非连续性文本阅读主观题分析指导

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浅谈初中语文非连续性文本阅读教学与答题技巧

浅谈初中语文非连续性文本阅读教学与答题技巧

浅谈初中语文非连续性文本阅读教学与答题技巧【摘要】初中语文非连续性文本阅读是语文教学中的重要环节,但也是教学中的难点。

本文从非连续性文章解读技巧、多角度思考与联想、理清逻辑与脉络、注意细节把握以及答题技巧与应对策略等方面进行探讨。

在解读非连续性文章时,需要注重整体把握,多角度思考,理清逻辑关系,抓住关键细节。

在答题时,要注意审题,抓住重点,提高答题效率。

提高初中语文非连续性文本阅读能力的关键在于多练习,不断积累经验,提高解读文章的能力和答题技巧。

通过不断的学习和实践,可以提高初中生的非连续性文本阅读能力,从而更好地理解和应用所学知识。

【关键词】引言、初中、语文、非连续性文本、阅读、教学、挑战、正文、文章解读技巧、多角度思考、联想、理清逻辑、脉络、注意细节把握、答题技巧、应对策略、结论、提高、关键、总结、展望。

1. 引言1.1 初中语文非连续性文本阅读的重要性初中语文非连续性文本阅读是指在文章中出现跳跃性的叙述结构或思路,需要读者在阅读过程中进行非线性思维和跳跃性理解的能力。

这种阅读方式要求读者具备较高的信息处理能力和思维能力,能够从不同角度和层次去理解和分析文章内容,而不是只是简单地接受表面信息。

在当今信息爆炸的社会背景下,初中生需要具备良好的非连续性文本阅读能力,才能更好地适应并融入这个多元化和复杂化的世界。

初中语文非连续性文本阅读的重要性主要体现在以下几个方面:它能够培养学生的创造性思维能力和解决问题的能力。

通过对非连续性文本的阅读,学生需要灵活运用逻辑推理、联想和归纳等思维方式,从而提高他们的综合分析和判断能力。

非连续性文本阅读可以促进学生的跨学科综合能力。

因为非连续性文本往往涉及多个学科领域的知识,要求读者具备全面的知识储备和多角度的思考能力。

非连续性文本阅读可以提升学生的信息处理和理解能力。

在信息爆炸的时代,我们需要更加注重培养学生对信息的筛选、整合和判断能力,非连续性文本阅读正是一个很好的训练途径。

2020届高考生物复习策略《非连续文本阅读主观题答题方法指导》

2020届高考生物复习策略《非连续文本阅读主观题答题方法指导》

先看主观题,带着问题快 速浏览全文,概括每则材 料或图表在内容和观点上 的共同点,从而归纳出材 料的主要内容。
【2018全国3】在“互联网+”的 影响下,图书出版业发生了哪些 转变?请简要概括说明。(6分)
以此题为例,分析答题过程。
文本重点信息提取
1、“大型书城”引入数字体验,赋予新 的生命力;与新兴媒体的融合。 2、实体书店与网络书店相结合,构筑多 层赢利模式。 3、第一句是中心句,后面从内容的快速 传播、信息的获取方式、盈利方式三个方 面概括了图书出版业的改变。图书出版可 以实现内容的快速传播,并且不会受时间 和空间的限制;图书出版业的信息获取方 式也会发生改变。
最后形成答案:
(1)港珠澳大桥取得了举世瞩目的成就, 被外媒誉为“新世界七大奇迹”之一;
(2)港珠澳大桥证明当今中国桥梁建设 水平已处于世界领先地位;
(3)从武汉长江大桥到港珠澳大桥,体 现了我国科技实力的增强和不断创新 的精神。
2019全国卷三
6. 单车猎人可以看作“新型”的志愿者, 请结合材料分析这一说法的根据。
1原有基层图书馆的图书大量流失; 2现有企业购书面狭窄; 3地方高校图书馆图书添置质量低下; 4农村图书馆名存实亡。
题型2 比较材料异同题
非连续性文本多则材料的主题 虽统一,但各则材料的侧重点不同。 比较材料异同题就是要扣住这“同” 中之“异”,或要求比较“事实” 异同,或要求比较“观点”异同, 考查角度虽异,但其解题流程相同。
(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料, 完成后面的题目。
以上三则材料中,《人民日报》
《自然》《读卖新闻》报道的侧重 点有什么不同?为什么?请结合材 料简要分析。(6分)
第一步:审题 注意题干中有“《人民日报》

非连续性文本阅读考点解析和答题技巧

非连续性文本阅读考点解析和答题技巧

非连续性文本阅读考点解析和答题技巧(附中考真题)非连续性文本阅读非连续性文本阅读题由多种材料组合而成。

对较为复杂的信息进行筛选、整合与运用,是其难点所在。

今天,《七彩语文·中学》编辑部为大家整理了非连续性文本阅读的考点解析和答题技巧,一起来学习吧!读书分割线一、特点与题型连续性文本是由句子和段落构成的文本,例如小说、散文等。

所谓“非连续性文本”,是相对于连续性文本而言的阅读材料,多以文字材料和统计图表、图画等相结合的形式呈现。

非连续性文本阅读的常见题型:1.提取关键信息或概括文本内容。

2.探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。

3.提出建议,发表看法或写出感悟启示二、答题技巧1.非连续性文本大多为实用类文本,如果命制三道题,这三题往往对应考查信息筛选、整合、运用。

要看清题目要求,根据要求筛选、整合、运用信息,特别关注标题、中心句、文本的结构(总分、并列、递进、对比等)。

信息筛选要辨别出错误和冗余信息,信息整合要有纵观材料的意识,信息运用要学会利用文本解决问题。

2.要审读题目或提示语,明确要回答的问题及要求。

介绍画面构图要找齐图上所有元素(图案、文字等),然后确定合理的顺序依次介绍(由主到次或方位顺序),了解各个部分形状、色彩的寓意,然后组合,尤其要关注文字或图案的变形设计。

探究漫画、宣传画的寓意(含义、感受、启示等),要结合现实社会中的相关问题,判断其是讽刺揭露还是歌颂赞美,然后加以组合,形成答案。

有时虽然没有直接对图片设题,但是图片内容能帮助答题。

3.研读数据表格。

(1)要关注表头,关注试题中文字陈述的提示或暗示(这些往往指明了应该关注的数据和对象)。

(2)局部比较数据:①横比纵比;②增减程度;③发展趋势,如略低、渐增(减)、锐减、大幅度上升、随……而变化、逐年呈……的趋势。

如果有多行多列的表格,要纵向、横向多向比较探究,探究数字的变化规律和趋势。

三、例题解析1.多种纯文字材料阅读【材料一】母虎抚养幼虎有三个过程。

2023年语文高考二轮复习——非连续实用文本阅读 精准筛选,精准提炼,答好主观题

2023年语文高考二轮复习——非连续实用文本阅读 精准筛选,精准提炼,答好主观题
(摘编自祝乃娟《消费升级是可持续增长的重要动力》, 《21世纪经济报道》2018年10月13日)
材料二: 药品集中采购是解决看病难、看病贵问题的重大方案,是全面建成中国特色社 会保障体系的惠民举措,随着其他配套改革持续跟进,群众的获得感、幸福感、安全 感也将不断增强。 去年11月,国家药品集中采购和使用的试点工作启动,以全国4个直辖市和包括 西安、厦门在内的7个城市的公立医疗机构作为集中采购主体,组成“4+7”联盟, 和医药企业谈判议价。截至目前,11城药品带量采购相继落地,中选降价的25个药品 价格平均降幅在52%。此次药品带量采购要求仿制药与原研药质量一致,以确保降价 不降质。带量采购全面落地后,一方面国内仿制药企业无法维持仿制药的高价格,另 一方面到期的外企原研药品也受到冲击。中国医药物资协会副会长唐先伟表示: “‘4+7’倒逼医药工业更着重研发,提高行业竞争能力。”
费,满足消费者对更优质、更多元的服务型消费的需求。
√B.从材料一和材料二都可看出,政府在百姓健康方面加大了资金投入,制定解决百
姓看病难、看病贵问题的政策,敦促服务方提升质量。 C.增值税只针对产品或服务的增值部分纳税,营业税改增值税后,减少了重复纳税
的环节,这一税务改革政策有利于增强企业的获得感。 D.材料二中政府通过带量采购倒逼医药企业着重研发,材料三中政府通过退税扶持
(摘编自车丽《1l城药品集中采购试点落地, 25种药品降价超一半》,央广网2019年3月31日)
材料三:
(资料来源于国家税务总局)
材料四: 营业税是对在中国境内提供应税劳务、转让无形资产或销售不动产的单位和个 人,就其所取得的营业额征收的一种税。增值税是对商品生产、流通、劳务服务中多 个环节的新增价值或商品的附加值征收的一种流转税。营业税改增值税,主要涉及交 通运输业和部分现代服务业。“营改增”后,有利于扩大企业进项税抵扣范围,调动 企业积极性,中国坚持减税与完善税制并重,向现代增值税制度迈进。在“营改增” 的基础上,政府继续深化增值税改革,多措并举,增值税改革已成为减税的核心内容 和推进产业转型的“重头戏”。

非连续性文本主观题题型研究与解题策略

非连续性文本主观题题型研究与解题策略

第2讲非连续性文本主观题题型研究与解题策略非连续性文本主观题的考查主要有两种题型:概括理解题和比较材料异同题。

严格说来,这两种题目的共性都是概括文本内容要点,但一类注重信息的整合,另一类注重信息的比较,分析答题的侧重点不同,答题策略也不同。

题型一概括理解题这类题实质是筛选并整合信息。

所谓筛选是指对文中相关信息搜寻归拢,所谓整合是指从相关信息中提炼出某种共同的东西,如事物的共同特点、事物的普遍意义以及带给人的共性认识、启示等。

[解题方略]概括理解题解题3步骤[典例示范][例一](2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成后面的题目。

材料一:随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的总量也在不断加大。

部分城市在市郊露天堆放垃圾,对大气、土壤、水的环境造成污染。

大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧,产生有毒物质,威胁着居民健康。

这种现象正在向农村地区漫延。

垃圾分类作为垃圾处理的前端环节,其作用早已得到世界的公认,分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用,更能使资源得到重复利用。

有人将垃圾称为“放错了地方的资源”,据保守估计,我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。

但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。

相关调查显示,约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。

(摘编自《垃圾变资源!这不是魔法,而是垃圾分类》,2017年4月5日新华网)材料二:笔者所在的小区,居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。

可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起,一扔了之。

问及原因时,有人说:“我辛辛苦苦分了类,环卫车辆却混在一起运走了,分类还有什么意义?”这种现象可以说屡见不鲜。

垃圾分类处理是个复杂的系统工程,包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理,各个环节必须配套衔接,才能高效运行。

分类投放是居民的责任,分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。

最新总结高考非连续性文本主观题“3类热考题型”解题策略

最新总结高考非连续性文本主观题“3类热考题型”解题策略

最新总结高考非连续性文本主观题“3类热考题型”解题策略非连续性文本主观题的考查主要有“3类热考题型”:概括内容要点题、比较材料异同题和分析看法对策题。

严格说来,前两种题型的共性都是概括文本内容要点,但一类注重信息的整合,另一类注重信息的比较,答题的侧重点不同,答题策略也不同。

一、概括内容要点题概括内容要点是指在通读全文的基础上,从不同的角度对信息要点加以概括。

这里主要涉及作用、影响、模式、特点、措施、原因等方面。

这类题实质是筛选并整合信息。

筛选是对文中相关信息搜寻归拢,整合是从相关信息中提炼出某种共同的东西,如事物的共同特点、事物的普遍意义以及带给人的共性认识、启示等。

规范答题思路[典例1] (2020·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字(阅读文本见“本专题真题体验T一”),完成后面的题目。

我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系?请结合材料简要分析。

(6分)[尝试解答][解题思维]第一步:审题干,明方向根据题干可知,本题是要求概括分析“我国重点投资支持新基建与抗击疫情”的关系。

题干对答题内容作了两条限制:一是必须体现“重点投资支持新基建与抗击疫情”的关系,二是要结合材料简要分析。

第二步:读文本,定区间与题干要求紧密相关的是材料二的第二段,材料三的第一段和第二段对答题也具有重要作用,这是答题的关键。

第三步:遵原则,善整合(1)由材料二第二段“推进新型数字基础设施建设是我国对冲疫情影响、优化投资结构、刺激经济增长的有效方法”可知,受疫情影响,我国经济下行压力加大,推进新基建是对冲疫情的有效方法。

(2)由材料二第二段“疫情期间线上需求的集中爆发,展现了人工智能、物联网、大数据、云计算等新兴技术带动社会经济整体发展的潜力,客观上也打开了新基建的窗口期”可知,疫情期间线上需求的集中爆发,投资新基建为抗击疫情提供技术支持,为疫情期间恢复生产生活提供便利,客观上促进了新基建的发展。

(3)整合材料三内容可知,中央预算安排的资金,大部分不会用于道路和桥梁,而是用于新基建,这与复苏经济、改善民生息息相关,这是在“至少最近一年经济形势和疫情的不确定性”因素下作出的审慎选择。

非连续性文本主观题题型研究与解题策略(教师版)

非连续性文本主观题题型研究与解题策略(教师版)

非连续性文本主观题题型研究与解题策略非连续性文本主观题的考查主要有两种题型:概括理解题和比较材料异同题。

严格说来,这两种题目的共性都是概括文本内容要点,但一类注重信息的整合,另一类注重信息的比较,分析答题的侧重点不同,答题策略也不同。

题型一概括理解题这类题实质是筛选并整合信息。

所谓筛选是指对文中相关信息搜寻归拢,所谓整合是指从相关信息中提炼出某种共同的东西,如事物的共同特点、事物的普遍意义以及带给人的共性认识、启示等。

[解题方略]概括理解题解题3步骤[典例示范][例一] (2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成后面的题目。

材料一:随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的总量也在不断加大。

部分城市在市郊露天堆放垃圾,对大气、土壤、水的环境造成污染。

大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧,产生有毒物质,威胁着居民健康。

这种现象正在向农村地区漫延。

垃圾分类作为垃圾处理的前端环节,其作用早已得到世界的公认,分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用,更能使资源得到重复利用。

有人将垃圾称为“放错了地方的资源”,据保守估计,我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。

但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。

相关调查显示,约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。

(摘编自《垃圾变资源!这不是魔法,而是垃圾分类》,2017年4月5日新华网) 材料二:笔者所在的小区,居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。

可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起,一扔了之。

问及原因时,有人说:“我辛辛苦苦分了类,环卫车辆却混在一起运走了,分类还有什么意义?”这种现象可以说屡见不鲜。

垃圾分类处理是个复杂的系统工程,包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理,各个环节必须配套衔接,才能高效运行。

分类投放是居民的责任,分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。

非连续性文本阅读答题技巧分析

非连续性文本阅读答题技巧分析

非连续性文本阅读答题技巧分析一、文字信息提取类【方法归纳】1.拟写新闻标题要注意三点:一是抓新闻的关键词,拟题简洁、明了;二是重点看导语,注意对新闻发生的时间、地点、人物、事件及原因、结果的提取,根据具体内容适当剪裁;三是拟写格式为“谁+做什么”或“什么+怎么样”。

2.做信息提取与概括类题的方法。

(1)浓缩文意法,要对所给的材料反复研读,并对其包含的信息进行筛选整合。

(2)提取语句法,抓关键词句,提出重要信息。

在一则新闻或一段话中,反复出现的词语往往是语言材料着重叙述的内容。

在进行信息提取时,围绕着这些词语搜寻,并加以综合,就可以很快找出正确的答案。

多数文字材料,基本上都有中心句。

在阅读材料时,找准中心句也可以准确提取信息。

(3)归纳大意法,信息提取题往往有字数限制,我们筛选出来的信息组合成句后,还须结合字数要求对信息进行再次筛选,删去一些次要的信息。

3.做探究题,就是要求我们通过对几则材料的阅读、分析、比较、研究,从而有所发现,然后写出自己发现、探究的结果。

解答此类题的关键是通过分析、比较,找到几则材料之间存在的关系。

【例1】用一句话概括下面一则新闻的主要内容。

(不超过20字)本报综合消息,近期《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目火了,它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上,还让告别校园多年的成年人也甘当“陪考”,老老实实地学起了写字。

有关数据显示,节目播出6小时内在微博话题电视节目中排名第一位,甚至超越了《中国好声音》等多档节目。

两档汉字听写类节目的走红,让不少国人惊呼自己已经“不会写字”,也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。

解析:这则新闻是围绕两档汉字听写节目来写的,注意概括出节目带来的影响。

答案示例: (1)汉字听写大赛节目引起人们对汉字书写的忧虑。

(2)两档汉字听写类节目走红让国人惊呼“不会写字”。

二、图表信息提取类(一)表格类【方法归纳】这里说的表格既包括平常的表格,也包括柱状图、饼状图、曲线图。

1.非连续性文本阅读 做题技巧总结

1.非连续性文本阅读 做题技巧总结

Байду номын сангаас
2018
做题技巧总结
——非连续性文本
非连续性文本做题方法: 带目的去读,每读一段材料要懂得简要概括材料 内容,集中注意力、仔细。 l、选择题:①先看题,后看文。 ②边看题,边找原文,划线标号。 ③仔细对比,判断错因
4、主观题:①准确审题,确定答几点。 ②读原文,锁定答题区域。 ③提炼概括。
破题思路:
1.必须有题量的积累,至少做十套题,了解 题型和出题方向。 2.按老师的方法做题,每次都要限时训练, 尽全力。 3.尝试总结出题规律。
规律总结 一、选择题 1.选项的顺序与文本的顺序基本一致; 2.每个选项都可以在原文中找到它对或错的依据; 3.那些与原文长得差不多的选项,70%以上是错的; 4.常见误例总结: (1)过于绝对:全、都、必然、必定、一定、肯定、 定会、最、关键是...... (2)强加因果:原因是、因为、由于、因此、导致、 使得、引起......
二、主观题 1.题干中没有明确指示的,都要答4点。 2.文中有评论性关键词、句的,可以照抄; 3.文中没有现成答案的,必须自己归纳和总结, 用自己的话来复述。
三、做题心态 1.仅仅是完成任务,没有必要带着欣赏的心态 去阅读,只求快与准。 2.每次做题都要把它当做一场正式的考试,认 真对待,竭尽全力,争取达标(15分钟,拿10 分) 3.做题过程中,要尝试揣摩出题人的考点。

通用版2020高考语文考前保分专题5非连续实用文本阅读训练三主观题__建议措施含解析

通用版2020高考语文考前保分专题5非连续实用文本阅读训练三主观题__建议措施含解析

训练三主观题——建议措施练前提醒实用类文本阅读的一个重要目的是实用性,要为人们的学习、生活及社会经济发展提出建议、给出措施。

于是,就出现了一种题型——给出建议措施。

解答这类题要注意三点:1.重点理解文本涉及具体措施的内容,包括实施措施的主体、措施的具体内容、要达到的目的等。

2.善把“问题”转化为“措施”。

“问题”是“措施”的依据,“措施”是针对“问题”的办法,“措施”要有的放矢,只有抓住实质性的一个个“点”的问题,才能有针对性地提出解决问题的方法措施。

当然,有的“问题”在文本中存在,却不能直接从文中得出,这就需要根据文本所描述的现状,由“现状”推出“问题”,再由“问题”推出“措施”。

另外,不能忽视图表数据所反映出的问题,以及把“问题”转化成“措施”。

3.答案表述应用肯定句。

一、阅读下面的文字,完成文后题目。

(12分)阅读文签:新闻+审美文化材料一:每个时代都有属于各自时代的偶像。

对才华出众、外形靓丽、造型时尚、为人友善、个性独特的明星产生倾慕心理,恐怕是每一代青少年必然经历的心理体验。

由于所处的文化环境不同、传播渠道不同、审美标准不同,每一代人对偶像的认知自然会有所区别。

然而,在差异化的表象之下,不同时代的人们又会对偶像的概念达成一定的共识,那就是任何优质偶像、大众榜样都应该具有过人的艺术才华、执着的敬业精神和良好的公众形象。

(摘编自杨洪涛《偶像不是流量堆出来的》,《光明日报》2018年8月30日) 材料二:当前文化领域,仍存在一些病态审美现象,这些现象有的不仅是“颜值消费”和“眼球经济”跑偏的结果,更是文娱圈子奢靡浮夸之风的新变种。

一个开放多元的社会,审美自可参差多态,各得其所。

然而,凡事都应有度,越过底线就会走向反面——不是审美,而是“审丑”。

热捧“小鲜肉”等娱乐造势传递出让人担忧的倾向:在“论美貌你赢不了我”的喧嚣中,“演员的自我修养”显得无足轻重,一些人演技不好却拿着天价片酬,各种任性都被惯出来了;在“娱乐至上”“流量为王”的误区中,一些影视作品、网络平台、综艺节目刻意迎合低俗口味,消费各种“奇葩”“怪咖”,为博眼球甚至不惜挑战社会公序良俗,散发着猎奇、拜金、颓废的气息。

高考语文一轮复习12非连续性闻报告类主观题特点及解法

高考语文一轮复习12非连续性闻报告类主观题特点及解法

解析:本题考查理解文本和归纳整合文中信息的能力,文题关 注社会发展、科技进步、生产生活,指引学生拓展视野,关注大时 代。
C 项,“为了推动共享秩序的建立”错,原文是“并将违规使 用的单车搬到公共区域停放以维护共享秩序”,选项曲解文意。
答案:C
3.单车猎人可以看作“新型”的志愿者,请结合材料分析这 一说法的根据。
(摘编自 2019 年 8 月 3 日《凤凰财经》)
1.比较材料一和材料二,简要概述这两则新闻报道的侧重点 有什么不同。
答:_______________________________________
答案:①材料一侧重报道 2019 年世界物联网博览会的现场, 介绍物联网应用场景以及给生活带来的变化。②材料二侧重报道我 国物联网产业的现状,介绍我国物联网产业的前景及面临的问题。
因此,奥运志愿服务集体记忆可以作为潜在的精神遗产和志愿 遗产,集体记忆的建构将对北京 2022 冬奥会有所助益。
(摘编自王艳等《“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运 遗产》)
材料二 国务院印发的《中长期青年发展规划(2016~2025 年)》强调 提升青年志愿服务水平、促进青少年的社会融入和社会参与,中国体育志 愿服务事业在冬奥背景下的健全与发展将为青少年社会参与提供实现路 径。志愿服务是一种利他行为,是以不求物质回报为前提地为他人、社会 团体或某项事业,乃至为整个社会提供援助。近年来学者们逐渐构建了以 讨论志愿者行为动机为主的解释范式,比如人们可能因表达个人价值、增 强自身意义、增长职业技能和强化人际关系等方面来进行志愿服务。志愿 者的参与动机之所以重要,就在于志愿服务不能简单地局限在无私奉献的 框架内,志愿服务对于志愿者的自我成长和公民参与社会建设也有重要意 义。志愿服务的最终目的是在全体社会成员的心中内化志愿精神,形成一 种面对社会、面向人生的个体态度和公民意识,在这种层面上,志愿服务 所谓“推动人类发展和促进社会进步”的价值オ得以彰显。

高考非连续性文本阅读的主观题答题策略2021

高考非连续性文本阅读的主观题答题策略2021

“筛选”需有方,“整合”要得法高考非连续性文本阅读的主观题,考查的核心是“筛选并整合文中信息”的能力。

所谓“筛选”,就是根据阅读目的,有针对性地阅读提取材料文本中与之相关的内容,力求做到准确、无误、不遗漏。

所谓“整合”就是对所筛选出的零散、琐碎、无条理、看似不相连的信息进行加工、处理、组合,使之清晰、明确、完整和条理化。

那么此类题目,该如何又好又快地“筛选并整合文中信息”呢?一、筛选信息的策略审题是解决问题的基础和先导。

题干往往具有“暗示筛选标准;暗示筛选区域;暗示整合思路;暗示整合方法”等功能。

因而考生需要认真研读题干,抓准问题的本质进行筛选整合。

如能掌握以下筛选信息的小技巧,难度就会大大地降低。

(一)研题干,把“筛选大题”转化为“筛选小题”。

审读题干时,考生要重点确定需要筛选并且整合什么信息。

一般来说,原题都是属于比较难的大题,但考生可以通过转换思维,把“筛选大题”转化为“筛选小题”。

不同的考查的角度与题型,转换的思维略有不同。

如果是“原因题”,考生可转化为筛选“内因是什么,外因是什么”,如2019年全国卷相关题目可以转化为筛选“毛里求斯想要修复的档案文件的受损”的内因和外因分别是什么;如果是“哪些概括题”,则往往需要分析“材料与材料的关系,段与段的层次,句子与句子的逻辑”是什么,概括点才能比较清晰地呈现出来,如2018年全国卷的“在‘互联网+的影响下,图书出版业发生了哪些转变”;如果是“措施题”,可以找找材料文本中指出存在的问题有哪些,需要哪些相关方去解决,措施大题就可以转化为“某相关方对某一问题有何措施”,如2017年全国卷“怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类”;如果是“异同题”,考生便要分别筛选出A与B各自具有什么特点,再在此基础上求同或求异或指出异同,如2020年全国卷“贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作内容有哪些共通之处”,便可以把该题转化为“贵州省江口县精准扶贫工作有哪些内容?云南省民族地区的精准扶贫有哪些内容?这两者有何相通之处”这3个小问题;如果是“关系题”,则可以把该主观题转换为“A对B有何关系”“B对A 又有何关系”及“A、B两者结合有何关系”等小题,如2020年全国卷“我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系”就可以转化为去筛选“我国重点投资支持新基建”对“抗击疫情”有什么关系,而“抗击疫情”对“我国重点投资支持新基建”又有什么关系……总之,考生需要想办法把“筛选大题”转化为“筛选小题”来降低考查的难度。

非连续性文本阅读答题技巧

非连续性文本阅读答题技巧

应用体验
(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字,完成后面的题目。 材料一: 2015 年是“十二五”规划的收官之年,也是调研、制定“十 三五”规划的关键一年。2015 年,图书出版业取得了诸多重要突 破,政府部门出台的多项政策、举措更加有力;图书出版产业规模 持续扩大,发展潜力持续显现。曾一度遭到电子商务冲击的实体书 店,近一年来,伴随全民阅读的推广开始逆袭。全国各地新建或改 造了一批大型书城,这些大型书城注重“体验”和“服务”,引入 亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态,逐步向文 化购物中心转型,赋予了实体书店新的生命力。
Байду номын сангаас
(3)示例分析 (2018·全国卷ⅠT7—D)在基础科学研究领域,比如使用人造 卫星开展科学实验,需要耗费巨额资金,欧洲和日本都还在犹豫 不决,因而尚未涉足这些领域。 [分析] 本选项属于“简单概括转述型选项”,在原文中都能 找到相应信息。原文中与之对应的内容主要在材料三的最后一段(原 文请回看 P108)。联系这一段中日本研究人员的观点可知,“使用 人造卫星开展科学实验”属于“基础科学研究领域”,这些实验 “需要耗费巨额资金,欧洲和日本都还在犹豫不决”在此段中都有 直接的表述。但选项说欧洲和日本“尚未涉足这些领域”则在文中 没有任何依据,欧洲和日本只是在巨额资金投入上犹豫不决,不能 说明它们“尚未涉足这些领域”,并且原文是说“中国正在踏入他 国难以涉足的领域,领先世界”,“难以涉足”并不代表“尚未涉 足”,由此可见本选项理解错误。
(摘编自顾丽萍《试析“互联网+”时代的图书出版》)
1.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是 ()
A.2015 年,中国图书零售市场主要有实体书店和网店两 大渠道,其中实体书店渠道市场码洋规模达到 344 亿 元,网店渠道达到 280 亿元。

中考语文一轮复习:《非连续文本阅读之主观题》教学设计

中考语文一轮复习:《非连续文本阅读之主观题》教学设计

非连续性文本阅读之主观题【课标分析】1.阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。

2.阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。

阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

3.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。

【考情分析】考查分值:两道选择题各3分,一道主观题6分,共12分。

考点指向:客观题主要考查信息筛选比较能力,难度较低;主观题主要考查提取、归纳、概括主要信息的能力,难度稍大。

命题分析:非连续性文本阅读,是最近几年被重视和考查的一种新的题型,它和以前语文综合运用考查中的“图文分析题”“材料分析题”等题型一脉相承,也可以说是由这种题型演变扩大而来的。

可以预测,以后的中考这种考查形式会成为常态。

应给予足够的重视,须多加强这种题型的训练。

【学情分析】九年级学生已经多次在试卷上做过非连续性文本阅读题,对非连续性文本也有一定的了解,但缺少系统的规律认识。

学生对审题、寻找、筛选、提炼、概括等思维能力训练不够,所以需要针对性复习,巩固解题方法,提高阅读能力。

【教学目标】1.明确非连续性文本的概念。

2.了解非连续性文本的阅读方法。

3.真题再现,把握非连续性文本主观题常见考点、题型及答题方法。

【教学重难点】1.了解非连续性文本的阅读方法。

2.真题再现,把握非连续性文本常见考点、题型及答题方法。

【课时安排】共1课时【教学过程】【活动一】明确概念,理性认识1.什么是非连续性文本?非连续性文本,是相对于句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料,它往往围绕一个大话题,提供不同角度的阅读材料,呈现的文本以说明、议论性文字和图表为主,每则材料既各有侧重,又密切关联,合在一起表达一个共同的主题。

非连续性文本阅读作为中考语文试卷中的考查重点,重在考查学生从阅读材料中提取关键信息,解决实际问题的能力。

高考复习:非连续性文本阅读(主观题)

高考复习:非连续性文本阅读(主观题)
(摘编自王康等《创新为市场,转化显效益》,《中国知识产权报》
2017年9月29日) 相关方:①高校;②企业;③政府。
②企业是科技成果的需求方,可以提供较为充裕的转化资金;
促进高校科技成果转化需要哪些相关方协 作?简述各方所起的作用。(6分)
材料四: 在科技成果转化的实际过程中,高校普遍遇到了一些障碍。 首先,科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研 工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及 环境要求等方面存在着很大的差别,因此高校的成果很难直 接转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次,成果转化 的机制不畅。高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养 而设计制订的,对于科技成果转化、产学研合作等社会服务 方面的需求,现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等 方面匹配性不足。
(摘编自胡罡等《地方研究院:高校科技成果转化模式新探索》)
③政府具有较强的组织调控能力,可以创造良好的转化 环境,给科技成果转化提供坚实的政策动力。
命题角度二 比较材料的不同点
这一角度主要表现为比较几则材料的不同点,先要概括涉及 材料各自的答题要点,再结合起来进行分析比较。
2.(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的 题目。
②二者的行为均属于社会参与,体现了一种公民 意识;
③“新型”体现在:单车猎人属于单车的消费者, 他们是网络时代促进共享单车健康发展的新力量, “打猎”的行为实际上是帮助公司进行运营的维护。
题型三 看法、措施综合概括(分析)题
4.(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成后面的 题目。
怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类?请结合 材料简要概括。(4分)
继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后,近 日,中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂 ”技术专利,成功转让给一家科技公司,许可使用费超过1亿元。双方将 共同组建平台公司,由平台公司具体负责专利的产业化。长期以来,我国 高校科研创新工作偏重基础理论研究,拥有深厚研发创新能力的科研人才 未能将智力资源转化成市场价值。根据市场发展趋势探寻科技创新方向、 不断更新升级科技创新思路,正是提升专利质量、实现专利市场价值的核 心之义。2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高校 科技成果转化藩篱,鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进 行转移转化,对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。

1.非连续性文本阅读 做题技巧总结

1.非连续性文本阅读 做题技巧总结

2019 SUCCESS
POWERPOINT
2019/6/2
2019 SUCCESS
THANK YOU
2019/6/2
1.必须有题量的积累,至少做十套题,了解 题型和出题方向。 2.按老师的方法做题,每次都要限时训练, 尽全力。 3.尝试总结出题规律。
规律总结
一、选择题 1.选项的顺序与文本的顺序基本一致; 2.每个选项都可以在原文中找到它对或错的依据; 3.那些与原文长得差不多的选项,70%以上是错的; 4.常见误例总结: (1)过于绝对:全、都、必然、必定、一定、肯定、 定会、最、关键是...... (2)强加因果:原因是、因为、由于、因此、导致、 使得、引起......
2018
做题技巧总结
——非连续性文本
非连续性文本做题方法: 带目的去读,每读一段材料要懂得简要概括材料
内容,集中注意力、仔细。 l、选择题:①先看题,后看文。
②边看题,边找原文,划线标号。 ③仔细对比,判断错因
4、主观题:①准确审题,确定答几点。 ②读原文,锁定答题区域。 ③提炼概括。
破题思路:
二、主观题 1.题干中没有明确指示的,都要答4点。 2.文中有评论性关键词、句的,可以照抄; 3.文中没有现成答案的,必须自己归纳和总结, 用自己的话来复述。
三、做题心态 1.仅仅是完成任务,没有必要带着欣赏的心态 去阅读,只求快与准。 2.每次做题都(15分钟,拿10 分) 3.做题过程中,要尝试揣摩出题人的考点。
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政治协商会议开幕。政协委员潘建伟被媒体记者团团围
住。潘建伟是利用2016年发射的“墨子号”人造卫星进 行量子通信研究的研究团队负责人,其团队2017年以后
相美第国继《发二时布问代了多》:杂项志世三界“全首家球创的百媒大实体最验成具的果影响。定潘力建人位物伟今”和年。出当选发点不同, • 因使此用对人造同卫星一的实事验要件耗报费巨道额资的金,侧欧洲重和点日本不同。
①档案文件形成的年代久远;②档案文件的纸张严重酸 化;③毛里求斯的气候湿热多雨,不利于档案文件的保 存。
方法总结
一、仔细审题,明确任务。 二、寻找信息,抓关键句。 三、据果索因,多因思考。 四、归纳整合,综合概括。
①找准找全有关原因的文字。表原因的文字有显有隐,有集 中有分散,必须把它们找准找全,才能答准题。
距离量子联系的实验。目前,潘建伟的团队计划发
射第二颗卫星,他们还在中国的天宫二号空间站上
进行着一项太空量子实验,潘建伟说未来五年“还
会取得很多精彩的成果,一个新时代已经到来”。

潘建伟是一个有无穷热情的乐观主义者。他低
调地表达了自己的信心,称中国政府将会支持下一 个宏伟计划——一项投资20亿美元的量子通信、量
施建设费用达给到日23亿本元带人民来币,的3月压正力式投。入运行。中
国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国
家。日本的J-PARC加速器设施中心主任齐藤直人说:
“虽然日本在技术和经验上领先,但中国发展得实在太
快,亚洲的中心正在从日本向中国转移。”

中国推进的这类大型工程还有很多。3月,中国人民
方法小结: 一、仔细审题,明确任务。 二、寻找信息,抓关键句。
三、结合材料,比较分析。
四、归纳整合,综合概括。
变式∙2018全国Ⅰ卷
(三)实用类文本阅读。(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完
• 材成料7~一9题:。
日前,中国科学《院在人京召民开新日闻发报布》会对侧外宣重布,介“墨绍子 我国在量子通信研究方 号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标,
1.带问题读文本,题干引导答题。 2.整体阅读,不落图表,分层概括。 3.比对区间,敲定关键词,合并同类项。 4.合理使用原文词句,言简意赅。
5.防错、缺、乱、费, 求准、全、清、简。
二、原因概括型(2019全国卷1)
• 6.请结合材料,分析毛里求斯想 要修复的档案文件的受损原因。 (6分)
材料三:


材料二:
潘建伟《的导自师然安东》•蔡杂格林志说侧,潘重建伟介的绍团队潘在 建
量子互联网伟的发研展究方面团冲到队了在领先量地位子。通量子信互领联 域
网量是 子由信卫息星 的的和 网地 络贡面 。献设 这备 将,构使成不强的可调能破够解个在的全全人球球能范加围密力分通和享信 经
费投入。 成为可能,同时也使我们可以开展一些新的控制远
能性与日俱增。中国科学技术大学潘建伟教授说:“通过量 子通信可以解决这个问题。把量子物理与信息技术相结合, 利用量子调控技术,用一种革命性的方式对信息进行编码、 存储、传输和操纵,从而在确保信息安全、提高运算速度、 提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。”
量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。 量子密钥分发通过量子态的传输,使遥远两地用户可以共享 无条件安全的密钥,利用该密钥对信息进行一次一密的严格 加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听。不可破译的无条 件安全的通信方式。量子通信的另一重要内容量子隐形传态, 是利用量子纠缠特性,将物质的未知量子态精确传送到遥远 地点,而不用传送物质本身,通过隐形传输实现信息传递。
看着很享受,给分很痛快
解题过程
1、仔细审题 明确任务
9.根据上述材料,概括说明中央电视台纪录频道
开播初期与美国3、国结家合材地料理频道在制播2、运寻营找模信息式方面
的不同。(4分)比较分析
抓关键语句
材料三:
在制播运营模式方面,央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪
录片的主要制作基地。制作出的精品节目数量众多。当然,频道化运营模式
也有其自身的劣势,劣势在于频道可以调动的资源非常有限,其融资渠道、 产品设计、人财物材资料源三调介度绍都了会中受央到电种视种台限纪制录。频央道视在纪制录播频运道营目模前式正上积的极推 进制播分离模式特,点节目,制对作应以的社句会子招主标要、是联“合在制制作播、运购营买方作式为上主,要央方视纪式,录并 辅以自制精品,频为道建立…较…为主健要全制的作制基作地管”理。模式做好准备。
还在犹豫不决。日本的研究人员认为,“在基础科学领 域,中国正在踏入他国难以涉足的领域,领先世界”。
9.以上三则材料中,《人民日报》《自然》 《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同? 为什么?请结合材料简要分析。 (6分)
第一问:①《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研 究方面的巨大成就,彰显中国速度与中国创造; ②《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信 领域的贡献,强调个人能力和经费投入; ③《读卖新闻》以“墨子号”为例,侧重介绍中国实 验设施先进,突出投入之大和发展之快给日本带来的 压力。 第二问:三家媒体的定位和出发点不同,因此对同一 事件报道的侧重点不同。
• 6. 为什么说今天的中国桥梁已经成为体现
国 分人 析自。全信国心卷的一Ⅱ张名片?原请因结概合括材性料型简要
• 6.单车猎人可以看作“新型”的志愿者,请 结合材料分析这一说法的根据。(6分)全 国卷Ⅲ
一、分析比较型·2017全国Ⅰ卷
9.根据上述材料,概括说明中央电视台纪录频道开播 初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。 (4分)
方法总结
一、仔细审题,明确任务。 二、寻找信息,抓关键句。 三、结合材料,比较分析。 四、归纳整合,综合概括。
剪裁信息、同类合并、 提取本质
五、明确文体特征,要有求异意识。
9.以上三则材料中,《人民日报》《自然》 《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同? 为什么?请结合材料简要分析。 (6分)
答题对策
子计量和量子计算的五年计划,与此形成对照的是
欧洲2016年宣布的旗舰项目,投资额为12亿美元。
• 材料三:

日本《读《卖读新闻卖》新5月闻2日报》道以:中“国墨实验子设施号瞄”准 为
一流(记者:例莳,田一侧彦重,船介越翔绍)中国实验设施先
• 刚建在成中了国大南型进部实,广验东设突省施东出“莞中投市国郊散入外裂之的中丘子大陵源地和”带。发,该中实展国验之刚设 快
方法小结
读懂题目要求
一、仔细审题,明确任务。
找出文本
二、寻找信息,抓关键句。 关键信息
三、结合材料,比较分析。
四、归纳整合,综合概括。
比较材料间的联 系ຫໍສະໝຸດ 要有整体意识变式∙2018全国Ⅰ卷
9.以上三则材料中,《人民日报》《自然》 《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同? 为什么?请结合材料简要分析。 (6分)
解题过程
4、提取整合 综合概括
9.根据上述材料,概括说明中央电视台纪录频 道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式 方面的不同。(4分)
参考答案:
①中央电视台纪录频道在开播初期采用的是频道化运 营模式,央视是纪录片的主要制作基地;
②美国国家地理频道采用的是制播分离的运营模式, 节目的制作与播出相对分离。
①中央电视台纪录频道在开播初期采用的是频道化运 营模式,央视是纪录片的主要制作基地;
材料四: 其制播运营模式如下:有线电视系统是在地方政府的批准下由
有线电视系统运营商投资建立的,有线电视系统直接面向订户收取 费用,有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实 体,有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目,具体到 国家地理频道而言,美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供 片源的任务,国家地理频道承担的是节目制作等任务,即让来自国 家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体,适于在 电视上播放;康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商,则承担 把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。
常见设问方式
2018全国Ⅱ卷
促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作?简述各方所起的作用。(6 分)
2018全国Ⅲ卷
对策措施型 在“互联网+”的影响下,图书出版业发生了哪些转变?请简要概括说明。
(6分)
2017全国Ⅱ卷
怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类?请结合材料简要概况。(4分)
2017全国Ⅲ卷
根20据17上全述国材Ⅰ料卷,概括说明博物馆在科研方面的作用。(4分)
材料三: 央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式,节目制作
以社会招标、联合制作、购买作为主要方式,并辅以自制精 品,为建立较为健全的制作管理模式做好准备。
②美国国家地理频道采用的是制播分离的运营模式, 节目的制作与播出相对分离。
学生答题出现的问题: ①审题不清:只有概括,没有说明。 ②照抄原文,没有概括表达。 ③概括语言不精准,啰嗦。 ④概括说明不全面,筛选信息不准。 ⑤分条有点乱。
②形成答案要进行因果验证。把题干之“果”与答案之“因” 之间的联系用因果句联起来,看看能否成立,以此检验答案的 正确性。
③原因概括题要点在三至四个之间,即一果多因,不可遗漏 那些次要的、隐蔽的原因(要点)。
三、对策措施型·2017全国Ⅱ卷
材料一: 随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水 平的提高,生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在 市郊露天堆放垃圾,对天气、土壤、水的环境造成污染。 大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧,产生有毒物 质,威胁着居民健康,这种现象正在向农村地区漫延。
参考答案:
①中央电视台纪录频道在开播初期采用的是频道化运 营模式,央视是纪录片的主要制作基地; ②美国国家地理频道采用的是制播分离的运营模式, 节目的制作与播出相对分离。
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