对培养优生的几点思考对培养优生的几点思考
(优秀教参)-班主任谈对“优生”的培养
班主任谈对优生的培养文高丽按照传统的教育观念，对于优秀生的界定，是指在学习上成绩优异，思想上追求进步，品学兼优，出类拔萃的特殊学生群体。
顾名思义，优秀生群体在学习成绩是超越一般学生，主要表现为课堂反应灵活，具有很强的逻辑思维和抽象思维，拥有举一反三的学习能力，毋庸置疑，他们是学习上佼佼者。
不过长期以来，在学校教育实践中，对于优秀的学生的关注力度，一直都存在一个误区：在教师眼中优秀学生的思想觉悟比较高，纪律表现好，他们在常的学习生活当中能够进行自我的管理和约束，因此我们在平时上只是关心其学习的状态好坏与否，而对其心理的压力和负担，就很少与之进行更深入的交流和更深层次的沟通。
事实上，从培优的效果和长远目标来看，这种做法是一种本末倒置的错误。
优生能否健康成长，是一个学校提高教学质量的关键所在。
如何采取有效的措施，加强对优优秀生的培育，也就成目高中教学工作中的重点。
培优工作也就自然而然成为制约学校发展的瓶颈之一。
培优工作从长远来看，作为教育者的我们，不仅仅要多给学生在学科学习上的学法的指导，同时也要多给优生在学习心理上的关怀，这样做，才能达到双管齐下，互利互嬴。
根据我的体会，在培养优生的问题上，应注意以下几点：一、班主任要全面深入了解优生每个学生都有自己的个性和特点，教师应针对不同情况，挖掘每个学生的潜能，致力促进学生的发展，做到因材施教，有的放矢地进行教育工作。
因此，教师要对每个学生的思想品德、学习情况、智力特点、健康状况、兴趣爱好、性格特点、成长经历以及家庭、社会环境对该生的影响，作全面深入地调查了解。
二、让优生首先要认识自己。
一般来说，优生有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和发展。
但同时，有些优生对自己的不足往往认识不够，也有的优生对自己的人格修养、知识框架、能力结构等综合素质也缺乏科学的分析与评价，还有些优生对自己某些方面的发展潜力认识不足&;&;如此等等，都妨碍着他们进一步充实自己的综合素质，妨碍着他们发展自己应有的才华，最终也阻碍着他们成长为教育者所期待高素质人才。
培养优生的策略
培养优生的策略
培养优生的策略：
1、优生的学习能力和模仿能力都较高，如果想要他爱读书，父母首先要勤于学习；如果想要他爱动脑筋，父母就要勤于思考。
父母给他们树立榜样，就不必担心孩子不读书、不思考。
2、父母应给孩子营造良好的学习氛围，不要常常在家看电视、搓麻将，也不要常常外出逛街不理孩子的学习情况。
既然孩子的资质过人，多花心机培养，一定有意想不到的成果。
3、多让孩子遭遇困难和挫折，这样更好地发挥他的思考能力和创造能力，锻炼他的坚强意志，学会冷静思考问题，认真分析问题，从而找到解决问题的方法。
4、养成阅读的好习惯，书籍是人类的精神粮食，生活中遇到的各种各样问题大都可以在书里找到答案。
培养孩子养成阅读的好习惯，与孩子一起阅读、欣赏、讨论、学习。
5、多关注优生的薄弱学科。
要变薄弱学科为优势学科或至少不拖后腿，关键是转变他们对学科认识的思想，使学生认识到这科重要，而且提高这个弱科对他来说并不是很困难的一件事情，可以多和老师交流并从中得到指导。
只要思想问题解决了，这一门课的学习问题例如习惯甚至兴趣等往往也就会得到解决。
当然也不能只关注薄弱学科而忽视优势学科，这方面的教训更为惨痛，原则是保住优势提升弱势。
1。
高一班主任优生培养经验交流会发言稿
高一班主任优生培养经验交流会发言稿尊敬的领导，大家好！我今天站在这里，要跟大家分享一些关于我在高一班主任工作实践中积累的关于培养优生的经验。
在此次会议上，我希望能与大家一起探讨，更好地为我们的学生提供优质的服务。
我想谈谈对于培养优生的认识，每一个孩子都是一颗独特的种子，他们的成长需要时间，需要适合他们的土壤和养分。
我们的任务就是要找到每个孩子的潜力所在，为他们提供必要的帮助和资源，引导他们向着更好的方向前进。
培养优生不仅是提高他们的学术成绩，更重要的是激发他们的潜能，培养他们良好的人格品质。
在培养优生的过程中，我有几点经验和做法想分享给大家：一、发现学生的潜能和兴趣每个学生都有自己的兴趣和优势领域，作为班主任，我们需要关注每一个学生的表现，发现他们的兴趣和潜能。
对于在学习上有优势的学生，我会鼓励他们挑战更高层次的学术任务，激发他们的学术热情。
对于其他方面的特长，如艺术、体育等，我也会鼓励他们发掘自己的潜能。
二、建立良好的师生关系我认为建立良好的师生关系是培养优生的关键，只有当学生信任我们，他们才会愿意听取我们的建议和指导。
我会尽可能地和学生建立朋友式的师生关系，关注他们的情感变化，帮助他们解决问题。
我也鼓励学生向我提出意见和建议，帮助我改进工作。
三、引导和鼓励学生自主学习学习不应该只是被动地接受知识，更应该是一种主动的探索过程。
我会鼓励和引导学生自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
我会给学生布置一些挑战性的任务，让他们自己去寻找答案，去解决问题。
这样不仅可以提高学生的学习能力，还可以增强他们的自信心和责任感。
四、培养学生的团队合作精神团队合作是现代社会的必备能力之一，我会组织一些团队活动，让学生参与到团队合作中来。
学生需要学会沟通、协调、合作和分享。
这样的经历不仅可以提高学生的学习效率，还可以帮助他们建立良好的人际关系和团队精神。
五、注重学生的心理健康和心理辅导在面对学习和生活压力时，学生的心理状况十分重要。
优秀生培养总结
优秀生培养总结在现代社会，优秀生培养是学校教育中非常重要的一个环节。
优秀生培养不仅仅是培养学术能力，还包括培养学生的解决问题的能力、创新能力和团队合作能力等，以及良好的品德素养和社会责任感。
在优秀生培养的过程中，学校可以采取多种策略和方法，如提供富有挑战性的课程、提供个性化的教学、鼓励学生参与社会实践等。
首先，提供富有挑战性的课程是优秀生培养的关键。
学校可以为优秀生开设更高级的课程，内容更为深入，要求更高。
这样的课程能够满足优秀生对知识的追求，激发他们的学习兴趣和学术潜力。
同时，这些课程也能够培养优秀生的解决问题的能力和创新能力。
举个例子，学校可以开设专门针对优秀生的物理实验课程，让他们亲自动手参与实验设计和数据分析，提高他们的实践能力和科研能力。
其次，提供个性化的教学是优秀生培养的必要手段。
每个学生都有自己的特点和兴趣，学校应该根据每个学生的特点和需求，量身定制教学方案。
比如，有的优秀生对文学感兴趣，学校可以为他们提供文学创作的指导，并组织文学比赛；有的优秀生对科学研究感兴趣，学校可以为他们提供科研项目的机会，并邀请专家指导。
个性化的教学能够激发学生的潜能，让他们在自己感兴趣的领域有所突破。
除了学术能力，学校还应该注重培养学生的社交能力和团队合作能力。
社交能力和团队合作能力是学生在将来社会生活中必不可少的一项素养。
学校可以通过开设社会实践课程、组织社团活动等方式，让学生有机会参与到团队合作和社会实践中。
在团队合作中，学生可以学会倾听、尊重他人的观点，学会分工合作、协调沟通，这些都是培养优秀生综合素质的重要环节。
最后，优秀生培养还要注重培养学生的品德素养和社会责任感。
培养优秀生不仅仅是为了提高学校的知名度，更是为了培养有社会责任感的人才。
学校可以通过开设道德教育课程、组织志愿者活动等方式，让学生在实践中学会尊重他人、关心他人，培养他们的社会责任感，使他们成为有良好品德的公民。
总而言之，优秀生培养是学校教育中非常重要的一环，针对优秀生的培养需要学校制定相应的策略和方法。
对高中生优生培养的几点思考
对高中生优生培养的几点思考摘要：本文从培养高中生优生的建议；着眼于优生知识体系的完备、能力体系的完善、应试心理的调适、应试技能的提高以及应该注意的问题三个方面展开了讨论，并对高中生优生的培养进行了反思。
关键词：高中生优生；培养；思考一、对优生培养几点建议1.强化优生的精英意识名校意识。
通过一些活动激发学生树立远大的理想，志存高远，增强考取清华北大等名校的意识，从而为他的学习注入强劲的学习动力，激发斗志。
2.强化优生的勤奋刻苦意识。
“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”、“没有谁能随随便便成功”、“一份耕耘不一定有一份收获，不耕耘就肯定没收获”、离开了勤奋，任何学生的成绩都将无保证，勤奋是成绩的基石。
学生在智力上差异不大，成绩的好坏取决于一个学生的勤奋吃苦精神。
有意识地表扬勤奋刻苦的学生，从而形成勤奋刻苦、顽强拼搏的学习氛围。
3.提倡优生自主探究学习、超前学习。
作为一名优生，要有自觉主动学习的意识，对知识要有超前兴趣。
要努力培养自己的自学能力、知识的梳理总结归纳能力。
勤于思考，善于钻研，要学会自己进行一定的专题学习，以便突破自己在学习上遇到的难点。
要有做错题本或精题本的习惯，知道一个题目、一节课、一次考试的真正收获在于自己在其中思考量的多少、思考层次的深浅。
掌握一定学习方法，养成良好的学习习惯。
4.提升优生的学习的非智力因素。
要求学生要大气，要宽容，要学会用正确的方式来排解自己的不快，要学会控制自己的情绪，要有较强的耐挫折能力，要有坚强的毅力，要有激情，要有干劲，要有积极向上的学习态度，要有乐观进取的人生态度，要做到“心常有求，不无所事事；知足常乐，不患得患失；与人为善，不结冤生怨；豁达大度，不斤斤计较；宽容自己，不耿耿于怀。
”二、着眼于优生知识体系的完备、能力体系的完善、应试心理的调适、应试技能的提高1.缩小优生的培养范围。
在各班中挑选出5个左右的同学，确定为尖子生培养对象。
原则上应选择身心健康、心态平和、为人大气、学习刻苦、书写整洁、语数外拔尖、综合科相对平衡的学生(尤其是数学、英语、物理较为优秀的)。
对培养优生的几点思考
对培养优生的几点思考四川省眉山市东坡区崇仁小学张世明学校教育既要“面向全体”，又要“因材施教”，在坚持学生全面发展的同时，更要注重对优生的培养，对学生个性的发展。
这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的学生，又可以是仅某一方面比较优秀的学生。
根据社会发展的趋势，结合我校实际，特提出我校培养优生的几点思考：一、提高认识，转变观念学校要积极组织教师学习，使大家明确“人才”的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使教师重视优生，主动自觉地培养优生。
俗话说：“七十二行，行行出状元。
”社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面发展的“通才”。
我们要相信，每个学生都想成才，绝大多数学生都能成才。
学校教育就是要努力实践“三让一树”，即“让学生成才，让家长放心，让社会满意，树文明校风”。
二、抓好课堂教学，发展优生优势素质教育的主阵地在课堂，理所当然，优生培养的主渠道也是在课堂。
因此，教师要重视课堂教学，在课堂教学中注意激发学生的兴趣，保护和培养学生的创新意识；教师要把问的权力放给学生，学生提的问题要先让其他学生回答，也就是要把学习的主动权交给学生，放手让学生参与质疑、讨论、操作、归纳、推理，甚至讲课等；教师要精心设计提问和作业，让学生尝试、训练、提高。
在课堂教学中，教师要善于启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用，以充分锻炼和提高优生的能力，发展他们的优势。
三、开展课外活动，开发优生潜能学校除开展音乐、体育、美术、书法、外语、科技与手工制作等课外活动小组外，还要着重分年级设置作文、阅读、数学、朗读、故事等兴趣小组，以开发优生潜能，促进优生更深层次的发展。
其中，音乐分独唱、合唱、形体、舞蹈、器乐等兴趣小组，体育分田径、篮球、乒乓球、羽毛球等兴趣小组。
课外兴趣小组活动每周两次，每次活动一个小时。
每个小组由具有该方面特长或能力的教师1——2人担任辅导老师。
每次活动提前备好课，交年级组或教导处检查。
培养优生的原则
培养优生的原则第一、引导优生树立正确的目标一般说来，优生智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅,往往使一些优生不求上进。
老师应该正确地引导他们，让他们把自己放在一个较大的空间环境中认识自己，认清成为优生应该全面地去发展自己，树立远大的志向，然后朝着更高的目标去努力。
第二、激励优生认清自身不足，努力超越自我。
优生在各个方面都具有一定的自觉性，热爱学习，即使老师不管，也不会出现大问题，但是，要想使他们出类拔萃，稳居前列，成绩更突出，对他们就得从严要求，恰当评价。
在学习态度和学习方法上给以引导，对少数具有出类拔萃潜质的优生，要向他提出“追求卓越”的希望。
第三、优生培养需要各个学科老师的全力配合，进行有计划的联动。
各个学科能全面均衡很优秀地发展的学生一般较少,大多数存在偏科现象，必须在统一部署下进行与各科老师协调。
让这一科不能渐行渐远，而要有计划的缩小差距；即使不能缩小，也要让其保持，不让这一学科拉太多的后腿。
第四、训练优生受挫心理。
优生通常在班级受到老师和同学的青睐，很少品尝失败，他们对受挫的心理承受力相对较弱，一旦受挫，情绪低落、悲观消极，要多给优生创设一些品尝失败的机会，让真的优生，敢于直面人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。
培养学生受挫能力的同时还要适当提高学生的积极性，让他们感受到挫折后获得成功的喜悦，使他们明白学习不是容易的事，是需要付出才可能有收获的道理。
也有个别优生很傲骄，让老师心塞,“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”。
不承认失败，就必须和家长共同面对，耐心教育,达到在心理上具备一个优生素质。
第五、培养优生的创新能力。
培养优生创新能力的重要性是不言而喻的。
一般来说，优生的学习成绩是拔尖的，但“高分低能”的现象却是存在的。
思考比做题重要，要成为一个真正的学霸，而不是一个题霸，更不是一个题奴，多思考、多总结规律然后灵活运用，就可以不断增强自己的创造力，才会形成创新能力。
培养优生计划
培养优生计划
首先，教育是培养优生计划的关键环节。
通过加强教育投入，提高教育质量，培养学生的综合素质和创新能力，可以有效提高下一代的整体素质。
此外，我们还应该加强性教育，让青少年更加科学地认识生殖健康知识，提高生育观念和生育意识，从而减少不良生育行为的发生。
其次，健康是培养优生计划的基础。
我们需要加强对孕产妇和婴幼儿的保健工作，提高孕产妇的生育质量和新生儿的健康水平。
同时，加强对遗传病的筛查和防治工作，减少遗传病的传播，保障下一代的健康。
再次，社会环境也是培养优生计划的重要因素。
我们需要创造良好的社会环境，提高人们的生活质量，减少不良生活习惯和环境污染对生育的不利影响。
同时，加强对儿童权益的保护，营造和谐的家庭氛围，为下一代的成长提供良好的社会环境。
最后，政策的引导也是培养优生计划的重要手段。
政府应该出台更加合理的生育政策，鼓励优生优育，减少生育高风险群体的比例，提高人口素质。
同时，加强对人口政策的宣传和指导，引导人
们树立正确的生育观念，树立正确的生活方式，为培养优生计划提供政策支持。
总之，培养优生计划是一个长期的系统工程，需要全社会的共同努力。
只有通过教育、健康、社会环境和政策的综合配套措施，才能够有效地提高人口素质，实现人口资源的可持续发展。
希望全社会能够关注和支持培养优生计划，为下一代的健康成长和社会的可持续发展做出积极的贡献。
优秀生培养工作总结5篇
优秀生培养工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优生辅导总结(通用5篇)
优生辅导总结（通用5篇）优生辅导总结篇1一（2）班数学优秀生辅导总结任教老师：X老师优生在整个班级中的影响力与号召力往往比较大，对整个班级学风、校风的形成有着不可估量的作用。
本学期，我注重辅导工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了辅导的目标，制定了辅导措施计划。
我班接受优秀生辅导的学生有：莫丽荣、莫运杰、董秦雯、钟梁成、唐希然。
在我的帮助下，这些同学的学习基础上都有了更高层次的提高。
下面谈谈本学期，我在优秀生辅导方面是如何做的一、加强对优生的思想教育。
现在的优生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。
因此，我们要加大优生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，按照我们的教育方针和“四有”培养目标，加强对优生的培养和教育。
二、保护优秀生的学习积极性：优秀生的数学知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，进行英语对话练习。
上了六年级以后，随着学习的深入，他们遇到的问题和困难比以前多了，有时也会出现一些错误。
我经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错的精神，增强信心。
三、要适当评价，正确引导。
教师对优生的恰当评价，可以增强学生的自信心，鼓励学生作得更好。
但评价不能是单一的和笼统的，要有针对性和适当性，对优生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。
对优生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。
教师要有意识地经常和优生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。
如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。
老师还可以给他们讲述老一辈革命家的故事和科学家献身祖国建设事业的例子。
如，周恩来为中华崛起而读书、李四光为了祖国的地质事业放弃国外优越的条件和待遇等，潜移默化和风细雨之中达到了教育目的。
优生培优工作总结
优生培优工作总结
在过去的一段时间里，我们团队在优生培优工作上取得了一定的成绩，现在我
将对这段时间的工作进行总结。
首先，我们在优生培优工作中注重了个体差异的关注和发展。
我们深入了解每
个学生的特点和需求，针对不同的学生制定了个性化的学习计划和辅导方案。
通过这种方式，我们成功地帮助了许多学生提高了他们的学习成绩和能力。
其次，我们在优生培优工作中注重了家校合作。
我们与学生的家长保持密切的
联系，及时地向他们反馈学生的学习情况和问题，并与他们共同商讨解决方案。
这种家校合作的模式使得学生在家庭和学校之间得到了更好的支持和关注，也为学生的成长提供了更多的保障。
另外，我们在优生培优工作中注重了团队合作和交流。
团队成员之间相互配合，共同协作，互相学习和交流经验和技巧。
我们也定期举行团队会议和培训，以便及时地总结工作经验，发现问题，提出解决方案，并不断提高工作水平和质量。
最后，我们在优生培优工作中注重了学习和创新。
我们不断地学习新的教学理
念和方法，不断地改进和完善我们的教学内容和方式，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
我们也鼓励学生们积极参与课外活动和社会实践，培养他们的综合素质和创新能力。
总的来说，我们在优生培优工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足和问题。
我们将继续努力，不断改进和完善我们的工作，为学生提供更好的教育和服务。
希望在未来的工作中，我们能够取得更好的成绩，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
培养优等生工作总结标准范文
培养优等生工作总结标准范文工作总结：培养优等生一、工作目标与任务近年来，教育界普遍提倡培养优等生，以提高学校整体的教学质量和学生的综合素质。
在过去的一年中，我负责培养优等生工作，旨在通过有计划的教学和个性化辅导，帮助学生在学业方面获得优异的成绩，同时提升他们的综合能力。
二、工作内容与方法1. 制定教学计划和辅导方案我针对每个学生的个性化需求和学科特点，制定了详细的教学计划和辅导方案。
根据学生的学科成绩和学习状态，我确定了各科目的重点内容和学习方法，并通过与学生和家长的沟通，及时调整教学方案，确保教学目标的规定性实现。
2. 分层辅导，有针对性地提供帮助在每个科目的教学过程中，我根据学生的学习情况设置了多个学习小组，将学生分为几个不同层次的辅导班。
在每个辅导班中，我根据学生的实际水平和需求，量身定制了学习计划和辅导内容。
同时，我还鼓励学生之间相互学习和交流，尤其是在小组合作任务中，通过合作促进彼此的进步。
3. 倡导科学的学习方法和学习策略培养优等生不仅仅是考试成绩的提高，更是学生综合素质的培养。
因此，我通过课堂讲解和例题辅导，向学生们传授科学的学习方法和学习策略，如：分析问题的能力、总结复习的技巧、时间管理的重要性等。
在课后辅导中，我还针对学生个体的问题提供具体的指导和建议。
4. 与学生家长保持密切的沟通联系为了更好地帮助学生提高学习成绩，我与学生的家长保持密切的沟通联系。
我定期与家长进行面谈，及时向他们反馈学生的学习成绩和表现，并征求他们的意见和建议。
在沟通过程中，我也向家长们普及科学的教育理念，帮助他们理解培养优等生的方法，以便他们在家庭环境中提供更好的学习支持。
三、工作成果和效果通过一年的培养优等生工作，我取得了一些显著的成果和效果：1. 学生学业成绩的提高我负责辅导的学生在学业成绩上有了明显的提高。
他们的考试成绩大多在一年中有了明显的上升趋势，并且有多位学生进入了学校的优等生名单。
其中，一些学生在校内的各类竞赛活动中，也取得了优异的成绩。
加强对优秀学生培养的几点策略
某一问题时 ，他们总能插 上几旬 ， 有时也能说 的头 头是道 ，给人
一
种知识很丰富的感觉，但是表现在 学习上 ，他们 的成绩一般都
不太突出。
两方人 同时离开我，从教学楼的两条楼梯走 向六楼 的教室。
她走的楼梯近点 ，但是要走六层；她们走的楼梯远点 ，但是只要
走 五层 。
难 ，就是这样一点、一点积累而 已。”这时更多孩子的眼神告诉
我， 他们确实懂了。事实也确实如此 ， 她和她们的不同就在于她 抓住了生活和学习中的细节 ，利用一切可以利用的时间 ， 才使 自
己成 为最 优 秀的 学 生 。
思考 ：其实很多孩子想成为优秀 ，但 是找不到方法 ，于是在 不知不觉中浪费了很多的时问 ，我 向学生列举这些场景 ，是让学
的发展． 习优秀是优秀学生的要求之一。在学习优秀生的成长 中 学 个人的努力是最基本的，但在努力中，如果老师能够采取一定的 策略引导学生，有效地促使学生发展，则可以在学习优秀生的成
长过程 中起到十分重要的作用 我们通过教育研 究，同时对一些 学生进行观察对比，提炼出～些有效 的策略。 策略之一 ：从细节中找到机会。 场景一 ：早晨，很偶然的在校门口同时遇上她和她们 。她很 优秀，一直是班级乃至全校最优秀的；她们表现不错 ，也挺好的
晚 上做几份试卷。” 分析 ：一切都显得那 么普通 ，却又让人无 比地佩服。他仅仅 是在做一些很简单的事情 ，但关键是他真 的每 天在做 ，专一的做才能通 向成功 。我们可以分析一下这几点 ：首
看起来很惬意 。她来到位置上 ， 然后坐下拿出书来开始 读书。５ ５
秒 过 去 了 ，她 们 终 于 出现 了 ，三 三两 两 地 出 现在 教 室 门 口 ，她 们
培养优秀孩子家长感悟
培养优秀孩子家长感悟摘要：一、引言：家长在培养优秀孩子过程中的重要性二、家长应具备的教育观念1.尊重孩子个性发展2.注重孩子心理健康3.培养孩子独立思考能力4.激发孩子学习兴趣三、家长应如何实施教育策略1.创设良好的家庭氛围2.适度引导，让孩子体验成功和失败3.以身作则，树立榜样4.合理安排孩子课外活动四、家长如何关注孩子心理健康1.倾听孩子心声2.鼓励孩子表达情感3.学会与孩子沟通4.关注孩子社交能力发展五、家长如何培养孩子良好习惯1.培养自律意识2.养成良好作息时间3.教育孩子诚信待人4.培养孩子责任感六、总结：家长在培养优秀孩子过程中的关键作用正文：作为一名家长，我们都希望自己的孩子成为一个优秀的人。
在培养孩子的过程中，家长的作用至关重要。
我们不仅要关注孩子的学习成绩，还要关注孩子的个性发展和心理健康。
以下是一些建议，帮助家长在培养优秀孩子的道路上更加得心应手。
首先，家长应具备正确的教育观念。
我们要尊重孩子的个性发展，每个孩子都是独一无二的个体，给予他们足够的空间去探索、去尝试。
同时，注重孩子的心理健康，关注他们的情感需求，帮助他们建立自信。
此外，培养孩子独立思考的能力，让他们在遇到问题时学会自己解决。
激发孩子的学习兴趣，让他们在快乐中成长。
其次，家长应学会实施教育策略。
创设一个良好的家庭氛围，让孩子感受到家的温暖。
适度引导孩子，让他们在成功和失败中积累经验，培养良好的心理素质。
以身作则，做孩子的榜样，让他们学会如何做人、做事。
合理安排孩子的课外活动，让他们在课余时间充实自己，拓展视野。
再次，关注孩子的心理健康。
倾听孩子的心声，了解他们的需求和困扰。
鼓励孩子表达情感，帮助他们建立健康的人际关系。
学会与孩子沟通，增进彼此的了解和信任。
关注孩子的社交能力发展，让他们在人际交往中更加自信。
此外，家长还要帮助孩子养成良好的习惯。
培养孩子的自律意识，让他们学会自我管理。
养成良好的作息时间，保证孩子身心健康。
班主任优生培养发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨关于班主任优生培养的话题。
作为班主任，我们肩负着培养下一代的重任，如何发掘学生的潜能，挖掘他们的优秀品质，是我们共同关注的焦点。
首先，我想强调的是，优生培养并非仅仅关注学生的成绩，更重要的是培养学生的综合素质，让他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
以下是我对班主任优生培养的几点思考：一、树立正确的教育观念班主任要树立全面发展的教育观念，关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好，激发学生的学习热情。
我们要认识到，每一个学生都有独特的闪光点，我们要善于发现并挖掘这些闪光点，让每一个学生都能在班级中找到自己的位置。
二、营造良好的班级氛围一个和谐的班级氛围对优生培养至关重要。
我们要努力营造一个团结、互助、进取的班级氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
同时，班主任要关心学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题，为学生提供一个温馨的成长环境。
三、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
班主任要关注学生的学习兴趣，善于运用多种教学方法，激发学生的学习热情。
在教学过程中，我们要注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的创新意识和实践能力。
四、培养学生的团队协作精神优生培养不仅仅是关注个体，更要关注集体。
我们要培养学生的团队协作精神，让他们学会在团队中承担责任，共同进步。
通过开展各类团队活动，如班级篮球赛、文艺汇演等，让学生在实践中锻炼自己，提高团队协作能力。
五、注重家校合作班主任要积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
家校合作有助于形成教育合力，共同为学生的全面发展创造有利条件。
我们要定期召开家长会，向家长汇报学生在校表现，共同探讨教育方法。
六、关注学生的心理健康在优生培养过程中，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题。
班主任要具备一定的心理学知识，善于与学生沟通，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
总之，班主任在优生培养过程中，要关注学生的全面发展，激发他们的潜能，挖掘他们的优秀品质。
高中优秀生的培养想法
关于优秀生培养的一点想法资优生，在当前并没有明确的定义。
但所谓资优生,不妨被认定为在某个方面天赋比较突出的学生。
有必要说明的是，我觉得资优生并不等同于“绩优生”，它所指的应该是德智体全面发展前提下在某方面较有天赋的这一学生群体。
学校对于这类学生的培养，应该分几个阶段进行：高一、高二着力提升学生的综合素质，大力搞好学科竞赛辅导工作；高三主抓特优生的培养，着眼于特优生知识体系的完备、能力体系的完善、应试心理的调适、应试技能的提高。
1、培养优生的精英意识。
在高一时就应该给他们灌输精英意识，引导他们在其他方面也成为精英，以便将来成为社会的精英、国家的栋梁。
要求他们要有良好的道德情操、懂感恩、有修养；要求他们懂得体谅父母、懂得尊重他人、懂得关心社会、有强烈的社会责任感；要求他们以精英的标准来要求自己，时时处处以优秀为习惯，不仅在学习上勇争第一，而且在其他方面也要勇争第一，不仅要高分更要高能。
2、强化优生的名校意识。
通过播放视频，通过听取讲座，激发学生树立远大的理想，志存高远，增强考取复旦交大、清华北大等名校的意识，从而为学习注入强劲的学习动力，激发斗志。
3、强化优生的勤奋刻苦意识。
通过校报或黑板报宣传的形式，运用名人名言来激发学生的勤奋刻苦意识，强化勤奋刻苦的重要性。
离开了勤奋，任何同学的成绩都将无保证，勤奋是成绩的基石。
学生在智力上差异不大，成绩的好坏取决于一个同学的勤奋吃苦精神。
4、提倡优生自主学习、超前学习。
作为优秀生，要有自觉主动学习的意识，对知识要有超前兴趣。
提倡学生参加学校的自管会，努力培养自己的自学能力、知识的梳理总结归纳能力。
勤于思考，善于钻研，要学会自己进行一定的专题学习，突破自己在学习上遇到的难点。
5、要努力提升优生的非智力因素。
优秀生要大气，要乐于助人，要宽容，要学会用正确的方式来排解自己的不快，要学会控制自己的情绪，要有较强的耐挫折能力，要有坚强的毅力，要有激情，要有干劲，要有积极向上的学习态度，要有乐观进取的人生态度。
培养优生演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨一个重要的话题——培养优生。
优生，顾名思义，是指德、智、体、美全面发展，具备较高综合素质的人才。
在这个竞争激烈的时代，培养优生显得尤为重要。
那么，如何培养优生呢？以下是我的一些思考。
首先，我们要树立正确的教育观念。
过去，我国的教育观念过分强调知识传授，忽视了学生的全面发展。
而如今，我们要转变观念，注重培养学生的综合素质。
这就要求我们教师在教学过程中，不仅要关注学生的成绩，更要关注他们的品德、身心健康和创新能力。
其次，我们要注重培养学生的品德。
品德是人才的灵魂，一个品德高尚的人，才能在社会中立足。
因此，我们要通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务等，引导学生树立正确的价值观、道德观，培养他们关爱他人、乐于奉献的精神。
再次，我们要关注学生的身心健康。
身心健康是学生全面发展的基础。
我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的心理问题。
同时，要加强体育锻炼，提高学生的身体素质，让他们在健康的环境中茁壮成长。
此外，我们要培养学生的创新能力。
创新是一个国家、一个民族发展的灵魂。
我们要培养学生的创新意识，激发他们的创新潜能。
在教学中，我们要注重启发式教学，引导学生主动思考、探索，培养他们的创新思维。
最后，我们要注重家校合作。
家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育对孩子的成长至关重要。
我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长，形成教育合力，为培养优生创造良好的环境。
总之，培养优生需要我们共同努力。
具体来说，可以从以下几个方面着手：1. 提高教师自身素质，成为学生的良师益友。
2. 创设良好的教育环境，关注学生的全面发展。
3. 加强德育教育，培养学生的品德素养。
4. 关注学生身心健康，提高他们的身体素质。
5. 培养学生的创新能力，激发他们的创新潜能。
6. 加强家校合作，形成教育合力。
亲爱的老师们、同学们，让我们携手共进，为培养一代又一代优秀人才而努力奋斗！谢谢大家！。
名校优生面谈教师心得体会
作为一名教师，我有幸参与了一次名校优生的面谈活动。
这次活动让我对优秀学生的培养和教育有了更深刻的认识，也让我对自己的教学方法和教育理念有了新的思考。
以下是我对这次面谈的心得体会。
首先，名校优生具有强烈的求知欲和进取心。
在面谈过程中，我发现这些优秀的学生对知识的渴望和对未来的规划都表现得十分明确。
他们善于提问，对各种问题都表现出极大的兴趣。
这让我深刻认识到，激发学生的求知欲和培养他们的进取心是教师的重要任务。
其次，名校优生具备良好的学习方法和习惯。
在面谈中，我了解到这些学生不仅在学术上表现出色，而且在时间管理、自主学习等方面也做得很好。
他们善于总结归纳，能够将所学知识灵活运用。
这让我意识到，教师应该注重培养学生的良好学习方法和习惯，帮助他们提高学习效率。
此外，名校优生具有优秀的心理素质。
在面谈过程中，我注意到这些学生在面对压力和挑战时，能够保持冷静，有条不紊地解决问题。
他们具备较强的自我调节能力，能够迅速适应各种环境。
这让我明白，教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的心理健康，培养他们面对困难的勇气和信心。
在这次面谈中，我还发现以下几点：1. 家长在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
家长的教育理念、教育方式对孩子的成长有着深远的影响。
因此，教师应该与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。
2. 名校优生的选拔机制有待完善。
虽然名校优生的整体素质较高，但选拔过程中仍存在一定程度的偶然性和不公平性。
因此，我们需要进一步完善选拔机制，让更多优秀的学生脱颖而出。
3. 教师在教育教学过程中，要注重培养学生的综合素质。
名校优生并非只有学习成绩优秀，他们还具备良好的品德、较强的沟通能力和团队合作精神。
因此，教师应该关注学生的全面发展，帮助他们成为德才兼备的人才。
通过这次名校优生面谈，我深刻认识到优秀学生的培养并非易事，需要教师、家长和社会各界的共同努力。
以下是我对今后教育教学工作的几点思考：1. 激发学生的求知欲和进取心，培养他们的自主学习能力。
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对培养优生的几点思考对培养优生的几点思考
新安县北冶乡第一初级中学刘雄杰
学校教育既要“面向全体”，又要“因材施教”，在坚持学生全面发展的同时，更要注重对优生的培养，对学生个性的发展。
这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的学生，又可以是仅某一方面比较优秀的学生。
根据社会发展的趋势，结合我校实际，特提出我校培养优生的几点思考：
一、提高认识，转变观念
学校要积极组织教师学习，使大家明确“人才”的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使教师重视优生，主动自觉地培养优生。
俗话说：“七十二行，行行出状元。
”社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面发展的“通才”。
我们要相信，每个学生都想成才，绝大多数学生都能成才。
学校教育就是要努力实践“三让一树”，即“让学生成才，让家长放心，让社会满意，树文明校风”。
二、抓好课堂教学，发展优生优势
素质教育的主阵地在课堂，理所当然，优生培养的主渠道也是在课堂。
因此，教师要重视课堂教学，在课堂教学中注意激发学生的兴趣，保护和培养学生的创新意识；教师要把问的权力放给学生，学生提的问题要先让其他学生回答，也就是要把学习的主动权交给学生，放手让学生参与质疑、讨论、操作、归纳、推理，甚至讲课等；教师要精心设计提问和作业，让学生尝试、训练、提高。
在课堂教学中，教师要善于启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用，以充分锻炼和提高优生的能力，发展他们的优势。
三、开展课外活动，开发优生潜能
学校除开展音乐、体育、美术、书法、外语、科技与手工制作等课外活动小组外，还要着重分年级设置作文、阅读、数学、朗读、故事等兴趣小组，以开发优生潜能，促进优生更深层次的发展。
其中，音乐分独唱、合唱、形体、舞蹈、器乐等兴趣小组，体育分田径、篮球、乒乓球、羽毛球等兴趣小组。
课外兴趣小组活动每周两次，每次活动一个小时。
每个小组由具有该方面特长或能力的教师1——2人担任辅导老师。
每次活动提前备好课，交年级组或教导处检查。
辅导老师对兴趣小组的学生要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数学生有兴趣学习的前提下，更要格外关注尖子生的培养，好让这部分学生早日脱颖而出，成为其他学生学习的榜样和不断进取的精神动力。
四、广辟途径，锻炼优生
学校要积极为优生提供“用武之地”，好让他们不断得到锻炼、提高。
1.有奖竞猜。
竞猜题要有一定的难度，且针对不同年级设立。
内容涉及语文、数学、自然、社会等学科，以及有关国际国内时势、生活、脑筋急转弯等各类有益有趣的知识。
学生每答对一大题，便给予相应的物资奖励。
当然，除学校开展有奖竞猜外，各年级、各班也可利用适当的时间开展这一活动，目的在于更有效地调动学生的积极性，让更多的学生自觉参与到竞猜之中，参与到课外搜集信息、查阅资料、分析思考等之中。
我们的目的在于使大多数学生在这项活动中得到不同程度的发展（其中优生表现将尤为突出），使不少优生逐步养成爱学习、爱钻研、勤积累、勤思考好习惯。
2.办好校报。
学校校报主要发表学生的作品，包括书法、美术、习作、日记、精彩片断、心里话、格言，以及学生自己采写的简讯、表扬、批评、建议和总结
的各科学习方法、解题思路、有趣的习题……校报内容丰富，便于调动各方面的优生的积极性。
3.此外，要充分利用学校的板报、橱窗和校园广播等发表优生的各类作品，或多让优生主持各类活动、进行各种交流、参加社会实践活动等。
各班也要围绕学校总的思路来完善激励措施，多给优生以“用武之地”，不断锻炼优生，发展优生的能力，提高优生的素质
五、开展竞比活动，提高优生素质
学校每期举行若干次大型活动，或分年级开展竞争比赛活动。
一般应做到每周一小活动，每月至少一大活动。
如全校性的活动按每学年的时间先后顺序来说，可以开展国庆歌咏比赛、国庆征文活动、冬季田径运动会、元旦文娱汇演、春季“三球”（篮球、乒乓球、羽毛球）运动会、体育“达标”竞赛、“六·一”文娱汇演等。
当然，除此之外，还应开展校园文化艺术节、校园歌手比赛、书画作品展评、小制作展评、故事会、演讲比赛等。
分年级可以开展作文竞赛、数学竞赛、语文知识竞赛、全能知识竞赛、朗读比赛以及围绕学校的大活动提前进行的各项竞争比赛等等。
学校要通过活动积极选拔人才，精心培养、训练，并积极组织优秀学生参加校外各级各类比赛活动，如县区及以上开展的现场作文竞赛、数学奥赛、书画竞赛、声乐比赛、文娱调演、冬季田径运动会、“萌芽”杯篮球比赛、征文征稿活动等。
六、设立指导奖，调动积极性
优生参加各类比赛获奖或作品发表，除给予获奖优生一定的奖励外，还将根据级别、等级的不同，设立相应的教师指导奖5—100元/人次（其中，国家级80—100元、省级60—80元、市级40—60元、县区级20—40元、校级5—20元）。
指导奖期末一并计发，并将教师指导成果纳入每期的教学效果奖的评奖范畴，且与教师年度考核挂钩，以鼓励教师重视对优生的培养，调动教师培养优生的积极性。
七、研究总结，巩固提高
学校、教导处、年级组要定期（注：每期不少于2次）组织相关教师学习，研究优生培养的措施，总结经验教训，开展经验交流、培训讲座，讨论教法学法，研究优生思想、心理等，以丰富教师的经验，提高教师的能力和素质，强化对优生的训练，使全校形成一种培育优生的良好氛围，使“培养优生”成为学校的一项长期的、系统的可行性工作。
当然，我们在提倡重视对优生的培养和学生的个性发展的同时，也切不可忘了“面向全体”这一教学原则，不可忘了对其他学生——尤其是后进生的关注。
我们的教育要始终坚持让学生全面发展、让全体学生发展，以获取大面积的丰收。