语法知识点--冠词和数词
英语常用语法
英语常用语法英语常用语法一、名词和代词名词是表示人、事物、概念等名称的词。
名词通常分为专有名词和普通名词。
代词是用来代替名词的词，包括人称代词、物主代词、反身代词等。
二、动词和动词时态动词是表示动作、行为、变化的词。
根据动词的变化形式，动词可以分为原形动词、现在分词、过去分词和不定式等。
动词时态是表示动作发生时间状态的语法形式，包括现在时、过去时、将来时等。
三、形容词和副词形容词是用来修饰名词或代词的词，表示人或事物的性质、状态、特征等。
副词是用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的词，表示动作的特征、方式、程度等。
四、介词和连词介词是表示名词、代词等与句子中其他成分的关系的词，通常用于名词或代词之前。
连词是用来连接词、短语或句子的词。
五、句子结构和类型英语句子由主语、谓语、宾语、定语、状语等组成。
根据句子成分的不同组合和语序，句子可以分为简单句、并列句和复合句。
六、主语和谓语的一致性主语和谓语的一致性是指谓语动词的形式要与主语的单复数形式相符合。
在英语中，主语的单复数形式决定了谓语动词的形式。
七、冠词和数词冠词是用来限定名词的词，分为不定冠词和定冠词。
数词是表示数量或顺序的词，包括基数词和序数词。
八、疑问句和祈使句疑问句是用来提出问题的句子，通常以疑问词开头。
祈使句是用来发出命令或请求的句子，通常以动词原形开头。
九、情态动词和助动词情态动词是用来表示可能性、必要性、愿望等的动词，如can、may、must等。
助动词是用来辅助主要动词的动词，如be、have、do等。
十、比较级和最高级比较级和最高级是表示比较关系的语法形式，分别用于两个人或事物之间的比较和三者以上的比较。
比较级用形容词或副词加上-er或-est结尾，最高级用形容词或副词加上-est或-最高级结尾。
十一、现在分词和过去分词现在分词是动词的一种形式，表示动作正在进行或具有持续性。
过去分词是动词的一种形式，表示动作已经完成或具有过去时态。
高中英语语法考点归纳教案冠词和数词
高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 让学生掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。
2. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及表达方式。
3. 培养学生运用冠词和数词进行有效交流的能力。
二、教学内容1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法。
2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及表达方式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：冠词和数词的用法。
2. 教学难点：不定冠词和定冠词的区分，以及数词在不同情境下的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用冠词和数词。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和使用冠词和数词。
3. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究和合作学习的能力。
五、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引出本节课的主题——冠词和数词。
2. 讲解：讲解冠词和数词的用法，举例说明。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。
4. 任务：布置小组任务，让学生在真实情境中运用冠词和数词。
5. 展示：让学生展示自己的任务成果，互相评价和交流。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调冠词和数词的重要性和用法。
7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、任务完成情况和语言运用能力。
2. 练习答案：收集学生的练习答案，评估他们对冠词和数词用法的掌握程度。
3. 小组评价：让学生互相评价小组任务成果，促进学生之间的交流和合作。
七、扩展活动1. 制作海报：让学生分组制作有关冠词和数词的海报，展示他们的学习成果。
2. 角色扮演：设计一个场景，让学生运用所学冠词和数词进行角色扮演。
3. 写作练习：布置一篇小作文，让学生运用冠词和数词描述一幅图画或讲述一个故事。
八、教学反思1. 反思教学内容：思考本节课所教授的内容是否全面、清晰，学生是否能够理解和掌握。
英语语法知识点大全
英语语法知识点大全词类、句子成分和构词法一、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
如：boy morning bag ball class orange（橙）.2、代词(pron.)：主要用来代替名词。
如：who she you it3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征，用来修饰名词。
如：good right white（白色）orange（橙色）.4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。
如：one two three first（第一）second（第二）third（第三）fourth（第四）.5、动词(v.)：表示动作或状态。
如：am is are have（有）see（见）6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。
如：now（现在）very（很）here（在这里）often（经常）quietly（平静）slowly（慢慢地）7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词，说明名词所指的人或物的词。
如：a an the8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。
如：in on from（来自）above（在…上面）behind（在…之后）9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。
如and but before10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。
如：oh well hi hello二、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。
通常用名词或代词担任。
如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。
主要由动词担任。
如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间)3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。
英语语法知识点
英语语法词性一、实词1.名词(nouns）n.：名词是词性的一种，也是实词的一种，是指代人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。
名词可以独立成句。
在短语或句子中通常可以用代词来替代。
名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词(Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。
普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。
2.代词（pronoun）pron.：代词是代替名词的一种词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种。
3.数词（numeral）Num.：表示“多少”和“第几”的词，叫数词。
其用法相当于名词或者形容词。
数词分为基数词和序数词两种。
4.形容词(adjective）adj.或a.；很多语言中均有的主要词类中的一种。
主要用来修饰名词的词，表示事物的特征。
形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态，和特征的程度好坏，与否。
5.副词（adverb)adv.：是一种用来修饰动词、形容词、全句的词，说明时间、地点、程度、方式等概念的词。
副词是一种半虚半实的词。
副词可分为：时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、连接副词、关系副词、频率副词和说明性副词等。
6.动词（V erb）v.：动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。
基本上每个完整的句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。
二、虚词7.冠词（article) art.：冠词是虚词,本身不能单独使用,也没有词义,它用在名词的前面,帮助指明名词的含义。
冠词可以说是名词的一种标志，它不能离开名词而独立存在。
表示的主语数量或者特征。
高中英语语法考点归纳教案冠词和数词
高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。
2. 掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及表示范围的表达方式。
3. 能够正确运用冠词和数词进行口语表达和书面写作。
4. 提高学生对英语语法的认识和运用能力。
二、教学内容1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法及其区别。
2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及表示范围的表达方式。
三、教学过程1. 导入：通过日常生活中的例子引出冠词和数词的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解冠词和数词的用法，举例说明。
3. 互动环节：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 巩固环节：设计练习题，让学生进行自我检测，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调冠词和数词的重要性和用法。
四、课后作业1. 归纳冠词和数词的用法，写在日记本上。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后收集学生的日记本，检查他们对冠词和数词用法的归纳。
2. 在下一节课开始时，对学生进行测试，了解他们对冠词和数词的掌握情况。
3. 根据学生的表现，给予适当的表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过设置真实的语境，让学生在实践中学习和运用冠词和数词。
2. 运用任务型教学法，设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地使用冠词和数词。
3. 采用分组合作学习，增加学生之间的互动，提高学生的参与度。
七、教学资源1. 教学PPT：包含冠词和数词的用法讲解、例句、练习题等。
2. 实物教具：如图片、卡片等，用于辅助教学。
3. 练习题：包括选择题、填空题、翻译题等，用于巩固所学知识。
八、教学步骤1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——冠词和数词。
2. 讲解冠词和数词的用法：分别讲解不定冠词a/an和定冠词the的用法，以及基数词和序数词的构成、用法。
初中英语语法知识点整理总结
初中英语语法知识点整理总结一、基本语法1.词性：名词、形容词、副词、动词、代词、冠词、介词、连词、数词、感叹词2.句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语3.句子类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、条件句、比较句等二、句子结构1.简单句：由一个主语和一个谓语构成，表达一个完整的意思2.并列句：由两个或多个主句通过连词连接而成的句子3.复合句：由一个主句和一个或多个从句构成的句子4.宾语从句：作为主句的宾语的从句5.定语从句：修饰名词的从句6.状语从句：作为主句的状语的从句三、时态1.一般现在时：表示经常性的动作或事实2.现在进行时：表示现在正在进行的动作3.一般过去时：表示过去发生的动作或状态4.过去进行时：表示过去一些时间正在进行的动作5.现在完成时：表示过去的经验或动作对现在造成的影响6.过去完成时：表示过去一些时间或动作之前的完成动作四、语态1.被动语态：由动词的宾语和过去分词构成，强调动作的承受者而不是执行者2.主动语态：动词主语直接执行动作五、形容词和副词1.形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词或副词2.形容词和副词的比较级和最高级3.形容词和副词的用法及修饰位置六、名词1.可数名词和不可数名词的区别及用法2.名词的单数和复数形式3.名词所有格的构成和用法七、代词1.人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词等2.代词的主格和宾格形式3.代词的用法及位置八、冠词1.定冠词和不定冠词的区别及用法2.冠词的用法及位置九、动词1.动词的时态、语态、主动和被动形式2.动词的不同意思和用法3.动词的非谓语形式：不定式、现在分词、过去分词4.动词的用法和位置十、介词1.介词的基本用法和位置2.常用介词和短语的用法和搭配十一、连接词1.连词的分类及用法：并列连词、从属连词、关联连词等2.连词引导的从句的构成和用法以上是初中英语语法的一些基本知识点总结，希望能帮助到你。
记住这些基本知识点，然后通过大量的练习和阅读来巩固和运用，可以帮助你在英语学习中取得好的成绩。
初中英语语法汇总冠词和数词的用法小结
初中英语语法汇总——冠词和数词
一、冠词的定义
冠词是一种虚词,本身不能独立使用,只能置于名词之前,帮助说明名词所指的人或事物及该名词的含义.这个概念在汉语中没有,只在英语中存在.
二、冠词的分类
英语中的冠词有三种，一种是定冠词（the Definite Article）-the ，另一种是不定冠词（the Indefinite Article）-a∕an，还有一种是零冠词（Zero Article）。
定冠词the表示"这","那","这些","那些"之意,用于可数的单复数名词或不可数名词前. 例如:
the apple这(那)个苹果the books这些(那些)书
不定冠词a∕an 仅用在单数可数名词前,表示"一"的概念,但不强调数目,只表示该名词不是"特定者". a(an)表示"一"的意义时,不如one的数字概念强. 例如: a pen 一支钢笔an egg 一个鸡蛋
三、定冠词the的用法口诀：
特指双熟悉，上文已提及；世上独无二，序数最高级；某些专有名，习语及乐器。
特指.重提.和唯一，岛屿海峡和海湾海洋.党派.最高级，沙漠.河流与群山方位.顺序和乐器，年代.团体和机关船名.建筑和组织，会议.条约与报刊姓氏复数.国全名，请你记住用定冠
特指双方熟悉上文已经提及。
世上独一无二，方位名词乐器。
某些专有名词，外加复数姓氏。
序数词最高级，习惯用语要特记。
12月英语四级语法：不定冠词的用法
我们都知道，在大学英语四级考试中，单独考察英语四级语法的题型很少，但是英语四级语法知识点却贯穿整张试卷，下面是网英语四级频道为大家整理的大学英语四级语法知识，希望可以为大家带来帮助。
12月大学英语四级语法大全目录2. 冠词和数词2.1 不定冠词的用法冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。
英语中的冠词有三种，一种是定冠词(the DefiniteArticle)，另一种是不定冠词(the Indefinite Article)，还有一种是零冠词(Zero Article)。
不定冠词a (an)与数词one 同源，是"一个"的意思。
a用于辅音音素前，一般读作[e]，而an则用于元音音素前，一般读做[en]。
1) 表示"一个"，意为one;指某人或某物，意为a certain。
A Mr. Ling is waiting for you.2) 代表一类人或物。
A knife is a tool for cutting with.Mr. Smith is an engineer.3) 词组或成语。
a little / a few / a lot / a type of / a pile / a great many / many a / asa rule / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while / after a while/ have a cold / have a try / keep an eye on / all of a sudden12月大学英语四级语法大全目录四六级作文万能句型1.Along with the advance of the society more and moreproblems are brought to our attention one of which is that…随着社会的不断发展，出现了越来越多的问题，其中之一便是……2.As to whether it isa blessing or a curse，however，peopletake different attitudes.然而，对于此类问题，人们持不同的看法。
初中英语语法复习 冠词和数词讲解练习
专题3 冠词
3 零冠词 1．某些专有名词，抽象名词和物质名词前不加冠词。 如：China, Canada, Japanese, glass, water, love等。 2．名词前已有作定语的this, that, my, your，whose, some, any, no, each, every等代词时，不用冠词。如： That is my cap.那是我的帽子。 I have some questions.我有一些问题。 Go down this street.沿着这条街走。
用在形容词最高级前, 表示“非 常; 很” 等
Mr. Green finished his supper with a knife and fork.
This is a most beautiful park.
用于序数词前, 表示“又一; 再 Though he failed three times, he
用法 用在双方都知道的 人或事物前 特指上文已提过的 人或事物
例句
Give me the pen, please!
My mother bought me a book. The book is very interesting.
考点一 考点二 考点三
用法
例句
用在世界上独一无二的事物前 The earth moves around the sun.
专题3 冠词
冠词是一种位于名词前用来说明或限定名词含义的虚词。它不 能离开名词而单独存在, 在句中一般不重读。冠词可分为三类: 不 定冠词、定冠词和零冠词。
冠词+数词用法
【专题二】冠词和数词【考情分析】(1)冠词在高考中的考查重点：冠词是历年高考的必考知识点,主要出现在单项选择和短文改错题中. 虽说只有两类,共三个（不定冠词a, an和定冠词the),但其使用规则很复杂,考生对此语法束手无策。
纵观历年高考试题,冠词考点主要集中在以下几点:1.考查不定冠词a/an表示个别或泛指的用法2.考查定冠词the特指某一个人或事物的用法3.考查不定冠词和定冠词在固定搭配中的用法4.考查零冠词（即省略冠词)表示泛指及其习惯搭配用法5.考查冠词在表示类别名词前的用法6.考查不定冠词在具体化抽象名词前的用法7.考查冠词在比较级前的用法8.考查冠词在其他特殊结构中的用法9.考查有无冠词而迥异短语(2)数词在高考中的考查重点：1.数词表示确切数目和不确切数目的区别；2.数词复数的特殊用法；3.基数词和序数词的用法4.dozen和score 的特殊用法5.倍数表达法【知识归纳】冠词考点一：不定冠词的基本用法1．泛指一个。
如：There is a book on the table.2．指人或事物的某一种类。
如：His father is a driver.Longjing is a wonderful tea.3．指某一个人或事物，但不具体说明。
如：My sister was saved by a PLA man in the fire.4．用于某一些表示重量、长度、时间等单位前，表示“每一”。
如：We have meals three times a day.5．表示同样的。
如：They are of an age.(他们是同岁。
) 6．表数量，相当于one，但语意较弱。
如：There is a pen and two books on the desk.7．使抽象名词具体化。
如：The little girl is a hand to her mother. (a hand译为“帮手”)8．固定搭配。
高中英语语法考点归纳教案冠词和数词
高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 知识目标(1) 掌握不定冠词a和an的用法。
(2) 掌握定冠词the的用法。
(3) 掌握零冠词的用法。
(4) 掌握数词的分类及用法，包括基数词和序数词。
2. 能力目标(1) 能够正确运用不定冠词和定冠词表达名词。
(2) 能够运用数词表达数量和顺序。
3. 情感目标(1) 培养学生的语法意识，提高学习英语的兴趣。
(2) 培养学生合作学习的能力，提高课堂参与度。
二、教学重难点1. 教学重点(1) 不定冠词a和an的用法。
(2) 定冠词the的用法。
(3) 零冠词的用法。
(4) 数词的分类及用法，包括基数词和序数词。
2. 教学难点(1) 不定冠词和定冠词在特定语境中的运用。
(2) 数词的用法，尤其是序数词的运用。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习冠词和数词的用法。
2. 运用小组合作学习，提高学生的参与度和积极性。
3. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入：通过日常生活场景，引导学生思考冠词和数词的重要性。
2. 教学新课：讲解不定冠词a和an、定冠词the以及零冠词的用法。
3. 实践环节：让学生运用所学知识进行小组讨论，举例说明冠词和数词的用法。
4. 课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固冠词和数词的用法。
2. 结合所学知识，编写一个短文，运用冠词和数词表达具体情境。
六、教学评价1. 评价方式(1) 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
(2) 课后作业：检查学生完成作业的质量，巩固所学知识。
(3) 单元测试：进行单元测试，测试学生对冠词和数词的掌握程度。
2. 评价内容(1) 冠词和数词的用法。
(2) 学生在实际语境中运用冠词和数词的能力。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。
《英语语法手册》知识点
《英语语法手册》知识点《英语语法手册》知识点英语的词通常分为十大类：1)名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。
2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。
3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。
4)数词(numeral，缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。
5)动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。
6)副词(adverb，缩写为。
adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly(快)，often(经常)，very(很)。
7)冠词(article，缩写为art.)说明名词所指的人或物的词，如a，an(一个)，the(这，那)。
8)介词(preposition，缩写为prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系，如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。
9)连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and(和)，because(因为)，if(假如)。
10)感叹词(interjection，缩写为int.)表示感情，如。
oh(噢)，aha(啊哈)，hush(嘘)。
[注一]属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义，叫做实词(notional word)。
属于后四类(冠、介、连、感等词)的词没有实义，叫做虚词(form word)。
[注二]不少词可以属于几个词类，如work(工作;动词和名词)，fast(快;形容词和副词)，since(自从;连词和介词)等。
2020中考英语语法复习-冠词数词考点
透析中考英语语法冠词、数词考点【冠词命题趋势】1、根据对冠词部分全国各地中考试题的分析可知，今后该部分考点主要分布在单项选择、完形填空和短文改错三大题型之中。
冠词和数词部分主要考查的有：2、不定冠词、定冠词和零冠词的基本用法。
3、冠词常见的习惯搭配用法。
4、部分物质名词抽象名词具体化之后的冠词用法。
5、冠词的位置6．基数词的用法7．序数词的用法【考点诠释】一、考查不定冠词的用法1．不定冠词a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。
【考例】 Don't talk to Simon like that. He is only_________eleven-year-old boy. [南京市]A. aB. anC. theD. 不填[答案]B。
[解析] 考查不定冠词an的用法，an用在元音音素的前面，a用在辅音因素的前面。
11．The new D-type trains can run at speeds(速度)of 200to 250 kilometres ______hour. The trip from Shanghai to Beijing only takes 10 hours now. [哈尔滨市]A. aB. anC. the [答案]B。
[解析] 考查冠词用法。
hour第一个音素为元音音素，故前不能加a。
12．It's _____________easy job. I think you can do it by yourself. [吉林省]A. aB. anC. theD. / [答案]B。
[解析] 考查a，an和the：a／an表泛指，a用于辅音音素前，an用于元音音素前，the表特指。
job是可数名词，从上下句意看，“这是一项简单的工作，……”，可排除C、D，easy以元音音素开头，故选B。
2．不定冠词a／an用于单数可数名词前，表泛指，说明事物的种类或类属。
冠词和数词用法口诀
冠词(一) 知识概要冠词在英语中只有3个词，分为两类：不定冠词a与an，定冠词the。
a用在以辅音音素开始的单数名词前，an用于以元音音素开始的单词前。
不定冠词用来表示一类事物中泛指的某一事物，而定冠词则用于特指的某一个或某些事物，可用于不可数名词、可数名词单数及可数名词复数前。
(二) 正误辨析1. 不定冠词的用法［误］This building is an university.［正］This building is a university.［析］a用于以辅音音素开始的单词前，而an用于以元音音素开始的单词前，而不是元音字母开头的单词前。
university的第一个音素是［j］，所以用a而不要用an。
又如：There is a “n”in the word.是错句，应为：There is an “n”in the word.因字母n的发音的第一个音素是元音。
要注意的还有hour因其第一个字母h不发音，所以应该用an hour。
例如：I need an hour to finish the work.It is a useful dictionary.It is a European country.I bought a used car.［误］I need a umbrella because it looks like raining.［正］I need an umbrella because it looks like raining.［析］因umbrella的第一个音素是元音，所以应用an.常用的情况有：an old man, an English teacher, an elephant, an idea, an hour ago, an honest boy…。
［误］“Can you help me”“Sorry, I'm in hurry.”［正］“Can you help me”“Sorry. I'm in a hurry.”［析］不定冠词的主要用法如下：1. 用来表示一类人或事物，如：She is a teacher.2. 指某一类人或事物中的一个，如：An elephant is bigger than a horse.3. 泛指某一人或事物，如：A man is waiting for you at the school gate.4. 相当于“one”的概念，如：I just bought a new dictionary.5. 其主要的难点是用在固定词组中：如：have a walk/a rest /a look又如：in a hurry 匆匆忙忙make a face 作鬼脸do somebody a favour 帮某人忙a number of =many又如：have a good time (玩得好)have a cold (感冒)have a headache (头痛)have a break=have a rest［误］I want to learn the second language this term.［正］I want to learn a second language this term.［析］在序数词的含意不是顺序中的第一第二，而其意在于再学一个，再来一个时，应用a，本句的意思应为：这学期我要学一门第二外语。
英语高中语法笔记(简约版)
英语高中语法笔记班级姓名学号一、冠词和数词1.冠词用法：①coffee,tea前加a时，表示“一杯”；②表示一类人；如：the living 活的人，此时谓语动词用复数。
③用在表示方向、地点、时间（出现对称的方位或时间时，冠词可省略，如：from east to west）或西洋乐器前；④“动词+人+介词+the（必须用the）+身体部位”，如：hit sb.on the head⑤零冠词：序数词用做副词时，如：come first；⑥零冠词：节日、日期、星期、月份、季节前，特指，需要加the；⑦零冠词：三餐、球类运动及学科名词，职位，头衔；⑧零冠词：两个及以上名词并用；⑨as/though引导的倒装结构中，名词在句首，使用零冠词单数名词；⑩turn后有名词时用零冠词。
2.表达同一个人，用“冠词+名词+and+名词”；表达两个人或事物，用“冠词+名词+or+名词”3.in twos and threes. in his thirties.三三两两他三十多岁时4.“one and a half+n”作单数5.表示数目（字）的主语做单数看待。
6.space前不加冠词7.“每”every few metresevery other line=every two lines=every twice lines8.dozen(12)用法与hundred同，其后的名词有the,his, their,则为two 且dozen of my book9.four score 80 scores of 许多10.same前都用the二、名词1. a book shop 复数：three book shopsa man/ woman doctor 复数：four men/women doctors2.抽象名词①前不加the ②表示具体事物时，变为可数名词，可被a/an修饰3.常见不可数名词：bread, cloth, coffee, cotton, food, fruit, hair,luck, news, sand, tea, water, wealth, weather, wind, traffic, sugar 4.of所有格：表示无生命的名词，但表示有生命的名词也可，此时，表示所有/主谓/动宾关系或事物的来源，如the death of Mao.5.passers-by grown-ups6.question要解答的问题problem 就困难而言7.fault 指行为上的错8.lose interest in have an interest in 特殊9.luggage 不可数三、代词1.人称代词充当主语时顺序：单数形式（二，三，一）you,he and I复数形式（一，二，三）we,you and they注：第一人称放在前面情况：①在承认错误，承担责任时；②长辈对晚辈，上级对下级2.those (…) who/which…中those不可用these代替。
初中英语语法知识点总结
英语语法大全初中英语语法学习提纲一、词类、句子成分和构词法：1、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
如：boy, morning, bag, ball, class, orange.2、代词(pron.)：主要用来代替名词。
如：who, she, you, it .3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。
如：good, right, white, orange .4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。
如：one, two, three, first, second, third, fourth.5、动词(v.)：表示动作或状态。
如：am, is,are,have,see .6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等如：now,very, here, often, quietly, slowly.7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。
如：a, an, the.8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。
如in, on, from, above, behind.9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。
如and, but, before .10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。
如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。
通常用名词或代词担任。
如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。
主要由动词担任。
如：Jackcleans the room every day. (杰克每天打扫房间)3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。
高中英语语法知识点总结
高中语法知识点总结第一章冠词高考对冠词的考查集中在基本用法上，主要既反映在对泛指、特指及固定短语冠词的考查。
抽象名词、物质名词的具体化依然是高考的重点、难点。
一、不定冠词不定冠词a，an与one同源，表示微弱的“一”的概念，但并不强调数目，用来表示不确定的人或事物。
A用在辅音前，而不是辅音字母前；an用在元音前，而不是元音字母前。
a university in Asia1.表示同类中的“任何一个”A cat has nine lives.2.表示泛指的某人、某物I know a John Lennon，but not the famous one.3.表示数量的“一”He has a daughter.4. 表示单位数量的”每一”I earn 10 dollars an hour.5.表示相同的”The two birds are of a color.6. 用于集体名词前He grows up in a large family.7. 在某种情况下可用于抽象名词和物质名词前China has a long history.二、定冠词的用法1.表示特定的人或物2.表示地球、宇宙中独一无二的事物主要指各种天体及世界上比较有影响的物体。
The sun，the moon，the earth3．表示地点、方向、时间、方式等at the corner 在拐角处1）在表示季节的名词前常不用冠词。
In spring 在春天2) 具体某年的某个季节，需用冠词。
In the summer of the year20083）用于序数词或形容词的最高级前the first the second4）用于形容词前使其名词化the rich the poor5）用于复数姓氏前，表示“夫妇”或全家The Smiths6）用于乐器名词前Play the piano7）用于by+the+计量单位名词By the pound1. 用于复数名词前复数名词泛指某类人或物时，其前通常用零冠词。
初中英语语法知识点总结
英语语法大全初中英语语法学习提纲一、词类、句子成分和构词法：1、词类:英语词类分十种:名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词.1、名词（n。
)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
如：boy，morning，bag, ball，class, orange.2、代词(pron。
)：主要用来代替名词.如：who，she，you，it 。
3、形容词（adj.。
)：表示人或事物的性质或特征。
如：good, right，white，orange .4、数词(num。
）：表示数目或事物的顺序。
如:one, two，three，first，second，third，fourth。
5、动词(v.)：表示动作或状态。
如:am, is，are,have,see .6、副词（adv。
)：修饰动词、形容词或其他副词，说明时间、地点、程度等如：now，very, here, often,quietly，slowly。
7、冠词（art..）：用在名词前,帮助说明名词。
如：a, an，the。
8、介词（prep。
）：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系.如in，on, from，above, behind。
9、连词(conj.）：用来连接词、短语或句子。
如and，but, before .10、感叹词(interj。
.）表示喜、怒、哀、乐等感情。
如：oh, well, hi，hello.2、句子成分:英语句子成分分为七种:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物，回答是“谁”或者“什么”.通常用名词或代词担任.如：I’m Miss Green。
(我是格林小姐）2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么）”。
主要由动词担任。
如：Jack cleans the room every day.(杰克每天打扫房间）3、表语在系动词之后，说明主语的身份或特征，回答是“什么”或者“怎么样”.通常由名词、代词或形容词担任。
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语法知识点---冠词和数词
1.France is________European country and China is______Asian country.
A.a;an
B.an;a
C.a;a
D.an;an
2.________doctor told me to take_______medicine three times_____day,stay in ______bed,then I would be better soon.
A./;a;a;the
B.A;the;the;/
C.The;the;a;/
D. A;/;a;/
3.We always have_____rice for_____lunch.
A./;/
B.the;/
C./;a
D.the;the
4.---How do you pay these workers?
---Well,as a rule,they are paid by_____.
A.an hour
B.the hour
C.hours
D.a hour
5.I didn’t go to this party last night,because________I changed my mind.
A.on a second thought
B.on second thoughts
C.by second thought
D.on the second thought
6.We were amazed to see_____people waiting in line at Mary’s.
A.an amount of
B.a quantity of
C.a number of
D.a great deal of
7.He has tried twice,and he is asked to have_____third try.
A.the
B.another
C.a
D.one
8.Michael is home after a year in Germany. He looks just _____before.
A.same like
B.as same as
C.the same
D.the same as
9.My daughter and I took a ______tour around New Year City.
A.two day
B.two day’s
C.two-days
D.two-day
10.Staying in a hotel costs_____renting a room in an apartment for a week.
A.twice as more as
B.as more twice as
C.twice as much as
D.as much twice as
11.It is very convenient foe me to go to work every day because the bus runs_____.
A.every-ten-minute
B.every tenth minute
C.every tenth minutes
D.every ten minute
12.There are fifty five students applying for the position,____are girls.
A.two-third of whom
B.second-thirds of them
C.second-threes of whom
D.two=thirds of whom
13.The exam will be on the first half of the book.That means we’ll have to finish______.
A.fifteenth chapter
B.fifteen chapter
C.chapter fifteen
D.chapter fifteenth
14.We have all learned a lot from the________.
A.three month’s training course
B.three-month training course
C.three-month-training course
D.three-month’s training course。