人教版《负数》课件
人教版六年级下册数学负数的认识(课件)(共24张PPT).ppt
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将生活画融ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学 调动学生生活经验 感悟相反意义的量
0是分界点 奠定 基础
二 研究“画”,感悟意义
讨论二: 你发现了什么? 为什么要引入负数?0是正数吗?
负数的引入可以非常简洁的表示和正数相反意义的量。 0不是正数,因为0是正数和负数的分界点。
二 研究“画”,感悟意义
认
识负数
人教版 六年级下册 第2页例1、第3页例2
在《数与代数》领域的学习中,学生已经认识了 自然数、分数和小数,主要是关于0和正数的学习, 《负数》的学习将使学生对数的认识加以扩展,为 第三学段《有理数意义和运算》的学习打下基础。
1 . 初步认识负数,能正确读、写正数和负数,培养学生的数感和表达 能力。(任务一) 2 . 感悟正数、负数的意义,理解并掌握0既不是正数也不是负数,知道 数可以分为正数、0和负数,感受分类讨论的思想。(任务二、任务三) 3. 初步掌握用数轴上的点表示正、负数的方法,体会数形结合的思想。
小组讨论、交流汇报
1.情境中正数、负数、0的具体含义是什么?
2.你发现了什么?为什么要引入负数? 0是正数吗?
抽象概括 能力
分析推理 能力
聚焦核心 突破重难点 定位准确
感悟分类 讨论思想
三 延伸“画”,深化内涵
-10 -20
三 延伸“画”,深化内涵
-20 -10
负数
分界点 相反意义的量
正数
帮助学生初步建立正数、负数以及0的直观模型,为下一节课掌握用数轴上的 点表示正负数的方法奠定基础。
单一例子
多种例子
本质属性 自主探索 充分感悟 多个例子
正、负数:相反意义的量 0:分界点
人教版六年级下册数学认识负数(课件)(共31张PPT)
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- 500、- 4.7、- 等,这些数
数。
是负数。
正、负数的读写方法
负数的读法:先读“负”,
再读数。
- 3 读作负三
正数的读法:先读“正”,
再读数。
+ 4.7读作正四点七
如果正数前面的“+”省略不写,那么读数时也可以不读出
“正”字。
正数的写法:先写
“+”再写数,
“+”可省略不写。
正八点三 写作+8.3或8.3
识温度。
(1)在物理学中,把在标准大气
压下冰水混合物的温度定为0 ℃;
0 ℃表示淡水开始结冰的温度。
(2)比0 ℃低的温度叫零下温度,
比0 ℃高的温度叫零上温度。
“℃”是温度的计
量单位,读作摄
氏度。
0 ℃是零上温度
和零下温度的
分界点。
比 0 ℃ 高的温度叫
零上温度。
零
上
温
度
零
下
温
度
比 0 ℃低的温度叫
负数的写法:先写
“-”再写数,
“-”不能省略。
负百分之五十写作 - 50%
做一做
- 3 ℃与 - 18 ℃ 哪个温度低?(教材P4“做
一做”第1题)
- 18 ℃低
-3 ℃
-18 ℃
“-”后面的数越大,温度越低。
读出下列各数,并指出哪些是正数,哪些是负数。
-7
负七
2.5
+
二点五
正五分之四
0
零
负五点二
度是相反意义的量。
2. 表示零下温度时,要在数字前面加上“-”(负号);
表示零上温度时,可在数字前面加上“+”(正号),
人教版六年级下册数学负数课件
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达标的个数记为0个,超出的个数用正数表示,不足的个数用负数
表示,请把下表填写完整。
姓名 李勇 张军 张强 赵刚 王亮
达标
情况 +15
-2
+3
-4
-12
说说你知道了什么信息?
课后作业
人民教育出版社 六年级 | 下册
作业:第6页练习一,第4题; 第7页练习一,第7题。
人民教育出版社 六年级 | 下册
第一单元 ·负数
负数的初步认识
人民教育出版社 六年级 | 下册
情境导 入下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报
(2012年1月21日20时—2012年1月22日20时)。
观察此图,你能发现什么?
人民教育出版社 六年级 | 下册
探究新知
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报 (2012年1月21日20时—2012年1月22日20时)。
(1)先画一条直线,确定好起点、方向和单位长度。 (2)在直线上确定大树和学生们的位置。 (3)想:怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系呢? (4)在直线上表示出0、各个正数和负数。
总结:用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。 像这样在直线上表示出0、正数和负数的数线叫数轴。
探究新 知
4. 理解数轴的排列规 律
-4 -3 -2 -1 0 1 2
(1)仔细观察数轴,你有什么发现?
(2)从中你有什么体会?
人民教育出版社 六年级 | 下册
34
5. 在数轴上表示分数和小 数
你能试着在数轴上表示分数和小数吗? 自己各出一组数,在数轴上 表示。
小结:所有的正、负数都可以在数轴上找到它的 位置。
人教版数学6年级下册 第1单元(负数)认识正负数 课件 (共16张PPT)
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的前面添上负号“﹣”的数,如﹣3、﹣500 、﹣4.7、 ﹣3 等,这些数是负数。
8
❖ 负数的读法是:先读“负”,再读数, 如﹣3读作负三。正数前面的“﹢”可以省 略不写。如果为了与负数对比,也可以加上 正号,如﹢3,读作正三。
读出下列各数,并指出哪些是正数,哪些是负数。
正数
2.5
+
4 5
+41
负数
-7 -5.2 -1 3
我能说:0到底归哪一类?
正数 负数
0像一条分界线,把正负数分开。
二、判断题(对的打“√” ,错的打“×” )
❖ 1、 0 是正数。
(× )
❖2、+4、 +12 是正数,-3、-21是负数,5 既 不是正数,也不是负数。 ( × )
❖ 3、 0 既不是正数也不是负数 ( √ )
小 结:
正数 包括正整数、正分数、正小数
数
0
0既不是正数,也不是负数。它是正、负数 的分界点。
负数 包括负整数、负分数、负小数
正数前面可以写“+”,但通常不写,而负数前面的“-”必须写。
正数前面可以读“正”,但通常不读(如果有“+”号必须 读),而负数前面的“负”必须读。
成长展示
❖ 1.如果全班某次数学测试的平均成绩为83分 ,某同学考了85分,记作+2分,得分90分和 80分应分别记作___+_7_分_和__-3_分__。
❖ 2.张大妈在超市买了一袋洗衣粉,发现包装 袋上标有这样一段字条:净重:800±5g. 张大妈怎么也看不明白是什么意思.你能给 她解释清楚吗?
1.如果-30表示支出30元,那么+200元表示(收入200元 )。
第一单元:负数(单元复习课件)-人教版六年级数学下册
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B、向南走100米和向西走100米
向南和向西不具有相反意义,故选项B不符合题意。
C、增加6千克和多了6千克
增加和多了不具有相反意义,故选项C不符合题意。
D、上升50米和下降50米
在直线上表示数
2
1、正数、0和负数都可以用带箭头的直线的上点表示出来。
这条带箭头的直线就叫做数轴。
2、直线上的每一个点都与一个数相对应,任何一个数都可
−
负数
正数
+.
+%Fra bibliotek+
−.
−
−
+
2、我国古代数学名著《九章算术》有注:“今两算得失相
反,要令正、负以名之。”也就是说,对于两个得失相反的
量,要用正和负加以区别。如果盈利2500元,记作+2500元,
那么-900元表示( B )。
A、盈利900元
B、亏损900元
)个。
大于0的数叫正数。正数有无数个,
包括正整数,正分数和正小数)。
0既不是正数,也
不是负数。它是正、
小于0的数叫负数。负数有无数个,
负数的分界点。
包括负整数,负分数和负小数。
【例2】这些数你会读吗?
(1)+3.7读作( 正三点七
(2)-19读作( 负十九
);
);
(3)-68%读作( 负百分之六十八 )。
C、盈利3400元
D、亏损3400元
3、在下图中,点A表示的数是( B )。
A、
B、
−
C、2
D、-2
A
4、如果甲地位于海拔-12米,乙地位于海拔-9米,
新人教版,小学三年级数学下册,第一单元第一节,《负数的认识》,新课教学课件
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仔细读题,你获得了什么信息? 有什么不明白的?
【探究求索】
+2时
-8时
北京时间用什么表示?
以北京时间为标准,孟加拉国 首都达卡的时间记为-2时,你 知道它此时的时间吗?
【趁热打铁】
某食品厂生产的120 g袋装方便面外包装印有“(120±5)g” 的字样。小明购买一袋这样的方便面,称一下发现117 g,请问 厂家有没有欺骗行为?为什么? (120±5)g
【探究求索】
读出下列各数,并指出哪些是正数,哪些是负数。
正数 2.5
负数 -7 1 3 -5.2
4 + 5
+41
0既不是正数,也不是负数。
【探究求索】
+126பைடு நூலகம்-150 看了这些信息,你有 什么感受?
白天的平均温度和夜间的平均温度相差
276 ℃。
【探究求索】
+8844.43 -155 你知道你所在城市的 海拔高度吗?说说它 的具体含义。
【探究求索】
在温度计上分别表示出3℃和-3℃。
请在温度计上 表示-18℃。
-3℃和-18℃ 哪个温度低? 3℃ 0℃表示什么 -3℃ 意思? -18℃
【探究求索】
这些数各表示 什么?
500.00和-500.00有 什么区别呢?
像零上温度与零下温度、收入与支出这样表示两种相反意 义的量,生活中还有许多。你能举出这样的实例吗?
【探究求索】
怎样表示像这样两种相反意义的 量呢? 为了表示两种相反意义的量,需要用两种数。
一种是我们以前学过的数,如3、500、4.7、3 ,这些数是正数; 8
另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数,如-3、-500、
人教版数学六年级下册教学课件《负数的认识》
![人教版数学六年级下册教学课件《负数的认识》](https://img.taocdn.com/s3/m/cc5151b6846a561252d380eb6294dd88d0d23d87.png)
跨学科学习
公元纪年——正负数在时间里的应用
公元,是纪年法称谓,为纪年体系。所谓的2021年就是从公元 元年开始算起的两千零二十一年。
虽然0是自然数,但并不存在公元前0年或公元0年。公元前1年 之后的一年,是公元1年,为公元元年。虽然公元前的纪年是倒着 数,后面的数目小于前面的数目,例如西汉成立的公元前202年, 晚于秦朝成立的公元前221年,但具体到每一年的月份,还是正着 数,1月在前,12月在后,日期也如此,初一在前,十五在后。
−4℃>−13℃。
温度计上面的 温度要比下面 的温度高。
2 下面是李叔叔手机里的一部分电子账单。你能看懂这份
账单吗?
餐厅 8月31日 11:52
符号不同, 表示不同。 -85.00
账单里的“+500.00”表示 收入500元,“− 500.00” 表示支出500元。
转账——转给超市 8月26日 14:15
-13 + 41
− 7 读作负七
− 5.2 读作负五点二
2.5 读作二点五 +45读作正五分之四 0 读作零
− 13读作负三分之一 + 41 读作正四十一
选自教材第4页做一做第2题
2 读出下列各数,并指出哪些是正数,哪些是负数。
− 7 2.5
+45
0
− 5.2
-13 + 41
正数
负数
选自教材第4页做一做第2题
城市 最高气温 最低气温
北京 0℃ −4℃
哈尔滨 −12℃ −26℃
西安 6℃ −4℃
拉萨 6℃ −6℃
武汉 6℃ 4℃
海口 24℃ 18℃
小组讨论
1. 说一说:哪里平均气温最冷,哪里 最热,你是怎么判断的?
人教版六年级数学下册《负数的认识》课件
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负数的认识同学们,大家好!今天我们来学习人教版六年级数学下册中关于负数的知识。
负数是数学中非常重要的一个概念,它与我们生活中的许多现象都有密切的关系。
通过学习负数,我们可以更好地理解世界,解决实际问题。
负数在我们的生活中有很多应用。
比如,在银行存款时,如果账户余额为负数,表示欠款;在天气预报中,负数表示低温;在购物时,如果价格下降,我们也可以用负数来表示。
我们来学习负数的乘除法。
负数的乘法与正数的乘法类似,只需要将符号相同的数相乘,然后将结果加上负号。
例如,3 × (2) = 6。
负数的除法则是将除数乘以被除数的倒数,然后加上负号。
例如,3÷ (2) = 3 × (1/2) = 3/2。
通过学习负数,我们可以更好地理解数学中的加减乘除运算,同时也能更好地解决实际问题。
希望同学们能够认真听讲,积极思考,掌握负数的概念和运算方法。
谢谢大家!负数的认识同学们,大家好!今天我们来学习人教版六年级数学下册中关于负数的知识。
负数是数学中非常重要的一个概念,它与我们生活中的许多现象都有密切的关系。
通过学习负数,我们可以更好地理解世界,解决实际问题。
负数在我们的生活中有很多应用。
比如,在银行存款时,如果账户余额为负数,表示欠款;在天气预报中,负数表示低温;在购物时,如果价格下降,我们也可以用负数来表示。
我们来学习负数的乘除法。
负数的乘法与正数的乘法类似,只需要将符号相同的数相乘,然后将结果加上负号。
例如,3 × (2) = 6。
负数的除法则是将除数乘以被除数的倒数,然后加上负号。
例如,3÷ (2) = 3 × (1/2) = 3/2。
通过学习负数,我们可以更好地理解数学中的加减乘除运算,同时也能更好地解决实际问题。
希望同学们能够认真听讲,积极思考,掌握负数的概念和运算方法。
谢谢大家!除了负数的加减乘除运算,我们还需要了解负数的大小比较。
当比较两个负数时,我们可以通过比较它们的绝对值来判断大小。
人教版数学六年级下册 第1单元 负数
![人教版数学六年级下册 第1单元 负数](https://img.taocdn.com/s3/m/cd4147227dd184254b35eefdc8d376eeaeaa17d3.png)
度、收入与支出等,需要用两种数。一种是我们以 前学过的数,如 6、500、4.7、3,这些数是正数;
8
另一种是在这些数的前面添上“-”(负号)的数,
如-6、-500、-4.7、- 3 等,这些数是负数。
8
正、负数的读法和写法
负数
写法
先写“﹣”,再写 数。如:负十写 作:﹣10
读法
先读“负”,再读 数。如:﹣3.5读 作:负三点五
又向西走4m
-4 m表示向西走4m。 这时他距离出发点1m远。
课堂总结
通过这节课的学习, 你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
义务教育人教版六年级下册
第1单元
负数
第 3 课时 练习课
知识回顾
正、负数的意义
为了表示相反意义的量,如零上温度与零下温
武汉 6℃ 4℃
海口 24℃ 18℃
下面是李叔叔手机里的一部分电子账单。 你能看懂这份账单吗?
这些数各 表示什么?
账单里的“﹢500.00”表示
收入500元,“﹣500.00”
表示支出500元。
“﹢”和“﹣”表 示相反的意义。
为了表示相反意义的量,如零上温度与零下温
度、收入与支出等,需要用两种数。一种是我们以 前学过的数,如 6、500、4.7、3,这些数是正数;
巩固运用
(教材P5 做一做)
1.在图中标出下列各数。
﹣4 ﹣2
2.5 ﹣0.5
1.5
﹣5 2
﹣5 ﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3
2.如果把一个人先向东走5m记作+5m,那么这个 人又走-4m是什么意思?这时他距离出发点有多 远?在直线上表示出来。
第一单元《负数》(课件)人教版六年级下册数学
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探究新知
3 我向西走2m。
我向西走4m。
我向东走2m。 我向东走4m。
上图中的四名同学以树为起点,分别向东、西两 个相反的方向行走了不同的距离。如何在一条直线上 表示他们到达的位置呢?
阅读与理解 我向西走2m。
我向西走4m。
我向东走2m。 我向东走4m。
知道了什么? 方向 距离 要解决什么问题? 在一条直线上表示他们到达的位置。
把食品净重205g记为+5g,那么食品净重197g就记为 ﹣3 g。
(教材P6 练习一T4)
3.我国把青岛验潮站多年平均海平
面定为我国的海拔基准面,即海拔
为0m,高于海平面的海拔为正,低
于海平面的海拔为负。珠穆朗玛峰
的海拔为
(或)
m,
吐鲁番盆地最低点的海拔为 _-______ m。
(教材P7 练习一T5)
收支金额/元 +9500
-2000 -200 -400 -800 -1000
9500-2000-200-400-800-1000 =5100(元) 答:小明家这个月的余额为5100元。
拓展延伸
(教材P7 练习一T8)
某商场1月份营业额为100万元,2月份营业
额为130万元,比1月份增长( 30 )%。3月份
悉尼时间:__﹢__3_时___ 伦敦时间:__﹣__8_时___
(教材P6 练习一T3)
2.(1)如果河水的警戒水位记为0m,正数表示水面高于 警戒水位,那么汛期水位高于警戒水位,记为 m;旱季水位低于警戒水位3m,记为 ﹣3 m。
或
(2)一种袋装食品的标准净重为200g,质监部门工 作人员为了解该种食品每袋净重与标准净重的误差,
一种是我们以前学过的数,如
人教版七年级数学上册《正数和负数》课件(共24张PPT)
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1、如果全班某次数学测试的平均成绩为83分,某同学考 了85分,记作+2分,得90分应记作_____+_7,分得80分应 记作_—__3__分_ 。
2、若将28计为0,则可以将27计为-1,试猜想若将27计 为0,28应计为 +1 。
例:填空题
1、如果将收入8元计为+8元,则支出6元应计为 元。
2、将高出海平面789米计为+789米,则 计为-789米。
海平面
3、减少60千克计为-60千克,则增加80千克应计为 千克。
4、向东计为正,则向西就计为
。
5、若将28计为0,则可将27计为-1,试猜想若将27计为0,28应计
为
。
问题:正负数与相反意义的量之间是什么关系? 这种关系说明了什么?
可见: 1、正负数可以用现实生活中具有相反意义的量来解释。
2、现实生活中的相反意义的量可以用正负数来表示。
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
生活是数学的源泉.
拓展题1
某年度某国家有外债10亿美元,有内债10亿美元,应 用数学知识来解释说明,下列说法合理的是( ) A.如果记外债为-10亿美元,则内债为+10亿美元 B.这个国家的内债、外债互相抵消 C.这个国家欠债共20亿美元 D.这个国家没有钱
今日作业
拓展题2
.在下列横线上填上适当的词,使前后构成意 义相反的量: (1)收入1300元, 800元; (2) 80米,下降64米; (3)向北前进30米, 50米.
六年级下册数学人教版第一章1.认识负数(课件)(共22张PPT)
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是出( - )A 开 入 (
2000.00 =500.00 -132.00
500.06
位
曲 时E
月4
普图
这些数各表示 什么?
生活中你还见过或者知道哪些量是 具有相反意义?
批改试卷
-12
+
2
许 多花 ,这才能
倘若叮在
,所
我 讲 了雪也由有多 、 夏 天 扌 合 贝 看A 功查
映 了 少 年 闰 土±孔 智勇取、聪、明能于_的特点。
-12 C==4℃
哈尔滨 武汉
C~
长沙
北京
20 C -23℃
上海 海口
初步感
请根据上图中的信息填写下表,并说说各数的意义。
初步感知
请根据上图中的信息填写下表,并说说各数的意义。
初步感知 零刻度线
初步感知
初步感知
初步感知
日期
m
正举
m
20040105
20040126
20040218
20040221
小试牛刀
(3)如果规定向东为正,向东行走5m, 记 为 ( + 5 )m; 向北行走6m记 为 ( ? )m。 (4)如果规定向西为正,向东行走5m, 记 为 ( ) m; 向西行走6m记 为 ( ) m。
小试牛刀
(3)如果规定向东为正,向东行走5m, 记 为 ( + 5 )m; 向蘸行走6m记 为 ( - 6 ) m。 (4)如果规定向西为正,向东行走5m, 记 为 ( - 5 )m; 向西行走6m记 为 ( + 6 ) m。
认识负数
情境导》
列方程解决问题:
今年父亲50岁,其子26岁,问何时父亲的年龄 是儿子的2倍?
人教版数学六年级下册教学课件《负数的实际应用》
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点A表示1。 点B表示-5。 点C表示-3。 点D表示0。 点E表示-1.5。
变式训练
2. 填一填,再按照从大到小的顺序排列起来。
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
5>2>-3>-4 越往右数就越大,越往左数就越小。
思维训练
1. 一只小虫在一条直线上来回爬行。以出发点为 0点,向右爬行的长度记为正数,向左爬行的 长度记为负数,爬行的记录如下表。
(2)爬行过程中,这只小虫离出发点的最远距离 是多少厘米?
爬行过程中,这只小虫离出发点的最远距离是 5 厘米。
思维训练
2. 出租车司机王叔叔某天下午的营运全是在东西走向 的沿江大道上行驶的,如果规定向东为正,向西为 负,那么他这天下午行车的里程如下:(单位:km) + 15 − 3 + 14 − 11 + 10 − 12 + 4 − 15 + 16 − 18
西 −5
0
5
起
点
10
15
20
25
30
35 东
回到起点
向东走的和 − 向西走的和 = 距离下午出发地点的距离
思维训练
+ 15 − 3 + 14 − 11 + 10 − 12 + 4 − 15 + 16 − 18
(1)将最后一名乘客送到目的地时,王叔叔距离下午的出发 地点多少千米?
向东行驶的米数:15 + 14 + 10 + 4 + 16 = 59(km) 向西行驶的米数:3 + 11 + 12 + 15 + 18 = 59(km) 距离下午出发地点:59 − 59 = 0(km) 答:王叔叔距离下午的出发地点0千米。
人教版《负数》全文课件
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人教版《负数》全文课件(PPT优秀课 件)
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“2000” 表示存入 2000元。
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这些数各表示 什么?
“-500”表示支 出了500元。
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“500”和“-500”正好相反 ,一个是存入,一个是支出。
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为了表示两种相反意义的量,这里 出现了一种新的数:-16,-500。
像-16,-500, 3 ,-0.4,…… 8
这样的数叫做负数。
3 读8 作:负八分之三。
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中国人在很早就开始使用负数。在古代商业 活动中,以收入为正,支出为负;以盈余为 正,亏损为负。
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最早记载负数的是我国古代的数学著作《九章 算术》。在算筹中规定“正算赤,负算黑”, 就是用红色算筹表示正数,黑色的表示负数。
而以前所学的16,2000,3 ,6.3,… 8
这样的数叫做正数。正数前面也可以
加“+”号,例如:+16, 3 ,+6.3 8
等(也可省去“+”号)。 +6.3读作正六点三。
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0既不是正数,也不是负数。 你还在什么地方 见过负数?
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设疑——简要解释何为工业革命之后 ,提出 “‘工 业革命 ’首先 从英国 开始的 条件有 哪些” 这一问 题,让 学生带 着问题 阅读该 部分内 容,并 勾画重 点。( 板书问 题)
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解惑——从劳动力、资本、技术、市 场等方 面解答 上一问 题,引 用《共 产党宣 言》中 的句加 以辅助 解释。 (分点 板书答 案)
+6.3读作正六点三。
0既不是正数,也不是负数。
你还在什么地方 见过负数?
正数
2.5 4 5
+41
负数 -7 -5.2
1 3Βιβλιοθήκη 8844.43-155
中国人在很早就开始使用负数。在古代商业 活动中,以收入为正,支出为负;以盈余为 正,亏损为负。
最早记载负数的是我国古代的数学著作《九章 算术》。在算筹中规定“正算赤,负算黑”, 就是用红色算筹表示正数,黑色的表示负数。
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小结:机器生产代替手工劳动的工业 革命以 英国为 中心,18世纪60年代 珍妮纺 纱机问 世标志 工业革 命开始 ,1885年瓦特 蒸汽机 问世大 大推动 了机器 的普及 和推广 ,将人 类推入 “蒸汽 时代” 。
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第 二 部 分 : 第二次 工业革 命
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第二次工业革命中的重大发明——电 的应用
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1.阅读教材,归纳第二次工业革命兴 起的条 件和特 点。(从 政治、 经济、 自然科 学等方 面思考)
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提示:(1)政治上:通过资产阶级革命 和改革 ,资本 主义制 度在欧 美进一 步巩固 和扩大 。
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(2)经济上:19世纪,随着工业革命的 展开, 欧美主 要资本 主义国 家的经 济迅速 发展。
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由于记录时换色不方便,到了十三世纪, 数学家还创造了在数字上面画斜杠来表示 负数的方法。
国外对负数的认识经历了一个曲折 的过程,并且也出现了各种表示负 数的形式。直到20世纪初,才逐渐 形成现在的形式。
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1、提问——同学们,你们乘坐过火车 和轮船 吗?你 们知道 它们发 明于什 么时候 ?谁为 它们的 发明做 出了重 要贡献 ?
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2、学生回答
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3、解答并导入新课——这两种重要交 通工具 诞生于 第一次 工业革 命时期 。那么 ,第一 次工业 革命最 先发生 在哪个 国家? 其间有 哪些重 要发明 创造? 工业革 命给人 类带来 了哪些 影响? 本节课 我们一 起探讨 。(板 书课题 ,引入 新课)
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第 一 部 分 : 第一次 工业革 命
(3)自然科学:科学研究取得重大进步 ,为工 业革命 提供了 理论基 础。
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总结:第二次工业革命的特点是科学 研究同 工业生 产紧密 结合。
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2.阅读教材和图文史料,认识电力的 发明和 运用过 程。
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课堂总结
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1500年前后新航路的开辟在人类历史 上第一 次打破 世界各 地区的 封闭状 态,逐 渐使世 界连成 一个整 体。为 什么在 以后的400年间 会产生 这样的 奇迹? 简而言 之,是 由于资 本主义 创造了 巨大的 生产力 。以蒸 汽机为 代表的 第一次 工业革 命和以 电动机 为代表 的第二 次技术 革命, 人类的 生活 进入了 一个新 时期。
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启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机 、改良 蒸汽机 等发明 创造, 展示课 前准备 图片, 启发学 生思考 工业革 命时期 的其他 发明。
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设问——工业革命最初从哪个产业兴 起以及 兴起原 因。过 渡到对 工业革 命概况 的讲解 。
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解答——学生回答产业,老师分析原 因
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推演——由棉纺织业的技术革新,推 演出机 器技术 和交通 运输的 技术革 新,讲 解工业 革命概 况。
为了表示两种相反意义的量,这里 出现了一种新的数:-16,-500。
像-16,-500, 3,-0.4,…… 8
这样的数叫做负数。
3 读8 作:负八分之三。
而以前所学的16,2000,3 ,6.3,… 8
这样的数叫做正数。正数前面也可以 加“+”号,例如:+16, 3 ,+6.3
8 等(也可省去“+”号)。
人教新课标六年级数学下册
零下16ºC用“-16ºC”表示 。
现在温度显示的 还是16ºC。
不过现在是零 下16ºC了。
“16ºC”和“16ºC”的意义相同吗
“2000” 表示存入 2000元。
这些数各表示 什么?
“-500”表示支 出了500元。
“500”和“-500”正好相反 ,一个是存入,一个是支出。