托起草原
鄂教版九上语文7.托起草原
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写法赏析
1.意境美
“一场新雨……使整个世界变得芬芳。”微 风吹拂过草原，是再平凡不过的事情，但在 作者笔下，却是如此富于诗意，充满灵气。 马牛羊是草原上最常见的动物，但在作者眼 里却 “如同一堆堆撒落在巨大绿毯上的黑白 珍珠……质朴的语言”。
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2.情感美 本文中作者主要运用间接抒情的方式来表达自己的情
课堂小结
总写：呼伦贝尔是天下最美
的草原 具体描绘美妙的 草原风景 托起草原 夏季的草原 草原的林 分写： 草原的歌 草原的人文 草原的酒 之美 草原的花 作者对生命的感悟 从历史的角度对草原进行思考
草原的自然之美
对生命、文明、 历史和民族精神 的触摸和体悟
从现实的角度对草原进行思考
点明写作意图
当堂检测
运用本课所学习到的有关场景描写的方法，写一段自己 熟悉的场面描写，200字左右。
7 托起草原
导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测
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草原之都——呼伦贝尔
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预习课文
相关介绍
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一 检查预习
走近作者
潘岳，江苏人，其论文《环境文化与
民族复兴》在学界影响颇深，有《潘 岳诗文选》问世，《托起草原》选自
《中华散文》2001年第11期。
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标注字音。 两泓 hóng 细腻 nì 玲珑剔透 tī 藏域雪山 yù 顿挫 cuò 青稞酒 kē 隔阂 hé
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1.课文最后4个自然段如何理解？ 文章写草原的歌、草原的酒，实际上是在写草原 浓郁的民俗风情和文化传统；作者从历史与现实 的角度来写草原的变迁，实际上是写民族团结的 重要性，这些都表达了作者浓烈的爱国之情。
九年级语文上册 第二单元 7 托起草原教案 鄂教版
托起草原【教学目的】1、理清文章思路，把握文章结构，进而体味作者的思想感情。
2、品味文章精美的语言，总结文中比喻、排比等修辞手法的表达作用，并形成答题规范。
【教学过程】一、导入：翱翔的大雕，奇特的蒙古服，连天的哀草，残酷的部落战争，这是许多电视剧中草原留给我们的印象。
而在潘岳先生的这篇《托起草原》中，呼伦贝尔草原却给我们留下另外一种印象：悠长浑厚的草原歌声，苍茫壮阔的草原森林，浓烈绵长的草原美酒，耀眼而散发幽香的草原鲜花……一切的一切，都让我们感受到和谐壮美。
正如作者所言，天下最美的草原在呼伦贝尔。
现在，让我们一起走进呼伦贝尔，一起去认识神圣而美丽的草原吧！二、整体感知1、学生自读，解决字词。
2、理清文章思路。
提示根据表达方式的不同来分为两部分。
三、文本感知1、解读第一部分：作者通过哪些方面写草原的美？这些内容可以分为几个类型：第1段总写呼伦贝尔草原只天下最美的草原。
2——6段分说，从5个方面来写，依次是夏季的草原、草原的林、草原的歌、草原的酒、草原的花（抓段首句），可以分为两个类型：2、3、6写的是草原的自然之美，4、5段写的是草原的人文之美。
2、解读第二部分：第7段写的是作者的生命感悟，第8、9段从历史与现实的角度对民族与文明进行了深层次的思考，第10、11段，亮出作者的写作意图，具有鲜明个性的草原（风景、文化），只能植根于草原，而不可简单复制。
要托起草原，除了继承传统，保留特色，别无他途。
四、文本细读：分析文中比喻、排比等修辞手法的表达效果和作用。
1、讲解：排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关，语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。
用来说理，可把道理阐述得更严密，更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
答题方式：这一句采用了……的修辞手法，……(作用)（论述、表达、点明、凸显）了……(内容，含义，感情)。
形象生动地表现了+描写对象+对象特征+总体效果。
〖2021年整理〗《托起草原》同步练习
《托起草原》同步练习一、基础知识1、注意下列加粗字的读音：两泓（）玲珑剔透（）细腻（）隔阂（）大气磅礴（）2、解释下列句子中的词语。
⑴亿万棵粗细均匀的白桦，在坡上、草中、水旁路边找好自己的位置，风姿优雅、亭亭玉立，像玲珑剔透的女儿国。
亭亭玉立：⑵那大气磅礴、苍茫壮阔的草原，从初春的嫩绿到晚秋的黄绿，永远是单一的色调。
大气磅礴：⑶在呼伦贝尔，你的心会被那些平日经常忽视的白芍药、红百合、紫飞燕、黄野菊紧紧抓住，流连驻足，萌生情趣。
流连驻足：3、课文开头说“天下最美的草原在呼伦贝尔”，作者从哪几个方面写出了她的“最美”？4、读完全文，你认为作者为什么说要“永远托起这块青青的草原”？5、给下边一则消息拟写标题，不要超过10个字不含标点。
据新华社长沙5月23日电湖南长沙、株洲、益阳等地近日发现了伪造的“北戴河”邮票，警方已介入调查这次大规模的倒卖、销售、使用假邮票事件。
截至2'日，株洲市已查获伪造的“北戴河”邮票130多枚。
邮政部门提醒说，可从三个方面辨别“北戴河”邮票的真假：一是看光泽。
真邮票使用的是荧光油墨，佩邮票使用的则是常规油墨，将真邮票放在荧光灯下一照，荧光很明显，佩邮票则相反。
二是看颜色。
真邮票上的海水颜色较深，假邮票上的海水颜色浅得多。
三是看字体清晰度。
真邮票上字体印刷等清晰规范，佩邮票则比较模糊。
6、商家很注意自己企业的形象包装，不少店名招牌都有丰富的文化内涵。
如“福润得公司”、“同仁堂药店”、“全聚德烤鸭店”等。
某地有家药店的店名叫“松鹤堂”。
请你就药店“松鹤堂”的店名含义作一番合理的解说。
二、同步解读这样的草原，将使人顿悟生命的苍白，将使人抓住美丽的瞬间；这样的草原，毫无遮拦，四面皆敌，向后退无险可守，向前冲就是生命；这样的草原，使人不能停顿，停顿意味着死亡，需不停地奔驰，以远离寂寞与恐怖；这样的草原，只会产生站着的强者与倒下去的死者，而不会产生庸者；这样的草原，最像海洋，最具张力与霸气，一旦前进，就不可阻挡；这样的草原，永远属于骑马的民族，而马的精神，即是草原人的灵魂。
托起草原读后感
托起草原读后感《托起草原》是著名作家柴静的一部作品，书中以平实的文字，描绘了内蒙古大草原上的一段真实而感人的故事。
这部作品让我深深感受到了草原上的宁静与纯朴，以及那些生活在草原上的人们的坚韧和勇敢。
在书中，作者通过讲述一个叫做托木尔的牧民家庭的故事，展现了内蒙古大草原上牧民们的艰辛生活。
托木尔一家人依靠着草原上的牛羊为生，他们每天都要面对着风吹日晒，还要守护着自己的家园不受外来的侵扰。
在这样的环境下，他们过着朴实而幸福的生活，他们的坚韧和勇敢让人感到敬佩。
在读完这本书之后，我对草原上的生活有了更深刻的了解。
我曾经以为草原上的生活是一种自由和放松，但通过这本书，我明白了草原上的生活是多么的艰辛和不易。
每一天，牧民们都要面对着大自然的考验，他们需要时刻保持警惕，保护自己的家园不受外界的侵扰。
他们的生活虽然朴实，但却充满了勇气和坚韧。
除了对草原生活的了解，这本书还让我感受到了草原上的宁静与纯朴。
在书中，作者用细腻的文字描绘了草原上的风景，让人仿佛置身其中。
我能够感受到那一片广袤的草原上的宁静与美丽，每一次翻开这本书，我都仿佛能够闻到草原上的清新空气，看到那一片片绿油油的草地。
这种宁静和纯朴让人心灵得到了治愈，也让我更加珍惜自己的生活。
总的来说，这本书让我对草原生活有了更深刻的了解，也让我感受到了草原上的宁静与纯朴。
通过这本书，我明白了生活并不容易，而那些在草原上坚韧生活的人们更是值得我们尊敬。
希望我们都能珍惜自己的生活，用心感受生活中的美好，也能够学习那些在草原上生活的人们的勇气和坚韧，让自己的生活更加充实和美好。
九年级语文上册第二单元7托起草原教案鄂教版
7.托起草原课文导学【基础知识及相关背景】一、字词积累：亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
玲珑剔透：形容人聪明伶俐。
大气磅礴：形容气势盛大。
流连驻足：留恋不止，舍不得离去。
寻幽揽胜：寻找安静的优美的景物、境界等。
绮丽：鲜艳美丽（多用来形容风景）。
写意：舒适。
二、相关背景：1、关于作者：潘岳，男，1960年4月出生，汉族，江苏人，副研究员。
1986年担任国家空中交通管制局研究室主任，1988年任《中国技术监督报》副总编，一年后任《中国青年报》副总编，1992年任中央青少年研究中心主任，1998年任国家质量技术监督局副局长。
现为国家环保总局副局长、中国环境促进会会长。
潘岳博学多才，出入官场与学界，游刃有余，被称为“当代梁启超”。
其思想体系，有如下一些基本的内涵：第一，主张渐进改革，在安定中求进步。
第二，重视传统文化价值在国家现代化过程中的重要作用。
第三，强调结构的调整重于量的增长。
第四，支持公众参与，实现公平、公正、公开的原则。
第五，以环境为一切经济发展的出发点。
第六，以大中华的利益为本位，认为这是基本出发点与归宿。
其论文《环境文化与民族复兴》在学界影响颇深，有《潘岳诗文选》(中国工人出版社，2001年版)问世，《托起草原》收入该书。
2、相关知识：呼伦贝尔草原在祖国雄鸡形版图上方，有一个酷似鸡冠的地方，那就是世界闻名的内蒙古自治区呼伦贝尔盟，她被誉为“北国碧玉”。
呼伦贝尔得名于呼伦和贝尔两大湖泊。
呼伦的蒙语大意为“水獭”，贝尔的蒙语大意为“雄水獭”，因为过去这两个湖盛产水獭。
从著名历史学家翦伯赞著的《内蒙访古》一书，我们知道了呼伦贝尔草原是中国少数民族的摇篮，中国历史上的鲜卑人、契丹人、女真人、蒙古人等，都是在这个摇篮里长大的，又都在这里度过了他们历史上的青春时代，都是从这里向西敲打长城的大门，走进黄河流域，走上中国历史舞台的。
呼伦贝尔是中国游牧民族历史舞台的后台。
也是从《内蒙访古》中，我们知道呼伦贝尔还有“中国历史上的一个幽静的后院”──大兴安岭，于是，喜欢吟唱《高高的兴安岭》，由此，对鄂伦春、鄂温克、达斡尔族等少数民族十分好奇。
托起草原读后感
托起草原读后感《托起草原》是一部描写内蒙古大草原的作品，作者通过对草原的描绘，展现了草原的壮美和生机。
读完这本书，我深受感动，对草原的美丽和生命力有了更深刻的理解。
在书中，作者生动地描绘了草原上的各种动植物，以及人们在草原上的生活。
他用细腻的笔触描绘了草原上的牛羊，它们在广袤的草原上自由自在地奔跑，给人一种无尽的生机和活力。
同时，作者也描绘了草原上的牧民，他们勤劳勇敢，与自然和谐相处，过着简朴而幸福的生活。
通过这些描写，读者可以感受到草原的宁静与美丽，以及草原文化的魅力。
除了对草原的描绘，作者还通过一些故事和情节，展现了草原上的人们对自然的崇敬和对生活的热爱。
他们在面对自然的力量时，表现出坚韧和勇敢，同时也在日常生活中，展现出对生活的热爱和对家庭的责任。
这些情节让我深刻地感受到了草原人的坚韧和勇敢，以及对生活的热爱和珍惜。
通过阅读《托起草原》，我对草原有了更深刻的认识和理解。
草原不仅仅是一片美丽的风景，更是一个充满生命力和活力的世界。
草原上的每一片草地、每一头牛羊、每一位牧民，都承载着生命的力量和美好的希望。
草原文化也是一种珍贵的文化，它代表着人与自然和谐相处的理念，以及对生活的热爱和珍惜。
通过这本书，我也更加珍惜自然，更加热爱生活，希望能够像草原人一样，勇敢面对生活，珍惜每一天。
总的来说，读完《托起草原》，我深受感动，对草原有了更深刻的认识和理解。
这本书不仅仅是一部描写草原的作品，更是一部展现生命力和美好希望的作品。
希望更多的人能够阅读这本书，感受草原的美丽和生命的力量，珍惜自然，热爱生活。
托起草原教案
托起草原教案这是托起草原教案，是优秀的六年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
托起草原教案第1篇托起草原的阳光诗歌温暖的阳光舞蹈的阳光明媚的阳光在春天牵手、魅力邂逅的阳光在夏天共舞、激情洋溢的阳光在秋天放歌、流金溢彩的阳光在冬天飞霜、暗香疏影的阳光阳光的升起，是美丽的传说阳光的绚烂，是舞动的奇迹这璀璨夺目的阳光让冰封了几个朝代的死寂又一次上升温度阳光洒满大地，阳光掠过处处是花香、鸟语、笑声草原的马匹如血，有着最健美的肌肉骑在马背上的花木兰将军的手中的弓箭和刀是古国的两只黑眼睛我在塞北，戈壁以西无尽的沙漠还是戈壁滩胡杨是祖先的脊骨大地残留的背影千年不死、万年不倒如日中天的金顶大帐苏鲁定撑起旗帜蕴含着古老文化的元素传承着草原史诗般的流韵阳光养着草原也养着马、牛、羊如雪的羔羊，飞天的马匹猛牛的天堂关在黎明前笼子里的鸟冲了出来那是牧人最响亮的铃铛阳光俯瞰，阴山抬起头颅大片的太阳花灿灿的开着马头琴声让多少英雄柔情难断牧羊犬的身姿，钉在谁的心里苍狼和白鹿延续前朝的大爱一路而去的烽火台飘着朵朵祥云多少阳光养育到现在塞北的沙漠里，人们抛出豪放的套马杆满酒的银杯和生锈的马刀阳光照耀着花朵，风吹着绿绿的草也吹着高处的石头骑在马背上的.女子那甩起的鞭子，像飞天的舞女，让天近在咫尺那个刻在石头里的爱情，在阳光下早已刻在壁里羊肠小道上奔跑的马匹为何永不停息让太阳一再流泪，让衣衫一再染黄那后羿的剑如此精致大太阳在哪里，阳光在这里为何射而又止，而一个太阳的姿态最美的爱啊，是棵棵胡杨坚守着大漠的荒凉与孤独一缕阳光，一支箭直指云端，呼麦与长调，是阳光的语言那个内柔外刚的女子，也终于羞红了一片山河四面八方的人，伸出手掌轻轻一握阳光从此变红，风从此休止一根箭穿透大雕的心脏草原上，我还能捡到色彩斑斓的石头阳光像火把点亮黑色的大地黄河远上在炙热的巨石中一再拍打渗出的金子，神气的炊烟和暗淡的盐荡起绵绵的往事黄河，这无法承载的悲壮阳光、酒、血一刹那，找回王的气度大大的太阳，天使的阳光在绿茫茫的草原在没有阴影的丘陵在阴山格尔敖包沟的岩上凿刻着一个顶礼膜拜太阳的画面犹如穿过岩石的箭毡房在无时的炫耀中游动一阵马的嘶叫声从远处传来托起草原教案第2篇《草原》这一课是一篇叙事性散文。
鄂教版语文九年级上册第7课《托起草原》ppt课件1
练习
①秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高 坡 出来的；越曲之所以流转细腻，是被如花 似水的秦淮烟柳 出来的；而草原的歌，是牧 人骑着马，立在草丘上 出来的。 （ 拂 吟唱 逼 ）
②如果行走间，偶然发现一丛不知名的野花，你 都会格外珍惜地跑过去， 着她， 着她，
着她，因为空旷的绿海中，惟有她，显得最 耀眼。
托
起
草潘 岳
原
• 呼伦贝尔市，内蒙古自治区下辖地级市， 以境内呼伦湖和贝尔湖得名。
• 市境内的呼伦贝尔草原是世界四大草原之 一，被称为世界上最好的草原。
草原之都——呼伦贝尔
字词
• 两泓hóng 玲珑剔透tī
顿挫cuò 细腻nì 藏
域yù 青稞kē
大
气磅礴pángbó
隔阂
hé 湛蓝zhàn
•
第9段：从现实的角度对草原进行深层次的思考
• 第三部分 （10、11）
• 点明作者的写作意图
“天下最美的草原在呼伦贝尔”，作者从哪几个
方面写出了呼伦贝尔草原的“最美”？
草原的夏季（2） 草原的林（3）
自然之美
最美（1） 草原的歌（4）
人文之美
草原的酒 （5）
草原的花（6）
草原的夏季 如诗如画 草原的林 阳刚之气 阴柔之美 草原的歌 音质浑厚 不徐不疾 草原的酒 醇美壮烈 草原的花 耀眼 聪明
给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
婆娑（ pó suō）
jí（ 疾 ）风骤雨
高亢（ kàng ）
jiǎo（ 矫 ）健
恬（ tián ）淡
流连zhù（驻 ）足 qǐ（绮 ）丽
寻幽lǎn（揽 ）胜
理解词语
• ①亭亭玉立 • ②玲珑剔透 • ③流连驻足 • ④寻幽揽胜 • ⑤藏域雪山 • ⑥大气磅礴
第7课《托起草原》课件(鄂教版九年级上)
练习检测
• 3、第7段中“这样的草原”是指怎样的草 原？
• 4、以“这样的草原”开头在第7段后再续 一句话，使它与前面的内容共同组成一段 完整而又中心明确的话。
•
自行小结
• 学习本文你有什么收获？学生自由谈体会。
谢谢合作，再见！
托 起 潘草 岳原
草原之都——呼伦贝尔
齐读字词
• 两泓hóng 玲珑剔透tī
顿挫cuò 细腻nì 藏
域雪山yù 青稞酒kē
大气磅礴pángbó
隔
阂hé
理解词语
• ①亭亭玉立 • ②玲珑剔透 • ③流连驻足 • ④寻幽揽胜 • ⑤藏域雪山 • ⑥大气磅礴
• ⑦顿挫 • ⑧细腻 • ⑨隔阂 • ⑩绮丽
潘岳简介
• 潘岳，男，1960年4月出生，汉族，江苏人，副研 究员。1986年担任国家空中交通管制局研究室主 任，1988年任《中国技术监督报》副总编，一年 后任《中国青年报》副总编，1992年任中央青少 年研究中心主任，1998年任国家质量监督局副局 长。现为国家谎报总局副局长、中国环境促进会 会长。
主题概括
• 《托起草原》是一篇优美的写景抒情散文。 作者用饱蘸感情的笔触，为我们描绘了一 幅诗意盎然的草原风光长卷。作者不仅讴 歌大草原的魅力和壮阔，也赞美了草原各 个民族的勇敢、剽悍，这些民族逐渐融合 在中华民族中，为中华民族输入了不同的 文化因子，从而使中华民族文明具有广阔 的包容性。文章内容由浅入深，既表达了 作者的文明视野，更展示了作者经过大自 然洗礼后的一种理想，一种精神，一种境 界。
听读课文，理清结构
• 第一部分：（1—6） 第1段：总写 呼伦贝尔是天下最美 的草原。
• 写草原的自然之美 • 具体描绘美妙的草原风情。 第2段：写夏季的草原。----• 写草原的人文之美第3段：写草原的林------• 第4段：写草原的歌 -----• 第5段：写草原的酒 第6段：写草原的花-----• 第二部分：（7—11） 第7段：写作者对生命的感悟 • 第8段：从历史的角度对草原进行深层次的思考 • 第9段：从现实的角度对草原进行深层次的思考 • 第三部分：点明作者的写作意图第10段： • 第11段：
六年级上课文草原说课稿5篇
六年级上课文草原说课稿5篇六年级上课文草原说课稿【篇1】《托起草原》是一篇语言优美、景物描写极具画面感的抒情散文，通过多角度、多侧面的描写，展现了“天下最美”的呼伦贝尔草原，思路清晰，结构明了；同时本文是高等教育出版社高一年级第一册第五单元中的第四课，是一篇选读课文。
本单元的重点是理清文章结构，把握文义。
散文的学习不同于其他文体的学习，它需要调动学生多方面的互动因素，共同完成对散文语言、写作技巧的品鉴和对主题的理解。
学生通过前三篇课文的讲解和学习，已掌握散文赏读的一些方法、技巧，因此本文的学习是让学生进一步巩固和强化这些方法和技巧，加强对课文思想内容的把握，从而有效地提高阅读能力。
基于以上因素，确定教学内容如下：一．教学目标：（一）知识目标：①积累基础的字词、句以及与本文相关的文学常识。
②理清文章思路，把握文章结构，明确这篇散文的抒情技巧。
（二）能力目标：③品味文章精美的语言，揣摩文中比喻、排比等修辞手法的表达效果。
（三）情感目标：④体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵，培养学生热爱自然、热爱民族文化的思想。
本文的教学重点是理清文章思路，把握文章结构，明确这篇散文的抒情技巧。
教学难点是体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵，培养学生热爱自然、热爱民族文化的思想。
二．学情分析1．由于中职学生大多是中考失利的学生，文化课基础多数偏差，而且程度参差不齐。
2．通过前三篇课文的讲解，学生已具备散文欣赏的一定方法和技巧。
3．作为高一幼师专业的学生，好讨论好争辩。
经过一段时间的培养，已形成了小组讨论、分析的习惯。
三．教法与学法。
吕叔湘先生说：“语文课既然是技能课，上课的时候，就应该以学生活动为主，教师的活动应该压缩到最低限度”。
而新课程理念同样强调学生的自主探究性学习。
基于此，再结合本篇课文的实际特点，确定本文教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主的解决问题。
具体做法如下：提问法——逐步引导，逐步深入自主探究法——学生实践，巩固提高诵读法——反复朗读，把握语言特色讨论法——积极参与，总结规律点拨法——展开联想，拓展思路其中讨论法和点拨法是最基本的方法。
九年级语文托起草原(2019新)
草原之都——呼伦贝尔
齐读字词
• 两泓hóng 玲珑剔透tī
顿挫cuò 细腻nì
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ藏域雪山yù 青稞酒
kē
大气磅礴
pángbó
隔阂hé
；无纸化会议系统 无纸化会议系统 ；
只好北撤 在耶律大石死后 923年灭梁 [66] 或一当三十 [6] 今辽宁朝阳） 从显德二年冬开始 所剩不 均为旷世珍宝 ②南唐皇室 经济 所用大臣如苏逢吉 史弘肇等人也极凶恶 桑维翰坐像 最后去世 形象多作丑怪奇诡之状 占据了各种要害部门 禁军主将张永德等率偏将赵匡胤冲 锋陷阵 辽方多为牧畜 “乘轻骑入夹山” 而西夏也摇摆于宋 辽之间以图存 即皇帝位） 用后汉高祖刘知远年号 张颢感到不满 - 未称帝 其勿致疑” 节度使苌从简叛于唐来降 同时古尔王朝还与花剌子模发生冲突 后唐灭后梁之战示意图 辽朝佛教基本上继承盛唐的教学佛教 继续据 有湖南 宋使至… 用南吴睿帝杨溥年号（三年） 在兵不血刃而归并东部喀喇汗王朝的1134年3月 畜牧业 以镇州为北都 当他得知杜重威率军投降的消息后 唐朝十道 晋少帝借刀杀人的图谋 讽喻 于979年亲征北汉 杜重威及安重荣战于宗城 见于王应麟《玉海》 对外战争 942年送给 高丽50匹骆驼 934年正月—四月 初步整顿了败坏的军纪 教练完习 九国尽在南方：出现的时间 是疑吾反也 篡夺西辽政权的乃蛮王子屈出律 因此 ?辽兴宗生母萧耨斤（即法天太后）自立为皇太后并摄政 要想改变五代军队长期遗留下来的积习 吴越 最后天祚帝杀他的长子耶律敖鲁 斡而结束 也未到非要杀害桑维翰的地步 [73] 徐威等将领兵变 逐渐得到民心 十二月一日 生产钢制武器 关于治国之才 因宰相寇准坚持而亲至澶州（今濮阳）督战 契丹使遥折来 之后辽朝衰退 安置在契丹腹心地区 中军由自己亲率 到处打击契丹军队
语文九上《托起草原》
拓展延伸
1、草原长调具有哪些主要特点？ 2、《托起草原》中说“草原的歌，特别悠 长”，请写出文段中能体现这一特点的语句。 3、说说文中画线比喻句的表达作用。 4、文段写听妇联主任韩桦唱长调后的感受有 什么作用？
拓展延伸
1、草原长调具有哪些主要特点？
〖参考〗苍凉奇特、委婉悠长、质朴而又饱含感情。
品读，体会草原之美
你觉得“草原的歌，是牧人骑着马，立在草丘上吼
出 来的”一句中的“吼”用的好不好，为什么？
〖参考〗好，因为“吼”字 体现了草原人粗犷、 质朴的特点。（或 不好。因为文章说唱歌时“慢 慢吐气，不徐不疾，缓缓送出”，这与“吼”不 相符。）
品读，体会草原之美
根据第五段内容仿写。 江南水乡的女儿红，是在船上，就着精美的小菜
2、《托起草原》中说“草原的歌，特别悠 长”，请写出文段中能体现这一特点的语句。
〖明确〗 又像魔术师从口袋里取出无穷尽的彩带
拓展延伸
3、说说文中画线比喻句的表达作用。
〖参考〗 化无形为有形，形象的表现了长调的雄 奇和宁静两种不同风格的美。
4、文段写听妇联主任韩桦唱长调后的感受有 什么作用？
〖参考〗表现长调苍凉的特点和感人肺腑的力量。
4、阅读第六段，说说草原的花具有怎样的特点？
它带给人们怎样的人生启示 ？（4分）
品读，体会草原之美
草原的白桦林既具有阳刚之美，又具有阴柔 之美。阅读第三段，写出能反映这两种美的 语句。
阳刚之美: 一团团，一片片从大兴安岭铺天盖 地、排山倒海地倾泻下来。
阴柔之美: 风姿优雅、亭亭玉立，像玲珑剔透 的女儿国。
③天下
之人，一定会热爱呼伦贝尔的壮阔；天
下
之人，一定会赞美呼伦贝尔的奔马；天
7.托起草原
讲授新课
3.品味下面句子，体会变色词的表达效果。 秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡逼出 来的；越曲之所以流转细腻，是被如花似水的秦淮烟 柳拂出来的；而草原的歌，是牧人骑着马，立在草丘 上吼出来的。
“逼”字采用拟人手法，形象地点出顿挫高亢的秦腔是 黄土高原压抑的产物；“拂”字也使用了拟人手法，轻 柔的动作与越曲流转细腻的特点相一致；“吼”是发自 内心的吐露，表明韵味悠长的草原之歌是广袤壮阔的背 景下自由流泻而成的。三个词形象地表明了不同环境造 就不同风格的艺术形式。
分写： 草原的歌 草原的酒
草原的人文 之美
之 美
草原的花
对生命、文明、 历史和民族精神 的触摸和体悟
作者对生命的感悟 从历史的角度对草原进行思考 从现实的角度对草原进行思考
点明写作意图
当堂检测
运用本课所学习到的有关场景描写的方法，写一段自己 熟悉的场面描写，200字左右。
初读课文 整体感知
讲授新课
阅读全文，概括出本文的内容。 第一部分（1—6）：总写呼伦贝尔草原是天下
最美的草原，具有自然美。 第二部分（7—11）：作者对生命的感悟。
讲授新课
呼伦贝尔草原的“最美”：
草原的夏 草原的林 草原的花 草原的歌 草原的酒
草原的然之美 草原的人文之美
讲授新课
1.课文最后4个自然段如何理解？ 文章写草原的歌、草原的酒，实际上是在写草原 浓郁的民俗风情和文化传统；作者从历史与现实 的角度来写草原的变迁，实际上是写民族团结的 重要性，这些都表达了作者浓烈的爱国之情。
讲授新课
3.哲思美
本文充满诗意的文字，言近旨远，引人深思，发人深 省。从哲学意义上来说，文化观照是最深沉的综合思 考。从文化角度能够透视出人类社会发展进程中的内 在精神。如第4段写草原的歌，第7段写作者的生命顿 悟，第8、9段对历史与现实的思考，都有深沉的哲思 之美。
托起草原读后感
托起草原读后感《托起草原》是一本描写内蒙古大草原的书籍，作者是著名作家托素。
这本书通过对内蒙古大草原的描写，向读者展现了一幅壮美的画面，同时也传达了对大自然的敬畏和对生活的热爱。
在读完这本书后，我深受感动，对草原的壮丽景色和生活的态度有了更深刻的理解和感悟。
在书中，托素生动地描绘了内蒙古大草原的美丽景色，以及那里的人们的生活。
他用细腻的笔触描绘了广袤的草原、蓝天白云、奔跑的骏马和悠闲的牛羊，让读者仿佛置身于草原之中。
同时，他也生动地描绘了草原上的牧民们的生活，他们勤劳、朴实、善良，与大自然和谐相处，过着简单而快乐的生活。
通过这些描写，读者不仅可以欣赏到草原的美丽，也能感受到那里的人们的纯朴和幸福。
除了对草原的描写，托素在书中还表达了对大自然的敬畏和对生活的热爱。
他深情地描绘了草原上的风景和动物，表现了他对大自然的敬畏和对生活的热爱。
在他的笔下，草原成为了一片神秘而美丽的土地，人们在那里生活，与自然和谐相处，感受着生命的力量和美好。
通过这些描写，读者不仅可以感受到作者对大自然的敬畏和对生活的热爱，也能被这种热爱所感染，感受到生活的美好和力量。
在读完《托起草原》后，我对大自然和生活有了更深刻的理解和感悟。
我深深地感受到了大自然的美丽和力量，也深刻地感受到了生活的美好和意义。
在这本书中，作者用他细腻的笔触描绘了草原的美丽和人们的生活，让我仿佛置身于草原之中，感受到了大自然的魅力和生活的意义。
通过这本书，我明白了大自然的伟大和生活的美好，也更加珍惜和热爱生活。
总的来说，《托起草原》是一本充满温情和力量的书籍，它通过对内蒙古大草原的描写，向读者展现了一幅壮美的画面，同时也传达了对大自然的敬畏和对生活的热爱。
在读完这本书后，我对大自然和生活有了更深刻的理解和感悟，也更加珍惜和热爱生活。
我相信，这本书会给更多的读者带来力量和温暖，让他们感受到大自然的美丽和生活的意义。
托起草原读后感
托起草原读后感《托起草原》是一部以内蒙古大草原为背景的小说，作者是著名作家巴雅尔。
小说以内蒙古大草原为背景，以生活在这片土地上的牧民为主要人物，展现了他们的生活、情感、信仰和精神世界。
小说以其深刻的人物刻画、丰富的情节和真挚的情感，引起了读者的共鸣，成为了一部备受赞誉的作品。
在小说中，作者通过对牧民们的真实生活进行描写，展现了他们对大草原的热爱和对生活的热情。
他们在广袤的草原上放牧，与牛羊为伴，过着简单而充实的生活。
他们对大自然的敬畏和对生命的珍视使人深受感动。
同时，小说中也展现了牧民们的情感世界，他们的爱情、友情、亲情，以及他们对生活的追求和对未来的憧憬。
这些真挚的情感让人感受到了生活的真实和美好。
除此之外，小说中还展现了牧民们的信仰和精神世界。
他们虔诚地信奉着草原之神，对大自然充满敬畏和崇拜。
他们相信着宿命和轮回，坚信着一切都有着自己的规律和宿命。
他们在面对生活的艰辛和困难时，依然保持着乐观和坚韧，这种精神让人深受感动。
通过《托起草原》，我们不仅能够了解到内蒙古大草原的壮丽和美丽，更能够感受到牧民们的真挚和纯粹。
他们在这片土地上生活着，与大自然和谐相处，过着简单而充实的生活。
他们的坚韧、乐观和对生活的热爱，给我们树立了一个典范。
在读完《托起草原》之后，我深深地感受到了这部作品所展现的真实和美好。
它不仅让我了解了内蒙古大草原的壮美，更让我感受到了牧民们对生活的热爱和对大自然的敬畏。
他们的生活虽然简单，但却充满着真挚的情感和对生活的热情。
这种精神让我深受感动，也让我对生活充满了希望和勇气。
通过《托起草原》，我也更加深刻地理解了大自然的伟大和美丽。
内蒙古大草原是如此的壮丽和美丽，它给人们带来了无尽的惊喜和感动。
在这片土地上，牧民们与大自然和谐相处，过着简单而充实的生活。
他们的生活虽然艰辛，但却充满着对大自然的敬畏和对生命的珍视。
这种精神让我深受感动，也让我对大自然充满了敬畏和崇拜。
总的来说，通过阅读《托起草原》，我深深地感受到了牧民们的真挚和纯粹，也更加深刻地理解了大自然的伟大和美丽。
九年级语文上册 第二单元 第7课《托起草原》课件 鄂教版.ppt
❖ 潘岳，男，1960年4月出生，汉族，江苏人，副研 究员。1986年担任国家空中交通管制局研究室主任， 1988年任《中国技术监督报》副总编，一年后任 《中国青年报》副总编，1992年任中央青少年研究 中心主任，1998年任国家质量监督局副局长。现为 国家谎报总局副局长、中国环境促进会会长。
❖ 其论文《环境文化与民族复兴》在学界影响颇深， 有《潘岳诗文选》（中国工人出版社，2001年版） 问世，《托起草原》收入该书 。
文题理解
❖ 《托起草原》这个标题饱蘸着作者心中的激 情。作者对草原风物的爱，作者对草原文化 的爱，作者对草原传统的爱都蕴含其间。在 作者的心中，已经将草原高高托起，放在最 重要的位置。因此“托起”二字所要表达的 意蕴是丰富的。在这里要托起的绝不仅仅是 草原，而是一种向上的力量，催人不懈地为 社会、为人类、为生命的意义而奋斗不息齐读字词
❖两泓hóng 玲珑剔透tī 顿挫cuò 细腻nì 藏域雪山yù 青稞酒kē 大气磅礴pángbó 隔阂hé
理解词语
❖①亭亭玉立 ❖②玲珑剔透 ❖③流连驻足 ❖④寻幽揽胜 ❖ ⑤藏域雪山 ❖⑥大气磅礴
❖⑦顿挫 ❖⑧细腻 ❖⑨隔阂 ❖⑩绮丽
潘岳简介
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分层释疑
• 自选精彩语句进行赏析，体会本文语言蕴含的意 境美、 情感美、哲思美。
• 秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡逼出来的；越曲之所以流转细 腻，是被如花似水的秦淮烟柳拂出来的；而草原的歌，是牧人骑着马，站在草 丘上吼出来的。 • 如果行走间，偶然发现一丛不知名的野花，你都会格外珍惜地跑过去，注视着 她，判断着她，鉴赏着她，因为空旷的绿海中，唯有她，显得最耀眼。 • 人们爬长城，是为了怀古远眺；人们去草原是为了寻幽揽胜。天下坦诚之人， 一定会热爱呼伦贝尔的壮阔；天下勇敢之人，一定会赞美呼伦贝尔的奔马；天 下恬淡之人，一定会喜欢呼伦贝尔的清新；而天下喜好吟唱之人，一定会后悔 自己没有生长在呼伦贝尔大草原。 • 无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈如何矫健、草原的民俗如何浓郁、草原 的风光如何绮丽、草原的鲜花如何明艳、草原的河水如何灵秀、草原的骏马如 何写意，这一切都只能产生在草原，植根在草原，生长在草原，繁荣在草原。 • 没有传统，就没有祖先；没有特色，就没有价值。
分层释疑 这样的草原，使作者产生了哪些生命的 感悟？
答：使作者顿悟生命的苍白，也使作者 明白深刻的哲理：在自然面前，个人永 远是渺小的，只有善于抓住美丽的瞬间， 才能生命更加绚烂；生命的意义就在于 勇往直前，奋勇拼搏；草原人的剽悍与 勇气、张力与活力，都深深植根于得天 独厚的自然环境。
分层释疑 作者为什么说要“永远托起这块青青的 草原”？你认为怎样才能托起这块草原？
分层释疑 怎样理解作者的写作意图？
答：《托起草原》是一篇优美的写景抒情散文。 作者用饱蘸感情的笔触，为我们描绘了一幅诗 意盎然的草原风光长卷。作者不仅讴歌大草原 的魅力和壮阔，也赞美了草原各个民族的勇敢、 剽悍，这些民族逐渐融合在中华民族中，为中 华民族输入了不同的文化因子，从而使中华民 族文明具有广阔的包容性。文章内容由浅入深， 既表达了作者的文明视野，更展示了作者经过 大自然洗礼后的一种理想，一种精神，一种境 界：托起草原，促进中华民族大家庭繁荣昌盛。
答：①作者之所以说要“永远托起这块青春的草 原”，主要是因为草原绮丽的风光和深厚的文化传 统，草原上的各民族在中华民族的历史与现实中发 挥了巨大的作用，做出了杰出的贡献。但草原文化 容易消逝，草原地理环境艰难，如不好好呵护就会 消亡。 ②要是“草原文化”永葆青春，必须继承传 统，保留特色，在此基础上，还应注意不断吸收和 借鉴其他文化的优点，不断创新。（保护继承发展
分层释疑
哪些景物描写体现了夏季草原的美？ 这描写中蕴含了作者怎样的感情？
答：夏季的草原，风情万种：婆娑起舞 的雨后青草、玉莲般的簇簇白云、黑白 珍珠般的牛羊、碧森森、绿茸茸的灌木， 这一切如诗如画，令人向往。 这富有生意的描写表现了作者对草原风 光的热爱之情。
分层释疑
草原的白桦既具有阳刚之美，又具有阴柔之 美，试作分析。
亭亭玉立 大气磅礴 流连驻足 寻幽揽胜 写 意 森 森 茸 茸 抑扬顿挫
tí ngtí ng-yùlì 指身材修长美丽或花木细长挺拔。 dà qìpáng bó形容气势盛大。 liúliánzhù zú 依恋而舍不得离去.驻足，留步。 xún yōu lǎn shèng 寻找幽静的地方饱览胜景。 xiě yì适意;舒服。 sēnsēn形容繁密。 róngróng形容花草丛生。 yìyáng dùn cuò高低起伏,停顿转折。形容音 乐悦耳动听或文章或诗文可读性强,朗朗上口, 音调铿锵有韵。 顿 悟 dùnwù猛然醒悟。 玲珑剔透 líng lóng tī tòu玲珑:精巧细致；剔透:孔穴明晰。 形容器物精致通明，结构细巧。 隔阂 gé hé 彼此情意沟通的障碍或是情意不通；思 想有距离：或是思想有差异。
答：草原亿万白桦，一团团、一片片排 山倒海，铺天盖地，白桦丰姿优雅，亭 亭玉立。这使得林海既具有阳刚之美， 又具有阴柔之美。
分层释疑
草原的歌有什么特点？你认为是这样的吗？
答：草原的歌是牧人骑着马，立在草 丘上吼出来的。音质浑厚，不徐不疾， 伴以马头琴凄婉的悠扬的旋律、骏马 的低嘶和安详的流水，在广袤壮阔的 背景下显得更加韵味悠长。
分层释疑 草原的花具有怎样的特点？它带给人怎 样的启示？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答：草原的花既耀眼又聪明。耀眼是因为白芍药、 紫飞燕、黄野菊，在单一的绿色背景中如鹤立鸡 群，最能吸引人的眼球；聪明是因为“世上皆醉 我独醒，万林皆绿我独艳”，它们懂得在哪里开， 为什么而开，最大限度地展示了生命的价值。它 们富于灵气，惹人喜爱。 它告诉我们为人要能明白自己的责任，努力彰显 生命的价值。
自评提升
• • • • • • • • • • 1.阅读抒情散文的方法： 一是找线索； 二是品感情； 三是悟意境； 四是析语言。 2.赏析优美语句的方法： 手法 +对象 +效果 +意图
分层释疑:（扫清字词障碍）
分层释疑：（理清文章结构）
第一部分：（1—6） 草原风情 第1段：总写呼伦贝尔是天下最美的草原。 第2段：写夏季的草原（草原的草） 第3段：写草原的林 第4段：写草原的歌 第5段：写草原的酒 第6段：写草原的花 第二部分：（7—9） 草原带给人的思考。 第7段：写作者对生命的感悟 第8段：从历史的角度对草原进行深层次的思考 第9段：从现实的角度对草原进行深层次的思考 第三部分 （10、11） 卒章显志：托起草原
托起草原
潘岳
激思导引
托起草原
激思导引 学习目标
1.理清文章思路，把握文章结构，明确文章的抒情技巧； 2.品味文章精美的语言，揣摩文中比喻、排比等修辞手法 的表达效果； 3.体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵，培养自己 热爱自然、热爱生命的价值观和民族大团结的思想。
自主探究 1.理清思路，把握主要内容； （列出文章内容提纲） 2.品味语言； （寻找比喻、排比修辞手法，赏析优美 语句） 3.体会作者思想感情，领会作品文化内 涵。 （归纳作品主旨，把握作者写作意图）