我们的校园作文教案
描绘我们的校园教案
描绘我们的校园教案我们的校园是一座现代化、美丽而充满活力的校园。
以其优美的环境和出色的教育质量而闻名于世。
校园位于郊区，占地面积广阔，宽敞而绿树成荫的校园道路将校园分割成不同的区域。
首先，让我向大家介绍校园的主要建筑物。
学校的大门是一个宽敞而富有特色的建筑物，它以高大的石柱和华丽的装饰品为特色，校徽高高地镶嵌在墙上。
一进大门，迎面而来的是一座宽敞明亮的教学楼，楼内有各种教室和实验室，提供了先进的教学设备和舒适的学习环境。
教学楼周围是美丽的花坛和绿草如茵的草坪，为学生提供了休息和娱乐的场所。
接下来是图书馆，这是校园里最宁静的地方之一、图书馆的建筑风格简洁而现代，内部装修典雅，为学生提供了安静的学习和阅读环境。
图书馆的书架上摆满了各种各样的书籍，从课本到小说，各类参考资料应有尽有。
此外，图书馆还设有电脑终端，供学生上网和使用各种学习资源。
校园里还有一座体育馆，它是学校体育活动的中心。
体育馆内设有各种运动场地，如篮球场、羽毛球场和健身房等。
此外，体育馆还设有观众席，供学生观看体育比赛和其他文化活动。
运动场是学校学生锻炼身体的地方，也是举行体育比赛和其他大型活动的场所。
这里有草地、跑道、足球场等，充满了活力和竞争精神。
我们的校园还有一个特色是花园，这是一个与大自然亲密接触的地方。
花园中有各种各样的花卉和植物，包括玫瑰、郁金香、紫薇等。
花园中还有一条小溪流过，清澈的水流和鸟鸣声使得花园更加美丽宜人。
学生可以在花园中散步、欣赏花朵或者静坐思考。
花园还设有小餐厅和咖啡馆，供学生休息和聚会。
除了上述建筑物和景观，校园的教学质量也是我们自豪的地方。
学校拥有一支高素质的师资队伍，他们经验丰富、充满激情和责任心。
学校注重学科的全面发展，提供了全方位的学习机会，包括科学实验、艺术表演、户外探索等。
通过这种多样化的学习方式，学生可以培养创造力和领导能力，更好地适应现代社会的需求。
总之，我们校园是一个优美、现代化并以教育质量闻名的地方。
【习作课堂】小学四年级作文优质教案我们的校园
【习作课堂】小学四年级作文优质教案我们校园一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文四年级上册作文章节——我们校园。
详细内容包括：观察并描述校园自然景观、人文环境以及发生在校园里有趣事情。
二、教学目标1. 让学生学会观察和描述校园美景，提高写作能力。
2. 培养学生热爱校园、热爱生活情感。
3. 提高学生观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察并描绘出校园特色。
2. 教学重点：培养学生运用生动语言、形象比喻和具体细节来表现校园美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、校园风光图片、优秀作文范例。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示校园风光图片，引导学生观察并描述图片中美景。
2. 例题讲解（10分钟）分析一篇优秀作文《我们校园》，讲解作文结构、语言表达和细节描绘。
3. 写作指导（10分钟）（1）引导学生从不同角度观察校园，发现校园美。
（2）教授写作方法，如：运用生动语言、形象比喻和具体细节。
4. 随堂练习（15分钟）让学生现场写作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组交流（10分钟）学生分组交流作文，互相提意见，修改完善。
6. 佳作展示（5分钟）挑选几篇优秀作文进行展示，让学生共同欣赏和学习。
六、板书设计1. 主题：我们校园2. 结构：开头、中间、结尾3. 语言表达：生动语言、形象比喻、具体细节七、作业设计1. 作业题目：以“我们校园”为主题，写一篇作文。
答案：略。
2. 作业要求：（1）运用本节课所学写作方法，尽量做到语言生动、形象。
（2）注意作文结构，开头、中间、结尾要自然过渡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到教学目标，学生写作水平是否有所提高，教学过程中是否存在不足。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察、多思考，发现生活中美好。
（2）开展校园主题活动，如“校园美景我来拍”，激发学生热爱校园情感。
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案一、课时设计1.课程名称《我们的校园》2.课时时长1小时3.课程目标通过学习本课内容，使学生了解校园规则，遵守规则，尊重老师和同学，了解何为安全行为。
同时通过游戏和实践活动，增进学生的自我保护意识与能力。
4.教学内容•校园规则•安全行为•自我保护5.教学方法听、说、读、写、观察、互动、游戏、实践6.教学重点•认识校园规则•学习安全行为•增强自我保护意识7.教学难点•学生如何理解“自我保护”这一概念•学生如何掌握遵守校园规则和安全行为二、教师活动1.引导学生认识校园规则（10分钟）活动•教师带领学生认识校园规则•学生用自己的话来说出规则•教师提示学生违规后的后果效果•学生对校园规则有了较为清晰的认识•学生能够用自己的话表达出规则2.讲解安全行为（15分钟）活动•教师介绍安全行为的概念•通过图片和视频展示正确的安全行为•让学生模仿安全行为效果•学生能够了解何为安全行为，并知道正确的做法•学生能够模仿正确的安全行为3.指导学生关注自己的安全（10分钟）活动•教师请学生谈论校园里有哪些安全隐患•针对隐患，教师指导学生如何避免危险效果•学生能够指出校园中存在的安全隐患•学生能够针对性地采取措施避免危险4.游戏与实践（25分钟）活动•教师请学生组成小组，进行安全小组游戏•学生运用所学知识，进行安全小组实践效果•学生能够在游戏中巩固所学的安全知识•学生能够通过实践活动掌握自我保护技能5.课堂点拨（5分钟）活动•教师点拨总结本课内容•提醒学生在以后的生活中要遵守校园规则和安全行为效果•学生回顾并巩固了所学知识•学生能够对以后的自身行为作出正确的选择和决策三、学生活动1.制定校园规则（10分钟）活动•学生以小组为单位，制定校园规则•学生展示所制定的校园规则效果•学生能够自我思考如何遵守校园规则，增强了他们的规则意识2.观看视频学习安全行为（10分钟）活动•学生观看有关安全行为的视频•学生模仿视频中的安全行为效果•学生深入了解了何为安全行为•学生通过模仿视频中的行为，掌握了正确的安全行为3.自我保护实践（20分钟）活动•学生在教师指导下进行小组实践•学生策划实践活动分工，并进行实践效果•学生能够在实践活动中掌握自我保护技能•学生能够根据实践活动的结果，总结出正确的自我保护方法4.小组分享与总结（10分钟）活动•学生以小组为单位，分享实践活动的经验和总结•教师回顾本课所学内容和学生的表现效果•学生能够分享和总结实践活动的经验和教训•学生回顾所学内容，并知道自己在学习中的不足，以便以后的学习更加有效四、教学总结本课通过“引导认识校园规则”、“讲解安全行为”、“指导学生关注自己的安全”、“游戏与实践”等多种方式帮助学生了解校园规则，明确安全行为，增进自我保护意识。
我们的校园作文教案
我们的校园作文教案第一章：校园风光1. 教学目标了解校园的自然景观、人文景观，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 教学内容介绍校园的自然风光、历史建筑、文化设施等。
3. 教学活动组织学生参观校园，让学生用词语描述校园的美景。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园风光”为主题的作文。
第二章：校园活动1. 教学目标了解校园的各种活动，培养学生积极参与校园活动的意识。
2. 教学内容介绍校园的文化活动、体育活动、社团活动等。
3. 教学活动让学生分享自己参与的校园活动经历，讨论活动的意义。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园活动”为主题的作文。
第三章：校园人物1. 教学目标了解校园中的各种人物，培养学生关注身边的人和事。
2. 教学内容介绍校园里的老师、同学、工作人员等。
3. 教学活动让学生讲述自己印象深刻的校园人物，分享他们的故事。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园人物”为主题的作文。
第四章：校园生活1. 教学目标了解校园生活的方方面面，培养学生珍惜校园生活的情感。
2. 教学内容介绍校园的学习生活、住宿生活、餐饮生活等。
3. 教学活动让学生谈论自己在校园生活中的趣事，分享生活的感悟。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园生活”为主题的作文。
第五章：校园变迁1. 教学目标了解校园的历史变迁，培养学生的爱国情怀。
2. 教学内容介绍校园的发展历程，以及在学校历史中发生的重大事件。
3. 教学活动让学生了解学校的校史，讨论学校的发展变化。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园变迁”为主题的作文。
第六章：校园文化1. 教学目标深入理解校园文化的内涵，培养学生传承和发展校园文化的责任感。
2. 教学内容探讨校园文化的核心价值，包括校训、校风、校歌等。
3. 教学活动组织校园文化知识竞赛，让学生通过游戏等方式加深对校园文化的理解。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园文化”为主题的作文，阐述对校园文化的认识和体会。
第七章：校园环保1. 教学目标提高学生的环保意识，培养学生的绿色生活习惯。
作文大学校园真美丽教案
教案：大学校园真美丽课程目标：1. 让学生通过观察和描述，认识到大学校园的美。
2. 培养学生热爱校园，保护环境的意识。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
教学重点：1. 引导学生观察和描述校园的美。
2. 教育学生热爱校园，保护环境。
教学难点：1. 帮助学生用恰当的语言表达自己对校园美的感受。
2. 引导学生从不同角度观察和描述校园的美。
教学准备：1. 教师提前准备一些校园的美景照片或视频。
2. 准备一些关于校园环境保护的相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些校园的美景照片或视频，引导学生观察。
2. 提问：你们觉得这些景色美吗？美在哪里？二、观察和描述（10分钟）1. 教师带领学生走出教室，实地观察校园的美景。
2. 教师引导学生从不同角度观察和描述校园的美，如自然景观、人文景观等。
3. 学生分组讨论，选出一名代表进行汇报。
三、讨论和表达（10分钟）1. 教师引导学生谈谈自己对校园美的感受，可以用语言表达，也可以用绘画、摄影等方式展示。
2. 学生互相交流，分享自己的感受和作品。
四、教育引导学生热爱校园，保护环境（10分钟）1. 教师展示一些关于校园环境保护的资料，引导学生认识到保护环境的重要性。
2. 教师引导学生思考如何爱护校园环境，提出一些具体的建议，如节约用水、垃圾分类等。
3. 学生分组讨论，制定一份保护校园环境的行动计划。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，谈谈自己对校园美的认识和保护环境的决心。
2. 学生分享自己的感受和行动计划。
教学反思：本节课通过引导学生观察和描述校园的美，让学生认识到大学校园的美。
同时，通过教育学生热爱校园，保护环境，培养了学生的环保意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生用恰当的语言表达自己对校园美的感受，并从不同角度观察和描述校园的美。
此外，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会参与课堂讨论和表达自己的观点。
《我们的校园》作文教案设计
《我们的校园》作文教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三章“美丽的校园”。
详细内容包括校园的环境描写、校园活动中同学们的表现以及学生对校园的感悟。
二、教学目标1. 让学生掌握描述校园环境、活动和情感的方法。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 增强学生对校园的热爱之情。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用生动形象的语言描绘校园的美。
重点：掌握描述校园环境、活动和情感的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作文纸、笔五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注校园的美，激发学生写作兴趣。
2. 讲解：结合教材，讲解如何描绘校园环境、活动和情感。
3. 实践：a. 让学生观察校园的一角，进行口头描述。
b. 学生相互交流，教师点评，指导写作方法。
4. 例题讲解：以“校园的早晨”为例，讲解如何进行作文构思和表达。
5. 随堂练习：让学生以“我们的校园”为主题，进行作文写作。
6. 互动交流：学生展示自己的作文，大家相互评价、提建议。
六、板书设计1. 校园环境：花草树木、建筑、设施2. 校园活动：学习、体育、文艺3. 校园情感：热爱、关心、友爱七、作业设计1. 作业题目：请以“我们的校园”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在作文中的语言表达和情感抒发，针对问题进行指导。
2. 拓展延伸：组织一次校园主题活动，让学生在实践中体验校园生活，提高写作水平。
同时，鼓励学生多观察、多思考，发现校园的美好之处。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用生动形象的语言描绘校园的美。
2. 教学重点：掌握描述校园环境、活动和情感的方法。
3. 实践环节：观察校园一角进行口头描述，学生相互交流，教师点评。
4. 例题讲解：以“校园的早晨”为例，讲解作文构思和表达。
5. 作业设计：针对“我们的校园”主题的作文写作。
一、引导运用生动形象的语言描绘校园的美1. 教师应以实际校园景色为例，展示如何运用比喻、拟人等修辞手法进行描绘。
初中描绘我们的校园教案
初中描绘我们的校园教案
从校门口进入，首先映入眼帘的是我们的教学楼。
教学楼共有五层，我们所在的班级在一楼。
教室里宽敞明亮，墙上挂着各种激励学生的标语和图片，使我们在学习的同时也能感受到一些艺术气息。
教室里的桌椅摆放整齐，为我们提供了良好的学习环境。
教学楼的旁边是我们的操场。
操场不大，但绿树成荫，每当课间休息，我们都会到操场上玩耍、放松。
操场中央是篮球场，周围则是一片绿色的草坪。
春天，草坪上开满了各种鲜花，使整个操场都充满了生机。
校园的角落里还有一个小小的花园。
花园里种满了各种花草树木，花香四溢，给人一种宁静和舒适的感觉。
每当课间，我们都会到花园里散步、欣赏美景，让身心得到放松。
除了这些，我们的校园还有图书馆、实验室、音乐教室等设施，为我们提供了全面的学习资源。
图书馆里藏书丰富，我们可以在这里找到各种类型的书籍，开拓自己的视野。
实验室里设备齐全，让我们能够亲身体验科学实验的乐趣。
音乐教室里，我们可以学习各种乐器，培养自己的艺术修养。
在校园里，我们还能够感受到浓厚的文化氛围。
学校的墙壁上挂着各种名人名言和名人的画像，让我们在行走之间也能受到启发和鼓舞。
学校还定期举办各种文化活动，如诗歌朗诵、书法比赛等，让我们在参与中感受到传统文化的魅力。
我们的校园虽然不大，但却充满了活力和希望。
在这里，我们不仅能够学习到知识，还能够培养自己的兴趣爱好，提升自己的综合素质。
我相信，在这样一个美好的校园里，我们一定能够茁壮成长，实现自己的梦想。
《我们的校园》作文指导教案
《我们的校园》作文指导教案一、教学目标：1.领悟例文中的写作技巧和表达方法（描写有序，抓住景物特点，点面结合，动静结合，情景交融等），积累词句。
2.培养学生的观察能力、审美能力、想象能力、表达能力。
二、过程与方法：学习本单元课文的写法,按一定的顺序观察校园的景物,然后写出校园的景物特点。
在例文回顾中积累词句和写作方法，在写作中展现对词句的积累和对写作技巧的掌握。
感受校园的美丽，感悟语言的优美，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生活之情。
三、教学重、难点：抓住景物的特点，恰当地运用所积累的写作方法进行生动准确地描绘。
教学准备：1.课前要求学生观察校园的景色，注意不同时段的景物特点。
2.作好观察笔记。
3.熟读第一单元课文中写景内容。
4.准备若干校园景色照片。
教学过程：一、范文引路，回顾写法1.播放第一单元课文相关内容，学生自主浏览。
2.自主探讨，指名说文章的表达方法。
（老师板书：描写有序，抓住特点，点面结合，动静结合，恰当使用多种修辞手法，情景交融。
）3.你还对哪些写景文章记忆深刻,能不能背上一两句写得很好的句子,或是说出用得很好的表达方法。
二、仔细观图，指导习作(一)观看校园图片。
1.出示图片。
2.说说这些图是哪儿的景物,给你留下什么印象。
3.指名说：(这是我们的校园)。
板书:美丽的校园(美丽、漂亮、迷人、景色优美)4.是的，这是我们再熟悉不过的校园。
美吗？美在哪儿?(如杨桃树、操场、舞台、后花园)你观后有什么感受？5.校园的美景真不少,你最喜欢哪处呢?为什么?(根据学生所说的顺序,依次出现各处景点)6.师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? 能不能运用所学表达方法，通过生动准确的描绘，给人以身临其境之感？ (按一定的顺序,抓住重点,详略得当).(二)指导细致观图，运用所学的表达方法进行习作。
学生自主浏览夜景图,联系平时的观察,自由探讨怎样运用所学的这些表达方法将景物写具体,写生动。
作文美丽的校园教学版ppt课件
玩，显得特别高兴！
• 啊！我们的校园多美啊！我爱我们的校园！
பைடு நூலகம்
•
完整版ppt课件
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完整版ppt课件
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升旗台
走进校园门口就来到小操场，第一眼看到 的就是升旗台，形状是长方形的，地面是用白 色的瓷砖贴成的。在升旗台的正中间耸立着一 支笔直的银光闪闪的旗杆。在顶部一面五星红 旗迎风飘扬，它是那样的红，像在空中燃烧的 火焰。风停了，它便垂下，围住了旗杆头，好 像是一支立着的红缨枪，又像是一支高耸着的 火炬。
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• 在我们XX小学，有我们 和蔼可亲的老师，热情活泼 的同学；那是我们成长的摇 篮，温暖的家园。
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• 你好，美丽的XX小学。我 为你骄傲，为你自豪！
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美丽的校园（按一年四季顺序来写） 总起写校园美丽。
写校园美在哪里。（分段写） 回应开头，点题校园美丽。 我们的学校美丽极了。每当我走进这可爱的学校时，就让我感到神清 气爽，心情舒畅。 春天，我们的校园生机勃勃。桃花开了，露出那粉红的脸，像一个个 害羞的小姑娘，惹得蜜蜂来忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹，小鸟儿更不用说， 也叽叽喳喳的唱着歌，高兴极了！小草偷偷地从土钻了出来，看着这个陌生的 世界，大地仿佛是软绵绵的，同学们在上面玩耍。 夏天，校园里绿树成荫，舒服极了。在小操场里有一棵大榕树，茂盛 的枝叶绿油油的，像是一把绿色的大伞。别的地方像火炉一样热，这里却是凉 快极了。同学们的脸滚热滚热的，一走到它的怀里，就马上凉下来了。 秋天，校园充满了梦幻。树上的叶子变黄了，一阵秋风吹来，一片片 黄叶就像是一只只黄蝴蝶在风中飞舞。小草原来是嫩绿的，渐渐变成枯黄了。 这时的校园仿佛进入金色的世界，真漂亮！ 冬天，校园就变得安静了。同学们都回到教室里学习了。这时，有的 树叶子落光了，只剩下鹿角似的树枝，别以为它会寂寞，其实它正在欣赏自己 另一面的美，还有北风不时吹来，为它解闷。 学校是我们学习的天地，使我们完成整版长p的pt课乐件园，我爱我的学校。 20
《我们的校园活动》主题教案
《我们的校园活动》主题教案。
一、教案设计理念1、教育目标本教案旨在培养学生的创新精神和勇于挑战的意识，提高学生的综合素质和交际能力。
通过校园活动，鼓励学生积极参与，培养领导才能、组织能力以及主动解决问题的能力，提高学生的创造力和协作能力。
2、教学内容本教案包括校园文化建设、社团活动组织、节日庆典策划等多个方面。
鼓励学生根据自己的特长和兴趣开展活动，提高学生的组织能力和执行能力。
同时，鼓励学生参加学校组织的各种活动，在提高学生综合素质的同时丰富学生的校园生活。
3、教学方法本教案主要采用以学生为主导的教学方法，通过发散性思维、协同合作等方式激发学生的创新意识和实践能力，并通过探究性学习、角色扮演等形式激发学生的兴趣和参与度。
同时，教师应注意在教学过程中适时给予学生一定的指导与帮助。
二、教案组织架构本教案由总体设计、实施方案和评估系统三部分组成。
1、总体设计总体设计是教案的核心部分，它囊括了教学目标、教学内容与教学方法。
其中，教学目标是教学的核心，需要结合学生自身的需要、诉求和学科特性等方面制定。
2、实施方案实施方案包括教师的引导、学生的行动计划和活动执行计划等几个方面。
其中，教师需要对学生进行讲解、演示和辅导，以及提供相关教育资料和物品等方面的支持。
3、评估系统评估系统是教案的衡量标准，它可以反映学生学习情况、活动效果和教师教学质量等方面的情况。
同时，它还可以为改进教学设计和提高教学质量提供参考。
三、教学内容1、校园文化建设为了增强学生对校园文化的认同感和归属感，教师可以鼓励学生自主组织文艺小组、校报社和广播电台等，制作报纸、校刊、广播节目和演出节目等文化活动。
通过这些活动，学生可以提高自己的演讲和表演技巧，同时也可以丰富自己的校园生活。
2、社团活动组织在学生的语言交际和组织能力方面，社团活动可以起到更好的促进作用。
教师可以引导学生组织自己的社团，鼓励学生通过举办社团活动和组织展览、交流会使用统一的形式培养学生的团队协作精神和个人能力。
《我们的校园》作文指导教案
《我们的校园》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解自己校园的环境和特色。
2. 培养学生用文字表达自己校园的能力，激发他们对校园的热爱之情。
3. 指导学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作水平。
二、教学内容：1. 校园环境：校园的自然环境、人文环境。
2. 校园特色：学校的传统、校训、校风、师资力量、学生活动等。
3. 写作方法：观察、思考、表达、创新。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察校园，激发他们的写作兴趣。
2. 教学难点：如何运用恰当的写作方法和技巧，表达自己对校园的热爱之情。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示校园图片，引导学生回忆校园的美好时光，激发他们的写作兴趣。
2. 讲解：教师讲解本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
3. 观察与思考：学生分组讨论，观察校园的环境和特色，思考自己校园的魅力所在。
4. 表达与创新：教师引导学生运用恰当的写作方法和技巧，将自己的校园生活用文字表达出来。
五、课后作业：1. 学生根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2. 学生选取自己最满意的作文，准备参加学校组织的作文比赛。
3. 教师收集学生的作文，进行精选和推荐，提高学生的写作积极性。
六、教学评价：1. 学生对校园环境的认识和描述能力。
2. 学生对校园特色的理解和表达能力。
3. 学生运用写作方法和技巧的熟练程度。
七、教学资源：1. 校园图片和视频资料。
2. 作文评价标准和方法。
3. 写作指导和参考资料。
八、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例分析法，分析优秀作文的特点和优点。
3. 运用小组合作学习法，促进学生之间的交流和互动。
九、教学步骤：1. 引导学生观察校园的自然环境和人文环境。
2. 指导学生思考校园的特色和魅力所在。
3. 教授学生运用观察、思考、表达、创新等写作方法。
4. 示范性写作，展示如何将自己的校园生活用文字表达出来。
四年级作文教案：我们的校园
四年级作文教课设计：我们的校园师：喜爱校园的哪些方面呢?生：校园里绿化得很美，有好多果树，还有四时常青的松柏树，特别是夏季和秋季，校园里有各样鲜花。
生：我喜爱校园里好多体育设备。
如：结合器材架，登攀架，单、双杠等等。
我可爱在这儿活动了。
师：除了以上同学们说的喜爱校园的环境和设备，最让你们迷恋的是什么 ?生：在校园里我们搞了很多存心义、风趣的活动，都给我们留下了美好的回想。
师：是的，我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这类感情，也就是这篇作文的中心思想。
( 板书：一、中心思想 )(二) 指导写作条理师：我们描绘校园一定按必定的次序，你们是怎么思虑的?生：我以进校的路线来写校园的各个地方。
如：进了校门走上甬道，到达操场，而后进入教课楼。
师：思路很清楚。
生：老师，我按校园的各个方面分类写行吗?师：自然能够，你谈谈看。
生：我经常站在四楼窗口俯瞰校园。
我按这样的次序：第一映入眼帘的是操场的光景和同学们活动的状况，再写校园的花草树木春夏秋冬都那么活力勃勃，有特点，最后写我们的教室宽阔光亮及师生的关系。
师：很好，不论按如何的次序，都要注意各段之间的连接。
(板书：二、表达要有条理)(三) 指导写要点段师：文章的思路有了条理，是否是这些内容均匀使用笔墨 ?还要考虑什么问题 ?生：应当考虑详写和略写的问题。
师：是的。
文章中要有一两处仔细描绘，其余方面略写，文章就既完好又详尽适当了。
下边我们来共同研究一下详写部分。
生：要点描绘的地方也要有必定的次序。
师：很好。
第一要确立“立足点” ，也就是察看点，而后按方向描绘光景，并在字里行间表达自己的感情。
此刻每个同学练写一个详写片断。
〔板书：三、详尽描绘( 要点段落 )(一) 确立立足点(二) 按方向描绘(三) 表达真情实感〕生：写片断后谈：我走出教课楼，第一映入我眼帘的是楼旁左边的参天的古槐。
夏季，那茂盛的枝叶遮住了阳光，我们在树荫下跳皮筋，做游戏。
再往前走，有几棵石榴树，结的石榴又红又大，真想摘下一个尝尝鲜。
5《我们的校园》(教案)部编版道德与法治一年级上册
5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。
2.理解“规则就是法律”这个道理。
3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。
4.能够描述学校的“五爱”校园文化。
二、教学内容
1.课文《我们的校园》。
2.校规校纪的意义。
3.学校的“五爱”校园文化。
三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。
难点：理解“规则就是法律”这个道理。
四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。
2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。
3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。
2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。
3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。
4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。
4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。
5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。
2.老师引导学生进行总结，并强化重点。
五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。
2.能够理解“规则就是法律”这个道理。
3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。
4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。
我们的校园-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案
我们的校园-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案一、教材概述本教材是根据全国基础教育课程改革和发展需要，以“ 培养德法修养，服务人民幸福”为核心价值观，贯彻落实《中华人民共和国宪法》、《义务教育法》和《广东省教育工作条例》等法律法规和教育方针政策，按照广东省教育厅的方向指导和要求编写。
本教材保持了“ 健康、活泼、生动、实用”的特点，贯彻人本主义，注重情感教育，培养学生德法修养和健康人格。
同时，本教材注重引导学生发现生活中与德法有关的现象，自主思考，获取相关知识，提高自我管理、自我保护和自我奋斗的能力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解学校的基本情况和校园文化；2.理解什么是道德；3.掌握平时的校园常规和安全常识；4.了解普法知识，了解《中华人民共和国宪法》和《义务教育法》的基本规定。
2. 能力目标1.培养学生的情感态度，具有自我约束和自我管理能力；2.培养学生的拟议能力和推理能力，提高思维品质；3.培养学生的法治观念和法律意识，提前了解法律知识，同时增强学生的自我保护意识和防范能力。
三、教学重点1.学校的基本情况和校园文化；2.学生的道德素养；3.校园常规和安全常识；4.普法教育，了解《中华人民共和国宪法》和《义务教育法》的基本规定。
四、教学难点1.如何让学生认识到道德的重要性；2.如何提高学生对平时校园常规和安全常识的认识，确保安全；3.如何让学生学习《中华人民共和国宪法》和《义务教育法》的基本规定，提高法律意识和防范能力。
五、教学方法采用“讲、练、评”相结合的方法，注重情景教学和案例教学，让学生感性认识校园生活和普法知识的重要性，同时注重拓展学生的视野和思维方式，增强学生的综合素质。
六、教学过程1. 导入教师通过展示学校相关的图片和视频，介绍学校的基本情况和校园文化，引导学生认识到学校的重要性和学习环境的优势。
2. 学生自我评价学生通过自我评价表填写，自我发现自己的学习和生活中存在的问题，并通过交换讨论的方式找到改善问题的方法。
四年级教案作文教学《我们的校园》作文教学课堂教学实录片断
四年级教案作文教学《我们的校园》作文教学课堂教学实录片断(一)启发谈话，激发情感，确定中心师：同学们喜欢咱们的校园吗?生：我在这里度过了童年的时光，我特别喜欢校园。
师：喜欢校园的哪些方面呢?生：校园里绿化得很美，有很多果树，还有四季常青的松柏树，特别是夏天和秋天，校园里有各种鲜花。
生：我喜欢校园里很多体育设施。
如：联合器械架，攀登架，单、双杠等等。
我可爱在这儿活动了。
师：除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么?生：在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动，都给我们留下了美好的回忆。
师：是的，我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。
(板书：一、中心思想) (二)指导写作条理师：我们描述校园必须按一定的顺序，你们是怎么思考的? 生：我以进校的路线来写校园的各个地方。
如：进了校门走上甬道，来到操场，然后进入教学楼。
师：思路很清楚。
生：老师，我按校园的各个方面分类写行吗?师：当然可以，你说说看。
生：我常常站在四楼窗口俯瞰校园。
我按这样的顺序：首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况，再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃，有特色，最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。
师：很好，无论按怎样的顺序，都要注意各段之间的衔接。
(板书：二、叙述要有条理)(三)指导写重点段师：文章的思路有了条理，是不是这些内容平均使用笔墨?还要考虑什么问题?生：应该考虑详写和略写的问题。
师：是的。
文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又详细得当了。
下面我们来共同研究一下详写部分。
生：重点描述的地方也要有一定的顺序。
师：很好。
首先要确定“立足点”，也就是观察点，然后按方位描述景物，并在字里行间表达自己的情感。
现在每个同学练写一个详写片断。
〔板书：三、详细描写(重点段落)(一)确定立足点(二)按方位描述(三)表达真情实感〕生：写片断后谈：我走出教学楼，首先映入我眼帘的是楼旁左侧的参天的古槐。
三年级作文我们的校园PPT课件
不知不觉，就来到了操场。操场旁两边有一排整整齐齐的松树,好像士兵守卫着整个学校,每次下课后， 很多同学们立马跑到操场里来活动，有的同学在跳绳、有的在打乒乓球，有的在打篮球，有的甚至在角落里捉 蚂蚁玩呢……真是快活极了！跑步声、打闹声、欢呼声，响成一片。校园顿时成了一个欢腾的大海洋！
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以校园升旗台一角为例教你怎样写
• 一、构思、确定内容。
• 升旗台的构造：
• 1、三级台阶
• 2、三支旗杆
• 3、台阶周围有鲜花
•
除了升旗台本身，我们还可以写写周围的景物，但不详细写，只是一笔带
过。
• 如：周围的大树，升旗台后是高大的教学楼，前面是宽阔的操场。
• 这样就可以丰富作文的内容，但不能喧宾夺主。
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看书读作文要求： 1、选校园里的一处景物。 2、仔细观察。 3、按一定的顺序写下来突出景物的特 点与美。
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【作文思路点拨】 • 1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外， 由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。 • 2、要仔细观察，抓住在每个景物的不同特点进行描写。 • 3、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以 使作文更为感人。 • 4、可以写景物的动态和静态。可以分四季写景物。
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第一段：学校名字、在哪里、你对学校的感情 第2-4段：学校的一年四季
或者按东南西北的方位介绍学校（当小导游） 或者写学校的某一个角落 第5段：总结以及你对学校的感情
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描写校园的好词好句
生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道 你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 景色迷人 奋发向上 茁壮成长 三五成群 热闹欢腾 款款清歌
新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计I. 教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到校园是一个共同学习和生活的地方，要积极参与校园活动，保护校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、编写能力和表达能力，让他们通过观察校园及其环境、编写带有感情色彩的文章、表达自己对校园的热爱和保护的态度。
3. 情感目标：通过本节课的学习，让学生懂得要尊重校园、爱护校园，整理好自己的书包和座位，不在地上乱扔垃圾，形成好的生活习惯。
II. 教学重点、难点1. 教学重点：让学生了解校园是属于我们所有人的，大家要共同保护好校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。
2. 教学难点：通过观察校园及其环境，让学生了解到校园的意义和作用，以及我们应该怎样爱护校园。
III. 教学内容与步骤1. 教学内容：校园是我们共同的家园（1）通过课本的文本、图片等，让学生了解到校园的基本情况和作用。
（2）让学生在班级活动中分享自己对校园的印象和认识。
2. 教学内容：我们要爱护校园环境（1）从学生日常生活中的点滴做起，让学生了解保持校园环境整洁的重要性。
（2）通过展示环保奖状、校园风光等让学生了解关爱环保的意义和生活上实现环保的方法。
（3）让学生在展板上创意制作环保标语、画布袋、固定箱等环保物品。
3. 教学内容：我们要遵守校规校纪（1）让学生了解校规校纪的重要性以及它对我们学习和生活的影响。
（2）通过游戏和小组讨论等方式，让学生掌握校规校纪的内容。
（3）让学生在课堂中自行制定班级“规章制度”，促进学生行为自律、守旧慎言等素养的培养。
IV. 教学方法1. 活动性原则2. 合作性原则3. 体验性原则4. 情境再现原则5. 激发性原则V. 教学评估1. 能力评价：通过学生的表现、与其他同学交流的情况、作业评定等，评估学生对课堂知识的掌握情况。
2. 认知评价：在学生的作品展示、小组讨论、课堂答题等环节，评估学生对所学知识的深度理解和运用能力。
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计教学目标：1.学生能够理解校园中遵守规则和秩序的重要性。
2.学生能够了解自己应该做到的校园规则。
3.学生能够积极参与校园秩序维护。
教学重点：1.校园规则的重要性。
2.学生应该做到的校园规则。
3.如何积极参与校园秩序维护。
教学难点：1.让学生理解校园规则的重要性。
2.让学生了解如何积极参与校园秩序维护。
教学方法：1.介绍法律知识，引导学生思考。
2.让学生参与讨论，激发学生兴趣。
3.通过生动形象的教学形式，提高学生学习兴趣。
教具准备：1.黑板。
2.图片展示。
3.校规校训宣传标语。
4.反面教材小视频。
教学过程：一、复习导入教师播放校规校训宣传标语，引起学生的关注，并询问学生对校规校训的了解。
二、讲授新知1.教师通过图片展示介绍校园规则的重要性，并让学生讨论如何遵守校规校训。
2.教师介绍学校中常见的校园规则以及学生应该做到的规定。
3.教师通过小视频展示学生违反规定的后果，引导学生认识到违反校规校训的危害性。
三、练习巩固1.游戏：老师把学生分成两个小组，每个小组分别假定成员是学校的管理者和学生，分别发一些卡片，卡片上写着校规校训中的某一条，学生需要想象自己处于学校中，针对该条校规校训设计出一种行动方案。
2.学生自己动手制作校规校训宣传标语。
四、教学总结综合讲解与活动，进一步让学生加深了解校园规则的重要性、学生应该做到的校园规则以及如何积极参与校园秩序维护。
五、课后作业学生根据自己的理解编写一篇小作文，写出自己对校园规则意义的理解，以及应该如何遵守校规校训。
教学反思：通过本次学习，学生对校规校训有了更深入的了解，对身边需遵守的规则有了更加清晰的认识，能够更加自觉的执行校园规则。
同时通过游戏的方式，让学生真正参与到教学当中，激发了学生的积极性和主动性。
但是，需要注意的是教学中要注重法制教育和反面教材教育的融合，如何通过生动形象的教学方式培养学生良好的校园信念，是我们需要不断探索的方向。
第1课 描绘我们的校园-人教版七年级上册教案
第1课描绘我们的校园-人教版七年级上册教案教学目标1.通过课堂活动让学生了解校园的基本设施和布局；2.让学生学会描述物品和地点，提高其语言表达能力。
3.培养学生观察能力和写作能力。
4.提高学生对校园环境的爱护和责任心。
教学内容1.介绍自己的家园：学生自我介绍；2.介绍学校的基本设施：学校的图书馆，教学楼，操场，食堂等；3.了解学校的布局：学生在校园内进行实地考察；4.描述学校环境：学生运用所学知识进行文字创作。
教学步骤1.导入（约5分钟）教师简要介绍本课内容和学习目标，并让几名学生介绍自己的家园，为下一环节铺垫。
2.课堂活动（约30分钟）2.1 学校设施介绍教师引导学生依次介绍学校的图书馆、教学楼、操场、食堂等基本设施，让学生对学校环境有个整体了解。
2.2 实地考察学生在老师的带领下进行校园实地考察，观察学校布局和环境，关注各种设施的位置分布和功能。
3.写作练习（约30分钟）学生根据所见所闻和自己的感受进行写作，突出校园环境的特点和自己的情感体验。
3.1 写作指导老师对学生进行写作指导，如何突出校园环境的特色，如何谈论自己的情感体验等。
3.2 交流和展示学生可以相互交流，互相展示各自的作品，培养他们的语言表达和交流能力。
4.总结（约5分钟）教师总结本节课的学习内容和重点。
鼓励学生对校园环境进行认真观察和体验，并全面学习校园内各种设施的使用方法和使用规定。
课后作业观察家附近的风景，写一篇短文描写自己的家乡，突出家乡的特点和自己的情感体验。
教学反思这节课通过让学生走出教室和实地考察相结合的方式，使他们获得更加深刻和全面的校园了解。
在写作练习中，学生的感情表达和语言表达能力有了很大提高，交流和展示环节能够激发学生的创造和想象力，促进了思维活动。
这中教学方式让学生更好的享受学习的过程，同时通过实践提高了他们的交流和表达能力。
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我们的校园作文教案(一)启发谈话，激发情感，确定中心师：同学们喜欢咱们的校园吗?生：我在这里度过了童年的时光，我特别喜欢校园。
师：喜欢校园的哪些方面呢?生：校园里绿化得很美，有很多果树，还有四季常青的松柏树，特别是夏天和秋天，校园里有各种鲜花。
生：我喜欢校园里很多体育设施。
如：联合器械架，攀登架，单、双杠等等。
我可爱在这儿活动了。
师：除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么?生：在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动，都给我们留下了美好的回忆。
师：是的，我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。
(板书：一、中心思想)(二)指导写作条理师：我们描述校园必须按一定的顺序，你们是怎么思考的?生：我以进校的路线来写校园的各个地方。
如：进了校门走上甬道，来到操场，然后进入教学楼。
师：思路很清楚。
生：老师，我按校园的各个方面分类写行吗?师：当然可以，你说说看。
生：我常常站在四楼窗口俯瞰校园。
我按这样的顺序：首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况，再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃，有特色，最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。
师：很好，无论按怎样的顺序，都要注意各段之间的衔接。
(板书：二、叙述要有条理)(三)指导写重点段师：文章的思路有了条理，是不是这些内容平均使用笔墨?还要考虑什么问题?生：应该考虑详写和略写的问题。
师：是的。
文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又详细得当了。
下面我们来共同研究一下详写部分。
生：重点描述的地方也要有一定的顺序。
师：很好。
首先要确定“立足点”，也就是观察点，然后按方位描述景物，并在字里行间表达自己的情感。
现在每个同学练写一个详写片断。
〔板书：三、详细描写(重点段落)(一)确定立足点(二)按方位描述(三)表达真情实感〕生：写片断后谈：我走出教学楼，首先映入我眼帘的是楼旁左侧的参天的古槐。
夏天，那茂密的枝叶遮住了阳光，我们在树荫下跳皮筋，做游戏。
再往前走，有几棵石榴树，结的石榴又红又大，真想摘下一个尝尝鲜。
不，那是集体的财富。
接待室的两侧的柿子树更引人注目，在这金秋季节，深绿色的叶子中透着红，红中闪着亮，远远看去像火焰一般。
走近一看，一个个熟透的柿子，坠在树上，把树枝都压弯了。
这一棵棵高大的树木，把我们的校园装点得多美呀!生：教学楼里有几个专用教室，我特别喜欢四楼的计算机教室。
这里全是先进设备。
地上铺着木纹地板革，看上去是那么柔和、舒服。
抬头望去，嗬，一盏盏圆形花纹吊灯，镶嵌在屋顶。
平视教室，数十台中华学习机和“310”机整整齐齐地排成两列长队。
瞧，正中的那台就是我用的。
雪白的外壳，红色的键盘，打开显示器发出了“嘟嘟”的响声。
在这里上课真是一种享受。
二、教师总结：几位同学写的内容都较具体。
在完成全篇作文时，不仅写景物，还要写出人的生活，要有生活气息。
【扩展阅读篇】作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。
那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。
审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。
高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。
由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。
立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。
文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。
近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。
尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。
这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。
俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。
有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。
有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。
这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。
指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。
②精练。
指标题字数恰当。
③生动。
指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。
④新颖。
指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。
⑤有意蕴。
指有内在的含义。
拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。
段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。
把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。
因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。
另外，要把每一段的首句写好。
每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。
考生必须按规定的文体去写。
近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。
不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。
文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。
记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。
议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。
作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。
滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。
平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。
不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。
为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。
有道是：良好的开端是成功的一半。
可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。
开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。
古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。
可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。
阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。
所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。
不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。
照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。
但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。
我们必须按照规定去做。
限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。
如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。
限最高字数的，不要超过。
否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。
如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。
千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。
一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。
标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。
省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。
至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。
审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。
不能因为修改而影响了卷面的整洁。
【推荐阅读】考场作文万能写作技巧：万能写作技巧更多精品作文：作文频道作文频道网址：.oh100./zuowen。