县教育信息化公共服务平台使用管理规定
小学教育信息化工作管理制度（通用7篇）
小学教育信息化工作管理制度（通用7篇）小学教育信息化工作管理制度篇1第一条：总则为了进一步加强学校信息化工作和规范管理，促进学校信息资源的交流与共享，确保学校信息化工作的实效性，真正发挥信息库在教学中的作用，根据我县教育局的工作部署和基本要求，结合我校的实际情况，特制定本制度。
第二条：学校信息化工作实行统一领导，统筹规化，集中管理，分级负责的管理原则。
第三条；学校的业务领导和信息管理员是学校信息化建设的管理者，负责学校的信息管理与落实，负责学校信息化进程中的技术指导、支持与录入工作第四条：学校信息员负责学校相关业务系统数据的处理，更新维护，确保信息的准确性，实用性，确保系统的安全和数据的统一备份。
第五条：学校教师要积极参加学校组织的信息化学习，仔细地记录好，并在信息员的指导下，操作演练。
每位教师必须利用业余时间，按照局里开通的网址，下载网络教育资源，自行修改和使用并进行个人单独存储。
第六条：信息员要定时地进行卫星电视等信息资源的'接收，并保障好教学光盘的有效使用，实行教学资源的光盘专柜管理。
第七条：各教研组长，要精心管理好本组教师的习题库、课件库、库，这三库内容要经常充实与定期录入，完善并建全学校的资源库。
第八条：建立建全各项制度，管理好多媒体的使用情况，要详实地记录好使用情况，完全体现多媒体辅助教学的作用。
第九条：每学期每位教师都要有一节信息技术实用能力展示课，充分体现培训学习的效果。
第十条：业务主任和信息管理员要经常检查各种设备，确保正常使用，管理好、记载好设备的使用情况，负责好卫生、用电等各项安全。
小学教育信息化工作管理制度篇2一、总则为进一步加强学校信息化工作规范管理，促进学校信息资源的交流与共享，保证信息化建设的时效性和可持续发展，真正发挥数字化校园平台在学校教学、科研、及管理方面的支撑作用，根据大连市加强教育信息化建设的指导意见和实施方案，结合实际，特制订本制度。
学校信息化工作实行统一领导、统筹规划、集中管理、分级负责的管理原则。
江西省教育厅关于推进教育管理信息化工作的实施意见
江西省教育厅关于推进教育管理信息化工作的实施意见文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2017.06.28•【字号】•【施行日期】2017.06.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文江西省教育厅关于推进教育管理信息化工作的实施意见各设区市、省直管县（市）教育局，各高校、各省属中专学校,委厅机关各处室、直属各单位、厅属各院校：管理信息化是教育信息化的重要工作。
为贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》，实现《江西省教育事业发展“十三五”规划》和《江西省人民政府办公厅关于加快推进教育信息化工作的意见》提出的建设目标，现就推进我省教育管理信息化工作提出如下实施意见。
一、总体要求（一）指导思想。
以“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”为原则，以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会”为发展目标，以解决教育管理和治理过程中的实际问题为切入点，以教育管理信息系统建设和教育数据治理为抓手，科学推进教育管理信息化各项工作，促进信息技术与教育管理的深度融合，形成与我省教育现代化相适应的教育管理信息化体系。
（二）目标任务。
到2020年，基本建成覆盖全省各级各类教育行政部门和教育机构的管理信息化体系，信息技术在教育决策、教育业务管理、教育监管监测、教育评估评价和公共教育服务等领域得到广泛应用，实现决策支持科学化、教育管理精细化、督导评估数字化、公共服务个性化。
1.各类教育管理信息系统（以下简称“管理系统”）覆盖教育管理的主要业务领域，各市级教育行政部门建成并运行管理系统不少于6个，各县级教育行政部门建成并运行的管理系统不少于4个。
2.建成覆盖全省各级教育行政部门的基础数据库和数据交换平台，印发相应的标准规范、规章制度，明确数据来源，推进教育数据治理。
3.实现省、市、县、校四级之间的数据共享，印发并落实全省教育数据管理办法，建成省级教育大数据中心，全省主要教育数据归集到省教育数据中心。
平度市中小学数字化校园基础教育公共服务平台项目使用说明普通用户.doc
平度市中小学数字化校园基础教育公共服务平台项目使用说明普通用户平度市教育体育局数字校园使用说明本文档共分两部分第一部分是操作说明，第二部分是常见问题解答。
一、平台登陆平台地址http//，打开页面后，请添加到浏览器收藏夹，方便下次访问。
二、平台界面用户名密码，由单位管理员提供，登陆后即可打开办公界面，如下2、1 桌面设置，点击上图中的“设置” 说明本界面可做个性化设计，就是可以设置显示哪些功能，不显示哪些功能。
每个功能的显示位置也是可以拖拉调整的。
2、2 模块导航显示各个功能菜单项，点击打进入相关业务功能界面。
2、3 备忘录功能维护个人日常备忘。
点页面上面的“新建备忘”，在出现的页面中维护备忘录的日期、时间、内容，点“保存”就能成功添加备录。
点击“更多”进入备忘录列表，在对应的某条备忘录后点“删除”就能完成对该条备忘录的删除操作，点“修改”能查看和修改该备忘录的内容。
三、信息中心功能可以给平台内的其它用户发送通知消息，接收和保存及管理其它用户发给自己的通知消息。
3、1 我的信息箱1、收件箱功能查看平台中其他用户发送给自己的消息，转发消息2、发件箱功能从这里点击新信息，可以给平台的其它用户发送消息，补发通知消息。
同时能查询已发送的消息的接收情况。
3、草稿箱功能编辑好的消息，但不想立即发送，可以保存到草稿箱。
3、2 我的信息夹自定义文件夹，可以分文件夹存放收件箱中的通知消息。
收件箱的通知消息，可以通过“移动至”功能保存到我的信息夹。
3、3 通讯录每个人可以自定义通讯录，方便群发。
单位管理员可以建立公用通讯录。
补充说明信息中心的功能，在办公中心桌面上都有快捷显示，如新通知、新消息、发消息，可直接使用。
也可以点击菜单导航处的信息中心，进入信息中心功能页面。
四、协同办公协同办公集成了用户在日常工作中可能常用到的一些办公操作，包括公告管理、日程安排、会议管理、考勤管理、物品管理、车辆管理、人员去向和权限设置等。
“三通两平台”工作制度
“三通两平台”工作制度1.学校根据管理要求使用信息管理平台对学校进行管理, 做到“校务、政务公开”网络化。
全体教师的论文、计划、总结、备课、试题等各方面逐步实行电子化管理, 逐步实现无纸化办公。
2.建设好国家教育资源公共服务平台及吉林省教育资源公共服务平台的特色云空间主页。
教师建设个人空间主页, 能够在国家教育资源公共服务平台上完成晒课, 能够使教学资源在平台上共享, 教育教学经验、心得在平台上得到交流。
3.组织全体教师开展信息化校本培训, 做到有计划、有过程、有记录；要求做到有教学设计作品和资源开发成果, 定期开展与教育信息化相关的特色教研活动；要求教师积极开展信息技术与学科整合的教学活动, 按学校规定完成信息化教学应用课时, 积极参加各级有关信息技术与课程整合的竞赛活动。
4.学校专任教师必须掌握教育信息化设备的操作方法, 正确使用计算机等设备。
教育学生爱护设施设备, 指导学生正确操作使用。
课前检查设备的完好情况, 使用完毕后, 必须按程序整理好设备物件。
发现异常, 应及时通知学校管理人员, 由专人维修, 其他人员不得私自动手维修。
5.定期检查评比班班通的使用情况, 确保教学应用达标。
教师使用“班班通”开展教学活动, 每期应达到总课时的50%以上。
任课教师利用“班班通”设备上课后, 要督促值日学生干部认真填写记录表。
教务处对各班级任课教师“班班通”上课情况一周一汇总、一月一通报, 并作为工作考核的重要指标。
6.加强对教师电子备课的管理。
电子备课的格式固定为Word+媒体素材（课件）形式, 其中文本内容（占60%）、多媒体素材利用（占30%）、个性特色（占10%）。
文本内容的设计要体现一定的课堂教学模式。
媒体素材和课件的使用要恰当, 链接自如。
电子备课要有分工备课和个人自备两个阶段。
分工备课的主备教师要提前一周备好电子教案蓝本, 上传于学校电子备课平台指定的文件夹中。
执教教师将其下载到自己的备课文件夹中, 根据班级与自己的教学实际, 对下载教案修改增删, 体现出二次备课。
学校信息化管理制度和管理办法(4篇)
学校信息化管理制度和管理办法一、引言随着信息技术的快速发展，信息化管理在各行各业都已经得到广泛应用，教育领域也不例外。
学校信息化管理旨在提高学校的教育教学质量和管理效率，促进教育创新和发展。
本文将介绍学校信息化管理的相关概念，并详细阐述实施学校信息化管理的制度和管理办法。
二、学校信息化管理的概念学校信息化管理是指利用信息技术手段对学校的各项业务进行管理和运营的过程。
它是以信息技术为支撑，以信息化手段为手段，以信息化管理为核心，为实现学校办学目标的一种新型管理模式。
学校信息化管理的核心内容包括学校网络基础设施、教学信息化环境、教学管理系统、教师和学生信息管理系统等。
通过建立和完善这些系统，可以实现教育资源的共享和优化，提高教学质量和管理效率。
三、学校信息化管理的制度1.学校信息化管理组织机构（1）学校信息化管理委员会：由学校领导和相关部门负责人组成，负责制定学校信息化发展规划和实施计划，并监督各项信息化工作的进展。
（2）信息化管理办公室：负责具体的信息化管理工作，包括系统运维、数据管理、网络安全、故障处理等。
2.学校信息化管理规章制度（1）学校信息化发展规划：包括信息化发展目标、发展策略和实施计划等。
（2）网络安全管理制度：包括网络使用规定、账户管理、安全防护等。
（3）教务信息管理制度：规定教学信息化环境的管理，包括教学资源的建设、教学数据的采集和分析、在线作业和考试等。
（4）教师和学生信息管理制度：规定教师和学生信息的采集、保护和管理，包括个人信息的录入和查询、教师评价和学生评价等。
四、学校信息化管理的管理办法1.网络设备和软件的采购和使用（1）管理办法：明确网络设备和软件的采购程序和审批流程，确保采购的设备和软件符合学校的教育需求和技术要求。
（2）使用要求：规定网络设备和软件的使用规范，包括合法使用、保密、备份和维护等。
2.网络安全管理（1）网络安全策略：制定网络安全策略，包括网络防火墙、入侵检测和防范措施等。
教育信息化“三通两平台”规划方案
教育信息化是教育现代化的基础和前提，对教育现代化具有引领和支撑作用 ,是解决当前教育工作中热点难点问题的突破口，对教学理念、教学内容、教学方法、教学手段产生巨大的影响 ,对提高教师能力和水平，培养学生的创新能力，提高学校的管理水平具有重要的意义。
学校信息化能力建设是国家教育信息化的主阵地 .为大力推进教育信息化应用创新与改革，探索教育理念与模式创新，推动教育与信息技术的深度融合，探索教育信息化可持续发展机制 .根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2022—2022 年) 》规划总体部署和省市县教育信息化发展相关文件精神，制定我校教育信息化“三通两平台"发展规划.教育信息化采用云技术，云平台，未来的教育将改变教师的教学和学生学习空间，要转变发展观念。
要从“为信息化而信息化”转变为“为教育现代化而信息化” 。
过去往往把信息化理解为多少台计算机、多少台服务器、多少个多媒体教室、多少兆宽带，这只是信息产品，不是教育信息化。
教育信息化是信息技术与教育教学的深度融合,最关键在“融合”上 .在发展方向上，从“建设主导”转变为“应用主导”。
其核心理念就是把信息技术与教育教学实践紧密融合，这才是教育信息化本质。
把握核心理念是以应用为导向，而不是以建设为导向，更不是以建设为目的。
应用不是简单的使用信息技术，而是要与教育教学活动，教育管理创新、培养学生创新精神和实践能力结合起来 .在推进教育信息化的工作中，应用是教育信息化的切入点,更是着力点，要用应用评价来推动应用导向，应用的程度越深入，教育信息化水平就越高.什么是“三通两平台” , “三通两平台”：教育部提出要建立较为完善的教育资源云平台，形成资源服务的云模式. 大力推进“三通两平台"建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。
力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
2024年学校信息化管理制度和管理办法(二篇)
2024年学校信息化管理制度和管理办法思南县鹦鹉溪镇大头坡小学信息化工作管理机构和管理制度教育信息化工作领导小组成员____组长：余洋副组长：组员：教育信息化领导小组工作职责1、落实人员、建立____、明确自责、构建学校信息化管理网络。
2、制定各项规章制度，规划我校教育信息化发展方向。
3、审议每年教育信息化工作计划，明确教育信息化工作要求。
4、评估每年教育信息化工作得失，采集教育信息化工作意见，提出改进方案，规范我校教育信息化管理体制。
5、监督教育信息化工作进程，及时调整工作计划，确保我校教育信息化健康发展。
6、以身作则，加强教育科研，积极推进教育信息化课题的实验研究。
办公室电脑使用管理制度1、严禁访问不健康的网站，上网浏览与工作无关的网页。
工作期间禁止利用计算机玩游戏、听音乐、看影碟、播放观看影像、实时____等。
2、无论是本单位，还是外单位人员，凡与本办公室无关人员，严禁上机操作。
3、注意计算机用电安全和防火、防潮，做好办公室卫生清洁工作，确保计算机有一个良好的运行环境。
4、不准在非正常状态下使用计算机，严禁私自拆卸机箱，硬件或应用软件出现异常，应及时与管理人员联系。
5、未经管理人员许可，不准擅自增删统一配置的计算机软硬件设备，增删、改动微机的ip地址等软硬件配置；未经学校同意，计算机及其附属设备不得外借。
6、严防计算机病毒入侵，其它单位或个人的外部存储设备(如软盘、Ｕ盘、硬盘等)不得随意连入计算机，确有必要连入的必须事先进行病毒扫描。
7、严禁恶意删改网络系统中的共享资源。
8、严格遵守保密制度，工作人员不得将密级文件资料上网共享。
9、因操作不当给工作或公共财产造成损失的，追究当事人的责任。
10、用后及时关闭计算机，切断电源。
下班前要关好门窗，以防被盗。
班级电教设备管理制度为保证电教设备的正常使用，现作以下管理规定：1、班主任负责教室电教设备的管理、使用维护及监督电教设备的安全用电状况，发现隐患或故障应及时与电教室联系。
教育信息化解决方案(教育云公共服务平台建设方案)
教育信息化解决方案教育云公共服务平台建设方案目录一、教育信息化建设的内容和特点_____________________________________ 51.1教育信息化的内涵和意义______________________________________________ 51.1.1教育信息化的历史和背景 ___________________________________________________ 51.1.2教育信息化的含义 _________________________________________________________ 51.1.3当前教育信息化的发展趋势 _________________________________________________ 51.1.4教育信息化建设的目标 _____________________________________________________ 61.2教育信息化建设的内容________________________________________________ 71.2.1传统的教育信息化建设 _____________________________________________________ 71.2.1.1传统PC机的现状______________________________________________________ 71.2.1.2传统桌面应用现状_____________________________________________________ 71.2.2云计算时代的教育信息化建设 _______________________________________________ 81.2.2.1教育信息化建设中云计算带来的优势 _____________________________________ 91.2.2.2基于云计算平台的教育信息化建设思路 __________________________________ 121.3 教育信息化建设的特点 _______________________________________________ 131.3.1平台部署模式 ____________________________________________________________ 13(一)直通部署模式___________________________________________________________ 13(二)分布部署模式___________________________________________________________ 14(三) “多网合一”部署模式 _____________________________________________________ 151.3.2 数字化管理和量化管理___________________________________________________ 16二、久远教育信息化云平台解决方案__________________________________ 182.1解决方案简介_______________________________________________________ 18 2.2解决方案说明_______________________________________________________ 202.3解决方案功能模块组成和说明_________________________________________ 212.3.1基础设施层 ______________________________________________________________ 212.3.1.1久远多媒体教育云平台________________________________________________ 21(一)系统框架_____________________________________________________________ 21(二)网络拓扑_____________________________________________________________ 24(三)产品特点_____________________________________________________________ 252.3.2通用服务层 ______________________________________________________________ 262.3.2.1统一云桌面__________________________________________________________ 262.3.2.2统一资源云存储______________________________________________________ 302.3.2.3统一门户接入________________________________________________________ 302.3.2.4统一身份认证________________________________________________________ 312.3.2.5目录服务_____________________________________________________________ 322.3.3教学业务层 ______________________________________________________________ 322.3.3.1 基于数据的量化管理和分析 ____________________________________________ 332.3.3.2 数字化管理 __________________________________________________________ 332.3.3.3数字化教学__________________________________________________________ 332.3.3.4数字化资源__________________________________________________________ 34三、久远教育信息化应用场景建设方案________________________________ 353.1云平台建设方案_____________________________________________________ 35(一)云平台建设需求__________________________________________________________ 35(二)云平台整体规划__________________________________________________________ 36(三)方案组件推荐_____________________________________________________________ 363.2统一云桌面应用_____________________________________________________ 37现状分析___________________________________________________________________ 37建设方案___________________________________________________________________ 38方案组件和推荐_____________________________________________________________ 39解决方案优势_______________________________________________________________ 39(二)远程办公桌面____________________________________________________________ 40(三)电脑教室_________________________________________________________________ 40电脑教室需求_______________________________________________________________ 40电脑教室建设方案___________________________________________________________ 41(四)多媒体教室______________________________________________________________ 42多媒体教室需求_____________________________________________________________ 42多媒体教室建设方案_________________________________________________________ 43(五)电子阅览室______________________________________________________________ 44电子阅览室需求_____________________________________________________________ 44电子阅览室建设方案_________________________________________________________ 453.3统一云存储应用_____________________________________________________ 453.3.1什么是云存储？ _________________________________________________________ 453.3.2 久远统一云存储应用_____________________________________________________ 463.4多屏移动互动教学应用_______________________________________________ 463.4.1新的教学需求 ___________________________________________________________ 463.4.2新的教学模式 ___________________________________________________________ 47 3.5 数字化资源建设 _____________________________________________________ 48 3.6 数字化教学应用 _____________________________________________________ 48 3.7 数字化管理应用 _____________________________________________________ 483.8 量化管理应用 _______________________________________________________ 49四、久远教育信息化解决方案配置____________________________________ 504.1云平台硬件环境标准_________________________________________________ 504.1.1管理服务器配置标准 ______________________________________________________ 504.1.2节点服务器配置标准 ______________________________________________________ 504.1.2.1容量规划公式________________________________________________________ 514.1.3云终端配置标准 __________________________________________________________ 534.1.4 存储服务器配置标准______________________________________________________ 534.2云平台网络环境标准_________________________________________________ 534.2.1云服务应用的网络要求： _________________________________________________ 534.2.2云桌面应用的网络要求 ___________________________________________________ 544.3云软件环境标准_____________________________________________________ 55五、久远教育信息化解决方案收益____________________________________ 56六、公司介绍______________________________________________________ 586.1公司介绍 ___________________________________________________________ 586.2.1服务体系_______________________________________________________________ 59 6.2.2服务优势_______________________________________________________________ 59一、教育信息化建设的内容和特点1.1教育信息化的内涵和意义1.1.1教育信息化的历史和背景1990年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯．格林（Kenneth Green）发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”（The Campus Computing Project），是教育信息化的概念最早出现。
吉安市人民政府办公室关于印发吉安市加快推进教育信息化工作实施方案的通知-吉府办字〔2017〕287号
吉安市人民政府办公室关于印发吉安市加快推进教育信息化工作实施方案的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------吉安市人民政府办公室关于印发吉安市加快推进教育信息化工作实施方案的通知吉府办字〔2017〕287号井冈山管理局，井冈山经开区管委会，各县（市、区）人民政府，庐陵新区管委会，市直有关单位：经市政府同意，现将《吉安市加快推进教育信息化工作实施方案》印发给你们，请做好组织实施。
2017年11月7日吉安市加快推进教育信息化工作实施方案当前，以云计算、大数据、智能化和物联网等为代表的新技术不断涌现，信息化对经济社会发展的引擎作用日益凸显。
同时，信息化也已成为推动教育改革发展的重要力量，成为提高教育质量、促进教育公平的内在要求。
根据《江西省人民政府办公厅关于加快推进教育信息化工作的意见》（赣府厅发〔2017〕32号）和《吉安市人民政府办公室关于印发吉安市教育事业发展“十三五”规划的通知》（吉府办字〔2017〕164号）等文件要求，结合我市实际，特制定本实施方案。
一、总体目标和任务到2020年，全市教育信息化整体水平显著提高，信息技术与学科深度融合基本实现，以县（市、区）为单位的区域信息化发展特色基本形成。
信息化机制更完善，信息化组织实施、运维保障和市场化参与机制更加健全，政府规范引导和社会力量积极参与的信息化技术、服务供给模式基本建立。
信息化基础更夯实，基本实现全市各级各类学校信息化环境全覆盖，优质数字资源基本满足信息化教学需求，教育基础数据更加完善。
信息化应用更深入，教师信息化应用水平显著提升，学生在信息化环境下的学习能力明显增强，信息化在教育教学中的引领作用充分彰显，信息化应用水平在全省位居前列。
江苏省基础教育信息化公共服务平台各地建设与应用情况通报
比较全面
信息更新及时, 内容丰富。
常熟市
比较全面
1、除图片新闻为内容外, 其他信息更新及时, 内容丰富；2、部分读书内容链接到当当网。
张家港市
比较全面
1、信息更新及时, 较为全面；2、参照书屋中内容打不开；3、部分读书内容链接到当当网。
昆山市
比较全面
1、信息更新及时, 内容丰富；2、部分读书内容链接到当当网；3、平台部分内容打不开。
2、
盐都区
比较全面
更新及时, 内容充实。
响水县
比较全面
1、1.新闻资讯信息滞后。；2、参照书屋、课外读物、家长必读无法点开；3、资源中心图片新闻无图片。
2、
滨海县
比较全面
名师讲堂无法链接。
阜宁县
比较全面
1.新闻资讯内容滞后；2、参照书屋、课外读物、名师讲堂、家长必读、中考辅导部分内容无法点开。
Hale Waihona Puke 射阳县六合区比较全面
1.名师讲堂、教育视频链接有误；2、中考政策无法链接；3、资源中心资源很少；4、区县要闻、公告信息更新至6月。
溧水县
比较全面
1.区县要闻更新至3月、公告信息更新至上六个月；2、资源中心资源很少。
高淳县
小部分有
1.区县要闻、公告信息更新至；2、学生空间、家长空间、招考中心、名师在线、资源中心等模块无内容；3、资源中心资源很少。
3.课外读书栏目、中考政策栏目内容打不开；4、其他各栏目版块更新滞后，多为内容。
3、课外读书栏目、中考政策栏目内容打不开；4.其他各栏目版块更新滞后，多为内容。
3、课外读书栏目、中考政策栏目内容打不开；4、其他各栏目版块更新滞后，多为内容。
徐圩新区
县教育局教育一体化信息平台方案
教育局教育一体化信息平台综合解决方案目录1.前言2.网络信息发布平台建设需求3.网络办公自动化系统4.MDaemon电子邮件系统5.安全审计系统6.网络视频会议系统7.教育管理8.设备清单关于技术支持和培训一、前言一、平台建设指导方针教育一体化信息平台是连接宽带骨干网和教委内部网、校园网的数据传输网络。
教育要跟上科学技术和社会现代化发展的步伐，必须加快教育的信息化，这是实现我县教育跨越式发展的重要途径和重要机遇。
我们要建设信息化平台是以网络技术为依托，以各种信息设施为支持，以教育软件和资源为基础，以实现现代化教育和管理为目的，为县的教育事业提供全方位应用服务的信息化环境。
建立“教育一体化信息平台”，旨在加快本系统内教育信息化进程，配合硬件建设，利用信息化手段加强教育办公、管理，实现教育局与学校之间、学校与学校之间、学校与家庭之间交流互动、科学指导。
提升办公效率，实现优质教育资源共享。
积极推进义务教育高位均衡发展，提高教育质量、教学水平。
建立“县教育一体化信息平台”，是将教育局、学校、家庭通过信息化手段整合为一个教育整体，从软件到硬件，从外部网站到内部办公管理，从常规教学到资源共享及经验交流整体提升县教育品质。
二、一体化信息平台旨在解决的问题1.网络虽然已经进入校园，但由于是多年前搭建的，网络不能覆盖现实所需的各个角落。
2.虽然多所学校已经建立了校园网站，但水准和应用水平非常不均衡，很多功能已经跟不上现实应用，因此升级换代迫在眉睫。
3.信息化手段利用率不高，教育局与学校之间、学校与学校之间、学校与家庭之间并没有完全实现交流、指导、学习、办公、管理等诸多功能。
4.各学校资源没有通过信息化手段整合，造成资源浪费。
5.通过网络手段降低教育系统内的办公成本，提高工作效率三、解决方案的组成1．搭建统一的教育局和学校网站信息发布平台为县教育局及下属各校建设校园网站群，以教育局平台为核心，应用重点突出，技术先进，表现大气，领教育信息化工作新风。
县教育信息化建设实施方案
教育信息化建设实施方案为加快我县教育信息化进程，以教育信息化带动教育现代化，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、自治区教育厅《广西教育信息化建设三所行动计划（2015-2017）》、中共马山县委员会马山县人民政府《关于加快改革创新全面推进教育现代化的实施意见》（马发〔2015〕1号）等文件要求，结合我县教育改革和发展实际，制定本方案。
一、指导思想以支撑教育改革，促进教育公平、提高教育质量，振兴马山教育为重点，以体制机制建设和队伍建设为基础，全面推进“三通两平台”建设，坚持应用驱动，大力推动信息技术与教育教学的深度融合，显著提升我县教育信息化建设水平，为振兴马山教育提供有力支撑。
二、建设目标（一）“三通”基本实现覆盖。
加快推进“宽带网络校校通”，到2017年底，全县基本实现各中小学校宽带网络接入，网络条件下的基本教学环境建设满足教育教学应用需求，有条件的农村学校班均出口带宽不小于2M，城镇学校班均出口带宽不小于4M，村级以上义务教育阶段学校多媒体教室比例达到100%。
稳步推进“优质资源班班通”，“宽带网络校校通”的学校基本实现优质数字教育资源班级课堂教学全覆盖。
试点开展“网络学习空间人人通”建设，逐步使所有老师及初中以上学生拥有实名的网络学习空间。
（二）“两平台”初步建成使用。
自治区建成广西教育资公共服务平台，并实现与国家平台互联互通后；我县各中小学校要充分利用这些优质数字教育资源，基本形成优质资源共建共享的有效机制。
同时利用自治区教育管理公共服务平台，不断完善教育管理信息系统，更新基础数据，为教育管理和宏观决策提供支撑和服务。
（三）教师信息技术应用能力显著提升。
完成全县中小学教师信息技术应用能力提升全员培训。
学校信息技术与教育教学的融合实践不断深入。
三、主要工作（一）加强教育信息化基本条件建设1．实施宽带网络提升工程。
结合“宽带广西”、“村村通”工程实施，着力解决边远、贫困地区农村中小学宽带网络接入。
教育信息化平台整合方案及考核办法
米脂县职教中心教育信息化平台整合方案及考核办法一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《陕西省教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》为指导思想，以《陕西省教育信息化建设三年行动计划》为指针，加强体制机制建设，在建设中研究，在应用中发展，总结经验，创建模式，推进信息化在我校全方位工作的应用，积极推动我校教育信息化工作迈上新台阶。
二、现有资源状况我校现已接入百兆光纤宽带，16个教室装有触控一体机且都能联网。
根据各级教育部门的要求，我校开通的教育信息化平台有“一师一优课，一课一名师”、陕西省人人通综合服务平台、乐教乐学、米脂教育云、腾讯智慧校园、榆林市教育数字图书馆等六大平台，可满足教学资源共享、班级和个人空间展示、数字资源阅读、教务管理、校内管理等，已基本实现了“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，初步建成了教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台的“三通两平台”格局。
三、整合目标目前我校开通教育信息化平台多，各平台功能各有侧重，教师能力、精力有限，结合我校实际情况，现对教育信息化的六大平台资源、功能进行优化整合，以便能够让教育信息化平台得到全面、充分的应用，真正起到促进教师成长、学生进步、教学质量提升、管理高效。
四、具体措施及考核办法1、“一师一优课，一课一名师”作为国家教育资源公共服务平台可满足教学资源共享、空间展示、晒课等功能，但主要以晒课为主，而晒课主要面向普通高中，我校在该平台使用教学资源共享和教师空间展示这两块功能，在上级部门下达晒课任务时根据具体要求积极晒课。
要求：教师个人空间开通且经常更新（每学期不少于10次），每人每学期下载资源数不少于20个。
（后台无法统计相关数据，空间更新次数可让教师学期末提供截屏图片来确认。
）2、陕西省人人通综合服务平台可实现教学资源共享、空间展示、班级管理、晒课等功能。
该平台所有功能我校都可使用，要求所有班级完成创建工作，教师、学生经常登录并更新空间，其中考核指标为：教师个人空间开通且经常更新，每学期不少于20次（后台无法统计相关数据，空间更新次数可让教师学期末提供截屏图片来确认），每人每学期上传资源数不少于10个、下载不少于30个。
山西教育资源公共服务平台整体解决方案
教育资源公共服务平台整体解决案中国电信分公司2014年1月目录一、教育资源公共服务平台需求分析 (1)1.1.教育资源公共服务平台整体框架 (2)1.2.教育行业应用需求 (3)1.2.1. 教育信息化宏观需求：三通两平台 (3)1.2.2. 基础教育信息化需求微观分析 (4)二、教育资源公共服务平台解决案 (5)2.1.教育资源公共服务平台总体框架 (6)2.2.“两平台”建设案 (7)2.2.1教育资源公共服务平台 (7)2.2.2教育管理公共服务平台 (9)2.3.“三通”建设案 (22)2.3.1 宽带网络校校通 (22)2.3.2 优质资源班班通 (28)2.3.3网络空间人人通 (36)三、中国电信业务优势 (47)3.1.中国电信的互联网优势 (47)3.2.CDMA业务优势 (48)3.3.中国电信“班班通”优势 (49)四、结束语 (54)一、教育资源公共服务平台需求分析2012年3月发布的《教育信息化十年发展规划（2010-2020年）》中明确提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”并进一步指出：“教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。
”依据《中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2010－2020年）》、《教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》有关精神和任务要求，结合省教育管理与服务对信息化的发展要求，目标即是“基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。
XX县智慧教育基础公共服务平台介绍
XX县智慧教育基础公共服务平台介绍随着信息化、智能化的发展，教育产业正在经历一场前所未有的变革。
为适应这一变革，XX县推出了智慧教育基础公共服务平台，旨在为教育部门、学校教师、学生家长以及社会公众提供更加便捷、高效、智能的教育服务。
下面就来介绍一下这一平台的相关信息。
一、平台功能1.教育信息管理：平台将教育资源进行整合和管理，包括课程安排、学生信息、教师信息等，方便教育工作者对信息的查阅和管理。
2.教学互动交流：平台搭建了教师、学生和家长之间的桥梁，支持在线教学、答疑、讨论等功能，促进学习者之间的互动和交流。
3.教学资源共享：平台上集成了大量教学资源，包括教育视频、教案、作业等，教师可根据自身需求进行查找和使用。
4.教学评估分析：平台支持对学生学习情况进行定期评估和分析，在线生成学生成绩报告，帮助教师更好地了解学生的学习状态，进行针对性的教学。
5.家校互动：平台还支持学校和家长之间的互动，包括学生作业查看、课程表查看、校园活动通知等功能，方便家长了解学生在校表现，促进家校合作。
6.教学管理：平台提供教学计划制定、课程安排、教师管理等功能，帮助学校和教师更好地管理教学工作。
7.数据分析与可视化：平台支持对教育数据进行深度分析和可视化展示，帮助决策者更好地了解教育现状，指导教育和发展。
以上仅为平台功能的部分介绍，实际上，平台还包括了更多的功能，以满足不同用户的需求。
二、平台优势1.整合资源：平台整合了教育资源和信息，方便用户获取所需信息，提高了办事效率。
2.提升服务质量：平台提供了更多的智能化、便捷化的服务，提升了用户体验，提高了服务质量。
3.促进教育创新：平台建设注重教育教学的创新和发展，为学校和教师提供了更多的支持和平台。
4.数据支持决策：平台提供了丰富的数据分析和可视化功能，为决策者提供了更多的数据支持，帮助其做出更明智的决策。
5.便捷高效：用户可以通过平台进行在线操作，避免了繁琐的线下办事流程，提高了效率。
“三通两平台”建设及使用报告
***中心小学“三通两平台”建设及使用报告“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。
为切实贯彻国家教育部、省、市、县教育部门关于学校教育信息化“三通两平台”建设、管理的要求。
我校根据学校实际情况制定、部署了一系列推进“三通两平台”工作的制度及实施办法，使我校的“三通两平台”工作得到稳步的推进和发展。
现对我校三通两平台”建设及使用情况汇报如下：一、建立、健全组织机构自推进“三通两平台”工作以来,我校专门成立了由校长担任组长，副校长为副组长，学校领导班子为成员及以专业信息技术教师为技术指导员的领导小组，以教导处为主抓实体，狠抓学校“三通两平台”建设，由专人负责和进行管理并保障技术支持。
由学校统一部署安排工作。
并召开多次会议，强调“三通两平台”建设工作的重要性，是这项工作，深入人心，切实落实到实处。
二、建立有效的管理机制首先，领导小组研究制定了有效的管理机制，包括班班通管理制度、多媒体教室管理使用制度、计算机室管理使用制度、萤火虫乐园室管理使用制度、学校平板电脑使用管理制度、智慧课堂班级设备管理办法等一系列制度。
每一项都有专人负责，并与学校签订责任书，使管理能真正落到实处，做到分工管理、责任明确，责任人除了负责设备的管理还负责室内卫生。
并对责任人实行“一学期一考核制度”，从管理上严抓严管。
其次，实行痕迹管理，切实履行上级主管部门关于“三通两平台”工作的要求。
建立任课教师使用登记、总结、反思、评价制度。
即使用必须登记，课后必须在教案上对本节课使用不当或运用不合理的地方，并对使用情况进行反思，在下一次的使用中改进。
如遇设备系统问题必须立即向主管领导上报，以得到及时解决。
让每一位教师真正参与到运用和爱护现代信息教育技术新方法、新设备中来。
第三、实行电子白板班级挂钩制度，以班级为单位，班主任为第一责任人，全班共同管理班级设备，实行“谁损坏谁负责”的管理制度，并把电子白板的爱护与管理纳入班主任考核及班级量化考核中来。
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县教育信息化公共服务平台使用管理规定集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
塘坝中学2016年度教育信息化公共服务平台
使用管理制度
为了加强信息化平台的使用管理，充分发挥信息平台的功能和作用，实现县、校分级管理，提升教育教学效率，提高教育管理信息化水平，特制定此使用管理制度。
1、学校成立由校长任组长、分管副校长任副组长，教导主任、信息中心主任为成员的教育信息化建设领导小组，负责学校信息化工作的决策、责任落实，具体规划、操作学校教育信息化的发展建设、管理工作。
要分工明确，保持正常运转，定期专题研究工作，有会议记录。
2、学校要建立健全针对教育信息化方面的各项管理制度、规范和条例等。
做到制度上墙，执行制度有具体措施，各项制度执行情况有记录、有检查、有评价，反映成果的相关管理文档完备。
要求相关管理文档齐全，并有相应的激励机制。
3、学校要加强对计算机网络中心、计算机网络教室、电子阅览室、语音实验室、多媒体教室、多媒体报告厅等信息技术环境和设备的管理与维护。
要落实专人管理，制度健全，责任到人。
要做到设备使用有记录、有维护，完好率保证在90%以上。
4、学校要落实专人负责网络管理，做到各种安全措施有效，能保证学校信息化环境的正常有效运行。
（1）有校园信息网络设备安全使用规章，防火防盗等设施齐备。
（2）网络管理人员要做到网络安全和防病毒等软件能有效运行，更新及时。
（3）制订校园网络信息过滤措施，不良信息的隔离措施安全有效。
（4）学校的密码管理规范，管理人员要定期修改各管理密码并上报变更信息。
（5）学校有严格的上报制度，信息技术故障或事故能在规定时间上报学校领导。
（6）为保证塘坝中学教育信息化公共服务平台的安全使用，所有中小学必须以最低10M以上的中国电信光纤接入，从而经由县教育化信息平台实现县内校际互联互通，并互联因特网，各学校均不允许采用其它的Internet接入。
（7）学校计算机必须慎重使用还原卡，使用了还原卡的计算机同样要加强网络安全和防病毒等维护，保证教育信息化平台专网的安全。