六年级上册道德与法治教学设计-7.2权力运行受监督 (人教部编版)
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计(第3课时)
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计（第3课时）一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课时的内容。
本节课的主要内容是让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来负面影响，因此需要对权力进行有效的监督和制约。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的运行规律，以及如何对权力进行监督和制约。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对权力有一定的认识。
但是，对于权力运行的制约和监督，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析，深入理解权力运行的规律，以及如何对权力进行有效的监督和制约。
三. 教学目标1.让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来负面影响。
2.引导学生认识权力的运行规律，以及如何对权力进行监督和制约。
3.培养学生的法治观念，提高他们的思辨能力和实践能力。
四. 教学重难点1.权力运行的制约和监督机制。
2.如何有效地对权力进行监督和制约。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力运行的规律，以及如何对权力进行监督和制约。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思辨能力和团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生进行分析讨论。
2.准备相关法律法规资料，为学生提供理论知识支持。
3.准备实践活动方案，让学生在实践中提高认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权力运行的图片，引导学生思考权力运行需要受到制约和监督的原因。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生进行分析讨论。
讨论内容包括：案例中权力运行的问题、权力滥用带来的影响、如何对权力进行监督和制约等。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合案例，提出对权力进行监督和制约的具体措施。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力不受制约和监督会导致腐败，必须加强对权力运行的制约和监督，保证人民赋予的权力始终为人民谋利益。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知，通过之前的学习，他们对权力、制度、规则等概念有了一定的理解。
但权力运行的制约和监督较为抽象，需要通过具体案例和活动，引导学生深入理解。
三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督，认识到权力不受制约和监督会导致腐败。
2.培养学生热爱人民、热爱社会主义祖国的情感。
3.提高学生依法行使权利、履行义务的自觉性。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的必要性。
2.怎样加强对权力运行的制约和监督。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景剧让学生体验权力运行的制约和监督。
2.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解权力制约和监督的重要性。
3.小组讨论：分组讨论如何加强对权力运行的制约和监督。
4.主题演讲：让学生发表自己对权力制约和监督的看法。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论题目。
2.准备情景剧剧本和相关道具。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权力运行需要受到制约和监督的观点，引导学生思考权力不受制约和监督的后果。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中权力运行存在的问题，引导学生认识到权力受到制约和监督的必要性。
3.操练（15分钟）分组讨论如何加强对权力运行的制约和监督，每组提出具体措施。
4.巩固（5分钟）各组汇报讨论成果，总结出加强对权力运行制约和监督的方法。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中践行权力受到制约和监督的原则。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于权力受到制约和监督的短文，不少于300字。
[精]人教部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督》教学设计( 第二课时)
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[精]人教部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督》教学设计（第二课时）一. 教材分析本课时为人教部编版六年级上册道德与法治第7课《权力受到制约和监督》的第二课时。
本课主要让学生了解权力制约和监督的重要性，认识宪法监督权力运行的作用，增强学生的宪法意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解权力制约和监督的意义，培养学生的法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对权力有一定的认识。
但在具体的权力制约和监督方面，学生的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知水平，适当引导，让学生逐步理解权力制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力制约和监督的意义，认识宪法监督权力运行的作用。
2.培养学生自觉遵守宪法，增强宪法意识。
3.培养学生学会在现实生活中运用法治观念，维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解权力制约和监督的意义，认识宪法监督权力运行的作用。
2.难点：引导学生理解权力制约和监督的重要性，培养学生的法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解权力制约和监督的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析和讨论。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备时间：约1课时（40分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个典型案例，引发学生对权力制约和监督的思考。
例如，可以讲述一个因权力滥用导致不公平现象的案例，让学生谈谈自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
让学生思考：为什么权力需要受到制约和监督？宪法在权力运行中起到了什么作用？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对权力制约和监督的理解。
每个小组选取一名代表进行分享，其他小组成员可进行补充。
部编版六年级上册道德与法治第7课《权力受到制约和监督》教学设计
部编版六年级上册道德与法治第7课《权力受到制约和监督》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治第7课的内容。
本节课主要让学生理解权力需要受到制约和监督，避免权力滥用和腐败现象的发生。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的正确行使和监督的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和分析问题的能力，但对于权力的理解和权力的制约监督还需要进一步引导。
学生对于权力的认知可能停留在表面，对于权力滥用和腐败的认识不足。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生深入理解权力的制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解权力需要受到制约和监督，避免权力滥用和腐败现象的发生。
2.培养学生正确行使权力的意识，提高学生的法治观念。
3.引导学生学会通过合法途径监督权力，维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的重要性。
2.学生如何正确行使权力，学会通过合法途径监督权力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.引导法：教师引导学生思考，引导学生学会通过合法途径监督权力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示案例和知识点。
3.准备小组讨论的表格和笔，方便学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得权力应该如何行使？为什么权力需要受到制约和监督？引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到权力滥用和腐败的现象。
同时，引导学生思考如何避免这种情况的发生。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例，讨论如何正确行使权力，如何通过合法途径监督权力。
统编部编版六年级上册道德与法治7.2权力运行受监督教学设计
我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时要尊重事实，不能诬告陷害。
培养法治意识。
板书
权力运行受监督
1.权力监督包括多方面：
2.权力监督方式：
3.政务公开的形式：
4.行使监督权没有年龄限制：
5.监督权包括：
部编版
教学过程
教学环节
行政机关怎样行使权力？
法定职责必须为
法无授权不可为
积极思考回答问题
复习巩固旧知识，引出新知识
讲授新课
自主探究：小明的爸爸是交警，在处理酒驾问题时打了司机一拳，被周围的群众拍了视频，上传到了网上。
学生讨论：
交警的权力是法律赋予的，怎样行使权力不用人管
交警行使权力的过程中犯了错误，小明的爸爸会受到处罚。
监督权既是公民的权利，也是公民的责任。
自治探究：小学生能监督吗
作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家机关工作人员提出批评和建议的权利。对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。
千万要明确行使监督权时要尊重事实，不能诬告陷害。
帮助学生厘清错误观念。
帮助公民了解监督权的渠道，培养自觉参与政治生活的意识。
小明爸爸不会受处罚，酒驾是违法的。
警察也不能打人啊。
老师总结：
国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。
在我国，权力监督来自多个方面，包括党的监督、国家机关的监督、民主监督、司法机关的监督
群众的监督、舆论监督。
老师列举图片：帮助学生分清这些监督。
2.通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。
接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。国家机关要主动创造条件接受监督。公民也要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责任。视频播放政务公开的情况，
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第一课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第一课时》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，以保障公民权利的实现。
本课时教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的制约和监督的重要性，培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的社会常识和法治观念，对权力有一定的认识。
但他们对权力制约和监督的深层含义尚不了解，容易受到不良因素的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例分析、讨论等方式，深入理解权力受到制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力受到制约和监督的必要性，认识到权力滥用会损害公民权益。
2.培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识，提高法治观念。
3.培养学生学会在现实生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解权力受到制约和监督的必要性。
2.难点：培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生直观地了解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受权力受到制约和监督的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备生活情境，用于实践教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现一个权力滥用案例，引导学生关注权力受到制约和监督的重要性。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生了解权力滥用对公民权益的损害，认识到权力受到制约和监督的必要性。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：如何在日常生活中正确行使权利、自觉履行义务？让学生通过讨论，培养团队协作能力和口头表达能力。
部编版六年级道德与法治上册第7课《权力受到制约和监督》第2课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第7课《权力受到制约和监督》第2课时教学设计一. 教材分析本课是部编版六年级道德与法治上册第7课《权力受到制约和监督》的第2课时。
本课主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来不良后果，通过实例让学生认识到宪法监督权力运行的重要性，从而增强学生的法治观念，培养学生的公民素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法治观念，对权力有一定的认识。
但部分学生对权力受到制约和监督的理解较为抽象，需要通过具体实例来加深理解。
此外，学生对于如何行使监督权，以及如何参与到权力监督中来的方法还不够明确。
三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来不良后果。
2.通过实例让学生认识到宪法监督权力运行的重要性。
3.增强学生的法治观念，培养学生的公民素养。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的重要性。
2.如何行使监督权，以及如何参与到权力监督中来的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对权力监督的看法。
3.实践操作法：模拟权力运行过程，让学生亲身体验监督权的重要性。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关权力滥用和受到监督的案例。
2.讨论话题：制定讨论话题，引导学生深入思考。
3.模拟道具：准备模拟权力运行的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用导入语引导学生进入本课主题，提出问题：“你们认为权力应该如何运行？”让学生思考。
2.呈现（10分钟）呈现权力滥用和受到监督的案例，让学生了解权力滥用带来的后果，以及权力受到监督的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对权力监督的看法，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）小组代表分享讨论成果，总结权力受到制约和监督的重要性。
5.拓展（10分钟）模拟权力运行过程，让学生亲身体验监督权的重要性。
引导学生了解如何行使监督权，以及如何参与到权力监督中来的方法。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计(第1课时)
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计（第1课时）一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课时的内容。
本节课主要让学生理解权力需要受到制约和监督，避免滥用权力，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的运行需要监督，监督是权力正确行使的保证。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德法治观念，对于权力的概念有一定的了解。
但权力如何运行，为什么需要受到制约和监督，以及如何进行监督等深层次问题，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，深入理解权力受到制约和监督的必要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督的原因。
2.培养学生尊重和维护监督权的意识。
3.引导学生学会在现实生活中，正确行使监督权，维护自身合法权益。
四. 教学重难点1.权力运行需要受到制约和监督的原因。
2.如何在现实生活中正确行使监督权。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的必要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：设计情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使监督权。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析权力受到制约和监督的原因。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.设计情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使监督权。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾前节课的内容，让学生分享自己对权力的认识。
然后引出本节课的主题：权力受到制约和监督。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中权力滥用的问题，引导学生认识到权力需要受到制约和监督。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何行使监督权？监督权在日常生活中有哪些实际应用？引导学生通过讨论，掌握正确行使监督权的方法。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在讨论中的收获，总结正确行使监督权的方法。
部编版小学道德与法治六年级上册72权力运行受监督教学设计
问：你有同样的困惑吗？学生回答后教师点拨：国生讨论
认识公民
学
回顾本节课内容
课堂练习
出示课堂练习
做练习
巩固本节课内容
学
回顾本节课内容
课堂练习
出示课堂练习
做练习
巩固本节课内容
3.行政机关行使权力必须接受监督意义重大；
4.依法行使监督权。
明确政府接受监督的重大意义。
二、出示自学问题，巡阅读学习目标
让
学生先熟悉本节
课的内容
行使监督权？5.三、共同探讨：目标探究一：权力回答
运行受监督多媒体展示漫画提问：漫画给你什么启讨论
示？
帮助学生认识权
力行使需要受到．
体现人民的利益。、P66活动园2多媒体展示图片提生发言
统编版道德与法治六上7课受监督》
单元
第3单元学科
道德与法治年级
六
情感目标：体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法
能力目标：懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。知识目标：1.知道对
权力的监督来自多方面；
统编版道德与法治六年级7.2《权力运行受监督》教学设计(原创)
统编版道德与法治六年级7.2《权力运行受监督》教学设计（原创）一. 教材分析《权力运行受监督》是统编版道德与法治六年级的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解权力运行受监督的重要性，认识监督体系的构成，理解监督权力运行的意义。
教材通过生动的案例，引导学生思考权力运行为什么要受监督，怎样受监督，以及监督权力运行的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，对于社会现象有一定的认识和理解。
但是，对于权力运行受监督的体系和工作机制可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解权力运行受监督的重要性，认识监督体系的构成，理解监督权力运行的意义。
2.培养学生自觉维护宪法权威，积极行使监督权的意识。
四. 教学重难点1.权力运行受监督的意义和重要性。
2.监督体系的构成和运行机制。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解权力运行受监督的情况。
2.讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨权力运行受监督的意义和重要性。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，了解监督体系的构成和运行机制。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备监督体系的构成和运行机制的资料，用于实践操作。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于权力运行受监督的视频，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例材料，让学生分组讨论，共同探讨权力运行受监督的意义和重要性。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一种监督体系，了解其构成和运行机制，并进行实际操作。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对权力运行受监督的理解和掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何积极行使监督权，维护宪法权威。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调权力运行受监督的意义和重要性。
部编版六年级上册小学道德与法治《权力受到制约和监督 第2课时 权力运行受监督》教案
部编版六年级上册小学道德与法治《权力受到制约和监督第2课时权力运行受监督》教案一、教材分析：本节课是部编版六年级上册第三单元我们的国家机构《权力受到制约和监督第2课时权力运行受监督》。
通过本课的学习，学生将了解到在国家机构中，权力的运行是受到制约和监督的。
教材内容主要包括权力的定义与特点、权力的运行受监督的方式和方法等。
二、教学目标：1. 知识目标：了解权力的定义和特点，掌握权力运行受监督的方式和方法。
2. 能力目标：培养学生正确行使监督权的能力，培养学生的批判思维和判断能力。
3. 情感目标：培养学生对权力运行受监督的重要性的认识，培养学生的公民意识和责任感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：懂得权力需要被监督。
教学难点：学会正确行使监督权。
四、学情分析：学生已经学习了国家机构的基本知识，对国家机构的组成和职能有一定的了解。
在学习本课之前，学生已经了解了权力的概念，但对权力运行受监督的方式和方法可能还不够清楚。
同时，学生对于权力运行受监督的重要性和正确行使监督权的意义可能还存在一定的认识上的困惑。
五、教学过程：1. 导入：老师：同学们，上节课我们学习了国家机构的内容，你们还记得权力是什么吗？权力的运行有哪些特点呢？学生：权力是指人们依靠职务、地位等所拥有的支配他人行为的能力。
权力的运行有合法性、有限制性、有监督性等特点。
老师：非常好！权力运行的特点我们已经学过了。
那么今天我们将学习的是权力运行受监督的方式和方法。
请思考一下，为什么权力需要被监督呢？2. 新课呈现：老师：请同学们发表一下自己的观点，为什么权力需要被监督？学生A：权力需要被监督是为了防止滥用权力，保护公民的权益。
学生B：监督可以让权力运行更加公正和透明。
老师：非常好的观点！权力运行受监督确实可以预防滥用权力，保护公民的合法权益。
除此之外，还有其他的监督方式和方法。
举个例子，你们在日常生活中有没有见过媒体对政府行为进行监督的情况呢？学生C：我听说过新闻报道政府腐败问题，这应该就是媒体的监督吧。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计1
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计1一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力只有在阳光下运行，才能造福人民。
教材通过生动的案例和实例，让学生明白权力制约和监督的重要性，以及如何在自己的生活中践行权力的制约和监督。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对于权力的概念也有了一定的了解。
但是，对于权力受到制约和监督的深层次含义，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的实例出发，理解权力制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力受到制约和监督的意义。
2.培养学生在生活中自觉践行权力的制约和监督。
3.提高学生的法律意识，培养学生的公民素养。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的含义。
2.如何在生活中践行权力的制约和监督。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生理解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论教学法：引导学生从生活中的实例出发，讨论权力制约和监督的意义。
3.实践教学法：让学生在课堂上模拟实践，如何在自己的生活中践行权力的制约和监督。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例。
2.准备讨论的问题和引导。
3.准备实践的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引入本节课的主题——权力受到制约和监督。
案例可以是现实生活中发生的，让学生感受到权力制约和监督的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解权力受到制约和监督的含义。
可以通过图片、视频等形式，让学生更加直观地理解。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，从生活中的实例出发，讨论权力制约和监督的意义。
讨论结束后，每组选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的内容。
可以设置一些选择题、判断题，或者让学生用自己的话总结权力制约和监督的含义。
六年级上册道德与法治部编版 第三单元《7 权力受到制约和监督》教学设计 教案
7 权力受到制约和监督权力行使有边界（第一课时）一、教材分析本课题设置三个话题：“权力行使有边界”“权力运行受监督”“权力违法必追责”。
“权力行使有边界”这个话题设置的目的是让学生了解必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
“权力运行受监督”这个话题设置的目的是让学生理解为保证权力的形式符合人民的意愿、体现人民的利益，必须要加强监督，每个公民都有监督的责任。
“权力违法必追责”这个话题设置的目的是让学生知道权力行使违法时要依法纠正，造成损失的，国家要依法赔偿。
二、学情分析六年级学生对身边的国家机关有初步的认识，对国家机关行使哪些权力，如何行使权力等问题尚不了解。
本课以学生相对熟悉的行政机关为例，使学生了解我国国家机关必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
三、教学目标1.知道国家机关的权力内容必须以法律规定为依据。
2.懂得权力的行使是有边界的。
四、重点难点【教学重点】知道国家机关依照法定程序行使权利的职责范围。
【教学难点】了解“一站式”行政服务中心各窗口代表的不同部门的不同作用。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：了解身边行政机关的职能。
（一）新课导入1.知识回顾：我国国家机关的职能是什么？（从事国家管理；行使国家权力）2.揭示主题：国家机关行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。
让我们走进今天的课程：权力行使有边界。
（二）法有边界1.为治理学校周边环境，同学们与交通执法大队、税务管理部门的工作人员进行了“改善校园周边环境”的讨论。
李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。
2.小组研讨：（1）车辆乱停乱放：公安交通管理部门。
（2）商店出售过期零食：市场监督管理部门。
（3）你知道税务部门有什么职权吗？3.明确职权：不同的国家机关行使不同的权力。
（1）公安交通管理部门：维护、疏导路面交通秩序；依法查处道路交通违法行为和交通事故；开展道路交通安全宣传教育活动等。
7.2权力受到制约和监督权力运行受监督(教学设计)-部编版道德与法治六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
7.2权力受到制约和监督权力运行受监督（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于部编版道和监督》。课程内容包括：
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解权力受到制约和监督的基本概念。权力受到制约和监督是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了权力受到制约和监督在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
板书设计
①权力受到制约和监督
-概念解释
-重要性
-应用实例
②权力监督体系
-宪法监督
-人大监督
-民主监督
-行政监督
-司法监督
③青少年如何行使监督权
-提出建议
-参与社会活动
-依法行使监督权
-培养法治意识
4.培养学生的团队合作精神：在课堂讨论和小组活动中，培养学生相互合作、共同探讨问题的能力，培养学生的团队合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）权力运行受监督的意义和作用：使学生理解权力受到制约和监督的重要性，认识权力监督对维护国家法治秩序、保障人民权益的关键作用。
（2）我国权力监督的主要方式和机构：引导学生掌握我国权力监督的制度体系，包括宪法监督、人大监督、民主监督、行政监督、司法监督等，以及这些监督机构在权力运行中的具体作用。
人教版(部编)道德与法治六上7《权力受到制约和监督》说课稿
人教版（部编）道德与法治六上7《权力受到制约和监督》说课稿一. 教材分析《权力受到制约和监督》是人教版（部编）道德与法治六上第七课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解权力的运行机制，明白权力需要受到制约和监督，以防止权力的滥用。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考权力的本质和运行规律，培养学生对权力运行的监督意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对权力有一定的认识。
但是，他们对权力的本质和运行机制的理解还不够深入，对权力需要受到制约和监督的重要性还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，激发学生的思考，帮助他们深入理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解权力的运行机制，明白权力需要受到制约和监督，以防止权力的滥用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考权力的本质和运行规律，培养学生对权力运行的监督意识。
3.情感态度价值观：培养学生尊重法律、尊重权力的意识，提高学生的法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解权力的运行机制，明白权力需要受到制约和监督。
2.教学难点：让学生深入理解权力运行的规律，以及如何进行有效的监督。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.案例分析：通过分析典型案例，引导学生了解权力运行的机制和规律。
2.讨论：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.课件展示：利用多媒体课件，生动形象地展示教材内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个典型的权力滥用案例，引发学生对权力的思考，导入新课。
2.案例分析：分析典型案例，让学生了解权力运行的机制和规律。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生深入理解权力运行的规律，以及如何进行有效的监督。
4.总结：总结本节课的主要内容，强调权力需要受到制约和监督的重要性。
5.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
统编版道德与法治六年级7.2《权力运行受监督》说课稿(原创)
统编版道德与法治六年级7.2《权力运行受监督》说课稿（原创）一. 教材分析《权力运行受监督》这一课，主要让学生了解监督权的作用，认识到权力需要运行在监督之下，避免滥用权力。
教材通过案例分析，让学生了解监督权的具体内容和实施方式，培养学生依法行使权利、履行义务的观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对监督权有了一定的了解。
但部分学生可能对权力运行受监督的意义和作用理解不深，需要通过案例分析和生活实例来帮助学生进一步理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解监督权的概念、内容和实施方式，培养学生依法行使权利、履行义务的观念。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与生活的情感态度，树立正确的权利观念。
四. 说教学重难点1.重点：监督权的概念、内容和实施方式。
2.难点：权力运行受监督的意义和作用，以及如何培养学生依法行使权利、履行义务的观念。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解监督权的具体内容和实施方式。
2.运用小组讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的独立思考和合作学习的能力。
3.利用多媒体手段，展示相关案例和图片，增强课堂教学的生动性和趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示滥用权力的案例，引发学生对权力运行受监督的思考，导入新课。
2.案例分析：展示典型案例，引导学生分析案例中监督权的具体内容和实施方式，让学生了解监督权的作用。
3.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈对案例中监督权的认识，以及如何在日常生活中行使监督权。
4.教师讲解：总结学生讨论的结果，详细讲解监督权的概念、内容和实施方式，强调权力运行受监督的意义和作用。
5.课堂练习：设计相关的练习题，让学生运用所学知识，巩固课堂所学内容。
6.总结反思：让学生谈谈对本课内容的理解和体会，引导培养学生依法行使权利、履行义务的观念。
部编版六年级道德与法治上册第7课《权力受到制约和监督》第1课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第7课《权力受到制约和监督》第1课时教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级道德与法治上册第7课的内容。
本节课主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来负面影响，以及如何有效地对权力进行监督。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的本质，理解权力受到制约和监督的重要性，培养学生正确行使权力、自觉接受监督的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的认知能力，对权力有初步的认识。
但在权力制约和监督方面，部分学生可能还存在模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知水平，采用适当的教学方法，引导学生深入理解权力受到制约和监督的意义。
三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来负面影响。
2.培养学生正确行使权力、自觉接受监督的意识。
3.提高学生的法治观念，增强参与意识。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的重要性。
2.如何有效地对权力进行监督。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解权力受到制约和监督的必要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲。
4.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中感受权力受到制约和监督的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，让学生参与其中。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些权力滥用的案例，引导学生思考：为什么权力需要受到制约和监督？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中权力滥用所带来的负面影响。
引导学生认识到权力受到制约和监督的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何有效地对权力进行监督？每组提出自己的观点和策略。
4.巩固（5分钟）教师总结学生提出的观点和策略，强调权力受到制约和监督的重要性。
部编人教版六年级道德与法治上册《权力受到制约和监督》第二节教学设计
统编版道德与法治六年级上册7 权力受到制约和监督教学设计
学法辅导：
复习管理：讲方法
【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。
学生课后最需要做的是回想。
此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。
学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。
回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。
能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。
【看】：即看课本，听课笔记。
既有面，更有点。
这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。
【写】：随时记下重难点、漏缺点。
一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
【说】：就是复述。
如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。
听明白不是真的明白，说明白才是真明白。
7.2权力运行受监督教学设计
道德与法治六年级上册7.权力受到制约和监督7.2《权力运行受监督》教学设计【教材分析】本课题设置三个话题：“权力行使有边界”“权力运行受监督”“权力违法必追责”。
“权力行使有边界”这个话题设置的目的是让学生了解必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
“权力运行受监督”这个话题设置的目的是让学生理解为保证权力的形式符合人民的意愿、体现人民的利益，必须要加强监督，每个公民都有监督的责任。
“权力违法必追责”这个话题设置的目的是让学生知道权力行使违法时要依法纠正，造成损失的，国家要依法赔偿。
【学情分析】有些六年级学生认为国家机关行使权力不受监督，或者自己年龄尚小，没有监督国家机关行使权力的责任。
本课要帮助学生澄清认识，使学生认识国家机关行使权力必须接受监督，行政机关要主动接受监督，公民要积极承担监督的责任。
【教学目标】1.知道国家机关行使职权必须接受监督。
2.了解公民是如何监督权力运行的。
【教学重难点】教学重点：知道国家机关的权力受法律监督的方式有哪些。
教学难点：认识到不管年龄大小，我们都有监督国家机关的权利。
【教学准备】教师准备：课件。
学生准备：课本。
【教学过程】（一）新课导入1.话题讨论：让国家机关的权力在阳光下运行，最基本的要义就是要对权力进行制约和监督。
2.我国是怎样对权力进行监督的呢？让我们走进今天的课程：权力运行受监督。
（二）参与监督1.阅读教材第66页活动园：在区人民代表大会的会场外，学生小记者围着人大代表，纷纷提问。
（1）权力行使是否受到监督？（2）为什么受到监督？2.知识集锦：（1）国家行政机关的权力由法律规定，但是否依法行使权力需要法律监督。
（2）国家行政机关行使职权的过程中如果出现错误要予以纠正并给予处罚。
（3）人大代表审议政府工作报告是对政府监督的一种方式。
3.为什么要对国家机关的权力进行监督？国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系。
《权利运行受监督》六年级上册道德与法治教案人教部编版
4.培育学生的批判性思维，使其能够对权利运行中的问题进行理性分析，提出监督和改进建议。
5.通过实践活动，提升学生的人际沟通与协作能力，使其在集体中发挥积极作用，共同维护良好的权利运行环境。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-权利的含义及其与义务的关系：使学生理解权利并非无限制，而是与义务相辅相成，权利的行使应在法律规定的范围内。
-在集体中发挥积极作用：如何在集体活动中正确行使权利，维护集体利益，对学生来说是一个挑战。
举例：在讲解权利保护途径时，可以通过角色扮演或情景模拟，让学生了解在遇到权利侵害时，应如何寻求帮助和解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《权利运行受监督》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自己的权利受到侵犯的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索权利运行和监督的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了权利的基本概念、权利与义务的关系，以及权利监督机制的重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对权利运行受监督的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会正确行使权利，自觉维护合法权益。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.学习公民如何依法行使权利，了解权利保护的相关途径。
3.掌握权利运行监督机制，明白监督对维护权利的重要性。
4.培养学生正确行使权利的意识，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。
二、核心素养目标
1.培养学生的法治意识，使其理解并尊重法律法规，学会在法律框架内行使权利。
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统编版道德与法治六年级7.2权力运行受监督教学设计课题权力运行受监督单元 3 学科道德与法治年级 6
学习目标1.情感态度与价值观目标:培养学生的法治意识，自觉行使监督权。
2.能力目标:学会正确行使监督权.
3.知识目标:知道权力需要监督，权力违法会被追责，学会行使监督权。
重点公民行使监督权的方式
难点权力监督包括的内容
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课行政机关怎样行使权力？
法定职责必须为
法无授权不可为积极思考回答
问题
复习巩固旧知
识，引出新知识
讲授新课自主探究：小明的爸爸是交警，在处理酒驾问题时打了司机一拳，被周围的群众拍了视频，上传
到了网上。
学生讨论：
交警的权力是法律赋予的，怎样行使权力不用人管
交警行使权力的过程中犯了错误，小明的爸爸会受到处罚。
小明爸爸不会受处罚，酒驾是违法的。
警察也不能打人啊。
老师总结：
国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。
在我国，权力监督来自多个方面，包括党的监督、国家机关的监督、民主监督、司法机关的监督群众的监督、舆论监督。
帮助学生厘清错误观念。
老师列举图片：帮助学生分清这些监督。
我们要健全权力运行的制约和监督体系，有权必有责，用权受监督，失职要问责，违法要追究，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
要加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子里。
自主探究：生活中，公民可采取哪些方式行使监督权呢？
1.采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；
2.通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。
接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。
国家机关要主动创造条件接受监督。
公民也要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责任。
视频播放政务公开的情况，
我国法律规定：行政机关在行驶行政管理职权的过程中，要通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法的形式，主动公开信息。
监督权既是公民的权利，也是公民的责任。
自治探究：小学生能监督吗
作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家机关工作人员提出批评和建议的权利。
对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。
千万要明确行使监督权时要尊重事实，不能诬告陷害。
帮助公民了解监督权的渠道，培养自觉参与政治生活的意识。
课堂小结我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问培养法治意识。