生们不仅学会了基础的英语问候语，还能够描述自己的幸运事件，提高了口语表达能力和交际能力。
同时，该教案也使教师更好地了解到每个学生的英语表达程度，有利于以后的教学安排。
大班语言教案：我的幸运一天
大班语言教案：我的幸运一天（通用10篇）大班语言教案：我的幸运一天篇1活动目标：1、引导幼儿认真观看画面，猜想故事情节，大胆表达自己的想法。
2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事进展过程，感受才智的力气。
3、知道遇到危急不可怕，会动脑筋想方法爱护自己。
重点：引导幼儿观看画面，猜想故事情节，大胆表达自己的想法。
难点：通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事进展过程，感受才智的力气。
活动预备：《我的幸运一天》PPT活动过程：一、封面阅读，大胆猜想。
1、今日教师带来了一本好看的图画书，一起看看书名是什么?(《我的幸运一天》)。
提问：知道幸运是什么意思吗?你遇到过哪些幸运的事情?2、有一天一只小猪遇到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢?(请幼儿大胆猜想)3、这究竟是谁的幸运一天呢，答案就藏在这个故事里，让我们一起来看看吧。
二、共同阅读，理解故事。
(一)小猪误闯狐狸的家。
提问：1、这是谁的家?狐狸在干什么?2、狐狸翻开门门外站着谁?小猪观察狐狸时表情是怎么样的?它会说什么?3、饥饿的狐狸会放走小猪吗?它会怎么做?看看，现在狐狸是一副什么表情?他会说什么呢?(谁情愿来表演一下，学学它们的对话，重点学说：这真是我的幸运一天)教师叙述故事：狐狸翻开门——门外站着一只小肥猪。
……现在，就请你到烤锅里去吧!”(二)想方法逃出狐狸的家。
1、小猪该怎么办呢?它会想什么方法救自己呢?(小组争论)2、教师叙述故事：挣扎也没有用了……他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
3、小猪对狐狸提出了什么恳求，狐狸同意了吗?它怎么会同意的?4、猜猜看，接下来会发生什么事呢?小猪会被狐狸吃掉吗?它又会提出什么恳求?狐狸会同意吗?为什么?(那毕竟会怎么样呢?我们接着来看故事。
引导幼儿看课件，教师叙述故事：“好吧……“这真是我最幸运的一天!)5、狐狸想吃烤猪肉，最终吃到了没有?6、狐狸为什么会晕过去的?(三)进一步理解幸运的转变。
提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次方法?你觉得这是谁的幸运一天，为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?三、情感升华，感受才智的力气。
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大班语言活动:《我幸运的一天》
桓娟
活动目标
1.认真倾听故事，通过故事理解“幸运”的含义。
2.仔细阅读画面，尝试用连贯、清晰的语言进行表述。
3.愿意与同伴一起参与阅读游戏活动。
活动准备
PPT课件
活动过程
一、开始部分，谈话导入。
1.出示PPT“幸运”两个字，提问幸运是什么意思吗？（运气好）
2.幼儿举例说说什么是幸运的事。
二、基本环节，了解故事内容。
1.出示ppt，出现小猪和狐狸的图片
故事中讲的是谁和谁之间发生的事？
2.小猪和狐狸，猜猜是他们谁的幸运一天呢?
3.通过观察照片，知道是狐狸的家。
(1)图片上狐狸在干嘛？（狐狸在修指甲）
(2)狐狸打开门后会跟小猪说什么呢？
(3)小猪被狐狸抓着，会说什么呢？（啊、救命啊，放开我……）
4.狐狸为了能让自己的这顿午餐吃得舒服一些，都做了哪些事情?
(1)第一件:洗澡。
狐狸开始忙了……(捡树枝、点火、挑水……）
(2)第二件:做美餐。
狐狸继续忙开了……(摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼)
(3)第三件:按摩。
狐狸又开始忙了……（推推这儿、拉拉那儿）直到……
小结:狐狸为了让自己的这顿午餐吃得舒服一些，把自己累晕过去了，最后连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦。
5.小猪现在心里怎么样呢?这是谁的幸运一天?
三、结束部分，总结要靠自己的聪明才智将困难变幸运。
1.再从头开始，一边放ppt一边再给幼儿讲一次故事。
2.这个故事讲的谁幸运的一天呢？（小猪）
一开始是狐狸幸运，小猪是送上门去的美餐，最后变成小猪很幸运，狐狸累昏了。
3.小猪靠的是什么变得幸运？
小结:要聪明就要动脑筋，小猪碰到那么害怕的事情，马上就要被狐狸吃掉了，不慌不忙，它知道光叫是没有用的，最后碰到困难只有靠自己，靠自己动脑筋，最后把狐狸累倒了，靠聪明把自己变的幸运。
所以有的时候幸运不是从天上掉下来了，要靠自己的聪明才智才会把一些困难变成幸运的事情，老师也希望你们以后能多多碰到幸运的事情。
四、延伸部分
语言区、角色区玩《我的幸运一天》游戏。