边塞军旅诗鉴赏——张鋆共21页文档
边塞军旅类诗歌鉴赏
字、画面、手法、情感等角度进行赏析。
从修辞手法的角度赏析：这两句运用比喻的修辞手法，以春 景写冬景，将眼前的冰天雪地幻成一片生机勃勃的明媚春光。 联想奇特美妙，比喻新颖动人。既写出诗人的欣喜之情，乐 观、开朗的情怀，又表现了边塞特有的奇异风光。
从情感的角度赏析：通过描绘雄奇壮美的边塞风光，表达了 诗人的欣喜之情，乐观、开朗的情怀。
金戈铁马征战事， 大漠秋风慷慨情
---边塞军旅类诗歌鉴赏
诗
歌鉴
赏 学习目标： 1.通过自主背诵复习，实现流利背诵，准确默写。 2.通过梳理整合，认知边塞军旅诗。 3.通过探究分析，明确边塞军旅诗的常用意象、 情感。 4.通过中考真题训练，掌握边塞军旅诗的鉴赏方 法。
品 读诗 [题材特征]
歌
边塞军旅诗是以边疆地区军民生活和自然风光为 题材的诗。边塞征战诗到唐代进入黄金时代，并形 成边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李 颀、王之涣、王翰，另外王维、李白、杜甫等也都 写过边塞诗。
品
任务二：知识铺垫，重视积累
读诗
歌
常用手法：
修辞手法：比喻、夸张
表达方式：描写（白描、异景）、抒情（直抒胸臆、寓情于 景、借情抒情）、议论
表现手法：渲染、衬托、对比、虚实结合、用典
品
任务二：知识铺垫，重视积累
读诗
歌 试赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，可以从炼
字、画面、手法、情感等角度进行赏析。
字。
(2)诗中意象多反映边地风貌与军旅生活。
自然景观类：黄沙、白云、冰川、秋月、雪山、大漠、孤城、边关、
长云、雨雪、风沙。
地理区域类：塞外、雁门、漠北、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟
北、西山、受降城。
战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马、戈矛、剑戟、
边塞军旅诗内容及情感赏析
《雁门太守行》李贺
1、主要内容 《雁门太守行》一开头便点明战争的危急形
势：敌人兵临城下大军压境，如乌云重重压下要 把城墙摧垮。接着极力渲染战场惨烈的气氛：号 角声声在秋风中回荡，天寒霜重鼓声不扬，战士 的鲜血染红了土地，在夜幕降临时映出紫色的霞 光。诗的末尾抒写危城守将誓死报效朝廷的决心。
2、表达的情感 赞美守军将士的高昂士气.歌颂了守边
课后练兵
分析每首诗所抒写的主要内容和思想感情。 陇西行 （唐）陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
塞下曲 王昌龄 饮马度秋水，水寒风似刀。 平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。 黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
• 5、凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。或表 现战争给人民带来的痛苦与灾难，呼吁朝廷停止穷兵 黩武的政策；或极写战事的惨烈，控诉边将的无能、 朝廷的用人不当；或揭示军中的不公与腐败，谴责边 将的骄奢、朝廷的昏聩；或讽刺帝王的好大喜功，引 发对战争的思考。
• 6、对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜 悦和赞颂之情。
• 3、雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。如大漠戈壁、玉 塞萧关、冰川雪峰、火山热海等，这些边塞风景，常 常充满一种昂扬雄壮的情感基调。
• 4、征人思想的情愁。描写征人思乡，或表现边塞将士 久戍思乡的精神痛苦，揭示爱国与思乡的矛盾；或极 写边地环境的恶劣与从军生活的艰苦，表现将士无法 排遣的思乡深情；或写戍边生活的单调无聊，表达渴 望归家的期盼等。
地理区域类：塞外、雁门、漠北、玉门关、沙碛、 阴山、楼兰、蓟北、受降城等。
人物类：戍卒、将帅、胡人、单于、胡羌、夷狄、 戎、越、番等。
高三总复习边塞军旅诗鉴赏分解课件
情感表达与主题把握
情感表达
边塞军旅诗中常表达对战争的厌恶、 对家乡的思念、对英勇将士的赞美等 情感。
主题把握
通过分析诗中的情感表达，把握边塞 军旅诗的主题思想，理解诗人对战争 和边疆生活的态度。
艺术手法与技巧的运用
修辞手法
边塞军旅诗中常用的修辞手法包括比喻、拟人、夸张等，这些手法增强了诗歌的艺术表现力。
高三总复习边塞 军旅诗鉴赏分解 课件
目录
边塞军旅诗概述
边塞军旅诗的定义与特点
定义
边塞军旅诗是以边疆地区和军队生活 为题材的诗歌，主要反映边疆将士的 生活和思想感情。
特点
边塞军旅诗通常具有豪放、雄浑、悲 壮的风格，描写边疆的壮丽景色、战 争的残酷以及将士的英勇无畏，同时 也表达出对家乡和亲人的思念之情。
表达了诗人对战争的反思和对和平的渴望。
高适《燕歌行》
总结词
这首诗以边塞军人的视角，描绘了战争的艰辛和悲壮，同时也揭示了战争给人们带来的痛苦和牺牲。
详细描述
高适的《燕歌行》是一首描绘边塞军旅生活的诗歌，以边塞军人的视角，描绘了战争的艰辛和悲壮。 诗中“君不见沙场苦，至今犹忆李将军”的句子，表达了诗人对战争的深深忧虑和对和平的渴望，同 时也揭示了战争给人们带来的痛苦和牺牲。
边塞军旅诗的复习策略与 建议
强化基础知识，提高诗歌鉴赏能力
掌握诗歌鉴赏的基本概念
精读经典边塞军旅诗
了解诗歌的题材、风格、表现手法等 基础知识，有助于更好地理解边塞军 旅诗的特点和内涵。
选择一些经典的边塞军旅诗，进行深 入阅读和赏析，提高对诗歌的鉴赏能 力和审美水平。
积累诗歌语言知识
掌握常见的意象、典故、修辞手法等 语言知识，能够更好地理解诗歌的语 言表达和深层含义。
边塞军旅诗鉴赏
(题材角度)
整理课件
1
复习
• 从体裁角度分： • 古体 • 近体(格律诗\今体\律诗\绝句)
整理课件
2
塞下曲(王昌龄)
• 蝉鸣空桑林, 八月萧关道。 • 出塞入塞寒, 处处黄芦草。 • 从来幽并客, 皆向沙场老。 • 莫学游侠儿, 矜夸紫骝好。
• 从题材来看,这是一首 边塞军旅 诗,从体 裁上看,这是一首 五言古体 诗.
整理课件
王昌龄
高适
17
边塞诗主题之三：描写边塞自然风光， 借以歌颂边塞，赞美军人。
• 大漠孤烟直，长河落日圆
王维
• 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，
• 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
•
岑参
• 轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风 满地石乱走。
•
整理课件
岑参18
边塞诗主题四： 对战争持积极向上的 态度，表现建功立业的报国激情。
边塞军旅诗鉴赏要领：
其次，要体味诗中不同的 思想感情。
整理课件
14
在边塞征战的大题材下，这类诗作还有各自的思想感情特点 ：
或抒发报效国家、渴望建功立业的豪情，
或状写将士的乡愁，家中妻子的离恨，
或表现塞外生活的艰辛、边塞征战的残酷，
或反映对帝王黩武开边的不满、对将领贪功启衅腐败的怨恨，
或惊异描摹塞上绝域的奇异风光等。
整理课件
24
边塞军旅诗艺术特点：
3、常见意象：
• 景物——大漠、关山、烽烟、长城、黄沙、 长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭 飞、马走……
• 用品及乐器——金鼓、旌旗、烽火、羽书、 戈、矛、剑、戟、刀、斧、铩（shā）胡笳、 琵琶、羌笛……
• 地名和民族——碛、西、轮台、夜郎、胡、
高考复习古代诗歌——边塞军旅诗鉴赏 PPT精品课件(共29张)
借—个饥、寒、疲、病、伤的退伍军人形象控诉了 扩边战争给人民带来的痛苦，表达反战主题。
情感归纳： 1）抒写将士奋勇杀敌，保家卫国、建功 立业的雄心和豪情。 2）表现与亲人的离情别绪，表现思乡思 亲的主题。 3）描绘戍守战斗的场面，揭露官兵之间 的矛盾，表达反战主题。
5、鉴赏方法： (1)把握意象
3、时代特点
盛世唐朝时期的边塞诗，豪迈奔放，一往 无前是其主调； 而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的 愤懑、压抑以及归家无望的哀伤。
4、边塞诗常见思想主题
说说下列诗歌的内容和情感
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
借孤寂艰苦悲壮的战争生活的描写表现戍 边将土的壮志豪情，抒写将士杀敌卫国建 功立业的豪情
怀古诗的结构一般是临古地，思古人，忆 其事，抒己志。
4、常见主题归纳： A 怀古伤己：作者追念古人一般是古人的 身世与际遇和作者有了某种相连，触发点 在古人，落脚点在自己。
说说下列诗歌的内容与情感 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
金陵图 韦庄 物是人非型 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
诗的首句写金陵雨景，渲染氛围；二句写 六朝往事如梦，台城早已破败；三、四句 写风景依旧，人世沧桑。触景生情，借景 寄慨，暗寓伤今。
江城子 五代•欧阳炯 借古讽 晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁 今型 华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照 江城。 [注] 姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地， 原址在苏州市西南姑苏山上。 “水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东 去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他 们荒淫豪奢的生活一去不复返。 “空有”明写六 朝繁华已去，只剩月亮高挂,不但喻指六朝和吴王，
边塞军旅诗
边塞军旅诗边塞军旅诗以描写边塞风光边塞军旅诗的思想内容比较丰富，常见的有：1.抒发报效祖国、建功立业的豪情；2.描写战争的残酷，表现塞外环境的苦寒和生活的艰辛；3.状写将士的乡愁和家中妻子的离恨；4.讽劝拓土开疆、穷兵黩武的统治者；5.描写边塞奇异风光和民风民俗。
而诗中流露的也可能是矛盾的复杂的情感：慷慨从军与久戍思乡的无奈；卫国激情与艰苦生活的冲突；献身为国与痛恨庸将无能的悲慨。
雄奇壮美的唐代边塞诗初唐边塞诗的主导风格是郁勃。
当时天下甫定，一统王朝的元气正徐徐上升。
但整个说来，尚觉力不从心，国家时遭侵袭，因而边塞诗中常常充盈着一种强烈的愤激之情，同时伴有沉重的压抑之感。
这种郁勃特色突出表现在两个方面：一是对于强敌入侵的愤然抗击，一是对于时事政治的喟然长叹。
前者的代表是骆宾王，后者的代表是陈子昂。
他们都不止一次地从军出塞，对边塞生活描绘逼真，感触深沉。
盛唐边塞诗的主导风格是豪雄。
气势磅礴的边塞战争，赋予它极为鲜明的时代特征：（一）雄大气象。
诗中塑造了一系列的军旅英雄，描绘了无数具有传奇色彩的战争，表现了唐军克敌制胜的巨大威力，激荡着一种气吞骄虏的雄风。
（二）尚武风习。
投笔从戎成为反复鼓吹的主题。
许多诗对效忠君国作了热情的赞许，更对武功作了热烈的颂扬。
与此同时，普遍贬斥和亲。
（三）自信观念。
诗中表现出强烈的民族自豪感，常常把破敌立功看得非常容易。
在写战争的苦难时，也具有一种雄浑的底蕴，怨气之中含有豪气，因而并不使人感到低沉。
（四）开创心理。
盛唐人志向高远，有着“不破楼兰终不还”的战斗决心。
诗人们对边地的奇景奇事，充满激情，诗的境界多有创新。
另外还常看到一种无畏的“拿来”精神，对塞外的乐舞、风俗、物产等多所赞美，对民族友谊有许多感人的描写。
以上诸端，使盛唐边塞诗赢得了崇高的赞誉，人们从中看到了民族伟力的迸发。
中唐边塞诗的主导风格是苍凉。
安史乱后，唐王朝从繁盛的顶峰上跌落下来，对外战争的优势随之丧失。
边塞军旅类诗歌鉴赏22页PPT
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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边塞诗--赏析
边塞诗--赏析从军行赏析这首借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。
仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。
前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。
诗人并不直接说明军情紧急，却说“烽火照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。
一个“照”字渲染了紧张气氛。
用夸张的手法写外患严重，情势危急，生动传神的把战事紧急的军情传递给读者，并引出下文（从内容和结构谈作用）。
“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。
一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。
首二句交待了整个事件展开的背景。
第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。
“牙璋”是皇帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在皇帝和主将手中。
“凤阙”是皇宫的代称。
这里，诗人用“牙璋”、“凤阙”两词，显得典雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。
第四句“铁骑绕龙城”，显然唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。
“铁骑”、“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。
一个“绕”字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。
快的节奏，如山崖上飞流惊湍，给人一种一气直下、一往无前的气势，有力地突现出书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河的精神面貌。
初唐四杰很不满当时纤丽绮靡的诗风，他们曾在诗歌的内容和形式上作过颇有成效的开拓和创新，杨炯此诗的风格就很雄浑刚健，慷慨激昂。
尤其是这样一首描写金鼓杀伐之事的诗篇，却用具有严格规矩的律诗形式来写，很不简单。
律诗一般只要求中间两联对仗，这首诗除第一联外，三联皆对。
不仅句与句对，而且同一句中也对，如“牙璋”对“凤阙”，“铁骑”对“龙城”。
整齐的对仗，使诗更有节奏和气势，这在诗风绮靡的初唐诗坛上是很难能可贵的。
是唐诗的亮点。
走马川行奉送封大夫出师西征鉴赏岑参（715—770），南阳（今属河南）人。