教学活动安排小学
下学期四年级教学活动安排
下学期四年级教学活动安排
目标
本学期的教学活动旨在提供全面的学习经验，培养学生的综合能力，并确保他们在各个学科领域的进步。
时间安排
以下是本学期四年级的教学活动时间安排：
第一周
-语文：课文朗读和理解训练
-数学：加法和减法练习
-英语：基本单词和短语学习
第二周
-语文：写作技巧训练
-数学：乘法和除法练习
-英语：口语对话练习
第三周
-语文：诗歌欣赏和背诵
-数学：数学游戏和解决问题
-英语：阅读理解训练
第四周
-语文：课文朗读和写作练习
-数学：几何形状和测量训练
-英语：听力和口语训练
第五周
-语文：写作技巧进阶
-数学：数据分析和图表练习
-英语：口语表达和角色扮演
活动安排
每周的教学活动将包括以下几个方面：
课堂讲解
教师将根据每周的学科内容，进行详细的课堂讲解和知识点解
释，帮助学生理解和掌握学习内容。
练习和作业
学生将进行各种练习和作业，巩固所学知识，并提高自己的学习能力。
互动游戏
为了增加学习的趣味性和活跃课堂氛围，教师将组织一些互动游戏，让学生在游戏中学习和思考。
合作项目
为了培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，教师将组织一些合作项目，让学生在小组中共同完成任务。
总结
本学期的教学活动安排旨在全面提高学生的学习能力和综合素质。
通过寓教于乐的方式，我们将帮助学生在各个学科领域取得进步，并为他们的未来发展打下坚实的基础。
小学活动课实施方案6篇
小学活动课实施方案6篇小学活动课实施方案1一、引言小学生活动课是指在小学教育中开展的一种特殊课程形式，旨在通过丰富多彩的活动，提高学生的综合能力和创造力。
本文档旨在提供一个小学活动课的实施方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等，以帮助教师更好地组织和实施小学活动课。
二、教学目标小学活动课的教学目标主要包括以下几个方面：1.提高学生的动手能力和创新意识：通过各种实践活动，培养学生的动手实践精神和创新能力，激发他们对事物的好奇心和探索欲望。
2.培养学生的协作精神和团队意识：通过小组活动和合作任务，培养学生的团队合作能力，锻炼他们的社交能力和沟通能力。
3.拓展学生的认知领域和学科知识：通过多样化的活动内容和任务，拓宽学生的认知范围，增强他们对不同学科知识的理解和应用能力。
三、教学内容小学活动课的教学内容应该根据学生的年龄、兴趣以及学科知识进行合理的设计和选取。
以下是一些常见的教学内容：1.科学实验：以实践活动为主要形式，寓教于乐地教授科学知识，如制作简单电路、探究植物的生长过程等。
2.美术创作：通过绘画、手工制作等活动，培养学生的审美能力和艺术创造力。
3.体育活动：包括各种体育项目的教学和比赛，帮助学生提高身体素质和运动技能。
4.音乐表演：组织学生进行音乐演出和合唱活动，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
四、教学方法小学活动课采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。
以下是一些常用的教学方法：1.问题导引：通过提出问题引导学生思考和探索，培养他们的解决问题的能力。
2.学生合作：组织学生进行小组活动和合作任务，培养他们的团队合作和沟通能力。
3.实践操作：通过实践活动和实验操作，让学生亲自参与，提高他们的动手能力和实践能力。
4.观察与讨论：引导学生观察现象，开展讨论，培养他们的观察力和思辨能力。
五、评估方式小学活动课的评估应该注重对学生思维能力和创新能力的评价。
以下是一些常用的评估方式：1.作品展示：要求学生完成一些创作作品，并进行展示，评估其创新性和表现力。
小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）
小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）小学综合实践活动课教学计划篇1一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、班级情况分析：六年级班共有学生266人。
通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。
三、具体工作及措施：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。
激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自己评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
小学综合实践活动课教学计划篇2一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
小学教学活动方案设计7篇
小学教学活动方案设计7篇小学教学活动方案设计篇1一、指导思想：根据学校新一轮发展规划，以促进本校教师可持续发展为目标，落实《镇中心小学教师队伍建设项目规划方案》，实施“面向全体，抓好骨干，优化团队，完善机制”的教师队伍建设工作策略;营造教师追求自我发展的工作氛围，激励教师又好又快发展;为全面提升教师的课堂教学有效性，真正落实教师个人的课堂教学改进工作，促进教师专业成长，特举办第三届“_杯”教学节活动。
二、活动主题：“提高课堂教学有效性”青年教师教学比武三、活动对象：全校各学科35周岁以下教师(1977年1月1日以后出生)。
四、活动内容：1.学校优秀骨干教师代表上示范课，四月二十八日下午在云台路校区阶梯教室，由陈红君、康金华分别执教二(6)班和三(2)班。
2.由参赛教师根据学科组要求，自选一节课的教学内容，备好课并上课，上课时各交每位评委一份教学设计。
评价内容：教学设计(占30%)，课堂教学(占70%)。
3. 上课安排由学科分管统一安排，并上校园网，希望教师积极参与听课。
五、分组与时间：1.分成语文、数学、英语、综合学科四大组。
2.上课时间为13—14周。
六、评委组成：语文组：..数学组：..英语组：..综合组：..另外，可以邀请部分学校骨干教师担任评委。
七、评比指标及要求：(1)教材把握：能从教师、学生实际出发，科学的处理教材，教学重点突出，合理地突破教学难点。
(2)教学目标：全面合理，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。
(3)教学过程：教学环节安排合理、教学组织形式科学、教学结构严谨、教学节奏得当。
(4)教法运用：所用教法符合学生心理特点，有利于培养学生的能力，能调动学生的学习积极性，体现二期课改理念。
(5)学法指导：能以学生发展为本，让学生主动参与，注重学生实践活动，体现研究性学习。
(6)教学手段：教学手段运用合理有效，能运用现代教学手段，注重现代教学技术与课堂教学的有效整合。
小学实践活动教学计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，小学教育越来越注重学生的全面发展。
实践活动教学作为一种以学生为主体，以实践为手段，以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教学方式，已经成为小学教育的重要组成部分。
为了更好地实施实践活动教学，提高学生的综合素质，本教学计划旨在制定一套科学、合理、有效的实践活动教学方案。
二、活动目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 培养学生的观察力、分析问题和解决问题的能力。
4. 培养学生的社会责任感和环保意识。
5. 提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 实践活动主题：以“创新、实践、成长”为主题，围绕科技、环保、文化、艺术等方面开展实践活动。
2. 实践活动项目：（1）科技实践活动：机器人制作、3D打印、电子制作等。
（2）环保实践活动：垃圾分类、节能减排、绿色出行等。
（3）文化实践活动：传统节日庆典、民间艺术传承、非物质文化遗产保护等。
（4）艺术实践活动：音乐、舞蹈、绘画、手工制作等。
3. 实践活动形式：（1）班级活动：以班级为单位，组织学生开展实践活动。
（2）小组活动：以小组为单位，让学生自主选择活动主题，进行实践活动。
（3）跨学科活动：结合不同学科特点，开展跨学科实践活动。
四、活动实施步骤1. 前期准备（1）成立实践活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和监督管理。
（2）制定实践活动方案，明确活动目标、内容、形式和实施步骤。
（3）教师培训：对教师进行实践活动教学培训，提高教师的专业素养和实践能力。
（4）场地、设备准备：确保实践活动所需的场地、设备等资源充足。
2. 实施阶段（1）班级活动：由班主任组织，按照活动方案开展实践活动。
（2）小组活动：由学生自主选择活动主题，教师进行指导，确保活动顺利进行。
（3）跨学科活动：由不同学科教师合作，共同开展实践活动。
3. 总结评价（1）学生评价：通过实践活动，学生自我评价，了解自己在活动中的表现和收获。
小学课外教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。
小学课外教学实践活动作为一种新型的教学方式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了让学生走出课堂，走进自然，感受大自然的魅力，我们学校决定开展一次以“走进自然，探索科学”为主题的课外教学实践活动。
二、活动目的1. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
2. 提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神。
4. 丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 观察自然，了解植物、动物的生长规律。
2. 参观科普教育基地，学习科学知识。
3. 亲手制作科学小实验，体验科学的魅力。
4. 进行户外拓展训练，培养团队协作精神。
5. 撰写活动心得，分享活动感受。
四、活动时间2022年4月15日（星期六）上午8:00至下午5:00五、活动地点1. 植物园：观察植物生长、了解植物分类。
2. 动物园：了解动物习性、观察动物行为。
3. 科普教育基地：参观科技展览、学习科学知识。
4. 户外拓展基地：进行团队拓展训练。
六、活动流程1. 早上8:00，全体学生和老师在学校集合，乘坐大巴前往植物园。
2. 8:30-10:00，参观植物园，观察植物生长，了解植物分类。
3. 10:00-11:30，参观动物园，了解动物习性，观察动物行为。
4. 11:30-12:30，用餐休息。
5. 12:30-14:00，乘车前往科普教育基地。
6. 14:00-15:30，参观科普教育基地，学习科学知识。
7. 15:30-17:00，乘车前往户外拓展基地。
8. 17:00-18:30，进行户外拓展训练，培养团队协作精神。
9. 18:30-19:30，用餐休息。
10. 19:30-20:30，乘车返回学校。
11. 20:30，活动结束，学生撰写活动心得。
七、活动准备1. 教师提前了解活动地点、活动内容，制定详细的活动方案。
小学生课堂教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国教育部门越来越重视培养学生的创新精神和实践能力。
为了让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高他们的动手操作能力，我校开展了小学课堂教学实践活动。
本次实践活动以趣味科学实验为主题，旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的探究精神和团队合作意识。
二、活动目标1. 让学生了解科学实验的基本原理和方法，提高他们的科学素养。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
4. 激发学生对科学的兴趣，树立科学的世界观。
三、活动准备1. 实验器材：蜡烛、酒精灯、试管、玻璃杯、水、肥皂水、红色液体等。
2. 实验场地：实验室、教室。
3. 实验指导老师：科学教师、实验员。
4. 学生分组：根据班级人数，将学生分成若干小组。
四、活动过程1. 导入（1）教师简要介绍本次活动的主题和目的。
（2）展示一些趣味科学实验的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 实验讲解（1）教师讲解本次实验的原理和操作步骤。
（2）强调实验过程中的安全注意事项。
3. 实验操作（1）学生按照分组进行实验操作。
（2）教师巡回指导，解答学生提出的问题。
4. 实验观察与记录（1）学生观察实验现象，记录实验结果。
（2）教师引导学生分析实验现象，得出结论。
5. 交流与分享（1）各小组派代表分享实验成果。
（2）教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思（1）教师总结本次活动的收获和不足。
（2）学生反思自己在实验过程中的表现，提出改进意见。
五、活动评价1. 实验操作：观察学生的实验操作是否规范，是否遵守安全规定。
2. 实验观察与记录：检查学生的实验记录是否完整、准确。
3. 交流与分享：评估学生的表达能力、团队合作能力。
4. 总结与反思：了解学生对本次活动的认识和理解程度。
六、活动延伸1. 鼓励学生课后查阅资料，深入了解实验原理。
2. 组织学生参加科学竞赛、创新实践活动等。
小学教研活动主题安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学教师的教学水平和教研能力，促进教育教学质量的提高，我校特举办本次小学教研活动。
本次活动将围绕“深化课程改革，提高教学质量”这一主题，通过专题讲座、教学观摩、研讨交流等形式，帮助教师们深入理解课程改革理念，掌握先进的教学方法，提升教育教学实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的理解和认识，使教师能够准确把握课程改革的方向和目标。
2. 培养教师的教学创新能力，提高教师运用现代教育技术的能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师的教学实践能力，促进教育教学质量的提高。
三、活动主题深化课程改革，提高教学质量四、活动时间2022年9月15日至2022年10月31日五、活动内容（一）专题讲座1. 时间：2022年9月15日2. 内容：课程改革背景及发展趋势3. 主讲人：知名教育专家（二）教学观摩1. 时间：2022年9月20日至9月24日2. 内容：观摩优秀教师的课堂教学，包括语文、数学、英语、科学等学科3. 目的：学习优秀教师的课堂教学方法，提高自身教学水平（三）研讨交流1. 时间：2022年9月25日至9月30日2. 内容：分组研讨，针对课程改革中的热点问题进行深入探讨3. 目的：促进教师之间的交流与合作，形成共识，为教学实践提供理论支持（四）教学设计比赛1. 时间：2022年10月1日至10月10日2. 内容：教师根据所任教学科，设计一堂具有创新性的教学课3. 目的：激发教师的教学创新意识，提高教学设计能力（五）教学反思与总结1. 时间：2022年10月11日至10月15日2. 内容：教师撰写教学反思，总结本次活动的心得体会3. 目的：促进教师自我反思，提高教育教学能力六、活动安排（一）前期准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动方案，包括时间、地点、内容、人员安排等。
3. 邀请专家和优秀教师进行讲座和教学观摩。
小学教学活动16篇
小学教学活动16篇1. 围故事圈目标：提高学生的口语表达能力和创造力。
描述：学生坐成一个圆圈，每个人根据老师给出的主题说一个句子。
每个学生都需要在前一个学生的句子基础上继续发展故事。
轮到每个学生时，他们需要继续之前的故事，并增加自己的创意。
故事圈会继续进行，直到故事有一个令人满意的结局。
2. 口头报告目标：提高学生的口头表达和演讲技巧。
描述：每个学生选择一个感兴趣的话题准备一个简短的口头报告。
在课堂上，每个学生轮流进行口头报告，其他学生可以提问并给予反馈。
这个活动可以激发学生的兴趣和自信心。
3. 视觉字母目标：巩固学生的字母识别和音标知识。
描述：老师在教室的不同角落贴纸上写有不同的字母和音标。
学生们分成小组，每个小组派一个代表去寻找字母和音标，并用正确的发音朗读。
这个活动可以让学生们在愉快的氛围中复字母和音标。
4. 数字之旅目标：加强学生对数字的理解和运用能力。
描述：老师将一系列数字卡片放在教室的不同位置。
学生们分成小组，每个小组在规定时间内寻找卡片，并按顺序排列数字。
第一个找到并排列正确的小组将是胜利者。
通过这个活动，学生们可以提高数字的认知和排序技巧。
5. 角色扮演剧场目标：培养学生的想象力和合作能力。
描述：学生们分成小组，每个小组选择一个剧本并扮演其中的角色。
他们可以利用道具和服装来增添趣味。
在表演结束后，学生们可以讨论并互相给予反馈，帮助他们提高表演技巧和团队合作能力。
6. 自然观察日记目标：鼓励学生对自然环境的观察和记录能力。
描述：学生们每天观察和记录他们所见到的自然现象，例如天气、植物、动物等。
他们可以用文字、图画或照片来记录。
在课堂上，学生们可以分享自己的观察日记，并与同学们一起交流和讨论。
这个活动可以培养学生的观察力和记录技巧。
7. 生活技能研究目标：帮助学生研究实用的生活技能。
描述：每个学生选择一个生活技能，例如做饭、织毛衣等，并在课堂上向同学们展示如何进行。
学生们可以互相交换技能，并互相研究。
小学教案如何合理安排教学活动的开展顺序
小学教案如何合理安排教学活动的开展顺序教学活动的开展顺序对于小学教案的设计至关重要。
一个合理的教学活动顺序可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效果。
那么，如何合理安排教学活动的开展顺序呢？首先，教师应该根据教学目标来确定教学活动的开展顺序。
教学目标是教学活动的指导方向，是学生学习的目标和要求。
在设计教学活动的开展顺序时，教师应该先明确教学目标，然后根据目标的难易程度和学生的学习能力来决定教学活动的顺序。
一般来说，教学目标难度较低的可以放在前面，难度较高的可以放在后面，这样可以逐步引导学生，帮助他们逐渐掌握知识。
其次，教师应该根据教材内容来确定教学活动的开展顺序。
教材是教学活动的重要依据，教师应该根据教材的内容来安排教学活动的顺序。
一般来说，教材的内容是按照一定的顺序组织的，教师可以根据教材的组织结构来确定教学活动的顺序。
比如，如果教材中的内容是按照知识的逻辑顺序组织的，那么教师可以按照这个顺序来安排教学活动的开展顺序，这样可以帮助学生更好地理解知识。
此外，教师还应该考虑学生的学习特点来确定教学活动的开展顺序。
学生的学习特点是指学生在学习过程中的个体差异和学习方式。
不同的学生有不同的学习特点，教师应该根据学生的学习特点来合理安排教学活动的开展顺序。
比如，对于一些喜欢动手实践的学生，教师可以先安排一些实践性的活动，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
而对于一些喜欢思考的学生，教师可以先安排一些思考性的活动，这样可以帮助学生提高思维能力。
最后，教师还应该根据时间的安排来确定教学活动的开展顺序。
时间是教学活动的限制条件，教师应该根据时间的安排来合理安排教学活动的开展顺序。
一般来说，教师可以根据教学活动所需的时间来确定教学活动的顺序，将时间较长的活动放在时间较充裕的时段，将时间较短的活动放在时间较紧张的时段，这样可以更好地利用时间，提高教学效率。
综上所述，教学活动的开展顺序对于小学教案的设计非常重要。
小学教研训团队活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，我校教研训团队将开展一系列活动。
本次活动旨在通过集体学习、研讨交流、实践反思等方式，提升教师的教育教学能力，推动学校教育教学工作再上新台阶。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，丰富教育教学方法。
2. 加强教师团队协作，促进教师共同成长。
3. 提升教师教育教学实践能力，提高课堂教学效果。
4. 促进教师关注学生个体差异，关注学生全面发展。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 教育教学理论学习（1）每月开展一次教育教学理论学习活动，邀请专家进行专题讲座。
（2）组织教师开展读书交流活动，分享学习心得。
2. 教学研讨与交流（1）开展集体备课活动，共同研讨教学重难点，优化教学设计。
（2）定期开展教学观摩活动，教师相互听课、评课，取长补短。
（3）组织教师参加各类教学比赛，提升教学水平。
3. 教师培训与提升（1）开展教师信息技术培训，提高教师运用信息技术进行教学的能力。
（2）组织教师参加各类教师培训，拓宽教师视野。
4. 教学实践与反思（1）开展教学实践交流活动，教师分享教学经验，共同探讨教学问题。
（2）组织教师撰写教学反思，促进教师自我提升。
5. 教育教学研究（1）开展教育教学课题研究，推动教育教学改革。
（2）组织教师参加教育教学论文评选，提升教师学术水平。
五、活动安排1. 2022年9月：开展新学期教育教学工作部署，明确活动目标与内容。
2. 2022年10月-11月：开展教育教学理论学习活动，邀请专家进行专题讲座。
3. 2022年12月-2023年1月：开展教学研讨与交流，组织教师开展集体备课、教学观摩等活动。
4. 2023年2月-3月：开展教师培训与提升，组织教师参加信息技术培训、各类教师培训等。
5. 2023年4月-5月：开展教学实践与反思，组织教师分享教学经验，撰写教学反思。
6. 2023年6月：总结活动成果，表彰优秀个人与团队。
小学生教学实践活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重培养学生的实践能力。
为了让学生在实践中学习和成长，提高学生的综合素质，我们特制定以下教学实践活动方案。
二、活动目标1. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践技能。
2. 增强学生的团队协作意识，培养学生的沟通能力。
3. 拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 美术实践活动（1）主题：手工制作（2）内容：引导学生利用废旧物品进行创意手工制作，如制作花瓶、笔筒、相框等。
（3）时间：每周一节美术课2. 科学实践活动（1）主题：小小科学家（2）内容：引导学生进行简单的科学实验，如制作火山爆发、制作电池等。
（3）时间：每周一节科学课3. 音乐实践活动（1）主题：小小音乐家（2）内容：组织学生进行合唱、器乐演奏等音乐活动，培养学生的音乐素养。
（3）时间：每周一节音乐课4. 体育实践活动（1）主题：阳光体育（2）内容：组织学生进行篮球、足球、乒乓球等体育活动，提高学生的身体素质。
（3）时间：每周一节体育课5. 社会实践活动（1）主题：小小志愿者（2）内容：组织学生参加社区服务活动，如环保宣传、敬老院慰问等。
（3）时间：每月一次6. 环保实践活动（1）主题：绿色校园（2）内容：引导学生进行垃圾分类、节约用水、植树造林等环保活动。
（3）时间：每月一次四、活动实施步骤1. 准备阶段（1）教师根据活动主题，制定详细的活动方案。
（2）教师组织学生进行活动前的安全教育，确保活动安全有序进行。
（3）教师准备活动所需的材料、设备等。
2. 实施阶段（1）教师组织学生按照活动方案进行实践操作。
（2）教师巡回指导，及时解答学生的问题，确保活动顺利进行。
（3）教师引导学生进行团队合作，培养学生的团队协作意识。
3. 总结阶段（1）教师组织学生进行活动总结，让学生分享活动中的收获和体会。
（2）教师对学生在活动中的表现进行评价，鼓励学生不断进步。
小学生教学实践活动手册(3篇)
第1篇一、前言为了培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质，本手册旨在为小学教师提供一套完整的教学实践活动方案。
通过丰富的实践活动，让学生在实践中学习，体验学习的乐趣，激发学生的学习兴趣。
二、活动目标1. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。
2. 增强学生的创新意识，培养学生的创新精神。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
4. 培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
5. 增进学生对社会、自然和人文知识的了解。
三、活动内容1. 主题活动（1）主题：走进大自然活动内容：组织学生参观公园、植物园、动物园等，让学生亲近自然，了解动植物的特点。
（2）主题：探索科技奥秘活动内容：组织学生参观科技馆、博物馆等，让学生了解科技发展历程，激发学生对科学的兴趣。
（3）主题：传统文化传承活动内容：组织学生参观古迹、纪念馆等，让学生了解我国优秀传统文化，增强民族自豪感。
2. 创新实践活动（1）主题：科技小发明活动内容：引导学生利用废旧物品制作科技小发明，培养学生的创新意识和动手能力。
（2）主题：环保小制作活动内容：组织学生进行环保宣传，利用废旧物品制作环保小制作，提高学生的环保意识。
3. 团队合作活动（1）主题：拔河比赛活动内容：组织学生进行拔河比赛，培养学生的团队精神和协作能力。
（2）主题：接力赛跑活动内容：组织学生进行接力赛跑，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
4. 自主学习活动（1）主题：图书馆之旅活动内容：组织学生参观图书馆，培养学生良好的阅读习惯。
（2）主题：家庭作业互助活动内容：组织学生进行家庭作业互助，提高学生的学习效果。
四、活动实施步骤1. 确定活动主题和内容根据学生的年龄特点和兴趣爱好，确定活动主题和内容。
2. 制定活动方案根据活动主题和内容，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
3. 宣传动员通过班会、学校广播等形式，宣传活动，提高学生的参与度。
下学期四年级教学活动安排
下学期四年级教学活动安排一、前言为了确保四年级学生在下学期的学习过程中能够得到全面的知识传授和能力培养，我们制定了详细的教学活动安排。
本教学活动安排旨在帮助学生巩固已学知识，拓展新技能，并培养他们的创新思维和团队合作能力。
二、教学目标1. 巩固和提高学生在语文、数学、英语等学科的基础知识。
2. 培养学生的阅读习惯和自主学习能力。
3. 提升学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4. 激发学生的创新思维，培养他们的实践能力。
三、教学活动安排1. 语文教学活动- 课文学习：按照教材进度，完成每篇课文的学习，并进行课文的背诵和默写。
- 阅读理解：定期进行阅读理解训练，提高学生的阅读速度和理解能力。
- 作文训练：每月一次的作文训练，培养学生的写作兴趣和写作能力。
2. 数学教学活动- 知识巩固：通过课堂练习和课后作业，巩固学生已学的数学知识。
- 思维训练：每周一次的数学思维训练，提升学生的逻辑思维和解决问题的能力。
- 应用题训练：每月一次的应用题训练，提高学生将数学知识应用到实际问题中的能力。
3. 英语教学活动- 单词记忆：通过游戏和歌曲等方式，帮助学生记忆和巩固英语单词。
- 口语训练：每周一次的口语角活动，提高学生的英语口语能力。
- 听力训练：每月一次的听力训练，提升学生的英语听力水平。
4. 团队协作活动- 团队游戏：定期组织团队游戏，培养学生的团队合作能力。
- 创新实践：每学期一次的创新实践项目，激发学生的创新思维和实践能力。
四、教学评价1. 定期进行课堂测试，评估学生在各学科的学习情况。
2. 定期与家长沟通，了解学生的学习状况，并给予针对性的指导。
3. 每学期末进行一次全面的期末考试，评估学生的学习成果。
五、结语通过以上教学活动安排，我们希望能够帮助四年级学生在下学期取得更好的学习成果，并为他们的未来发展打下坚实的基础。
小学综合实践活动教学计划6篇
小学综合实践活动教学计划6篇一、辅导思想归纳实践活动是《九年制义务教育课程方案》所规定的必修课程。
旨在培育学生归纳运用常识的才能，发现和解决问题的才能，去体验和感受日子，培育自己的实践才能，增强立异意识。
本学期，我将以《基础教育课程大纲》为辅导，以实践为中心，以活动为载体，培育学生立异精力和实践才能。
二、课程目标1、使学生取得亲自参加研究探究的体验，形生长于质疑，乐于探求，尽力求知的积极情绪。
2、培育学生自主发现和提出问题、解决问题的探求才能。
3、培育学生的乐于协作的情感和长于协作的技术。
4、养成劳作观念，形成一般劳作技术。
5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和主人翁精力。
6、使学生进一步了解社会日子和社会环境，增加从事社会活动所需的常识，增强适应现代社会日子的才能。
三、课程内容归纳实践活动的主要内容包含研究性学习、社区服务与社会实践、劳作与技术教育、信息技术教育四个方面。
在活动中，研究性学习作为归纳实践活动的基础，倡导探求的学习办法，这一办法浸透于活动的全部内容之中。
四个方面的内容是以合作的形状呈现的。
因此，我将依据校园特色活动，地方特色，以及时令，时节等，一起构成内容丰富，形式多样的归纳实践活动。
四、教育办法1注重开展性教育点评办法的运用。
着重点评进程化，注重儿童在活动中的情绪、情感、行为表现，注重儿童活动中支付的尽力的程度，以及进程中的探究、思考、创意等；着重点评多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；着重质性点评，着重日常调查进程，强化专题性探求进程，建立生长记载袋，实施阶段性点评。
2开发教育资源，从教科书扩展到学生的整个日子空间，把教育内容与本地区实际有机结合起来，一起关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教育走向家庭、社会，真实走进学生的实际日子，表现该课程的开放性、实践性。
3拓展教育空间，不局限于校园和讲堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参加社会实践，体验社会日子，在理解和感悟中遭到教育，得到全面调和的开展。
小学教研活动每月安排(3篇)
第1篇一、前言为了提高小学教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校将开展每月教研活动。
以下是我校本月教研活动的具体安排。
二、本月教研活动主题本月教研活动主题为：“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”。
三、本月教研活动时间安排1. 第一周：星期一至星期五（1）星期一：开展“课堂教学反思”活动，教师针对本周课堂教学进行反思，总结经验教训。
（2）星期二：开展“教学设计交流”活动，教师展示自己的教学设计，互相学习借鉴。
（3）星期三：开展“优质课观摩”活动，组织教师观看优秀教师的课堂教学视频，提高教师教学水平。
（4）星期四：开展“教学研讨”活动，针对本月教研主题进行研讨，分享教学经验。
（5）星期五：开展“教学观摩”活动，教师展示自己的课堂教学，互相学习借鉴。
2. 第二周：星期一至星期五（1）星期一：开展“学生评价方法研讨”活动，探讨如何更好地评价学生的学习成果。
（2）星期二：开展“学科教学研讨”活动，针对各学科特点，进行教学研讨。
（3）星期三：开展“教学案例分享”活动，教师分享自己在教学过程中的成功案例。
（4）星期四：开展“教学技能培训”活动，提高教师教学技能。
（5）星期五：开展“教学反思总结”活动，教师总结本月教学反思，为下月教学做好准备。
3. 第三周：星期一至星期五（1）星期一：开展“学生心理健康教育研讨”活动，关注学生心理健康，提高教育教学质量。
（2）星期二：开展“班级管理经验交流”活动，分享班级管理经验，提高班级管理水平。
（3）星期三：开展“教学研究项目申报”活动，鼓励教师申报教学研究项目。
（4）星期四：开展“教学成果展示”活动，展示教师在本月的优秀教学成果。
（5）星期五：开展“教学经验分享”活动，教师分享自己在教学过程中的经验。
4. 第四周：星期一至星期五（1）星期一：开展“教学反思总结”活动，教师总结本月教学反思，为下月教学做好准备。
（2）星期二：开展“教师培训”活动，组织教师参加各类培训，提高教师专业素养。
小学教师教学活动方案
小学教师教学活动方案1. 《有趣的拼音教学活动》哇哦，小朋友们，今天我们要来玩一个超级有趣的拼音游戏啦！就像搭积木一样，把一个个拼音字母组合起来。
比如说“b”和“a”碰到一起，会变成什么呢？哈哈，变成“ba”啦！大家分组来比赛，看哪个小组最先拼出正确的读音，好不好呀？2. 《奇妙的数学探索活动》嘿，同学们！数学可不是只有枯燥的数字哦。
想象一下，我们就像小小探险家，在数学的世界里寻找宝藏。
比如解开一道难题，就像找到一颗闪闪发光的宝石，多有意思呀！今天我们一起来探索图形的秘密，大家准备好了吗？3. 《欢乐故事时间活动》小朋友们呀，故事时间到啦！听故事就像进入了一个神奇的世界，就像进入了一个装满惊喜的大箱子。
今天老师给你们讲一个小兔子冒险的故事，你们猜猜小兔子会遇到什么呢？大家快围过来呀！4. 《创意手工制作活动》哇塞，小朋友们，我们要开启创意之旅啦！做手工就像是给我们的想象力装上翅膀。
我们今天来做可爱的小纸鹤，把纸鹤当成我们的好朋友，给它们打扮得漂漂亮亮的，好不好哇？5. 《活力体育游戏活动》嘿，小家伙们！让我们像小兔子一样蹦蹦跳跳起来吧！体育游戏就像是一场快乐的派对。
咱们来玩接力赛，看哪个小组跑得最快，是不是超级刺激呀？6. 《精彩绘画比赛活动》宝贝们，绘画的世界多美妙呀！就像进入了一个五彩斑斓的梦幻王国。
今天我们来一场绘画比赛，看看谁能画出最独特的画儿，谁敢来挑战呀？7. 《有趣科学实验活动》哇哦，同学们，科学实验就像变魔术一样神奇呢！比如说做一个颜色混合的实验，就像创造了一个全新的色彩魔法。
今天我们一起来试试，肯定会让你们大吃一惊的！8. 《激情朗诵表演活动》嘿呀，小朋友们！朗诵就像唱歌一样好听呢！想象自己站在舞台上，把美妙的文字大声说出来。
我们一起来朗诵那首好听的儿歌，让我们的声音在教室里回荡，好不好呀？我觉得这些教学活动方案都能让小学教师的课堂变得丰富多彩，让孩子们在快乐中学习和成长呀！。
关于小学教学活动方案7篇
关于小学教学活动方案7篇关于小学教学活动方案篇1教学目标：1.用适当的语言说出游戏的名称，清楚地表述游戏的玩法。
2.学生乐观参加活动，踊跃与同伴沟通。
沟通时做到态度自然、大方，有礼貌、有信心。
3.在口语交际中培育学生的听说能力，激发学生乐于交际的情感。
教学重点：教大家玩游戏，说清楚游戏的名称和玩的方法。
教学难点：在口语交际的过程中大胆表达，仔细倾听。
课前准备：老师准备：下载《丢手绢》视频，制作PPT，学生准备：课前搜集、整理游戏，并分组玩组内成员感爱好的游戏。
教学过程：一、播放视频，导入课题师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗?有一群快乐的孩子已经玩了起来(播放视频：丢手绢)让我们加入到他们的队伍中(跟唱歌曲)。
这个游戏叫什么名字?你玩过吗?愿意和老师唱一唱游戏中的歌曲吗?(齐唱)小朋友唱的真好，从歌词中你知道这个游戏怎么玩吗?你愿意向大家作介绍吗?(指名介绍)你喜欢玩什么游戏?(学生畅所欲言：我喜欢玩_。
)小朋友说了这么多，李老师也想跟你们一起玩。
可是，有些游戏李老师没玩过，你们愿意教我吗?(板书课题：教你玩游戏) (设计意图：《丢手绢》是学生熟悉的游戏，播放视频这一环节，利用生动的画面、快乐的歌声，引起学生的共鸣，学生在愉悦的氛围中开始了学习。
玩过的游戏学生熟悉，可以增加他们表达的自信心。
利用歌词，说一说丢手绢的玩法，不仅降低了表达的难度，也为后面的口语交际做了示范。
)二、创设情境，教玩游戏1.今天我们要征集“好玩的游戏”，春游的时候我们边游边玩，好不好?既然征集游戏，你会告诉大家有关游戏的哪些信息?(名称、玩法)2.老师教玩：会听、学说现在，老师就想跟大家玩一个游戏，你们愿意吗?要想获胜你会怎么办?(仔细听老师讲要求)李老师最喜欢和小朋友玩反口令游戏，这个游戏可以几个人一起玩，也可以很多人一起玩。
玩的时候一人做指挥，其他人根据指挥做出相反的动作。
比如，我说“起立”，你们就“坐下”;我说“举起右手”，你们就“举起左手”。
小学教学活动方案
小学教学活动方案一、活动主题：我爱阅读活动内容：1.书香校园建设目标：通过书香校园建设，培养学生爱读书的习惯。
活动内容：(2)朗读角设置：在图书角旁边设置朗读角，供学生朗读自己喜欢的小故事或文章，鼓励他们勇敢表达自己的思想和感受。
每周选出一名学生做朗读报告，分享自己的朗读心得。
(3)阅读器活动：每周一次，安排特定时间进行阅读器活动。
老师会准备一些精选短小故事或文章，让学生自主选择并朗读。
朗读结束后，学生可自由讨论或互相提问，激发学习的兴趣和欲望。
(4)阅读挑战赛：每学期末进行一次阅读挑战赛，鼓励学生多读书，每阅读一本书，得到一个阅读证书。
其中，选择表现优秀的学生参加竞赛，为校争光。
二、活动主题：趣味数学运算活动内容：1.数学游戏目标：通过趣味数学游戏，增加学生对数学的兴趣和学习积极性。
活动内容：(1)数学接龙：教师出一个数，学生接着说一个比教师所给数大十倍的数，如教师说10，学生需要回答100。
每个学生只能接一个数字，出错或说重复的数字即为淘汰。
(2)数学趣味题：每周教师出一道数学趣味题，要求学生独立解答并解释答题思路。
答对的学生可以得到一枚小奖章，每个学期末根据奖章数量进行一次数学奖励活动。
(3)数学宝箱：老师需要准备一个宝箱，宝箱里放满各种数学题，由学生抽取题目并解答。
解答正确的可以获得一个小奖品。
2.数学实践活动目标：通过数学实践活动，提升学生的数学运用能力和解决问题的能力。
活动内容：(1)实践活动：安排一些数学实践活动，例如制作数学拼图、数学化妆游戏等。
学生在活动中需要进行数学运算，既锻炼了数学能力，又增加了趣味性。
(2)数学角：在学校角落设置一个数学角，将学校周围的数学实践题目贴在角落的布告栏上，供学生自主解答。
每个月教师会选出一些解答正确的学生送上小礼品。
三、活动主题：手工创作乐园活动内容：1.纸艺创作目标：通过纸艺创作，培养学生的创造力和动手能力。
活动内容：(1)折纸活动：每周一次，教师给学生讲解并演示一种折纸的方法，然后让学生自主创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十周教学活动安排小学10.各中小学教导处：2018年奉贤区中小学信息科技学科中青年教师教学评优活动，经过备课、说课选拨以后，部分教师将分批进入上课和答辩（课后反思）阶段。
现将第十周上课、答辩的要求和安排通知如下：说明：1..参加上课与答辩的老师根据上面的安排表做好准备，教案提供7份。
2.报到后抽签决定上课顺序，课后按上课顺序答辩。
2018年4月18日星期三奉贤区青少年活动中心第10周活动安排一、兹决定举行红读影视中心组教研活动，请准时参加。
活动时间：4月25日（周三）下午1：00活动地点：解放路小学参加对象：以下学校老师明德外国语小学张敏解放路小学高音奉城二中陈军肖塘中学唐佳磊实验小学倪秋萍新寺学校唐燕燕青村小学陈畅江海一小袁丹弘文学校王艳奉教院附小谢沁五四学校付红钱桥学校王佳燕育贤小学朱晓云二、兹决定召开科技辅导员工作会议，请准时参加。
会议时间：4月25日（周三）下午1：00会议地点：区青少年活动中心3号楼多功能大厅出席对象：各中小学科技辅导员唐冠凤注：由于1：30部分科技辅导员将参加生物学培训，故会议时间定在1：00，请老师们尽量提早报道。
1：30后分两块内容进行，参加培训的老师集中培训教室，不参加培训的老师举行工作研讨。
三、兹决定举行奉贤区中小学科技辅导员能力培训（生物学）活动，请准时参加。
培训时间：4月25日（周三）下午1：30培训地点：区青少年活动中心2号楼303室参加对象：报名参加“上海市‘十三五’课外校外教师专业发展专项培训”的科技辅导员老师教育培训管理中心第十周通知通知(一)多媒体软件制作员（四级）考试通知各中小幼：第二批多媒体软件制作员（四级）考试相关事项如下：一、考试时间1、理论考试：2018年4月21日（周六）下午15:45-17:15；二、考试地点1、理论考试：奉贤区职工培训学校（地点：奉贤区南桥镇沪杭公路2150号；公交：奉贤1路、2路，交通学校站下；请考生自行前往。
）三、考试注意事项准考证在考试当日在考点发给考生，考生须携带本人身份证提前30分钟到达考场。
考场内设有摄像头，不得相互询问或翻看考试资料，如有作弊，取消考试资格。
四、咨询电话许靖雯奉贤区教育学院教育培训管理中心 2018年4月16日通知(二)关于新修订普通高中课程方案和课程标准培训的通知各高中：为抓好新修订普通高中课程方案和各学科课程标准的落实，深化普通高中课程改革，提高普通高中教育质量，根据教育部《新修订普通高中课程方案和课程标准培训工作方案》（基教厅函〔2018〕4号），决定组织开展新修订普通高中课程方案和课程标准的培训工作。
一、培训时间2018年4月24日-25日请各学员于24日上午7:00集中教育学院门口。
二、培训地点上海市徐汇区青少年活动中心（徐汇区田林东路8号）奉贤区教育学院教育培训管理中心2018年4月16日通知(三)各中小学、一贯制学校、幼儿园：（胡洁、余妍婷、彭璐萍、唐俐媛）2017届见习教师区级培训将于本周4月22日（周日）下午12:45开始，培训活动基本放周日，具体安排如下，请各校（园）通知教师本人，提前安排好工作，准时参加培训。
教育信息技术中心第10周通知一、图书馆通知时间： 4月23日（星期一）（一天）地点：向明中学（长乐路141号）内容：“新时代背景下的阅读与教育：2018年世界读书日活动”第一部分开幕式（9：00—10：50）（一）、主办单位领导致辞（9：00—9：30）（二）、主旨报告（9：30—10：40）葛剑雄复旦大学教授聂震宁中国出版协会副理事长第二部分大会交流及颁奖（11：00—12：20）（一）、大会交流（11：00—10：00）祝郁嘉定区教育局副局长芮仁杰上海市向明中学校长俞国娣杭州市崇文实验小学校长（二）、颁奖（12：00—12：20）中小学图书馆资源利用与学生阅读素养提升教学评比活动颁奖第二届“中国知网杯”全国中小学校本资源编创大赛活动颁奖论坛主题（一）：跨媒介全学科阅读教育论坛（13：30—17：00）褚树荣浙江省宁波市教育局教研室教研员、省特级教师吴钟铭上海师范大学附属第二实验学校副校长孔德珍同方知网基础教育事业部总经理付晓洁北京第二外国语学院附属中学校长成用军江苏省宝应中学副校长论坛主题（二）：中小学图书馆阅读教育论坛（13：30—16：30）张伟上海市浦东新区教育局副局长李小燕北京市教育技术设备中心特聘专家冯晓英同方知网基础教育事业部产品经理吴玥上海市静安区教育学院图书情报中心主任兼教研员对象：报名参加活动的人员泰日学校周秀红杨琰奉贤中学王秀菊实验中学王晓蕾西渡学校唐凤鸣姜颖达弘文学校黄元杰古华中学俞纯汇贤中学杨霞陈益教院附小方红英金水苑中学钟思佳肖塘中学杨玲芳金汇学校刘璠金水苑小学池春燕青村中学张洪肖塘小学吴红梅奉浦学校洪梅华育秀实验学校计沁交通：南梅线——地铁一号线陕西南路3号口出南申线——地铁8号线——地铁10号线——地铁13号线淮海中路3号口出二、奉贤区无人机培训班培训通知时间：2018年4月27日（星期五）8:30地点：奉贤区教育学院3号楼102室内容：无人机飞行原理及实践对象：无人机培训班成员附名单：三、奉贤区2018年创新大赛报名通知唐冠凤总负责区教育信息技术中心定于2018年5月25日举办奉贤区2018年创新大赛，幼儿园比赛项目设有：积木搭建赛、3D打印笔创意赛；中小学比赛项目设有：机器人挑战赛、电子积木创意赛、机器人FLL任务赛、无人机飞行赛、3D打印创意赛，详细规则见附件“奉贤区2018年创新大赛比赛规则”。
现针对比赛项目进行报名，请学校踊跃报名参加，报名学校认真填写回执，多支参赛队请分表填写，并于5月1日前将回执上交于信息中心苏旭雯处。
联系电话：。
——————————————————回执——————————————————（学校盖章）教育信息技术中心教育发展研究中心第10周通知通知一：心理1时间：4月24日（周二）下午1：00内容：心理教师培训-沙盘游戏辅导工作坊活动对象：张仙云（洪庙中学）、鞠艳（海湾小学）岑朝颖（南桥小学）、龚雨佳（汇贤中学）姚思奇（曙光中学）、朱晓翠（四附中）地点：教育学院心理中心团体辅导室（张珏谢怀萍）通知二：心理2时间：4月27日（周五）下午1：00内容：四月份心理个案督导对象：吴明霞（奉贤中学）、张怡菁（江海一小）、江兰（古华中学）、邹丽娜（青溪中学）沈琴（泰日学校）、徐美英（教院附中）沈春燕（实验中学）、杨阳（育秀学校）翁燕岚（帕丁顿双语学校）、地点：教育学院3-201（张珏谢怀萍）通知三：心理3时间：4月26日（周四全天）上午8:30内容：心理教师职初成长营活动对象：姚思奇（曙光中学）、龚雨佳（汇贤中学）臧群（奉城高中）、徐姣妍（胡桥学校）李兰（钱桥学校）、王诗晗（阳光学校）叶峻（尚同中学）、宋未来（明德外国语小学）庄祎（思言小学）、夏鑫（西渡学校）杨阳（育秀学校）地点：教育学院心理中心团体辅导室（张珏谢怀萍）通知四：2018年有关上海市家庭教育示范校评估指标解读的培训通知各相关中小学校、幼儿园：为了更好地做好奉贤区申报“上海市家庭教育示范校”的选拔评审工作，以评促建，帮助学校梳理家庭教育工作经验及存在问题，规范奉贤区中小学幼儿园家庭教育工作，家教中心邀请市级评审专家进行《上海市家庭教育示范校评估指标》的解读培训。
有关要求和安排如下：一、培训时间4月24号（周二）上午9:30二、培训地点奉贤区教育学院3-201三、培训内容1.教院附小家庭教育工作特色经验介绍；2. 《上海市家庭教育示范校评估指标》解读；3. 区家庭教育示范校申报材料中呈现的问题剖析；4.上海市家庭教育示范校申报要求（后附：附件2评估申报书）。
四、培训对象1.2018年奉贤区家庭教育示范校申报学校（学校名单见附件1，这些学校校长必须参加）；2.重视家庭教育工作自愿接受培训的中小学幼儿园。
五、备注1.每校两人，校长和家庭工作具体负责老师；2.为了更好地组织好此次活动，安排好适当的教室，请收到通知后，有兴趣参加培训的学校于4月19日下班之前告知家教中心钱月兰老师(联系电话：)或通过QQ聚贤群告知。
附件1：通知五：教院附中区级重点课题中期学段研讨活动通知各初中科研室：为了进一步加强对区重点课题的过程管理,促进校际科研经验的交流与分享，在教育学院附属实验中学 (南桥镇新建中路586号),举行区级重点课题《基于核心素养培养的导学案的实践研究》中期展示与研讨活动。
一、活动时间2018年4月26日（周四）下午13:00二、活动主题科学设计实施导学案，提高课堂教学有效性三、出席人员1.区初中科研室主任；2.区教育学院教育发展研究中心科研员。
四、活动安排奉贤区教育学院教育发展研究中心2018年4月26日通知六：施建英、张辉关于2018年度区级一般和校级课题中期成果交流与研讨的通知各中小幼及局有关直属单位科研室：为进一步加强区校级教育科研项目的中期管理，发挥学校科研室职能，指导和推进课题中期研究，交流和分享课题中期成果，经研究决定，于2018年5月，组织开展针对2017年度立项的区级一般和校级课题中期成果交流与研讨的活动。
（区级重点和市级课题的中期交流与研讨，依然以学段中期研讨与展示的形式进行，具体时间由学段科研员和学校一起商定）。
区级一般和校级课题的中期成果交流与研讨要求如下：1．请各单位科研室督促本单位相关课题负责人根据项目申请书和开题论证意见，认真做好研究工作的阶段性成果梳理和总结工作，指导撰写课题研究中期报告，整理阶段性研究资料，填写中期成果交流反馈表中的有关内容（《反馈表》见附件1）。
2．学校科研室组织安排的指导老师或专家不得少于3位。
参与中期成果交流的各项目负责人，原则上应自始至终全程参加本次交流活动，认真学习其他科研项目负责人交流的长处和专家老师的点评、指导。
3．课题负责人在参与中期交流与研讨时，请带好项目申请书、开题论证表、中期报告文本（论证组成员每人一份），并完成“中期成果交流反馈表”的填写（一式三份）。
论证组成员应针对课题负责人提出的研究困惑及课题如何进一步深入推进等方面，提出切实的指导性建议。
4．中期成果交流与研讨后，课题研究负责人应依据论证组意见，修改阶段性研究成果，梳理后续研究思路。
学校科研室负责人填写好本次科研活动记录表（记录整体指导活动情况）（见附件2），并收集好相关资料（活动记录表、课题中期报告、课题交流反馈表）统一于2017年6月1日之前上交一份给区教育学院教育发展研究中心顾婧老师（教育学院5号楼404室）。
5．中期成果交流与研讨活动的有关资料积累将作为课题结题鉴定和学校科研管理水平评估的重要依据之一，希望有关学校科研室主任和各课题组研究人员予以重视。
奉贤区教育学院教育发展研究中心2018年4月16日附件1：奉贤区区级一般课题中期成果交流反馈表注：此表用A4纸，一式三份，一份给项目研究负责人，一份由学校教科室归档，一份交奉贤区教育学院教育发展研究中心（教育学院5号楼404室）。