我的五样导学案参考答案
《我的五样》课时导学案
《我的五样》课时导学案《我的五样》课时导学案2009年9月 18 日教学课题我的五样课型新授备课人邱新慧教学目标知识与技能体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句，从而培养欣赏文学作品的能力。
过程与方法以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。
情感、态度与价值观学生能够通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考和认识。
重点品位课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。
难点正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。
课前预习案一、作家作品毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。
1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。
1980年转业回北京。
从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。
曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。
国家一级作家。
内科主治医师。
北师大文学硕士。
二、字词梳理1.识记字音生死攸关（）甄别（）斑斓（）瞠目结舌（）濡养（）犄角（）不啻（）纤（）巧墓冢（）斟酌（）妥帖（）觑一眼（）思忖（）商榷（）尸骸（）2. 分辨词义商量?商榷不以为然?不以为意瞠目结舌?张口结舌3．成语释义：一如既往：举棋不定：稍逊一筹：苟延残喘：妄自菲薄：林林总总：三、诵读课文，自主探究1、这是一次虚拟的选择，实际上是作者对自我生命存在意义的追寻，度简要概括作者决定取舍方面和理由？2、作者在文中说“人们在清醒的选择后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了”，这句话是什么意思？3、作者还在文中说：“我细心地收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。
知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
”如何理解？课堂学习案学习目标：通过活动，学生能够正确的评价自己、认识自我，初步拟定自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。
(我的五样)导学案--邓均
《怀疑与学问》导学案五、精练——当堂训练，提升能力一、基础知识题1．给下列画线的字注音：2．以下成语中有错别字的一组是：（）A．墨守成规不拘一格寸步难行富国强兵B．不求甚解不攻自破耳目一新欢天喜地C．寸土必争入木三分孤方自赏艰难困苦D．耳闻目睹见多识广开卷有益拾金不昧3．下面各句括号内依次应填入的关联词是：（）（1）．一切学问家，（）对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度。
（2）．我们（）对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。
（3）．怀疑（）是从消极方面变伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本。
（4）．（）常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。
A．不仅不论不但只有B．不但只有不仅不论C．不仅不但不论只有D．不但不论不仅只有4．对文章开头两段的特点概括得最完整、最准确的一项是（）A、引用了名言B．提出了中心论点C．提出中心论点：治学必须有怀疑精神。
D．引用名言，提出中心论点5．不是课文论点的句子是（）A．对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。
B．信它，因为它"是"；不信它，因为它"非"。
C．不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。
D．怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说，启迪新发明的基本。
二、阅读分析真理诞生于一百个问号之后有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后、”这句格言本身，也是真理、人们总是很尊敬发现真理的人，以为只有天才才能发现真理、其实，要发现真理，说难也不难，说容易并不容易、真理常常就在你的身边，能不能发现它，就看你有没有一双敏锐的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没有敢于坚持探求真理的勇气、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者．．．．．．．，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源，终于把“？”拉直，变成“！”，找到了真理、就拿洗澡来说，这是一件非常普通的事情、然而，美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授，却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的旋涡总是朝逆时针方向旋转的、这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究、1962年他发表了论文，认为这种旋涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种旋涡，由于地球不停地自西向东旋转，而美国处于北半球，便使洗澡水逆时针方向旋转，北半球的台风也是朝逆时针方向旋转，其道理与洗澡水的旋涡是一样的、他还断言，如果在南半球，洗澡水的旋涡将向顺时针方向旋转，在赤道，则不会形成旋涡，他的这种见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确、无独有偶、在60多年前，一位名叫密卡尔逊的生物学家，发现美国东海岸和欧洲西海岸同纬度的地区都有一种蚯蚓，而美国西海岸却没有这种蚯蚓、这是为什么？这个疑问，引起了当时正在研究大陆和海岸起源问题的德国地质学家魏格纳的注意、魏格纳认为，那小小的蚯蚓，活动能力有限，无法跨越大洋，它的这种分布情况，正好说明欧洲大陆和美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开分成了两个洲、他把蚯蚓的地理分布，作为例证之一，写进了他的名著《大陆和海洋的起源》一书、最有趣的是一位奥地利医生，他看到儿子睡觉时，忽然眼珠子转动起来、他感到奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦、这位医生想，眼珠子转会不会与做梦有关？于是他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后写出论文，指出当人的眼珠子转动时，表示睡者正在做梦、如今，人们研究梦的生理学，便用眼珠子转动的次数、转动的时间，测量人做梦的次数、梦的长短、洗澡水的旋涡、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情、然而，善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所前进、科学史上，这样的事例岂止3个？它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，那么，当你解答了100个问号之后，必能发现真理、1．表述本文中心论点的一项是（）A．真理诞生于100个问号之后、B．要发现真理，说难也不难，说容易并不容易、C．善于‘打破砂锅问到底”的人，就能有所发现、发明、创造、前进、D．科学并不神秘，真理并不遥远、2．本文采用的最主要的论证方法是（）A．举例论证B．对比论证C．比喻论证D．道理论证3．本文谈到发现真理必须具备的3个条件是：①__________________________________②___________________________________③________________________________4．第3自然段中加点的“发现者”与“创立者”的位置不能互换，原因是：______________ 5．第3自然段中画直线的句子的含义是________________________________6．“科学史上，这样的事例岂止3个？”这句话中，“这样的事例”是指怎样______________________________的事例？参考答案一 1略2C 3D 4D 5B二1．C。
我的五样学案5
1.1.7《我的五样》共1课时学案（苏教版必修1）【积累与运用】1、给下面加点的词注音。
斟．酌（）甄．别（）商榷．（）思忖．（）犄．角（）雏．形（）妥帖．（）纤．巧（）2、填词并加以解释所填的字。
（1）（）目结舌：（2）思苦（）想：（3）举（）不定：（4）（）不两立：（5）苟延残（）：（6）百无（）赖：（7）水（）石出：（8）一如（）往：3、下列没有错别字的一项是（）A、严谨依傍不露生色斑阑多彩B、遗漏简陋两害相权清丽绝伦C、苦楚攀援大兵压进气息屏窒D、班驳妩媚肝肠寸断漂然而逝4、下列句中加点的成语使用不恰当的一项是A、货筐是那样小，世上的林林总总．．．．，只有五样可以塞入。
B、有的人写的是“孩子”。
一看之下，我惴惴不安．．．．，甚至觉得自己负罪在身。
C、比如某男士的“足球”，某女士的“巧克力”，在我就大不以为．．．然．。
D、当那通道变得一夫当关．．．．之时，生命的重中之重，就简．．．．、万夫莫开洁而挺拔地凸现了。
5、根据课文，试写出下面比喻句的本体。
（1）似一条苦难巷道，弯弯曲曲伸向远方。
（2），好似荒凉的墓冢。
（3）好似有一双阴冷的鹰爪，丝丝入扣地扼住我的咽喉。
（4），便像婴儿一样，单纯而明朗了。
6、选词填空正确的一组是（）（1）这种充满痛苦和抉择的测验，像一个渐渐缩窄的闸孔，将激越的水流成最后的能量，着我们的纷繁的取向。
（2）它噗噗跳动着，着我的掌心，犹如我的另一颗心脏，我的四肢百骸。
A、凝聚冲击拍打推动B、汇集冲刷击打振动C、凝聚冲刷击打推动D、汇集冲击拍打振动7、结合课文语境，理解下面语句的深刻含义。
（1）人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了。
（2）我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的般票。
知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
8、读了本文后，你觉得自己生命中最宝贵的东西是什么？有什么人生价值？试简要要写出你的选择和理由。
选择：理由：【迁移与拓展】可这样写下去，毛病大啦。
《我的五样》课堂探究答案
课堂探究
1．感知文本,筛选信息:
①毕淑敏指出了她生命中最重要的五样东西，是什么？你能体会她为什么选择这五样吗？
“空气、水、太阳”----生命存在的前提条件
“鲜花”----象征生命的美好
“笔”----作家的最爱（参考答案见教参P19 ）
【解说】
作为医生，她本能地选择了“空气、水、太阳”，的确飘着药味的味道，但是这决非仅仅是出自严谨的科学意识。
17岁时，她在西藏阿里高原当兵，依次部队拉练，穿越无人区，她身负重担，行进60公里，还要翻阅6000米的高山，最后拣回了一条命，因此她的这种选择可以说是一种感性的直接的体会。
作为女性，鲜花象征着生活的美好和短站的艰辛，浪漫的，美好的，艰难的，曲折的，一切生活中真实的东西，（美丽却有缺憾），才是生活中的全部。
作为一名作家，他没有选择父母、孩子、爱人，虽然这对于她来说也很重要，但不是重中之重，自己的最爱是笔，毕生追求的是写作事业。
②作者在这篇文章写自己舍弃的过程，有许多独特的体验，是通过什么方法来表现的？
心理描写。
衬托对比手法，比喻手法。
逐层推进的写法。
（举例分析详见教参P12 ）2．结合自己选择的体验，阐述下列两句话的含义：
（1）人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便象婴儿一样，单纯而明朗了。
（2）我细心地收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。
知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
结合自身感悟谈：（1）人生方向的清晰和目标的单一
（2）明确了生命存在意义后，剩下的就应是勇敢的实践努力。
我的五样导学案教师版
《我的五样》导学案学习目标：1.把握文章内容，理清思路。
2.品味其中的心理描写语段。
3.引导学生与自己的心灵对话、与作者对话，规划青春，设计未来。
资料链接（见《随堂1+2》P29 作者简介）阅读导航一、初读文本，整体感知1.识记字音斟酌．．(zhēn zhuó) 斑斓．(lán) 妥．帖(tuǒ) 雏．形(chú)甄．别(zhēn) 挚．爱(zhì) 绚．烂(xuàn) 觑．了一眼(qù)忐忑．．(tǎn tè) 依傍．(bàng) 奢侈．．(shē chǐ) 商榷．(què)苦涩．(sè) 弥．漫(mí) 扼．住(è) 不啻．(chì)模拟．(nǐ) 犄．角(jī) 闸．孔(zhá) 百骸．(hái)屏窒．(zhì)2.成语解释林林总总：形容众多。
忐忑不安：心神极为不安。
忐忑，心神不定。
瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来。
形容窘困或惊呆的样子。
不以为然：不认为是对的。
表示不同意或否定。
苟延残喘：苟：暂且，勉强；延：延续；残喘：临死前的喘息。
勉强延续临死前的喘息。
比喻暂时勉强维持生存。
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。
举棋不定：拿着棋子，不知下哪一着才好。
比喻犹豫不决，拿不定主意。
愁肠百结：忧愁苦闷的心肠好像凝结成了许多的疙瘩。
形容愁绪郁结，难于排遣。
愁肠：忧愁的心肠；百结：极多的结头。
肝肠寸断：比喻伤心到极点。
誓不两立：发誓不与敌人并存。
指双方仇恨极深，不能同时存在。
誓，发誓。
一夫当关，万夫莫开：山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。
形容地势十分险要。
三、复读文本，局部探究1.作者怎样描述选择“生命中最宝贵的五样东西”的过程、原因、结果的？答：“你生命中最宝贵的五样东西”：①作者因当过医生，首选—水、阳光、空气，这是生命存在的前提。
她还选了“气管、心脏”。
高中语文 1.3.2《我的五样》2 导学案 苏教版必修1
高中语文 1.3.2《我的五样》2 导学案苏教版必修1课前预习学案一、预习目标1、了解散文的常识2、识记文本中的字词3、理清文本内容，理解作者的写作思路二、预习内容㈠、散文的特点1、散文题材多样自由凡宇宙间一切事物，大至永恒的星球，小至花鸟鱼虫，皆可入文。
而且，行文的方式也无拘无束，可漫谈，回忆，日记，对话……散文家秦牧以“海阔天空”形容之，一点也不为过。
鲁迅的散文是这方面最好的典范。
他的散文，被人称为“嬉笑怒骂皆成文章”。
打开他那十几册散文（杂文）集，里面有的是“大题小作”，如《关于女人》《拿来主义》；有的是“小题大做”，如《论雷峰塔的倒掉》；有的是“借题发挥”，如《谈皇帝》……他的散文随心所欲，运思落笔也似漫不经心，但每一篇文章的背后都饱含作者的满腔激情和精深的思想内涵。
2、散文结构“形散神不散”散文反映生活，不像小说，戏剧，要刻画人物，构造情节。
它不需以某个人物为中心，也不需有前后连贯的情节。
散文作家总是在平素的生活和日常的见闻中有所触动。
于是信手拈来，生发开去，把深刻的道理寓于信笔所至的叙述上。
他依据的往往只是自己的思想轨迹，描述的只是自己的一些生活片段，看似有很强的随意性，这就是“形散”；实际上，这些描述的东西却有一条思想的红线把它们串成一体，这就的“神不散”。
散文的魅力就在于“一散一不神不散”之间。
由于有了“散”，作家可以放开思路，放开笔端，运笔如风，不拘成法；由于有了“不散”，散文能深邃含蓄，包含感情，成为反映社会的有力武器。
3、散文有浓厚的主观情感散文往往是作者真实情感的直接流露，抒情散文自不待言，叙事散文也往往寓情于事。
秦牧在《散文领域—海阔天空》中如此说：“文学是通过个性表现共性的。
它时常要求作者不回避表现自己。
诗和散文，对作者这种要求更加显著。
‘直诉胸臆’和倾泻感情的时候，如果一个作家回避自己，就不可能写出精彩动人的文字，也不可能给人任何亲切的感觉。
……真正动人的散文，那个作者的音容笑貌是总会浮现在读者面前的。
高中语文 我的五样导学训练 苏教版必修1
文本7 我的五样——留住生命的本真一、语言积累1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是( ) A．斟酌(zhēn)斑斓．(lán)雏．形(chú)思忖．(cǔn)B．悄．然(qiǎo) 忐忑．．(tǎn tè) 犄．角(jī) 不啻．(cì)C．甄．别(zhēn) 模．拟(mú) 纤．弱(xiān) 偌．大(ruò)D．商榷．(què) 巷．道(hànɡ) 墓冢．(zhōnɡ) 屏窒．(zhì)2．下列各组词语中，无错别字的一项是( ) A．逻辑妥贴冰坨面面相觑B．负罪绚烂陪伴一如既往C．喉咙勾销跺脚无所依旁D．攀援嘻戏妩媚四肢百骸3．下列各句的横线处，所填词语最恰当的一项是( )①目前，以水货手机、贴牌手机和非法拼装手机为代表的黑手机________手机市场，消费者一不留神便会买到黑手机。
②为配合新版护照的启用，公安部出入境管理局日前推出一系列便利措施，中国公民申领护照出国将更加________。
③在广东珠海兴建的圆明园________于北京的圆明园，是根据北京圆明园的图纸建造的。
A．充斥简捷类同B．充满简洁雷同C．充斥简洁雷同D．充满简捷类同4．下列各句中，标点符号使用有误的一项是( ) A．想想那答案的雏形将是：我生命中最宝贵的东西——空气、水、阳光、气管、心脏……B．于是洁白的纸上，留下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔(未按笔画为序，排名不分先后)。
C．老师出了题目——写下《你生命中最宝贵的五样东西》，我拿起笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。
D．权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了个小小的“×”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽绝伦的花朵。
5．下列各句中，加点的成语运用正确的一项是( ) A．挂着露滴的鲜花，是那样娇弱纤巧，我似乎和庄严的题目开了一个玩笑。
4《我的五样》练习题及答案
4.我的五样caijuyudonglixi[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤……◎选择是痛苦的。
……[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……1．给下列词语中加点的字注音，或者根据拼音汉字。
斟酌．．（）（）雏．形（）甄．别（）生死攸．关（）奢侈．．（）（）纤．巧（）绚．烂（）濡．养而出（）妩媚．．不安（）（）．．（）（）商榷．（）弥．漫（）忐忑斑斓．．（）（）犄．角（）不啻．（）瞠．目结舌（）2．根据拼音写汉字。
huáng（）然 jué（）择简lòu（）顿cuò（）绝lún（）墓zhǒng（）è（）住逻jí（）3．解释词语，并且解释加点的字。
（1）林林总总——（2）生死攸．关——（3）瞠目结舌——（4）濡养而出——（5）冥．思苦想——（6）绝伦．——（7）商榷——4．揣摩语言。
下列各句运用了什么修辞，谈谈你对各句的理解。
（1）万物好像压缩成超市货架上的物品，平铺直叙等在那里，等待你的手挑选。
（2）我顿时感到自己的不孝，是啊，对于我的生命来说，父母难道不是极为宝贵的因素吗？（3）当鲜花被墨笔腰斩的那一刻，顿觉四周惨失颜色，犹如本世纪初叶的黑白默片。
（4）也许女人真是水做的骨肉，“水”一被勾销，立觉喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰，人好似成了金字塔里风干的长老。
5.下面几行文字优美生动，你读一读，然后完成(1)一(4)题。
（安徽（课改）中考题）生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳；生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长；生命是优美的乐曲，音律和协，婉转悠扬；，汹涌澎湃，浩浩荡荡。
(1)第一行中，加点字“绚”的读音为：。
(2)第二行中，加点词“隽永”的意思是：。
(3)第三行中，有一个错别字，它是：，应改为(4)仿照前三行的句式，把第四行句子补写完整。
6．填空。
（1）《我的五样》是一篇描述的散文，作者是，代表作品有《》《》等，曾获当代文学奖等余次。
苏教版高中语文必修一学案1.7我的五样380
《我的五样》导学案课前预习学案一、预习目标1、了解散文的常识2、识记文本中的字词3、理清文本内容，理解作者的写作思路二、预习内容㈠、散文的特点1、散文题材多样自由凡宇宙间一切事物，大至永恒的星球，小至花鸟鱼虫，皆可入文。
而且，行文的方式也无拘无束，可漫谈，回忆，日记，对话……散文家秦牧以“海阔天空”形容之，一点也不为过。
鲁迅的散文是这方面最好的典范。
他的散文，被人称为“嬉笑怒骂皆成文章”。
打开他那十几册散文（杂文）集，里面有的是“大题小作”，如《关于女人》《拿来主义》；有的是“小题大做”，如《论雷峰塔的倒掉》；有的是“借题发挥”，如《谈皇帝》……他的散文随心所欲，运思落笔也似漫不经心，但每一篇文章的背后都饱含作者的满腔激情和精深的思想内涵。
2、散文结构“形散神不散”散文反映生活，不像小说，戏剧，要刻画人物，构造情节。
它不需以某个人物为中心，也不需有前后连贯的情节。
散文作家总是在平素的生活和日常的见闻中有所触动。
于是信手拈来，生发开去，把深刻的道理寓于信笔所至的叙述上。
他依据的往往只是自己的思想轨迹，描述的只是自己的一些生活片段，看似有很强的随意性，这就是“形散”；实际上，这些描述的东西却有一条思想的红线把它们串成一体，这就的“神不散”。
散文的魅力就在于“一散一不神不散”之间。
由于有了“散”，作家可以放开思路，放开笔端，运笔如风，不拘成法；由于有了“不散”，散文能深邃含蓄，包含感情，成为反映社会的有力武器。
3、散文有浓厚的主观情感散文往往是作者真实情感的直接流露，抒情散文自不待言，叙事散文也往往寓情于事。
秦牧在《散文领域—海阔天空》中如此说：“文学是通过个性表现共性的。
它时常要求作者不回避表现自己。
诗和散文，对作者这种要求更加显著。
‘直诉胸臆’和倾泻感情的时候，如果一个作家回避自己，就不可能写出精彩动人的文字，也不可能给人任何亲切的感觉。
……真正动人的散文，那个作者的音容笑貌是总会浮现在读者面前的。
高中语文 1.3.2我的五样学案 苏教版必修1
我的五样高手支招之一——阅读方略读前要热身毕淑敏经典语录★生命本身是一个中性的存在。
它是既可以涂写痛苦也可以泼洒快乐的一幅白绢。
★生命最宝贵之处，并不在它的长度，而在它的广度和深度。
如果我们能很精彩地多活每一分钟，那么这些分钟的总和，也必定精彩。
★天堂不是目的地，只是一个让我们感到快乐自信的地方。
7—1★如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。
★简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。
★人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。
★磨砺内心比油饰外表要难得多，犹如水晶与玻璃的区别。
★快乐是一种美。
脸上有快乐，比任何化妆品的美容效果都好。
★爱是孕育万物的草原。
在这里，能生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，爱都会赠予你。
★愤怒是人生情感之河奔泻而下的壮丽瀑布，愤怒是人生命运之曲抑扬起伏的高亢音符。
★不论什么鞋，最重要的是合脚；不论什么样的姻缘，最美妙的是和谐。
★人实际上是需要面具的，这是由于社交的规矩的需要，但人的本质要真诚。
每个人要在这两者之间寻求一种和谐。
★语言真的是太奇妙了，它已经成为我们人类所能掌握的传达心灵的最有力的武器了。
知识应储备●作者作品毕淑敏，山东文登人。
中共党员。
1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。
1969年应征入伍，历任西藏阿里军分区卫生科卫生员、军医，北京铜厂主治医师、卫生所所长，中国有色金属工业总公司研究室专业作家。
1987年开始发表作品。
1989年加入中国作家协会。
内科主治医师，心理医生，中国少年作家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委，国家一级作家。
7—2著有长篇小说《红处方》、《血玲珑》，中短篇小说集《女人之约》、《昆仑殇》、《预约死亡》，散文集《婚姻鞋》、《素面朝天》、《保持惊奇》、《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》、《毕淑敏文集》（8卷）等。
《不会变形的金刚》获第四届百花文学奖，《女人之约》获第四届青年文学奖、第五届《小说月报》百花奖，《紫色人形》获台湾第十六届《联合报》文学首奖，《昆仑殇》获第四届昆仑文学奖，《生生不己》获当代文学奖、人民文学出版社炎黄奖，《补天石》获北京庆祝建国40周年文学作品奖，《预约死亡》获北京庆祝建国45周年文学作品奖，《素面朝天》获全国第五届报纸副刊一等奖。
高中语文 第一专题之我的五样学案 苏教版必修1
《我的五样》学案一、知识储备㈠、散文的特点1、散文题材多样自由凡宇宙间一切事物，大至永恒的星球，小至花鸟鱼虫，皆可入文。
而且，行文的方式也无拘无束，可漫谈，回忆，日记，对话……散文家秦牧以“海阔天空”形容之，一点也不为过。
鲁迅的散文是这方面最好的典范。
他的散文，被人称为“嬉笑怒骂皆成文章”。
打开他那十几册散文（杂文）集，里面有的是“大题小作”，如《关于女人》《拿来主义》；有的是“小题大做”，如《论雷峰塔的倒掉》；有的是“借题发挥”，如《谈皇帝》……他的散文随心所欲，运思落笔也似漫不经心，但每一篇文章的背后都饱含作者的满腔激情和精深的思想内涵。
2、散文结构“形散神不散”散文反映生活，不像小说，戏剧，要刻画人物，构造情节。
它不需以某个人物为中心，也不需有前后连贯的情节。
散文作家总是在平素的生活和日常的见闻中有所触动。
于是信手拈来，生发开去，把深刻的道理寓于信笔所至的叙述上。
他依据的往往只是自己的思想轨迹，描述的只是自己的一些生活片段，看似有很强的随意性，这就是“形散”；实际上，这些描述的东西却有一条思想的红线把它们串成一体，这就的“神不散”。
散文的魅力就在于“一散一不神不散”之间。
由于有了“散”，作家可以放开思路，放开笔端，运笔如风，不拘成法；由于有了“不散”，散文能深邃含蓄，包含感情，成为反映社会的有力武器。
3、散文有浓厚的主观情感散文往往是作者真实情感的直接流露，抒情散文自不待言，叙事散文也往往寓情于事。
秦牧在《散文领域—海阔天空》中如此说：“文学是通过个性表现共性的。
它时常要求作者不回避表现自己。
诗和散文，对作者这种要求更加显著。
‘直诉胸臆’和倾泻感情的时候，如果一个作家回避自己，就不可能写出精彩动人的文字，也不可能给人任何亲切的感觉。
……真正动人的散文，那个作者的音容笑貌是总会浮现在读者面前的。
”可以这么说，在所有的文学样式里，散文作者是最直接向读者敞开自己心扉的。
4、散文有美的意境散文看似平淡，但在平淡中往往有着深远的意境。
《我的老师》《我的五样》《我的读书生活》教案及练习
案例分析法
选取典型案例，引导学生分析、评价文学作品，提高审美鉴赏能力。
总结与作业
总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。
案例分析
选取典型案例，引导学生分析、评价文学作品，提高审美鉴赏能力。
课堂互动
组织学生进行小组讨论，探讨作品的主题和意义，发表个人见解。
导入
通过提问导入新课，引导学生思考人生的意义和价值。
讲授新课
教师讲授《我的五样》的创作背景、主题和艺术手法等基础知识。
《我的读书生活》教案
让学生掌握阅读的方法和力，能够运用所学知识解决实际问题。
能力目标
培养学生对文学的热爱，增强文化素养和审美能力。
情感目标
03
文学作品创作背景与作者介绍
答案：作者提到的“五样”是生命、水、阳光、空气和书。
练习题2：选择题
题目：下列关于“五样”的描述中，哪一项是正确的？
答案：A
01
练习题1：简答题
02
题目：本文中作者提到了哪些读书经历？请简要描述。
03
答案：作者提到了自己从小喜欢读书，阅读了大量的小说、散文、诗歌等文学作品，同时也涉猎了一些哲学、历史等方面的书籍。在读书过程中，作者感受到了书籍带来的快乐和启迪，也积累了许多宝贵的经验和知识。
归纳小结
练习题及答案
练习题1：简答题
题目：本文主要记叙了几位老师？请简要描述他们的特点。
答案：本文记叙了3位老师，第一位老师温柔、善良，第二位老师严厉、认真，第三位老师幽默、风趣。
练习题2：选择题
题目：本文中，“我”对哪位老师的感情最深？
答案：D
练习题1：简答题
题目：本文中作者提到的“五样”是什么？请简要描述。
《我的五样》导学案2(教师版)
《我的五样》导学案2（教师版）《我的五样》导学案2（教师版）专题一向青春举杯《我的五样》班级学号姓名一、学习目标1、通过品读，用心体会、学会珍藏人生中最宝贵的东西。
2、通过活动，认识自我，思考未来，与自我心灵对话。
3、通过斟酌，细心领悟散文语言耐人寻味的词句美。
二、背景介绍1、作家作品与时代背景毕淑敏，女，祖籍山东，1952年出生于新疆伊宁，长在北京。
17岁赴西藏阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。
历任卫生员、军医，1980年转业回北京。
国家一级作家，1987年开始共发表作品200余万字，代表作有《红磨坊》《昆仑殇》。
毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。
2、毕淑敏经典语录1、幸福不喜欢喧嚣浮华,常常在暗淡中降临，困难中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相映的一个眼神。
2、一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。
当我们懂得子”“爱人”和我的感受？这样写对表现中心有什么作用？3、在选取五样时，作者为什么认为笔是生命中的最爱？突出这一真爱，用了什么手法？五、迁移创新（时间：20分钟 2019—11—17）1、下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是（ C ）A、妥帖（tiē）吮吸（shǔn）刹那（chà）瞠目结舌（táng）B、惶然（huáng）笑靥（yàn）逊一筹（xùn）思忖（cǔn）C、咽喉（yān）啜泣(chuò）觑一眼（qū）四肢百骸（hái）D、不啻（chì）琴弦(xián）嘻嘻笑（xī）娇弱纤巧（qiàn）2、下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（）A．中国小说史上多续书，但几乎没有一部续书的艺术质量可以与原书相媲美，这是不容置喙的。
《我的五样》学案-文档资料
《我的五样》学案一、知识储备㈠、散文的特点1、散文题材多样自由凡宇宙间一切事物，大至永恒的星球，小至花鸟鱼虫，皆可入文。
而且，行文的方式也无拘无束，可漫谈，回忆，日记，对话……散文家秦牧以“海阔天空”形容之，一点也不为过。
鲁迅的散文是这方面最好的典范。
他的散文，被人称为“嬉笑怒骂皆成文章”。
打开他那十几册散文(杂文)集，里面有的是“大题小作”，如《关于女人》《拿来主义》;有的是“小题大做”，如《论雷峰塔的倒掉》;有的是“借题发挥”，如《谈皇帝》……他的散文随心所欲，运思落笔也似漫不经心，但每一篇文章的背后都饱含作者的满腔激情和精深的思想内涵。
2、散文结构“形散神不散”散文反映生活，不像小说，戏剧，要刻画人物，构造情节。
它不需以某个人物为中心，也不需有前后连贯的情节。
散文作家总是在平素的生活和日常的见闻中有所触动。
于是信手拈来，生发开去，把深刻的道理寓于信笔所至的叙述上。
他依据的往往只是自己的思想轨迹，描述的只是自己的一些生活片段，看似有很强的随意性，这就是“形散”;实际上，这些描述的东西却有一条思想的红线把它们串成一体，这就的“神不散”。
散文的魅力就在于“一散一不神不散”之间。
由于有了“散”，作家可以放开思路，放开笔端，运笔如风，不拘成法;由于有了“不散”，散文能深邃含蓄，包含感情，成为反映社会的有力武器。
3、散文有浓厚的主观情感散文往往是作者真实情感的直接流露，抒情散文自不待言，叙事散文也往往寓情于事。
秦牧在《散文领域—海阔天空》中如此说：“文学是通过个性表现共性的。
它时常要求作者不回避表现自己。
诗和散文，对作者这种要求更加显著。
‘直诉胸臆’和倾泻感情的时候，如果一个作家回避自己，就不可能写出精彩动人的文字，也不可能给人任何亲切的感觉。
……真正动人的散文，那个作者的音容笑貌是总会浮现在读者面前的。
”可以这么说，在所有的文学样式里，散文作者是最直接向读者敞开自己心扉的。
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导学案参考答案
1.
2.
3.在明确生命意义和人生选择（“支点”）之后的一种指向单一（“单纯”）、方向清晰（“明朗”）的人生境界：把我的一生交给创作。
4.明确：“我”明白了自己生命存在的意义就是创作后，就明白了“我”人生奋斗的方向和目标，既然“我”存在的意义如此，那就开始“我”生命的航程吧，在有着狂风骤雨的生活里用“我”的笔奋力画出一条有价值的生命航道，为社会奉献出尽可能多的宝贵精神产品。
5.（1）生命要素固然重要，但没有鲜花存在的生命将会失去更多的光彩。
（2）笔在生命中的中的重要性。
（3）自己对笔的钟爱的理由。
6.（1）用比喻，把万物比作超市货架上的物品，说明此时的选择有绝对的自由性和随意性。
（2）用反问，表达了自己没有想到父母的愧疚。
（3）用比喻，表明了生活里没有了鲜花，没有了情调，生活也就没有了色彩。
（4）用比喻，把人比作风干的长老，生动形象地表达出人缺少了水就失去了生命之源。
7.作者以女性的敏锐和细致，将人生路上各种欲望舍弃的艰难和内心痛苦体验、感受表现得充分而深刻，准确而到位。
如作者写到舍弃水的体验时是：“立即喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰”，又如写到舍弃空气时是：“闭起眼睛一跺脚”，将空气划去，其不忍、无奈又无助之情表现得淋漓尽致，作者很擅长从写人物外部的感受来刻画人物心理。