小学美术课件《奇思妙想》共61页
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六年级下册美术课件-第5课《奇思妙想》｜浙美版 (共66张PPT)课件
所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
探索研究
探索研究
思路：形状联想 方法：夸张+添加
探索研究
猜一猜！ 女孩、婴儿、建筑、 帆船、蛋壳、犀牛
你觉得他们之间有直接的联系吗？
探索研究
思路：某一相近特点 方法：重构
探索研究
思路：同类组合 方法：替换
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
探索研究
探索研究
思路：形状联想 方法：夸张+添加
探索研究
猜一猜！ 女孩、婴儿、建筑、 帆船、蛋壳、犀牛
你觉得他们之间有直接的联系吗？
探索研究
思路：某一相近特点 方法：重构
探索研究
思路：同类组合 方法：替换
奇思妙想美术课件美术课件
奇思妙想教学目标：1、激发学生的想象能力和创造能力2、通过观摩欣赏艺术家和同学的作品，发挥想像，用画笔表现出有趣的作品奇思妙想。
教学重点：开阔眼界，拓宽思路，鼓励自由、有个性的大胆想象。
教学难点：引导学生用合适的手段将想象转化为吸引人的作品。
教学准备：教学媒体、图片，范画教学时间：一课时教学过程：一、导入1、用一根线展开想象，启发联想。
2、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。
（1）、课件演示：先出现巨石的画面。
师：今天，老师想请同学们看一张图片（展示巨石图片）猜猜看这是什么？生：石头。
师：现在你看到的是一幅画的局部，根据这个局部画面想象一下这块巨石会出现在什么地方？生：学生猜想。
（2）、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。
师：谁来说说看到这幅作品后的感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？生：学生谈感受。
教师小结：一块巨石漂浮在蓝色的天空中，飞越大海，这是一幕多么神奇的景观！看了这奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力。
今天，就让我们一起来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品！【设计意图：学生欣赏、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣。
】板书：《奇思妙想》二、新授1、生活中的奇思妙想：（1）奇思妙想的餐具师：这幅图片你们看到了什么？（2）奇思妙想的时钟（3）奇思妙想的建筑师：同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？这些有创意的建筑有哪些奇特的地方呢？（4）奇思妙想的交通工具2、画中的奇思妙想（1）画中你看到了什么？（2）这些事物有联系密吗？3、书中的奇思妙想4、怎么奇思妙想？（1）一个杯子如何展开联想（2）树的秒想总结：奇思妙想的方法有外形和功能5你想到什么可以联想的吗？你想用哪种方法？师示范6、布置作业（1）、作业要求把生活中的物象巧妙的组合，创作一幅有趣的，富有想象力的创造性作品。
师：欣赏了这么多特别的作品，你有什么奇思妙想呢？生：思考。
师：接下来，就请同学们来表现你们的奇思妙想吧。
小学美术《奇思妙想》pptPPT
优秀作品赏析
选择标准
根据评价标准，挑选出具有代表 性的优秀作品，进行深入分析和
讲解。
作品特点
分析优秀作品的特点和优势，让学 生了解什么样的作品才能称之为优 秀的美术作品。
启与借鉴
引导学生从优秀作品中汲取灵感和 经验，为自己的创作提供借鉴和参 考。
PART 05
课程总结与展望
REPORTING
WENKU DESIGN
PART 05
课程总结与展望
REPORTING
WENKU DESIGN
本节课的收获
创意启发
通过《奇思妙想》课程，学生们学会了 从不同角度思考问题，激发了他们的创
意和想象力。
团队合作
学生们在小组活动中学会了合作与分 工，提高了他们的团队合作意识和协
作能力。
实践能力
学生们在课程中动手制作了自己的创 意作品，提高了他们的动手能力和实 践能力。
技术性
评价作品在绘画技巧、色 彩搭配、构图布局等方面 的表现，是否符合美术的 基本规范。
表达力
评价作品是否能够清晰地 表达出作者的意图和情感， 是否具有感染力和共鸣力。
作品评价标准
创意性
评价作品是否具有独特的 创意和想象力，是否能够 打破传统思维束缚，展现 个性。
技术性
评价作品在绘画技巧、色 彩搭配、构图布局等方面 的表现，是否符合美术的 基本规范。
PART 04
学生作品展示与评价
REPORTING
WENKU DESIGN
PART 04
学生作品展示与评价
REPORTING
WENKU DESIGN
学生作品展示
展示学生作品
通过课堂展示、学校画展等形式 ，让学生有机会展示自己的美术 作品，增强自信心和创造力。
小学美术六年级上册《奇思妙想》通用课件
完成作品并进行班级展示和交流
创作实践
学生根据草图，运用绘 画材料完成作品创作。 教师可提供个性化辅导， 帮助学生解决创作过程 中遇到的问题。
作品展示
作品完成后，组织学生 进行班级展示。鼓励学 生自信地介绍自己的作 品，分享创作过程中的 奇思妙想和心得体会。
互动交流
班级同学和老师针对展 示的作品进行点评和讨 论，提出建设性的意见 和建议，激发更多创意 火花的碰撞。
PART 02
奇思妙想的创作方法
头脑风暴法
01
02
03
自由联想
随意地想象与主题相关的 各种事物，不限制自己的 思维，尽量多地产生想法。
小组讨论
与同学们一起讨论，互相 启发、补充，产生更多的 创意。
记录想法
及时记录头脑风暴中产生 的想法，避免遗忘，为后 续创作提供素材。
元素组合法
分解元素
将主题分解成若干个基本 元素，如形状、色彩、线 条等。
想象力
奇思妙想强调对现实的超越，通 过大胆的想象来挖掘潜在的可能性。
生活中的奇思妙想例子
便捷性设计
例如，可折叠的自行车、带有吸尘功 能的扫地机器人等，这些产品都是基 于奇思妙想而产生的，让生活变得更 加便捷。
艺术创 作
艺术家在创作过程中，经常会运用奇 思妙想，创作出独特、富有想象力的 作品，如超现实主义画作、奇特建筑 设计等。
富有创意的作品。
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
排版创新
打破常规排版规则，尝试运用非对称、非线性等排版方式，增强设 计的层次感和动态感。
色彩心理
运用色彩心理学原理，选择和设计色彩，传递作品特定的情感和主题。 如运用冷暖色调、明暗对比等手法，营造不同的氛围和感受。
六年级美术下册第七课课件 奇思妙想
奇思妙想钥匙串
牙签盒： 跳芭蕾 的小人。
会唱合奏的水壶
厨房调味盒（麻将）
闪电形书架
你相信这是椅子吗？
透明的婴儿床
椅子
广告中的奇思妙想
手的奇思妙想
不怕做不到， 就怕想不到。 让我们展开 想象的翅膀， 来创造新的 形象。
• 操作时注意安全。
同学们 再见！
方法一：
•将不同事物进行巧 妙的重组，构成一 幅有新意的画
方法二： •根据写生、记忆、想 象的生活物品，以线 描的形式进行奇异组 合
• 鲁宾之杯
我能行：
• 构思、设计一件物品 • 先画草图，并用文字说明设计的意
图，然后再制作。
• 也可把生活中常见的日用品，经过 构思、改变，设计成新颖的物品。
牙签盒： 跳芭蕾 的小人。
会唱合奏的水壶
厨房调味盒（麻将）
闪电形书架
你相信这是椅子吗？
透明的婴儿床
椅子
广告中的奇思妙想
手的奇思妙想
不怕做不到， 就怕想不到。 让我们展开 想象的翅膀， 来创造新的 形象。
• 操作时注意安全。
同学们 再见！
方法一：
•将不同事物进行巧 妙的重组，构成一 幅有新意的画
方法二： •根据写生、记忆、想 象的生活物品，以线 描的形式进行奇异组 合
• 鲁宾之杯
我能行：
• 构思、设计一件物品 • 先画草图，并用文字说明设计的意
图，然后再制作。
• 也可把生活中常见的日用品，经过 构思、改变，设计成新颖的物品。
人美版小学五年级美术下册第8课《奇思妙想》课件
3 我的作品中线条是否 流畅、有粗细变化、疏 密对比？
4学习本课后对美术创 作有哪些新的认识？
奇思妙想的生活用品
奇思妙想的建筑艺术
倒立的房子
奇思妙想的广告艺术
奇思妙想的
影视作品
奇思妙想给我们生活带来种 种改变的同时，也给我们带ห้องสมุดไป่ตู้无 限的美与奇趣！
比 利 牛 斯 山 之 城
马 格 利 特 ( 比 利 时 ）
《原神经》马格利特
《金银岛》马格利特
1942
这些同学的作品采用了 什么方法组合的 ？
台灯姑娘
快餐一族
创作步骤：
创 作 要 求
1.根据自己的想象， 把生活中的物品用写生 或记忆的方法进行巧妙的组合，创造一幅有趣、 富有想象力的线描作品。 2.注意线条的疏密、粗细变化。
我认为奇思妙想的美术创作应该a打破常规b巧妙构思c有创意d随意画自我评价奇思妙想的生活用品倒立的房子奇思妙想的建筑艺术奇思妙想的广告艺术奇思妙想的影视作品奇思妙想给我们生活带来种种改变的同时也给我们带来无限的美与奇趣
（1898~1967）20 世纪比利时最杰出的 超现实主义画家。
雷内· 马格利特
喜欢将平常熟悉 的物体赋予一种新的 寓意，或者将不相干 的事物扭曲的组合 在一起，给人奇幻、 幽默的感 觉。
评价内容
1 我的作品运用了什么 组合方法？
评价结果
我运用了（ 组合的。 ）方法进行
自 我 评 价
2 我的作品中物象组合 巧妙吗？画面是否有趣 又美观？
A 我的作品把（ ）改变（ ） 后巧妙组合在一起，画面有趣、美观 B不巧妙，物象组合缺少趣味。 A 我的作品线条有粗细变化 B 我的作品线条有疏密对比 C 我的作品线条没有注意疏密对比、粗 细变化 我认为奇思妙想的美术创作应该 A 打破常规 B 巧妙构思 C 有创意 D随意画
五年级下册美术《奇思妙想》 人美版PPT教学课件
奇
思 世界就是我们看到的样子
如果把我们眼睛看到的
妙
想 心里想到的和梦到的情景
都组合在一幅画里
那世界又会是什么模样？
你能猜猜鸟身上画的是什么图案吗？
《大家庭》马格利特 1963
《春天》马格利特 1965
讨组论合：方法揭秘： 画家只保留所画 对象鸟外身轮上廓的并图用案相和关周的围景环物境来有替什换么 联其系内?部运，用这了种怎替样换的使图所像画组对合象方出法现？ 说新说奇作感品（给本你作带品来中的宁独静特的感画受面。更 富有诗意）。
五年级下册美术《奇思妙想》 人美版PPT教学课件
五年级下册美术《奇思妙想》 人美版PPT教学课件
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
人美版小学五年级美术下册《奇思妙想》课件
无限的美与奇趣！
奇思妙想的画
置 换
奇思妙想的画
形 状 的 巧 妙 组 合
奇思妙想的画
色 彩 的 巧 妙 结 合
奇思妙想的画
纹 理 的 巧 妙 组 合
把生活中相关联的或无关的事物通过不同的方法巧妙地组合成一幅画
同学们的奇思妙想
同学们的奇思妙想
同学们的奇思妙想
同学们的奇思妙想
同学们的奇思妙想
艺术实践： 1.大胆想象，以自己喜欢的图像组合 形式，把生活中的 物品巧妙的组合， 创造一幅有趣、富有想象力的线描作品。 2.注意线条的疏密有致和粗细变化。
同学们的奇思妙想
有创意的凳椅
各 式 包 包
日 本 的 大 型 稻 田 画
景 中 画 ？ 画 中 景 ？
装 置 艺 术
《 吸 烟 引 起 肺 癌 》
（ 招 贴 设 计 ）
高 尔 夫 咖 啡 杯
躺 生椅 活
用生 品活 ）用 品 ）
(
(
仿生建筑
太空探测器
奇思妙想给我们生活带来 种种改变的同时，也给我们带来
从它 图 而放 像 带置改组 来在变合 更生生方 大活活法 的中中揭 新不物秘 奇可象： 感能原 。出有 现的 的位 地置 方， ，将
比 利 牛 斯 山 之 城
马 格 利 特 ( 比 利 时 ）
《
美 妙 的 现 实 》
马 格 利 特 1964ห้องสมุดไป่ตู้
奇思不停，妙想不断
你能猜出下列哪些事物能超常规巧妙地 组合成一个奇思妙想的画面？
小学美术《奇思妙想》ppt课件
可编辑课件
13
可编辑课件
14
可编辑课件
15
奇思妙想的广告宣传作品
让人印象深刻，过目不忘
可编辑课件
16
可编辑课件
17
奇思妙想，快乐生活
可编辑课件
18
学习要求
• 构思、设计一件物品。 • 先画图，并说明设计的意图，然后再制
作。 • 也可把生活中的日用品，进过构思、改变
设计成款式新颖的物品。 • 操作时注意安全。
可编辑课件
1
可编辑课件
2
可编辑课件
3
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4
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5
水杯
？ 你有什么奇思妙想
可编辑课件
6
可编辑课件
水杯游泳池 7
可编辑课件
8
同学们的奇思妙想
用废 物 利
可编辑课件
9
手工作业的特别之处：
要能够废物利用， 变废为宝哦！
可编辑课件
10
可编辑课件
11
可编辑课件
12
奇思妙想的杯子
可编辑课件
19
谢谢!
可编辑课件
20
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
可编辑课件
21
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小学美术《奇思妙想》1ppt课件
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5
水杯
？ 你有什么奇思妙想
精选
6
水杯游泳池
精选
7
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8
同学们的奇思妙想
用废 物 利
精选
9
手工作业的特别之处：
要能够废物利用， 变废为宝哦！
精选
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精选
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奇思妙想的杯子
精选
13
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精选
15
奇思妙想的广告宣传作品
让人印象深刻，过目不忘
精选
16
精选
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奇思妙想，快乐生活
精选
18
学习要求
• 构思、设计一件物品。 • 先画草图，并说明设计的意图，然后再制
作。 • 也可把生活中的日用品，进过构思、改变
设计成款式新颖的物品。 • 操作时注意安全。
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谢
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水杯
？ 你有什么奇思妙想
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水杯游泳池
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同学们的奇思妙想
用废 物 利
精选
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手工作业的特别之处：
要能够废物利用， 变废为宝哦！
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奇思妙想的杯子
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奇思妙想的广告宣传作品
让人印象深刻，过目不忘
精选
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奇思妙想，快乐生活
精选
18
学习要求
• 构思、设计一件物品。 • 先画草图，并说明设计的意图，然后再制
作。 • 也可把生活中的日用品，进过构思、改变
设计成款式新颖的物品。 • 操作时注意安全。
精选
19
谢
小学六年级美术下册《奇思妙想》PPT课件
17
18
19
奇思妙想的生活用品的设计
给我的生活增添了很多乐趣！
20
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超市广告宣传画
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有关和平的公益广告
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奇思妙想的广告宣传作品
让人印象深刻，过目不忘
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结束语放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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旋转门
6
奇思妙想可以让环境变得更美好
7
8
各 式 包 包
9
奇特的凳子
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11
12
废 物 利 用
13
水杯
？ 你有什么奇思妙想 14
水杯游泳池 15
16
看出上面这些作品是怎么变化的么？
1.先画个普通的物体出来 比如：
2.再发挥你的奇思妙想在上面进行添加，
比如你想让它变成什么?或者说有什么奇特的作用？ 总之越奇特越有趣
奇思妙想 石塘小学：李萌
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树屋
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奇思妙想的生活用品的设计
给我的生活增添了很多乐趣！
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超市广告宣传画
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有关和平的公益广告
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奇思妙想的广告宣传作品
让人印象深刻，过目不忘
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结束语放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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旋转门
6
奇思妙想可以让环境变得更美好
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各 式 包 包
9
奇特的凳子
10
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废 物 利 用
13
水杯
？ 你有什么奇思妙想 14
水杯游泳池 15
16
看出上面这些作品是怎么变化的么？
1.先画个普通的物体出来 比如：
2.再发挥你的奇思妙想在上面进行添加，
比如你想让它变成什么?或者说有什么奇特的作用？ 总之越奇特越有趣
奇思妙想 石塘小学：李萌
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树屋
《奇思妙想》小学美术精美课件
准备。
02 基础知识讲解
美术基本要素
线条
介绍线条的种类、特点 和应用，如何通过线条 表达情感和塑造形象。
形状
解析形状的构成、变化 和组合，探讨形状在美 术作品中的视觉效果。
色彩
讲解色彩的基本原理、 情感属性和搭配技巧， 培养学生对色彩的敏感
度。
空间
解析空间的概念、表现 手法和在美术作品中的 应用，提高学生的空间
搭配技巧。
03 案例分析
经典创意美术作品欣赏
总结词：激发灵感
详细描述：通过展示经典的创意美术作品，如抽象画、立体派和超现实主义作品 ，激发学生的创造力和想象力，为他们提供灵感来源。
经典创意美术作品欣赏
总结词：拓宽视野
详细描述：让学生接触到不同风格和流派的美术作品，拓宽他们的艺术视野，培养他们的审美观和艺 术鉴赏能力。
人独特风格。
色彩搭配技巧
色彩基础
介绍色彩的基本原理，让学生 了解色相、明度和饱和度等基
本概念。
色彩情感
解析不同色彩所表达的情感属 性，让学生学会根据主题选择 合适的色彩。
色彩搭配原则
教授色彩搭配的基本原则，如 对比、和谐等，提高学生的色 彩审美能力。
实例分析
分析经典美术作品中的色彩搭 配，让学生通过实例掌握色彩
互动评价
鼓励学生相互评价作品， 促进他们交流学习，提高 鉴赏能力和审美水平。
05 总结与拓展
本课内容回顾
创意来源
回顾本课中提到的创意来 源，包括生活中的点滴、 自然环境、历史文化等。
创作技巧
总结本课所学的绘画技巧 和表现手法，如色彩搭配、 线条运用、构图布局等。
作品展示
展示学生的优秀作品，分 析其创意和技巧的运用， 鼓励其他学生学习和借鉴。
02 基础知识讲解
美术基本要素
线条
介绍线条的种类、特点 和应用，如何通过线条 表达情感和塑造形象。
形状
解析形状的构成、变化 和组合，探讨形状在美 术作品中的视觉效果。
色彩
讲解色彩的基本原理、 情感属性和搭配技巧， 培养学生对色彩的敏感
度。
空间
解析空间的概念、表现 手法和在美术作品中的 应用，提高学生的空间
搭配技巧。
03 案例分析
经典创意美术作品欣赏
总结词：激发灵感
详细描述：通过展示经典的创意美术作品，如抽象画、立体派和超现实主义作品 ，激发学生的创造力和想象力，为他们提供灵感来源。
经典创意美术作品欣赏
总结词：拓宽视野
详细描述：让学生接触到不同风格和流派的美术作品，拓宽他们的艺术视野，培养他们的审美观和艺 术鉴赏能力。
人独特风格。
色彩搭配技巧
色彩基础
介绍色彩的基本原理，让学生 了解色相、明度和饱和度等基
本概念。
色彩情感
解析不同色彩所表达的情感属 性，让学生学会根据主题选择 合适的色彩。
色彩搭配原则
教授色彩搭配的基本原则，如 对比、和谐等，提高学生的色 彩审美能力。
实例分析
分析经典美术作品中的色彩搭 配，让学生通过实例掌握色彩
互动评价
鼓励学生相互评价作品， 促进他们交流学习，提高 鉴赏能力和审美水平。
05 总结与拓展
本课内容回顾
创意来源
回顾本课中提到的创意来 源，包括生活中的点滴、 自然环境、历史文化等。
创作技巧
总结本课所学的绘画技巧 和表现手法，如色彩搭配、 线条运用、构图布局等。
作品展示
展示学生的优秀作品，分 析其创意和技巧的运用， 鼓励其他学生学习和借鉴。
五年级下册美术教学课件《奇思妙想》课件 人美版
同学们的奇思妙想
画 方 式它 进是 行用 绘什 画么 的绘 ？
可选作业方式： • 根据所选物品进行添加创作。 • 根据范画改画。 • 临摹范画。
作业要求： 1.想法奇妙，有趣。 2.运用线描表现手法，恰当 绘画 。
我们将评 出最奇思妙想 奖
范画 欣赏
奇思妙想，快乐生活
请欣赏更多的奇思妙想
你从画中看到了什么？这些事物有联系吗？
奇思妙想的画
你从画中看到了什么？这些事物有联系吗？
奇思妙想的画
你从画中看到了什么？这些事物有联系吗？
奇思妙想的画
你从画中看到了什么？这些事物有联系吗？
同学们的奇思妙想
你 能 说 出 它 是 由 什 么 组 合 的 ？
同学们的奇思妙想
它 是 由 什 么 “ 奇 思 妙 想 ” 来 的 ？
• 请同学们看一看、想一 想这是什么？ • 它应该在什么地方？
• 一块巨石漂浮在蓝色 的天空中，飞越大海， 这是一幕多么神奇的 景观！
• 说一说你有什么感想？
请欣赏下面的画后思考一下：
1、你从画中看到了什么？ 2、你认为这些事物有联系吗？
奇思妙想的画
你从画中看到了什么？ 这些事物有联系吗？
奇思妙想的画