五年级上册冬暖夏凉的房子
四下语文第二单元作文冬暖夏凉的房子
四下语文第二单元作文冬暖夏凉的房子
《冬暖夏凉的房子》
嘿，你们知道吗？我一直都梦想有一个冬暖夏凉的房子呀！
有一次，我去一个朋友家玩，他们家就特别神奇。
那是夏天，外面热得要命，我一进他们家门，哇塞，感觉一下子就凉快了好多呢。
我就好奇地问朋友：“哎呀，你家咋这么凉快呀？”朋友得意地说：“嘿嘿，我家这房子呀，冬暖夏凉哦！”我当时那个羡慕呀。
我仔细观察了一下，发现他们家的墙壁好像跟普通房子不太一样，摸上去凉凉的。
而且房子的窗户也很特别，好像能把热气都挡在外面似的。
我就在那房子里到处转悠，一会儿摸摸这，一会儿摸摸那，嘴里还不停地念叨：“太神奇了，太神奇了！”
我就想呀，要是我也能有这么一个房子该多好呀。
冬天的时候不用穿得厚厚的，在屋子里也能暖洋洋的；夏天的时候也不用整天开着空调，还能省电费呢，哈哈。
我真希望以后我也能住上这样冬暖夏凉的房子呀，那可就太棒啦！哎呀呀，想想都觉得美呢！。
《冬暖夏凉的房子》教学课件
计划与组织
选择一个适合研究的问题，制定好研究计划，做好组织
工作，可以分组研究，也可以个人研究。
研究计划 研究内容：热量是从高温物体 传向低温物体，还是从低温物 体传向高温物体？ 研究方法：实验法 研究步骤：……
研究计划 研究内容：什么材 料隔热的本领强？ ……
事实与证据
实验一
用凡士林把火柴棒粘在金属棒上。猜一猜，点燃酒精灯后，火柴棒 掉落的顺序会怎样呢？
分析与总结
用折线图来表示实验二中记录的数据。分析记录表和折
线图，能得出什么结论？
温度(℃) 90 80 70 60 50 40
30 20
10 0 4 8 12 16 20 24 28 32 时间(分钟)
分析与总结
实验结论：
通过实验发现，热水的温度越来越低， 而冷水的温度越来越高体，而不会从低温的物体传向高温的 物体。
表达与交流
大家通过不同的途径，得到了许多资料。现在互相交流
一下，把对自己的研究工作有用的内容记录下来。
我知道物体 有三种传热 方式。
木头比金属传热慢。
表达与交流
热从高温物体传递到低温物体，或热量从一个物体中 的高温部分传递到低温部分的现象称为热传递 。 热传递有热传导、热辐射和热对流三种形式。
表达与交流
的房子。把自己的设计图画在一张大白纸上，并说明设计的 独特之处。
结束
我们可以把长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻
璃棒、塑料棒顶端各用凡士林粘上一枚绿豆，同时 放入一杯热水中，依据绿豆掉下的顺序比较它们传 热的快慢。 不同材料的传热本领是不同的。像铜、铁、 铝这类善于传导热的物体叫做热的良导体。像木 头、玻璃、塑料这类不善于传导热的物体叫做热
的不良导体。
《3. 冬暖夏凉的房子》PPT课件(部级优课)
钢
1100
体
耐热玻璃
24
热
混凝土
2
的
橡胶
2
不
泡沫塑料1良 导空气0.023
体
说说哪些是热的良导体，哪些是不良导体， 是为了散热还是为了隔热？
学以致用
这些房子用的材料有什么好处
房子外面加装保温层
双层玻璃窗
学以致用
这些房子用的材料有什么好处
空心砖墙
屋顶加装隔热板
实践作业
访问相关人员和查阅资料，了解更 多有关房子设计的知识。
大象版《科学》五年级 （上册）第三单元第3课
冬暖夏凉的
视频
如何制订实验方案
一、明确要研究的问题 二、结合实验材料设计实验 三、参考实验记录单制订实验步骤
实验注意事项 分工合作 仔细观察 如实记录 分析总结 注意安全
常见材料的相对导热值
（数据越大，导热性越好）
热
铜
8000
的 良
铝
4000
导
四季恒温的房子作文_作文450字_描写四季的作文_
四季恒温的房子作文
很多人都说要是有房子能冬暖夏凉、四季恒温就好了，其实这种房子早就有了，像我们家就是四季恒温、冬暖夏凉的房子。
在四季恒温的房子里很舒服，不用空调，也不像住在空调房里那种很不舒服的滋味，况且在空调房里待久了也会对人身体不好，而这种房子恰恰跟空调房相反。
这种四季恒温的房子采用的玻璃与墙也是跟普通房屋不同的。
它的玻璃是将“吃音玻璃”与“吸热玻璃”相结合。
这种玻璃还有一个特点，它是由两层璃璃组成，中间是空气，非常坚硬。
它的墙最外一层是油漆与混泥土然后是泡沬层，这一层是保温的关键，接着是混泥土、石砖，最后是墙纸。
这样的墙做的房子很像一个巨大的保温杯，才使房子里冬暖夏凉，四季恒温。
虽然恒温的房子有很多好处，这种四季恒温的新风从哪来呢？为了保持室内恒温的温度，16楼以上的新风主要从上空的空气抽下下来进行净化，16楼以下的新风主要从地面上的空气抽进来进行净化。
一般情况下室内温度都在20度～26度，像夏天可能室内温度会低些19度～23度左右，冬天可能高些是25～29度左右，这也起到了冬暖夏凉的作用。
但为了保持室内恒温要注意许多事项，例如：冬季、夏季一定要随手关窗和家中的阳台门，室内不要开窗；否则可能会结露或影响到室内温度、湿度的效果。
这就是四季恒温、冬暖夏凉的房子，你能不喜欢吗？。
冬暖夏凉的房子故事读后感
冬暖夏凉的房子故事读后感
房子和窑洞一样的温度,冬天和夏天没什么变化。
说它冬暖夏凉，是因为它保温性能好。
窑洞挖在山坡上，因此它的"屋顶"和"墙壁"都相当厚。
人们挖窑洞时，都选择土质比较坚硬的地方，这种厚而坚硬的"墙壁"很不容易传热。
所以，窑洞的顶和壁既不能直接从大气中吸热，也不能直接向大气中散热，只有窑洞口直接和外界接触。
因此，窑洞里的气温变化总是落后于外界的气温变化，而且温差变化不大。
与盖房子用的材料有关系。
以前乡下的老房子，采用土墙，会冬暖夏凉现在，多采用了环保节能的产品,所以建筑的节能性能好,可以实现冬暖夏凉的效果。
光有门窗隔热还不管用,外墙也很重要。
山东省东部有，一种新型的盖房技术，在地下挖空放柴草，冬天就点燃，能用3到4个月，墙上安有管子，夏天降温用。
五年级上科学教学-冬暖夏凉的房子_大象版-精选文档
3冬暖夏凉的房子教学目的:1. 会做热传导的试验。
2. 直到热能在物体间传递的方向。
3. 能设计出冬暖夏凉的房子。
4. 能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
教学重点：1. 会做热传导的试验。
2. 能设计出冬暖夏凉的房子。
教学过程：第一课时一、导入友友感觉房子里比较热，同学们能不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢？二、观察与提问房子里的气温和哪些因素有关？学生可能回答：1. 房子朝哪个方向。
2. 建房自用的材料。
3. 房子外面的温度。
4. 空调和暖气安装在什么地方。
三、计划与组织选择一个适合研究的问题，制定好研究计划，做好组织工作，进行分组研究。
准备好工具和材料。
四、事实与证据根据计划，进行试验。
边试验边记录，把实验中得到的数据整理好，填写在“小科学家记录本”上。
五、分析用折线图来表示试验中记录的数据。
第二课时一、总结分析上面的记录表和折线图，能得出什么结论？引导得出结论：热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温的物体向高温的物体。
二、表达与交流1. 相互交流自己得到的资料。
2.以小组为单位设计一所冬暖夏凉的房子。
把自己的设计画在一张大白纸上。
三、科学自助餐自学40-41的内容。
交流学习心得。
四、试剑石1.请用学过的知识解释，为什么夏天人们用棉袄来改住雪糕，雪糕却不融化？2.把木勺、塑料勺、铁勺固定在盆子边上当做树，用硬纸剪3个小猴子图案，用黄油或凡士林把小猴子图案站在3棵“树”的同样高度，往盆子里倒热水。
想一想，哪知小猴子会先掉下来？为什么？。
五年级科学上册3.3《冬暖夏凉的房子》 精品优选PPY课件2大象版
• 5、采用坐南朝北的方法，方便夏 日通风，可凉！
• 6、房顶有通风口、排气扇， 能及时调节室内温度和空气
• 7、屋顶在泡沫板的上面再盖 一层太阳能储热板，可防止 太阳暴晒。
所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人. 你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
友友感觉房子里比较热，同 学们能不能给友友设计一所冬 暖夏凉的房子呢？
《冬暖夏凉的房子导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《冬暖夏凉的房子》导学案导学目标：1. 了解建筑材料对房屋保温隔热的影响；2. 掌握如何选择适合的建筑材料来打造冬暖夏凉的房屋；3. 学会利用科学知识和技术手段来提高住宅的舒适度。
导学内容：1. 房屋保温隔热的重要性；2. 建筑材料的选择原则；3. 冬暖夏凉的房屋设计理念；4. 利用科技手段提高房屋舒适度的方法。
导学步骤：第一步：引入问题你是否有过在冬天冻得颤栗，在夏天热得汗流浃背的经历？这些都与房屋保温隔热有关。
那么，如何打造一座冬暖夏凉的房子呢？第二步：进修建筑材料的影响建筑材料是影响房屋保温隔热效果的重要因素。
常见的建筑材料有混凝土、砖瓦、木材等。
它们各自的导热系数不同，选择合适的建筑材料可以有效提高房屋的保温隔热性能。
第三步：选择建筑材料的原则在选择建筑材料时，需要思量其导热系数、保温性能、耐久性等因素。
通常来说，保温性能好、导热系数低的材料更适合用于冬暖夏凉的房屋建造。
第四步：进修冬暖夏凉的房屋设计理念冬暖夏凉的房屋设计理念是指利用建筑结构、朝向、采光等因素，使房屋在不同季节保持舒适的温度。
比如，南北朝向、大面积窗户等设计可以有效提高房屋的保温隔热性能。
第五步：利用科技手段提高房屋舒适度除了选择合适的建筑材料和设计理念外，还可以利用科技手段来提高房屋的舒适度。
比如，安装地暖系统、太阳能热水器等设备可以有效提高房屋的保温隔热性能。
第六步：总结通过进修，我们了解了建筑材料对房屋保温隔热的影响，掌握了选择适合的建筑材料来打造冬暖夏凉的房屋的方法，学会了利用科学知识和技术手段来提高住宅的舒适度。
希望大家在未来的生活中，可以享受到冬暖夏凉的舒适感受。
以上就是本次《冬暖夏凉的房子》导学案的内容，希望大家能够认真进修，做到知行合一，提高自己的生活质量。
感谢大家的参与！。
五年级科学上册3.3《冬暖夏凉的房子》 优秀课件1大象版
冬暖夏凉的房子
学习目标 1. 会做热传导的试验。 2. 直到热能在物体间传递的方向。 3. 能设计出冬暖夏凉的房子。 4. 能以折线图的方式建立模型，表达热传递 方向的规律。
自学自用的材 料。3. 房子外面的温度。4. 空调和暖气 安装在什么地方。） 二、看书36面，写一份研究计划
探究提升
1、看书37-39面，分析书上面的记录表和 折线图，能得出什么结论？（热总是从高温 的物体传向低温的物体，而不会从低温的物 体向高温的物体。） .2、以小组为单位设计一所冬暖夏凉的房子。 把自己的设计画在一张大白纸上。 3、自学40-41的内容。
目标测评
1、42面的挑战自我和试剑石（冰块 融化的条件 就是需要温度在0以上 棉被盖住冰块 热空气被阻隔进不来 所以冰块不融化你说的 冷气不出去 并不是冰块融化的条件）（铁 -- 瓷 - 塑料 -- 木） 2、课堂练习
直到现在我依然诧异
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
冬暖夏凉的房子读后感
冬暖夏凉的房子读后感
冬暖夏凉的房子是一本令人回味无穷的书，起初我听着名字感觉怪怪的，结果呢？一看就爱不释手了，希望作者可以出第二册，因为我想看到更多精彩的故事。
书中看似微不足道的小故事，经过作者笔锋的描写，却给我留下了深刻的印象—自己突然间生活有节奏的开始了。
我回忆了生活的种种经历，我居然暗自窃喜，原来还有很多美好的小插曲，回想起来才发现那些是多么美好，真感谢与我生活的所有人，因为有了你，才让世界，才让我，变得更加丰富多彩，觉得我自己不断地在成长。
《冬暖夏凉的房子》这本书讲了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执着坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的光彩，大人们之间扑朔迷离，又充满诗情画意的情感纠葛……这一切既清晰又朦胧的展现在少年桑桑的世界里。
这六年，是他接受启蒙的六年。
成语回味无穷：回味：指吃过东西以后的余味。
比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
如：宋·王禹偁《橄榄》诗：“良久有回味，始觉甘如饴。
”又如：这篇文章含义深刻，使人回味无穷。
成语爱不释手：释：放下。
喜爱得舍不得放手。
如：南朝·梁·萧统《陶渊明集序》：“余爱嗜其文，不能释手。
”又如：虽是不合他的路数，可奈文有定评，他看了也知道爱不释手。
——清·文康《儿
女英雄传》第三十五回。
《冬暖夏凉的房子作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《冬暖夏凉的房子》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解中国传统建筑的特点和魅力；2. 培养学生的绘画和手工制作能力；3. 提高学生的创造力和想象力；4. 培养学生的团队合作能力。
二、教学内容：1. 中国传统建筑的特点和分类；2. 中国传统建筑中的冬暖夏凉原理；3. 绘制中国传统建筑的图纸；4. 制作中国传统建筑的模型。
三、教学过程：1. 导入：通过图片和视频展示中国传统建筑的特点，引导学生讨论冬暖夏凉的原理；2. 知识讲解：讲解中国传统建筑的分类和特点，介绍冬暖夏凉的设计原理；3. 实践操作：学生分组，每组设计一座冬暖夏凉的房子，绘制建筑图纸并制作模型；4. 展示交流：学生展示自己设计的作品，分享设计理念和制作过程；5. 总结反思：老师指挥学生总结本次活动的收获和不足的地方，鼓励学生继续探索中国传统建筑的魅力。
四、教学评判：1. 观察学生在整个活动中的表现，包括对知识的理解和运用能力；2. 评判学生的设计作品，包括建筑图纸的完备性和模型的制作质量；3. 鼓励学生在展示环节中积极分享和交流，提高团队合作能力。
五、教学资源：1. 图片和视频资料：展示中国传统建筑的特点和魅力；2. 绘图工具和材料：提供学生绘制建筑图纸的工具和材料；3. 制作模型工具和材料：提供学生制作建筑模型的工具和材料。
六、教学反思：1. 本设计方案注重学生的实践操作和团队合作能力培养，能够激发学生的兴趣和创造力；2. 在评判环节中要注重学生的参与度和表现，及时给予必定和建议，鼓励学生不息进步；3. 在教学过程中要注重引导学生思考和探索，培养他们独立思考和解决问题的能力。
五年级上册科学课件-3.3冬暖夏凉的房子 大象版 (共11张PPT)
房子里的气温和哪些因素有关?
研究的计划
研究的内容：热量是从高温物体传向低温物体，还是 从低温物体传向高温？ 研究方法：实验法 研究步骤：1.把小水槽放在大水槽的中间 2.在两个水槽里分别装同样多的热水和冷水 3.用温度计测量热水和冷水的温度变化，分析数据， 得出结论
液 体 温 度 计 的 构 造
玻璃液柱，与玻璃泡相连 玻璃泡
温度计的使用方法：
1、测量前，观察所要使用的温度计，了解它 的量程（测量范围）和分度值（每没在被测液体中）； 3、待示数稳定后再读数； 4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中， 不能取出来读数。
通过分析记录表和折线图，得出 什么结论？小组讨论，组长汇报 结论
实验结论：
通过实验发现，热水的温度越来越低， 而冷水的温度越来越高。随着时间的推进， 而冷水和热水的温度越来越接近。 这说明热总是从高温的物体传向低温的 物体，而不会从低温的物体传向高温的物体。
温度计 读数：
实验前温馨提示：
1.记录员，直到实验结束，记录实验数据 2.每两分钟要测量一下水温，第一次测量实验员1号 和2号进行测量。第二次3号和4号进行测量，依此类 推，实验结果测量完毕。下次实验开始，听老师口 令,第二次的测量员，进行测量。 3.实验器材都是玻璃制品，易破碎，请大家小心轻 拿轻放。被测量液体有热水，请大家遵守实验规则， 预防烫伤。