《异国节日习俗》教案
《异国节日习俗》教案
《异国节日习俗》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解和认识不同国家的节日习俗；（2）让学生掌握与节日习俗相关的词汇和表达方式。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语描述和交流不同国家节日习俗的能力；（2）培养学生通过阅读和听力材料，获取和处理相关信息的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对不同文化背景的尊重和理解；（2）培养学生积极交流和合作的精神。
二、教学内容1. 教学主题：不同国家的节日习俗；2. 教学重点：掌握与节日习俗相关的词汇和表达方式；3. 教学难点：如何用英语描述和交流不同国家节日习俗。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己国家的节日习俗，激发学生的学习兴趣；2. 新课呈现：教师展示不同国家的节日习俗图片，引导学生学习和掌握相关词汇；3. 课堂活动：学生分组讨论，每组选择一个国家的节日习俗，用英语进行描述和交流；4. 听力练习：教师播放与节日习俗相关的听力材料，学生听后回答问题；5. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行拓展学习。
四、作业布置1. 课后作业：让学生根据自己的国家节日习俗，编写一篇短文，介绍给同学们；2. 拓展作业：让学生查找其他国家的节日习俗，进行了解和学习。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和拓展作业的学习成果；3. 听力理解能力：通过听力练习，评估学生的听力水平和信息处理能力；4. 语言表达能力：评估学生在描述和交流节日习俗时的语言组织能力和运用水平。
六、教学资源1. 图片素材：不同国家节日习俗的图片；2. 听力材料：与节日习俗相关的音频文件；3. 教学课件：包含词汇、例句和活动指导的课件；4. 参考资料：关于各国节日习俗的文献和网络资源。
七、教学步骤1. 导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己国家的节日习俗，激发学生的学习兴趣；2. 新课呈现：教师展示不同国家的节日习俗图片，引导学生学习和掌握相关词汇；3. 课堂活动：学生分组讨论，每组选择一个国家的节日习俗，用英语进行描述和交流；4. 听力练习：教师播放与节日习俗相关的听力材料，学生听后回答问题；5. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行拓展学习；6. 作业布置：让学生根据自己的国家节日习俗，编写一篇短文，介绍给同学们；7. 教学评价：评估学生在课堂参与度、作业完成情况、听力理解能力和语言表达能力方面的表现。
四年级上册品德教案异国习俗(2)_鲁
〈〈异国习俗》教学设计唐宋或更早之前，针对经学”律学”算学”和书学”各科目，其相应传授者称为博士”，这与当今博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授武事”或讲解经籍”者，又称讲师”。
教授”和助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃宗学”律学”医学”武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是博士”讲师”，还是教授”助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
教学目标：教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的先生”概念并非源于教书，最初出现的先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
〈〈孟子》中的先生何为出此言也？”；〈〈论语》中的有酒食，先生馔”；〈〈国策》中的先生坐，何至于此？”等等，均指先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实〈〈国策》中本身就有先生长者，有德之称”的说法。
可见先生”之原意非真正的教师”之意，倒是与当今先生”的称呼更接近。
看来，先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称卷师为先生”的记载，首见于〈〈礼记？曲礼》，有从于先生，不越礼而与人言”，其中之先生”意为年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1.情感态度价值观：感受不同的习俗文化，尊重各国家人们的风俗习惯，初步具有开放的国际意识。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃;而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
《异国节日习俗》教案
《异国节日习俗》教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解和认识不同国家的节日习俗。
让学生掌握各国节日习俗的基本文化背景和传统。
2. 能力目标：培养学生对不同文化的理解和尊重。
培养学生运用英语进行交流和表达的能力。
3. 情感目标：激发学生对异国文化的兴趣和好奇心。
培养学生的跨文化交际意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：各国节日的名称和日期。
各国节日习俗的具体内容和传统。
2. 教学难点：各国节日习俗的文化内涵和意义。
学生运用英语进行跨文化交流的能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设各种节日情境，让学生在实际语境中学习和应用相关知识。
2. 互动教学法：鼓励学生积极参与讨论和交流，培养学生的合作能力和跨文化交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。
四、教学准备：1. 教师准备：收集和整理各国节日习俗的相关资料和图片。
制作多媒体课件和教学道具。
2. 学生准备：预习相关词汇和表达方式。
准备相关的讨论和交流话题。
五、教学过程：1. 导入：利用图片和多媒体课件，引导学生谈论和分享自己国家的节日习俗。
引入本课的主题：异国节日习俗。
2. 新课内容展示：教师介绍各国节日习俗的基本信息和文化背景。
学生通过观察和思考，总结各国节日习俗的异同。
3. 实践活动：学生分组讨论，选择一个感兴趣的异国节日，研究和介绍其习俗和传统。
学生通过角色扮演或演讲的方式，展示自己的研究成果。
4. 语言运用：学生运用英语进行交流和表达，分享自己的观点和体验。
教师引导学生进行互动问答和讨论，提高学生的口语表达能力。
5. 总结与反思：学生总结所学内容和收获。
教师对学生的表现进行评价和反馈，提出改进和提高的建议。
六、教学评估：1. 形成性评估：观察学生在讨论和交流中的参与程度和表现。
评价学生在任务完成中的语言运用能力和跨文化交际能力。
2. 终结性评估：学生角色的演讲或展示，评估其研究成果的准确性和表达能力。
四年级上品社异国习俗教案
2、学生交流，教师引导学生说说搜集资料的方法，视交流情况适当补充。
二、国内、外的生活习俗
1、我们国家有哪些生活习俗？你们当地有哪些生活习俗？
2、你还知道国外的那些节日习俗呢？
3、你是用什么方法来搜集这些资料的？
4、学生交流，教师要针对学生搜集资料的方法，并进行激励性评价。
使用人
集备教师：四年级全体品社教师
学科
品德
与社会
课题：异国习俗
课型：新授
教材分析
书中以各种图片的形式呈现在学生的面前，让学生通过上网、图书馆等方法来查找资料去获得相关的信息，认识到国际间的交流是多么的融洽。
教学目标
1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、民族习惯。
2、学会从不同的பைடு நூலகம்度观察、认识、分析社会事物与现象。
5、了解不同国家的生活习俗有什么意义？
三、各国不同习俗的小报
1、组织学生用剪贴、抄写的方式办一份“有趣的外国节日”小报，并进行评比展览。
2、小结本节课的完成情况。
板书设计
备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。
3、培养学生搜集和运用信息的能力。
4、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
重点、难点
了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、民族习惯，尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
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教 学 程 序
一、检查搜集资料
1、课前布置任务：搜集有关国外节日习俗的资料，并进行整理。
2、方案一：录像或图片展示圣诞节（或其它国外节日）时，国外人们庆祝节日的情景，请同学们猜一猜，这是什么节？
小学四年级品德与社会上册《异国习俗》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校山东人民版小学四年级品德与社会上册《异国习俗》教案第二单元：生活中的习俗第三课异国习俗活动过程：第一课时节日习俗一、创设情境，激趣导入：生活掠影1.教师谈话：上个周六，我去银座超市逛了一圈，发现那里的装饰发生了变化，就顺手用手机拍了下来。
大家猜一猜，他们这是在庆祝什么节日呢？（课件展示：银座超市里的万圣节）学生看后交流：我看到超市里摆着南瓜灯，还有扮鬼的装扮，我知道这是为了庆祝万圣节。
2.教师引领：你们猜的很正确，这的确是在庆祝万圣节！关于万圣节，大家还知道哪些呢？学生自主发言：我知道万圣节是每年的11月1日，10月31日被称为万圣节前夕或万圣夜；万圣节是外国人的节日；我知道万圣节的时候人们都扮鬼、点南瓜灯；万圣节的时候，小孩们可以到有准备的人家讨要糖果，“不给糖就捣乱”……教师评价：同学们真是学识渊博呀！没想到对外国的节日也知道的那么多，真是厉害！（课件展示：万圣节的由来和各地庆祝的图片）教师过渡：国外的节日可不止万圣节，还有很多。
那么还有哪些盛大的节日呢？在节日里，人们又都做些什么事情呢？不同的国家，不同的生活习俗！这节课，我们就一起走进五彩缤纷的“节日习俗”！教师板书课题：节日习俗【设计意图：外国节日与孩子们（尤其是农村的孩子们）的生活有一定的距离。
课前布置了调查国外节日习俗的内容，再采用“生活掠影”的方式导入，从身边取材，不但能激发学生的求知欲，更能够拉近孩子们与外国节日的距离。
让他们感受到：其实我们已经身在其中了。
】二、活动体验，探究互动：了解感恩节与圣诞节的节日习俗活动一：“走进感恩节”1.体验游戏：感受节日气氛。
教师引领：万圣节的恶作剧让人们充满了惊喜与刺激！我们也跟着感受了一番。
下面我们来做一个小游戏，缓解一下刚才的紧张。
山东人民版思品四上《异国习俗》WORD版教案
异国习俗（教案设计）一、激趣导入：同学们，通过上几节课的学习，我们知道了中国是一个多民族的国家，了解了各民族的风土人情、礼仪习俗和丰富多彩的传统节日。
今天，我们要一起走出国门，走向世界，去领略异国不一样的节日习俗和生活习俗！（板书课题，齐读课题）二、走进异国：1、过渡：是啊！不一样的国家，不一样的文化，不一样的习俗！孩子们，在生活中，你知道哪些异国习俗呢？你知道他们吃什么？穿什么？住什么？有哪些节日和节日习俗呢？师总结：同学们的课外知识真丰富，了解那么多的异国习俗。
不过，我发现还有很多孩子跃跃欲试！不如，让我来考考大家，就按分成的8个小组，一起来一个“异国习俗小灵通”的大比拼，好不好？（好！）2、请听清楚比赛规则：认真观看录像片，边看、边听、边思考。
（1）在泰国人的食物中必不可少的是什么？（2）泰国最常见的建筑是什么？人们居住的房屋是怎样的？（3）说说泰国人的传统服饰是什么样的？（4）泰国有哪些节日？说说节日习俗。
听清楚了吗？好，我们出发吧。
3、放录象，泰国（1）、问：在泰国人的食物中必不可少的是什么？（辣椒）评价、追问：刚才那位孩子，你知道为什么泰国人那么喜欢吃辣椒吗？（生猜测，加星）其他孩子知道吗？出示泰国地图，师讲解：大家都不知道，让老师来告诉你们，看，这是泰国地图，它位于印度洋和太平洋之间，属于热带季风气候，每年的气温都在24——30℃之间。
气候非常炎热，环境又潮湿，吃辣椒可以祛除湿热，所以泰国人喜欢吃辣食。
板书：生活习俗食（2）问：泰国最常见的建筑是什么？（庙宇和佛塔）人们居住的房子是怎样的？（高脚屋）评价、追问：孩子们，你们想过吗，为什么泰国随处可见庙宇和佛塔呢？（生猜测，加星）师讲解：同学们，影片中介绍到，泰国是“千佛之国”，佛教是泰国的国教，泰国90﹪以上的居民信奉佛教，为了方便朝拜，因此到处都有庙宇和佛塔。
追问：那孩子们，泰国人为什么居住在高脚屋里呢？（生猜测）师讲解：孩子们，我们再看看地图，因为泰国四面环海，造成当地气候潮湿，降水教多，为了避开洪水和虫蛇的侵扰，所以人们一般修建上下两层的高脚屋。
山东人民版思品四上《异国习俗》教学设计
山东人民版思品四上《异国习俗》教学设计一. 教材分析《异国习俗》是山东人民版思品四上的教学内容，主要介绍了世界各地的风俗习惯，通过学习让学生了解不同文化背景下的生活方式和价值观念，提高学生的跨文化交际能力。
本节课的内容包括西方国家的节日习俗、饮食习惯以及礼仪规范等，旨在让学生了解西方文化，培养学生的文化意识和尊重不同文化的态度。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对中国的传统文化和习俗有了初步的了解，同时也学习了一些基本的英语交际用语。
但学生对西方国家的文化了解相对较少，可能存在一定的跨文化交际障碍。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和尊重西方文化，提高学生的跨文化交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够了解西方国家的节日习俗、饮食习惯以及礼仪规范等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的跨文化交际。
3.情感目标：学生能够尊重不同文化，培养文化意识。
四. 教学重难点1.重点：西方国家的节日习俗、饮食习惯以及礼仪规范等。
2.难点：如何引导学生了解和尊重西方文化，提高学生的跨文化交际能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用所学知识。
2.互动教学法：引导学生进行小组讨论和交流，提高学生的参与度和积极性。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解西方习俗。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、案例分析材料等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段西方节日的视频，如圣诞节、感恩节等，引发学生的兴趣，引导学生思考：你们对西方的节日有什么了解？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现西方的节日习俗、饮食习惯以及礼仪规范等，同时进行讲解，让学生对西方文化有更深入的了解。
3.操练（15分钟）学生分成小组，根据所学的西方习俗，设计一个跨文化交际的场景，可以是对话、短剧等形式。
鼓励学生大胆开口，运用所学知识进行实际操作。
(小学教育)四年级思想品德上册 异国习俗教案 山东人民版
异国习俗一、激趣导入：同学们，通过上几节课的学习，我们知道了中国是一个多民族的国家，了解了各民族的风土人情、礼仪习俗和丰富多彩的传统节日。
今天，我们要一起走出国门，走向世界，去领略异国不一样的节日习俗和生活习俗！（板书课题，齐读课题）二、走进异国：1、过渡：是啊！不一样的国家，不一样的文化，不一样的习俗！孩子们，在生活中，你知道哪些异国习俗呢？你知道他们吃什么？穿什么？住什么？有哪些节日和节日习俗呢？师总结：同学们的课外知识真丰富，了解那么多的异国习俗。
不过，我发现还有很多孩子跃跃欲试！不如，让我来考考大家，就按分成的8个小组，一起来一个“异国习俗小灵通”的大比拼，好不好？（好！）2、请听清楚比赛规则：认真观看录像片，边看、边听、边思考。
（1）在泰国人的食物中必不可少的是什么？（2）泰国最常见的建筑是什么？人们居住的房屋是怎样的？（3）说说泰国人的传统服饰是什么样的？（4）泰国有哪些节日？说说节日习俗。
听清楚了吗？好，我们出发吧。
3、放录象，泰国（1）、问：在泰国人的食物中必不可少的是什么？（辣椒）评价、追问：刚才那位孩子，你知道为什么泰国人那么喜欢吃辣椒吗？（生猜测，加星）其他孩子知道吗？出示泰国地图，师讲解：大家都不知道，让老师来告诉你们，看，这是泰国地图，它位于印度洋和太平洋之间，属于热带季风气候，每年的气温都在24——30℃之间。
气候非常炎热，环境又潮湿，吃辣椒可以祛除湿热，所以泰国人喜欢吃辣食。
板书：生活习俗食（2）问：泰国最常见的建筑是什么？（庙宇和佛塔）人们居住的房子是怎样的？（高脚屋）评价、追问：孩子们，你们想过吗，为什么泰国随处可见庙宇和佛塔呢？（生猜测，加星）师讲解：同学们，影片中介绍到，泰国是“千佛之国”，佛教是泰国的国教，泰国90﹪以上的居民信奉佛教，为了方便朝拜，因此到处都有庙宇和佛塔。
追问：那孩子们，泰国人为什么居住在高脚屋里呢？（生猜测）师讲解：孩子们，我们再看看地图，因为泰国四面环海，造成当地气候潮湿，降水教多，为了避开洪水和虫蛇的侵扰，所以人们一般修建上下两层的高脚屋。
山东人民版小学四年级品德与社会上册《异国习俗》教案
山东人民版小学四年级品德与社会上册《异国习俗》教案第二单元：生活中的习俗第三课异国风俗活动主题二：日常习俗课时：一课时课题日常习俗年级四教材版本山东人民版课程内容六、我们共同的世界1. 比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。
教材分析“日常习俗”是山东人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（四年级上册）第二单元“生活中的习俗”中的第三个活动主题“异国习俗”中的第二个主题活动。
本次主题活动是让学生从饮食、服饰、建筑、交通、礼节等生活方面去了解世界各国的习俗文化，尊重不同国家和人民的生活方式、风俗习惯;教学侧重于培养学生的搜集、整理资料的能力以及分析社会事物与现象的能力，使学生初步具有开放的国际意识。
学情分析对于升入四年级不久的孩子们来说，外国各民族的日常习俗，他们平时从电视、网络中接触了不少，但相关的知识并不丰富也不深入。
教学前可让学生广泛搜集这方面的资料，课堂上通过资料的交流和礼仪习俗的表演来激发兴趣，加深认识。
受教学条件所限，学生获取资料信息的途径较单一。
教学目标1. 了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
2. 学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。
3. 培养学生搜集和运用信息的能力。
4. 尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
教学重点了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
尊重不同国家和人民的文化差异。
教学难点学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，培养学生搜集和运用信息的能力。
教学设计思想本主题活动的教学设计主要是从以下两点去把握的：一是从创设情境入手，激发学生了解世界各国习俗的兴致，引导学生从课件、自己搜集的资料中，多角度、多侧面去了解、欣赏、交流外国人的日常习俗。
二是根据学生实际，因势利导，让学生认识到由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗习惯各不相同，要尊重外国人们的风俗和习惯。
《异国习俗》教学案（推荐5篇）
《异国习俗》教学案（推荐5篇）第一篇：《异国习俗》教学案3.异国习俗第2课时日常习俗教学目标1．了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
2．学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。
3．培养学生搜集和运用信息的能力。
4．尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
教学重、难点让学生在生活中做到尊重世界各国人民的风俗和习惯。
教学设计思路本主题活动的教学设计主要是从以下两点去把握的：一是从创设情境入手，激发学生了解世界各国习俗的兴致，引导学生从课件、自己搜集的资料中，多角度、多侧面去了解、欣赏、交流外国人的日常习俗。
二是根据学生实际，因势利导，让学生认识到由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗习惯各不相同，要尊重外国人们的风俗和习惯。
课前布置学生去搜集外国人的日常习俗的有关资料，了解外国人的习俗。
一、创设情境，导入新课课件出示日本人身穿和服在樱花盛开的时节，在樱花树下，席地而坐，边畅饮美酒边欣赏樱花的情景。
提问：谁知道这是哪国人在欣赏樱花？他们是怎样做的？学生观察、交流，从饮食、服装方面来谈。
师：不同的国家，不同的地域，人们的生活习俗也不相同。
这节课我们就来一起了解有关外国人的日常习俗。
（板书课题：日常习俗）（设计意图：创设日本人欣赏樱花的情境，激发学生的学习兴趣，引出探究问题：了解外国人的生活习俗。
）二、了解欣赏1．课件出示：阿拉伯人身着白色长袍行走在沙漠中的情景。
让学生通过观察、交流来了解阿拉伯人的生活习俗。
2．让学生通过课本交流、了解美国人的饮食习俗。
并由学生谈谈课本上的资料自己是由什么方式搜集到的？（如上网搜集资料、查阅课外书等）3．课件出示泰国人见面时的情景，学生交流泰国人见面时有哪些礼节？小组内交流：你还知道哪些国家的人的见面礼节？然后全班交流。
（设计意图：利用课件展示情景，让学生在充分观察、交流中，了解阿拉伯人的生活习俗及泰国人的见面礼节。
并让学生通过课本了解美国人的饮食习俗，引领学生掌握搜集资料的方法，为进一步探究做好准备。
四年级上册品德教案异国习俗 (2)_鲁人版
《异国习俗》教学设计教学目标：1.情感态度价值观：感受不同的习俗文化，尊重各国家人们的风俗习惯，初步具有开放的国际意识。
2.能力：培养学生搜集、整理、分析资料的能力，会运用信息的能力。
3.知识：了解圣诞节、感恩节等节日习俗，世界各地不同文化背景下人们的风俗习惯，增加对世界的了解。
教学重点、难点：重点：让学生了解一些世界各地不同文化背景下人们的节日风俗习惯。
难点：培养学生观察、认识、分析社会事物与现象的能力。
培养学生尊重不同国家的节日习俗意识。
课前准备：教师：制作多媒体课件。
学生：课前搜集外国节日的有关资料，了解不同国家人们的节日习俗。
教学过程：一、导入师：同学们，我国是一个历史悠久的国家，在社会发展过程中，流传下来了许多具有浓厚文化色彩的节日。
我们前面学习过的传统节日有（春节、元宵节、中秋节等）我们现在庆祝的节日中,还有一些节日是从国外传来的。
你能说出几个这样的节日呢？（生答：圣诞节、母亲节、父亲节、愚人节等）教师边听边记在黑板上。
师：同学们对节日知道的还真不少，你对这些节日习俗了解多少呢？这节课，就让我们一起走进“异国节日习俗”。
（板书课题）二、走进异国节日师：课前，让每个小组搜集了一些资料，我说一下汇报要求。
（课件）1、小组交流，汇报展示师：下面小组内整理一下资料，一会儿汇报开始。
（小组内交流）哪个小组先来为大家介绍圣诞节？（课件图片：圣诞节）组长：老师，我们准备从圣诞节的来历、习俗来介绍。
师：那就开始吧！组长：我们小组做了一组幻灯片，先来给大家讲一讲圣诞节的来历吧！大家请看大屏幕。
（课件：每年的12月25日，是基督教徒纪念耶酥诞生的日子，称为圣诞节，是西方国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，就像我国过年一样热闹。
）再来说一下圣诞节习俗吧！圣诞老人可是圣诞节最受欢迎的人物，瞧，他正赶着车来到了我们中间呢。
我们来认识一下他吧！ (课件：圣诞老人专门在圣诞节向孩子们送礼物的慈祥老人。
在美国，孩子们圣诞夜会在壁炉上悬挂圣诞袜，因为圣诞老人说过要在圣诞前夜从烟囱下来把礼物放到袜子里。
《异国节日习俗》教案
一、教案基本信息教案名称：《异国节日习俗》学科领域：文化交流、地理、社会学课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解和认识不同国家的节日习俗。
2. 提高学生对文化差异的敏感度和理解能力。
3. 培养学生热爱祖国、尊重和包容其他文化的态度。
教学重点与难点：重点：世界各国的主要节日习俗。
难点：理解并分析不同节日习俗背后的文化内涵。
教学方法：1. 案例分析法：通过介绍具体的节日习俗案例，让学生了解不同国家的文化特点。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生思考和分析节日习俗的意义。
3. 比较法：引导学生对不同国家的节日习俗进行比较，培养学生独立思考和分析问题的能力。
教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 教学卡片或图片。
二、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道哪些国家的节日？这些节日有哪些特点？2. 教学内容与活动（25分钟）教师简要介绍世界各国的主要节日习俗，如中国的春节、美国的感恩节、法国的国庆节等。
活动：学生分组讨论，每组选择一个国家的节日习俗进行深入了解，并准备分享。
3. 案例分析与讨论（20分钟）各小组分享所选择的节日习俗，教师引导全班学生进行案例分析，探讨节日习俗背后的文化内涵。
第二课时1. 复习与导入（5分钟）教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况，并引导学生思考：如何看待文化差异？2. 教学内容与活动（25分钟）教师继续介绍其他国家的节日习俗，如印度的灯节、巴西的狂欢节等。
活动：学生分组讨论，每组选择一个国家的节日习俗进行深入了解，并准备分享。
3. 案例分析与讨论（20分钟）各小组分享所选择的节日习俗，教师引导全班学生进行案例分析，探讨节日习俗背后的文化内涵。
三、课后作业2. 请学生思考如何将所学内容应用到实际生活中，例如在与其他国家的朋友交流时，如何尊重和包容他们的文化。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和提问环节的积极性。
异国节日习俗
你还知道国外的哪些节日习俗？
现在我们很多地方大力庆祝国外的节日，国外节日在我国日益普遍化，你觉得在我国庆祝国外的节日有没有意义？
学生观察，交流。
圣诞节的歌曲《铃儿响叮当》
1、小组探究
（1）根据课前搜集到的关于圣诞节的材料，以小组为单位展开合作，制定一个你们庆祝圣诞节的活动方案。
（2）让学生通过小组交流、了解圣诞节的节日习俗。
3、智慧故事
师：大家对于《铃儿响叮当》这首歌曲都十分熟悉，但又有多少人知道歌曲背后的故事那？
2、老师讲解《铃儿响叮当》作者约翰·皮尔彭特的故事。
3、听完这个故事之后，你懂得了什么道理。
师：学习了欢庆热闹的圣诞节，我们在一起步入深情厚意的感恩节。
1、感恩节的来历
（1）课件出示“五月花号”以及印第安人帮助美国人、美国人回报印第安人的图片，根据学生课下搜集到的资料，让学生讲解感恩节的来历。
播放《铃儿响叮当》的flash，让学生欣赏国外节日的欢乐与庆祝活动。提问：谁知道这首歌曲的名字，这是国外那一个节日的主题歌曲？
师：不同的国家，不同的地域，人们的节日习俗也不相同。这节课我们就来一起了解有关外国人的节日习俗。
（板书课题：节日习俗）
二、圣诞节快乐
师：刚才我发现每个小组都制定了很好的活动方案，可见大家在课下都认真搜集了有关圣诞节的资料，现在我就考考大家，我们一起进入下一环节：开心辞典。
设计意图：通过开心辞典的活动，使学生进一步熟知、明确圣诞节的节日习俗，同时引导学生从多角度、多侧面去了解圣诞节的节日习俗和相关的一些国外文化。
设计意图：请学生谈谈自己的感受，进一步感受圣诞文化的魅力，更深入地引导学生形成尊重异国文化的认识，提升学生的思想境界。
三、感恩节话感恩
异国习俗【教学设计】小学 品德与社会.doc
“异国风俗”这一主题，包括“节日习俗”“日常习俗”两个主题活动，引导学生从两个方面去了解国外人们在 节日和日常生活中的风俗习惯。
“日常习俗”是第二个主题活动。
本次主题活动是让学生从饮食、服饰、建筑、交通、礼节等生活方面去 了解世界各国的习俗文化，尊重不同国家和人民的生活方式、风俗习惯。
教材以范例的形式呈现学生的探究过程，引导学生用询问、上网、到图书馆查资料等方法去获得相关信息。
了解不同地域、不同国家人们的生活方式、风俗习惯等，能够打开学生的眼界，使学生进一步了解世界促进国际交流，培养学生具有初步的国际意识。
知识目标：通过搜集了解不同地区和国家之间的日常习俗，培养学生的自主探索的能力。
能力目标：培养学生搜集和运用信息的能力。
情感目标：了解世界各地日常习俗，培养学生懂得尊重别人风俗习惯的意识。
道德与法制 学科教案课题： 异国习俗 课时安排： 1[教材解读]，[学习目标][教学重点、难点][教学过程]通过讨论、交流，了解世界各地的日常习俗。
了解世界各地习俗，懂得尊重其他国家人民的日常习俗。
教后记：《日常习俗》是从《异国习俗》中分开单独讲的一课时，这个主题的设计意在让学生更进一步的详细了解不同国家不同的生活习俗，进而懂得在面对不同的礼仪文明时的态度，懂得去尊重、理解、接受不同的日常习俗。
纵观本节课的教学，我认为主要有以下几方面 优点：1、创设情境可以形象的向学生展示本课所学内容，并且让学生更加形象的知道各种日常习俗，学生掌握起来比较形象。
2、教学设计贴近生活，贴近学生。
课堂开始让学生用不同的问候方式问好，即有趣，又为之后的学习做好铺垫。
学生身穿各国服饰进行展示， 学生观察服饰特点，进一步思考这样设计的原因，贴近学生生活，学生参与度较高。
3、课堂上以小组为单位学习，整堂课上学生都是以小组为单位活动学习的，在小组合作中不仅锻炼了学生的沟通能力，也能使学生体验同学之间的相互协作，共同完成学习任务。
4、教学设计层层递进。
山东版品社四年级上册《异国习俗》教案.doc
异国习俗教学设计教材分析：了解不同地域、不同国家人们的生活方式、风俗习惯等，能够打开学生的眼界，使学生进一步了解世界，促进国际交流，培养学生初步的国际意识。
基于这种情况在学生了解本国习俗的基础上，再来学习“异国习俗”这一活动主题，引导学生去了解外国人在节日生活中有哪些风俗习惯。
教材以范例的形式呈现学生的探究过程，引导学生用询问、上网、到图书馆查资料等方法去获得相关信息，在课堂上交流。
活动中教师可针对中国人过圣诞节、母亲节等外国节日的情况，引导学生认识到国际间的交流日益加强，人们已经能够接纳国外的一些有积极意义的事物。
活动中教师要引导学生认识到：由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗习惯各不相同，要尊重外国人们的风俗和习惯。
教学课时：一课时教学目标：1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
2、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。
3、培养学生搜集和运用信息的能力。
4、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
教学重难点：引导学生认识和感受丰富多彩的世界节日文化。
教学过程预设：本课主要采用搜集资料、交流的方式组织活动。
活动一：搜集资料课前布置任务：搜集有关节日习俗的资料，并进行整理。
活动二：课堂交流1、图片展示圣诞节、感恩节或其他国外节日，国外人们庆祝节日的情景，请学生猜一猜，这是什么节日？你了解这个节日的或其他方面的知识吗？2、学生交流，教师视交流的情况适当补充。
3、你还知道哪些国外的节日习俗？4、学生交流，教师要引导学生说说搜集资料的方法，并进行激励性评价。
活动三、办手抄报组织学生根据搜集的资料和图片用剪贴、抄写的方式办一份图文并茂的“有趣的外国节日”手抄报，并进行评比展览。
教学过程：（一）迁移导入师问：同学们，前面我们已经学习了《多彩的民族节日》，知道了我国的一些传统节日及习俗，和我国一样，世界上有许多不同的国家、地区和民族，他们都有着自己传统的节日，你们知道西方国家都有哪些重大的节日吗？生答：有——圣诞节、感恩节、狂欢节和开斋节等师述：由于西方各国的民族风情和文化习俗的不同，所以产生了这些多彩的节日，（板书：异国习俗）师：昨天我们以小组合作的方式分别搜集和查找了这些节日的资料，今天我们就以小组汇报的方式让全体同学一起去了解和感受些外国的节日。
四年级上册品德教案异国习俗鲁人版
四年级上册品德教案异国习俗鲁人版【教学课题】本课题是山东人民出版社小学«品德与社会»四年级上册«节日习俗»一课。
1.了解世界各地不同文明背景下人们的生活方式、习俗习气。
2.学会从不同的角度观察、看法、剖析社会事物与现象。
3.培育先生搜集和运用信息的才干。
4.尊重不同国度和人民的文明差异，初步具有开放的国际看法。
【教材剖析】了解不同地域、不同国度人们的生活方式、习俗习气等，可以翻开先生的眼界，使先生进一步了解世界，促进国际交流，培育先生初步的国际看法。
基于这种状况，引导先生去了解本国人在节日生活中有哪些习俗习气。
教材以范例的方式出现先生的探求进程，引导先生用讯问、上网、到图书馆查资料等方法去取得相关信息，在课堂上交流。
活动中教员可针对中国人过圣诞节、母亲节等本国节日的状况，引导先生看法到国际间的交流日益增强，人们曾经可以接纳国外的一些有积极意义的事物。
活动中教员要引导先生看法到：由于文明背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和习俗习气各不相反，要尊重本国人们的习俗和习气。
【教学目的】1.情感态度价值观：感受不同的习俗文明，尊重各国度人们的习俗习气，初步具有开放的国际看法。
2.才干：培育先生搜集、整理、剖析资料的才干，会运用信息的才干。
3.知识：了解圣诞节、感恩节等节日习俗，世界各地不同文明背景下人们的习俗习气，添加对世界的了解。
【教学重难点】引导先生看法和感受丰厚多彩的世界节日文明。
【教学进程】一、导入师：同窗们，我国是一个历史悠久的国度，在社会开展进程中，传达上去了许多具有浓重文明颜色的节日。
其中包括我们前面学习过的春节、元宵节、中秋节等传统节日；也包括〝那达慕〞大会、〝泼水节〞等少数民族节日。
另外，在我们如今庆贺的节日中还有一局部节日是从国外传来的，你能说出几个这样的节日吗？〔生答：母亲节、父亲节、圣诞节等〕师：你还能说出其它一些国外的节日称号吗？〔生：万圣节、感恩节、情人节、奔牛节、狂欢节等〕师：同窗们关于节日知道的还真不少，但不知你对这些节日习俗了解多少呢？这节课，就让我们一同走进〝异国节日习俗〞，更多的来了解国外这些有意义的节日。
四年级上册品德教案异国习俗(3)鲁人版
四年级上册品德教案异国习俗(3)鲁人版教学目的：1、了解世界各地不同文明背景下人们的生活方式、习俗习气。
2、学会从不同的角度观察、看法、剖析社会事物与现象。
3、培育先生搜集和运用信息的才干。
4、尊重不同国度和人民的文明差异，初步具有开放的国际看法。
教学重难点：引导先生看法和感受丰厚多彩的世界节日文明。
教学进程预设：本课主要采用搜集资料、交流的方式组织活动。
一、创设情境，导入新课师：在末尾讲课之前，先请大家看一段视频，请大家细心观看。
看完后找同窗来说一下视频里主要讲了什么。
生：视频里主要讲了万圣节的来历、时间以及庆贺方法。
师：这是不是我们国度的节日呀？生：不是，它是本国的节日。
师：同窗们回答的真棒，明天我们就来学习——异国习俗(板书课题)。
设计意图：经过观看〝万圣节的来历及庆贺方法〞的视频调动先生的积极性和猎奇心，点明课题并为前面的学习打下基础。
二、小组交流、讨论师：在课前，我给大家发了一张前置性作业单，同窗们回去完成了没有？生：完成了。
师：下面请大家在小组内和同窗们交流一下你所查阅到的资料。
请大家先齐读活动要求。
(课件出示)。
生：我来说一下，我们经过查阅资料知道了：圣诞节的时间、由来及主要习俗、节日食物、节日礼物以及节日布置……感恩节的时间、由来及主要习俗、节日食物、节日礼物以及节日布置……师：同窗们真棒，查到了这么多有关本国节日的资料。
师：教员也预备了一些与异国习俗有关的资料，请大家欣赏一下，播放«铃儿响叮当»，师：这是哪个本国节日我们经常听到的歌曲呀？生：圣诞节。
师：同窗们回答的真棒，那下面请大家仔细思索一下，圣诞节和我们的春节相反的和不同的中央吗？请大家思索一下，然后小组交流。
谁想起来说一下？生：相反之处是：不同之处是：师：观看下面的这个视频，你想到了哪个节日？生：感恩节。
师：在感恩节，你最想对谁说什么感恩的话吗？或许你想怎样做让他感遭到你的感恩之情呢？请写在爱心卡片上。
四年级上册品德教案异国习俗鲁人版
教学设计【教学课题】本课题是山东人民出版社小学《品德与社会》四年级上册《节日习俗》一课。
1.了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
2.学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。
3.培养学生搜集和运用信息的能力。
4.尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
【教材分析】了解不同地域、不同国家人们的生活方式、风俗习惯等，能够打开学生的眼界，使学生进一步了解世界，促进国际交流，培养学生初步的国际意识。
基于这种情况，引导学生去了解外国人在节日生活中有哪些风俗习惯。
教材以范例的形式呈现学生的探究过程，引导学生用询问、上网、到图书馆查资料等方法去获得相关信息，在课堂上交流。
活动中教师可针对中国人过圣诞节、母亲节等外国节日的情况，引导学生认识到国际间的交流日益加强，人们已经能够接纳国外的一些有积极意义的事物。
活动中教师要引导学生认识到：由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗习惯各不相同，要尊重外国人们的风俗和习惯。
【教学目标】1.情感态度价值观：感受不同的习俗文化，尊重各国家人们的风俗习惯，初步具有开放的国际意识。
2.能力：培养学生搜集、整理、分析资料的能力，会运用信息的能力。
3.知识：了解圣诞节、感恩节等节日习俗，世界各地不同文化背景下人们的风俗习惯，增加对世界的了解。
【教学重难点】引导学生认识和感受丰富多彩的世界节日文化。
【教学过程】一、导入师：同学们，我国是一个历史悠久的国家，在社会发展过程中，流传下来了许多具有浓厚文化色彩的节日。
其中包括我们前面学习过的春节、元宵节、中秋节等传统节日；也包括“那达慕”大会、“泼水节”等少数民族节日。
另外，在我们现在庆祝的节日中还有一部分节日是从国外传来的，你能说出几个这样的节日吗？（生答：母亲节、父亲节、圣诞节等）师：你还能说出其它一些国外的节日名称吗？（生：万圣节、感恩节、情人节、奔牛节、狂欢节等）师：同学们对于节日知道的还真不少，但不知你对这些节日习俗了解多少呢？这节课，就让我们一起走进“异国节日习俗”，更多的来了解国外这些有意义的节日。
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《异国节日习俗》教案
活动目标：
1.了解世界上一些国家和地区人们的节日习俗，增加对世界的了解。
2.培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
3.感受不同的习俗文化，尊重各国人们的风俗习惯，初步具有开放的国际意识。
活动过程：
课前布置学生去搜集外国节日（圣诞节、感恩节等）的有关资料，了解一些节日习俗。
一、导入
1.同学们，前面我们学习了多彩的民族节日，你还记得我们中国有哪些传统节日吗？（学生回答）
2.出示圣诞老人头像卡片，问：同学们认识他吗？圣诞节是不是中国的节日？关于圣诞节你知道哪些呢？
二、新授
1.播放外国人圣诞节狂欢的视频，并结合课前搜集到的有关圣诞节的资料，小组交流圣诞节的习俗。
2.小组汇报有关圣诞节的习俗，其他小组及时补充。
教师出示课件，结合已经讨论的结果，共同总结。
3.继续利用课前搜集的资料，小组讨论你所了解的感恩节的习俗。
4.小组汇报有关感恩节的习俗，师生共同总结。
三、汇报交流
1.你还知道哪些外国人的节日？是用什么方法搜集到的？
2.学生展示交流搜集到的相关资料或图片，介绍其他国家的节日习俗。
3.教师和学生一起总结搜集资料的方法。
4.根据学生的交流情况，教师补充一些节日习俗。
四、深化认识
1.说一说，本地的哪些节日是从外国“引进”的？（情人节、母亲节、父亲节等）你觉得过外国人的节日有没有意义？
2.根据学生的回答，适时组织辩论。
引导学生明白，国际间的交流日益增强，只要是有积极意义的事物，无论是本国还是外国的，都可以学习并接纳。
五、谈谈收获
经过这节课的学习，你有哪些收获？
六、布置作业
制作一张感恩节卡片，送给你最想要感恩的人。