头脑奥林匹克即兴题的训练和解题
头脑奥林匹克竞赛
7、反复排练 道具制作完毕后，马上要进入排 练阶段。要对原来的剧本作些修改。可先分段 排练，然后再合排。除了表演排练外，还应该 排练布置场地。
■ 当表演基本定型后，可以配音乐。配好音乐后 要合着音乐再来排练。一定要进行几次彩排。 在彩排中会暴露一些问题。
4 、一般竞赛的时间限制为8分钟，这包 括搬 运道具（从准备区搬到竞赛区）、布 置场 地和表演。还要考虑一些机动时间， 用以 处理突发事件（如电源、录音机、道 具的 故障排除）。因此表演时间不能太长。
5 、长期题竞赛时由七名队员上场，在角 色安排和出场顺序上要考虑周到。
6 、为增强表演效果和掌握表演时间，可使 用背景音乐、音响效果等手段。可制作成 录音带来播放。
场布置、计分、风格等内容。 ■ 题目类型有车辆类、工程技术类、古典作品类、结构
类、表演类共五道。每个参 队只要选择一道 题参 。
长期题的一般解题方法
1、读熟题目 参赛队得到长期题后，首 先要组织队员熟读题目。由于题目是翻 译过来的，读起来不太顺口。教练和队 员必须反复、多次、认真阅读。通过阅 读要搞清赛题要求解决的问题和完成的 任务、各种限制条件、赛场布置、竞赛 规则、风格、评分标准（包括得分、扣 分和风格分）等内容。
6、制作道具 道具的制作工作量较大，在制作
过程中还会碰到各种各样的问题。如材料买不 到、不会做、工具不会用、时间不够、设计错 误、有的道具制作一再失败等等。这时教练要 多给队员鼓励和启发。培养他们克服困难、战 胜困难的毅力和信心。坚持到底必会胜利。
■ 制作道具时还要注意道具尺寸。一些赛题对道 具的尺寸作了规定，必须要符合要求。制作的 道具还要注意性能可靠，要经得起排练时反复 多次的使用。在确保可靠性的前提下，再突出 创造性。要便于携带、便于运输。还要注意减 少成本。一定要队员自己动手制作。
走进头脑奥林匹克
即兴题
故事创编
1.创编一个冒险类的故事。
2.利用以下材料创编一个故事。
牙签 塑料尺 铅笔 吸管 奶粉勺 子 A4纸 等等一些常见物品
语言题
A、这是一道语言题。 B、1分钟思考。每个人回答3次。 C、问题是：看到这种颜色，你想到了什么？ 比如你看到了白色，你可以说：教室的墙壁。
普通类回答：
1、本身就是白色的物体：A4打印纸、日光灯发出的 光、面粉、雪、棉花、白头发、白云等。 2、设计成白颜色的：白衣服、白书包、白色的墙壁 等。
创造性回答：
1、与白色有关联的，但有产生意义的：珠穆朗玛峰、 苍白的脸色、斜视、贫血、白血病、白细胞、空白、 苍茫、医院、医生、病人、精神病 2、内心感受：恐惧、无聊、迷茫、空旷、发晕、崩溃 3、幽默回答：双手摸白卷，两眼望天花；黑夜不懂白 天的孤独
任意分别选 取一个“以 前的”和 “现代的” 词，然后把 两个联系起 来说。
头脑奥林匹克
Odyssey of the Mind 简称OM
思维能力 创造力 合作精神
训练内容
即兴题 风格表演
即兴题
事先毫无任何准备或者在非常短 的时间限定内准备，然后就当时的感 受进行回答、创作、表演语言动手混合题 动手题 故事创编
即兴题
故事创编
会有一个主题，或者一些材 料。队员依次轮流回答，所有的 回答要串成一个完整的故事。
头 脑 奥 林 匹克即兴题 共37页
语言类即兴题比赛的一般规则
宣读题目：裁判朗读题目一遍，对题目中的重 要条目根据题目的规定裁判再重复朗读一遍。 宣读完成题目后裁判就会说：“思考开始”并 开始计时。
思考和讨论：当裁判宣布思考开始后一般有1 至2分钟的时间给队员思考或讨论。这段时间 队员对题目不理解的地方可以向裁判提问，但 提问时继续计时。当时间结束时裁判会宣布时 间到，并不再回答队员提出的问题。
头脑奥林匹克
即兴 题的训练
即兴题比赛
参加头脑奥林匹克竞赛除了参加长期题 和风格比赛外，还要参加即兴题的比赛。
竞赛时7名队员都可以进入即兴题竞赛房 间。5名队员参加即兴题竞赛。
相同的年龄分组和相同的长期题的队， 他们的即兴题也相同。
即兴题事先是保密的。当所有竞赛没有 结束前任何人不得泄露即兴题（不管是 相同和不相同赛题的队）。
回答
创造性回答标准
非传统的回答方式 不常见的回答 幽默的回答 故事发展有意想不到的转折 对意想不到的转折的快速回应 恰当有意义的肢体语言或手势，使回答的情形变
得戏剧化。 如果一个队员给故事设置了一个特殊的困境，而
另一名队员巧妙地利用了那个回答来发展故事。
动手类即兴题
动手类即兴题提供一些常见的材料，要 求队员能创造性地使用提供的材料完成 规定的任务。 各种题目都必须在规定的时间内完成。 除了对任务计分外，还要对解决问题的 创造性方法和队员的合作情况进行计分。
3、包装类：此类题目要求把易碎物品（灯泡、 鸡蛋等），利用提供的材料（橡皮筋、回形针、 纸、信封、粘性标签纸、线等）进行包装，完 成规定的任务。
回答时轮到谁时必须回答，不能轮空，不能重 复，其他队员不能提示。有些题目有“弃权 卡”，轮到谁回答时，如果回答不出，可以交 一张“弃权卡”，下面的队员就可以接着回答 了，但这样做的话会影响得分。
头脑奥林匹克万人大挑战题库(新)
“头脑奥林匹克万人大挑战”题库一、纸竿托球（动手题）一、任务：用4张A4复印纸、8张103型粘性标签纸制作一个尽可能高的纸竿，在纸竿的顶端要托住1只乒乓球。
二、竞赛：1、用规定的材料制作一个尽可能高的纸竿，把1只乒乓球放在纸竿顶端，纸竿要能自行树立在桌面上。
2、测量时，队员身体的任何部分都不能接触纸竿和乒乓球，用米尺测量桌面到乒乓球顶端的距离，每1厘米得2分。
三、准备器材：给每名队员准备4张A4纸；8张103型粘性标签纸；另外准备：1只乒乓球、1把米尺、1张课桌。
二、吸管桥承重（动手题）一、任务：最多只能用25根塑料吸管、8张103型粘性标签纸、20根牙签、1只信封制作一座吸管桥。
吸管桥要架在高10厘米、宽20厘米、相距30厘米的两个桥墩上，吸管桥要要能有可能大的载重量。
二、竞赛：1、吸管桥只能架在桥墩上，不得另外制作与桥墩的连接，不能碰到“河面”（桌面）。
2、在架在桥墩上的吸管桥上放上塑料盒，再把螺母一个个地放在塑料盒子内，直到桥梁倒塌或碰到桌面为止。
承受的重量要维持2秒钟才认可成绩。
3、成绩以吸管桥能承重的螺母数而定。
三、准备器材：给每名队员准备25根塑料吸管、8张103型粘性标签纸、20根牙签、1只信封；另外准备：1个桥墩（高10厘米、宽20厘米、相距30厘米）、螺母若干、1张课桌。
三、电动圆周车（动手题）一、任务：1、制作一辆电动小车，小车的长度不得超过20厘米，重量不得超过70克（包括电池），只能使用131圆电动机，用1节5号电池作为动力源，电池的型号不限，可以使用套材。
小车要绕圆周行驶，速度要尽量快。
2、队员要准备1根牵引线，牵引线可用普通的蜡线。
牵引线的一端连接在一个圆环上（可用铁丝制作），圆环套在砝码的上端，要尽量减少圆环和砝码上端的摩擦力。
另一端与一个小钩连接，小钩钩在小车上的小圆环中。
牵引线的总长度为1.5米（包括圆环和小钩）。
3、车身上要有一个小圆环，便于牵引线上的钩子能钩在小圆环上，使小车能圆周行驶。
头脑奥林匹克即兴题的训练和解题.
即兴题的三种基本类型即兴题分为Βιβλιοθήκη 类： 语言题 动手题 语言动手混合题
一旦参赛队知道将参赛的即兴题的类型后， 他们可以选择最合适的队员。有经验的队伍在进 入赛场前就已知道每个队员最适合参加哪种类型 的比赛。
即兴题的三种基本类型
语言题： 语言即兴题要求队员给出口头回答。 动手题： 动手即兴题不需要口头表达，要求队员们动手创 作一些东西。 语言动手混合题 语言动手混合题要求参赛队创作出实物并进行口 头回答。
语言题
特异功能 A. 当队员进入赛场时，告诉他们：“这是一道语言题。你们有1分钟时间来选择5名队员 参加比赛。其余队员必须坐在指定座位上观看（指向座位），或离开赛场。他们不能 以任何方式参与比赛。” B. 裁判向队员宣读（括号里的内容不读）： （1） 你们有1分钟时间思考，3分钟时间回答。你们可以向裁判提问，但计时不会暂 停。在任何时候你们都不允许互相交谈。 （2） 每个普通回答得1分，每个创造性回答得5分。 （3） 每个人都会拿到一叠卡片，你们不能碰别人的卡片。 （4） 桌子上有一个盒子，你们不能移动盒子。 （5） 按次序答题。当你回答完后，把一张卡片放在盒子里。下一个队员开始回答，以 此类推。在回答完之前，你们不可以接触卡片。 （6） 你们可以说“放弃”跳过回答，然后把一张卡片放在盒子里。一旦所有卡片都用 完了，你就不能再回答了。 （7） 请大声回答，口齿清晰。一旦计时开始就不会暂停，即使是裁判要求你们重复、 解释或给予一个更恰当的回答。 （8）你们的问题是回答以下问题：如果你们有一种特异功能，你希望是什么？为什么？ 比如，你可以说：“我希望我很聪明，因为我能得到好成绩。”
辅导要点
语言题中不必要的赘述也会浪费宝贵的答题时间。即使附 加了大量的描述，普通回答还是只能得1分，长的回答不 比短的回答更有创造性。 头脑风暴训练对即兴题和长期题都有好处。 让每个队员专攻某一方面的课题，比如运动、政治、时事、 名人、野生动物等等。这有可能增加创造性回答的数量， 减少重复回答的出现，因为每个队员都是不同领域的“专 家”。 在动手题中，队员应在思考阶段尽量想出几个解决方案， 而不是只想一个方案。通常好点子出现在思考过程后期。 教队员观察普通物品时，不是关注它们是什么，而是它们 能被用来做什么。你能想出牙签的多少种用途？棉签呢？ 动手题中经常提供这些材料，供队员们完成任务。有时候 在语言动手混合题中也会用到。 幽默与创造性通常被同等看待。如果你们队伍里有天生的 喜剧家，他们会在语言题中大显身手。
第三届头脑奥林匹克创新擂台赛赛题
第三届头脑奥林匹克创新擂台赛赛题第三届头脑奥林匹克创新擂台赛赛题⼀、纸制吊臂⼀、任务：⽤⼀张A4纸任意剪裁组装成⼀个结构后，⽐赛其吊臂的⽔平长度。
⼆、限制条件：1.结构只能使⽤现场提供的⼀张A4纸进⾏剪裁后制作，除此之外不能再使⽤其他任何东西，包括任何黏合胶和⽀撑物。
2.必须由学⽣组队参赛，45分钟内当场制作完成。
三、⽐赛：1.当场制作结构，制作⼯具⾃带。
2.将完成后的结构放在桌⾯或地⾯上，结构必须直⽴5秒以上，吊臂⽀架（⾼度⼤于3厘⽶）不能接触除桌⾯或地⾯以外的任何东西。
裁判将会测量结构吊臂的⽔平长度。
3.每个队的⽐赛时间不得超过3分钟。
4.以结构吊臂⽔平长度作为参赛队的成绩。
5.各赛场必须使⽤统⼀的成绩记录表。
四、场地：室内教室。
⼆、⼿掷飞⾏器⼀、任务：⽤⼀张A4纸制作⼀个飞⾏器，要求飞⾏器的留空时间越长越好。
⼆、限制条件：1.飞⾏器只能使⽤⼀张⽐赛规定的A4纸，除此之外不能再使⽤其他任何东西。
2.必须由学⽣和家长⼆⼈组队参赛，事先可在家⾥按要求制作好飞⾏器。
三、⽐赛：1.带好事先制作好的飞⾏器，⼆⼈共同协作完成⽐赛任务。
2.站在投掷区，从起飞线后投掷飞⾏器，每个参赛队共有3次试飞机会。
3.每个队的⽐赛时间不得超过3分钟。
4.三次试飞中以成绩最好的⼀次作为参赛队的成绩。
5.各赛场必须使⽤统⼀的成绩记录表。
四、场地：室内篮球场。
三、承重架⼀、任务：1.⽤30根⽛签（⽵质、直径2mm）、4根吸管（直径5mm、长20cm），搭成⾼15厘⽶的物架。
2.能在物架上⾯放多本书籍（16开64页标准期刊）。
⼆、限制条件：1.物架结构只能⽤规定材料制作，除此之外不能再使⽤其他任何东西，包括任何黏胶和⽀撑物。
2.必须由学⽣组成参赛队，60分钟内当场制作完成。
三、⽐赛：1.当场制作结构（⽛签、吸管由赛场提供），制作⼯具⾃带。
2.将完成后的物架放在桌⾯上，物架在放上书籍后必须保持5秒以上。
3.每个队的⽐赛时间不得超过3分钟。
上外嘉定实验高中杯头脑奥林匹克大挑战活动试题
曲 线 飞 行一、任务：制作一架能曲线飞行的手掷飞行器，飞行器从起飞区飞出，飞行2米绕过一个高2米宽1.2米的半透明门，经一段距离后穿过“凯旋门”。
二、飞行器：1、只能用纸制作，纸的种类和规格不限。
2、允许使用的粘接材料为双面胶、胶水、标签纸，其它粘接材料不得使用。
3、飞行器不得小于宽40毫米长80毫米。
4、飞行器只能用手掷方法,不得用其他方法飞行。
三、比赛：1、飞行器从起飞区飞出，飞行2米绕过一个高2米宽1.2米的半透明门，经一段距离后从“凯旋门”中的门标间穿过。
2、飞行器曲线行驶的方向不限（顺时针或逆时针行驶均可）。
3、每名队员有两次行驶机会，取成绩高的一次作为正式成绩。
4、飞行器从“凯旋门”中的两个门标之间穿过，此门标的得分即为该队员的成绩。
如碰到门标，则以低分计算。
5、在得分相同的情况下，进行加赛。
四、比赛场地见下图。
凯旋门为∏形的架子，中间吊8根垂直向下的蜡线。
尺寸见下图。
五、各赛场必须使用统一的成绩记录单（表格下载后，用A4纸打印）。
场地宽度至少为米4米起飞区宽米高米透明门1.22纸车接力一、任务：制作两辆用纸制成的滑坡车，每辆滑坡车长度不得小于宽50毫米长100毫米，两车总重量不得超过40克。
第一辆滑坡车从斜坡上滑下撞击第二辆滑坡车，使第二辆滑坡车行驶尽量长的距离。
车体以纸为原材料，允许使用的粘接材料为胶水，其它粘接材料不得使用。
二、比赛：1、第一辆滑坡车可以从斜坡上的任何地方滑下，第二辆滑坡车在赛道内滑行距离要尽量大。
2、第二辆滑坡车静止时车的末端位置离开斜坡前缘的垂直距离即为队员的成绩。
3、第二辆滑坡车车身任一部分出线视为滑出赛道，比赛即终止。
4、每名学生有两次行驶机会，取成绩好的一次作为正式成绩。
每次行驶时间不得超过2分钟。
三、比赛场地示意图：小车行驶一、任务：制作一辆即能直线又能曲线行驶的小车（改变轮子方向），小车先在直线起跑处直线行驶穿过“凯旋门”，然后回到曲线起跑处对小车进行改装曲线行驶穿过“凯旋门”。
2008年头脑奥林匹克地区赛即兴题汇编(一)
2008年头脑奥林匹克地区赛即兴题汇编（一）王亦民一、蝴蝶A、当参赛队走进房间时，告诉他们，“这是一道语言类即兴题。
你们有1分钟的时间选择5名队员解题。
其他人必须坐在这些座位上旁观（手指座位）或离开房间。
他们不能以任何方式参与解题。
”B、向队员宣读：（括号里的文字不要读）1、你们有1分钟时间思考，5分钟时间解题。
你们可以向裁判提问，但计时继续。
任何时候，队员间不能交谈。
2、每个普通回答得1分，每个创造性回答得5分。
3、每人有7张卡片，按顺序回答。
在你给出一个回答后，要放一张卡片到盒子里。
4、回答大声清晰，一旦计时开始，就不会停止，即使裁判要求你重复或解释你的答案，或给出另一个正确的答案。
5、不可以打乱顺序回答。
如果一名队员回答不出，参赛队的解题就会停下来。
6、时间到或卡片用完，解题结束。
7、你们的问题是举例说明蝴蝶的用处，或蝴蝶可用来做什么，不能用来做什么。
比如，你可以说：“蝴蝶可被用来装饰墙壁。
”（重复第7项，“你们的问题是……。
”开始前可说：“我再重复一遍。
”）C．仅供裁判阅读：1．在第一支队比赛前，裁判应该讨论并实践解题。
你们可以做一些适用于所有参赛队的决定。
2．向参赛队朗读前，放两份题目，让所有队员都能看到。
在比赛期间，参赛队可以参考。
3．每名队员发7张卡片。
每叠卡片可区分开来，比如，不同的颜色、不同的形状等。
确认每名队员在给出一个回答后，放回一张卡片到盒子里。
4．在队员够得着的地方放一个盒子。
确定盒子是打开的，盒子足够的大，能放下35张卡片。
5．确认给参赛队1分钟时间思考问题，5分钟时间解题。
计时要严格。
时间一结束，参赛队应停止回答，并开始评分。
6．评分：每个普通回答得1分，每个创造性回答得5分。
7．普通回答举例：有关蝴蝶显而易见的回答。
“蝴蝶让花园变得更漂亮。
”“在艺术课上使用。
”“在自然课上使用。
”“可用来装饰衣服、桌布、家具等。
”“蝴蝶不能用来上数学课。
”“不能用来学开车。
”“不能用来造房子。
OM头脑奥林匹克训练混合题(有创意的祝辞)
语言动手混合类即兴题：有创意的展示A．当参赛队走进房间时，告诉他们：“这是一道语言动手混合类即兴题。
你们有1分钟的时间选择5名队员解题。
其他人必须坐在这些座位上旁观（手指座位）或离开房间。
他们不能以任何方式参与解题。
”B．裁判向队员宣读（括号里的文字不要读）：（1）这道题分两个部分。
在第一部分，你们有5分钟讨论并制定解题方法。
你们可以向裁判提问，但计时继续。
在时间还剩1分钟和30秒钟时，裁判会提醒你们。
在第二部分，你们有2分钟时间表演。
（2）你们的问题是选择一个普通的物品，举行一场展示会，使其他人信服，并赞美。
（3）物品必须是大多数人非常熟悉的，而且可以不用出现在展示会中。
比如，可以是一支牙签，一个长柄平底煎锅，或是一块砖头。
（4）这里有用来解题的材料（手指材料）。
你们可以以任何方式在展示中改变或组合它们。
（5）在第二部分，你们有2分钟时间表演。
一名队员必须在解题中展示或说明你们选择的这件普通物品（第一部分结束后重复一遍）。
（6）回答要大声清晰。
一旦计时开始就不会停止，即使裁判要求你们重复或解释你们的回答（第一部分结束后重复一遍）。
（7）评分标准如下：a.根据巧妙使用材料的情况在1～10分内评分。
b.根据解题的创造性在1～20分内评分。
c.根据展示的说服力在1～15分内评分。
d.根据在第一部分的团队合作情况在1～10分内评分。
e.根据在第二部分的团队合作情况在1～15分内评分。
（重复黑体字，开始前可说：“我再重复一遍。
”）C．仅供裁判阅读：1．在第一支队伍比赛前，裁判应该讨论并试解题。
作必要的决定和/或注意事项，对所有参赛队的评判要一致。
2．在裁判朗读题目前，在参赛队员看得见的地方放两张题目复印件，以便队员在解题时参考。
在第二部分开始前，重复第5，6和7项。
3．在参赛队进入房间前，在桌上放一把剪刀和以下一组材料：4张彩色美术纸，8.5英寸×11英寸一卷干净的胶带 10个烟斗通条5张普通纸，8.5英寸×11英寸 4个纸碟 5根塑料吸管3个塑料杯，12盎司或更大容量 5支彩色马克笔 10个棉球1个硬纸盒 10个回形针一根纱线，36英寸4. 确保在第一部分给参赛队5分钟。
五年级科技类头脑奥林匹克题库
五年级科技类头脑奥林匹克题库随着科技的不断发展，科技知识在当今社会中变得越来越重要。
为了培养学生对科技知识的兴趣和掌握，各种科技类知识竞赛应运而生，其中最受欢迎和重要的竞赛之一便是科技类头脑奥林匹克。
作为一种极富挑战性和吸引力的竞赛，科技类头脑奥林匹克旨在考察学生有关科学和技术的知识和技能。
为了能够更好地帮助学生备战这一挑战，特别准备了五年级的科技类头脑奥林匹克题库，希望能够对广大学生有所帮助。
一、物理学知识1. 常见力学知识a. 什么是力？有哪些不同的力？b. 什么是摩擦力？如何减小摩擦力？c. 什么是重力？它如何影响物体的运动？2. 光学知识a. 什么是光线？光线有哪些特性？b. 什么是折射？在日常生活中有哪些例子？c. 什么是反射？如何利用反射来解决实际问题？3. 热学知识a. 什么是温度？如何测量温度？b. 什么是热传递？有哪些不同的热传递方式？c. 什么是物体的比热容？它与物体的热量有什么关系？二、化学知识1. 常见物质的性质a. 金属和非金属的性质有何区别？b. 酸和碱的性质有哪些？它们在日常生活中有何应用？c. 盐的性质和用途有哪些？2. 化学反应a. 什么是化学反应？它的特征有哪些？b. 酸和碱中和反应的原理是什么？如何进行这种反应？c. 什么是氧化还原反应？它在生活中有哪些实际应用？三、计算机知识1. 基本概念a. 什么是计算机？计算机有哪些基本组成部分？b. 什么是软件？有哪些不同类型的软件？c. 什么是硬件？计算机的硬件有哪些？它们各自的功能是什么？2. 常见操作a. 如何打开计算机？如何运行软件？b. 什么是文件和文件夹？如何在计算机上管理文件和文件夹？c. 什么是互联网？如何保护个人信息在互联全球信息站的安全？以上这些题目只是五年级科技类头脑奥林匹克题库中的一部分，希望广大学生能够充分利用这些题目来加强自己的科技知识储备，努力备战科技类头脑奥林匹克竞赛。
也希望教师和家长能够重视学生的科技素养培养，引导他们在日常学习和生活中更多地关注科技知识，并通过科技类竞赛来提高自己。
上海市第十一届头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛赛题
第十一届OM创新学习活动亲子擂台赛赛题一、可移动的正方体一、任务：用一张A4纸（例如：80克金旗舰）任意剪裁后组装成一个可移动的正方体，正方体的单边边长越长越好。
二、限制条件：1.结构只能使用现场提供的一张A4纸进行剪裁后制作，除此之外不能再使用其他任何材料，包括任何黏合胶和支撑物。
2.正方体制作完成后，只能用手接触并移动（正方体必须离开桌面）至测试区。
3.正方体每条边的边长误差不大于0.5厘米。
4.必须由学生和家长2人组队参赛，30分钟内当场制作完成。
三、比赛：1.当场制作正方体，制作工具自带。
2.将完成后的正方体移动（整个正方体移动过程中保持形状完整）至测试区，形状完整的正方体裁判方可测量正方体边长长度。
3.每个队的移动与测量时间不得超过3分钟。
4.形状完整的正方体边长长度（每一厘米得10分，二厘米得20分以此类推）作为参赛队的成绩。
5.各赛场必须使用统一的成绩记录表。
四、场地：室内教室。
二、低空飞行一、任务：用一张A4纸制作一架飞行器，要求飞行器能准确穿过低空区域，并飞行得越远越好。
二、飞行器：1、只能使用1张A4纸（例如：80克金旗舰）制作。
2、飞行器投影面积不得小于宽30毫米长50毫米。
3、飞行器只能用手掷方法,不得用其他方法。
三、比赛：1、飞行器从起飞区飞出，飞行2米后，穿越一个低空区域（限高50厘米，长1.5米），然后向前越远越好。
2、飞行器投掷的方向不限（只能在出发区）。
3、每个家庭有两次飞行机会，取成绩高的一次作为正式成绩。
4、飞行器的飞行距离以它飞行落地静止时的距离，进行记分（1厘米得10分，2厘米20分以此类推）。
未成功穿越出低空区域，成绩为0。
四、比赛场地见下图。
出发区、低空区域见下图。
五、各赛场必须使用统一的成绩记录单（表格下载后，用A4纸打印）。
三、纸绳拖重（经典题）一、任务：用一张报纸制作一根纸绳，拖动尽量重的物体。
二、限制条件：1.纸绳只能使用1张报纸来制作（大小如《解放日报》或《文汇报》的报纸）。
OM头脑奥林匹克训练题动手题(叠杯子)
动手类即兴题：叠杯子A 当队员走进房间，告诉他们：“这是一道动手题。
你们有1分钟的时间选择五名队员参加比赛。
剩下的队员必须坐在座位（手指座位）上观看比赛，也可以选择离开房间，他们不能协助参赛队员解题，也不可以说话。
”B裁判向队员宣读（括号内的文字不读）：（1）这道题分两个部分。
在第一部分里，你们有4分钟的时间讨论、思考解题方法并实践解题。
在第二部分里，你们有4分钟时间正式解题。
每个部分在还剩下1分钟时，裁判会提醒你们。
在任何时候，你们都可以向裁判提问并互相说话。
（2）在桌子上有一些目标杯子（手指杯子），你们不能移动这些目标杯子。
（3）你们将使用这些得分杯子和其他物品解题（手指物品）。
不能使用这些物品之外的东西。
不能更换或损坏带黄色标签的物品和这些杯子。
（4）你们的问题是把这些得分杯子叠在目标杯子上（演示）。
（5）在第一部分，你们可以任意试验。
当第一部分结束，你们要把所有杯子和所有物品放到这条线的后面。
目标杯子必须放回原来的位置。
（6）在第二部分，你们必须站在这条线后叠杯子。
（7）你们可以越过这条线收回物品和得分杯子。
（8）时间到或你们要求裁判评分时，解题结束。
之后，你们就不能再接触任何一个杯子或越线的物品了。
（9）评分标准如下：（a）每个叠在目标杯子上的杯子得2分。
（b）每个目标杯子上叠了至少一个杯子，得5分。
（c）根据解题的创造性，裁判会在1～10分的范围内评分。
（d）根据队伍的合作程度，裁判会在1～10分的范围内评分。
（黑体字部分须重复。
开始时裁判可以说：“我再重复一遍。
”）C．仅供裁判阅读：1 在第一支队伍比赛前，裁判应该讨论并试解题。
作必要的决定或注意事项，对所有参赛队的评判要一致。
2 在第一支队伍比赛前，裁判应预先大声地试读题。
正式读题时，可通过手指物品和演示动作阐明问题。
3在裁判朗读题目前，在参赛队员看得见的地方放两张题目复印件，以便队员在解题时参考。
4 根据下图布置比赛场地：（a）使用一个标准的课桌，根据图A在地板上用胶带画出一条线。
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语言题
C. 仅供裁判阅读 1. 给每个队员一叠5张的卡片，每张卡片颜色不同。用不同的号码或 形状来区分每叠卡片。 2. 确保每个队员在回答前都上交一张卡片。 3. 1分回答举例： 没有意义的叙述，与前面故事无关的叙述以及看似合理但没有发 展故事情节的叙述。 4. 2分回答举例： 不完整的叙述（如：一只红母鸡）；一般的描述（如：这是蓝色 的）；创造性不高但延续了故事情节，使故事有了转折。 5. 3分回答举例： 原创或幽默的使故事发展下去的叙述；延续了故事并给故事发展 提供转折的叙述；使故事继续下去并押韵的叙述以及在一个回答里合 理运用了多种颜色的叙述。
辅导要点
对即兴题比赛来说经验是最好的教师。每个头脑奥林匹克参赛队 的组成都是不同的，只要你了解队员应该学会哪些技能，你就找到 了让他们拔尖的方法。下面的一些辅导要点可以帮助你去为一个刚 起步的队伍打下一个良好的基础： 和参赛队一起工作时，要牢记每个队员的思考技能是参差不齐的。 让队员全神贯注面对问题十分重要。如果一个队员卡住了，想不出 答案，必须挖空心思去想。思想不能开小差，不能想还剩多长时间， 或担心他们的解答使队友失望了，那就会事与愿违。始终强调聚精 会神的重要性。 如果一个队员卡住了，应该使用裁判所给的例子作为答案，或对其 他队员的回答稍作修改。这虽然只能得1分，但比赛能继续进行下去 了。队员应该了解，裁判举的例子，都是普通回答。 让队员围坐在桌子旁，告诉他们你想要让他们体验一下2分钟到底有 多长。要求他们安静地坐着，然后开始计时。队员们会发现不可思 议，一些人甚至怀疑你的表坏了！从中他们将学会当面对一个限时 的环境该怎么办。
即兴题的三种基本类型
即兴题分为三类： 语言题 动手题 语言动手混合题
一旦参赛队知道将参赛的即兴题的类型后， 他们可以选择最合适的队员。有经验的队伍在进 入赛场前就已知道每个队员最适合参加哪种类型 的比赛。
即兴题的三种基本类型
语言题： 语言即兴题要求队员给出口头回答。 动手题： 动手即兴题不需要口头表达，要求队员们动手创 作一些东西。 语言动手混合题 语言动手混合题要求参赛队创作出实物并进行口 头回答。
辅导要点
语言题中不必要的赘述也会浪费宝贵的答题时间。即使附 加了大量的描述，普通回答还是只能得1分，长的回答不 比短的回答更有创造性。 头脑风暴训练对即兴题和长期题都有好处。 让每个队员专攻某一方面的课题，比如运动、政治、时事、 名人、野生动物等等。这有可能增加创造性回答的数量， 减少重复回答的出现，因为每个队员都是不同领域的“专 家”。 在动手题中，队员应在思考阶段尽量想出几个解决方案， 而不是只想一个方案。通常好点子出现在思考过程后期。 教队员观察普通物品时，不是关注它们是什么，而是它们 能被用来做什么。你能想出牙签的多少种用途？棉签呢？ 动手题中经常提供这些材料，供队员们完成任务。有时候 在语言动手混合题中也会用到。 幽默与创造性通常被同等看待。如果你们队伍里有天生的 喜剧家，他们会在语言题中大显身手。
训练
提高即兴题解题技巧的最好方法就是定期训 练，最好每周几小时，在比赛临近时增加时间。 即兴题比赛的重要性再怎么强调也不为过。即兴 题的得分会决定一个参赛队能否在各级比赛中夺 冠。参赛队应该练习所有类型的即兴题，而不去 考虑长期题的类型。如果参赛队参加表演类长期 题比赛，它很有可能参加一道动手的或语言动手 混合题比赛。 在训练过程中，让队员当裁判。这能让他们 从另一面体验即兴题比赛。他们将学会如何区分 普通回答和创造性回答，提高听的技巧，同时知 道大声、清晰回答的重要性。
即兴题的辅导
辅导即兴题的正确方法并非只有一条。 几乎每个教练都有自己的方法，有效的辅 导方法是从不断的尝试与失败中得来的。 你们也能从《头脑奥林匹克活动手册》 中找到有用的教练信息，包括头脑风暴以 及创造性解题的技巧。
组建参赛队：选择什么样的学生
在挑选队员时，牢记即兴题所需要 的人选，观察每个想要参加的人。有些 人非常聪明，一直能给出有创造性的、 不同寻常的答案，他们是参赛队的最佳 人选。反应灵敏，善于从不同角度看问 题的队员最有可能在即兴题比赛中表现 出色。长期题的解题技能虽然非常重要， 但它们只是整个比赛的一部分。
动手题
C. 仅供裁判阅读： 1. 在第一支参赛队比赛前，裁判应该讨论问题，并练习如何解题。你们可以 作出对所有队都统一的决定或改变。 2. 在宣读问题前，把给队员的那份题目放在每个队员都能看得清的地方，供 他们参考。 3. 在地板上用胶带标出一块36×36英寸的方形区域，离墙面18英寸。 4. 给每队一个乒乓球、一个小橡皮球、一个高尔夫球，另给一把剪刀以及一 个装有下列材料的信封： 2张8.5×11英寸的纸 4枚回形枚 1跟12英寸长的线 10根吸管 6枚黏性邮政标签 1只纸盘子 3根管道清洁条 10支牙签 3个12盎司的塑料杯 5. 最好的测量方法是使用一个激光小手电，移动激光小手电使光束射在小球 顶部，用一张黏性便签在墙上标出激光灯束所在的高度，然后测量从地面到 该点的距离。
动手题
小球的高度 A. 当参赛队员进入赛场时，告诉他们：“这是一道动手题。你们有1分钟时间来 选择5名队员参加比赛。其余队员必须坐在指定座位上观看（指向座位），或 离开赛场。他们不能以任何方式参与比赛。” B. 裁判向队员宣读（括号里的内容不读）： （1）你们有6分钟时间来思考解题方案。在还剩3分钟、2分钟、1分钟和30 秒时会提醒你们。在任何时候你们都能互相交谈，向裁判提问，但计时不会 暂停。 （2）这是供你们解决问题用的材料（指向材料）。剪刀只能作为工具，你们 会拿到一个乒乓球、一个橡皮球和一个高尔夫球。 （3）你们的问题是：用所提供的材料把小球支撑起来，离地面越高越好。 （4）时间结束后，将测量小球的高度。 （5）地板上有一块用胶带标出的正方形区域（指向该区域）你们的作品只能 接触正方形区域内的地面。 （6）在计时结束前，你们可以要求结束比赛，进行评分。一旦你们决定评 分，就不能再接触作品了。 （7）我将测量你们的作品所支撑起的小球顶部到地面的距离。 若它支撑起了乒乓球，那么每一英寸得1分；橡皮球，一英寸2分；高尔 夫球，一英寸3分。另外，根据你们的合作情况，将得到1到15分不等；根据 解题的创造性，将得到1到15分不等。
辅导要点
队员在回答语言题或语言动手混合题时，要声音响亮、口 齿清晰。一些裁判可能有听觉问题，或他们无法听懂某种 口音。每次裁判要求重复刚才的回答时，宝贵的时间就被 浪费了。 队员被要求重复或另给一个回答时，永远都不要与裁判争 吵。即使争吵赢了，也浪费了时间，最好马上另给一个答 案。 让队员练习翻卡片但不要作回答，看看2分钟内他们能翻 多少次。队员很有可能要在语言题中用到这种回答方法， 而在比赛中许多队员往往忘记翻卡片。如果有4个人忘了， 或者每人犹豫了3秒，那么整个队就浪费了12秒，占所有 回答时间的10％。把手放在靠近卡片的地方能缩短拿卡的 时间。让队员也练习一下其它的回答方法，譬如在回答前 上交一张卡片。
头脑奥林匹克即兴题 的训练和解题
即兴题须知
即兴题是头脑奥林匹克比赛中很重要的一 部分。每个参赛队都要在比赛期间解决一道即 兴题。根据题目类型的不同，解题时间从2到 10分钟不等，分值为100分。 头脑奥林匹克每支参赛队最多只能有7名 队员。由于创造力是一种复杂的智力活动，表 现形式多样，因此队伍最好由天赋、兴趣不同 的队员组成。这在即兴题中显得尤为重要，因 为只有5名队员能参加比赛，不像长期题中7名 队员都能参与。
即兴题
下面是头脑奥林匹克比赛中队员遇到的即兴 题的一些例题。这些题目仅仅是举例，队员也可 能在比赛中遇到完全不同的其它问题。出题人一 直在创新，因而参赛队应该全方位准备，甚至面 临完全不同的形式。即兴题比赛的目的是要提高 队员面对不可预知或完全陌生的情况和问题的应 对能力。无论问题的形式如何，出题者都尽力使 问题更加有趣、公平和具有挑战性。在这一章中， 有三种问题类型：语言题、动手题和语言动手混 合题，分别举例。必须注意语言题中要求的不同 回答方法，花些时间练习。
语言题
多彩的故事 A. 当队员进入赛场时，告诉他们：“这是一道语言题。你们有1分钟时间来选择5名队员参 加比赛。其余队员必须坐在指定座位上观看（指向座位），或离开赛场。他们不能以任 何方式参与比赛。” B. 裁判向队员宣读（括号里的内容不读）： （1） 你们有2分钟时间思考，4分钟时间回答。在思考时间可以交流和提问，但在回答 时间你们不允许互相交谈。 （2） 每人有5张有颜色的回答卡片，你们不能互相分享卡片。 （3） 你们的问题是：讲一个包含颜色的故事。 （4） 你们能以任何次序来答题，但是在回答前，首先上交一张卡片。 （5）你们的回答必须包含你们所上交卡片的颜色。比如，如果你上交了一张红色卡片， 你可以说，“学校的校舍是红色的。”下一个队员可能上交一张绿色的卡片，他可以说： “有人把它漆成了绿色。” （6）当你们用完卡片后，你们就不能再回答了。卡片用完了或时间到，比赛就结束了。 （7） 计分规则如下： （a）每个回答会得1、2或3分，根据它的创造性以及对于整个故事的作用评分。 （b）根据整个故事的创造性得1到10分不等。 （c）根据你们的合作情况将得1到1赛队员进入赛场时，告诉他们：“这是一道动手题。你们有1分钟时间来 选择5名队员参加比赛。其余队员必须坐在指定座位上观看（指向座位），或 离开赛场。他们不能以任何方式参与比赛。” B. 裁判向队员宣读（括号里的内容不读）： （1）你们有7分钟时间来解决问题。在还剩2分钟和1分钟时，会通知你们。 在任何时候都能互相交谈以及向裁判提问。 （2）桌上有胶带、纸和两把剪刀，还有些其他物品（指向物品）。每个物品 上都有一个数字。 （3）你们的问题是：用纸把尽可能多的物品包起来。这里所指的包起来是指 看不到物品的任何部分。如果物品上的数字是红色的，那表示你们不允许改 变这个物品。 （4）评分规则如下： （a）每个物品的分值就是它上面所标的数字，包起来就能得到相应分数。 （b）每少用一张纸就能得3分。 （c）根据你们的合作情况将得到1到15分不等。
语言题
特异功能 A. 当队员进入赛场时，告诉他们：“这是一道语言题。你们有1分钟时间来选择5名队员 参加比赛。其余队员必须坐在指定座位上观看（指向座位），或离开赛场。他们不能 以任何方式参与比赛。” B. 裁判向队员宣读（括号里的内容不读）： （1） 你们有1分钟时间思考，3分钟时间回答。你们可以向裁判提问，但计时不会暂 停。在任何时候你们都不允许互相交谈。 （2） 每个普通回答得1分，每个创造性回答得5分。 （3） 每个人都会拿到一叠卡片，你们不能碰别人的卡片。 （4） 桌子上有一个盒子，你们不能移动盒子。 （5） 按次序答题。当你回答完后，把一张卡片放在盒子里。下一个队员开始回答，以 此类推。在回答完之前，你们不可以接触卡片。 （6） 你们可以说“放弃”跳过回答，然后把一张卡片放在盒子里。一旦所有卡片都用 完了，你就不能再回答了。 （7） 请大声回答，口齿清晰。一旦计时开始就不会暂停，即使是裁判要求你们重复、 解释或给予一个更恰当的回答。 （8）你们的问题是回答以下问题：如果你们有一种特异功能，你希望是什么？为什么？ 比如，你可以说：“我希望我很聪明，因为我能得到好成绩。”