幼儿园小班主题：“夏天真热呀”
小班教研活动夏天真热呀(3篇)
第1篇一、活动背景随着夏季的到来，气温逐渐升高，幼儿容易中暑、食欲不振、睡眠质量下降等问题。
为了提高幼儿对夏季高温天气的认识，增强幼儿的自我保护意识，我们小班教研组决定开展以“夏天真热呀”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解夏季高温天气的特点，学会应对高温天气的方法。
2. 培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的安全防范能力。
3. 通过活动，增进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养。
三、活动内容1. 观看视频《夏天真热呀》首先，教师播放视频《夏天真热呀》，让幼儿直观地了解夏季高温天气的特点，如烈日、高温、中暑等。
观看过程中，教师引导幼儿观察画面，提问幼儿对夏季高温天气的认识。
2. 讨论夏季高温天气的应对方法观看视频后，教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿分享自己在夏季高温天气中的感受和应对方法。
教师可以提出以下问题：（1）夏天为什么会这么热？（2）高温天气时，我们应该注意哪些事项？（3）如果感到中暑了，我们应该怎么办？通过讨论，让幼儿掌握夏季高温天气的应对方法，提高自我保护意识。
3. 创作夏季降温小妙招教师组织幼儿发挥想象力，创作夏季降温小妙招。
可以以绘画、手工、表演等形式展示。
以下是一些创作方向：（1）制作防晒霜：用纸杯、彩纸等材料制作防晒霜，让幼儿了解防晒的重要性。
（2）设计清凉饮品：用水果、蔬菜等制作清凉饮品，让幼儿品尝夏季清凉饮品。
（3）表演防暑降温节目：幼儿自编自导自演防暑降温节目，提高幼儿的表演能力。
4. 总结与反思活动结束后，教师组织教师进行总结与反思，分享活动中的收获和不足。
教师可以从以下几个方面进行总结：（1）活动效果：幼儿对夏季高温天气的认识是否有所提高？（2）活动过程：活动组织是否合理，幼儿参与度如何？（3）活动改进：针对活动中存在的问题，提出改进措施。
四、活动评价1. 教师评价：教师对活动组织、幼儿参与度、活动效果等方面进行评价。
2. 幼儿评价：幼儿对活动内容、活动形式、活动收获等方面进行评价。
幼儿园小班主题活动教案：“夏天真热呀”
幼儿园小班主题活动教案：“夏天真热呀”学习活动方案（一）一、活动产生：通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。
随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。
于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！”二、活动目标：1.通过活动，孩子们可以感知夏天的特点，并能够区分夏天和春天的区别。
2.知道夏天热，多喝水，勤洗澡，注意个人卫生。
3.能够知道几种避暑的方法。
三、活动与指导：学习活动方案（一）内容：认识夏天活动目标1.通过观察夏天的景色和树叶、草的变化，我们知道夏天来了。
2.了解夏天的特点，萌发孩子对大自然的热爱。
准备:活动前，家长要带孩子去公园，帮助孩子观察夏天的景色和树叶、草的变化。
走路的时候要引导他们看幼儿园的风景。
流程：谈话活动----欣赏图片----布置墙面实施要点（一）谈话活动：A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
（二）欣赏图片1.夏天来了。
出现了什么小动物2、河里有什么花3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳（三）布置墙面：涂色，共同布置活动:引导孩子到户外去，在家里寻找夏天的其他变化，比如吃冷饮、开空调，感受大自然的变化。
反思:活动中发现，小班的孩子对夏天的体验很少，分不清季节及其特点，对夏天的景色也不太了解，比如不认识蝉，以前也没见过。
完整小班《夏天真热啊》主题教案
完整-小班《夏天真热啊》主题教案一、教学目标：1. 让幼儿体验夏天的特点，了解夏天的季节变化。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 认识夏天的季节特征，如高温、出汗、穿短袖等。
2. 了解夏天常见的活动，如游泳、吃冰淇淋、扇扇子等。
3. 学习夏天防暑降温的方法，如遮阳、喝水、休息等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解夏天的特点，体验夏天的快乐。
2. 难点：让幼儿学会夏天防暑降温的方法。
四、教学准备：1. 物质准备：夏天的图片、视频、手工材料等。
2. 经验准备：让幼儿观察和体验夏天的环境。
五、教学过程：1. 导入：通过夏天的图片和视频，引导幼儿观察和描述夏天的特点。
2. 基本部分：a. 让幼儿讨论夏天的高温天气，以及人们如何应对高温。
b. 讲解夏天防暑降温的方法，如遮阳、喝水、休息等。
c. 开展手工活动，让幼儿制作夏天的小物品，如遮阳帽、冰淇淋等。
3. 拓展部分：让幼儿表演夏天的活动，如游泳、吃冰淇淋等，并分享自己的夏天经验。
4. 总结部分：引导幼儿总结夏天的特点和防暑降温的方法。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找夏天的特点，并记录下来。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解夏天的特点。
2. 运用讨论法，引导幼儿积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
3. 采用实践操作法，让幼儿动手制作夏天的小物品，提高动手能力。
4. 运用游戏法，开展趣味活动，让幼儿在游戏中体验夏天的快乐。
七、教学步骤：1. 导入：播放夏天的歌曲，引导幼儿感受夏天的氛围。
2. 展示夏天图片和视频，让幼儿观察并描述夏天的特点。
3. 讨论夏天的高温天气，以及人们如何应对高温。
4. 讲解夏天防暑降温的方法，如遮阳、喝水、休息等。
5. 开展手工活动，让幼儿制作夏天的小物品，如遮阳帽、冰淇淋等。
6. 表演夏天的活动，如游泳、吃冰淇淋等，并分享自己的夏天经验。
幼儿园小班《夏天真热呀》教案
幼儿园小班《夏天真热呀》教案第一章：活动目标1.1 了解夏天的季节特征，知道夏天天气炎热。
1.2 学会用简单的词语描述夏天的感受。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
1.4 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：夏天图片、水果图片、小动物图片等。
2.2 环境布置：在教室里摆放一些夏天的物品，如扇子、帽子等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
3.2 主题引入（5分钟）教师向幼儿展示夏天的图片，引导幼儿观察夏天的特征，如太阳、沙滩、游泳等。
3.3 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于夏天的小故事，如《夏天真热呀》。
3.4 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿谈论自己在夏天的感受，如炎热、出汗等。
3.5 创意活动（5分钟）教师带领幼儿进行创意绘画，让幼儿画出自己心目中的夏天。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿和家长一起收集夏天的图片或物品，下周分享给同学们。
4.2 环境创设：让幼儿参与教室环境的布置，如贴上夏天的图片、摆放夏天的物品等。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夏天的认识和感受。
5.2 关注幼儿在创意活动中的表现，评估他们的想象力和表达能力。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的情况。
第六章：教学资源6.1 教师准备：夏天相关图片、视频、故事素材、绘画材料等。
6.2 学生准备：好奇心和对夏天的基本认识。
6.3 环境准备：清新、凉爽的教室环境，适当放置夏季主题的装饰物。
第七章：教学活动7.1 热身游戏（5分钟）游戏：“夏天的水花”教师带领幼儿做简单的夏日水花游戏，活跃气氛。
7.2 主题活动（10分钟）歌曲：“夏天真热呀”教师教唱夏日歌曲，让幼儿感受夏天的热情。
7.3 实践活动（10分钟）制作夏日扇子幼儿在教师的指导下，制作自己的夏日扇子，体验手工制作的乐趣。
幼儿园小班主题活动教案《夏天真热啊》含反思
幼儿园小班主题活动教案《夏天真热啊》含反思活动主题和目标活动主题《夏天真热啊》活动目的•让幼儿了解夏季天气的特点和变化；•增强幼儿认识夏天的意识；•提高幼儿的观察能力，开发幼儿感知世界的能力；•掌握沟通技能，提高幼儿的语言表达能力和交流能力；•激发幼儿创造性思维，促进幼儿的想象力和思维发展。
活动时间和地点活动时间2021年7月1日 9:00-11:00活动地点幼儿园活动过程1. 热身活动（10分钟）•四人一组，同桌之间互相问候：“你好”、“你感觉怎么样？”等；•通过问候活动，让幼儿感受到热情和友爱。
2. 导入与引导（15分钟）•老师将幼儿分成小组，由每个小组派出一名代表来回答老师的问题：“什么季节您最喜欢？”；•老师通过问答的方式，引导幼儿思考、交流，进而为后续活动打下基础。
3. 观察活动（15分钟）•老师带领幼儿一起观察周围的环境，看看树叶、草地、花朵等是不是和以前有所不同；•通过观察活动，激发幼儿对季节变化的感知能力，让幼儿学会观察和发现生活中的美妙之处。
4. 活动游戏（20分钟）•老师告诉幼儿夏季的两个特点：炎热和多雨；•老师为幼儿准备了两个游戏，一个是“夏天穿什么”，幼儿需要根据不同的天气条件选择不同的衣服，另一个是“找出不同”，幼儿需要找出两个夏季天气状况的不同之处；•通过游戏，让幼儿学习如何选择适应夏天天气的服装，提高幼儿发现不同的能力。
5. 手工制作（30分钟）•老师为幼儿提供纸、毛笔、画笔、颜料等材料，让幼儿自由发挥，画一幅自己想象中的夏天景象；•在手工制作过程中，激发幼儿创造性思维，促进幼儿想象力和思维发展。
6. 总结反思（10分钟）•听取幼儿对本次活动的感受；•让幼儿自由表达，在语言表达方面进行你的教育和指导。
注意事项•所提供活动内容可以作为参考，但具体情况需要根据实际情况进行调整；•在手工制作活动中需要注意幼儿的安全，避免使用有害物质；•活动过程中需要关注幼儿的情绪变化，及时调整活动内容；•活动结束需要对活动中出现的问题进行总结反思，以便于下一次活动的改进。
幼儿小班健康教育教案《夏天真热》4篇
幼儿小班健康教育教案《夏天真热》幼儿小班健康教育教案《夏天真热》精选4篇（一）教案：夏天真热一、教案背景夏天是一个炎热的季节，幼儿容易受到热胀冷缩、脱水等问题的影响。
为了让幼儿了解夏天的特点，掌握正确的健康保护措施，本教案将以《夏天真热》为主题，通过游戏、图画故事等活动，来引导幼儿学习如何在夏天保持健康。
二、教学目标1. 能够描述夏天的特点，如炎热、晒太阳等。
2. 能够认识到在夏天需要注意的健康问题，如脱水、中暑等。
3. 能够知道夏天的正确保护措施，如多喝水、躲避烈日等。
三、教学内容和活动安排1. 教学内容：(1) 夏天的特点：炎热、晒太阳、多热汗。
(2) 夏天的健康问题：脱水、中暑、晒伤。
(3) 夏天的保护措施：多喝水、躲避烈日、涂防晒霜。
2. 活动安排：(1) 游戏活动：幼儿围成一个圈，听老师说一句描述夏天的话，然后按照描述的动作进行动作游戏，如“夏天真热，我们一起扇扇子”。
(2) 图画故事活动：老师给幼儿出示插图，让幼儿观察插图并讲述夏天的特点以及可能出现的健康问题。
(3) 小组讨论活动：将幼儿分成小组，让他们讨论夏天的保护措施，并汇报给全班。
四、教学资源准备1. 插图：夏天的场景、幼儿扇扇子的插图等。
2. 游戏道具：扇子。
五、教学步骤1. 导入：介绍夏天的特点，引出本节课的主题《夏天真热》。
2. 游戏活动：幼儿围成一个圈，老师说一句描述夏天的话，幼儿按照描述的动作进行动作游戏。
3. 图画故事活动：老师给幼儿出示插图，让幼儿观察插图并讲述夏天的特点以及可能出现的健康问题。
4. 小组讨论活动：将幼儿分组，让他们讨论夏天的保护措施，并汇报给全班。
5. 总结：通过幼儿的讨论和汇报，总结夏天的保护措施，如多喝水、躲避烈日、涂防晒霜。
六、教学评估1. 观察幼儿对夏天特点的描述和对健康问题的认识是否准确。
2. 观察幼儿在小组讨论活动中的参与程度和表达能力。
七、教学延伸1. 教师可以与幼儿一起制作夏天的手工作品，如扇子等。
完整小班《夏天真热啊》主题教案
完整-小班《夏天真热啊》主题教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解夏天天气的特点，知道夏天的常见活动。
2. 技能目标：培养幼儿听、说、动的能力，学会用简单的语言描述夏天的感受。
3. 情感目标：让幼儿体验到夏天的乐趣，增强对季节变化的认知。
二、教学内容1. 主题导入：夏天的气候特点2. 故事分享：《夏天真热啊》3. 活动一：夏天的歌曲4. 活动二：夏天的绘画5. 活动三：夏天的小游戏三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解夏天的特点，感受夏天的氛围。
2. 难点：让幼儿用语言描述夏天的感受，参与夏天的活动。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置夏天的情景，让幼儿身临其境感受夏天的氛围。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与热情。
3. 游戏教学法：通过小游戏，让幼儿在活动中体验夏天的乐趣。
五、教学准备1. 教学材料：故事书《夏天真热啊》，画纸、画笔、颜料等绘画材料，歌曲《夏天真热啊》音频。
2. 教学环境：室内温度适宜，有足够的绘画材料，播放歌曲《夏天真热啊》。
六、教学步骤1. 主题导入（5分钟）：教师通过谈话方式引导幼儿谈论夏天的气候特点，如高温、出汗等，让幼儿初步了解夏天的特点。
2. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事《夏天真热啊》，引导幼儿关注故事中夏天的活动，如游泳、吃冰淇淋等，让幼儿感受夏天的乐趣。
3. 活动一：夏天的歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《夏天真热啊》，引导幼儿跟着歌曲一起唱，感受夏天的节奏。
4. 活动二：夏天的绘画（10分钟）：教师发放画纸、画笔、颜料等绘画材料，引导幼儿画出夏天的场景，如太阳、海滩、冰淇淋等，让幼儿在绘画中体验夏天的氛围。
5. 活动三：夏天的小游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行夏天相关的小游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中感受夏天的快乐。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夏天的认知和感受。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察他们能否画出夏天的特点。
幼儿园小班主题活动教案：“夏天真热呀”(2)
幼儿园小班主题活动教案：“夏天真热呀”(2)教学目标1.让幼儿了解夏季天气和气温的变化。
2.培养幼儿的语言、动手能力及团队合作精神。
3.通过手工制作，让幼儿了解水果的种类和营养价值。
教学准备1.白纸、颜料、画笔、剪刀、彩色纸张、胶水、水果图片。
2.夏季天气图片、气象标志卡片。
3.童话故事《小熊和小兔的冰淇淋店》。
教学过程第一节：认识夏季天气和气象标志1.教师出示夏季天气图片，引导幼儿认识夏季天气和气象标志，并和幼儿一起讨论夏季天气的特点和在这种天气下怎样保持健康。
2.教师讲解气象标志的含义，让幼儿了解各项气象标志的图形含义，为后续的活动做铺垫。
第二节：制作气象标志小手工1.教师展示一些已经做好的气象标志手工制作品。
2.孩子们分组进行制作，选取各种颜色的纸，用剪刀将纸割成需要的形状，制作出气象标志小手工。
3.教师引导幼儿贴上标志图案，加深对各种气象标志的理解。
第三节：讲故事《小熊和小兔的冰淇淋店》1.教师给予幼儿双语版本的《小熊和小兔的冰淇淋店》。
2.通过欣赏故事，帮助幼儿了解夏季天气时，人们喜欢吃什么食物，以及水果对身体的好处。
3.帮助幼儿学会分辨不同的水果，并了解不同水果的营养价值。
第四节：制作水果拼盘1.教师发放各种水果的图片，让幼儿对不同的水果进行了解。
2.实践中，幼儿们结合所学习的，选择自己喜欢的水果制作水果拼盘，培养幼儿的团队合作意识。
教学总结1.通过这堂课的学习，让幼儿深入了解了夏季天气，同时也学会了如何保护自己健康和合理的饮食观念。
2.通过手工制作和水果拼盘的实践活动，提高幼儿的语言表达能力、动手能力和团队合作意识。
幼儿园小班《夏天真热呀》教案
一、教学目标1. 让幼儿体验夏天的特点，如炎热的天气、夏日的穿着等。
2. 培养幼儿对自然现象的认知和观察能力。
3. 引导幼儿学会用简单的语言描述夏天。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 夏天的气候特点：炎热、出汗、需要防晒和喝水等。
2. 夏天的活动：游泳、吃冰淇淋、穿短袖短裤等。
3. 夏天的动物：蝉、蝴蝶、青蛙等。
4. 夏天的植物：荷花、向日葵等。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察夏天的图片、实物等，引导幼儿描述夏天的特点。
2. 体验法：让幼儿参与夏天的活动，如游泳、吃冰淇淋等，感受夏天的乐趣。
3. 游戏法：通过夏日主题的游戏，让幼儿更好地了解夏天。
4. 讨论法：让幼儿发表自己对夏天的看法，培养幼儿的表述能力。
四、教学准备1. 教学图片：夏天的景色、活动等图片。
2. 实物：夏季衣物、防晒霜、水杯等。
3. 游戏材料：夏日主题的游戏道具。
4. PPT：夏天相关的PPT课件。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《夏天的太阳》引发幼儿对夏天的兴趣。
2. 主题活动一：观察夏天的图片，让幼儿描述夏天的特点。
3. 主题活动二：让幼儿体验夏天的活动，如游泳、吃冰淇淋等，感受夏天的乐趣。
4. 主题活动三：学习夏天的生活小常识，如防晒、喝水等。
5. 主题活动四：观察夏天的动物和植物，了解它们的特点。
6. 总结：让幼儿用简单的语言总结夏天的特点。
7. 游戏环节：开展夏日主题的游戏，如捉泥鳅、夏日穿搭比赛等。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找夏天的特点，并将成果分享给同学。
六、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对夏天的认知和兴趣。
2. 评估幼儿在游戏环节的表现，检验他们对夏天特点的理解。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对夏天主题的参与和兴趣。
4. 通过课后作业的分享，评估幼儿对夏天知识的学习和应用能力。
七、教学资源1. 网络资源：夏天相关的儿童歌曲、视频等。
2. 图书资源：夏天的故事书、图片书等。
幼儿园小班主题活动教案：“夏天真热呀”的活动总结
幼儿园小班主题活动教案：“夏天真热呀”的活动总结活动背景夏季是一个炎热的季节，孩子们容易因为出汗过多而出现不适，因此需要在幼儿园里进行相关的防暑降温活动，提高孩子们的热应对能力和自我保护能力。
“夏天真热呀”是一个以降温防暑为主题的活动，旨在让学生了解夏季的炎热天气，学习防暑降温的方法。
活动目的1.让学生了解夏季的炎热天气；2.让学生了解防暑降温的方法；3.增强学生的自我保护能力。
活动准备1.教材准备：防暑降温知识卡片、夏季热图素材；2.活动物品准备：电扇、冰袋、冰箱、凉席、凉茶等。
活动内容1. 知识讲解首先，老师给学生展示夏季热图素材，让学生看一下夏季的气温可以有多高，鼓励学生用声音表达一下对夏季的感受，例如：“太热了，好累啊！”接下来，老师给学生讲解防暑降温的知识，如多喝水、多吃水果等。
2. 活动体验老师给每个学生准备一个防暑降温知识卡片，卡片上的内容包括多喝水、多吃水果、穿透气衣物、带防晒霜、避免午间阳光强烈等，让孩子们了解夏季防暑降温的方法。
然后，老师给每个学生发放一瓶水和一个水果，让学生尽可能多喝水和多吃水果。
这个环节可以让家长提前准备好水果和水，可以鼓励学生多尝试各种水果。
3. 游戏体验老师给学生放一些红外线温度计等电子产品，让学生用它们来感受夏季的炎热，可以让孩子们更加生动感受到夏季的炎热。
随后，老师给学生分成两组，一组是“炎热组”，一组是“降温组”，让孩子们在热情“炎热组”面前摆出各种防暑降温姿势。
4. 感受体验最后，老师给学生分别发放一个电扇、一个冰袋和一个凉席，让孩子感受到什么是降温。
同时，老师向学生介绍一些常见的凉茶和防暑草药，给孩子们体验了不一样的清凉感。
活动总结此次活动，让孩子们了解到夏季热天的特点及防暑降温的方法，增强了孩子们的自我保护意识。
同时，此次活动注重让孩子们亲身体验夏季炎热的感觉以及进行相应的防暑降温措施，让孩子们更加深刻地了解到夏天的特点和注意事项。
参考资料无。
幼儿园夏天教案《夏天真热呀》
幼儿园夏天教案《夏天真热呀》教案标题：夏天真热呀教学目标：1.通过活动和讨论，了解夏天的特点和夏天的天气情况。
2.培养幼儿的观察力和表达能力，让幼儿能够正确辨认夏天的天气特点。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的动手操作能力。
教学准备：1.教具：多媒体设备、卡片图片、玩具太阳、扇子等。
2.素材：《夏天真热呀》手指游戏歌曲、相关图片等。
教学步骤：1.制造情境（5分钟）为了培养幼儿对夏天的了解和兴趣，让幼儿们身临其境地感受夏天的炎热。
老师在课堂中设置一张夏天的场景图片，放上一把扇子，一只玩具太阳等等。
然后告诉幼儿们，今天我们要学习有关夏天的知识。
2.歌曲欣赏（10分钟）播放《夏天真热呀》手指游戏歌曲，让幼儿们跟着音乐节奏摆动身体，了解夏天的特点和视觉形象。
3.组织活动（30分钟）分发给每个幼儿一张卡片图片，图片上分别有夏天的不同元素，如太阳、冰淇淋、泳衣、游泳圈等等。
让幼儿们依次展示自己手中的图片，并说出图片上的物品在夏天中的作用。
例如：“太阳可以发光，温暖地照在地球上。
”“冰淇淋可以帮助我们降温，解暑。
”等等。
通过这个活动，让幼儿们认识夏天的元素，增加对夏天的了解。
4.视觉教学（20分钟）在多媒体设备上播放一段夏天的赏析视频，通过观看夏天的视频，让幼儿们亲身感受夏天的天气情况，比如高温、多风、热浪等等。
5.手工制作（20分钟）为了让幼儿们更深入认识夏天，并增加互动性，老师提前准备了一些卡纸和彩笔等材料。
让幼儿们使用颜料和画笔，自由绘制夏天的画面，如夏天的花草、小动物、天空等。
激发幼儿的想象力和创造力，并鼓励幼儿们在绘画中表达自己对夏天的感受。
6.总结回顾（5分钟）请几位幼儿上台分享自己的绘画作品，展示他们的想象力和创造力。
老师可以引导幼儿们回顾今天学到的知识，总结夏天的特点和天气情况。
并鼓励幼儿们在日常生活中观察和体验夏天的变化。
教学延伸：1.如果有条件，可以安排幼儿们到室外进行一次夏天的实地观察活动，让幼儿们更直观地感受夏天的天气情况和环境变化。
幼儿园小班主题活动教案《夏天真热啊》及教学反思[共5篇]
![幼儿园小班主题活动教案《夏天真热啊》及教学反思[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/35dcd38cd0f34693daef5ef7ba0d4a7302766c09.png)
幼儿园小班主题活动教案《夏天真热啊》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园小班主题活动教案《夏天真热啊》及教学反思小班主题活动教案《夏天真热啊》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能够知道几种避暑的方法，并能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受，鼓励幼儿积极主动的思考，用探索的眼光看事物，引导幼儿初步感知夏天的特征，培养他们热爱大自然的情感，快来看看幼儿园小班主题活动《夏天真热啊》含反思教案吧。
一、设计思路：随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题。
根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时从孩子们的兴趣和发展需要出发，以人类的变化、动物、植物和生活环境四个方面进行制定主题网络的线索和依据，目的是让孩子快乐、安全、舒适地度过夏天。
于是主题活动“夏天真热啊”就这样产生了。
二、主题目标：1、鼓励幼儿积极主动的思考，用探索的眼光看事物。
2、让幼儿能够知道几种避暑的方法，并能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。
3、引导幼儿初步感知夏天的特征，培养他们热爱大自然的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
主题相关活动（一）集体教学活动：活动一：毛巾操（音乐活动）活动目标：1、初步了解毛巾的用途。
2、欣赏歌曲《噜啦啦》，随着乐曲跳毛巾操。
活动准备：歌曲《噜啦啦》、毛巾活动过程：一、谈话：我的毛巾真漂亮1、请幼儿介绍毛巾（颜色、图案、形状等）2、教师：毛巾摸上去有什么感觉？毛巾可以用来做什么？二、欣赏歌曲《噜啦啦》1、教师：洗澡时，我们要用毛巾洗哪些部位？2、播放歌曲，幼儿欣赏3、幼儿跟唱歌曲三、动一动：毛巾操教师播放歌曲，模拟洗澡的过程。
教学反思：因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。
小班教研活动夏天真热呀(3篇)
第1篇一、活动背景随着夏季的到来，气温逐渐升高，幼儿在园的生活和活动也受到了一定的影响。
为了帮助幼儿更好地适应夏季，提高他们的生活自理能力和健康水平，我们小班开展了以“夏天真热呀”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解夏季天气的特点，知道夏季高温的原因。
2. 培养幼儿良好的生活习惯，提高他们的生活自理能力。
3. 增强幼儿的团队协作意识，培养他们的集体荣誉感。
4. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们的综合素质。
三、活动内容1. 夏季天气特点及高温原因的讲解教师通过PPT、视频等形式，向幼儿讲解夏季天气的特点，如气温高、湿度大等，以及高温的原因，如太阳辐射等。
2. 夏季生活小常识教师向幼儿介绍夏季生活小常识，如：（1）保持室内通风，避免中暑。
（2）多喝水，补充水分。
（3）穿着轻薄透气的衣物，避免汗湿。
（4）适当调整饮食，多吃蔬菜水果，少吃油腻食物。
3. 夏季户外活动注意事项教师向幼儿讲解夏季户外活动的注意事项，如：（1）避免在烈日下长时间活动，选择阴凉处。
（2）佩戴防晒用品，防止晒伤。
（3）适当调整活动强度，避免过度劳累。
4. 夏季安全知识教育教师向幼儿讲解夏季安全知识，如：（1）预防溺水，不私自下水游泳。
（2）注意交通安全，遵守交通规则。
（3）避免食用过期、变质食品。
5. 夏季亲子活动教师组织幼儿开展夏季亲子活动，如：（1）亲子运动会，增进亲子感情。
（2）亲子手工制作，培养幼儿的动手能力。
（3）亲子阅读，丰富幼儿的阅读经验。
四、活动过程1. 热身环节教师带领幼儿进行简单的热身运动，如跳绳、跑步等，让幼儿充分活动身体，为接下来的活动做好准备。
2. 讲解环节教师通过PPT、视频等形式，向幼儿讲解夏季天气特点、高温原因、夏季生活小常识、夏季户外活动注意事项和夏季安全知识。
3. 实践环节（1）幼儿分组进行夏季生活小常识实践，如喝水、穿着轻薄透气的衣物等。
（2）幼儿分组进行夏季户外活动注意事项实践，如佩戴防晒用品、选择阴凉处等。
完整-小班《夏天真热啊》主题教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解夏天天气炎热的特点，知道夏季防暑降温的方法。
2. 技能目标：培养幼儿听、说、动手操作的能力，学会用画画表达自己对夏天的认识。
3. 情感目标：让幼儿体验到夏天的快乐，培养幼儿热爱生活的情感。
二、教学内容1. 主题：夏天真热啊2. 内容：了解夏天的天气特点，学习夏季防暑降温的方法。
三、教学准备1. 教具：夏天的图片、视频、手工材料等。
2. 环境：创设一个炎热的夏天氛围，如放置太阳、空调等元素。
四、教学过程1. 导入：通过播放夏天热浪的视频，引起幼儿对夏天的关注，引导幼儿说出夏天的特点。
2. 基本部分：a. 介绍夏天的天气特点，如高温、炎热等。
b. 讲解夏季防暑降温的方法，如多吃水果、尽量待在阴凉处等。
c. 开展手工活动，让幼儿制作夏日冰淇淋，增强幼儿的动手能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在手工活动中的参与程度，评价幼儿对夏天的认识和动手操作能力。
2. 询问幼儿对夏天防暑降温方法的掌握情况，了解幼儿对教学内容的理解程度。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，分析幼儿对夏天主题的兴趣和情感态度。
六、教学活动一：夏日歌曲共舞1. 活动目的：让幼儿通过唱歌和舞蹈来体验夏日的热情和活力。
2. 活动内容：学习一首简单的夏日歌曲，并进行相应的舞蹈动作。
3. 活动过程：a. 教师播放夏日歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。
b. 教师taught the dance steps, and the children followed along.c. 全体幼儿集体跳舞，感受夏日的快乐。
七、教学活动二：夏日故事分享1. 活动目的：通过分享夏日故事，让幼儿了解夏日的生活和习俗。
2. 活动内容：教师讲述一个有趣的夏日故事。
3. 活动过程：a. 教师准备一个夏日主题的故事，如《小兔子的夏日冰淇淋》。
b. 教师生动地讲述故事，引导幼儿关注故事中的夏日元素。
c. 幼儿分享自己对夏日故事的感受和喜爱。
八、教学活动三：夏日科学小实验1. 活动目的：通过夏日科学小实验，让幼儿了解夏日的科学现象。
幼儿园小班《夏天真热呀》教案
幼儿园小班《夏天真热呀》教案第一章：活动目标1.1 了解夏天的季节特征，知道夏天天气炎热。
1.2 学会用简单的词语描述夏天的感受。
1.3 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：夏天的图片、视频、扇子、帽子等。
2.2 环境布置：布置一个炎热的夏日场景，如太阳、草地、游泳池等。
第三章：活动过程3.1 热身活动：带领幼儿做夏日热身操，激发幼儿活动兴趣。
3.2 观看夏天图片和视频，引导幼儿观察夏天的特征。
3.3 教师讲解夏天的知识，让幼儿了解夏天的天气、衣物、活动等。
3.4 小组讨论：让幼儿分享自己夏天的感受，如炎热、出汗、游泳等。
3.5 手工制作：让幼儿用扇子、帽子等材料制作自己的夏日用品。
3.6 总结环节：让幼儿谈谈自己对夏天的认识，引导幼儿关注天气变化。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：让家长了解幼儿园夏日活动，鼓励家长带领幼儿参加户外活动。
4.2 环境教育：带领幼儿参观社区绿化带，了解植物的生长特点。
4.3 安全教育：教授幼儿夏日防暑、防晒、防溺水的安全知识。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夏天的认识。
5.2 家长反馈：了解家长对本次活动的看法，收集家长的意见和建议。
5.3 幼儿作品：评价幼儿手工制作的作品，了解他们的创意和动手能力。
第六章：活动步骤6.1 开始环节：以一首夏天的儿歌或歌曲导入活动，营造轻松愉快的氛围。
6.2 探索环节：引导幼儿观察夏天的自然环境，如花草树木、昆虫等。
6.3 体验环节：组织幼儿进行夏日游戏，如捉迷藏、踩水花等。
6.4 表达环节：让幼儿用绘画、手工等方式表达自己对夏天的感受。
6.5 结束环节：带领幼儿做夏日放松操，缓解活动中身体的疲劳。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解夏天的特征。
7.2 体验法：让幼儿亲身参与夏日游戏，感受夏天的氛围。
7.3 表达法：鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达自己的感受。
小班主题教案：夏天真热啊
小班主题教案：夏天真热啊教学目标1.让学生了解夏天的特点和气温高对人身体的影响。
2.学习使用各种方法和技巧来保持身体凉爽。
3.学习夏天的安全知识，避免生病和受伤。
教学内容和方法内容：1.夏天的特点和气温高对人身体的影响。
2.保持身体凉爽的方法和技巧。
3.夏天的安全知识和预防措施。
方法：1.向学生展示夏天的图片和视频，让他们了解夏季的特点和气温高对人身体的影响。
2.分享一些保持身体凉爽的方法和技巧，例如在室内保持空调开启，穿透气的衣物和带水和零食的背包等等。
3.定期提醒学生注意夏季的安全知识，例如饮用足够的水，防晒和避免长时间暴露在太阳下等等。
课程安排第一周：夏天的特点1.向学生介绍夏天的特点和气温高对人身体的影响。
2.展示一些夏天的图片和视频，让学生感受夏季的气温和特点。
3.分享如何保持身体凉爽的方法和技巧，例如在室内保持空调开启，穿透气的衣物等等。
第二周：保持身体凉爽1.复习上一周的内容。
2.进一步演示和练习如何保持身体凉爽的方法和技巧，例如带水和零食的背包。
3.室外活动，学生自己去寻找树荫避暑，并分享他们的心得和体验。
第三周：夏天的安全知识1.复习前两周的内容。
2.给学生提供夏天的安全知识，例如饮用足够的水，防晒和避免长时间暴露在太阳下等等。
3.与学生讨论并练习如何在夏天里避免生病和受伤的预防措施。
教学评估方法：1.老师观察学生的参与情况和表现。
2.学生通过问答或小测验来考察他们对知识的掌握情况。
内容：1.学生对夏天特点和气温高的影响是否理解。
2.学生是否能正确地使用各种方法和技巧来保持身体凉爽。
3.学生是否能掌握夏天的安全知识，避免生病和受伤。
总结通过本主题的教学，学生将更好地了解夏天的特点和气温高对身体的影响，学会保持身体凉爽的方法和技巧，掌握夏天的安全知识和预防措施。
教学结束后，老师还可以要求学生写一篇关于夏天的小作文，让他们更好地记录和练习所学到的知识和技巧。
幼儿园小班《夏天真热呀》教案
幼儿园小班《夏天真热呀》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解夏天的季节特征，知道夏天的天气变化。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察和体验感知夏天的热。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的词语描述夏天的感受。
4. 培养幼儿的审美能力，能够通过绘画、手工制作等方式表达自己对夏天的理解。
二、教学内容：1. 认识夏天的季节特征，了解夏天的天气变化。
2. 通过观察和体验，感知夏天的热。
3. 学习用简单的词语描述夏天的感受。
4. 进行绘画、手工制作等艺术活动，表达自己对夏天的理解。
三、教学准备：1. 教具：夏天的图片、视频、绘画材料、手工制作材料等。
2. 环境：保持教室通风，准备一些清凉的饮料，营造轻松愉快的教学氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿认识夏天的季节特征，了解夏天的天气变化。
2. 主体活动：a. 观察和体验：让幼儿感受夏天的热，可以让他们触摸热水、感受阳光等。
b. 口语表达：引导幼儿用简单的词语描述夏天的感受。
c. 艺术活动：让幼儿进行绘画、手工制作等艺术活动，表达自己对夏天的理解。
3. 总结：通过讨论，让幼儿了解夏天的热，以及如何应对夏天的热。
五、作业：1. 家长可以帮助幼儿记录下他们对夏天的感受，可以是一段话、一幅画或者一个手工制作。
2. 家长可以鼓励幼儿在家里尝试一些清凉的食物或者活动，比如吃冰淇淋、游泳等，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主体活动中的参与程度，是否能够积极地感受夏天的热，并用自己的方式表达出来。
2. 评估幼儿在艺术活动中的创造力和表现力，观察他们是否能够通过绘画、手工制作等方式准确地表达自己对夏天的理解。
3. 收集家长记录的幼儿对夏天的感受，评估幼儿在家庭中的应用和实践能力。
七、教学拓展：1. 开展夏日户外活动，如夏日野餐、夏日运动会等，让幼儿在实际活动中感受夏天的热和乐趣。
2. 邀请家长参与，共同策划夏日主题的家庭活动，增进亲子关系。
幼儿园小班《夏天真热呀》教案
一、教案基本信息教案名称：《夏天真热呀》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿感知夏天的特点，了解夏天的天气变化。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队精神。
教学重点：1. 帮助幼儿认识夏天的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学难点：1. 引导幼儿用恰当的语言描述夏天的天气。
2. 培养幼儿的合作意识。
二、教学准备教具准备：1. 图片：夏天的景物图片（如太阳、海滩、冰淇淋等）。
2. 视频：夏天的天气变化视频。
3. 故事课件：关于夏天的故事课件。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
环境准备：1. 教室保持通风，避免气温过高。
2. 准备适量的饮用水，防止幼儿中暑。
三、教学过程（一）热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 回到教室，引导幼儿分享户外活动的感受，引出夏天的话题。
（二）主题教学（10分钟）1. 展示夏天景物图片，引导幼儿观察并描述图片中的夏天景物。
2. 播放夏天天气变化视频，让幼儿感知夏天的气温变化。
3. 讲述关于夏天的故事，让幼儿了解夏天的生活特点。
（三）互动环节（5分钟）1. 组织幼儿进行小组讨论：夏天如何避暑？2. 邀请幼儿分享讨论成果，总结夏天避暑的方法。
（四）实践活动（5分钟）1. 发放画纸、画笔，引导幼儿绘制自己心目中的夏天。
2. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿欣赏。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价其观察能力和表达能力。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评价其合作意识和团队精神。
五、教学反思本节课通过图片、视频、故事和实践活动等多种形式，让幼儿认识夏天的特点，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高教学效果。
根据幼儿的反馈，不断调整教学方法和策略，使教案更加完善。
六、教学延伸活动（10分钟）活动内容：夏日亲子运动会活动准备：1. 亲子游戏道具：如沙包、跳绳、呼啦圈等。
小班夏天教案：“夏天真热呀”的活动总结(一)
小班夏天教案：“夏天真热呀”的活动总结（一）
1. 活动简介
本次活动主题为“夏天真热呀”，旨在让小班幼儿充分感受夏天的特点，学习相
关知识，提高自我保护意识。
活动内容包括室内外游戏、手工制作及科普知识讲解等。
2. 活动过程
2.1 游戏环节
活动一开始，老师首先带领孩子们在室外进行热身活动。
随后，孩子们分组进行了“水里游”、“太阳晒不倒我”等多种游戏，既锻炼了孩子们的体能，又让孩子们
感受到了夏天的特点。
2.2 手工制作环节
在手工制作环节，老师为孩子们准备了用彩色泡沫制作的扇子，并为孩子们讲解了扇子的历史及使用方法。
孩子们都非常喜欢这个活动，认真地制作着自己的扇子。
2.3 科普知识环节
在科普知识环节，老师为孩子们讲解了夏天的主要特点、热带气旋等相关知识。
孩子们聚精会神地听着老师的讲解，并积极提出问题，表现出强烈的学习兴趣。
3. 活动效果
通过本次活动，孩子们不仅体验到了夏天的热度，还学习到了许多有用的知识。
他们理解了夏天的特点及注意事项，提高了自我保护意识，同时也增强了团队协作意识，发挥了想象力和创造力。
4. 总结
本次活动的成功举办离不开老师的精心策划和组织，同时也得益于孩子们的积极参与。
通过这个活动，孩子们更加了解了夏天，学会了如何保护自己，同时也增强了团队合作精神和集体荣誉感。
相信孩子们会在今后的学习和生活中充分运用本次活动中所学到的知识和技能。
幼儿园小班主题教案设计：夏天真热呀
幼儿园小班主题教案设计：夏天真热呀教学目标•让幼儿认识夏天的特征和特点；•让幼儿学会如何保护自己不受高温季节的伤害；•培养幼儿的团队合作意识和对环境保护的意识。
教学内容自我介绍与问候老师向幼儿们问候“大家好”后，让幼儿们互相介绍自己的名字和最喜欢的水果。
夏天的特征和特点老师介绍夏天的特征和特点，如：天气炎热，阳光强烈，气温高，等等。
引导幼儿们讨论和分享他们经常在夏天做的活动，如游泳、吃冰淇淋、去海边等等。
防晒知识老师介绍防止阳光过度伤害的防晒知识，包括：•避免在太阳高照的时候户外活动；•需要使用防晒霜和帽子等防晒用品；•必须多补充水分等防晒措施。
老师鼓励幼儿们以实际生活中的例子来实现以上措施。
团队合作活动：动物水池派对在一个有遮荫的地方，幼儿将自己分成小组，并进行以下步骤：1.洗好水果，切碎；2.每个小组确认自己的负责区域；3.思考和讨论如何将水果放入不同的区域；4.幼儿用团队合作的方式，将水果放入水池中；5.每个小组分享、呈现自己的水果作品。
以绘画表现夏天在教室里放置白纸和彩色油画笔。
每个孩子在纸上用画笔用图画来表现夏天的景象。
教学评估通过观察幼儿在课程中的表现、和小组合作时的表现来进行评估。
例如：•幼儿是否理解夏天的特点和防晒知识；•幼儿在组合作中是否能够尊重其他同学的意见，并与他人合作；•幼儿是否能够通过绘画来表现自己对夏天的理解。
总结通过本节课的教学，幼儿会明白夏天的特点和防晒知识，以及培养团队合作和环保意识。
这些将有助于他们在夏季健康、快乐地成长。
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教学资料参考范本幼儿园小班主题：“夏天真热呀”撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________四、活动案例:案例(一)乘凉案由:在《夏天真热啊》主题活动中,幼儿在户外活动时,火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热,满头大汗。
于是,我把活动器械移到荫凉的地方,孩子门的活动兴趣又开始高涨,既保证幼儿的户外活动正常开展,又避免了太阳的暴晒。
孩子年龄小,自我保护意识差,即使很热,但是活动的兴趣还是高涨。
在烈日下活动,影响幼儿的健康。
于是我预设了儿歌《乘凉》,根据儿歌的难易程度,把各种教学方法结合起来使用,引导幼儿主动地学习,提高了幼儿学习儿歌的积极性。
于是我问“一片树叶荫一点,是什么意思?”孩子中没有人回答。
这是我出示两棵树,一棵是一片树叶的树,教师组织的教育活动既要适应幼儿的发展,又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。
一棵是许多树叶的树,然后提问“如果玩的热了,你会站在哪棵树下?为什么?”这时孩子马上能理解,“大树下,树叶多,会凉快些。
”有位幼儿马上说“刚刚早上我们在房子旁边也很凉快。
”孩子马上理解了儿歌的内容,自然学起来很快。
于是,我把活动移到户外,当幼儿念完儿歌,就去找地方躲起来,树下,房子阴影下,小伞下,太阳帽下等,老师扮演太阳公公去找,幼儿的兴趣顿时高涨。
但是,我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了,应该挖掘的更深一点。
在这个内容中,我趁热打铁,利用游戏进行语言活动的同时,还可以让幼儿改变儿歌中的词语,进一步激发幼儿的兴趣。
于是,让幼儿把最后一句该掉“我们藏在??下,太阳公公看不见。
孩子门的兴趣又一次达到了高潮。
激发幼儿创新的意识和创新兴趣。
幼儿在游戏中学习儿歌,效果很好,很快学会了。
我觉得每次活动目标的达成并不是结束,而是下一次活动的开始,于是活动又可以延伸到找凉快的环节。
使幼儿觉得每次活动都好象在玩,不知不觉的掌握了不少本领。
也许这就是二期课改的魅力所在吧。
分析:一开始儿歌活动教师站在自己的角度,使幼儿感到一片茫然,教师及时调整,站在幼儿的角度思考,使幼儿理解儿歌,并深层的挖掘教学内容的价值,使语言活动的价值更大。
在教师不断指导幼儿活动的过程中,教师也是在不断的自我成长。
小班幼儿的年龄特点,对语言的理解能力差,教师要创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,正真让孩子成为学习的主人。
案例(二):美丽的夏装案由:幼儿进行区域活动时,美工区是有一组是“设计裙子” ,要求幼儿利用提供的材料装饰裙子。
提供的材料有贴纸、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等。
正在老师巡回观察幼儿的操作时,我发现叶恬妮在裙子的左右两边贴上了两个一模一样有小花猫图案的正方形,我随即问道:“这个是什么?为什么两边是一样的?” 她回答说:“这两个是裙子的口袋,左面一个,右面一个!我有一个裙子也是这样的!”在裙子的上方纽扣的位置,她还用圆形的笑脸帖纸贴在上面,看来幼儿对于对称已经有了一定的概念和理解。
分析:案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行模仿,说明生活中的事物对于孩子有一定的影响力。
在选择材料上,其实孩子有自己的好办法,在面对所要进行的游戏活动的制作,没有意识到自己要特意去用对称的做法,而是自己想办法进行设计、,。
因此我们认为,在幼儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时,自己解决问题的关键不在于他们是否有解决问题的能力,而在于他们是否具有自己解决问题的心理主动性。
教师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者,而是幼儿解决问题的引导者。
案例(三):到海里游泳案由:“夏天的太阳和冬天的太阳有什么区别?你最喜欢谁?为什么?”这几个问题抛下去,引起了小朋友的激烈的讨论。
梁羽冲说:“不一样,夏天的太阳照的人热热的。
冬天的太阳照的人暖暖的。
”钱宗说:“我喜欢冬天的太阳,很舒服的。
”罗伊说:“夏天的太阳热死了。
”陈俊杰说:“夏天的太阳大大的,冬天的太阳小小的。
”“那你有什么办法,让自己更凉快些么?陈丹尼说:“到阴凉处。
”沈莹说:“倒空调里。
”一会儿的功夫,小朋友讲了很多的办法。
可是综合起来看,大致就几个,思维固定住了。
我很着急得说:“想想看,你能吃什么东西,会让自己凉快?到哪里会凉快?还有什么办法?”一问完,梁羽冲立刻反应过来:“我知道,那个热的水放在窗户前,变凉了,喝了就会凉快的。
”张家旺:“吃冰欺凌。
”冯信诚说:“还可以把水放到冰箱里,一会儿就变成冰冰的。
”钱宗双手向外推,很着急得说:“老师,到海里,也会凉快的。
”话一落音,立刻引起了大家的共鸣。
“我们去海里游泳吧。
也凉快凉快吧。
”有的小朋友学起了小蝌蚪,有的小朋友学小青蛙。
大家都站了起来,在大海里快乐的有用。
分析:活动的目标是活动前制定的。
对整个活动具有一定的指导作用。
本次活动中,幼儿显然也对冬天和夏天的太阳有了明确地认识。
但是,寻找凉快的方法则似乎总是被固定在几个方面,出现一度的思维僵化。
因此,这个时候就必须抛开预定的目标,过程的束缚,需要教师的随机应变。
凉快的方法很多,不仅有来自外力的(借助各种工具),也有来自内力的(吃各种凉快的东西),还有借助自然的力量(到大海里)。
要做到心怀大目标,随时调整小目标,调整过程。
经过老师的引导,幼儿的思维打开了,变得更活跃了,想出一很多很多的办法。
案例(四):爱护幼儿积极性案由:在参观帽子店的时候,我引导他们说说“帽子的颜色、样式是怎么样的?”一下子只听到幼儿回答的声音,“有红的、白的、绿的、黄的……”;“有的帽子有帽沿的;有的帽子没有的;有的帽子上面有一只小白兔,有的帽子没有的……”。
经过引导讨论幼儿发现了每顶帽子的颜色和样式是不一样的。
这时候,我班最爱问“为什么”的鲜毅,他突然问:“老师,为什么有的帽子有帽沿,有的帽子没有呢?”对于幼儿提的问题,我进行了表扬,并告诉他其中的原因,使他满意的笑了。
分析:幼儿具有天生的好奇心,他们对一切感到新鲜、好奇,他们对什么都想知道,什么都想问。
“想问”、“好奇”,这正是走向创新的最初的萌芽。
在这次活动中,我珍视幼儿的这种“想问”、“好奇”,保护幼儿的这种“发问”、“好奇”的品质。
就这样幼儿提问的积极性更高了,从而既鼓励他们大胆发问,大胆质疑,又激发了他们的好奇心。
策略:1、在观察的过程中,引导幼儿讨论,从而使幼儿发现问题。
2、当幼儿爱问“为什么”时,老师应该给予表扬,保护他的好奇心。
效果:使幼儿爱问“为什么”的积极性提高了,也推动了其他幼儿的好奇心。
案例(五):夏天的西瓜案由:在《大西瓜》的活动中我把任务布置给了幼儿:变西瓜送给娃娃。
幼儿们都很乐意接受这个任务,我在讲解示范时他们听得很仔细,动手操作时大家迫不及待地拿起了剪刀和纸,可幼儿的行为却大大出乎我的意外,在操作时出现了很多失误。
失误一:虽然我反复强调对折后开口处向上,可还有一些幼儿开口向下。
剪出的东西一分为二了。
失误二:个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。
失误三:许多幼儿不会凭空剪弧线,带有直线条的味道。
失误四:即使一些幼儿能剪弧线,但但上、下弯度长短比例把握不了,难以成“西瓜”型。
所以,这次活动很失败,除了三名幼儿勉强算剪出西瓜外,其余都没体验到成功,许多幼儿开始对剪没有兴趣和积极性了。
分析:所谓“因材施教”,就是在探索活动中,教师要了解幼儿的特点,选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料,这样不仅帮助幼儿学习探索的方法,同时也让幼儿获得了学习的方法,这对幼儿来说是受益匪浅,能终身享用。
通过此次学习活动的实践研究,我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度,已经超出了他们的最近发展区了,所以,教师要树立以幼儿发展为本的观念,按幼儿需要及时地调整材料,让幼儿们在与适合自己发展的材料的交互作用中获得更多的经验和学习兴趣。
对策:在区域活动中我重新调整了材料,根据我班幼儿能力的差异为不同层次的幼儿投放了不同层次的材料,如:能力强的可对折凭空剪出弧线,能力一般的根据范例模仿,按老师提供的线条进行剪,能力差的准备好西瓜让他们进行涂色。
效果:这一次许多幼儿都体验到了成功,他们兴奋的拿者自己剪好的西瓜高兴地对我说:“老师,我会剪西瓜了”幼儿们满足和自豪的表情也使我体会到:其实,“失误”并不是坏事,如果教师能在失误中发现问题,那么在解决问题的过程也使自己得到了进步。
案例(六):找凉快案由:夏天给人的感觉真热呀,早锻炼时,有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下;有的幼儿来到了树底下,看见孩子们的这种举动,我想何不开展一次《找凉快》的活动,帮助幼儿想各种方法使自己凉快,从而把幼儿零散的经验来一次汇总。
活动开始,我预设了这样一个问题:夏天的天气好热呀,那么,想什么办法使自己凉快?幼儿有这方面的生活经验,于是,话匣子一下子就打开了。
李梦佳说:“夏天很热,我戴太阳帽就凉快。
”易茜茜说:“夏天很热,我就躲到大树下面。
”张智鸿说:“我在空调里就凉快了……没想到,孩子们找到凉快的方法还真不少。
为了帮助幼儿发现身边的凉快,我又预设了五个问题。
分别引导幼儿观察自己的衣服,睡觉的小床发生了什么变化等,并多了一个‘为什么’,幼儿的注意力很快投向了衣服,张冰妍说:“夏天我穿了裙子,因为,穿裙子凉快。
”我竖起大母指,表扬了他“说地真棒”,张冰妍得到了老师的表扬,其他幼儿也不甘示弱。
唐宏奕说:“我穿无袖的衣服,无袖衣服没有袖子,手凉快。
”“说的真好”我又一次竖起了拇指。
没想到,‘为什么;三个字在小班幼儿中的威力也很大,激起了他们说明理由的欲望。
游戏是幼儿的最爱,在我神秘的眼神和小声的话语把孩子的注意力调动起来,每当布袋停留在自己手中,就急急地找到图片,虽然各自说的能力差异较大,但我及时地给予鼓励,让他们体验成功的快乐。
分析:天气炎热是夏天最明显的季节特征,因此,也给幼儿留下了深深的印象。
特别是在户外活动中,幼儿的感受最真,于是,就产生了主动找凉快的举动。
我设计了此活动。
第一:是把幼儿的经验进行一次汇总。
第二:用游戏饿方式激起幼儿表达的欲望,发展语言能力。
考虑到小班幼儿只会关注自己的某一方面,于是,在幼儿自主回答后,我又专门设计了五个提问,分别从自己的衣服;睡觉的小床;吃的东西;最喜欢玩的地方,在相互交流中让幼儿发现:使自己凉快的方法有许多。
这不仅可以帮助幼儿打开思路,从多角度去寻找,去发现,各种使自己凉快的方法,还能从关注自己逐渐转到关注同伴的举动和话语。
最后考虑小班幼儿的年龄特点以及动静交替的原则,设置了游戏活动,在游戏中巩固知识,发展语言。
幼儿此时的兴趣高于任何时候。
同时,又考虑到幼儿的能力差异,于是,我将布袋的停留点进行了有意性地停留,先从能力强的,到能力中的,最后到能力弱的。
并在心目中,对他们提出了不同的要求。