正确对待理想与现实说课稿
《正确对待理想与现实》的教学设计
《正确对待理想与现实》的教学设计【教学目标】知识目标：理想的含义、作用；实现理想的途径。
能力目标：找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己；愿意为理想全力以赴。
【设计意图】理想是人生中的一个重要话题，它受多方面因素的影响，尤其是当代中学生，生活条件的优越使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺，因此在确立理想时容易以自我为中心，出现了很多困惑。
怎样通过短短的课堂教学帮助学生认识理想、选择理想并快乐的挑战自我是本课的重点和难点所在。
仔细研读教材后，我围绕“理想与现实”这个主题设计以下两大板块活动，力图通过参与交流，讨论归纳使学生正确面对理想与现实。
【课前准备】水*笔，绘图纸，教师准备录音机和磁带【教学过程】导语：有这样一首诗写的很美：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……这节课就让我们立足现实，畅谈理想。
理想空间，尽情畅想活动导入：（播放《长大后我就成了你》）伴着这熟悉的旋律，我们眼前又浮现了那偏僻山村中孩子们那一双双求知的目光，对教师的崇敬、对知识的期盼，所以小女孩的理想是长大后成为一名光荣的*教师。
你的理想是什么呢？给制自己的理想树。
（引导学生从学业、事业、家庭等方面去设计）同学们画的理想树都很漂亮，每个同学的理想也不尽相同，那么你认为什么是理想呢？一旦你的理想确定下来，它对你的行为有哪些作用？（见教材）千里之行，始于足下我们都希望自己的“美梦成真”，俗话说得好：旁观者清，当事者迷。
你的理想可能有的地方不太适合你。
下面就请将你的理想介绍给最了解你的好友，请他帮你参谋；同时也应热心做别人的参谋。
现在你的理想己经确定，你准备怎样实现自己的理想。
（以上两个问题在讨论交流的过程中，教师在尊重学生意见的前提下进行引导，最后归纳出相应的理论知识。
）课堂总结：理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓荫。
教学设计4：正确对待理想与现实
正确对待理想与现实一、教学目标1.知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径2.能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法3. 情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力二、教学重点难点：考前紧张与考试焦虑三级课程整合点：与社会实践相结合三、教学活动设计：1.绘制自己的理想树：1）让学生回顾自己小时候的理想。
2）请学生谈谈自己现在的理想。
教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。
3）指导学生画出自己的理想树。
教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。
提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。
2、“小张报考研究生”1）指导学生阅读小张的故事。
2）引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。
3）在全班交流后，教师进行总结：缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
3、“他们的理想能够实现吗”1）呈现三个情境。
2）分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。
3）在全班进行交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。
4、“从老师到电视台节目主持人”1）呈现故事情境。
2）引导学生思考并交流对后面问题的认识。
3）教师进行总结：要实现理想，就要把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。
5、“杨振宁的故事”1）指导学生阅读杨振宁的故事；2）教师引导学生思考下列问题：①杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？②如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？③这则故事对你的启示有哪些？3）在全班交流后，教师进行总结：理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定策略，特别是要善于根据自己的实际情况对自己的具体理想作出适当的调整。
正确对待理想与现实说课稿
«正确对待理想与现实»说课稿引言：本节课属九年级政治第四单元，第十课，在九年级政治乃至初中政治中，不是重点亦不是难点，一般中招涉及题目比较简单，理想话题虽是老话题，但对于今天的青少年来讲至关重要，我们应重视对青少年的理想教育，让青少年树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
一、谈本节课学生需掌握的知识与需提高的知识与活动本节课涉及的学习重点，目标要求主要涉及以下几个方面：1、让学生明确理想的含义，作用及如何实现理想。
2、让学生明确理想与现实之间是有差距的，正视这种矛盾与差距。
3、让学生树立远大理想，进行理想教育。
4、让学生提升应对理想与现实差距的能力。
教学过程与方法是任何一节课的重要反映，围绕本节课的教学重点、目标要求，我从以下几个方面去处理：1、学生结合导学案明晰本节课脉络。
2、运用电子白板出示本节课的“目标导学，合作探究”内容：1)理想的含义是什么？2)理想对人生有何作用与意义？3)理想与现实之间差距产生的原因有哪些？4)如何实现我们的理想？3、针对出示目标，探究内容学生分组讨论。
（重要环节，突出学生主体地位）4、小组展示分组讨论结果。
（赏识教育：肯定学生合作结果，指出不足）5、针对共存问题，教师释疑，突破重难点1)正视理想与现实间的差距问题（导学案教师释疑）2)用运动变化的观点看理想（P129杨振宇故事）3)正确对待理想奋斗是现实理想的阶梯a努力学习，提升素质b坚持不懈，不屈不挠c脚踏实地，全力以赴（最关键）二、谈本节课涉及的情感、态度、价值观本节课最重要的价值不仅仅在于明确理想的含义、作用、意义，更重要的是在于让学生对人生确立远大的理想与目标，让理想与目标引领我们的学习、生活与工作，对学生进行理想教育，使之形成正确的人生观、世界观、价值观，尤其是在市场经济条件下，价值观多元的条件下，显得尤为重要。
四、谈巩固、反馈与练习1、学生建构本节知识网络2、绘制理想树人生需要理想理想的含义理想的作用理想现实间的差距如何实现理想。
《正确对待理想与现实》教案（精选3篇）
《正确对待理想与现实》教案（精选3篇）《正确对待理想与现实》篇1[对应的课标内容]“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
”“认识国情，爱我中华”部分：“体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
”[教学目标]知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
[教学重点难点]重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距[课时安排]一课时[课前准备]让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。
[板书设计] 正确对待理想与现实一、给未来插上翅膀1、什么是理想2、理想的作用二、通向理想之路1、理想和现实之间总会存在差距2、实现理想的途经（1）实现理想，需要对人生作出规划（2）根据实际情况，对理想进行调整（3）通向理想之路：脚踏实地，全力以赴[]一、创设情境，导入新课材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。
电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。
这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。
鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。
他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。
他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。
”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。
《正确对待理想与现实》说课稿
教学重点：理想的重要作用
教学难点：正确认识理想与 现实之间的差距。
பைடு நூலகம்
二、说教法
1、活动探究法。在教学过程中通过 创 设特定的活动，引导学生进行探究，突 出学生的主体地位，使知识在合作中生 成。
2、情感体验法。通过设计情境并探究 从情境生成的问题，提高学生运用只是 解决实际问题的能力。
三、说学法
【合作讨论法】
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
《正确对待理想与现实》是人教版《思想品德》 九年级第十课的第一框。第十课的课题是《选择 希望人生》，而本框的学习任务是指导学生树立 正确的人生理想，明确理想对人生的重要意义， 掌握实现理想的方法。本课是以学生成长中的问 题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注。 并且具有非常重要的现实作用，必将对学生今后 的可持续发展奠定基础。因此，本框乃至本课在 全书中占有重要地位。
【分析归纳法】
体现了“学生活动为主，教师讲解为辅” 的精神，让学生自己去活动、探究、体 验、领悟，在关键之处教师给予适当的 点拨，以起到“画龙点睛”的作用。
四、说教学过程
1.导入新课
2.讲授新课
3.课堂小结 4.课后作业
5.板书设计
正确对待理想与现实
一、 给未来插上翅膀 1、什么是理想 2、理想的作用 二、通向理想之路 1、理想和现实之间总会存在差距 2、实现理想的途经 （1）实现理想，需要对人生作出规划 （2）根据实际情况，对理想进行调整 （3） 通向理想之路：脚踏实地，全力以赴
（二）教学目标
【知识目标】理想的含义、重要作用及实现 的途径
【能力目标】理解理想的重要性；能找到自 己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的 方法。
【情感态度与价值观目标】树立人生理想， 激励自己不断超越自己，感受实现自身价值 的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现 自己的理想付出努力。
人教版九年《正确对待理想与现实》word教案
备课时间：2012年1月4日设计人：汪彦审核人：付进华班级：学生姓名：第十课选择希望人生第一框正确对待理想与现实第一课时【教学目标】1、情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
2、能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
3、知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
【教学重点】：理想的作用；实现理想的途径【教学难点】：正确认识理想和现实之间的差距【知识链接】——导入新课一、社会调查下图为中学生树立理想的调查统计图。
树立理想的只占调查人数的28%，可见，当代的中学生缺乏理想。
理想，是每个人都不能缺少的，没有理想，生命和生活，任凭风吹雨打，随波逐流，也如一个在茫茫沙漠中长途跋涉的旅人，没有了指南针，那么，他只好漫无目的地走，不知道自己会走到什么地方去。
什么是理想呢？二、关于追求理想的故事①匡衡凿壁借光西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来的一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。
在汉元帝间，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封为郎中，迁博士。
②文天祥少年正气南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。
一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。
③范仲淹范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。
终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。
范仲淹依然坚持俭朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。
经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。
【知识梳理】——预习导航一、理想的含义：理想是我们在、未来职业、甚至方面追求的目标，代表着我们对的一种盼望，反映了我们对生活的。
九年级思想品德第十课第一框正确对待理想与现实教案
九年级思想品德第十课第一框正确对待理想与现实教案第十课选择希望人生第一框正确对待理想与现实教学目标情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
能力目标：认知理想的重要性；能够找出理想和现实之间的差距，掌控实现理想的方法。
科学知识目标：理想的含义；理想的促进作用；实现理想的途径。
教学重点：理想的含义教学难点：正确认识理想和现实之间的差距教学课时：一课时教学过程：活动一：绘制自己的理想一棵1、我们小时候的理想是什么？（让学生回顾自己小时候的理想）2、在恳请同学们谈谈你现在的理想就是什么？（用“理想接龙”的方式）使每个人用一句话归纳自己的理想。
3、我们以心灵为笔，以生活为纸，画出自己的理想蓝图。
画出后以纸为载体把他反映出来，分别填出学业、事业、家庭、休闲、自我成长的目标，并在全班交流。
小结：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面崇尚的目标，代表着我们对生命的一种期盼，充分反映了我们对生活的一种积极态度。
人生就是立足现实，不断崇尚各种理想的历程。
活动二：懂得理想的重要性1、恳请同学们写作小张的故事，思索后面的三个问题。
（1）在确认录取研究生以前，小张的生活状况就是怎样的？（2）直面别人的取笑，小张为什么能一笑置之？（3）在确定了报考研究生的目标后，小张的目标发生了哪些变化？2、对比小张前后的变化，说说有理想和没理想的区别？小结：存有理想就是能够鞭策我们不断超越自我，使我们充满著了同时实现自身价值的欢欣，并使我们的人生充满著美好；能够促进社会向前发展。
没理想，就可以并使我们缺乏一种平衡、长久的内在激励，难受各种阻碍；没理想，我们的自学和生活就可以缺乏行进的动力，甚至迷失方向。
3、学生展示收集的名人名家关于理想的真知灼见以及诗人的赞美诗。
学生朗读著名诗人流沙河的一首诗-----《理想》。
让学生进一步懂得理想的重要性，激励学生树立自己的人生理想。
正确对待理想与现实 教案_1
正确对待理想与现实教案正确对待理想与现实一、教学目标1、知识与技能：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径与方法。
2、过程与方法：通过学习，能够理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。
3、情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。
二、教学重点和难点1．重点：对理想的规划和理想的重要作用2．难点：理想的实现三、教学方法活动体验反思教学法，讨论法，案例分析法四、教学准备教学PPT、实物投影仪、理想树、红黄绿的水彩笔等五、教学过程教师活动学生活动设计意图课前播放配乐诗朗诵：《理想》；正式上课开始，创设问题情境，导入新课。
聆听、一起朗诵《理想》，重温初一语文教材中的关于理想的美文。
通过教师提供的情境，学生在优美的旋律中得到了很好的情感体验，情境思考激发学生树立理想的必要性与重要性。
【说一说1】伟人的理想：有理想引入到伟人的理想，为说说自己的理想做好铺垫。
学生通过已有知识，谈谈伟人的理想。
通过学生谈伟人的理想，再次激发学生知道树立理想的必要性和重要性并为下一步的教学做好铺垫。
【画画说说】要求全班同学用一句话简单概括自己的理想并画出自己的理想树，接着进行交流。
归纳：小时候我们都有自己的理想，尽管幼稚，却代表了我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
⑴写出自己的理想。
同桌互相⑵画出自己的理想树，并在树上留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标。
⑶交流自己的理想。
（1）从伟人的理想到自己的理想，采取由远到近的方法，让学生真切地感受到理想是什么。
（2）指导学生填写理想树并请学生交流，并为本课结束前“让理想树”长大做好准备，这样体现了前呼后应。
【想一想1】理想的含义。
学生在谈自己理想的基础上进行归纳。
教师引导帮助学生归纳理想的含义。
【小故事1】：“小张考研”，投影故事。
正确对待理想与现实 教案
正确对待理想与现实政法1101班15号刘畅一、本课教学目标1、知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；2、能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；3、情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；二、教学重点难点：掌握实现理想的方法和途径、正确认识理想和现实之间的差距。
教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
教学方法：情景教学法、讨论法、多媒体教学法。
三、教学过程1、课程导入：师：你们的理想是什么？生：师：如果理想和现实发生冲突了，我们该怎么办？今天就让我们探讨这个问题，让我们学习新课"正确对待理想与现实"（板书）2、讲授新课：（1）、绘制自己的理想树：指导学生画出自己的理想树。
分别从学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。
大家都有自己所谓的理想，那么到底什么是理想呢？（学生回答，老师进行总结）。
展示：理想是我们在学也成就、未来职业、道德人格甚至是家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映着我们对生活的积极态度！理想是我们人生的方向，理想不仅可以帮助我们明确我们的人生目标，还可以推动我们不断向前努力，理想是我们前进的动力。
下面让我们看看理想让小张发生了怎样的变化？（2）、“小张报考研究生”1）指导学生阅读小张的故事。
2）引导学生思考后面的问题，在全班进行探讨和交流。
3）在全班交流后，教师进行总结：理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对我们行为有导向、驱动、调控的作用。
在人生发展历程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，是我们的人生充满幸福。
那，小张呢，是因为确定了自己的理想并为之付出了汗水，做了很大的努力，最终实现了自己的考研梦，那么，是不是只要有了理想就一定能实现呢？让我们来看看“他们的理想能实现吗？”（3）、“他们的理想能够实现吗”1）呈现三个情境。
《正确对待理想与现实》教案
正确对待理想与现实教学目标通过本堂课的教学，学生将能够：•理解什么是理想，什么是现实；•掌握正确对待理想与现实的方法和态度；•分析和解决理想与现实之间的矛盾与冲突。
教学重点•理解理想与现实的概念；•掌握对待理想与现实的正确方法和态度；•运用所学知识分析和解决理想与现实之间的矛盾与冲突。
教学方法•启发式教学：通过案例分析和讨论引导学生思考；•情景教学：通过真实或虚构的情景让学生体验理想与现实之间的差距；•小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流彼此对待理想与现实的不同看法。
教学准备•白板和黑板笔•教师准备案例或情景教学材料教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示“理想”的定义：“理想是对于美好或完美的事物或状态的追求和向往。
”让学生思考并交流什么是理想，并举例说明。
教师在黑板上写下“理想”和“现实”两个词，并以隐喻的方式进行解释：•理想: 坐在高山上俯瞰大地，看到的是远方的美景，充满着无限的想象和憧憬；•现实: 脚踏实地，走在大地上，感受到的是真实的存在，面对着各种挑战和困难。
通过这个隐喻，教师引导学生理解理想和现实的不同。
第三步：案例分析（15分钟）教师提供一个关于理想与现实冲突的案例，让学生分组讨论并回答以下问题：1.该案例中的理想是什么？现实是什么？2.理想与现实之间的矛盾点和冲突是什么？3.你认为该案例中的理想是否可以实现？为什么？第四步：正确对待理想与现实的方法和态度（20分钟）教师根据学生的回答，引导学生总结出正确对待理想与现实的方法和态度，并写在黑板上。
例如：•理性面对：要根据实际情况，理性地分析和评估自己的理想和实际能力；•动态调整：要灵活调整自己的理想和目标，与实际情况相匹配；•积极进取：要勇于追求理想，充分发挥自己的潜力和才能，积极改变现实；•接纳现实：要学会接纳并适应现实，不抱怨和逃避；•持之以恒：要坚持努力，不放弃自己的理想，不止步于现实。
第五步：归纳总结（10分钟）教师提问学生有关正确对待理想与现实的问题，让学生进行思考和总结，提出自己的看法。
正确对待理想与现实(教案)
正确对待理想与现实石军广州市新穗学校【资源分析】（一）学情分析：现代社会是个开放的时代，学生所面临的成长中的问题很多，文化的多元性导致了价值观的迷茫，理想信念的缺乏，使部分学生缺乏远大的人生奋斗目标，没有了学习的积极性和动力。
有了正确的理想才会有前进的动力，才会努力去学习去生活，才会体会到成功的喜悦，这对工读学生来讲更有现实意义。
作为工读学校政治教师，很必要对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们树立理想。
（二）教材分析：本框是第十课第一框的内容，它是第九课“实现我们的共同理想”的延续，着重帮助学生解决实现个人理想的问题。
探讨如何认识理想与现实间的差距，如何树立远大的理想，并怎样通过自身的努力去实现理想，感受实现自身价值的喜悦和幸福，从而培养学生的开拓进取精神。
教材首先创设了大量的情境，引导学生自主探究与合作交流说画理想树，并指出理想的含义、作用，接着说明理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现自身理想坚持不懈，不断提高自己。
（三）教学资源分析：1、网络资源：从网络上搜集远大理想有助成功的典型事例，查找有关理想的名人名言，查找有关理想导向作用的诗句欣赏。
2、学生资源：结合班中学生事例，让他们说说树立理想对他们人生的作用，以及实现理想的经验分享。
【教学重点】掌握实现理想的方法与途径。
【教学难点】正确认识理想与现实之间的差距。
【教学方法】情景教学法、问题探究法、活动教学法【课型】新授课【教学时间】一课时【教学流程】提出问题→师生探究→生成知识→明理践行【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图创设情景，导入新课：材料：两则放牛娃的故事故事一：从前有一个人,他在山上看见一个放牛娃，于是他就问那个放牛的小孩:你那么辛苦放牛为了是什么呀?""我放牛是为了牛长大了能卖钱,"放牛童笑嘻嘻地说.“那你挣钱是为了什么呀?”“为了娶媳妇呗。
正确对待理想与现实说课
正确对待理想与现实说课
初三思品说课正确对待理想与现实
（一）说教材
1、本课的地位与作用
本册的教学的主题是“责任与使命”，即重点探讨个人与国家和社会的关系。
通过前面的学习，，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
作为本册教材的最后一课，主要帮助学生解决在人生发展阶段上一些重要的问题，如实现个人理想的问题，如何应对即将来临的中考问题，如何选择未来的人生道路问题，如何面对未来社会的挑战等。
青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注。
体现了对学生个体关怀的人文精神。
今天我所要讲的“正确对待理想与现实”是本册最后一课的第一框题。
由明确自己的理想入手，说明理想是指向未来的奋斗目标，包括生活的方方面面；理想对人生的意义；接着说明理想和现实之间总会有些差距，要实现理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现理想坚持不懈，不断提高自己。
2、教学目标
现代社会是个开放的时代，学生所面临的成长中的问题很多，其中一个主要的问题，就是很多学生缺乏远大的人生目标。
简单而言，就是“混”。
针对这一问题，并依据课标的具。
初中思想品德 第十课 正确对待理想与现实 教案一
正确对待理想与现实【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在通过学生的自主参与，合作探究充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程感受理想的重要性，懂得理想与现实的差距，从而坚定自己的行动，为实现理想而努力奋斗。
【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准“我与集体、国家和社会的关系中——认识国情爱我中华”部分中：“知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
”本课设置的目的是帮助学生解决在人生发展上的一些重要问题。
本课着重帮助学生解决实现个人理想的问题，从而培养学生的积极进取精神。
本课由明确自己的理想入手，说明理想是指向未来的奋斗目标，理想对人生的作用。
接着引导学生面对自己的与现实，二者之间会存在一些差距，我们要想顺利实现理想，就要首先对人生作出规划，其次根据实际情况适时进行调整，最后鼓励学生为实现理想，不断增强和提高自己的能力，不屈不挠，坚持不懈，脚踏实地，全力以赴。
（二）学情分析九年级学生对“理想”这一概念有一定的了解，他们在生活中也会树立理想，但是理想与现实的辩证关系，如何实现理想？他们缺少正确的方法和确实的行动。
结合学生的这些特点，我们要在他们已有的认识中进一步理解理想的重要性，指导他们树立崇高远大的理想，并鼓励他们为实现理想不断奋斗。
【教学目标】1.知识目标：知道理想的含义、作用，以及理想实现的途径。
2.能力目标：提高正确面对自己的现实情况，树立理想的能力；认识跨越现实和理想的差距我们如何去努力。
3.情感态度价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，乐观积极面对现实，愿意脚踏实地，全力以赴地为实现自己理想付出努力。
【教学重点难点】1.教学重点：实现理想的途径。
2.教学难点：分情况适时调整理想；做到脚踏实地，全力以赴地为实现自己理想。
【课时安排】1课时【教法方法】根据本课教材特点以及九年级学生身心发展特点，依据新课标，采取如下教学方法：课前指导学生收集资料，教师准备好课件，课中引导学生进行资料交流、分组合作、课堂讨论、名人案例教学等激发学生学习兴趣，培养学生的综合能力，同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，提高教学效率。
《正确对待理想与现实》教学设计
《正确对待理想与现实》教学设计【教学目标】1．知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径。
2．能力目标明白得理想的重要性，能找到自己理想和现实之间的差距，把握实现理想的途径。
3．情感、态度与价值观目标树立人一辈子理想，鼓舞自己不断超越自己，感受实现自身价值的欢乐；情愿脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
【教学重点】把握实现理想的重要作用、方法和途径。
【教学难点】正确认识理想和现实之间的差距。
【教学方法】谈话法、活动法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：播放歌曲：蜗牛该不该搁下重重的壳查找到底哪里有蓝天随着轻轻的风轻轻地飘历经的伤都不感受疼我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的妄图重重的壳裹着轻轻的仰望我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞任风吹干流过的泪和汗总有一天我有属于我的天该不该搁下重重的壳查找到底哪里有蓝天随着轻轻的风轻轻地飘历经的伤都不感受疼我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的妄图重重的壳裹着轻轻的仰望我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞任风吹干流过的泪和汗总有一天我有属于我的天这首周杰伦的旧作《蜗牛》2005年入选上海市中学生爱国主义歌曲举荐名目。
这首励志歌曲给我们传递了一种什么样的思想呢？学生回答（略）。
这首歌告诉我们：只要有理想，一步一步地努力，为理想而奋斗，就能拥有一个属于自己的天。
同学们差不多长大，立即踏入社会独立翱翔。
为了拥有美好的改日，今天让我们一起先来畅谈理想。
【新课教学】正确对待理想与现实（板书）第一环节：给以后插上翅膀（板书）1．理想的含义和内容活动：妄图舞台——翱翔的翅膀（活动步骤：请部分同学谈谈自己的理想。
）每个人心中都有自己的理想。
何为理想？理想是关于以后的蓝图和设想，是人们在实践中形成的，具有实现可能性的，对以后的向往和追求。
从同学们刚刚谈到的这些理想来看，表现在我们学业成就、以后职业、道德人格、家庭生活甚至社会生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种期望，反映了我们对生活的一种积极态度。
第十课一框 正确对待理想与现实
◆李静还需要做些什么？
继续努力学习、积累经验，使自己更加充实。
日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次 获得过世界马拉松大赛的冠军，当记者问起他 成功的经验时，这位内向的选手并没有明确说 出答案。但十年后，人们在他的自传中找到了 答案，他在自转中是这么说的：起初，我把我 的目标定在40多公里外的那面旗帜上，结果我 跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段 遥远的路程给吓倒了。后来，我每次比赛前都 要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿途比 较醒目的标志做为目标画下来，比赛开始后， 我先朝第一个冲，冲过第一个目标后，又朝第 二个目标努力。就这样，40多公里的赛程，就 被我分解成几个小目标轻松地跑完了。
没有理想， ①会缺少 稳定、持久的内在激励， 容易受干扰；②会缺少 前进的动力，迷失方向。
理想的作用
１、理想总是指向未来,对人的行 为有导向、驱动和调控的作用。 2、理想激励着我们不断超越 自己 ３、亿万人民在追求自己理想， 推动着社会向前发展。
自身
机会
你认为他们的理想能实现吗?为什么?
我们都希望实现自己的理想，但是为 什么理想和现实之间总会有差距？
教学重点和难点： 重点：对理想的规划和理想的实现 难点：树立理想的重要性
推翻帝制,
建立民主共和国
1、他在中学时代就立下了“为中华崛起而读书” 的雄心大志。
伟人 周恩来
2、他在10多岁的时候，因家乡的桥被看龙舟赛 的乡亲挤坏，就立志长大后建结实的桥。第一座 现代化大桥，钱塘江大桥为其主持修建。
桥梁专家 茅以升
皮尔· 卡丹最初的理想与现实之间有没有差距？ 造成差距的原因？后来为什么取得成功？
皮尔· 卡丹的做法对于我们实现自己理想有什 么启示？
《正确对待理想与现实》的教学设计范文
《正确对待理想与现实》的教学设计作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《正确对待理想与现实》的教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
教学目标（一）知识目标：（1）说出理想的基本含义；（2）概述理想的重要作用；（3）掌握实现理想的途径。
（二）能力目标：（1）理解理想的重要性；（2）能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；（三）情感、态度与价值观目标：（1）．树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；（2）．愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教学重难点1．教学重点：感受理想对人生的重要意义。
2．教学难点：理想与现实存在差距的原因分析与实现理想的途径。
教学方法：情景教学法、案例教学法等课时安排：1课时教学结构与过程【导入新课】展示图片:菲尔普斯实现八金梦提问:为什么菲尔普斯能成为游泳天才呢?(记者问：如果孩子们问你，怎样才能取得这样的成绩呢，你将如何告诉他们？菲答：这真要树立远大的理想，从不放弃。
"我之所以能成功，就是因为我曾经有一个远大的理想，并且有很多目标。
")教师:菲尔普斯的理想是实现奥运八金,同学们的理想又是什么？究竟什么是理想呢?理想对我们人生道路有什么作用？我们应该怎样实现自己的理想？这就是我们今天讨论的内容"正确对待理想与现实。
"【讲授新课】一、给未来插上翅膀（板书）最近老师在跟同学聊理想的时候，有同学说"我眼前的主要任务是中考，那考上重点高中就是我的人生理想""我喜欢玩游戏，成为游戏软件工程师就是我的理想"，那么，同学们，你们的理想是什么呢？（一）理想的.含义（板书）【探究活动】课前预习："绘制自己的理想树"教师：下面请大家说说自己现在的理想是什么？小组进行"理想接龙"，每个人用一句话概括自己的理想。
正确对待理想与现实面试教案
正确对待理想与现实九年级思想品德第十课第一框【教学目标】1．知识目标：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径。
2．能力目标：理解理想的重要性，能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。
3．情感态度与价值观：树立人生理想与目标，让理想与目标引领我们的学习和生活，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。
【教学重点和难点】教学重点：树立理想的重要性，实现理想的途径教学难点：如何正确认识理想与现实之间存在的差距，根据自己的能力、兴趣等实际情况出发，进行适当调整，以缩短理想和现实之间的距离，推动理想的实现。
【教法与学法】教学方法：问题教学法、启发式教学、活动教学法学法：自主探究法、讨论法【教学过程】一、导入新课：绘制自己的理想（1）习总书记提出的中国梦与我们每一个人的梦想的关系是什么？教师引导学生回答。
（2）教师指导学生写下自己的理想。
教师让学生在纸上用一句话写出学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的奋斗目标，并在全班进行交流。
提醒学生保留自己写下的理想，在本框最后一个活动中将会继续使用。
目的是帮助学生在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。
二、讲授新课情境活动一：名人理想之我见师：最近荧幕上掀起的历史剧“岳飞热”，请问岳飞的理想是什么？从岳飞的理想与抱负中，我们可以看出，理想对人的行为具有什么样的作用？请学生总结理想的作用：1.理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。
如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受各种因素干扰……迷失方向。
2、在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
3、亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。
教师总结：理想让我们有了明确的奋斗目标，激励着我们不断超越自己，实现自身的价值，也是我们获得成功的必要前提。
《正确对待理想与现实》教学设计
正确对待理想与现实引言在教育教学过程中，我们常常会面临一个重要的问题：如何正确对待理想与现实之间的关系。
理想是人们在追求自己想要的目标和梦想时所希望达到的状态，而现实则是我们所面临的实际情况和限制。
在教学设计中，我们需要帮助学生正确认识理想与现实之间的关系，培养他们正确对待理想与现实的态度。
本文将介绍一种教学设计，帮助学生正确对待理想与现实。
教学目标通过本教学设计，学生将能够：•理解理想和现实之间的关系•正确评估自己的理想与现实之间的差距•培养正确的努力和追求理想的态度教学内容理想与现实的定义首先，我们需要向学生介绍理想和现实的定义。
理想是人们对于自己想要达到的目标和梦想的描述，它是对未来的期望和追求；而现实是我们所面对的实际情况和限制，它可能与我们的理想存在差距。
通过定义，学生将能够清楚地理解理想和现实之间的概念和含义。
理想与现实的关系接下来，我们将讨论理想与现实之间的关系。
理想和现实之间常常存在差距，这是因为现实中存在各种各样的限制和挑战，而理想则是我们对未来的期望。
然而，只关注理想而忽视现实将是不切实际的，因为现实是我们行动的基础。
正确的态度应该是在理想和现实之间寻找平衡，努力接近自己的理想，同时也要对现实有所认知和接受。
评估理想与现实的差距在讨论理想与现实的关系之后，我们需要帮助学生评估自己的理想与现实之间的差距。
他们可以思考以下问题：•我的理想是什么？它与我的现实生活有何不同？•为什么会存在理想与现实之间的差距？•我可以采取哪些措施来缩小理想与现实之间的差距？通过评估差距，学生将能够更加全面地认识自己的理想和现实，并为后续的行动做出计划和准备。
正确对待理想与现实的态度最后，我们需要培养学生正确对待理想与现实的态度。
学生应该理解，理想是我们追求成功的动力和动力源泉，但现实是我们行动的基础和依据。
正确的态度是既要坚持追求理想，又要接受现实，并在现实的基础上努力实现理想。
学生应该培养乐于接受挑战和困难的精神，以及努力进步和追求卓越的态度。
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正确对待理想与现实说课稿
引言：本节课属九年级政治第四单元，第十课，在九年级政治乃至初中政治中，不是重点亦不是难点，一般中招涉及题目比较简单，理想话题虽是老话题，但对于今天的青少年来讲至关重要，我们应重视对青少年的理想教育，让青少年树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
一、谈本节课学生需掌握的知识与需提高的知识与活动
本节课涉及的学习重点，目标要求主要涉及以下几个方面：
1、让学生明确理想的含义，作用及如何实现理想。
2、让学生明确理想与现实之间是有差距的，正视这种矛盾与差距。
3、让学生树立远大理想，进行理想教育。
4、让学生提升应对理想与现实差距的能力。
二、谈本节课的教师教学过程与方法
教学过程与方法是任何一节课的重要反映，围绕本节课的教学重点、目标要求，我从以下几个方面去处理：
1、学生结合导学案明晰本节课脉络。
2、运用电子白板出示本节课的“目标导学，合作探究”内容：
1)理想的含义是什么？
2)理想对人生有何作用与意义？
3)理想与现实之间差距产生的原因有哪些？
4)如何实现我们的理想？
3、针对出示目标，探究内容学生分组讨论。
（重要环节，突出学生主体地位）
4、小组展示分组讨论结果。
（赏识教育：肯定学生合作结果，指出不足）
5、针对共存问题，教师释疑，突破重难点
1)正视理想与现实间的差距问题（导学案教师释疑）
2)用运动变化的观点看理想（P129杨振宇故事）
3)正确对待理想奋斗是现实理想的阶梯
a努力学习，提升素质b坚持不懈，不屈不挠c脚踏实地，全力以赴（最关键）
三、谈本节课涉及的情感、态度、价值观
本节课最重要的价值不仅仅在于明确理想的含义、作用、意义，更重要的是在于让学生对人生确立远大的理想与目标，让理想与目标引领我们的学习、生活与工作，对学生进行理想教育，使之形成正确的人生观、世界观、价值观，尤其是在市场经济条件下，价值观多元。