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成绩主要由结构的承重量决定。测试结构的 承重在测试架上进行。
Problem No.4 承压两次的结构 DivisionsⅠ、Ⅱ、Ⅲ&Ⅳ
问题
• 设计、制作一个单独结构（只能使用轻木和胶水） • 结构将进行平衡和承受尽可能多重量的测试 • 把杠铃片放在结构上测试，建立第一个重量堆 • 把第一个重量堆上的杠铃片移去 • 然后开始第二轮的放置，建立第二个重量堆 • 要进行一个主题是"冲击重量堆"的表演 • 表演中还包括结构测试和参赛队创造的一个特别效应装置
6. 比赛时参赛队有8分钟时间表演他们的长期题解法。
7. 根据题目计分要求，对不同组别中的每道题目解题的创造 性进行评分。
8. 参赛队还要参加即兴题比赛。
9. 参赛队的总分为长期题得分、风格分和即兴题得分的总和。
四、长期题
每年都有5道长期题，参赛队可以选择自己喜欢的题目， 创造性解题，然后与同一年龄组的其他队进行比赛。
每个队都要参加即兴趣比赛。即兴题在队员进入比赛房间 之前是保密的，队员并不知道将做怎样的题目。解即兴题 教会学生如何“站着思考”。
即兴题是“顶级秘密”。同一年龄组、同一长期题的队将 做同一即兴题，为确保公平，在所有的比赛没有结束前， 任何人都不能在即兴题赛场外讨论即兴题（包括在队内讨 论），这是一条纪律。如让其他队知道题目，他们就可能 在比赛中有利，任何人泄露即兴题将被取消比赛资格，整 个队将被实行纪律处分。
1. 车 辆 类 长 期 题
① 载人小车：该类小车一般用人力通 过一些机械装置使小车行驶，也有 用电池带动电动机作为动力使小车 行驶。还要装上必要的设备，使小 车有转弯、刹车、前进、倒退等一 些功能。车上至少要有一名队员驾 驶，要完成赛题所规定的任务。如 绕圈行驶、挂拖车、引发某件事件 等等。
② 非载人小车：小车的动力一般 采用电动、橡筋、弹簧、空气 等（赛题中有所规定）。小车 一般要求自行行驶，不得用线 控、遥控、光控等作外界控制 装置。小车大多要求直线行驶， 也有些赛题要求曲线行驶的。 小车要完成一些规定的任务， 如刺破气球、来自百度文库台阶、翻车行 驶、过翘翘板等。
问题2：工程/表演——创造一个或几个装置，用来表演特定的功能 或完成任务。
问题3：古典——以古典作品为基础的表演题。题目包括神话、艺 术、音乐、考古或其他古典内容。
问题4：结构——利用轻木和胶水，设计并制作一个结构。用体育 比赛的标准杠铃片测试结构承重，直到结构被压垮。
问题5：表演——纯粹的表演题，评分重点放在表演和有关表演的 要素。
这类赛题以表演为主要得分，表演的 主题要有创造性，表演要幽默。
有些赛题还要对某些道具进行计分。
Problem No.5 三个动物朋友 DivisionsⅠ、Ⅱ、Ⅲ&Ⅳ
问题
• 呈现一个原创幽默的表演 • 从三个动物的视角展现情感和解决方案 • 他们互相帮助解决威胁动物生存的问题 • 表演中动物将遇到一扇门 • 对门所引向的方向持不同意见 • 表演应附有原创歌曲和舞蹈
测量工具有：一条5米长的绳子， 1把1米长的尺，1张白纸，1个 计算器，2张粘纸，2只回形针， 1块橡皮泥。
限制：1.不能进入正方形场地 内，包括身体的各个部分都不 能超越边线。2.不能移动木杆。
请你研究一下该怎样测量。
动手题：多多益善
只能用所给的材料，把气 球放在绳子上或材料上， 越多越好，每个气球得3分。
6. 正面鼓励： 7. 正面引导： 8. 鼓励差生； 9. 从小抓起； 10. 广交朋友。
三、 活动基本规则
1. 由一名教练和七名队员组成一支参赛队开展活动。 2. 参赛队准备数周或数月时间，创造性地解答长期题。 3. 参赛队提出所有的想法，并由他们自己完成解题的各项工
作。 4. 参赛队在题目规定的成本限制里解题。
长期题要求队员在赛前几个月进行准备。每道题目包括一 个或几个任务、限制条件、计分要求。
另外还有一道初级题，其的目的是向年龄较小的儿童介绍 创造性解题的过程，为他们将来参加头脑奥林匹克活动作 准备。初级题的形式和长期题非常相似，同样有计分和风 格项目。上海的初级题比赛，只邀请上海的学校和幼儿园 参加。
在动手类题目中，将根据任务完成的情况计分，同时还经 常根据队员合作的好坏和解题方案的创造性来评分。
语言动手混合题要求某种类型的口头回答，并结合某些动 手的内容。
即兴题举例： 语言题：讲讲报纸的各种用途
动手题：精确测量
在一个边长3米的正方形场地中 间竖着一根木杆，木杆上有一 条红色的横线，要求你准确测 出红线的高度。
气球不能碰地，不能破， 不能把气放掉。架子不能 移动，不能切断、解开、 损坏或移动绳子。比赛时 间为5分钟。
使用的材料有：3张纸，3 只夹子，2根线，5根塑料 吸管，1条胶带纸
OM风格
• OM十分强调创造性，不满足于仅仅找到解决问题的答案， 还要使答案能创造性地体现出某种风格。 • 风格是指："加到题目上去的，与题目解答有联系的，但不 是解题必需的那种东西。"比如要来制作一辆载人的小车， 车轮、车架、动力、方向盘、座位等都是解题必需的，但 小车的外貌并没有规定形状。参赛队根据表演的需要，有 的把小车外形装饰成龙舟、有的装饰成鞋子、有的装饰成 大蛋糕、有的装饰成轮船，这些都体现了各个参赛队的风 格。
OM的STEM标准的例子
科学Science 用科学方法寻找信息-是能源，材料性能还是推进力
技术Technology 发现不同的方法，举个例子，制作一辆小车或搭建一个结构 用技术去加强学习&提高创意 用生产材料 合作建设技术 制作其他创意作品
工程Engineering 用结构化的方式来解决问题：定义问题，集体讨论，确定标准，探索可能性，制作模型，讨论结果，并反
建高塔
• 你们的问题是：建造一个尽可能高的结构
• 材料：10根木质牙签
•
3根橡皮筋
•
4根饮料吸管
•
2张粘性邮政标签
•
1张铝箔纸
1个纸盘 3根烟斗通条 1个纸杯 1块橡皮泥
长期题类型
1. 车辆类 2. 工程/表演类 3. 古典作品类 4. 结构类 5. 表演类 6. 初级题（表演类，不组织全国比赛）
问题1：车辆——设计、制作并开动一辆(或几辆)小车。有时候它 们体积小，有时候它们可以大到能运载物品。一般说来，根据车辆 的推动系统、运行以及完成不同的任务进行评分。
过来证明它 在科学，数学，技术应用中使用现代工程技术来定义分析，建模并构建原型来解决问题
数学Math 利用估计，测量，计算技能和空间的关系为了解决 工作的预算，时间和空间限制 分析评分标准的优先次序问题的元素
二、活动原则
1. 团队努力； 2. 扩散思维； 3. 独立解题； 4. 人人出力； 5. 学得愉快；
2. 工 程 / 表 演 类 长 期 题
这类赛题要求参赛队设计、制 作一个具有一定的工程技术含 量的装置，完成规定的任务。
参赛队还要有一个创造性的主 题进行表演，在表演中完成规 定的任务。
Problem No.2 捕鱼的故事
DivisionsⅠ、Ⅱ、Ⅲ&Ⅳ
问题
• 呈现一个原创表演 • 有一个渔夫的角色 • 渔夫在码头使用三种不同的技术捕鱼 • 捕获物是动态的 • 有三种捕获物（预料之中的、预料之外的和一个新发现） • 表演中需要一次天气变化和一个幽默的、并且逃过渔夫抓
Problem No.1 环保车 DivisionⅠ、Ⅱ、Ⅲ
问题：
• 设计并制作一辆载2人的小车 （详解：不能使用电力和人力脚踏板作为动力） • 驾驶小车行驶在两个生态系统之间 • 在第一个生态系统收集三件被丢弃物品 • 改变转换这个物品，达到变废为宝的效果
（车上的助理来完成）
• 递送到另一个生态系统中 • 有一次计划外的停车，车上的人要完成一件善举
创造重点
• 表演 • 三个动物 • 问题和解决方案 • 对于门的不同解释
问题精神
• 创意并呈现一个原创的幽默表演 • 从三个动物的视角展现情感和解决方案 • 他们的答案将互相帮助解决那些威胁动物们生存的问题 • 他们将发现一扇门并对其所引向的方向持不同意见 • 表演需要附有原创歌曲和舞蹈
五、即兴题
创意重点
• 小车拾取被丢弃物品的方式 • 被丢弃的物品是如何被改变转换的 • 2个生态系统的创意 • 随机善举的创意
问题精神
• 设计制作一辆小车 • 小车上要有一名司机和助理 • 驾驶这辆小车行驶在两个生态系统中 • 小车停站时要收集被丢弃的物品，并递送物品，实现变废
为宝。 • 小车不得使用踏板推进行驶 • 必须在旅程中经历一个废品回收中心。 • 旅程中要有一次计划外的停车，随机做一件善举
即兴题计分
即兴题比赛的最高分为100分，每道题的原始分最高的队得 100分，其他队根据原始分值得到百分化后的分值。裁判决 定即兴题的得分。
在语言题中，创造性回答比普通回答得分高。然而如果一 个创造性回答只是根据其他队员的回答稍作改变，只能按 普通回答计分。队员必须了解，裁判可能把稍作改变的回 答看作重复的回答，因而要求队员另作完全不同的回答。
捕的角色
创造重点
• 渔夫角色 • 捕获物们 • 不同的捕鱼方式 • 一次天气变化 • 一个逃过抓捕的角色
问题精神
• 一个原创表演 • 一个渔夫角色 • 渔夫使用三种不同的捕鱼方式捕获预料之中、预料之外的
某物和新发现 • 一次天气变化 • 一个逃过抓捕的角色
4. 结 构 类 长 期 题
这类赛题要求用桐木和胶水制作一个结构。 结构要用截面不超过3.2×3.2毫米的桐木条 制作，高度必须在20.32－21.59厘米之间， 中央要有一个直径为5.08厘米的开放区，结 构的重量赛题另有规定（一般在15克左 右）。
每道即兴题都有特定的比赛规则，这些规则在比赛房间内 向队员们宣读。参加技术类长期题的队有可能参加语言类 即兴题的比赛，反之亦然。
参赛队必须训练下面3种常见的即兴题类型，当然还要准 备意外的题目。
语言类即兴题，要求队员口头回答或把即兴创作和表演结 合起来。裁判将根据队员的回答是否有创造性进行评分。
动手类即兴题，要求队员通过动手创造性地解决具体问题。 每道题都有自己特定的计分项目。
语言动手混合类即兴题，通常要求队员创造性地解决具体 问题，同时包含一些语言类的内容。裁判根据解题和语言 表达两个方面的内容来评分。
尽管7名队员都可进入即兴题赛场，但只有5名队员可以参 加即兴题比赛。参赛队要根据每个人的特长，事先确定好 哪些人参加哪种类型的比赛。
创造重点
• 重量的放置 • “冲击重量堆”的主题 • 参赛队创造装置的结合
问题精神
• 设计、制作一个由轻木和胶水组成的结构 • 进行放置重量的测试 • 移去重量 • 建立第二个重量堆以追求额外的分数 • 重量的放置和移去要结合进主题为“冲击重量堆”的表演中 • 参赛队创造的一个特别效应装置
5. 表 演 类 长 期 题
头脑奥林匹克创新大赛介绍
一、欢迎来到头脑奥林匹克
头脑奥林匹克由美国葛拉斯堡罗州立学院教学博士米克卢斯 先生和格雷先生于1974年创立，1987年引进到中国。
头脑奥林匹克活动是——培养学生创造力活动，是自然科学、 社会科学、艺术于一体的动脑与动手相结合的综合性活动。
活动誓言
让我成为知识的探索者！ 让我在未来的道路上漫游！ 让我用我的创造力把我居住的世界变得更美好！
Problem No.4 承压两次的结构 DivisionsⅠ、Ⅱ、Ⅲ&Ⅳ
问题
• 设计、制作一个单独结构（只能使用轻木和胶水） • 结构将进行平衡和承受尽可能多重量的测试 • 把杠铃片放在结构上测试，建立第一个重量堆 • 把第一个重量堆上的杠铃片移去 • 然后开始第二轮的放置，建立第二个重量堆 • 要进行一个主题是"冲击重量堆"的表演 • 表演中还包括结构测试和参赛队创造的一个特别效应装置
6. 比赛时参赛队有8分钟时间表演他们的长期题解法。
7. 根据题目计分要求，对不同组别中的每道题目解题的创造 性进行评分。
8. 参赛队还要参加即兴题比赛。
9. 参赛队的总分为长期题得分、风格分和即兴题得分的总和。
四、长期题
每年都有5道长期题，参赛队可以选择自己喜欢的题目， 创造性解题，然后与同一年龄组的其他队进行比赛。
每个队都要参加即兴趣比赛。即兴题在队员进入比赛房间 之前是保密的，队员并不知道将做怎样的题目。解即兴题 教会学生如何“站着思考”。
即兴题是“顶级秘密”。同一年龄组、同一长期题的队将 做同一即兴题，为确保公平，在所有的比赛没有结束前， 任何人都不能在即兴题赛场外讨论即兴题（包括在队内讨 论），这是一条纪律。如让其他队知道题目，他们就可能 在比赛中有利，任何人泄露即兴题将被取消比赛资格，整 个队将被实行纪律处分。
1. 车 辆 类 长 期 题
① 载人小车：该类小车一般用人力通 过一些机械装置使小车行驶，也有 用电池带动电动机作为动力使小车 行驶。还要装上必要的设备，使小 车有转弯、刹车、前进、倒退等一 些功能。车上至少要有一名队员驾 驶，要完成赛题所规定的任务。如 绕圈行驶、挂拖车、引发某件事件 等等。
② 非载人小车：小车的动力一般 采用电动、橡筋、弹簧、空气 等（赛题中有所规定）。小车 一般要求自行行驶，不得用线 控、遥控、光控等作外界控制 装置。小车大多要求直线行驶， 也有些赛题要求曲线行驶的。 小车要完成一些规定的任务， 如刺破气球、来自百度文库台阶、翻车行 驶、过翘翘板等。
问题2：工程/表演——创造一个或几个装置，用来表演特定的功能 或完成任务。
问题3：古典——以古典作品为基础的表演题。题目包括神话、艺 术、音乐、考古或其他古典内容。
问题4：结构——利用轻木和胶水，设计并制作一个结构。用体育 比赛的标准杠铃片测试结构承重，直到结构被压垮。
问题5：表演——纯粹的表演题，评分重点放在表演和有关表演的 要素。
这类赛题以表演为主要得分，表演的 主题要有创造性，表演要幽默。
有些赛题还要对某些道具进行计分。
Problem No.5 三个动物朋友 DivisionsⅠ、Ⅱ、Ⅲ&Ⅳ
问题
• 呈现一个原创幽默的表演 • 从三个动物的视角展现情感和解决方案 • 他们互相帮助解决威胁动物生存的问题 • 表演中动物将遇到一扇门 • 对门所引向的方向持不同意见 • 表演应附有原创歌曲和舞蹈
测量工具有：一条5米长的绳子， 1把1米长的尺，1张白纸，1个 计算器，2张粘纸，2只回形针， 1块橡皮泥。
限制：1.不能进入正方形场地 内，包括身体的各个部分都不 能超越边线。2.不能移动木杆。
请你研究一下该怎样测量。
动手题：多多益善
只能用所给的材料，把气 球放在绳子上或材料上， 越多越好，每个气球得3分。
6. 正面鼓励： 7. 正面引导： 8. 鼓励差生； 9. 从小抓起； 10. 广交朋友。
三、 活动基本规则
1. 由一名教练和七名队员组成一支参赛队开展活动。 2. 参赛队准备数周或数月时间，创造性地解答长期题。 3. 参赛队提出所有的想法，并由他们自己完成解题的各项工
作。 4. 参赛队在题目规定的成本限制里解题。
长期题要求队员在赛前几个月进行准备。每道题目包括一 个或几个任务、限制条件、计分要求。
另外还有一道初级题，其的目的是向年龄较小的儿童介绍 创造性解题的过程，为他们将来参加头脑奥林匹克活动作 准备。初级题的形式和长期题非常相似，同样有计分和风 格项目。上海的初级题比赛，只邀请上海的学校和幼儿园 参加。
在动手类题目中，将根据任务完成的情况计分，同时还经 常根据队员合作的好坏和解题方案的创造性来评分。
语言动手混合题要求某种类型的口头回答，并结合某些动 手的内容。
即兴题举例： 语言题：讲讲报纸的各种用途
动手题：精确测量
在一个边长3米的正方形场地中 间竖着一根木杆，木杆上有一 条红色的横线，要求你准确测 出红线的高度。
气球不能碰地，不能破， 不能把气放掉。架子不能 移动，不能切断、解开、 损坏或移动绳子。比赛时 间为5分钟。
使用的材料有：3张纸，3 只夹子，2根线，5根塑料 吸管，1条胶带纸
OM风格
• OM十分强调创造性，不满足于仅仅找到解决问题的答案， 还要使答案能创造性地体现出某种风格。 • 风格是指："加到题目上去的，与题目解答有联系的，但不 是解题必需的那种东西。"比如要来制作一辆载人的小车， 车轮、车架、动力、方向盘、座位等都是解题必需的，但 小车的外貌并没有规定形状。参赛队根据表演的需要，有 的把小车外形装饰成龙舟、有的装饰成鞋子、有的装饰成 大蛋糕、有的装饰成轮船，这些都体现了各个参赛队的风 格。
OM的STEM标准的例子
科学Science 用科学方法寻找信息-是能源，材料性能还是推进力
技术Technology 发现不同的方法，举个例子，制作一辆小车或搭建一个结构 用技术去加强学习&提高创意 用生产材料 合作建设技术 制作其他创意作品
工程Engineering 用结构化的方式来解决问题：定义问题，集体讨论，确定标准，探索可能性，制作模型，讨论结果，并反
建高塔
• 你们的问题是：建造一个尽可能高的结构
• 材料：10根木质牙签
•
3根橡皮筋
•
4根饮料吸管
•
2张粘性邮政标签
•
1张铝箔纸
1个纸盘 3根烟斗通条 1个纸杯 1块橡皮泥
长期题类型
1. 车辆类 2. 工程/表演类 3. 古典作品类 4. 结构类 5. 表演类 6. 初级题（表演类，不组织全国比赛）
问题1：车辆——设计、制作并开动一辆(或几辆)小车。有时候它 们体积小，有时候它们可以大到能运载物品。一般说来，根据车辆 的推动系统、运行以及完成不同的任务进行评分。
过来证明它 在科学，数学，技术应用中使用现代工程技术来定义分析，建模并构建原型来解决问题
数学Math 利用估计，测量，计算技能和空间的关系为了解决 工作的预算，时间和空间限制 分析评分标准的优先次序问题的元素
二、活动原则
1. 团队努力； 2. 扩散思维； 3. 独立解题； 4. 人人出力； 5. 学得愉快；
2. 工 程 / 表 演 类 长 期 题
这类赛题要求参赛队设计、制 作一个具有一定的工程技术含 量的装置，完成规定的任务。
参赛队还要有一个创造性的主 题进行表演，在表演中完成规 定的任务。
Problem No.2 捕鱼的故事
DivisionsⅠ、Ⅱ、Ⅲ&Ⅳ
问题
• 呈现一个原创表演 • 有一个渔夫的角色 • 渔夫在码头使用三种不同的技术捕鱼 • 捕获物是动态的 • 有三种捕获物（预料之中的、预料之外的和一个新发现） • 表演中需要一次天气变化和一个幽默的、并且逃过渔夫抓
Problem No.1 环保车 DivisionⅠ、Ⅱ、Ⅲ
问题：
• 设计并制作一辆载2人的小车 （详解：不能使用电力和人力脚踏板作为动力） • 驾驶小车行驶在两个生态系统之间 • 在第一个生态系统收集三件被丢弃物品 • 改变转换这个物品，达到变废为宝的效果
（车上的助理来完成）
• 递送到另一个生态系统中 • 有一次计划外的停车，车上的人要完成一件善举
创造重点
• 表演 • 三个动物 • 问题和解决方案 • 对于门的不同解释
问题精神
• 创意并呈现一个原创的幽默表演 • 从三个动物的视角展现情感和解决方案 • 他们的答案将互相帮助解决那些威胁动物们生存的问题 • 他们将发现一扇门并对其所引向的方向持不同意见 • 表演需要附有原创歌曲和舞蹈
五、即兴题
创意重点
• 小车拾取被丢弃物品的方式 • 被丢弃的物品是如何被改变转换的 • 2个生态系统的创意 • 随机善举的创意
问题精神
• 设计制作一辆小车 • 小车上要有一名司机和助理 • 驾驶这辆小车行驶在两个生态系统中 • 小车停站时要收集被丢弃的物品，并递送物品，实现变废
为宝。 • 小车不得使用踏板推进行驶 • 必须在旅程中经历一个废品回收中心。 • 旅程中要有一次计划外的停车，随机做一件善举
即兴题计分
即兴题比赛的最高分为100分，每道题的原始分最高的队得 100分，其他队根据原始分值得到百分化后的分值。裁判决 定即兴题的得分。
在语言题中，创造性回答比普通回答得分高。然而如果一 个创造性回答只是根据其他队员的回答稍作改变，只能按 普通回答计分。队员必须了解，裁判可能把稍作改变的回 答看作重复的回答，因而要求队员另作完全不同的回答。
捕的角色
创造重点
• 渔夫角色 • 捕获物们 • 不同的捕鱼方式 • 一次天气变化 • 一个逃过抓捕的角色
问题精神
• 一个原创表演 • 一个渔夫角色 • 渔夫使用三种不同的捕鱼方式捕获预料之中、预料之外的
某物和新发现 • 一次天气变化 • 一个逃过抓捕的角色
4. 结 构 类 长 期 题
这类赛题要求用桐木和胶水制作一个结构。 结构要用截面不超过3.2×3.2毫米的桐木条 制作，高度必须在20.32－21.59厘米之间， 中央要有一个直径为5.08厘米的开放区，结 构的重量赛题另有规定（一般在15克左 右）。
每道即兴题都有特定的比赛规则，这些规则在比赛房间内 向队员们宣读。参加技术类长期题的队有可能参加语言类 即兴题的比赛，反之亦然。
参赛队必须训练下面3种常见的即兴题类型，当然还要准 备意外的题目。
语言类即兴题，要求队员口头回答或把即兴创作和表演结 合起来。裁判将根据队员的回答是否有创造性进行评分。
动手类即兴题，要求队员通过动手创造性地解决具体问题。 每道题都有自己特定的计分项目。
语言动手混合类即兴题，通常要求队员创造性地解决具体 问题，同时包含一些语言类的内容。裁判根据解题和语言 表达两个方面的内容来评分。
尽管7名队员都可进入即兴题赛场，但只有5名队员可以参 加即兴题比赛。参赛队要根据每个人的特长，事先确定好 哪些人参加哪种类型的比赛。
创造重点
• 重量的放置 • “冲击重量堆”的主题 • 参赛队创造装置的结合
问题精神
• 设计、制作一个由轻木和胶水组成的结构 • 进行放置重量的测试 • 移去重量 • 建立第二个重量堆以追求额外的分数 • 重量的放置和移去要结合进主题为“冲击重量堆”的表演中 • 参赛队创造的一个特别效应装置
5. 表 演 类 长 期 题
头脑奥林匹克创新大赛介绍
一、欢迎来到头脑奥林匹克
头脑奥林匹克由美国葛拉斯堡罗州立学院教学博士米克卢斯 先生和格雷先生于1974年创立，1987年引进到中国。
头脑奥林匹克活动是——培养学生创造力活动，是自然科学、 社会科学、艺术于一体的动脑与动手相结合的综合性活动。
活动誓言
让我成为知识的探索者！ 让我在未来的道路上漫游！ 让我用我的创造力把我居住的世界变得更美好！