中国石拱桥上课教材
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2024年八年级上册语文《中国石拱桥》人教版课文及教案
2024年八年级上册语文《中国石拱桥》人教版课文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟读并背诵课文。
1.2理解课文内容，分析赵州桥和卢沟桥的特点。
1.3学习说明文的写作方法。
2.过程与方法：2.1通过查阅资料，了解我国石拱桥的历史与发展。
2.2运用比较、分析的方法，探究课文中的说明方法。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对我国古代建筑艺术的热爱。
3.2激发学生探究科学知识的兴趣。
二、教学重点1.理解课文内容，分析赵州桥和卢沟桥的特点。
2.学习说明文的写作方法。
三、教学难点1.分析课文中的说明方法。
2.理解我国石拱桥的历史与发展。
四、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简介《中国石拱桥》的作者茅以升。
1.2学生分享预习成果，介绍我国石拱桥的相关知识。
2.课文阅读2.1学生自读课文，感知内容。
2.2教师检查学生的字词掌握情况。
3.课文解析3.1分析课文第一段，了解石拱桥的定义、分布及特点。
3.2分析课文第二段，了解赵州桥的特点。
3.3分析课文第三段，了解卢沟桥的特点。
4.课堂小结4.2教师点评并布置作业。
第二课时1.复习导入1.1学生复述上一节课的学习内容。
2.课文解析2.1分析课文第四段，了解我国石拱桥的历史与发展。
2.2分析课文第五段，了解石拱桥的构造特点。
3.说明方法分析3.1分析课文中的说明方法，如举例子、作比较等。
3.2学生举例说明自己熟悉的说明方法。
4.课堂小结4.2教师点评并布置作业。
第三课时1.复习导入1.1学生复述前两节课的学习内容。
2.课文背诵2.1学生集体背诵课文。
2.2教师点评并指导背诵。
3.课后练习3.1学生完成课后练习题。
3.2教师讲解并解答学生的疑问。
4.课堂小结4.2教师点评并布置作业。
五、作业布置1.背诵课文。
2.完成课后练习题。
3.查阅资料，了解我国其他著名的石拱桥。
六、教学反思1.本节课的教学效果如何，学生是否掌握了石拱桥的相关知识。
2.学生是否能够运用说明方法进行写作。
第18课《中国石拱桥》课件
18 中国石拱桥
作者简介
茅以昇（1896—1989），字唐臣， 江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉 为“中国现代桥梁之父”。他主持设计 的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计 和建造的铁路公路两用桥。他还参与设 计了武汉长江大桥。著有《中国古桥与 新桥》等。
字 词 清 单 读读写写
雄跨（ kuà ） 记载（ zǎi ） 残损（ sǔn ） 古朴（ pǔ ） 桥墩（ dūn ） 推崇（chónɡ） 侵略（ lüè ） 序幕（ mù ） 巧妙绝伦 交头接耳 惟妙惟肖（ xiào ） 独一无二
⑵空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的 结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等，按照 事物的空间位置关系依次说明。
⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系， 按事物的内部联系来说明。逻辑顺序的具体分为：主次、 因果、现象——本质、特征——用途、一般——个别（特 殊）、概括——具体 chè ）彻底
漳（zhānɡ）漳州 樟（ zhānɡ）樟树 障（zhànɡ）障碍
不能用来形容自然景物。
巧妙绝伦 匀称 古朴
交头接耳 惟妙惟肖
推崇 独一无二
近义词：举世无双
词语集注
• 彼此在耳朵边低声说话。
• 十分推重。
• 形容（方法或技术等）极其精巧，没有能
崇（chónɡ）推崇
祟（ suì ）鬼鬼祟祟
形容行动诡秘，怕被人发现的样子。
洨（ xiáo ）洨河 皎（ jiǎo ）皎洁 绞（ jiǎo ）绞杀
【口诀记忆法】跨（kuà）过障碍高抬脚（足）， 大坝垮（kuǎ）塌土（ ）冲走，挎（kuà）包防盗用手 （扌）拿。
弧（ hú ）弧形 孤（ ɡū ）孤独
3.课文的说明顺序是怎样的？
本文遵循从一般到特殊，先概括后具体的逻辑 顺序。1-2段先概括说明石拱桥的外形、结构和功用 （概括）；然后第3段再说到中国石拱桥的特点（概 括）；接下来4-8段以赵州桥、卢沟桥为例，分别说明 它们的独特构造和高度的艺术性（具体）；接下来说 明中国石拱桥成就辉煌的原因；最后又综述我国桥梁 事业，尤其是拱桥的新发展。
作者简介
茅以昇（1896—1989），字唐臣， 江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉 为“中国现代桥梁之父”。他主持设计 的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计 和建造的铁路公路两用桥。他还参与设 计了武汉长江大桥。著有《中国古桥与 新桥》等。
字 词 清 单 读读写写
雄跨（ kuà ） 记载（ zǎi ） 残损（ sǔn ） 古朴（ pǔ ） 桥墩（ dūn ） 推崇（chónɡ） 侵略（ lüè ） 序幕（ mù ） 巧妙绝伦 交头接耳 惟妙惟肖（ xiào ） 独一无二
⑵空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的 结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等，按照 事物的空间位置关系依次说明。
⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系， 按事物的内部联系来说明。逻辑顺序的具体分为：主次、 因果、现象——本质、特征——用途、一般——个别（特 殊）、概括——具体 chè ）彻底
漳（zhānɡ）漳州 樟（ zhānɡ）樟树 障（zhànɡ）障碍
不能用来形容自然景物。
巧妙绝伦 匀称 古朴
交头接耳 惟妙惟肖
推崇 独一无二
近义词：举世无双
词语集注
• 彼此在耳朵边低声说话。
• 十分推重。
• 形容（方法或技术等）极其精巧，没有能
崇（chónɡ）推崇
祟（ suì ）鬼鬼祟祟
形容行动诡秘，怕被人发现的样子。
洨（ xiáo ）洨河 皎（ jiǎo ）皎洁 绞（ jiǎo ）绞杀
【口诀记忆法】跨（kuà）过障碍高抬脚（足）， 大坝垮（kuǎ）塌土（ ）冲走，挎（kuà）包防盗用手 （扌）拿。
弧（ hú ）弧形 孤（ ɡū ）孤独
3.课文的说明顺序是怎样的？
本文遵循从一般到特殊，先概括后具体的逻辑 顺序。1-2段先概括说明石拱桥的外形、结构和功用 （概括）；然后第3段再说到中国石拱桥的特点（概 括）；接下来4-8段以赵州桥、卢沟桥为例，分别说明 它们的独特构造和高度的艺术性（具体）；接下来说 明中国石拱桥成就辉煌的原因；最后又综述我国桥梁 事业，尤其是拱桥的新发展。
新人教部编版八年级语文上册《中国石拱桥》精品教学课件
起止时间
列举数字精确具体
3.永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半
圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平
坦，几乎与河面平行。
[真题模拟]“桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行”这 句话中的“约”“几乎”能否删除？为什么？
考点 限制性词语能否删除
重点
难点
素养
理清思路，把握特征。 辨识方法，分析作用。
品析语言，掌握特点。
感受劳动人民的勤 劳和智慧，激发对 民族文化和社会主 义事业的自豪感。
走近作者
茅以昇（1896—1989），字唐臣，江苏镇 江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现 代桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥， 是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两 用桥。中华人民共和国成立后，他还参与设 计了武汉长江大桥。著有《钱塘江桥》《武 汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。
中国四大古桥:潮州广济桥、河北赵州桥、泉州洛阳桥、北京卢沟桥。
文体知识
说明文
概念 是一种以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文体
科学性（即以传播科学知识为目的）
特点 条理性（即结构严谨有序）
准确性（即语言准确严谨）
分类 按说明对象分
事物说明文
事理说明文
顺先后等
5 长虹大桥 1961年
在建筑技术上有许多创造 当时世界上最长的独拱石桥
6 双曲拱桥 解放后
钢筋混凝土拱桥，世界上所仅有的
第1、2段重点写了什么？有什么作用？
结构上：
点题，总领全文，为后文作铺垫。
内容上：
第1段一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者 的联想，激发阅读兴趣。
《中国石拱桥》ppt课件
—
总
(1-2段)总说中国石拱桥的特点，形式优美，结
构坚固，长期发挥作用。
时间顺序
分 (3-8段)以赵州桥和卢沟桥为例具体 還顺 序
(9-10段)总写中国石拱桥取得辉煌成就前顺哼 总 以及解放后中国桥梁事业的发展。
师生画桥 把握特征
(动手实践，活跃课堂)
大约用时10分钟
( 三 )师生画桥 把握特征
张弓。
·大拱的两肩上，各有两个小拱。 ·大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢
在一起，作成了一个弧形的桥洞。 ·全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的
石栏石板也雕刻得古朴美观。
二进课文
画一画 赵州桥 独拱桥洞像张弓，两肩各挑两小拱。 拱圈合拢成弧形，结构匀称夺天工。
画一画 卢沟桥
记叙文用于描述人物、记叙事件的发生。可以叙述、描写、抒情，也可
以议论。
常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数 字、列图表、引用说明等。
设计意图：清晰概念，为日后学习打基础。
( 五 )学生说桥学习方法 找出文中的句子：
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。
大约用时3分钟
作者介绍
茅以升(1896-1989), 江苏镇江人。桥梁学家，被誉 为“中国桥梁之父”。三十年 代即主持建造了钱塘江大桥， 解放后培养了大批桥梁专家， 著名的武汉长江大桥就是由他 的学生担任总工程师的。
腾 中国石拱桥
学生读桥 理清思路
(理清思路，概括特征)
大约用时8分钟
( 二 )学生读桥整体感知
·去掉各就成了两个拱， 与原文不符。 ·打比方的说明方法， 生动、形象。 ·阐述了长期抵御洪水 的原因。
八年级语文上册第18课《中国石拱桥》课件
成绩惊人
历史悠久
共同点 结构坚固
情势优美
历史悠久
旅人桥：大约建于公元282年，可能 是有记载的最早的石桥了。
赵州桥：修建于公元605年左右，到 现在已经1300多年了，
卢沟桥：修建于公元1189到1192年间。
解放后又有许多惊人的杰作
结构坚固
赵州桥：修建于公元605年左右，到 现在已经1300多年了，还保持着本 来的雄姿。
2、课文主要介绍了哪几座桥？ • 赵州桥、卢沟桥
合作学习
1、全文分为几部分，并说说各部分 分别写什么？
中国石拱桥
（一）（1～2段） 总述石拱桥的特点。
（ 3段 ） 说明中国石拱桥状况。
拱（
桥二 古） 代
（4～5段）
赵州桥：历史悠久、 结构坚固
3-9
的 状 况
中 国 石
（6～8段） 卢沟桥：情势优美、 姿态万千
28个拱圈
学习目标
阅读目标
3 理清文章的说明顺序和段落的内部结构，了解作者的行文思路。
难点
4 结合具体语句，体会课文准确、周密的语言。
重点，涉及积累拓展四
学习目标
写作目标
1 学习运用课文中的说明方法说明事物。
2 学习运用逻辑顺序写文章。
品行素养
感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激发对古文化的 热爱，保护古建筑，热爱古建筑。
卢沟桥：永定河发水时，来势很猛， 以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥 却从没有出过事，足见它的坚固。
情势优美
运用比喻：虹、卧虹、飞虹、长虹卧波 通过中外名人的赞语：
初月出云，长虹饮涧。 意大利人马可·波罗称赞卢沟桥“是 世界上独一无二的”，桥上的狮子“共 同构成美丽的奇迹”。 构成著名的名胜景点：卢沟晓月
历史悠久
共同点 结构坚固
情势优美
历史悠久
旅人桥：大约建于公元282年，可能 是有记载的最早的石桥了。
赵州桥：修建于公元605年左右，到 现在已经1300多年了，
卢沟桥：修建于公元1189到1192年间。
解放后又有许多惊人的杰作
结构坚固
赵州桥：修建于公元605年左右，到 现在已经1300多年了，还保持着本 来的雄姿。
2、课文主要介绍了哪几座桥？ • 赵州桥、卢沟桥
合作学习
1、全文分为几部分，并说说各部分 分别写什么？
中国石拱桥
（一）（1～2段） 总述石拱桥的特点。
（ 3段 ） 说明中国石拱桥状况。
拱（
桥二 古） 代
（4～5段）
赵州桥：历史悠久、 结构坚固
3-9
的 状 况
中 国 石
（6～8段） 卢沟桥：情势优美、 姿态万千
28个拱圈
学习目标
阅读目标
3 理清文章的说明顺序和段落的内部结构，了解作者的行文思路。
难点
4 结合具体语句，体会课文准确、周密的语言。
重点，涉及积累拓展四
学习目标
写作目标
1 学习运用课文中的说明方法说明事物。
2 学习运用逻辑顺序写文章。
品行素养
感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激发对古文化的 热爱，保护古建筑，热爱古建筑。
卢沟桥：永定河发水时，来势很猛， 以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥 却从没有出过事，足见它的坚固。
情势优美
运用比喻：虹、卧虹、飞虹、长虹卧波 通过中外名人的赞语：
初月出云，长虹饮涧。 意大利人马可·波罗称赞卢沟桥“是 世界上独一无二的”，桥上的狮子“共 同构成美丽的奇迹”。 构成著名的名胜景点：卢沟晓月
《中国石拱桥》八年级语文上册教学课件
根据事物的形状、性质、成因、功用 分类别 等属性的异同，把事物分成若干类，
然后依照类别，逐一说明。
准确简明地说明事物的 本质特征。
全方位、多角度地说明 事物或事理，使说明更
有条理、更加清楚。
举例子 举出有代表性的恰当的例子，能够反 映一般的情况，真切地说明事物。
通过具体事例，清楚、 真实、有力地说明事物 或事理。
并列关系等。认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概
括等。
。
5.说明文常用的结构模式有两种。 1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总”等，
事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安 排。
2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地 剖析事理。
6.说明文语言的特点：
了解文体 说明文：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于 ____给__人__以__知_识_。
科学性 、条理性、准确性
说明文要掌握的六个知识点：
1、说明文的分类 2、抓住说明对象的特征 3、说明的方法 4、说明的顺序 5、说明文的结构 6、说明文的语言
1.说明文分类
说明文：说明事物的___形__状__、_构__造__、__性__质__、特点、用__途 等的文体
对桥的进一步认识，是理性认识。他们之间是递进 关系。
（7）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，
由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽
约8米，桥面平坦，几乎与河面平行……
“公元1189到1192年间”说明了修建时间，起止时间 明确；
“自16米到21.6米”，可见桥拱长度并不对称，是作者 在核实了每个石拱的长度后所做的结论，列举数字精确、 具体；
然后依照类别，逐一说明。
准确简明地说明事物的 本质特征。
全方位、多角度地说明 事物或事理，使说明更
有条理、更加清楚。
举例子 举出有代表性的恰当的例子，能够反 映一般的情况，真切地说明事物。
通过具体事例，清楚、 真实、有力地说明事物 或事理。
并列关系等。认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概
括等。
。
5.说明文常用的结构模式有两种。 1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总”等，
事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安 排。
2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地 剖析事理。
6.说明文语言的特点：
了解文体 说明文：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于 ____给__人__以__知_识_。
科学性 、条理性、准确性
说明文要掌握的六个知识点：
1、说明文的分类 2、抓住说明对象的特征 3、说明的方法 4、说明的顺序 5、说明文的结构 6、说明文的语言
1.说明文分类
说明文：说明事物的___形__状__、_构__造__、__性__质__、特点、用__途 等的文体
对桥的进一步认识，是理性认识。他们之间是递进 关系。
（7）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，
由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽
约8米，桥面平坦，几乎与河面平行……
“公元1189到1192年间”说明了修建时间，起止时间 明确；
“自16米到21.6米”，可见桥拱长度并不对称，是作者 在核实了每个石拱的长度后所做的结论，列举数字精确、 具体；
《中国石拱桥》精品课件
卢沟桥
总结词
北京市的标志性建筑之ຫໍສະໝຸດ ，具有极高的 历史和文化价值。VS
详细描述
卢沟桥位于北京市丰台区，是北京市的标 志性建筑之一。该桥建于金朝，全长 266.5米，是北京市内最长的一座古代石 拱桥。卢沟桥不仅具有极高的历史和文化 价值，还是北京市内一处重要的旅游景点 。
洛阳桥
总结词
中国第一座跨海大桥，具有开创性的建筑风 格和重要的历史地位。
文化价值
中国石拱桥是中国传统文化的瑰宝， 体现了古代人民的智慧和勤劳，具有 极高的艺术、历史和文化价值。
中国石拱桥的分类与分布
分类
根据建造年代、规模、形式和用途等，中国石拱桥可分为多种类型，如单孔石 拱桥、多孔石拱桥、园林景观石拱桥等。
分布
中国石拱桥分布广泛，主要集中在南方地区，尤其是江南水乡，其中著名的有 苏州的拙政园内的小飞虹等。
宣传方式，吸引更多人了解和关注。
06
中国石拱桥实例分析
赵州桥
总结词
中国古代桥梁建筑的杰作，具有悠久的历史和独特的结构。
详细描述
赵州桥位于河北省赵县，建于隋朝，是中国最古老的桥梁之一。它采用了单拱石拱结构，跨度长达37 米，是中国桥梁建筑史上的杰作。赵州桥不仅具有悠久的历史和独特的结构，还体现了中国古代桥梁 建筑的卓越成就和劳动人民的智慧。
宣传教育
加强公众宣传教育，提高公众 对桥梁保护的认识和重视程度
。
05
中国石拱桥的未来发展与 挑战
传统石拱桥的现代化应用
保持传统风格
在保持传统石拱桥的外观和结构 特点的同时，融入现代工程技术 和材料，提高其承载能力和使用
寿命。
增强结构安全性
采用现代科技手段，对传统石拱桥 进行检测、评估和加固，确保其结 构安全性和稳定性。
《中国石拱桥》PPT课文课件
• 不可。这两个词表示递进关系，去掉就成了并列关系。 • 不可颠倒。情势优美，是初步的直观印象；结构坚固，是进一步的理性认识。
6. 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出
过事，足见它的坚固。
作比较
7. 在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于 800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今 还不完全知道。
举例子 列数字
顺序讲授
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
顺序讲授
下列句子运用了什么说明方法？
1. 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 打比方
2. 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成 于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 举例子 引资料
3. 桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便
于车立刻下。 打比方 作诠释
顺序讲授
独拱石桥
一、只有一个弓型大拱（最长、无坡） 二、拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观） 三、28道拱圈拼成大拱（独立承重） 四、结构匀称环境和谐（初月出云，长虹饮涧）
卢沟桥
顺序讲授
1．情势优美： “卢沟晓月” 2．结构坚固： 两岸河堤被冲毁，可卢沟桥却没事 3．历史悠久： 修建于公元1189年
什么是说明文
1.分类：按照说明对象分为事物说明文，事理说明文。按语言风格分为平 实说明文，文艺类说明文 2.事物说明文：介绍某一事物的形体特征 3.事理说明文：揭示事物本身的道理或内部规律。
什么是说明文
说明顺序： 1.时间顺序 2.空间顺序 3.逻辑顺序：根据事物之间或内部各部分之间的关 系来确定说明内容先后的顺序。
6. 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出
过事，足见它的坚固。
作比较
7. 在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于 800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今 还不完全知道。
举例子 列数字
顺序讲授
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
顺序讲授
下列句子运用了什么说明方法？
1. 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 打比方
2. 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成 于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 举例子 引资料
3. 桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便
于车立刻下。 打比方 作诠释
顺序讲授
独拱石桥
一、只有一个弓型大拱（最长、无坡） 二、拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观） 三、28道拱圈拼成大拱（独立承重） 四、结构匀称环境和谐（初月出云，长虹饮涧）
卢沟桥
顺序讲授
1．情势优美： “卢沟晓月” 2．结构坚固： 两岸河堤被冲毁，可卢沟桥却没事 3．历史悠久： 修建于公元1189年
什么是说明文
1.分类：按照说明对象分为事物说明文，事理说明文。按语言风格分为平 实说明文，文艺类说明文 2.事物说明文：介绍某一事物的形体特征 3.事理说明文：揭示事物本身的道理或内部规律。
什么是说明文
说明顺序： 1.时间顺序 2.空间顺序 3.逻辑顺序：根据事物之间或内部各部分之间的关 系来确定说明内容先后的顺序。
人教版八年级语文上册《中国石拱桥》公开课教学课件
【感知石】划结构
1.第一部分（1-2）：概括介绍石拱桥的特点。 2.第二部分（3-8）：中国石拱桥历史悠久，大小不一，形式多样。 （1）第一层（3）：概述中国石拱桥历史悠久、分布广泛、形式多样、成就惊人等特点。 （2）第二层（4-5）：赵州桥历史悠久、雄伟奇特、坚固美观。 （3）第三层（6-8）：卢沟桥各拱相联、千态万状、历史意义。 3.第三部分（9）： 介绍中国石拱桥取得光辉成就的原因。 4.第四部分（10）：介绍了我国解放后桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
qīng
D.胜(shèng)景 倾(qīn)听 雕(diāo)刻
2.没有错别字的一组是( B )
A.雄姿 杰出 巧妙绝仑 伦
B.倾听 古朴 惟妙惟肖 ✔
C.优跃 推崇 交头接耳 越
D.横跨 残殒 就地取材 损
合作探究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.选出对加点字的解释正确的一项(
)
①胜景( C )
A.胜利 B.比另一个优越 C.优美的
由主到次 时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加拱,桥身也更美观。（三）大
拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独 立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称,和四周景色配合得十 分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长 虹引涧”。
【自学径】记文常
20世纪60年代初，正是我国刚刚度过三年困难时期，国际反华势力加强对 华经济制裁,叫嚣“红色中国不攻自倒”的反华论调极为猖獗的时代。在经济贫 困，自然灾害连续而至，以及反华势力猖狂叫嚣的情况下，有些人产生了前途 渺茫的心理。
最新人教部编版八年级语文上册《中国石拱桥》精品教学课件
三．大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成-个弧形的桥洞。 每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
四．全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐 朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
总说 （4～12句） 分别具体说明赵州桥设计与施工的四大特点。
这一组句子都是陈述语气，结尾用句号 或省略号。
我们说的每句话都有一定 的语气，根据不同的语气，可 以将句子分为陈述句、疑问句、 感叹句和祈使句。读一读下面 两组句子，看看它们的语气有 什么不同。
第二组 • 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成
就呢？ • 你是去北京，还是去上海？ • 你有没有告诉他真正的原因？ • 这难道不是天经地义的事情吗？
几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展， 它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。
茅以升 1896—1989
字唐臣
江苏镇江人
“中国现代桥梁之父”
他主持设计了钱塘江大桥，参与设计了武汉 长江大桥。著有《中国的古桥与新桥》等。
教育家
桥梁专家
桥 一
全面抗战在这里爆发，具有 历史价值。
第5段在结构思路上有何特点？ 请结合具体内容简要分析。
• 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽 9.6米，中部略窄，宽约9米。
• 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术 更是巧妙绝伦。
• 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知 其所以为”。
总说
（1～3句）
第1句总说赵州桥的整体形态 与规模，第2、3句总说赵州桥设 计施工的特点。
举 例 子
实例
引唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”， 引唐朝张 的赞语“初月出云，长虹饮涧”，等等。
四．全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐 朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
总说 （4～12句） 分别具体说明赵州桥设计与施工的四大特点。
这一组句子都是陈述语气，结尾用句号 或省略号。
我们说的每句话都有一定 的语气，根据不同的语气，可 以将句子分为陈述句、疑问句、 感叹句和祈使句。读一读下面 两组句子，看看它们的语气有 什么不同。
第二组 • 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成
就呢？ • 你是去北京，还是去上海？ • 你有没有告诉他真正的原因？ • 这难道不是天经地义的事情吗？
几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展， 它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。
茅以升 1896—1989
字唐臣
江苏镇江人
“中国现代桥梁之父”
他主持设计了钱塘江大桥，参与设计了武汉 长江大桥。著有《中国的古桥与新桥》等。
教育家
桥梁专家
桥 一
全面抗战在这里爆发，具有 历史价值。
第5段在结构思路上有何特点？ 请结合具体内容简要分析。
• 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽 9.6米，中部略窄，宽约9米。
• 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术 更是巧妙绝伦。
• 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知 其所以为”。
总说
（1～3句）
第1句总说赵州桥的整体形态 与规模，第2、3句总说赵州桥设 计施工的特点。
举 例 子
实例
引唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”， 引唐朝张 的赞语“初月出云，长虹饮涧”，等等。
人教部编八年级语文上册《中国石拱桥》 示范公开课 教学课件
➢ 第3自然段内容是否和第1、2自然段的内容重复?
第1、2自然段说的是石拱桥的特点,第3自然段说的是中 国石拱桥的特点,有相同的地方也有不相同的地方,所以不重 复。
➢ 说明方法的判断及其作用分分析也是说明文阅读的重要素养之一。请同学们找 出1—3段使用的说明方法，并分析其作用。
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 运用打比方的说明方法，把成弧形的桥洞比作虹，生动形象地说明了石拱桥形式 优美的特点。 这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之 上，在交通方面发挥作用。 运用列数字的说明方法，通过列举准确的数字,准确具体地说明了石拱桥结构坚固 的特点,让读者留下具体清晰的印象。 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 运用举例子的说明方法，通过列举旅人桥的事例,具体准确地说明了我国的石拱桥 历史悠久的特点，使文章更具有说服力,让读者留下具体清晰的印象。
“……到……”表示数量范围，是实事求是的做法。 用“约”限制，表示估计,说明这座桥大致的宽度,避免 了绝对化。“几乎”表示程度,强调桥面与河面并非完 全平行,这体现了说明的准确性。
➢ 请同学们积累一些限制性词语。 （1）表时间:如“已经、早已、一直、渐渐、当时”等。 （2）表程度:如“最、比较、几乎、相当、很、尤其、
文章的主体部分说明中国石拱桥的特点，总体来看遵循的是由先到后的时间顺序: 从“旅人桥”“赵州桥”“卢沟桥”写到“长虹大桥”。如果将“古代石拱桥”和 “当代石拱桥”区别开来看，则这两部分都遵循了从现象到原因的顺序:古代石拱桥 的光辉成就→取得这些成就的原因;当代石拱桥的“飞跃发展”→飞跃发展的原因。 无论是时间顺序，还是从现象到原因的顺序，都很符合人们认识事物的规律。
第18课《中国石拱桥》课件(共21张PPT)部编版语文八年级上册
卢沟桥
卢沟晓月
No Image
课外作业：
1.自主复习，掌握课后生字新词。 2.读课文，从文中任意找出两个句子，并分析 说明文语言的准确性、严谨性。 选做： 3.读课文，试分析本文的说明思路或第9自然 段的说明思路。
（试找找文中其他使用了列数字的说明方法的语句）
②桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓......
（试找找文中其他使用了打比方的说明方法的语句）
提示： 课文还用了举例子、作比较等说明方法，
请通读课文，结合具体语句说一说。
说明方法：
1.桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱
长度不一，自16米到21.6米。 列数字 2.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，
外力，充分发挥本单位的潜力。
序幕：（课文）比喻说明为主要表达方式，介绍事 物、解释事理为主要内容的一种文体。它可 说明事物的状态、性质、功能、成因、结构、 关系等，还可解释事物的变化规律，目的在 给人以知识。
分类：事物说明文和事理说明文。 说明的顺序：时间、空间、逻辑
赵州桥
中 国 石 拱 桥 卢沟桥
（3-8）
获
得
光
当
辉 成 就
代 发
之
展
原 因 （10）
（9）
从一般到个别、从概貌到具体、从过去到现在
初读课文 整体感知
读课文，提取相关信息，填写下表，把握课文内容：
名称 建建造造时时间间
特特点点
1 旅人桥 约282年
可能是有记载的最早石拱桥
2
历史悠久，精妙绝伦；全桥只有一个石拱，长达
作者写作思路。
解题思路： 首先划分层次，归纳层次内容；再整理语言回
答问题。
八年级语文上册第18课《中国石拱桥》课件(共27张)
1、本文的说明对象是什么？ 它的总体特征是什么？
2、作者以哪几座桥为例来说 明它的特征？（思考探究一）
3、本文的说明顺序是什么？
xiáo
洨河
chèn
匀称
zhuó
张鷟
qì
石砌
dūn
桥墩
xiào
活灵活现
活灵活现：形容描画或模仿得精妙逼真。
奇妙绝伦：形容非常灵活高明，在同类
事物中没有能比得上的。
中国 石拱桥
同其他文体相比较，说明文的语言更讲 究准确、周密。作者用了哪些准确、周 密的语言来写赵州桥和卢沟桥的特征？
例如： （1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
表时间:
限制性词语
如“已经、早已、一直、慢慢、当时”等。
表程度:
如“最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、
更加”等
表范围:
如“一切、部分、全部、都、大多数、少数、
1、情势优美：
“人间天上的桥” “卧虹” “飞虹” “长虹卧波”
2、结构坚固：
“能几十年几百年甚至上千 年雄跨在江河之上”
3、历史悠久：
《水经注》里“旅人桥”， 建于公元282年
1、赵州桥和卢沟桥 它们能说明中国石拱桥 的特征吗？为什么？
2、赵州桥和卢沟桥各有什么特点？比较它 们的异同点。
1、情势优美：
“几乎”强调了石拱桥散布范围很广，但 并不排除有的地方没有石拱桥的可能。体 现了说明文语言的准确性。
（4）桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面 平行。
“几乎”表示意思接近，差不多，限定了程度。 表明桥面与河面不完全平行，这样更符合实际， 从而体现了文章用语准确。
（5）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在 当时可算是世界上最长的石拱。 “在当时”是从时间上限定，“可算是”是 从程度上限定。说明赵州桥大拱的长度在当 时可算是世界上最长的石拱，但随着历史发 展，很多石拱桥的拱长都超过了它的长度。 这样表述才更符合实际情况。
中国石拱桥ppt课件.(上课)ppt
桥、石拱桥定义 中国石拱桥视频
作者简介 字音词义 文章结构 课文讲解 语言特点
定义石拱桥 初读课文 具体讲解 课后题讲解 文章总结
石拱桥特点 卢沟桥赵州桥特点
小结
作者简介 字音词义 文章结构 课文讲解 语言特点
定义石拱桥 初读课文 具体讲以升（1896——1989）， 我国近代桥梁工程学的奠基人， 著名的桥梁学专家。 1921年获美国加里基工学院博士 学位。1933年主持设计并领导建 造了中国第一座现代化的大桥。 1948年当选为中央研究院院士。 五十年代有参加设计了规模更大 的武汉长江大桥。 1959年，在首都“十大建筑”的 建设中，茅以升担任人民大会堂 结构审查组组长。 1989年被美国科学院授予外籍院 士称号。他编写了《中国桥梁 史》。他为中国的桥梁事业做出 了杰出的贡献。
开始/课文讲解/课后题讲解
⑶“几乎”表示程度，说明我国的石 拱桥很普及，差不多到处都有。
⑷“左右”表示估计，说明这座桥大 致的修建时间，避免了绝对化。
⑸“当时可算”表示时间，说明赵州 桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的 石拱，但随着历史的发展，很多石拱桥的 拱长都超过了赵州桥的大拱长度。如果去 掉“当时可算”显然不准确。
小结
开始/课文讲解/文章总结/小结课文
文章以赵州桥和卢沟桥为例，具体说 明了中国石拱桥的历史悠久、结构坚固、 形式优美的特征，以及解放后的新发展， 赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会 主义制度的无比优越。文章语言准确而 简洁，平实而周密，很好地说明了对象。
开始/语言特色
说明文注重说明方法的运用 举例说明本文运用了哪些说明 方法
给下面的红色字注音。 开始/字音词义/生字
弧形 hú 洨河 xiáo 和谐 xié 桥墩 dūn 张鷟 zhuó
《中国石拱桥》ppt教学课件
结构坚固
修建于公元1189到1192年间 历史悠久
精
读
细
作者在介绍卢沟桥的过程中，运
研
用了哪些说明方法？找一找，并说说
作用。
精
读 细
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还
研 有北京丰台区的卢沟桥。
采用举例子的说明方法，用具体例子作证，显得真实可 信，有说服力。
精
读 细
由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。
拱，结构较简单；卢沟桥是联拱石桥，由11个半圆
形的石拱组成，结构较为复杂。这样介绍符合由简
到繁的认知规律。
合
作
本文主要写中国石拱桥的特征，可结尾却写
探 了我国石拱桥取得成就的原因和中华人民共和国
究 成立后兴建的各种桥梁。作者为什么要这样写？
文中充满了对古代劳动人民的勤劳与智慧的深 深敬佩之情，以及对我国社会主义建设事业的充分 自信。
（5）由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。（下定义）
课 3.选出下列词语中画线字注音和字形完全正确的
堂 检
一项（ D ）
测 A.弧形hú 雄跨kuà 残损sǔn 巧妙绝轮lún
B.陡坡dǒu 暴涨zhǎng 匀称chēng 交头接耳ěr
C.智慧huì 铺砌qiè 雕刻diāo 千态万状tài
D.序幕mù 冲毁huǐ 弯曲qū
3.品味说明文语言的准确性和严密性。掌握本文 的说明顺序，探究作者说明的技巧。（难点） 4.了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的 聪明才智，激发爱国热情。（素养）
作
者
简
茅 以 昇 （ 1896—1989 ） ， 桥
介 梁专家、教育家。字唐臣，江苏镇
江人。他主持修建了钱塘江公路铁
《中国石拱桥》ppt课件完整版
了解现代桥梁技术的最新进展和创新成果，思考如何将传统建筑技艺与现代科 技相结合。
参与实地考察和实践活动
如果有机会，可以亲自参观一些著名的石拱桥或其他传统建筑，通过实地考察 加深对传统建筑文化的理解和感悟。
感谢您的观看
THANKS
学习要求
认真听讲，积极思考，按时完 成作业和实验任务；积极参与 课堂讨论和交流，分享学习心
得和体会。
02
石拱桥基本构造与原理
石拱桥主要类型及特点
简支石拱桥
构造简单，受力明确， 适用于跨度较小的桥梁
。
连续石拱桥
通过多个简支石拱桥的 连续布置，减小桥墩受 力，提高桥梁整体刚度
。
空腹式石拱桥
减桥梁自重，改善桥 梁受力性能，适用于大
互动交流
鼓励同学们就石拱桥的相关问题进行提问和讨论，促进彼此之间的 交流和合作。
总结与反思
在分享交流的基础上，进行总结和反思，加深对石拱桥的认知和理解 。同时，可以探讨如何更好地保护和传承这一文化遗产。
06
课程总结与拓展延伸
回顾本次课程重点内容
石拱桥的基本构造和原理
01
介绍了石拱桥的主要组成部分，包括桥墩、拱圈、桥面等，以
拓展阅读资料推荐及后续学习建议
拓展阅读资料推荐 《中国古代桥梁技术史》
《中国石拱桥图集》
拓展阅读资料推荐及后续学习建议
《桥梁美学》
后续学习建议
深入了解中国传统建筑文化：除了石拱桥外，还可以学习其他类型的中国传统建筑，如亭台 楼阁、寺庙宫观等。
拓展阅读资料推荐及后续学习建议
探究现代桥梁技术的发展
及石拱桥承载重量的原理。
中国石拱桥的历史与文化
02
阐述了中国石拱桥的发展历程，以及在不同历史时期石拱桥的
参与实地考察和实践活动
如果有机会，可以亲自参观一些著名的石拱桥或其他传统建筑，通过实地考察 加深对传统建筑文化的理解和感悟。
感谢您的观看
THANKS
学习要求
认真听讲，积极思考，按时完 成作业和实验任务；积极参与 课堂讨论和交流，分享学习心
得和体会。
02
石拱桥基本构造与原理
石拱桥主要类型及特点
简支石拱桥
构造简单，受力明确， 适用于跨度较小的桥梁
。
连续石拱桥
通过多个简支石拱桥的 连续布置，减小桥墩受 力，提高桥梁整体刚度
。
空腹式石拱桥
减桥梁自重，改善桥 梁受力性能，适用于大
互动交流
鼓励同学们就石拱桥的相关问题进行提问和讨论，促进彼此之间的 交流和合作。
总结与反思
在分享交流的基础上，进行总结和反思，加深对石拱桥的认知和理解 。同时，可以探讨如何更好地保护和传承这一文化遗产。
06
课程总结与拓展延伸
回顾本次课程重点内容
石拱桥的基本构造和原理
01
介绍了石拱桥的主要组成部分，包括桥墩、拱圈、桥面等，以
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《中国石拱桥图集》
拓展阅读资料推荐及后续学习建议
《桥梁美学》
后续学习建议
深入了解中国传统建筑文化：除了石拱桥外，还可以学习其他类型的中国传统建筑，如亭台 楼阁、寺庙宫观等。
拓展阅读资料推荐及后续学习建议
探究现代桥梁技术的发展
及石拱桥承载重量的原理。
中国石拱桥的历史与文化
02
阐述了中国石拱桥的发展历程，以及在不同历史时期石拱桥的
中国石拱桥 实用教材
17中国石拱桥【导学目标】1．初步认识说明文与记叙文在写作目的和使用语言方面的差别。
学习本文平实而准确的说明语言。
2．学习本文抓住事物实质特征，举典型实例说明事物特征的方法。
3．了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成绩，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
情景导入生成问题“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣的解释“桥”。
桥是这么简单，但桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于一身。
我们可以毫不夸张地说，几乎自从有了人类，就有了桥。
在我国，我们的祖先发挥了他们的聪明才智，建造了各种各样的桥梁，距今已一千多年的隋代，李春建造的赵州桥就是世界桥梁史上的一个奇迹。
今天这节课我们就来了解桥的一些特点。
自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
弧．形(hú)拱．桥(gǒng)匀称．(chèn)张(zh uó)惟妙惟肖．(xiào)推崇．(chóng) 和谐．(xié) 桥墩．(dūn) 洨．河(xiáo) 饮涧．(jiàn)2．记住重点词语的词义。
巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，超乎寻常，没有可以相比的。
和谐：配合得适当和匀称。
惟妙惟肖：这里形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
匀称：均匀，比例和谐。
推崇：十分推重。
古朴：朴素而有古代的风格。
3．作者简介茅以升(1896—1989)，江苏镇江人。
我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。
被誉为“中国桥梁之父”。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
4．说明文文体知识(1)说明文的分类：根据说明对象与说明目的不同，分为事物说明文，如《中国石拱桥》和事理说明文，如《大自然的语言》；根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同分为平实说明文，如《地球是圆的吗》和生动说明文，如《看云识天气》。
人教版八年级语文上册《中国石拱桥》示范课教学课件
就地取材：在当地找所需要的材料。
整体感知
1 本文的说明对象是什么？它有什么特点？
2 课文主要介绍了哪几座桥？
中国石拱桥
特
点
历史悠久 形式优美
结构坚固
2 课文主要介绍了哪两座桥？
单
赵州桥
拱
石
桥
联
拱
卢沟桥
石
桥
既典型 又全面
对象特征
1 默读第4-5段，回答问题： 作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？ 赵州桥的特点是什么？ 画出赵州桥的示意图，并标上相应的数据。
②从结果到原因 ④从简单到复杂 ⑥从概括到具体 ⑧从现象到本质
怎样阅读说明文？ 1.明确说明文的对象 2.分析说明对象的特征 3.理清说明的顺序 4.找出说明方法 5.体会说明语言的准确、严谨
中国石拱桥
茅以昇
＊参主加持了设新计中的国钱第塘一江座大现桥代，化是的我大国 桥第—一—座武由汉中长国江人大自桥己的设建计造建。造的铁 路公路两用桥。
端宽9.6米，中部略窄，宽约9米”
通过确凿的数据，准确地说明了赵州桥的 规模，给人以准确鲜明的印象。
作比较 如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸
河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事……”
以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了 卢沟桥十分坚固。
摹状貌 “这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交
头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人， 千态万状，惟妙惟肖”
江
马
二
大
桥
桥
说明顺序
从整体看，全文用了什么说明顺序？
石 拱 桥
中 国
赵州桥
石
拱 卢沟桥 桥
中国石拱 桥取得光 辉成就的 原因1-23-8 Nhomakorabea9
整体感知
1 本文的说明对象是什么？它有什么特点？
2 课文主要介绍了哪几座桥？
中国石拱桥
特
点
历史悠久 形式优美
结构坚固
2 课文主要介绍了哪两座桥？
单
赵州桥
拱
石
桥
联
拱
卢沟桥
石
桥
既典型 又全面
对象特征
1 默读第4-5段，回答问题： 作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？ 赵州桥的特点是什么？ 画出赵州桥的示意图，并标上相应的数据。
②从结果到原因 ④从简单到复杂 ⑥从概括到具体 ⑧从现象到本质
怎样阅读说明文？ 1.明确说明文的对象 2.分析说明对象的特征 3.理清说明的顺序 4.找出说明方法 5.体会说明语言的准确、严谨
中国石拱桥
茅以昇
＊参主加持了设新计中的国钱第塘一江座大现桥代，化是的我大国 桥第—一—座武由汉中长国江人大自桥己的设建计造建。造的铁 路公路两用桥。
端宽9.6米，中部略窄，宽约9米”
通过确凿的数据，准确地说明了赵州桥的 规模，给人以准确鲜明的印象。
作比较 如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸
河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事……”
以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了 卢沟桥十分坚固。
摹状貌 “这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交
头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人， 千态万状，惟妙惟肖”
江
马
二
大
桥
桥
说明顺序
从整体看，全文用了什么说明顺序？
石 拱 桥
中 国
赵州桥
石
拱 卢沟桥 桥
中国石拱 桥取得光 辉成就的 原因1-23-8 Nhomakorabea9
部编版教材-初中语文中国石拱桥上课用PPT1-PPT精美课件
•
9.联系具 有客观 性，即 是事物 本身所 固有的 ，不以 人的意 志为转 移的。 要从事 物固有 的联系 中把握 事物， 切忌主 观随意 性。但 人们可 以根据 事物固 有的联 系，改 变事物 的状态 ，调整 原有的 联系， 建立新 的具体 联系。
•
10.是为人民服务宗旨和对人民负责原 则的要 求。坚 持为人 民服务 的工作 态度， 坚持求 真务实 的工作 作风， 坚持从 群众中 来到群 众中去 的工作 方法.
从整体来看，本文遵一循般从到＿＿特＿殊＿＿＿ ＿概＿，括先后＿具＿体＿＿＿＿＿＿的逻辑顺序。
文章主体部分说明中国石拱桥的特点 。总体来看遵循由的先是到＿＿后＿＿＿＿＿＿的时间顺序， 从“旅人桥”“赵州桥”“卢沟桥”写到“长虹 大桥”。如果将“古代石拱桥”和“当代石拱桥 ”区别开来看，则文章最后两个自然段都从遵现循象了到原因 ＿＿＿＿＿＿＿＿的顺序。无论是时间顺序还是从现 象到原因的顺序都很符合人们认识事物的规律。
•
2 . 好 玩 是孩 子的天 性，三 味书屋 后面的 小园， 虽远不 如百草 园那样 多彩有 趣，却 也是孩 子们开 心的好 去处， 在这里 ，孩子 们同样 玩得有 滋有味
•
3.白描原是中国画的一种技法，是指 一种不 加色彩 或很少 用色彩 ，而只 用墨线 在白底 上勾勒 物象的 画法。 作为一 种描写 方法是 指抓住 事物的 特征， 以质朴 的文字 ，寥廖 几笔就 勾勒出 事物形 象的描 写方法
巧妙绝伦 形容非常灵巧，独一无二，没有 什么可以相比的。伦：同类、同等。
惟妙惟肖： 描写或模仿得非常逼真。
就地取材： 在当地找所需要的材料
快速默读课文，思考并回答问题。 1、本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？ 说明对象： 中国石拱桥
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具体可感 严密精确 突出特征 充实具体 形象鲜明
把握说明方法及作用
常用的说明方法有：
打比方、列数据、举例子、 作比较、作诠释、摹状貌、 分类别、画图表、下定义、 引用等
说明方法及作用
1、打比方 如：
“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”
作用： 将石拱桥的桥洞比作虹，形象生动地
说明了石拱桥桥洞的形状，突出了它形式 优美的特点。
其次，设计施工有优良传统 ； "用料省、结构巧、强度高"
再次，富有建筑用的各种石料。
中国石拱桥现代的发展 总说发展
长虹大桥 分说(举 例说明) 双曲拱桥
总结发展的原因
石拱桥
中国石 拱桥
结构分析
赵州桥 古代
卢沟桥
个性
单拱 两肩加小拱
28拱圈 结构匀称和谐
首先
历史悠久 共性 结构坚固
取得成就 的原因
桥 3.石栏上雕刻有狮子，美观。
卢沟桥
为什么课文中单举赵州桥、 卢沟桥这两个例子呢？
共性
历史悠久、结构 坚固、形式优美
个性
赵州桥：单拱、拱上加 拱 、28道拱圈拼成
卢沟桥：联拱、 石狮百态
中国石拱桥取得光辉成就的原因
首先，劳动人民的勤劳和智慧； 制作石料的工艺精巧 建筑技术上的创造
八上语文第三单元第11课
中国石拱桥
课前热身
请同学们回忆自己所见过的不同类型 的桥，并用一句话说说它的特征
桥是经过放大的一条板凳 ----茅以升
桥
架在水面上或者空 中以便行人、车辆等通 行的建筑物。 Nhomakorabea 中国石拱桥
茅以升
拱桥
梁桥
多样
优美
目标
1、初步了解说明文的相关知识。 2、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章。 3、把握全文的说明顺序及说明方法。 4、体会并掌握说明文语言的准确性、严密性。
说明文语言特别讲究准确，你能从原 文中找一些例子来说明这一点吗？
• 这座桥修建于公元605年左右 • 《水经注》里提到的“旅人桥”，大约
建成于公元282年，可能是有记载的最早 的石拱桥了。 • 桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。 • 赵州桥横跨……也是造成后一直使用到 现在的最古的石桥。
•…
说明文语言的考查一般有以下几种形式：
说明方法及作用
1、打比方 如：
“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。”
作用： 将桥洞比作弓，形象生动地说明了
赵州桥桥洞的形状，突出了它形式优美的 特点，给读者鲜明的印象。
说明方法及作用
2、列数据 如：
“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽 9.6米，中部略窄，宽9米。” 作用：
通过列举数据，准确而具体地说明 了“赵州桥非常雄伟”的特点，给人以具体 而清晰的印象。
2.本文是按照什么顺序介绍中国石 拱桥的？
3.文中分别介绍赵州桥和卢沟桥时， 采用了怎样的说明顺序？
赵州桥
卢沟桥
一、只有一个大拱（最长、无坡）
独 二、拱肩上各有两小拱（省料、防 拱 洪、美观） 石 三、28道拱圈拼成大拱（独立承重）
桥 四、结构匀称环境和谐（初月出云，
长虹饮涧）
联 拱 石
1.十一个拱联成整体，坚固。 2.桥面用石板铺砌成，平坦。
朗读课文，理清结构
1.本文的说明对象是什么？ 它有 什么特点？
2.课文主要介绍了哪两座桥？文章 为什么选择它们作重点介绍？
3.本文的结构形式是怎样的？
中国石拱桥的特点：
形式优美 结构坚固 历史悠久
举 赵州桥 例 说 明 卢沟桥
独拱 联拱
结构形式：总——分——总
精读课文，深入探究
1.赵州桥和卢沟桥是如何体现中国 石拱桥特点的？
其次
形式优美 联拱
个性 柱头石狮
再次
总说 现代的发展 分说
历史意义 长虹大桥 双曲拱桥
总结发展的原因
说明顺序
一般 特殊 概括 具体
石拱桥 中国石拱桥 赵
州 —桥—、—卢沟—桥……
整体 局部
说明方法
1、举例子 2、列数字 3、作比较 4、引资料 5、打比方
作用： 通过举例，具体而清楚地说明了我国石拱桥
在建筑技术上有很多令人意想不到的创造。
说明方法及作用
5、摹状貌 如： “这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头
接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千 态万状，惟妙惟肖。”
作用： 通过描摹，具体而形象地说明了
“卢沟桥形式优美”的特点，给读者提供想 象的空间,留下深刻的印象。
4、说明文常见的结构形式有哪些？请具体分类说明。
5、说明方法有哪些？你能用简洁的词语概括性地说出每 种说明方法的作用吗？
6、说明文语言的特点是什么？ 考查说明文语言经常出 现的词语有哪些？试着分类列举一下。
作者简介
茅以升（1896——1989），我国近 代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁 学专家。被誉为“中国桥梁之父”。 1921年获美国加里基工学院博士学位。 1933年主持设计并领导建造了中国第 一座现代化的大桥－钱塘江大桥。 1948年当选为中央研究院院士。五十 年代有参加设计了规模更大的武汉长 江大桥。1989年被美国科学院授予外 籍院士称号。他编写了《中国桥梁 史》。
说明方法及作用
3、作比较 如： 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被
冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。
作用： 通过比较，突出了卢沟桥结构坚固的特点，
能给读者留下具体清晰的印象。
说明方法及作用
4、举例子 如：
（我国的石拱桥）在建筑技术上有很多创造，在 起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州 的江东桥，修建于八百多年前，有的石梁一块就 有二百来吨重，究竟是怎么安装上去的，至今还 不完全知道。
检测交流
说明文知识小竞赛
1、说明文是指客观地（ ）或（ ）的文章，以说
明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征 以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2、说明文的种类：
（1）根据说明对象分：A、
（说明事物）
B、
（阐明事理）
（2）根据语言风格分：A、（ ）说明文B、
（即文艺性说明文）
3、说明顺序有哪三种？你能说出每种说明顺序常见的标志词 语吗？
说明方法及作用
6、引用 如：
“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐； 桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张 鷟说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’” 作用：
通过引用唐朝的张鷟的话，有力地说明了 赵州桥“结构匀称，和四周景色配合得十分和 谐”（或形式优美）的特点。
体会说明文的语言
准确严密 或平实或生动