汉语拼音有两种拼读方法
一、拼读拼音方法。

一、拼读拼音方法。
1.两拼法。
两拼法是指声母和韵母的拼读方法。
其发音要领是:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
就是说声母的发音要轻短,接着再读带调的韵母,整个音节的重音在韵母上。
这种拼音方法比较容易掌握,一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法,就可以进行拼读。
也可用“支架直呼法”,直呼方法的儿歌是:“摆好声母形,发音韵母声,一口呼成音,千万不能分。
”2.三拼法。
三拼法适用于有介母i、u、ü的音节,也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。
其发音要领是“声轻、介快、韵母响,三音相连很顺当” ,是指先读声母(轻),连读介母(快)以及后随韵母(响)成音节。
发音时气流不中断,快速连读,整个音节的重音在韵母上。
3.声介合母连拼法。
这种拼音方法同样适用于所有带介母 i、 u、ü的音节。
介、韵齐全的另一种拼法。
是指把声母和介母看作一个整体,然后再把这个整体与后边的韵母相拼。
拼音是一种技能,因此,单单教给方法是不行的,必须通过大量的训练,才能使学生熟练地掌握。
书写音节可以使学生进一步感知声韵母和声调的组合过程,达到强化音节的目的;分解音节的练习,又能帮助学生正确拼读音节,加快拼音速度。
二、拼读规则。
1、省点规则:① j、 q、 x 真淘气,从不和 u 在一起,它们和ü来相拼,见了鱼眼就抹去;② j、q、x 三兄弟,和ü连读把点去;③小ü碰见 j、q、x,去掉两点还读ü;④小ü很骄傲,两眼往上瞧,大 y 帮助它,摘掉骄傲帽。
2、四声读法规则:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
3、标调规则:音节要标调,规则要记清:有 a 莫放过,没 a 找 o、e,i、u 并列标在后,单个韵母不用说, i 上标调把点去,轻声不标就空着。
其实英语单词的拼读方法与我们汉语拼音的拼读方法是很相似的,像是汉语拼音中的生母和韵母拼读在一起就可以组成一个汉字,而英语中的辅音和元音音素结合在一起就可以构成一个音节,所以几个英语音节就可以构成一个英语单词,那么下面就来教大家使用汉语拼音零基础学音标:零基础学音标第一点:音节音节是读音的基本单位,任何单词的读音都是分解为一个个音节来朗读。
汉语拼音n发音规则

汉语拼音n发音规则在国家教育部网站上,有人询问类似的问题,教育部做出的书面回答是:汉语拼音中的“o”,应读为“喔”。
但是“喔”有三个读音,其中有两个是用作叹词。
下面是小编带来的汉语拼音n发音规则,希望对你有帮助。
汉语拼音n发音规则 1发n 时,舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通向鼻腔,从鼻孔出来,声带颤动。
其他发音发音方法汉语拼音有两种拼读方法:拼读法:前音轻短后音重。
(例:b+a=ba)直呼法:先做声母的嘴形再做韵母的音。
拼音有声母和韵母。
韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。
韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。
汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。
韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。
以“卡”字而论,q是声母,ia是复韵母。
i是韵头;a是韵腹。
单韵母a(啊)嘴巴张大,舌位最低,舌身后部微微隆起。
o(喔)嘴巴圆圆,舌身略向后缩,舌身后部稍微隆起(读o,不是ao的音,也不是ou音,详见下文“注意”)。
e(鹅)嘴巴扁扁,舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开。
i(衣)牙齿对齐,口形扁平,舌尖接触下齿背,使舌面前部稍微隆起。
u(乌)嘴巴尖尖,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩。
ü(迂)发音与i基本相同,舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形,略向前突出,舌尖抵住下齿背。
声母b(玻)双唇闭合,挡住气流,然后双唇突然打开,让气流爆发出来,声带颤动。
p(坡)发音部位与方法与b相同,但是气流较b强,声带颤动。
m(摸)双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻腔透出成声,声带颤动。
f(佛)上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动。
d(得)舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖突然离开,吐出微弱的气流,声带颤动。
t(特)发音部位与方法和d 基本相同,不同的是送出的气流比较强。
l(勒)舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从舌头两边出来,声带颤动。
2024年小升初语文总复习专题一汉语拼音(二)拼读方法与整体认读音节

A. 知音
英雄
诗意
咫尺
B. 诗词
自由
资源
圆月
C. 诚实
无私
预知
椰汁
D. 月晕
原址Βιβλιοθήκη 殷实陨石8. (2023·梁平)找出下面这段话中的整体认读音节。(相同的字只写 一次)
于是,唐东杰布许下宏愿,发誓架桥,为民造福。一无所有的唐东 杰布,招来的只有一阵哄堂大笑。
于是愿誓一无只
解析:此题考查我们对两拼音节、三拼音节以及直呼音节的掌握情 况。完成此类题目的前提是认识这些字,知道它们的读音,然后按 照两拼音节、三拼音节及直呼音节的特点加以判断。注意区分声 母、介母和韵母。 答案:两拼法:旧、茅、社、林、路、溪、忽 三拼法:店、边、转、 桥、见 直呼音节法:时
拼读方法记忆口诀 两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。 三拼法:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
[跟踪训练] 6. (2023·东莞)下列词语中拼读方法完全相同的一项是( C )。
A. 匪徒 建树 削弱 目的 B. 通宵 燃放 安慰 拍摄 C. 线条 悬挂 骆驼 橡胶 D. 抽屉 蒜瓣 眨眼 染缸
考点二 整体认读音节 [知识精讲]
整体认读音节指不用拼读,直接作为一个整体来认读的音节,共16 个:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、 yun、yinɡ。
j—i—ǎo→jiǎo zh—u—ànɡ→zhuànɡ x—ü—ān→xuān 3.直呼音节法:直呼音节法就是看到音节不再进行拼读,直接读出音节 的方法。拼读的过程在头脑中进行,不表现在口头上。
[典例精析] 1把下列句子中的汉字按拼读方法进行归类。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
汉语拼音的拼读方法

汉语拼音的拼读方法1、两拼法两拼法就是把音节分成声母和韵母两个部分进行拼音的方法,韵母当作一个整体,不管结构如何都不分开念。
2、三拼法三拼法就是把音节分成声母,韵头,韵腹(有韵尾的则包括韵尾)三部分进行连读的方法,这种方法,只适用于有韵头的音节。
3、声介合拼法就是先把声母和韵头合成一个部分,跟韵头的其余部分进行拼音的方法,这也是适用于有韵头的音节。
1、声母要用本音。
2、声母,韵母之间不要有停顿。
3、要念准韵头。
1958年2月11日,第一届全国人民代表大会第五次会议正式通过了《汉语拼音方案》,并批准公布推行。
2008年为汉语拼音方案颁布50周年,汉语拼音已经走过了50载,在不断的发展和完善中,汉语拼音走向了成熟。
用于解释汉语拼音用法和标准的《汉语拼音方案》是中国拼音文字方案的国家标准,也是联合国规定用来拼写中国人名地名和专用词语的国际标准。
《汉语拼音方案》是中华人民共和国法定的拼音方案,是世界文献工作中拼写有关中国的专用名词和词语的国际标准。
一、字母表。
汉语拼音方案借用拉丁字母来拼读汉字,一共使用了26个字母,其中字母“v”只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。
二、声母表。
三、韵母表。
备注:①、知蚩诗日资雌思等字的韵母用i 。
②、韵母ㄦ写成写成er,用做韵尾的时候写成r。
③、韵母ㄝ单用的时候写成ê。
④、i 行的韵母,前面没有声母的时候,写成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(忧)、yan(烟)、yin (因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。
u 行的韵母,前面没有声母的时候,写成wu(乌)、wa (蛙)、wo(窝)、wai(歪)、wei(威)、wan(弯)、wen (温)、wang(汪)、weng(翁)。
ü行的韵母,前面没有声母的时候,写成yu(迂)、yue (约)、yuan(冤)、yun(晕)、。
⑤、iou、uei、uen前面加声母的时候,写成iu、ui、un,例如:niu(牛)、gui(归)、lun(论)。
汉语拼音拼读规则

汉语拼音拼读规则汉语拼音拼读规则拼音学习是非常枯燥的,并且非常抽象,因此,孩子学习拼音相对于识字来说,还是相对困难一些,拼音就是把声母和带声调的韵母一口气快速连读成一个字音,学好拼音对后期孩子的.普通话有很大的帮组。
1. 两拼法只有声母和韵母的,采用两拼连读法。
这种方法的要领是“前音(指声母)轻短后音(指韵母)重,两音相连猛一碰。
”如:b- ào →bào,h-āng →hāng。
2. 三拼连读法对有声母、介音和韵母三段的音节,采用三拼连读法。
这种方法的要领是“声短介快韵母响,三音连读很顺当”。
如:x(声母)-i(介母)-an(韵母)→xiàn(现)。
三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。
即把声母和介音看成一个整体,直接和后面的韵母进行拼音,例如:bi-āo →biāo(标),hu-áng →huáng(黄),hu-an →huan(欢)。
3. 直呼音节法直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读,直拉读出字音的方法。
直呼音节的方法一般有三种:(1)支架法要领是“声母支好架,声韵同时发”。
也就是先摆好发声母的口形,紧接着用声母的本音连读带调韵母,一口气呼出音节。
(2)暗拼急读法是初学直呼时,向“支架法”过渡的办法。
就是看到一个音节,先看准音节的声、韵、调,但不念出来,而是经过心里拼准后,再快速直接读出音节。
(3)整体认读法这种方法是像认记“整体认读音节”一样,像认读汉字一样,直接认读一个个音节。
拓展阅读:汉语拼音字母书写笔顺歌诀ɑ 先写多半圆,竖弯写右边。
b 长竖出二线,右下写半圆。
c 一笔写成多半圆,上下紧挨二三线。
d 中格先写左半圆,右边长竖出二线。
e 中格正中写横线,接笔再写多半圆。
f 左竖弯,出二线,短横写在二线边。
ɡ 先写左半圆,竖弯下三线。
h 长竖出二线,弯竖写右边。
i 短竖写中间,一点出二线。
j 左竖弯,下三线,上格正中写圆点。
k 长竖出二线,斜左斜右写中间。
汉语拼音有两种拼读方法 (1)

声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s玻坡摸佛得特呢勒哥科喝基欺希知蚩诗日资雌思韵母表a o e ai ei ao ou an en ang eng ong啊喔鹅哀诶凹欧安恩昂亨的韵母轰的韵母I ia ie iao iou ian in iang iong衣呀耶腰忧烟因央雍u ua uai uan uen uang ueng üüe üan ün乌蛙歪弯温汪翁迂约冤晕声调符号阴平:-阳平:/上声:∨去声:﹨声调符号标在音节的主要母音上。
轻声不标。
例如:妈mā【阴平】麻má【阳平】马mǎ【上声】骂mà【去声】吗ma 【轻声】隔音符号a,o,e开头的音节连接在其它音节后面的时候,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(')隔开,例如pi'ao(皮袄)。
备注:①、"知蚩诗日资雌思"等字的韵母用i 。
②、i 行的韵母,前面没有声母的时候,写成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(忧)、yan(烟)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。
③、u 行的韵母,前面没有声母的时候,写成wu(乌)、wa(蛙)、wo(窝)、wai(歪)、wei(威)、wan(弯)、wen(温)、wang(汪)、weng(翁)。
④、ü行的韵母,前面没有声母的时候,写成yu(迂)、yue(约)、yuan(冤)、yun(晕)、。
⑤、iou、uei、uen前面加声母的时候,写成iu、ui、un,例如:niu(牛)、gui(归)、lun(论)。
汉语拼音有两种拼读方法:拼读法:前音轻短后音重。
(例:b+a=ba)直呼法:先做声母的嘴形再做韵母的音。
拼音有声母和韵母。
韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。
韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。
汉语拼音拼读规则

汉语拼音拼读规则汉语拼音是把汉字的读音用拉丁字母拼写出来的系统,是汉字注音的一种方法。
拼音的正确拼读规则对于学习和掌握汉语的发音非常重要。
下面是汉语拼音的拼读规则的详细介绍。
1.韵母拼读规则:韵母是声母之后的元音部分。
汉语拼音的韵母有简单韵母和复合韵母两种。
具体规则如下:- a音的拼读:a字音平舌低位元音,如ba(吧)、da(大)。
- o音的拼读:o字音圆唇中低元音,如bo(薄)、nao(脑)。
- e音的拼读:e字音中央边元音,如me(么)、re(热)。
- i音的拼读:i字音齿龈前元音,如di(的)、ji(鸡)。
- u音的拼读:u字音圆唇后元音,如du(都)、lu(卢)。
-ü音的拼读:ü字音两唇收前未圆唇半元音,如nü(女)、lü(绿)。
- ai、ei、ui拼读:a、e、u后加i,如bai(白)、hei(黑)。
- ao、ou拼读:a、o后加u,如hao(好)、nou(呶)。
- ie拼读:i、e合,如die(叠)、jie(节)。
- üe拼读:ü、e合,如yue(约)、lüe(略)。
- er拼读:e、r合音,如er(而)、ker(客)。
2.声母拼读规则:声母是韵母之前的辅音部分。
汉语拼音的声母有单声母和复合声母两种。
具体规则如下:- b、p、m拼读:唇音,如ba(把)、pa(怕)、ma(妈)。
- f、d、t、n、l拼读:齿龈音,如fei(飞)、da(大)、ta (他)、na(拿)、la(拉)。
- g、k、h拼读:喉音,如ge(个)、ka(卡)、ha(哈)。
- j、q、x拼读:舌尖硬音,如ji(鸡)、qin(亲)、xi(西)。
- zh、ch、sh拼读:舌尖软音,如zhen(真)、chi(吃)、shu (书)。
- r拼读:舌尖振颤音,如rui(瑞)。
- z、c、s拼读:舌尖颤音,如zi(自)、ci(词)、si(思)。
- y、w拼读:半元音,如ya(呀)、wa(挖)。
汉语拼音n的发音

(设计意图:重视培养幼儿自主学习的能力,放手让幼儿去寻找新的发现,使幼儿思维中创造的火花不断闪现。声母形的记忆体现层次性:先引导幼儿从直观画面观察记忆字形;再引导幼儿联系生活想象字形;最后指导幼儿根据所学比较记忆字形。幼儿在平等和谐的氛围中参与、体验、合作、发展,学习态度和情感得以进一步提升。)
2、你们还有什么好办法记住他们吗?小组讨论一下。幼儿联系日常生活畅所欲言。(马蹄印ddd、用手指摆d的形状;小伞把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像;独木桥nnn;l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管……)
3、他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像?
(d和b、p;n和u、m;t和f;l和i)
设计特色:
以游戏和活动为主线,自主探究,在创新中求发展。
信息资料:
1、d、t、n、l的字母卡片及与单韵母相拼的翻动式卡片。
2、拼音乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。
3、幼儿用的橡皮泥、小棒和毛线绳。
教学要求:
1、学会d、t、n、l4个声母,读准音,认清形,正确书写。
四、声母与单韵母的拼读教学
1、翻版出示音节;这些音节你们会读吗?试着读一读。指名读、小组读、示范读、指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。教师重点纠正n、l与单韵母相拼的音节。
2、屏幕演示一些带调音节:da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.让幼儿用这些音节组词或说一句话,看谁用上的音节多。
(设计意图:游戏是孩子们快乐求知的源泉。幼儿在积极的竞争参与中,主动意识和进取精神得到培植。)
反思:
本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中,教师角色和教学行为都发生了彻底的改变,具体表现在以下几个方面:
汉语拼音有两种拼读方法

汉语拼音有两种拼读方法
一种是普通话拼音,即标准普通话语音音素的拼读,用这种方式拼读,汉语拼音以声母和韵母的组合来表达普通话语音。
声母表:b p m f d t
n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w. 韵母表:a o e i u ü ai ei
ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong.
另一种是汉语国际音标,包括标准发音和异形发音,它是在标准普通
话的基础上,把音节分类,再根据分类进行各种音节的拼写。
标准发音的
拼写有:声母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w. 入声表:a o e i u ü. 辅音表:ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong.
汉语国际音标的拼写系统和普通话的拼写系统有很多不同,比如“普
通话的zh”在汉语国际音标是“ʈʂ”;“普通话的sh”在汉语国际音标是“ʂ”,而普通话的r在汉语国际音标则是“ʐ”。
因此,标注发音时应根
据普通话或者汉语国际音标来拼写,以便容易理解。
汉语拼音有两种拼读方法

汉语拼音有两种拼读方法
汉语拼音是一种用字母来表示汉字发音的拼读方法。
它有两种拼读方法:注音拼音和声母韵母拼音。
声母韵母拼音是在注音拼音的基础上发展起来的。
它将声母和韵母以
字母的形式表示,例如“b”表示声母“b”,“a”表示韵母“a”。
“bā”就是将声母和韵母组合而成的一个音节。
声母韵母拼音方法充分利用了拉
丁字母的特点,简洁明了,容易学习和使用。
汉语拼音注重规则和系统性,有一套明确的拼音规则。
例如,声母“b”加上韵母“a”读作“ba”,声母“f”加上韵母“u”读作“fu”。
此外,还有一些复杂的拼音规则,如声母和韵母的组合规则、声调的表示等。
汉语拼音的发展对提高汉字拼读的准确性和标准化起到了重要的作用。
它不仅在国内被广泛使用,而且在国际交流中也扮演着重要的角色。
拼音
方法的推广和普及为学习汉语作为第二语言的学习者提供了便利,也促进
了中文教学的国际化进程。
总之,汉语拼音有两种拼读方法:注音拼音和声母韵母拼音。
这两种
方法在表示汉字发音方面都有其独特的优势,并且通过拼音的规则和系统,提供了准确、标准的汉字拼读方式。
汉语拼音c的发音方法

汉语拼音c的发音方法汉语拼音c的发音方法汉语拼音发音法,汉语拼音有两种拼读方法:拼读法:前音轻短后音重。
直呼法:先做声母的嘴形再做韵母的音。
下面WTT 给大家带来汉语拼音c的发音方法,欢迎大家阅读。
汉语拼音c的发音方法发 z 时,舌尖向前平伸,抵住上齿背,憋住气,然后舌尖稍稍离开,形成狭缝,让气流从中挤出来,声带不颤动。
c 的.发音部位、方法跟 z 大体相同,只是吐出的气流较强。
发 s 时,舌尖向前平伸,靠近上齿背,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带不颤动。
z、c、s 都是舌尖平伸发音,因而也叫平舌音。
汉语拼音发音方法汉语拼音有两种拼读方法:拼读法:前音轻短后音重。
(例:b+a=ba)直呼法:先做声母的嘴形再做韵母的音。
拼音有声母和韵母。
韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。
韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。
汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。
韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。
以“卡”字而论,q是声母,ia是复韵母。
i是韵头;a是韵腹。
单韵母a(啊)嘴巴张大,舌位最低,舌身后部微微隆起。
o(喔)嘴巴圆圆,舌身略向后缩,舌身后部稍微隆起(读o,不是ao的音,也不是ou音,详见下文“注意”)。
e(鹅)嘴巴扁扁,舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开。
i(衣)牙齿对齐,口形扁平,舌尖接触下齿背,使舌面前部稍微隆起。
u(乌)嘴巴尖尖,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩。
ü(迂)发音与i基本相同,舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形,略向前突出,舌尖抵住下齿背。
声母b(玻)双唇闭合,挡住气流,然后双唇突然打开,让气流爆发出来,声带颤动。
p(坡)发音部位与方法与b相同,但是气流较b强,声带颤动。
m(摸)双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻腔透出成声,声带颤动。
f(佛)上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动。
拼音认读发声方法

汉语拼音有两种拼读方法:拼读法:前音轻短后音重。
(例:b+a=ba)直呼法:先做声母的嘴形再做韵母的音。
拼音有声母和韵母。
韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。
声调对其的影响。
韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。
汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。
韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。
以“卡”字而论,q是声母,ia是复韵母。
i是韵头;a是韵腹。
单韵母a(啊)嘴巴张大,舌位最低,舌身后部微微隆起。
o(喔)嘴巴圆圆,舌身略向后缩,舌身后部稍微隆起(读o,不是ao 的音,也不是ou音,详见下文“注意”) [1]。
e(鹅)嘴巴扁扁,舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开。
i(衣)牙齿对齐,口形扁平,舌尖接触下齿背,使舌面前部稍微隆起。
u(乌)嘴巴尖尖,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩。
ü(迂)发音与i基本相同,只是嘴唇撅成圆形,略向前突出,舌尖抵住下齿背。
声母b(玻)双唇闭合,挡住气流,然后双唇突然打开,让气流爆发出来。
p(坡)发音部位与方法与b相同,但是气流较b强。
m(摸)双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻腔透出成声,声带颤动。
f(佛)上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出。
d(得)舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖突然离开,吐出微弱的气流。
t(特)发音部位与方法和d 基本相同,不同的是送出的气流比较强。
n(讷)舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通向鼻腔,从鼻孔出来,声带颤动。
l(勒)舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从舌头两边出来,声带颤动。
ɡ(哥)舌根抬起抵住软腭,挡住气流,然后突然打开,吐出微弱的气流。
k(科)发音部位与方法跟ɡ大体相同,只是吐出的气流比较强。
h(喝)舌根靠近软腭,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出。
j(基)舌前部抬起贴紧硬腭前端,然后再将舌稍稍离开,与硬腭形成一条狭缝,让气流从狭缝里挤出来。
汉语拼音拼读规则

汉语拼音拼读规则拼音学习是非常枯燥的,并且非常抽象,因此,孩子学习拼音相对于识字来说,还是相对困难一些,拼音就是把声母和带声调的韵母一口气快速连读成一个字音,学好拼音对后期孩子的普通话有很大的帮组。
1. 两拼法只有声母和韵母的,采用两拼连读法。
这种方法的要领是“前音(指声母)轻短后音(指韵母)重,两音相连猛一碰。
”如:b- ào →bào,h-āng →hāng。
2. 三拼连读法对有声母、介音和韵母三段的音节,采用三拼连读法。
这种方法的要领是“声短介快韵母响,三音连读很顺当”。
如:x(声母)-i(介母)-an(韵母)→xiàn(现)。
三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。
即把声母和介音看成一个整体,直接和后面的韵母进行拼音,例如:bi-āo →biāo(标),hu-áng →huáng(黄),hu-an →huan(欢)。
3. 直呼音节法直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读,直拉读出字音的方法。
直呼音节的方法一般有三种:(1)支架法要领是“声母支好架,声韵同时发”。
也就是先摆好发声母的口形,紧接着用声母的本音连读带调韵母,一口气呼出音节。
(2)暗拼急读法是初学直呼时,向“支架法”过渡的办法。
就是看到一个音节,先看准音节的声、韵、调,但不念出来,而是经过心里拼准后,再快速直接读出音节。
(3)整体认读法这种方法是像认记“整体认读音节”一样,像认读汉字一样,直接认读一个个音节。
拓展阅读:汉语拼音字母书写笔顺歌诀ɑ 先写多半圆,竖弯写右边。
b 长竖出二线,右下写半圆。
c 一笔写成多半圆,上下紧挨二三线。
d 中格先写左半圆,右边长竖出二线。
e 中格正中写横线,接笔再写多半圆。
f 左竖弯,出二线,短横写在二线边。
ɡ 先写左半圆,竖弯下三线。
h 长竖出二线,弯竖写右边。
i 短竖写中间,一点出二线。
j 左竖弯,下三线,上格正中写圆点。
k 长竖出二线,斜左斜右写中间。
汉语拼音c的发音方法

汉语拼音c的发音方法汉语拼音c的发音方法汉语拼音发音法,汉语拼音有两种拼读方法:拼读法:前音轻短后音重。
直呼法:先做声母的嘴形再做韵母的音。
下面小编给大家带来汉语拼音c的发音方法,欢迎大家阅读。
汉语拼音c的发音方法发z 时,舌尖向前平伸,抵住上齿背,憋住气,然后舌尖稍稍离开,形成狭缝,让气流从中挤出来,声带不颤动。
c 的发音部位、方法跟 z 大体相同,只是吐出的气流较强。
发s 时,舌尖向前平伸,靠近上齿背,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带不颤动。
z、c、s 都是舌尖平伸发音,因而也叫平舌音。
汉语拼音发音方法汉语拼音有两种拼读方法:拼读法:前音轻短后音重。
(例:b+a=ba)直呼法:先做声母的嘴形再做韵母的音。
拼音有声母和韵母。
韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。
韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。
汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。
韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。
以“卡”字而论,q是声母,ia是复韵母。
i是韵头;a是韵腹。
单韵母a(啊)嘴巴张大,舌位最低,舌身后部微微隆起。
o(喔)嘴巴圆圆,舌身略向后缩,舌身后部稍微隆起(读o,不是ao 的音,也不是ou音,详见下文“注意”)。
e(鹅)嘴巴扁扁,舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开。
i(衣)牙齿对齐,口形扁平,舌尖接触下齿背,使舌面前部稍微隆起。
u(乌)嘴巴尖尖,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩。
ü(迂)发音与i基本相同,舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形,略向前突出,舌尖抵住下齿背。
声母b(玻)双唇闭合,挡住气流,然后双唇突然打开,让气流爆发出来,声带颤动。
p(坡)发音部位与方法与b相同,但是气流较b强,声带颤动。
m(摸)双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻腔透出成声,声带颤动。
f(佛)上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动。
汉语拼音有两种拼读方法(新)

汉语拼音有两种拼读方法:拼读法:前音轻短后音重。
(例:b+a=ba)直呼法:先做声母的嘴形再做韵母的音。
拼音有声母和韵母。
韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。
韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。
汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。
韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。
以"卡"字而论,q是声母,ia是复韵母。
i是韵头;a是韵腹。
单韵母a(啊)嘴巴张大,舌位最低,舌身后部微微隆起。
o(喔)嘴巴圆圆,舌身略向后缩,舌身后部稍微隆起(读o,不是ao的音,也不是ou 音,详见下文"注意")。
e(鹅)嘴巴扁扁,舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开。
i(衣)牙齿对齐,口形扁平,舌尖接触下齿背,使舌面前部稍微隆起。
u(乌)嘴巴尖尖,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩。
ü(迂)发音与i基本相同,舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形,略向前突出,舌尖抵住下齿背。
声母b(玻)双唇闭合,挡住气流,然后双唇突然打开,让气流爆发出来,声带颤动。
p(坡)发音部位与方法与b相同,但是气流较b强,声带颤动。
m(摸)双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻腔透出成声,声带颤动。
f(佛)上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动。
d(得)舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖突然离开,吐出微弱的气流,声带颤动。
t(特)发音部位与方法和d 基本相同,不同的是送出的气流比较强。
n(讷)舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通向鼻腔,从鼻孔出来,声带颤动。
l(勒)舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从舌头两边出来,声带颤动。
ɡ(哥)舌根抬起抵住软腭,挡住气流,然后突然打开,吐出微弱的气流,声带颤动。
k(科)发音部位与方法跟ɡ大体相同,只是吐出的气流比较强。
h(喝)舌根靠近软腭,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动。
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声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s玻坡摸佛得特呢勒哥科喝基欺希知蚩诗日资雌思韵母表a o e ai ei ao ou an en ang eng ong啊喔鹅哀诶凹欧安恩昂亨的韵母轰的韵母I ia ie iao iou ian in iang iong衣呀耶腰忧烟因央雍u ua uai uan uen uang ueng üüe üan ün乌蛙歪弯温汪翁迂约冤晕声调符号阴平:-阳平:/上声:∨去声:﹨声调符号标在音节的主要母音上。
轻声不标。
例如:妈mā【阴平】麻má【阳平】马mǎ【上声】骂mà【去声】吗ma 【轻声】隔音符号a,o,e开头的音节连接在其它音节后面的时候,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(')隔开,例如pi'ao(皮袄)。
备注:①、"知蚩诗日资雌思"等字的韵母用i 。
②、i 行的韵母,前面没有声母的时候,写成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(忧)、yan(烟)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。
③、u 行的韵母,前面没有声母的时候,写成wu(乌)、wa(蛙)、wo(窝)、wai(歪)、wei(威)、wan(弯)、wen(温)、wang(汪)、weng(翁)。
④、ü行的韵母,前面没有声母的时候,写成yu(迂)、yue(约)、yuan(冤)、yun(晕)、。
⑤、iou、uei、uen前面加声母的时候,写成iu、ui、un,例如:niu(牛)、gui(归)、lun(论)。
汉语拼音有两种拼读方法:拼读法:前音轻短后音重。
(例:b+a=ba)直呼法:先做声母的嘴形再做韵母的音。
拼音有声母和韵母。
韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。
韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。
汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。
韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。
以“卡”字而论,q是声母,ia是复韵母。
i是韵头;a是韵腹一:韵母a(啊)嘴巴张大,舌位最低,舌身后部微微隆起。
o(喔)嘴巴圆圆,舌身略向后缩,舌身后部稍微隆起。
e(鹅)嘴巴扁扁,舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开。
i (衣)牙齿对齐,口形扁平,舌尖接触下齿背,使舌面前部稍微隆起。
u (乌)嘴巴尖尖,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩。
ü(鱼)发音与i基本相同,舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形,略向前突出,舌尖抵住下齿背。
二:声母b (玻)双唇闭合,挡住气流,然后双唇突然打开,让气流爆发出来,声带颤动。
p (坡)发音部位与方法与b相同,但是气流较b强,声带颤动。
m(摸)双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻腔透出成声,声带颤动。
f(佛)上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动。
d (的)舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖突然离开,吐出微弱的气流,声带颤动。
t (特)发音部位与方法和d 基本相同,不同的是送出的气流比较强。
n (呢)舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通向鼻腔,从鼻孔出来,声带颤动。
l (勒)舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从舌头两边出来,声带颤动。
ɡ(哥)舌根抬起抵住软腭,挡住气流,然后突然打开,吐出微弱的气流,声带颤动。
k (颗)发音部位与方法跟ɡ大体相同,只是吐出的气流比较强。
h (喝)舌根靠近软腭,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动。
j (机)舌前部抬起贴紧硬腭前端,然后再将舌稍稍离开,与硬腭形成一条狭缝,让气流从狭缝里挤出来,声带颤动。
q (七)发音部位、方法跟j 大体相同,只是送出的气流较强。
x (西)舌前部抬起靠近硬腭,形成一条狭缝,让气流从中摩擦而出,声带颤动。
z (资)舌尖向前平伸,抵住上齿背,憋住气,然后舌尖稍稍离开,形成狭缝,让气流从中挤出,声带颤动。
c (次)发音部位、方法跟z大体相同,只是吐出的气流较强。
s (思)舌尖向前平伸,靠近上齿背,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带颤动。
zh (知)舌尖翘起,抵住硬腭前部(上牙床后面的部位),然后舌尖稍稍离开,让气流从狭缝中挤出来,声带颤动。
ch (吃)发音部位、方法跟zh大体相同,只是吐出的气流较强。
sh (师)舌尖翘起,靠近硬腭前端,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带颤动。
r (日)发音部位、方法跟sh相同,但是发音时舌的两侧要卷起。
y 和i的音相似,只是y是声母,声母发音较轻快;i是韵母,韵母发音时较响亮。
w和u的音相似,只是w是声母,声母发音较轻快;u是韵母,韵母发音时较响亮。
三:复韵母ai 先发a的音,这个a比单念a时舌位偏前。
发a后,舌头慢慢上升,嘴慢慢闭合,快到i的舌位时停止。
由a到i有一个滑动的过程。
ei 先发e的音,然后向i滑动。
发e时,舌位要比单念e靠前,发音也更响一些。
ui 是u和ei的结合,发音时,先发u的音,接着发ei,口型由圆到扁。
ao 先发a,比单念a时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口型收拢,变圆,发出近似u的音,要轻短。
ou 先发o的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u的音,o念的长而响亮,u念的短而模糊。
iu 是i和ou的结合,发音时,先发i,然后逐渐把声音过渡到u。
u要比单韵母u的口型开一些,舌位低一些,u的响度比i大。
ie 发音时,由发i开始,接着发ê,口腔半开,中间气不断。
ie中的e读音与单念的e 不同,这里的e念ê,口半开,嘴角展开,舌尖抵住齿背,舌头靠前,嗓子用力。
üe 发音时,由ü开始然后向ê滑动,口形由合到半开,中间气不断。
这里e也念ê。
er 发音时,e表示发音时舌头的位置,r表示卷舌动作。
在发出单韵母e的同时,把舌头卷起来对着硬腭,就成了er 。
an en in un ün由母音和鼻尾音组成。
鼻尾音是-n,发-n时,要用舌尖抵住上齿龈,软腭下垂,让气流从鼻腔透出。
ang 先发a,然后舌根顶住软腭,气流从鼻腔出来。
eng 先发e,紧接着舌根后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来。
ing 先发i,舌尖向下,舌头向后缩,舌根抬起并抵住软腭,气流从鼻腔出来。
ong先发o,紧接着舌头后缩,舌根向软腭靠拢,气流从鼻腔出来。
注:i音与y音、u音与w音相似,只是i和u是韵母,韵母发音时较响亮;y和w是声母,声母发音较轻快。
ye(叶),读作ie ,ye不能拼读,只能整读;yue(月),读作ve,和ye一样,不能拼读,只能整读。
yi、yin、ying、wu分别读作:i、in、ing、u;yu、yue、yun、yuan分别读作:ü、üe、ün、üan打鼓[dǎgǔ]由两个第三声组成的词,第一个字音读第二声。
j q x y的后面不跟u只跟v,而且去掉两点,yu qu xu yu标音调时,有a标a没a标o或e,i和u 在一起时标在最后一个。
n和l辨析普通话中的n和l是对立的音位,分得很清楚,但是在很多方言区中n和l是不分的,对于那些n、l不分的方言区来说,学习起来比较困难一点,首先要读准n 和l,然后要知道哪些字的声母是n,哪些字的声母是l,这需要有个记忆过程。
n发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过。
如:“能耐”、“泥泞”的声母。
l发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流振动声带,从舌头两边通过。
如“玲珑”、“嘹亮”的声母。
由于n发音时,气流从鼻腔通过,所以发出的声音带有“鼻音”,而l在发音时注意舌头的动作,即在发音前,舌头向上卷,发音时,舌头伸平,不带有鼻音,即使用手捏住鼻子也能发音。
一、n、l对比辨音练习:无赖lài-无奈nài水牛niú-水流liú男nán裤-蓝lán裤旅lǚ客-女nǚ客脑nǎo子-老lǎo子连lián夜-年nián夜留念niàn-留恋liàn浓nóng重-隆lóng重南nán部-蓝lán布烂泥ní-烂梨lí牛niú黄-硫liú磺大娘niáng-大梁liáng二、读准n和l:哪里nǎlǐ纳凉nàliáng奶酪nǎilào脑力nǎo lì内涝nèilào能力nénglì来年láinián老农lǎonóng冷暖lěngnuǎn流脑liúnǎo留念liúniàn岭南lǐngnán牛奶niúnǎi恼怒nǎonù扭捏niǔniē能耐néngnài 呢喃nínán 男女nánnǚ履历lǚlì理论lǐlùn联络liánluò流露liúlù老练lǎoliàn 拉力lālì。