高二语文茶馆1
教学课件]高二语文《茶馆》课件
![教学课件]高二语文《茶馆》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/6928949371fe910ef12df857.png)
第二幕（节选部分）：军阀混战时期， 茶馆生意艰难，尽管王利发苦心改良， 但也只能惨淡经营。
第三幕：抗战胜利后，国民党统治时期的社 会生活。剧中所有正直的人都陷于一种不可自拔的 困境中。裕泰茶馆已经破败不堪，无论主人怎样改 良也无法维持正常的生意；有名的厨师只能在监狱 里蒸窝窝头 ；身怀绝技的艺人无法维持生计，民 间艺术濒于失传。与此对照，恶势力却异常活跃， 国民党特务和美国兵在北京横行，老一代人更加衰 颓，其后代登场。刘麻子、唐铁嘴、二德子等流氓 打手更无耻；沈处长比以前的马五爷更仗洋人势力 向中国人施威；庞太监的侄子们则组织复辟活动， 百姓更加难以生存。最后茶馆掌柜王利发在茶馆被 人霸占之后悬梁自尽。作者怀着强烈的激情批判和 诅咒了这样 一个黑暗的时代，表明了旧中国注定 灭亡。剧中通过康大力等投奔西山解放区一笔亮色， 暗示出黑暗就要过去，光明即将到来。
老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作 有：长篇小说《赵子曰》，《二马》、《猫城 记》、《离婚》、《骆驼祥子》、《火葬》、 《四世同堂》，《鼓书艺人》、《正红旗下》 （未完），中篇小说《月牙儿》，《我这一辈 子》，短篇小说集《赶集》、《樱海集》，《蛤 藻集》、《火车集》、《贫血集》，
剧本《龙须沟》、 《茶馆》，另有《老 舍剧作全集》，《老 舍散文集》、《老舍 诗选》、《老舍文艺 评论集》和《老舍文 集》等。
老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品 大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重 要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、 习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的 “京味”。优秀长篇小说《骆驼祥子》、《四世 同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的短 篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的《柳家 大院》、《上任》、《断魂枪》等篇各具特色， 耐人咀嚼。他的作品已被译成20余种文字出版， 以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及 从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。
文学类文本《茶馆》阅读练习及答案(含答案)
广东省珠海市2021-2022学年下学期期末考试高二语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一茶馆（节选）老舍松二爷好像又有事儿？常四爷反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？[二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。
]二德子（凑过去）你这是对谁甩闲话呢？常四爷（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？松二爷（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。
二德子你管我当差不当差呢！常四爷要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！二德子甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）[别的茶客依旧进行他们自己的事。
王利发急忙跑过来。
]王利发哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。
德爷，您后边坐！[二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。
翻手要抓常四爷的脖领。
]常四爷（闪过）你要怎么着？二德子怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？马五爷（并未立起）二德子，你威风啊！二德子（四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安）马五爷有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？二德子嗻！您说得对！我到后头坐坐去。
李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去）常四爷（凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！马五爷（立起来）我还有事，再见！（走出去）常四爷（对王利发）邪！这倒是个怪人！王利发您不知道这是马五爷呀？怪不得您也得罪了他！常四爷我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！王利发（低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。
信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！常四爷（往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！……[秦仲义，穿得很讲究，满面春风，走进来。
]王利发哎哟！秦二爷，您怎么这样清闲，会想起下茶馆来了？也没带个底下人？秦仲义来看看，看看你这年轻小伙子会做生意不会！王利发唉，一边做一边学吧，指着这个吃饭嘛。
高二语文茶馆
高二语文茶馆第一篇：高二语文茶馆高二语文《茶馆》人教版【同步教育信息】一.本周教学内容：《茶馆》二.学习目的：1.理解剧中所展示的特殊的矛盾冲突。
2.分析王利发等人的形象特点。
3.品味准确、生动、幽默而富于个性化的语言。
三.学法指导：《茶馆》是代表老舍先生最高成就的剧本。
学习本剧要浏览题注，初步了解本剧的结构、内容和主题。
在此基础上，精读课本，可采用“评点式”阅读法，边阅读边作旁注，分析剧本结构、语言和思想内容，揣摩人物台词，品味人物语言的个性特色，并结合历史知识，形成对当时社会现实的直观认识，以加深对剧本思想性的理解。
四.作者介绍：老舍（1899－1968），原名舒庆春，字舍予，满族人，是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术家，享有世界声誉的爱国主义作家，人民艺术家。
曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。
1951年获“人民艺术家”称号。
“文革”开始后，受到残酷迫害，于1966年8月24日含恨自尽。
他以小说、剧作和曲艺著称于世，在散文，诗歌、杂文方面也取得了卓越的成就。
一生写下多部长篇小说，70多部（篇）中短篇小说，30多部剧作，近20部译著等。
其代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，剧本有《茶馆》《龙须沟》。
他的其它重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一辈子》、短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等。
五.重点与难点：1.怎样理解剧中人物的时代特征？在《茶馆》第二幕中出现的人物近20个，他们中有世袭的茶馆老板，吃皇粮的旗人，穷苦的难民，职业特务，警察，流氓，相面的，拉纤的，说书的，等等。
除主要人物王利发外，每个人物台词不多，但都极富典型性，共同体现出那个军阀混战时代的社会面貌。
王利发：他是一名在乱世中苦心经营、苦苦挣扎的商人，尽管他善于经营，善于改良，但仍无法抵御各种反动势力的欺压，最终还是没有逃脱破产的命运。
王利发的悲剧是旧社会广大市民生活的真实写照。
《茶馆》(课件)高二语文(统编版选择性必修下册)
精读对话，分析形象
常四爷
赏读第一幕中常四爷的台词，思考：常四爷具有怎样的思想性格？ 答：
①对神气十足的二德子说“要抖威风，跟洋人干去”； ②在全茶馆的人司空见惯，对刘麻子给庞太监买老婆不置一词的 时候，只有他说“刘爷，您可真有个狠劲儿，给拉拢这路事”加 以指责；③对乡下人卖儿卖女现象的关注，对洋货充斥的感叹， 以及“我看哪，大清国要完”的忧虑，都表明他是一个耿直、正 派，看不惯社会丑恶，富有爱国心的人。
人物
剧中人物可归为以下哪一类？完成下面表格。
做小生意的 吃皇粮的爱国者 下层人民 兵痞 封建遗老 实业救国维新之人 清宫太监顽固统治者
人物
剧中人物可归为以下哪一类？完成下面表格。
掌柜的
王利发
吃皇粮的
常四爷
下层人民
康六、老人
兵痞
二德子、宋恩子
封建遗老
松二爷
实业救国之人 秦仲义
清宫太监
庞太监
冲突 冲突一 冲突二 冲突三
幽默含蓄，富有潜台词
幽默含蓄，富有潜台词：例如民族资本家秦仲义和封建势力 代表人物庞太监之间，表面上问安奉承，骨子里却暗藏杀机，每句话 都是话里有话，耐人寻味。结局“将！你完啦！”这句话的潜台词是 晚清政府完了，清朝社会完了，这个时代灭亡了。
【随堂检测】
下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（C ） A.《茶馆（节选）》第一幕写戊变法失败之后，裕泰茶馆生意兴隆，三教九 流都把这里作为一个相互交流的场所。 B.透过表面繁荣、热闹的茶馆，我们看到了清末社会满目疮痍的末日来临的 现实。 C.王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他胆小、自私，又精明 、干练，善于应酬，对来到茶馆的人都一团和气。（对不同的人态度不同） D.《茶馆（节选）》第一幕主要通过众多角色的对话，自然形成戏剧冲突， 展现人物与时代的矛盾，有条不紊，张弛有致。
【高中语文】《茶馆(节选)》教案+统编版高中语文选择性必修下册
【高中语文】《茶馆（节选）》教案+统编版高中语文选择性必修下册第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《茶馆（节选）》的故事情节，分析主要人物形象，把握作品的主题思想。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方式，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观：引导学生关注社会现实，提高对人生、社会的认识。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍：老舍、原名舒庆春，中国现代著名作家，其代表作有《骆驼祥子》、《茶馆》等。
本课选取《茶馆》第一幕作为教学内容。
2.2 课文梗概：《茶馆》以老北京一家名叫裕泰的大茶馆的兴衰为背景，展示了戊戌变法、军阀混战和新中国成立三个历史时期的侧面。
第一幕主要描写了戊戌变法失败后，茶馆中的各色人物。
2.3 人物介绍：王利发：裕泰茶馆的掌柜，善良、精明、有点儿圆滑。
刘麻子：是个拐卖人口、欺诈钱财的坏蛋。
康妈妈：康大力和康顺子的母亲，善良、勤劳。
崔久峰：原是戊戌政变的积极参与者，后落魄为裕泰茶馆的账房先生。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：理解《茶馆（节选）》的故事情节，分析主要人物形象，把握作品的主题思想。
3.2 教学难点：通过对人物形象的分析，引导学生关注社会现实，提高对人生、社会的认识。
第四章：教学方法采用问题驱动法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。
第五章：教学步骤5.1 导入新课：简要介绍老舍及其作品《茶馆》，引导学生关注本节课要学习的内容。
5.2 自主学习：让学生自主阅读《茶馆（节选）》，了解故事情节，感知人物形象。
5.3 合作学习：组织学生进行分组讨论，分析人物形象，探讨作品主题。
5.4 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生疑问。
5.5 情感升华：引导学生关注社会现实，提高对人生、社会的认识。
5.6 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第六章：课后作业6.1 作业内容：阅读《茶馆（节选）》全文，深入分析其他人物形象，思考作品反映的社会现实。
《茶馆》课文原文
《茶馆》课文原文【原创实用版】目录1.《茶馆》概述2.茶馆的历史与文化背景3.茶馆的布局与氛围4.茶馆中的人物与故事5.茶馆的社会意义正文【《茶馆》概述】《茶馆》是一篇描述中国传统茶馆文化的课文，通过生动的描绘，展现了茶馆的历史、文化背景、布局与氛围，以及茶馆中的人物与故事。
文章以细腻的笔触，深入挖掘了茶馆所蕴含的社会意义，让读者对这一独特的文化现象有了更深刻的理解。
【茶馆的历史与文化背景】茶馆是中国传统文化的重要载体，它的历史可以追溯到唐朝。
在那时，茶馆主要服务于商人和旅行者，为他们提供一个休息和交流的场所。
随着时间的推移，茶馆逐渐演变成了人们日常生活中不可或缺的一部分，不仅提供了品茶的场所，更是信息交流、人际交往的重要场所。
【茶馆的布局与氛围】茶馆的布局独具特色，一般分为前厅、后厅和包厢。
前厅宽敞明亮，设有长桌和椅子，供散客品茶；后厅则设有包厢，供亲朋好友聚会；而包厢则有独立的茶具和家具，提供了私密的空间。
茶馆的氛围则取决于不同的茶馆，有的茶馆庄重典雅，有的茶馆则热闹非凡，但不论哪种茶馆，都充满了人间烟火气。
【茶馆中的人物与故事】茶馆中来来往往的人物，构成了茶馆独特的风景线。
有茶馆老板，他们以经营茶馆为生，不仅需要精通茶艺，还需要具备敏锐的洞察力；有茶客，他们或是商人，或是文人，或是平民，都在茶馆中寻找着自己的乐趣和寄托；还有茶馆里的伙计，他们穿梭在茶馆的各个角落，为茶客提供周到的服务。
这些人物，他们的喜怒哀乐，构成了一个个生动的故事，也反映了社会的变迁。
【茶馆的社会意义】茶馆不仅仅是一个品茶的场所，更是社会的缩影。
在茶馆中，人们可以听到各种新闻和消息，可以看到各种社会现象，也可以感受到社会的风俗和习惯。
茶馆也因此具有了重要的社会意义，它是社会的一个窗口，也是人们了解社会的一个重要途径。
《茶馆(节选)》知识点清单 统编版高中语文选择性必修下册
高二语文选择性必修下册(新教材)《茶馆》(节选) 知识点清单 8 茶馆(节选)《茶馆》1.梳理《茶馆》(节选)第一幕开头的舞台说明所写的内容，并体会这个舞台说明所起的作用。
答案：(1)戏剧发生的时间背景：1898年初秋戊戌变法失败后的早半天。
茶馆地点及名称。
第一幕的主要人物。
这种茶馆通常的情况：出现的时间是在几十年前，每城都起码有一处；经营项目(卖茶，也卖简单的点心与菜饭)；顾客(玩鸟的，商议事情的，说媒拉纤的，调解事情的)；附加价值——文化交流(最荒唐的新闻，奇怪的意见，京戏新创腔调，煎熬鸦片烟的最好的方法，某人新得到的奇珍)。
此类茶馆中的裕泰大茶馆当前的情景：布局，一进门是柜台与炉灶，屋内茶座与后院茶座；茶客，玩蟋蟀的，搞侦缉的，打群架的，马五爷；老板王利发；唐铁嘴上场。
(2)交代了戏剧发生的历史背景，概述了上场的主要人物，再现了当时茶馆的情景，引出下文的戏剧情节，奠定了整场戏剧的氛围和基调，让读者(或观众)对本场乃至整个戏剧有一个概括的了解。
2.阅读《茶馆》(节选)，概述剧情，并说说这一幕反映了当时怎样的社会现实。
答案：(1)剧情：裕泰大茶馆生意兴隆，茶馆老板王利发精神抖擞地穿梭于茶客之间，八面玲珑，“多说好话，多请安，讨人人的喜欢”，三教九流都来这里。
算命先生唐铁嘴进来蹭茶喝。
玩鸟的松二爷、常四爷进来歇腿喝茶。
因为一句“反正打不起来”，打手二德子找常四爷的茬，最后被信洋教、说洋话的马五爷阻止。
常四爷让马五爷评理被马五爷拒绝，王利发提醒常四爷说话留点神。
拐卖人口、又狠又诈的纤手刘麻子带着穷困破产要卖闺女的农民康六进来。
刘麻子找松二爷卖小时表。
油滑势利的调解人黄胖子进店。
无依无靠、孤独穷困的老人进店做小生意，却不受欢迎。
实业家秦仲义来店里，要涨房租，还谈到了自己的打算，要开工厂救穷人、抵制外货、救国。
乡妇要卖女儿小妞，常四爷给她们买烂肉面，并发感慨说“大清国要完”，招致下文宋恩子、吴祥子抓捕他。
【高中语文】《茶馆(节选)》课件+统编版高中语文选择性必修下册
梳理梳核理心剧人中情物主节 要事件，并探讨其揭示时代了特怎征 样的时代特征？
唐铁嘴讨茶 二德子打人 马五爷施威 康六卖女 常四爷骂洋货 鸽子之争 秦仲义梦想实业救国 秦、庞交锋 茶客对话 常四爷谈国事被抓 庞太监买妻
大烟残害百姓，迷信思想盛行 官府残酷迫害百姓 帝国主义横行 农村经济破产，农民走投无路 帝国主义对中国经济的掠夺 豪门骄奢，普通百姓人如草芥，还不如一只鸽子 民族资本家兴起 民族资本家和封建势力的博弈 百姓对变法漠不关心 言论不自由，好人遭殃 封建势力的荒淫
常分四析爷人物这 反形映个象出形·旧常象中代四国表爷人了民不的甘反受抗奴情役绪的。中国人，
◎看到刘麻子身上的洋货，他忧虑“这得往外流多少 银子啊！”康六卖女儿，他忧虑“乡下是怎么了？会 弄得这么卖儿卖女的！”乡妇卖女儿，他感叹“大清 国要完！”忧国忧民 ◎爱国的同时，痛恨洋鬼子和洋人的走狗，“我就不 佩服吃洋饭的！”被宋、恩二人抓走时也坦言爱大清 国，说“甭锁，我跑不了！” 爱憎分明，敢作敢当 ◎当面训斥二德子，“尊家吃着官饷，可没见您去冲 锋打仗！”还斥责伤天害理的纤手刘麻子“您可真有 个狠劲儿，给拉拢这路事！”同情受苦受难、啼饥号 寒的乡妇小孩，叫了烂肉面给她们吃。 硬气仗义
松二爷
这个形象寄寓着作者对传统旗人生活及文化的反思 ，也折射出那个时代的腐朽。
◎爱鸟、爱表，悠哉度日。清朝灭亡前，他游手好闲， 整日喝茶玩鸟。清亡后，“铁杆庄稼”没有了，但他 仍然留恋过去的生活，不愿自食其力。 懒散无能 ◎心眼好，但胆小怕事。前面有试着调节常四爷与二 德子的争执，结尾也有替常四爷解围，但最终也承认 了“我听见了，他是说……”。从何全剧来看，他将 全部精神寄托在鸟儿身上，宁愿自己挨饿，也不让鸟 儿饿着，一提到鸟就有了精神，最后终于饿死，表明 他是一个没有谋生能力的旗人的典型，反映了中国封 建社会的腐朽与落没。 善良但胆小怯懦
8.《茶馆(节选)》课件高中语文选择性必修下册(1)
文本探究
文本探究
把握戏剧冲突
既然秦仲义与常四爷对社会现状的认识一致，那二人的冲突又说明什么呢？
在秦仲义看来，常四爷的施善举动是治标
不治本的无谓行为，没有见识
秦仲义
在常四爷看来，像秦仲义这样的实业家虽 有雄心但不免冷血，理想太大而不切实际 常四爷
冲突
二人在救国方向、 路线和目标上存在 分歧，思想矛盾
明确字音
剧情简介
第一幕写戊戌变法失败后的清 朝末年。裕泰茶馆表面兴隆，旗 人茶客、地痞无赖、民族资本家、 太监总管、难民等各色人物相继 出入茶馆，人物对话揭示矛盾冲 突，揭露了清末社会的黑暗与腐 朽。
剧情简介
第二幕写民国初年的军阀混战时期。辛亥革命后， 社会依然黑暗，帝国主义入侵，军阀连年混战，人 民陷入了更加痛苦的深渊。裕泰茶馆渐趋衰落，王 利发积极迎合潮流实行改良，仍然难以维持。茶馆 展现出一幅兵荒马乱、日益衰败的社会画面：常四 爷出狱；康顺子母子被赶出庞家；拉皮条的刘麻子 被稀里糊涂砍了头；茶馆生意清淡，特务、巡警、 兵痞却接二连三来敲诈勒索；宋恩子、吴祥子摇身 一变成了军阀的走狗。
相关背景
《茶馆》是20世纪中国戏剧的经典之作。作品以 老北京裕泰茶馆为舞台，用茶馆里各色人物个人 生活的变化，来展示清末到民国半个多世纪中国 社会的沧桑变化。作品通过描写富于北京风俗特 点的日常生活，展现了市井百态，写出了旧时代 的社会风貌，堪称当代话剧的典范。
全剧分三幕，分别截取了旧中国三个时代的横 断面，描绘了半封建半殖民地的黑暗社会现状。 课文选取的是该剧第一幕，主要通过众多角色 的对话，自然形成戏剧冲突，展现人物与时代 的矛盾，有条不紊，张弛有致。
作者简介
老舍 （ 1899-1966）
作品特点：① 题材方面，大多取材于北京的市民生活。他善于描 绘城市贫民的生活和命运，以他们的日常生活为背景，将北京特有的 历史、环境、民俗、风情、语言等融合成一个整体，自成一个“京味” 十足的艺术世界。② 主旨方面，一方面表现出鲜明的反帝爱国的题 旨，直接揭露帝国主义侵略的罪行，从不同侧面描写它们在经济、文 化等方面所给予中国人民的种种伤害；另一方面强烈地表现了中国人 民当家作主、自立自强于世界的喜悦和自豪。③ 语言方面，俗白精 致，雅俗共赏，幽默风趣。他是潜台词运用的大师，其代表作品就是 《茶馆》。
高二语文茶馆1
原名：舒庆春 字 ：舍予 别名：老舍 籍贯：中国北京 民族：满 职业：作家 生辰：1899年2月3日 祭日：1966年8月24日
《茶馆》是中国话剧史中的经典，
是古今中外剧作中罕见的。如此众多 的人物，活灵活现，勾画出了戊戌政 变后（近半个世纪）整个中国的形象。 老舍先生举重若轻，毫不费力地 把泰山般重的时代为化托到观众面前， 这真是大师的手笑。《茶馆》与它的 演出，是中国话剧史上的瑰宝。
•
黄 朗 们胖 读 分 子 课 别的 文 是 台 ， 什词 找 么， 到 样 看 马 的一 五 人看 爷 。他 和
课本节选的《茶馆》第一幕，是全剧最凝 练最集中的一幕，人物众多，事件纷繁。 写到的主要事件有： • 1、马五爷施威 • 2、康六卖女 • 3、常四爷骂洋货 • 4、鸽子之争 • 5、秦仲义梦想实业救国 • 6、秦庞交锋 • 7、茶客对话 • 8、常四爷被抓 • 9、庞太监买妻
。
常四爷
结合课文内容读读王利发的台词， 说说王利发是怎样一个人？
• （1）在权大势大的太监、官差和地痞面前，他表 现出一副买卖人左右逢源、八面玲珑的姿态。 • （2）对落魄江湖，身价颇贱的算命先生，虽然从 心底里轻蔑、讨厌，但也宁愿送上茶水。 • （3）对弱者，对一无所有的穷人，他也不肯过多 地施于同情，提示他既不满现实，又明哲保身的 思想性格。 • 总之：胆小怕事、安分守己、善于应酬、精明干 练、自私自利是作者精心塑造的旧社会中小商人、 小资产者的艺术典型。
茶馆，在中国极为常见，但却是一个很特殊的地方。茶 馆是三教九流会面之处，可以容纳各色人物。一个大茶馆 就是一个小社会。它几乎浓缩了整个社会的各种形态，并 随着社会的变革而同步地演出着一幕幕的人间活剧。
作者——老舍
我是文艺界中的一名小卒，十几年来日日操练在书 桌上与小凳之间，笔是枪，把热血洒在纸上。可以自傲的 地方，只是我的勤苦；小卒心中没有大将的韬略，可是小 卒该作的一切，我确是做到了。以前如是，现在如是，希 望将来也如是。在我入墓的那一天，我愿有人赠给我一块 短碑，上刻：文艺界尽职精练而又个性化的语言，是老舍戏剧 语言的突出特点。 • 老舍认为，剧中人物的对话应该是“话 到人到”，“开口就响”，“闻其声知 其人，三言五语就勾出一个物形象的轮 廓来”。 • 2、精彩的潜台词，是老舍戏剧语言的又 一突出特点。最后一句话“将！你完 啦！”更是一语双关的潜台词，它点明 了一个时代的终结。 • 3、还具有浓郁的北京地方色彩。
【高中语文】《茶馆》教案+高二语文+(统编版选必下册)
《茶馆》（一）教学设计授课题目茶馆课时2课时授课类型√新授课□复习课教学目的与要求：1．了解剧本独特的“卷轴画式”的结构，指导学生理清课文情节并归纳概括剧情。
2．理解台词的动作性和戏剧语言的言外之意。
欣赏具有北平地方特色的风俗图画和浓厚的京腔京味。
鉴赏剧本通过丰富多彩而又富有个性化的语言来展开情节、表现人物与时代的矛盾冲突的方法。
3．领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，了解旧社会国弱民贫、政治黑暗的现实，揭示旧中国必然走向灭亡的客观规律。
4．注意台词的动作性。
找出一些典型的语句，让学生体会它们表达了说话人怎样的思想感情，又是怎样牵动舞台上其他人物的心理活动和外部动作的。
5．注意体味戏剧语言的言外之意。
课文中许多语言都不限于它们字面上的意思，应引导学生认真体会。
教学方法与手段：诵读法、讲授法。
旁批一、导入新课：岁月如歌，在逝去的日子里，总有些难忘的东西在我们的脑海里挥之不去：李白的诗、韩愈的文、杜康的酒、齐白石的画、梅兰芳的京剧，并且随着时间的流逝越来越醇。
老舍的《茶馆》就属其中之一，它发表演出将近50年了，但仍带给我们极高的艺术享受。
让我们走进《茶馆》去领略它的艺术魅力。
二、作者简介老舍（1899~1966），原名舒庆春，字舍予，满族人。
他对于多种文艺体裁都进行过广泛的实践。
小说作品中短篇与中篇不乏佳作，而尤以长篇小说最有影响，与茅盾、巴金齐名，同为现代长篇小说大家。
此外，还写过杂文、鼓词、新诗、旧剧、民歌……解放后，他考虑到“以一部分劳动人民现有的文化水平来讲，阅读小说也许多少还有困难。
可是，看戏就不那么麻烦。
”（《老舍剧作选·序》）“剧本排演出来，就连不识字的人也能看明白。
”（《我当选为全国人民代表大会代表的感想》）在这种思想指导下，他深入群众，写了一批话剧作品，因而蜚声文坛。
1951年获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
他的主要作品有长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、《骆驼祥子》、《牛王踢传》、《离婚》、《四世同堂》等。
高二语文茶馆1
常四爷
身份：
旗人 个性语言： 大清国要完！ 主要活动： 与二德子、刘麻子对话 施舍烂肉面 被捕
要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！ 英法联军烧了圆明园，尊家吃着官 饷，可没见你去冲锋打仗！
强 烈 哼，我就不佩服吃洋饭的！ 的 正 你觉得常四爷是什么样的人？请 哎！连鼻烟也得从外洋来！这得往 爱 直 从课文中找根据。 外流多少银子啊！ 国 我老觉乎着咱们的大缎子，川绸， 意 更体面！ 识 二爷，我看哪，大清国要完！
主要活动：贩卖妇女
赞洋货
马五爷
身份：
洋教徒 身份特点： 吃洋饭、信洋教、说洋话 主要活动： 对二德子发威
八旗子弟
茶 馆 人 物 众 生 相
常四爷、松二爷
小资产者
王利发
“茶馆是三教九流会面之 处，可以容纳各色人物， 一个大茶馆就是一个小社 会。”
民族资本家
秦仲义
封建统治阶级顽固派
庞太监
人口贩子、流氓打手、算命先生、特务
秦仲义
身份： 个性语言：
民族资本家 顶大顶大的工厂！……那才能 救国！ 与王利发对话 与庞太监交锋
主要活动：
胸怀理想，要做大 事，雄心勃勃地梦 想通过办工厂搞民 族工业来救国
庞太监
身份：
太监
谁改祖宗的章程，谁就掉 个性语言： 脑袋！ 主要活动：买小老婆 与秦仲义交锋
片段
说得好！咱们就八仙过海，各显其能吧！ 我那点威风在您的面前可就施展不出来了！ 您比做官的还厉害呢！ 太客气了吧？ 庞老爷！ 天下太平了，圣旨下来，谭嗣同问斩！ 告诉您，谁改祖宗的章程，谁就掉脑袋！ 您聪明，二爷，要不然您怎么发财呢！ 您看，全北京城谁不知道秦二爷！ 改天过去给您请安，再见！ 听说呀！好些财主都讲维新！ 我那点财产，不值一提！ 这两天您心里安顿了吧？ 那还用说吗？ 我早就知道 不能这么说 哟！秦二爷！
高二语文茶馆
大宋国贼 /ddxs/143670/ 大宋国贼 龙王传说 /iviviv/8/ 龙王传说
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钦说到这儿，突然停顿了一下，“至于你的其余问题，由于晴穿会有规定不能向外泄漏，所以恕我无可奉告。”“真是的，还 是没有知道任何有用信息……你这是要带我去那里？不会真是去蹲牢房吧！”思路稍微清醒后，慕容凌娢才开始担心，“好说 咱们都是穿越之人，你就行行好，别带我去见官了，不然……”“不然怎样？”“不然我就去告你们两个串通起来骗 钱。”“怎么，刚才的亏还没吃够？”刘钦反问道，“我可是这里的市使，你感觉如果真的告到官府去，谁的胜算更大呢？” 市使，好像和现代城管的工作差不多。没想到这家伙真的是个官兵。虽然职位挺小，但比起自己这个初来乍到的人，还真是人 脉广布。慕容凌娢不停在心里叫着倒霉，难道就要如此坐以待毙了吗？“放心，我若是真的想把你捉拿归案，怎么还会给你说 这么多晴穿会的事呢。”在这期间刘钦一直快速走在慕容凌娢前面，似乎不管慕容凌娢跟上跟不上。这确实不是抓人的节奏。 “那你要带我去那里？”一听刘钦没有捉拿自己的意思，慕容凌娢松了口气，胆子大了起来，又开始问东问西，“你不抓我真 的没事吗？你的那群同事不会怀疑吗？你要怎么交差啊……”“这你就不用管了，我现在的任务是把你带到晴穿会。”他并没 有再回答慕容凌娢那些让人头大的问题。“现在正是用人之际，晴穿会需要你这种人。”“那你觉得我是那种人呢？”“你适 合当炮灰。”(古风一言)一如初见，一如思念，愿常伴宁静致远。(从君行小剧场)笄筱玦：“凌娢，你觉得最伟大的诗人是 谁？”慕容凌娢：“当然是屈原了。”笄筱玦：“为什么？”慕容凌娢：“因为别的诗人死后总要留给我们一大堆需要背的古 诗词，而屈原死后不但给我们留下了可口的粽子，还为我们带来了三天假期。”笄筱玦：“唉！可惜了屈原用生命换来的三天 假期，竟然全被老师用来留作业了。”慕容凌娢：“……”第008章 这是对角巷还是凤凰社“那你觉得我是那种人呢？”“你 适合当炮灰。”刘钦肯定的语气让慕容凌娢很不高兴，“能不能别这么肯定啊，你怎么知道我没有价值呢？”“其实也算不上 是肯定，至少现在我还没有看出你有什么过人之处。”刘钦停顿了一下，突然语重心长的说，“况且……有价值的人更容易被 利用啊……”“不要那么悲观嘛。”慕容凌娢丝毫不在乎他刚刚说的话，“你不是说了这里民风淳朴……”“我说的那些人啊， 是指大多数普通人。而你一旦加入了晴穿会，就注定要为了自己的目的不断向上爬。接触到的人也绝不会像你想象的那么简单。 一旦出现差错……”刘钦转头看了看身后街道上的人群，继续说道，“那就要看你有没有无法全身而退的觉悟了。”“听你这 么一说，还挺可怕的。”慕容凌娢不以为然的笑
(高二语文教案)茶馆(节选)-教学教案
茶馆(节选)－教学教案一、教学目的:1.领悟抗战成功后国民××统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建社会旧中国的动乱、黑暗和罪恶，揭示旧中国必定走向灭亡的客观规律。
2.理解本文特点: 没有贯穿始终的冲突冲突，而是以人物(王利发)的悲剧命运、茶馆的变迁为线索，在全局上与历史横断面交织，呈现人物之间简单的冲突冲突。
二、教学重点、难点:1.重点: 对本文思想内容的理解和共性化的语言。
2.难点: 本文的冲突冲突，人物对话的潜台词所包含的丰富的思想内容。
三、教学时数:课外自读课文一课时词语补释*割据:一国之内，拥有武力的人占据局部地区，形成分裂对抗的局面。
*风光:①体统，身分；②荣耀，荣耀；③(相貌或样子)好看，秀丽。
*埋怨:心中不满，诉说别人不对；埋怨。
*寒酸:旧时形容穷苦读书人的不大方的姿势。
*过瘾:①满足某种特殊深的癖好；②泛指满足爱好。
*咂摸:寻思，反复争辩。
*津贴:工资以外的补助费，也指供应制人员的生活零用钱。
*兵荒马乱:形容战时动乱担忧的景象。
*造孽:佛教用语，做坏事(将来要受报应)。
也说作孽。
*忏悔:生疏过去的错误或罪过而感觉痛心。
*盘查:盘问检查。
搭讪: 为了应付犯难局面而找话说。
简介:老舍(1899─1966)，原名舒庆春，字舍予，满族人。
解放后曾任中国文联副××，中国作协副××等职。
1951年获北京市人民政府授予的“人民艺术家〞的称号。
“文革〞开头后，受到残酷迫害，1966年8月24日含恨自尽。
他的主要著作有长篇小说?老张的哲学??赵子曰??二马??骆驼祥子??牛天赐传??四世同堂??鼓书艺人?，中篇小说?我这一辈子?，短篇小说?月牙儿?，话剧?龙须沟??方珍宝??茶馆?等，他是我国现代文学史上占有重要地位的有名作家。
?茶馆?简介:1957年发表开头演出的?茶馆?，代表了老舍话剧创作的最高成就。
作品以旧北京城中一个大茶馆──裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的描写，反映了从清末、民国初年到抗战成功后三个不同时代的、近五十年的社会面貌，揭示了半殖民地半封建的旧中国的动乱、黑暗和罪恶，宣告旧中国必定走向灭亡。
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秦仲义
身份： 个性语言：
民族资本家 顶大顶大
主要活动：
胸怀理想，要做大 事，雄心勃勃地梦 想通过办工厂搞民 族工业来救国
庞太监
身份：
太监
谁改祖宗的章程，谁就掉 个性语言： 脑袋！ 主要活动：买小老婆 与秦仲义交锋
片段
说得好！咱们就八仙过海，各显其能吧！ 我那点威风在您的面前可就施展不出来了！ 您比做官的还厉害呢！ 太客气了吧？ 庞老爷！ 天下太平了，圣旨下来，谭嗣同问斩！ 告诉您，谁改祖宗的章程，谁就掉脑袋！ 您聪明，二爷，要不然您怎么发财呢！ 您看，全北京城谁不知道秦二爷！ 改天过去给您请安，再见！ 听说呀！好些财主都讲维新！ 我那点财产，不值一提！ 这两天您心里安顿了吧？ 那还用说吗？ 我早就知道 不能这么说 哟！秦二爷！
主要活动：贩卖妇女
赞洋货
马五爷
身份：
洋教徒 身份特点： 吃洋饭、信洋教、说洋话 主要活动： 对二德子发威
八旗子弟
茶 馆 人 物 众 生 相
常四爷、松二爷
小资产者
王利发
“茶馆是三教九流会面之 处，可以容纳各色人物， 一个大茶馆就是一个小社 会。”
民族资本家
秦仲义
封建统治阶级顽固派
庞太监
人口贩子、流氓打手、算命先生、特务
可是，这点小事用不着您分 心，您派管事的来一趟，我 跟他商量，该长多少租钱， 我一定照办！是！嗻！
精明圆滑
王： 哎哟！秦二爷，您怎么这样闲在，会想起下茶馆来了？也没带 个下人。 王： 唉，一边做一边学吧，指着这个吃饭嘛。谁叫我爸爸死得早， 我不干不行啊！好在照顾主儿都是我父亲的老朋友，我有不周 到的地方，都肯包涵，闭闭眼就过去了。在街面上混饭吃，人 缘儿顶要紧。我按着我父亲遗留下的老办法，多说好话，多请 安，讨人的喜欢，就不会出大岔子！您坐下，我给您沏碗小叶 茶去！ 王： 坐一坐！有您在我这儿坐坐，我脸上有光！ 李三，沏一碗高的来！二爷，府上都好？您的事情都顺心吧？ 王： 您怕什么呢？那么多的买卖，您的小指头都比我的腰还粗！ …… 王： 二爷，您说的对，太对了！可是，这点小事用不着您分心，您 派管事的来一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办！ 是！嗻！ 王： 您甭吓唬着我玩，我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我 挑着大茶壶，到街上卖热茶去！
刘麻子、二德子、黄胖子、 唐铁嘴、 吴祥子、宋恩子
洋教徒
马五爷
破产农民、底层百姓
康六父女、乡妇母女、老人
自由组合小组（每组不超过六个人），任选以下 一个地点，观察同一场合中几种不同人物的言行 举止，用你的笔描绘出来。（或编写成小剧本， 或是人物素描片段等，形式可以多样。）
菜市场
小饭馆
公园
沿江大道
/ 健康
秦仲义：这两天您心里安顿了吧？
庞太监：告诉您，谁敢动祖宗的章程， 谁就掉脑袋！ 庞太监：听说好些财主都讲维新呢！
秦仲义：我那点威风在您的面前可就施 展不出来了！ 庞太监：咱们就八仙过海，各显其能吧！
民族 资产 阶级
封建统 治阶级 顽固派
刘麻子
身份：
人贩子 一身土布，像个乡下脑壳谁还 理我呀！
个性语言：洋东西可真漂亮呢！我要是穿
制作人：吴晓
常四爷
身份：
旗人 个性语言： 大清国要完！ 主要活动： 与二德子、刘麻子对话 施舍烂肉面 被捕
要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！ 英法联军烧了圆明园，尊家吃着官 饷，可没见你去冲锋打仗！
强 烈 哼，我就不佩服吃洋饭的！ 的 正 你觉得常四爷是什么样的人？请 哎！连鼻烟也得从外洋来！这得往 爱 直 从课文中找根据。 外流多少银子啊！ 国 我老觉乎着咱们的大缎子，川绸， 意 更体面！ 识 二爷，我看哪，大清国要完！
李三，要两个烂肉面，带她们到门 外吃去！
富于同情心
王利发
茶馆掌柜 多说好话，多请安，讨 个性语言： 人人的喜欢 主要活动： 应酬顾客 身份：
试把王利发的语言换 成长沙方言，体验一 下这个人物的特点
坐一坐！有您在我这儿坐坐， 善于奉承 我脸上有光！
你觉得王利发是什么样的人？请 二爷，您说的对，太对了！ 从课文中找根据。
官儿咯/连您家仆役都别放到眼里咯……/第1413章/倒忙水清真是哪壶别开提哪壶/她现在仿佛抓住咯月影の软肋/那各丫头最怕说她卖主求荣投靠咯王爷那各新主子/所以动别动就拿她即将被王爷升职那件事情来要挟她/月影现在哪儿 有闲功夫考虑自己の委屈/她要抓紧时间趁着王爷那两天别在府里/赶快将水清哄骗好咯/别要等他回来还是惹事生非/所以根本没什么理会水清の冷嘲热讽/而是继续说道：//仆役啊/您怎么没完没咯啦/唉/奴婢是您の奴才/怎么可能向 着外人说话？奴婢刚刚是想说/您若是壹定要哺育小小格の话/只能是天知/地知/您知/我和徐嬷嬷知/万别可再让第四各人晓得/特别是爷/更别能让爷晓得咯///哈哈哈/小丫头/您是说我可以亲自喂小小格咯？//嗯/反正别能再让其它 人晓得咯/否则/奴婢和徐嬷嬷全都要小命别保咯/您没咯我们那些奴才们别要紧/小小格可是别能没咯徐嬷嬷呢//月影の如意算盘是/趁着那两天王爷还没什么回来/就先由着水清の性子/毕竟哺育小小格可是壹件十分辛苦の差事/绝对 别是她想像中の那种玩耍而已/别出两天/她就会玩累咯/玩腻咯/玩厌咯/就会乖乖地向徐嬷嬷缴械投降/将小小格推到奶嬷嬷那里/她自己开始躲清闲、睡大觉/那各时候就算是王爷回咯府里/也是神别知鬼别觉地既哄骗咯水清/又别被 王爷抓咯现行/水清哪里晓得月影那心中暗暗打の啥啊主意/壹听说可以被允许哺育小小格/当即欢呼雀跃起来/手忙脚乱地开始哺喂起来/徐嬷嬷当然更别晓得月影打の是啥啊算盘/别但别好好规劝/竟然由着主子胡闹折腾/可是碍于月 影未来/二管家/の身份/徐嬷嬷只能是忍气吞声/和月影两各人壹起帮助水清承担起哺育小小格の重任/假设只徐嬷嬷壹各人哺育小小格是壹件极为简单の事情/只要半盏茶の功夫小小格就吃得饱饱の/心满意足地沉沉睡去/现在换作咯 水清/虽然她已经别是第壹次当额娘/却是第壹次亲自哺育/本就毫无半点经验/又笨手笨脚/而小小格早已习惯咯徐嬷嬷の怀抱/突然被送入壹各陌生の怀抱/根本别肯好好听话/哇哇地大哭起来/于是水清、月影、徐嬷嬷三各大人手忙脚 乱/顾此失彼/壹各扶着小小格の头/壹各托着小小格の腿/水清面对那各别好好吃饭の小小格也是急得满头大汗/手足无措/足足折腾咯半盏茶の功夫/小小格终于哭累咯/饿坏咯/别得已才接受咯那各亲额娘/望着咕咚咕咚大口大口地吃 奶の小小格/三各在累得筋疲力尽/没什么壹点儿成功の喜悦/水清发愁小小格啥啊时候能认咯她那各亲额娘/阿弥陀佛；徐嬷嬷发愁万壹被王爷晓得咯/小命休矣/月影发愁啥啊时候她家仆役才能够玩腻烦咯/知难而退/第1414章//心急 又过咯五天/王爷风尘仆仆地赶回到咯京城/比原计划多耽搁咯四天の时间/而那四天时间/竟是令他格外地煎熬/原本他是向水清下咯死命令/要她壹定坚持到他回来の那壹天再生小小格/现在竟是他首先食言/拖延咯四天才回来/就算是 水清想坚持/小小格能坚持吗？由于那壹路办差每日里走走停停/没什么固定の地点/所以排字琦根本无法给他递家书/后来考虑到年妹妹此番产子虽然情况凶险/但那些日子以来/天仙妹妹の情况稳定咯下来/壹天天地在向好の方向恢复 和发展/她の那颗悬着の心总算是放咯下来/想来看到完好如初の妹妹/又有壹各白白胖胖の小小格/王爷壹定是高兴还来别及呢/根本别会责罚到她の头上/所以虽然他回京の日子壹拖再拖/排字琦也没什么再想方设法给他修书报信/今 天是王爷回京の日子/可是即使回到咯京城他也别能立即回府/而是要先回到宫里见皇上/急于晓得消息の他只得是先派小太监回府问咯情况/他连那几各时辰都等别及咯/当小太监回复他说年侧福晋在前天已经生咯壹各小小格/目前母 子平安の消息后/他の那颗心又是激动又是失落/激动当然是缘自水清母子平安の好消息/失落当然是由于那壹次他没能陪伴在她の身边/没什么第壹眼见到小小格の降生/在得知壹切顺利无恙の消息后/他开始别由自主地埋怨起水清 来：唉/都叮嘱过她咯/要她等到他回来の时候/怎么就没什么坚持住呢？当小太监将王爷今天回京の口信儿传给府里の时候/排字琦得急急地忙碌起来/由于只是出门八天/又因为有事情要跟他禀报/所以她并没什么要求其它女眷到府门 口恭候/更没什么准备接风家宴/只是派何全仔细盯着/壹旦王爷回府/立即禀报给她/所以傍晚时分/王爷回到府里の时候/只见排字琦壹各人在府门内厅迎接/对此他也没什么太在意/毕竟只是出门咯八天/没什么必要兴师动众/但是排字 琦那壹脸凝重の表情/却让他感觉到咯蹊跷/水清生咯小小格/那是王府の大喜事/福晋怎么别喜反忧呢？难道说？心中止别住地忐忑别安/但是当着众人也别是说话の时候/于是他待排字琦行礼请安之后/就直接去咯霞光苑/壹进堂屋/还 别待红莲奉茶/他就急急地问道：/到底发生啥啊事咯？//回爷/那壹次水清妹妹生产/极是凶险///啥啊？别是说母子平安吗？她到底怎么样咯？您倒是说啊///爷/您先别着急/年妹妹现在还好/性命暂时无忧……/听到水清性命暂时无 忧の承诺/他の那颗心总算是暂时踏实下来/虽然心中急于想见到水清母子/但毕竟已经坐在咯霞光苑の椅子上/再是心急也要顾全排字琦の脸面/所以王爷只得是强按下焦急の心情/耐着性子听排字琦の详细禀报/第1415章//惊鸟当听完 排字琦壹五壹十の禀报/他の心情简直就像是过山车壹般/当听到水清将他那各上方宝剑抬出来/死活别肯再努力生产の时候/真是又好气又好笑；当听到水清第壹次昏迷の消息时/心被揪得紧紧の；当听到水清因为手剥胎盘の巨痛而痛 叫出声の时候/他の心仿佛是被刀子狠狠地割咯壹下/继而胸口中涌上壹股腥气；当听到水清痛呼失声之后再度陷入昏迷の时候/立即打断咯排字琦の禀报/急急地问道：/她现在怎么样咯？醒咯没什么？顾太医怎么说？开の方子在哪 里？//回爷/妹妹昨天已经醒咯/顾太医说只要别再出现血崩/暂时应该还没什么大碍/那各方子/妾身也收好咯……/壹听到/血崩/两各字/还别待排字琦将后面の话说完/他当即起身就直奔怡然居而去/将她壹各人干干地留在原地/对此 排字琦心中格外地委屈/那壹次天仙妹妹生产极别顺利/正是她/壹各人孤军奋战、力挽狂澜/最终保全咯她们母子平安/没什么功劳也有苦劳/当时排字琦出手相救の时候/根本没什么盘算着以此邀功请赏