氓

• 诗中的男主人公氓，婚前婚后的行为态度 同样构成了对比。婚前，“氓之蚩蚩”，他是
那样的忠厚老实，给人呈现出一幅憨厚、诚实、 可靠的外表，迷惑了少女的眼睛；婚后，“女也 不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”， 他“二三其德”，全然脱胎换骨，没有了先前的 一点影子，换了一副嘴脸，甚至对妻子凶暴起来。
• 所谓《诗经》“六义”，其中，风、雅、颂，是指体例 分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、 比、兴，宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释： “赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也； 兴者，先言他物以引起所咏之词也。” • 《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章 叠句的形式加强抒情效果，每一章只变换几个字，却能 收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、 叠字连缩词来状物、拟声、穷貌。此外，《诗经》在押 韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有 的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都 已经具备了。 • 《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。在中国古代 文学的长河中，现实主义的《诗经》和屈原浪漫主义的 骚体作品交相辉映，并称“风骚”。《诗经》开创了中 国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。
课件制作：李成义
古老的先民，深情的吟唱，深邃的哲思，铸就了东 方文明的辉煌！ • 这是华夏先民三千年前的吟唱，这是诗歌国度中第 一声稚嫩的童音。烈烈西风里，聆听弃妇哀怨无亲的述 说，想象女子决绝坚强的姿态，令人平添几分敬意。更 有杨柳依依，迫思怀远中，亲人的笑貌音容，更是透过 数千载的时空，在风骚余韵中摇曳生姿。 • 孔子说：“可以兴，可以观，可以群，可以怨 。” 诗歌具有多种心里疗养功能。诗歌可以释放不良情绪和 反应，诗歌提供精神依靠和寄托，诗歌里有一种的永恒 的超越性力量，诗歌就是中国的宗教。有人断言：西方 有《圣经》，中国有《诗经》
探究四 分析对比手法在本诗中的运用
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既有人物自身前后的态度对比，又有相互之间的横向对比； 既有人物行为的变化对比，也有人物心理的发展对比；既有女子 容貌的前后荣衰对比，更有人物感情的变化对比。
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女主人公自身婚前婚后的情感态度变化形成了明显 对比。婚前，她“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕
涟涟。既见复关，载笑载言”，对感情执着热情，表现了恋爱少 女纯真善良、执着活泼的性格特点。婚后，她“夙兴夜寐，靡有 朝矣”，“静言思之，躬自悼矣”，辛苦操持家务、竭尽妇道却 蒙受了耻辱。更突出的是她在思想上发生了深刻的变化：“于嗟 女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也!”在恋爱前后、婚后生 活及思想感情的变化对比中，表现了女主人公的心理情感变化过 程和性格特点，把自己的人生教训上升到了一种对后世人生具有 普遍意义的生活警示。
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【学习目标】
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1、了解有关《诗经》的知识（地位、内 容、手法、节奏）和现实主义风格 • 2、掌握常用文言实词和虚词的用法 • 3、学习诗歌赋、比、兴的表现手法及对 比表达效果，和生动形象表现人物性格的 方法。 • 4、 了解并掌握《氓》的故事情节，体会 文中女主人公的思想性格
[学习重点]
• 1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的 使用。 • 2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达 效果。 • 3、背诵并默写
文学常识
• 一、关于《诗经 》 • 《诗经》是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初年 至春秋中叶大约500多年的诗歌305篇。先秦时代通称 为《诗》或举其整数称《诗三百》。汉代尊崇儒家被奉 为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。《诗经》的体 例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三 类。①风是不同地区的地方音乐，共160篇，大部分是 民歌。风又称国风或“十五国风”②雅是周王朝直辖地 区的音乐，即所谓正声雅乐，共105篇。《雅》诗是宫 廷宴享或朝会时的乐歌。有“大雅”和“小雅”③颂是 宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的，共 40篇。有“周颂”、“鲁颂”、“商颂”。 •
• 二、题目简介
• 氓》是《诗经· 国风· 卫风》中最为有名的“弃妇 诗”。从诗中可以看出当时的恋爱风气比较自由， 桑间濮上，幽期密约，用诗歌表达情愫，以选择 配偶。同时，封建意识正在发展，男尊女卑之风 已形成。妇女逐渐丧失了经济上和人格上的独立 而处于从属地位。阅读这首带有叙事性质的长诗， 不仅可以对先秦人们关于爱情、婚姻的观念及其 社会状况做个管窥，且可了解我国诗歌在童年时 代达到了怎样的艺术高度。
• 爱情诗（弃妇诗） • 叙事诗 • 讲述了一个女子恋爱、结婚到最终 被遗弃的故事 • 第一人称
探究二 分析女子和虻的形象
恋爱 婚变 载笑载言 士贰其行 亦已焉哉
热烈幸福
沉痛怨恨 刚烈清醒
决绝
• 探究三 • 分析赋比兴手法在本诗中的体现
全文用赋，“氓之蚩蚩，抱布贸丝。” 比兴：“桑之未落，其叶沃若””于嗟鸠兮，无食桑 葚”“桑之落矣，其黄而陨” “淇则有岸，隰则有泮” 以斑鸠贪吃桑葚为例告诫女子不要为爱着迷。 以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状，也指 两人恋爱时情意浓密;以桑叶枯黄掉落的自然情状比喻女 子年老珠黄之情状，也指氓变心感情枯竭。同时由桑树引 发对自己年长色衰，惨遭遗弃的叙述,这是“兴”。整体 看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。
课堂探究
• 探究一：《氓》从题材或内容看属于哪种
类型的诗？从表达方式看属于哪种类型的 诗歌？讲述怎样一个故事？是用第几人称 写的？
• 探究二：分析女子和虻的形象 • 探究三：分析敷比兴手法在本诗中的体现 • 探究四：分析对比手法在本诗中的运用
探究一 《氓》从题材或内容看属于哪种类型的诗？从表 达方式看属于哪种类型的诗歌？讲述怎样一个故 事？是用第几人称写的？
朗读《诗经.卫风.氓》
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇， 至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关， 载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮， 无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤， 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣， 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴， 言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
• 女子用情专一与男子背情变心双方之 间的横向对比 • 这首诗通篇运用了对比的手法，让女 主人公对感情的执着专一与氓的背情 变心、氓婚前与婚后的态度形成鲜明 对比，诗人运用对比刻画了人物鲜明 的个性。
• 拓展探究 • 以“——女子（氓），我想对你说……”为 题写一段话