北师大版三年级数学上册第二单元《看一看(一)》教案

《看一看（一）》教案

教学目标

通过三视图来培养学生的观察、操作和空间想象能力。

教学重点

培养观察能力，发挥想象空间的能力。

教学难点

培养学生的空间想象能力。

教学用具

课件、小正方体、小黑板、幻灯片。

教学过程

一、复习导入

在上学期，我们已经学习了观察由2~3个小正方体拼搭成的立体，今天我们进一步学习观察多个小正方体拼搭成的立体。（板书立体）

二、新授

1、出示例题

出示立体图。

这三个立体都是由4个小正方体搭成的，请大家跟着我一起搭出第一个立体。（教师同步操作）

（横着放3个小正方体，在你左边的小正方体前面放一个小正方体）你们搭的立体和老师的一样吗？

你会从所搭立体的正面、侧面、上面来观察吗？（开始）

（同样摆出后两个立体，观察立体）

2、刚才我们从正面、侧面、上面分别观察了三个立体的形状，你们发现没有，从正面看这三个立体，形状相同吗？（电脑展示三个

立体，从正面看，三个立体的都是由3个横摆的小正方形拼成）从侧面和上面看呢？（侧面看，三个立体的形状也是相同的，从上面看是不相同的。）

谁能来描述一下你从侧面看到的形状？（两个小正方形横摆。）这三个立体从上面看，形状是不相同的，我们一齐来看一看他们的形状。（电脑展示。）

（比较立体俯视图的异同。）

3、通过刚才的观察我们发现，由4个大小相同的正方体拼成的立体，分别从它们的正面、侧面、上面去观察，观察大屏幕上三个立体的三视图，得到的图形可能是相同的，可能是不同的。

4、假如我用四个小正方体拼搭成一个立体，从正面、侧面看的形状还是和刚才一样，但是从上面看的形状不一样，还可以怎么搭呢？（同桌合作操作，四人小组交流，集体汇报讨论，大屏幕展示）

三、巩固

1、搭四个同样大小的正方体。下面的图形分别是哪一面看到的？你能连一连吗？

（1）教师用模型摆放出立体，学生跟着老师的叙述摆放。

（2）请同学们从立体的正面、侧面、上面观察立体，并且同桌相互说说所看见的形状。

（3）交流。大屏幕展示，连线。

（4）如果搭成右边的样子，从正面看，和刚才看到的样子相同吗？从侧面和上面看呢？（讨论，连线。）

2、完成教科书14页上的2~4题。

四、全堂总结。

通过我们这堂课的学习，进一步观察了由4个小正方体搭成的立

体，认识了这些立体图形正面、侧面、上面的形状。我们还发现，这些由4个小正方体搭成的立体，分别从它们的正面、侧面、上面去观察，得到的图形可能是相同的，可能是不同的。希望同学课后能自己动手搭一搭，观察观察，发现其中的规律。