部编人教版三年级语文上册习作：续写故事教案教学设计
部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》教案（精选5篇）
部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》教案（精选5篇）部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》篇1教学目标：1.了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2.通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3.培养学生良好的习作习惯及思维方式。
教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1.老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2.引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读) 出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1.出示习作要求：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。
三年级上册语文部编版教案第四单元《习作：续写故事 》
《续写故事》教学设计及反思【教学设计】一、内容分析本次习作内容是看图发挥想象，续写故事，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多元的推想，从而把故事写完整。
三年级习作要求要激发学生的习作动机，培养表达自信，唤起学生的生活经验，让学生有话可写，乐写愿写。
本单元人文目标是让学生体会猜测与推想带来的乐趣，而本篇习作旨在让学生边观察插图，边预测故事，想象接下来会发生什么。
本次习作教学重点是培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事；难点是引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。
三年级学生刚接触习作，续写故事时可能面临思路受限和无法将故事写得合理、具体、完整的问题。
因此在教学时，着重设计引导学生联系生活实际，师生共同交流探讨，打开思路，并利用插图和范文指导学生如何将故事写得合理、具体、完整。
二、教学目标1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
三、教学准备学生课前准备并携带自己的生日照片、收到的礼物等；教师准备课件、教具等。
课前互动：师生交流1.自我介绍师以自己过生日为例，分享礼物，然后抛砖引玉，将话题转嫁给学生。
2.学生畅谈打开话匣，激发兴趣，学生畅谈自己生日的礼物等。
姓名：赖雅艳昵称：赖老师生日：5月24日爱好：看书最喜欢的东西：粉红顽皮豹自我介绍互动交流同学们有没有收到过合心意的礼物？和大家一起分享吧。
四、教学重难点1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
五、教学过程（一）观察插图，整理感知 1.导入：认识新朋友师以给孩子们介绍一位新朋友——李晓明为话题，巧妙出示书本第60页的插图。
2.提出习作任务：了解插图讲了一件什么事情。
师：那这三幅插图到底讲了一件什么事情？谁能来说一说。
生: ……(指名学生说说大意，师相机评价)我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。
部编人教版三年级语文上册《习作：续写故事》教案
部编人教版三年级语文上册《习作：续写故事》教案习作续写故事教学目标：1．通过认真观察，准确把握图意，培养观察能力。
2．根据自己的理解口头表达图意，根据所给息展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。
3．主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟能力。
教学重点：看懂图意，明确故事的中心。
教学难点：根据所给息展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。
教学过程：一、回顾引入，揭示话题1．教师谈话：同学们，在这一单元的研究中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的息或者已有的生活经验、常识等进行故事预测。
这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且让阅读成为一种有趣的过程。
这节课就让我们继续将这样的方法运用到研究中，通过想象续写故事。
2．板书：续写故事，引导学生明确“续写”的意义（接着给定的内容编创故事，让故事更加完整）。
【设计意图】此环节教学采取了单位研究回顾法，让学生在已有认知基础上引出本课研究内容，拉近了生本之间的间隔，也降低了他们的习作难度。
二、明确要求，观图说图1．过渡：前面我们学过的课文是几则以文字形式出现的完整或不完整的故事，今天我们的习作线索是以三幅画面呈现的（课件出示教材中的三幅画面），那么图画讲了一件什么事情？接下来有可能发生什么？同学们，展开你们的想象力，接着把故事写完。
2．引导学生认真观察三幅图画，看看每幅图画中都有哪些人物，他们都在说些什么。
3．学生观图交流。
教师适时引导学生抓住图画中人物的说话内容，试着用自己的话简单描述，同时提醒他们将画面内容描述得具体、完整。
4．引导学生再次观察三幅画面，试着找出它们之间的关联（说的话都跟“生日”有关）。
教师肯定学生的理解并引导他们根据给定的画面及语言，试着推测出每幅画中可能发生的故事，并与同学、老师交流。
生：我由第一幅画中女孩和男孩说的两句话以及他们快乐的表情推测他们正在谈论过生日时的快乐场面。
部编版三年级语文上册习作4续写故事教案(含范文3篇)
习作4 续写故事教学要求：1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3．培养学生良好的习作习惯及思维方式教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2．引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写故事写的并不是自己经历或者亲眼见过的人、事、景物，而是抓住“续”字，根据即定的故事情节，通过联想想象，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1．观察明确画面：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，只是事情的开头。
即故事的起因：别的同学都有父母在身边为孩子过生日，而小明的父母在外地，无人给他庆贺生日，于是同学们商量要为小明一起过一个生日。
人教部编版三年级语文上册-习作续写故事(教案)
人教部编版三年级语文上册-习作：续写故事（教案）教学目标
•了解故事的基本结构和情节发展
•通过续写故事，提高学生的创造力和写作能力
•培养学生的观察力和想象力
•学会使用基本的文献资料，如字典等
教学重点
•学习故事的基本结构和情节发展
•培养学生的观察力和想象力
•练习写作技巧并运用在故事续写中
教学难点
•教导学生如何根据故事情节发展，续写有逻辑和感人的故事情节。
教学过程
导入（5分钟）
•引导学生回忆故事《小兔愿上学》的情节发展，简单讲解故事的基本结构。
操作（40分钟）
•要求学生在老师的讲解下，观察一张图片，根据图片构思一个故事情节，并尝试续写该故事。
•批改学生的作品，教导学生如何根据故事情节发展，续写逻辑和感人的故事情节。
习作《续写故事》【教案】部编版语文三年级上册
习作《续写故事》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，能够用自己的语言续写简短故事，并表达出自己的想法和情感。
二、教学内容1.什么是“续写故事”？2.如何选择合适的续写点？3.如何表达自己的想法和感受？三、教学过程第一步：引入为学生播放一段3分钟的短视频，视频中有一位小女孩在做一件很有趣的事情，让学生尝试猜测这个小女孩做了什么。
引导学生猜测的同时，也注意观察学生的表情和情绪变化。
第二步：概念讲解介绍续写故事的基本要素，强调选择合适的续写点和表达自己的想法和情感的重要性。
第三步：示范教学请一位学生上台，以一个小故事为开头，比如：“小狗去旅行”，然后让他/她选择一个合适的续写点，续写下去。
同时，老师注重点拨学生用词和表达。
第四步：小组合作将学生分成若干小组，每组选取一个故事，由组内成员共同商量续写点并合作完成续写，鼓励学生在小组中相互分享自己的想法和意见。
第五步：展示交流请每个小组派出一名代表上台，展示出自己所续写的故事，并分享自己的思考和感受。
同时，其他小组也可以询问和评论，促进学生之间的交流和合作。
四、教学方法本堂课采用了多种教学方法，包括引入、讲解、示范、小组合作和展示交流等，将教学内容与实际情境结合起来，促进学生的深入思考和积极参与。
五、教学重点和难点教学重点：让学生了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，并能够用自己的语言续写简短故事，表达自己的想法和情感。
教学难点：如何选择合适的续写点并且用自己的语言表达清晰。
六、板书设计选择合适的续写点表达自己的想法和感受续写故事七、教学反思本堂课通过多种教学方法，有效引导学生了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，并能够用自己的语言续写简短故事，表达自己的想法和情感。
但在教学的过程中，我发现有些学生比较羞涩，不愿意表达自己的想法和情感，需要我们进一步引导和激发他们的积极性。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信和表达能力，帮助他们克服语言上的障碍，真正达到用心聆听、自信表达的效果。
部编版三年级上册第单元4习作：续写故事(一等奖教案)
部编版三年级上册第４单元习作《续写故事》一等奖教学设计（教案）教学目标1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
学前准备教师：1.多媒体课件。
2.事先收集学生过生日的照片。
学生：读一读课本上的习作要求，联系图片想一想自己过生日时的场景。
课时安排2课时一、激情导入，引出主题1.教师引导回忆，激发兴趣。
导语：同学们，每一年当中我们都会度过一个特殊的日子。
在这一天，我们会收获满满的祝福，还会以各种各样的方式来庆祝，我们还要向亲爱的妈妈说一声“辛苦了”，因为这一天是妈妈历经艰辛带我们来到世界的日子，是我们的生日。
你们喜欢过生日吗？能跟大家分享一下你每年的生日都是怎样过的吗？2.学生交流，教师相机出示蛋糕、水果、礼物、过生日的场景图片，过渡。
过渡：看来，同学们的生日过得非常快乐，也十分有意义。
可是，是不是每个人都能享受这样的幸福和快乐呢？老师这儿还有另外一个过生日的故事。
二、观察图片，了解要求1.出示课本上的几幅图画，请学生读一读习作要求。
2.教师引导学生交流。
明确：本次习作需要我们做什么呢？（1）看图，了解图上的故事，想象接下来的故事情节，把故事续写完整。
（2）写完后，把故事连起来读一读，把其中明显错误的地方改过来，运用学过的修改符号。
（3）和同学交流故事，说说自己更喜欢谁写的故事。
3.教师指导学生观察图画。
（1）按照先后顺序观察这三幅图，弄清楚：谁是李晓明？（第二幅图上的小男孩。
）（2）依次观察每幅图，看看图上有哪些人，他或他们在做什么。
用一句话说一说。
（3）注意几幅图画内容上的关联，梳理出因果关系，把每幅图连起来说一说。
4.指名学生说说图画讲了一个什么故事。
明确：同学们在一起谈论自己过生日的事情。
李晓明也快过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作。
同学们就商量着帮李晓明过生日。
（再说简略一点试试：这几张图讲的是什么人要做什么事？）同学们要帮李晓明过生日。
部编本人教版语文三年级上册习作续写故事精品教案
习作《续写故事》【教学目标】1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。
2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
【教学重点】培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
【教学难点】引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。
【教学课时】1课时【教学过程】子。
蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力。
蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。
3.教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非常羡慕你们。
今天我们的习作课就是续写故事——过生日。
二、观察图片，了解要求。
1.观察图片。
（1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。
（2）小组交流，互相提示，完善内容。
（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
（课件出示5）课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。
”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”2.这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗？请同学们把这个故事编完整。
在你们编故事的时候，要大胆想象，尽量要生动有趣。
在编的过程中，也可以把你想的故事简单的写一写。
接下来会发生什么事呢？请同学们合理想象，把后面的内容补充完整。
三、想象交流，补充内容。
1.小组同学互相交流，试着把后面的内容补充完整，小组长整理小组同学的发言。
2.小组派代表最汇报发言，提醒其他学生：在别人发言的时候，同学们要注意听，听听他的故事里哪句话最生动有趣，哪个词用得好，哪句话还需要修改，等【设计意图：观察图片，弄清图意，为续编故事做铺垫。
】他讲完了，咱们来进行评价，看看谁听得最认真。
部编人教版三年级上册习作续写故事教案优秀版
三年级语文上册习作四《续写故事》教学设计教学目标：1、根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2、能用修改符号把习作中有明显错误的地方改过来。
初步懂得好作文是改出来的道理。
3、在续编故事的过程中，培养学生关心他人的良好品质。
教学重点：展开想象，多角度推测和猜想，把故事续写完整；教学难点：养成修改习作的习惯，培养关心他人的好品质。
课时安排：1课时教学准备：多媒体教学过程：一、课前交流。
1、出示绘本《彩虹色的花》2、师生课前交流二、谈话导入1、出示生日图片2、师生交流：过生日。
3、师小结：看来大家都喜欢过生日，过生日不仅有甜甜的——，还能收到精美的——，还有家人、朋友的——，真是件快乐的事！三、交流看图1、出示第一幅图片，师生交流师：大家你一言我一语，聊得多开心呀！可是站在旁边的小男孩呢？生答师：他为什么不开心，请你们仔细看看这幅图，大胆猜一猜。
生猜2、出示图二师：这句话说完了吗？生答师：你能把小男孩的想法说完整吗？生答师：如果你是他的同学，你会怎么做呢？生答3、出示图三师：你们和他同学的想法是一样的，瞧，他们正商量这件事呢！4、完整出示三幅图师：现在让我们一起来把三幅图的内容连起来说一说。
生答四、激发想象、大胆预测1、引题“续写”，板书课题师：今天呀，我们就要试着把这个故事继续编下去。
这就是：续写故事。
（师板书）2、交流讨论师：要续写故事，咱们得先想想，第四幅图画的内容。
根据前三幅图，你认为接下去会发生什么事呢？生答师：现在就让我们一起商量商量，怎样给晓明过一个特别的生日，给他一个大大的惊喜，让他开心起来？（板贴：特别的生日）。
生同桌讨论师：孩子们讨论得很热烈，老师都迫不及待地想听一听了。
和老师说说，你们打算怎样给晓明一个大大的生日喜？生答师点评3、师小结：刚刚我们这些同学给李晓明策划的生日里都有一个特别的地点，，还邀请了那么多朋友，同学、家人来陪伴晓明，还策划了许多丰富多彩的活动，让他开心起来。
4、师：这样特别的生日，那李晓明他会有什么反应？会说什么呢？生答师小结。
新人教部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》优秀教案
新人教部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》优秀教案教学目标能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
教学过程一、激发兴趣导入1．歌曲导入，创设氛围。
播放音乐《祝你生日快乐》。
教师可以和学生一起哼唱歌曲。
2．聊聊生日，直奔主题。
（1）导语：同学们，听到这首熟悉的音乐，你们想到了哪一天？预设：过生日那天。
（2）引导：这一天，你一定非常快乐。
你们还记不记得上一次过生日的情景？课件出示过生日的相关图片。
学生讲述自己过生日时的情景。
预设：全家人一起吃蛋糕庆祝生日。
和好朋友参加了一次活动。
如看电影、逛书店……爸妈不在家，但打电话庆祝了，寄回了生日礼物。
刚好是假期中，和爸妈一起旅行。
……（3）课件出示李晓明的图片。
引导：同学们的生日过得很快乐，也很有意义。
可是，有一位同学，他叫李晓明，他马上就要迎来自己的生日了。
这一次，发生了一些事情……【设计意图】以听音乐、聊生日话题激发学生写作的兴趣。
让学生交流自己的生日是怎么过的，可以调动学生的知识储备，为学生续编故事做好铺垫。
二、指导方法，说清图意1．读懂教材，明确任务。
（1）导语：想知道在李晓明身上发生了什么事吗？请翻开教材。
（2）教师板书课题“续写故事”。
（3）引导：每次习作之前，我们都要明确习作要求，谁来提炼关键信息？（学生交流后课件出示）课件出示●看懂图画，续编故事。
●写完后，能把习作中有明显错误的地方改过来。
●交流习作，说说自己更喜欢谁写的故事。
2．指导看图，说具体。
（1）看图，初知大意。
引导：请大家按顺序看看图画，猜猜它讲了一个什么故事。
预设：同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想办法一起为他过生日吧。
（2）指导方法，讲清故事。
引导：如果我们这样简单地把故事讲完了，那这个故事就不吸引人了。
有没有什么好方法把这个故事讲得详细些、生动些？提示：①仔细观察每幅图。
②用上泡泡框中的内容。
第一幅图讲的是同学们说的话，第二幅图交代了李晓明的情况。
习作《续写故事》 人教部编版三年级上册语文教案
习作《续写故事》人教部编版三年级上册语文教案教学目标1. 让学生掌握故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高写作水平。
3. 通过续写故事，让学生深入理解原故事的主题和内涵，培养文学鉴赏能力。
教学内容1. 原故事回顾：回顾人教部编版三年级上册语文教材中的相关故事，理解故事的基本情节和人物关系。
2. 续写技巧讲解：介绍故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。
3. 实例分析：分析一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性。
4. 实战演练：让学生分组进行故事续写，锻炼学生的想象力和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，使其能够独立完成故事的续写。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示故事原文和续写案例。
2. 学具：纸、笔，用于学生进行故事续写的实战演练。
教学过程1. 原故事回顾：使用多媒体设备展示故事原文，引导学生回顾和理解故事的基本情节和人物关系。
2. 续写技巧讲解：详细讲解故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等，并通过实例进行解释和说明。
3. 实例分析：展示一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性，引导学生进行思考和讨论。
4. 实战演练：让学生分组进行故事续写，鼓励学生发挥想象力和创造力，独立完成故事的续写。
板书设计1. 故事续写的基本技巧：人物设定、情节发展、结局构思等。
2. 续写案例展示：展示一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性。
作业设计1. 让学生独立完成一个故事的续写，要求运用所学的续写技巧，发挥想象力和创造力。
2. 作业完成后，进行课堂分享和讨论，互相学习和借鉴。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否讲解清晰、是否给予学生足够的发挥空间等，以便在今后的教学中进行改进。
部编人教版小学三年级上册语文《习作-续写故事》教案
习作四续写故事教学目标：1.能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法写下来，做到语句通顺，故事完整，意思明白。
2.能用修改符号把自己习作中明显错误的地方改过来。
初步懂得好作文是改出来的道理。
3.乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁的故事。
4.在续编故事的过程中，培养学生关心他人的良好品质。
教学重点1.能把自己的想法写下来，做到语句通顺，故事完整，意思明白。
2.能用修改符号把自己习作中明显错误的地方改过来。
教学难点初步懂得好作文是改出来的道理。
课前准备：教师准备：1.制作相应的PPT课件。
2.准备相关的范文。
学生准备：回忆自己过生日的情景。
课时安排：1课时。
教学过程：一、引导回忆，激发兴趣1.教师富有激情地导入：同学们，每一年中都有一天对我们来说是一个特殊的日子，那是我们来到这个世界的日子，过了这天，也就表示我们又长了一岁。
大家知道这是哪一天吗？（生日）2.每年的生日，你是怎么过的？3.引出话题：同学们的生日过得很快乐，也很有意义。
关于生日，老师这儿还有一个故事，大家想听吗？二、审清题意，指导看图1.出示主题图，请学生读读习作要求。
2.说说这次习作要我们做什么。
3.引导学生交流明确：（1）看图，了解图上的故事。
想象接下来的故事情节，能把故事续写完整。
（2）写完后，把故事连起来读一读，能把其中明显错误的地方改出来。
（3）和同学互相交流故事，说说自己更喜欢谁写的故事。
4.指导看图：请大家按顺序看看图画，想想讲了一个什么故事。
5.指名说说。
（同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想办法一起为他过生日。
）6.总结看图的方法。
（1）这些图上都有泡泡语，你能发现这些泡泡语分别告诉了我们什么吗？（有的是同学们说的话，有的是晓明的想法。
）（2）泡泡语告诉我们故事中人物的语言与想法，可以帮助我们读懂图画中的故事。
但我们看图还要关注人物的神情、动作等细节，才能读懂人物的心情。
部编版三年级语文上册第四单元《习作-续写故事》优秀教案
部编版三年级语文上册第四单元《习作-续写故事》优秀教案一、教学目标1.让学生学会观察生活，发现生活中的美好，激发创作灵感。
2.引导学生运用所学知识，续写故事，提高写作能力。
3.培养学生合作交流、分享感悟的能力。
二、教学重点与难点重点：引导学生观察生活，学会续写故事。
难点：如何让学生在续写故事时，保持故事情节的连贯性和创意性。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢听故事吗？有没有听过《丑小鸭》的故事？那丑小鸭变成了什么？今天，我们要学习续写故事，大家想不想试试？2.故事回顾师：我们先回顾一下《丑小鸭》的故事情节，然后发挥想象，为这个故事续写一个新的结尾。
3.小组讨论师：现在，请大家分成小组，每组根据《丑小鸭》的故事，讨论一下如何为这个故事续写一个新的结尾。
4.分享讨论成果师：每个小组派一个代表，把你们讨论的结果分享给大家。
5.教师点评（1）小组1：续写了一个关于丑小鸭变成白天鹅后，与兄弟姐妹团聚的温馨故事。
（2）小组2：续写了一个丑小鸭成为国王，治理国家，让人民过上幸福生活的故事。
（3）小组3：续写了一个丑小鸭变成白天鹅后，与朋友们一起在湖边生活的快乐故事。
6.课堂练习师：下面请大家根据刚才的讨论成果，选择一个小组的故事，试着续写一段故事情节。
7.交流分享师：请大家把自己的续写故事分享给小组里的同学，互相交流，取长补短。
师：通过今天的课堂，我们学会了如何观察生活，发挥想象，续写故事。
在续写故事时，要注意保持故事情节的连贯性和创意性。
希望大家课后继续练习，不断提高写作能力。
四、作业布置1.根据课堂练习的续写故事，完善故事情节，写一篇完整的作文。
2.课外阅读一本关于丑小鸭的书籍，了解丑小鸭的故事，为下次课堂分享做准备。
五、课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对续写故事有很大的兴趣，他们在小组讨论中积极发言，提出了很多有创意的想法。
在课堂练习环节，学生们也能较好地运用所学知识，续写故事。
但在写作过程中，部分学生仍需加强语言表达和逻辑思维能力的培养。
部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》教案三篇
【导语】在续写前，我们要认真阅读，把握⽂字或图⽚材料的中⼼思想，基本情节，主要⼈物和特点以及⼈物关系。
只有把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 【教学设想】 紧扣前⽂续写故事，中⼼明确，体裁⼀致；有新奇的故事情节；故事中蕴含⼀定的道理。
在教师指导下，学⽣完成看---说---写---讲---评。
以⼩组为单位，开展竞赛，师评、互评、⾃评相结合。
【教学过程】 1.出⽰⽂中三幅图画图画，要求学⽣仔细观察，展开联想，描述画⾯。
2.听相关故事，设置疑问：“同学们是怎样为李晓明过⽣⽇的？”激发学⽣想象。
3.按要求独⽴完成续写，开展续写⽐赛。
续写要求（幻灯⽚出⽰）： （1）紧扣前⽂续写故事，中⼼明确，体裁⼀致。
（2）有新奇的故事情节。
（3）故事中蕴含⼀定的道理。
⽐赛规则： （1）每位同学独⽴完成续写，然后组内交流，每组推荐⼀篇佳作参赛。
（2）各组组长当评委，结合教师给出的⽐赛项⽬认真听其他选⼿的故事内容， 做好笔记。
（3）位选⼿讲完故事后，组长将上台给每⼀项⽬选出前三名的（出本组外） 贴上红星。
（4）结合⽼师评价，选出获胜者，取⼀、⼆、三名。
4.学⽣完成未写完的故事。
5.展⽰交流，评价提⾼。
指名读写作，⽼师、学⽣评议（这⼀段话哪⾥最吸引你？为什么？）。
篇⼆ 【教学⽬标】 1.引导学⽣观察图画，预测故事，想象接下来会发⽣什么。
2.锻炼学⽣语⾔能⼒，培养学⽣的想象⼒，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事⽣动有趣。
【教学重点】 培养学⽣的想象⼒和创造性思维，学会预测并续编故事。
【教学难点】 引导学⽣进⾏合理的想象，尽量把故事变得⽣动有趣。
【教学课时】1课时 【教学过程】 ⼀、谈话激趣，导⼊主题。
1.说说⾃⼰是怎样过⽣⽇的，⽤简短的⼏句话说⼀说。
2.学⽣交流，教师⼩结，情景预设： （课件出⽰2） （1）傍晚饭店⾥，⼈都到齐了，⽣⽇宴会开始了。
人教版三年级上册语文《习作：续写故事》
人教版三年级上册语文《习作：续写故事》《习作：续写故事》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够理解续写故事的概念，掌握续写故事的基本方法。
-能够根据给定的故事开头，合理地展开想象，续写故事内容，使故事完整、连贯。
- 学会运用正确的标点符号，书写工整，语句通顺。
2. 过程与方法目标-通过阅读优秀的续写范文，分析其结构、情节和语言特点，提高学生的阅读分析能力。
-采用小组讨论、头脑风暴等方法，激发学生的想象力和创造力，培养学生的合作学习能力。
-在写作过程中，引导学生进行自我评价和相互评价，提高学生的写作能力和修改能力。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的写作热情。
-引导学生在续写故事中体验不同的情感，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重难点1. 教学重点-理解续写故事的要求，掌握续写的方法，如根据前文情节合理想象、保持故事的连贯性等。
-引导学生展开丰富而合理的想象，避免续写内容脱离原文或过于荒诞。
-让学生学会在续写中运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写等，使人物形象更加丰满。
2. 教学难点-如何让学生在续写故事时保持故事的主题一致，使续写内容与原文情节自然衔接，不显得突兀。
-培养学生的创新思维，在符合逻辑的前提下，写出独特、新颖的续写内容。
三、教学方法1. 情境教学法通过创设与故事相关的情境，帮助学生更好地理解故事内容，激发学生的想象力，为续写故事做好铺垫。
例如，在讲解续写故事时，可以播放一段与故事背景相关的音乐或视频，让学生沉浸在故事的氛围中。
2. 范例教学法展示优秀的续写范文，引导学生分析范文的结构、情节、语言等方面的优点，让学生学习借鉴。
在分析范文的过程中，可以采用提问、讨论等方式，引导学生积极思考，提高学生的分析能力。
3. 小组合作学习法将学生分成小组，让学生在小组内讨论故事的续写思路、情节发展等。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，同时也可以激发学生的思维碰撞，产生更多的创意。
习作：续写故事(教案)部编版语文三年级上册
习作：续写故事（教案）一、教学目标1.让学生通过本次活动学习如何续写故事，培养他们的想象力和创造力。
2.提高学生的语言表达能力和写作能力。
3.培养学生的阅读理解能力和良好的合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生的想象力和创造力的培养；语言表达和写作能力的提高。
2.教学难点：如何引导学生续写故事，避免故事内容的脱离。
三、教学步骤1. 教师引导学生读完《辣椒》故事故事梗概：小武爱吃辣，却不知道辣是怎么来的。
有一天，小武的妈妈带他去了辣椒地，让他亲眼看看辣椒长什么样。
小武发现辣椒长得好像小鼻子，于是他就尝试咬了一口辣椒。
结果，他被辣得直喊疼。
2. 学生分组，每组选择一个续写故事的方向教师将学生分成若干组，让学生自由组合。
然后，教师给每组提供一个续写故事的方向，如下：•方向一：让小武想办法让辣椒不那么辣，让他爱上辣椒。
•方向二：小武将辣椒种到自己家的一块地里，并自己照料辣椒。
最后，小武的辣椒也卖得很好。
•方向三：小武将辣椒送给了别人，让别人也尝到了辣椒的味道。
同时，他也因此结交到了好朋友。
3. 学生开始续写故事每个小组根据所选方向，开始续写接下来的故事情节。
每个小组至少需要续写300字，并在故事结尾处，写上“我们小组的故事续写到这里，欢迎大家继续续写”。
4. 学生相互分享自己的故事每个小组将自己续写的故事分享给其他小组听，其他小组可以提出建议和意见。
5. 整个班级共同续写一个故事让每个小组为整个班级共同续写一个故事，让续写故事的乐趣推向更高的境界。
四、教学评估1.学生续写的故事是否浅显易懂，情节新颖有趣。
2.学生是否表达清晰，语言流畅。
3.学生是否有好的合作精神和组织能力。
五、教学反思本次教学活动充分调动了学生的主动性和创造性，提高了学生的语言表达和写作能力。
但是，有些学生的续写内容过于简单，情节不够新颖，下一次教学的时候，需要更好地引导学生，让他们更具创造性。
【教案】部编版三年级语文上册习作：续写故事
习作：续写故事教课目的：1.认真察看图画，激发联想。
2.充足发挥想象力，按要求续写故事。
3.写作的时候，注意格式要规范。
教课准备：有关的图片。
教课时间：2课时教课过程：第一课时一、讲话导入（猜人物游戏）1. 本单元我们学习了几篇故事，边读的时候还边猜想接下来可能会发生什么，你有没有想过，假如你接着写这个故事，你会怎么写呢？2.今日，我们就来续写一个故事吧！二、写法指导1. 出示课文中的图画，要求认真察看，联合图画随和泡里的文字，睁开联想，说一说这几幅图讲了一件什么事，接下来可能会发生什么？2.小组内沟通。
3.指名学生说一说，其余同学认真听，进行增补。
4.教师进行指导、增补。
5.总结续写方法：（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。
（2）故事情节合理、完好。
（3）故事中包含必定的道理或表达必定的思想感情。
三、自由习作1.学生自由习作。
2.写完此后小声读一遍，把有显然错误的地方悔过来。
第二课时一、小组沟通1.在小组内沟通，谈谈你最喜爱谁的故事。
2.成员进行评论，看看能否有错别字，语句能否通畅，所写人物特色能否突出，有没有更好的写法，哪些地方能够改正、增补。
3.自己改正习作。
二、全班沟通评改1.请小组派代表读给大家听，看看谁遍的故事最出色。
小组代表朗诵片段，其余人边听边想：认真听，你猜出是谁了吗？你是依据哪些信息猜出来的？2.选择 1—2 篇例文，实物投影体现片段，边读边改：认真想，你能提些建议，帮助他写得更出色吗？3.集体改正。
三、再次改正1.看自己的习作，依据所学经验，再次进行改正。
2.抄写作文。
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习作《续写故事》
【教学目标】
1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。
2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
【教学重点】
培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
【教学难点】
引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【板书设计】
习作：续编故事
认真观察，把握中心
联系生活，展开联想
构思情节，大胆创新
【课后反思】
成功之处：
引导学生了解续编故事首先要弄清三幅图画写了些什么，接着根据三幅图片的内容展开合理的想象，预测故事进一步的发展，续写接下来的故事，然后连贯地把故事写下来。
不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。
总之，一个故事一定要表达一个中心意思。
续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。
不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。