1.果实和种子

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小学科学果实和种子

小学科学果实和种子在小学科学教育中，学生们常常会学习到有关果实和种子的知识。

果实和种子是植物生命周期中的关键部分，它们不仅对植物的繁殖起着重要作用，也对我们人类的生活产生了重大的影响。

本文将详细介绍果实和种子的定义、结构、功能以及我们日常生活中与其相关的应用。

首先，让我们来了解果实。

果实是植物在花授粉之后形成的一种结构，它通常包含一个或多个种子。

果实的主要功能是保护种子，并且帮助种子传播到不同的地方。

果实可以分为干果、肉果和蓇葖果三个主要类型。

干果通常是坚硬干燥的，如橡子和坚果。

肉果是柔软多汁的，例如苹果和橙子。

蓇葖果则是由蓇葖科植物所产生的，如草莓和葡萄。

果实的结构也值得我们关注。

果实通常由果皮、果肉和种子三部分组成。

果皮是果实的外层，它可以保护种子不受外界的伤害，同时起到吸引动物传播种子的作用。

果肉是果实的主要部分，它可以提供营养和水分，吸引动物食用果实。

种子位于果实的内部，它是植物繁殖的重要组成部分。

接下来，让我们转向种子。

种子是植物用来繁殖的重要结构，它具有很强的适应能力和生命力。

种子通常由种皮、胚珠和胚乳三部分组成。

种皮是种子的外层，它可以保护胚芽免受外界的伤害和干扰。

胚珠是种子的核心部分，它包含了胚芽和营养物质。

胚乳是存储营养物质的区域，为胚芽的生长提供所需的能量和营养。

种子的功能主要有保护胚芽、传播种子以及提供营养。

保护胚芽是种子最重要的功能之一，种皮的坚硬外壳可以保护胚芽免受外界环境的影响，例如温度变化和水分损失。

传播种子是种子的另一个重要功能，动物可以通过吃下果实并排泄种子来帮助植物传播到不同的地方。

另外，种子中的胚乳也可以为发芽后的胚芽提供所需的能量和营养，帮助其生长和发育。

果实和种子在我们日常生活中有很多应用。

首先，在食品方面，我们可以通过食用各种不同的果实来摄取丰富的维生素和矿物质。

水果比如苹果、香蕉和草莓，都是果实的例子。

其次，在农业方面，种子是农作物的重要种植材料，农民使用种子来培育各种作物，如谷物、蔬菜和水果。

大班科学活动研究植物的果实和种子传播

大班科学活动研究植物的果实和种子传播植物的果实和种子传播是一种重要的生物学现象，它对于植物种群的繁衍和传播具有至关重要的作用。

通过研究植物的果实和种子传播，我们可以更好地了解植物的生命周期和适应环境的能力。

本文将从果实和种子的形成、传播方式和重要性三个方面，来探讨大班科学活动中关于植物的果实和种子传播的研究。

一、果实和种子的形成1.1 果实的形成果实是植物所结的子房成熟后的产物，通常由果皮、果肉和种子三部分组成。

果实的形成是植物的一种生理过程，它通常发生在花受精之后。

在探索植物的果实和种子传播时，我们可以观察植物的花朵如何变成果实，了解植物的繁殖过程。

1.2 种子的形成种子是植物繁殖的主要形式之一，也是植物幼苗的重要来源。

种子的形成通常与植物的花粉和胚珠有关。

通过观察和研究植物生长的各个阶段，我们可以了解种子是如何形成的，进一步探索植物的生命周期。

二、果实和种子的传播方式2.1 动物传播动物传播是植物果实和种子传播的一种重要方式。

有些植物的果实和种子具有吸引动物的颜色、味道和嗅觉特征，吸引动物食用后传播。

这种方式可以通过开展实地观察和田间调查来研究。

我们可以观察果实和种子在不同动物的消化道中的生存能力和传播效果，了解动物对于植物种群的传播的重要性。

2.2 风传播风传播是植物果实和种子传播的另一种常见方式。

有些植物的果实或种子具有轻盈的结构，容易被风吹走。

通过室内模拟实验和户外观察，我们可以研究植物果实和种子在风中的传播距离和传播效果，了解其对于植物种群繁殖和传播的贡献。

2.3 水传播水传播是一些水生植物果实和种子传播的方式。

这些植物的果实或种子可以浮在水面上，并随水流传播到其他地方。

通过实地观察和水下实验，我们可以研究水生植物果实和种子在水中的传播方式和适应能力，了解水传播对于这些植物种群的重要性。

三、果实和种子传播的重要性果实和种子传播对于植物的种群繁殖和传播至关重要。

它保证了植物种群的多样性和广泛分布。

果实与种子的知识点总结

果实与种子的知识点总结一、果实的定义果实是植物的一种生殖器官，是由花粉和卵细胞结合形成受精卵后向外发育而成的，是一种包裹种子的成熟子房，是植物繁殖的产物。

果实通常包括果皮、果肉和种子。

二、果实的结构1.果皮：果实外层的硬壳，保护果实内部的种子及果肉，不同种类的果实的果皮有着不同的特征，如果壳、果皮、果蒂等。

2.果肉：果实内的食用部分，通常富含水分和碳水化合物，供营养植物胚胎生长。

3.种子：果实内的生殖体，植物繁殖的重要部分，包括胚乳和种皮。

三、果实的分类1.根据果实的构造特征，可以分为实果、假果和聚合果。

-实果是由单个子房发育而成的果实，如桃、杏、樱桃等。

-假果是由除子房以外的其他组织发育而成的果实，如苹果、梨等。

-聚合果是由多个子房发育而成的果实，如草莓、覆盆子等。

2.根据果实的种子排列方式，可以分为瘦果、肉果和核果。

-瘦果是种子与果壁完全分开的果实，如荚果、蒴果等。

-肉果是种子与果壁相连合的果实，如葡萄、橘子等。

-核果是种子与果壁紧密结合的果实，如樱桃、杏子等。

3.根据果实的开裂方式，可以分为裂果和不裂果。

-裂果是在成熟后果壳自然开裂并释放种子，如豆科植物的荚果、蒴果等。

-不裂果是果壳不会开裂，种子需要通过其他方式散播，如橘子、苹果等。

四、种子的结构1.种皮：种子的外层，保护种子内部的营养组织和胚。

2.胚乳：种子的主要营养部分，含有蛋白质、脂肪和碳水化合物，供胚酿生长发育所需的能量。

3.胚芽：包括胚轴和胚乳，是种子发育成植物的重要部分，具有芽、根和叶的未成熟形态。

4.胚珠：种子形成时的雌配子体，包括乳头细胞和副乳头细胞，是种子的原始发育部分。

5.种胚：含有未成熟植物的生长点和发育器官，是未成熟植物的原始状态。

五、种子的萌发生长1.休眠期：种子成熟后进入休眠状态，停止生长和代谢，等待适宜的环境条件。

2.萌发条件：种子需要一定的温度、光照、水分和氧气来促进萌发，适宜的条件可以形成植物生长的生理开关效应。

新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教学设计

新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教学设计一. 教材分析《果实和种子》是新教科版四年级下册科学的一课，主要让学生通过观察和实验，了解果实的结构和种子的形成过程。

教材内容丰富，包括果实和种子的图片、实验步骤和观察记录等。

通过本节课的学习，学生可以培养观察能力、实验能力和思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察和实验能力，对于果实和种子有一定的了解。

但部分学生可能对果实和种子的结构不够清晰，对种子形成过程的理解也有一定难度。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，并通过实验加深对果实和种子的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，学会观察和描述果实和种子的特点。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.果实和种子的结构。

2.种子形成过程的理解。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察果实和种子的图片，观察其结构特点。

2.实验法：分组进行实验，观察果实和种子的形成过程。

3.讨论法：分组讨论，分享观察和实验结果，引导学生思考果实和种子的形成原因。

4.讲授法：教师讲解果实和种子的结构，解释种子形成过程。

六. 教学准备1.果实和种子的图片。

2.实验材料：果实、种子、剪刀、放大镜等。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示果实和种子的图片，引导学生观察并思考：这些果实和种子有什么特点？它们之间有什么联系？2.呈现（10分钟）教师讲解果实和种子的结构，重点讲解种子形成过程。

同时，展示实验材料，让学生对实验有所期待。

3.操练（10分钟）分组进行实验，观察果实和种子的形成过程。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）分组讨论，分享观察和实验结果，引导学生思考果实和种子的形成原因。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：果实和种子在自然界中的作用是什么？如何保护果实和种子，保护生态环境？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调果实和种子的结构及种子形成过程。

《1.-果实和种子》教案3

《1.果实和种子》教案3教学目标1、认识果实和种子，了解果实的特征和分类，明确种子是果实的一部分。

2、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，发现种子内部构造的相似之处，并用画图的方式描述观察结果。

3、了解种子传播的多种途径。

体验到细致观察才能得到更准确的信息。

4、学生能够在自主探究活动中，学会探究的方法，并用自己适合的方式表述出来。

5、通过学习使学生意识到植物的繁衍要靠种子来繁衍。

6、培养学生善于合作、乐于交流的习惯。

教学重点了解果实的特征和分类，了解种子的内部结构和传播方式。

教学难点对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。

教学准备萝卜1个、土豆1个、每两个学生1个花生、湿黄豆、湿蚕豆种子、放大镜、镊子、实验记录单。

教学过程一、分辨果实，初步了解果实与种子的关系1、多媒体出示各种水果和蔬菜西红柿、苹果、花生、菠萝、土豆、萝卜、菜椒、柠檬、香蕉、莲藕、黄瓜师：同学们，这节课老师想和大家一起研究果实和种子，请看大屏幕，老师为大家提供了一些水果和蔬菜，你能说一说哪些是果实吗？为什么？同桌可以讨论一下。

2、学生回答预计：（生：①水果是果实。

②蔬菜是果实。

③菜椒、黄瓜、花生不是果实。

④萝卜是果实。

⑤莲藕是果实。

）师：我们常说“开花结果”，这个“果”就是果实。

3、了解果实的特征师：有些同学可能还是觉得不够理解到底如何来分辨果实的，显然我们从果实的外部是找不到果实的共同特征的。

实验寻找答案：师：把果实横向切开或者纵向切开，仔细观察比较从果实的内部构造上去寻找吧！（切开：梨子，橙子，番茄，石榴。

）师：小朋友你们发现了什么？（用小刀拨出果实内的种子。

）生：种子。

师：对！果实内部都包含种子，而种子以外的部分都称为果皮，果皮通常具有外果皮、中果皮、和内果皮三层。

小结：我们知道植物开了花结的果叫果实，还知道了植物的果实都是由果皮和种子构成的。

4、教师示范操作验证师：正是因为果实里面都有种子，所以让我们一起来看看萝卜和土豆，切开后，里面有种子吗？生：没有。

果实及种子类中药

中药鉴定学
果实和种子类中药
［产地］山杏主产于辽宁、河北、内蒙古、山东等省区，多为野生；西伯利亚杏主产于东北、华北地区，为野生；东北杏主产于东北，野生；杏主产于东北、华北及西北等省区，栽培。
中药鉴定学
果实和种子类中药
［性状］
①几种杏仁外形相似，呈扁心脏形，长11.6cm,宽0.7-1.3cm，厚5-7mm，顶端略尖，基部钝圆，左右不对称。
端钝圆，一端稍尖，表面红棕色，背面有一匙状浅沟，腹面有一突起的棱（种脊）两侧各有1长圆形凹陷，味酸，微甜。
中药鉴定学
果实和种子类中药
葶苈子（Semen Lepidii, semen Descurainiae）
［来源］为十字花科(Curciferae)植物播娘蒿 Descurainia sophia(L.) Webb ex Prantl 或独行菜Lepidium apetatum Willd.的干燥成熟种子，前者习称“南葶苈子”，后者习称“北葶苈子”。
果实和种子类中药
①外果皮 ②中果皮
中药鉴定学
种子横切面：
①最外层为1列径向延长的石细胞，呈栅栏状，壁厚，密具细小孔沟，其下为数列类圆形、三角形或多角形的石细胞，壁厚，孔沟较大而疏，最内侧的石细胞形状不规则，壁较薄。
②石细胞下为3～4列较小的薄壁细胞。在种脊部位有维管束，并有纤维束。
③油细胞1列，细胞径向延长，含棕黄色挥发油。
中药鉴定学
3.3 显微鉴别
果实和种子类中药
中药鉴定学
果实和种子类中药
五味子(Fructus Schisandrae)
［来源］为木兰科 ( Magnoliaceae) 植物五味子

新版教科版四年级下册科学-1.6《果实和种子》教案

第1单元第6课《果实和种子》
科学概念目标
1. 植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。

2. 不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。

科学探究目标
1. 观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化。

2. 在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。

3. 在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。

科学态度目标
培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

科学、技术、社会与环境目标
能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。

【教学重点】
认识果实是由果皮和种子两部分组成的。

【教学准备】
教师准备：凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。

学生准备：学生活动手册。

果实和种子(Fruit and Seed)

果實和種子(Fruit and Seed)果實的構造和名稱：果實通常是植物開花胚珠受精後，由子房發有形成的。

圍果實的壁稱果皮(Pericarp)，果皮常可分為三層，最外一層稱外果皮(Exocarp)，其次一層稱中果皮(Mesocarp)，而最內一層則謂內果皮(Endocarp)。

有一些果實，除子房本身外，還有花的其他器官參與其中，這種果實稱假果，如梨、蘋果，有萼和花托參與，草莓的果實大都是增大而肉質的花托。

裸子植物的雌球花沒有子房，所以沒有果皮，發有成的稱之為球果(Cone)。

由於受精後的胚珠裸露在外(不被子房保護)而發有成種子，故稱裸子植物。

依花的多寡發育成的果實，可分為：(1)聚花果(Multiple fruit)是由一整個花序(多朵花)形成的一個整體，如桑椹、無花果。

(2)聚合果(Aggregate fruit)是由一朵花花內的許多離生心皮形成的一個整體，如懸鉤子、草梅等。

(附圖A)(3)單果(Simple fruit)是由一花中的一個子房或一個心皮形成的單個果實。

單果可分為乾燥而少汁的乾果和肉質而多汁的肉果兩大類。

乾果又可分為開裂的和不開裂的兩類:乾果圖示c.蓇茨果d.夾果e.蒴果i.堅果j.離果 f.角呆g.瘦果h.翅果開裂的乾果主要有：(1)蓇茨果(Follicle)是離生心皮的單個心皮形成的，成熟時或沿背縫線或沿腹縫線一側開裂，可以含一粒種子或多粒種子，如八角。

(附圖C)(2)夾果(Legume)是單心皮的子房形成的，成熟時沿背腹兩縫開裂，開裂後的果瓣片稱裂瓣，如碗豆。

(附圖D)(3)蒴果(Capsule)是由二個以上合生心皮的多室子房形成，開裂的方式有：室背開裂(沿心皮的背縫線開裂)，室間開裂(即沿室與室之間的隔膜開裂)，孔裂(由多數小孔開裂的)，蓋裂(橫向周圍開裂，果上端成蓋狀脫雄)。

(附圖E)(4)角呆(Silique,Silicle)蒴果的一種，由二個合生心皮的子房形成。

(附圖F)不開裂的乾果主要有：(1)瘦果(Achene)具一粒種子而不開裂的乾果，由離生心皮或合生心皮的子房形成，其果皮聚包種子，不易分離。

小学科学教案果实和种子9篇

小学科学教案果实和种子9篇果实和种子 1教学设计学校：新桥小学班级：三年级人数：日期：月日学科：科学课题：果实和种子教时：执教：1、教学目标：一、过程与方法1.能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察并用画图的方式描述观察结果。

2.能够针对种子萌发提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。

二、科学知识1. 认识果实和种子。

2. 了解种子“旅行”的多种方式。

3. 知道种子的内部构造。

三、情感态度与价值观1.体验到要细致观察才能得到更准确的信息。

2、愿意主动发表自己的意见，听取其他同学的看法和意见。

2、教学目标设计依据：（1）内容分析：本课是苏教版《科学》教材三年级下册第2单元“植物的一生”的第2课。

植物的种类千千万万，它们的果实和种子也千差万别。

中年级的学生对于一些生活中常见的瓜、果、蔬菜类果实比较熟悉，能够举出不少的例子说明哪些是植物的果实，但也容易将萝卜、土豆、洋葱、大蒜等植物的根、茎等部分误认为果实。

（2）学生分析：果实与种子联系紧密，但又有一定的区别。

一般学生都有这样的想法，“果实个头大，而种子都是小的。

”“种子都是蕴藏在果实里面的。

”其实这些观点是不正确的。

要正确区分果实与种子间的差异需要一定的植物学知识为基础，这对于刚开始接触科学学科的学生来说要求过高，也没有必要。

针对三年级学生的认知水平和学习能力，教材的设计者没有把教学重点放在正确区分“果实”与“种子”的不同上，而是引导学生把关注的重点放在对“种子”的研究上，研究种子传播的方式、种子的内部结构、种子的萌发等问题，通过组织动手动脑的探究活动激发学生对植物的浓厚兴趣。

教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图一、举行果实展览会，找一找哪里有种子二、了解植物怎样传播种子1、谈话：课前老师让大家把一些自己认为是果实的带到教室来，你们带来了吗？请各个小组的同学把带来的果实集中在一起，我们来举行一个果实展览会。

这些果实你们都认识吗？（组内同学认一认，老师适时给各个小组送去一些萝卜、土豆、山芋、洋葱、荸荠、莲藕、毛豆等植物。

果实和种子的发育过程

果实和种子的发育过程
果实和种子的发育过程是植物繁殖的重要阶段。

以下是果实和种子发育过程的一般描述：
1. 授粉和受精：花朵开放后，雄蕊产生花粉，通过昆虫、风或其他方式传播到雌蕊的柱头上。

花粉与柱头接触后，会萌发出花粉管，延伸到子房内部。

花粉管携带精子与子房内的卵细胞结合，完成受精过程。

2. 果实发育：受精后，子房开始发育成果实。

子房壁逐渐增厚，并分化出果皮和果肉组织。

同时，胚珠在子房内发育成种子。

3. 种子形成：在胚珠内，受精卵发育成胚胎，而珠心（胚珠的一部分）则发育成种皮。

随着胚胎的发育，种子逐渐形成，并在种皮内部积累营养物质。

4. 果实成熟：在种子发育的同时，果实也继续生长和成熟。

果皮颜色变化、果肉变软、糖分积累等都是果实成熟的标志。

成熟的果实吸引动物或人类食用，从而帮助传播种子。

5. 种子传播：当果实被动物或人类食用时，种子会被释放出来。

有些种子通过动物的消化系统后仍能存活，并随着粪便被传播到其他地方。

其他种子则通过自然的方式，如风吹、水流或自身的机械传播，到达适宜的生长环境。

6. 种子发芽：当种子到达适宜的生长环境时，它们会吸收水分并开始发芽。

种子内的胚胎突破种皮，生长出幼根和幼芽，逐渐发展成新的植物。

总之，果实和种子的发育过程是植物繁殖的关键步骤。

通过果实的吸引和种子的传播，植物能够在不同的地方繁衍后代，维持物种的生存和延续。

果实和种子的形成

受精卵的形成
受精卵是由精子和卵细胞结合形成的，这个过程需要特定的条件和时机。
精子是由雄性配子体产生的，它们具有游动的特性，可以穿越花粉管进入子房。当精子遇到卵细胞时，会与卵细胞结合形成受精卵。
胚胎的发展和种子的形成
受精卵会经过一系列的细胞分裂和分化，形成胚胎和胚乳。这个过程需要经过一段时间的发育才能完成。
受精
当花粉落到柱头上后，会与柱头结合，形成受精卵。受精卵进一步发育，形成胚珠。胚珠在子房中发育，最终形成果实和种子。
果实的发展和成熟
果实的发育
受精后，子房开始发育，逐渐增大并形成果实。果实的发育过程中，细胞不断分裂和分化，形成果肉、果皮和种子等不同部分。
果实的成熟
随着果实的发育，果皮颜色逐渐变化，果肉变得更加多汁和甜美。这个过程是植物激素调节的结果，如乙烯等激素可以促进果实的成熟。
营养丰富
果实和种子富含多种营养成分，如碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质，是人类饮食中重要的来源。
味道多样
果实和种子的味道各异，从甜到酸，从香到苦，提供了丰富的口感体验。
膳食平衡
果实和种子含有丰富的膳食纤维、维生素和矿物质，有助于维持人体健康，促进消化和代谢。
经济价值
农业收益
果实和种子是农业的重要组成部分，许多国家和地区的农业经济依赖于果实和种子的生产和销售。
维持生态多样性
果实和种子是生态系统中的重要组成部分，它们与其他生物相互作用，维持着生态系统的稳定和多样性。
营养循环
果实和种子作为食物链的一部分，参与了营养循环，将有机物质转化为新的生物组织，维持着生态系统的能量流动。
06
果实和种子的保护与繁育
保护措施

1果实和种子.PPT课件

３、怎么样保持次要变量不变？又怎么样比较主要变量对植物萌发的影响呢？
Ａ种子
甲组乙组丙组
Ｂ种子
Ｃ种子
无无无
20℃
40℃ 0℃
水分空气温度水分空气温度水分空气温度
无充足 20℃ 有充足 20℃ 有无充足 40℃ 有充足 40℃ 有无充足 0℃
有充足
0℃
有
1、在同组中，A种子和B种子、B种子和C种子、A种子和C种子在变量上有什么差异？（控制变量法） 2、能否比较不同组的不同种子之间的萌发情况，为什么？ 3、通过实验，你认为适合种子萌发的环境条件是什么？
同点？
菜豆和玉米种子的比较
菜豆种子共同结构
不同结构
玉米种子
都有种子的基本结构种皮和胚
无胚乳，有两片子叶有胚乳，有一片子叶
植物种子的分类
根据有无胚乳根据子叶数目
有胚乳种子
无胚乳种子
单子叶植物种子
双子叶植物种子
一般地，单子叶植物种子中有胚乳，双子叶植物种子中无胚乳。
例外：柿、蓖麻是双子叶植物，有胚乳
种子传播的原因： 1、避免竞争 2、避免近亲交配 3、寻找适当的生育地，扩张族群的分布范围。
你还能提出哪些和种子萌发有关的、自己能研究的问题？如：大种子发芽快还是小种子发芽快？把蚕豆种子头朝下下放，根会向上长吗？……
告诉你一个观察种子萌发的好方法：
你能说出上面瓶子中的小苗生长有什么共同之处吗？
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种子萌发过程
种子萌发前后的变化
胚根胚芽根茎和叶
思考：在种子的萌发过程中，胚乳或者子叶

小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1

2单元小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
植物的一生
1、果实和种子
是果实。
小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1 小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
是果实
2单元小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
植物的一生
1、果实和种子
想一想，什么样的才叫果实？
2单元小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
植物的一生
1、果实和种子
利用动物
小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
2单元小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
植物的一生
1、果实和种子
利用动物
小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
2单元小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
植物的一生
1、果实和种子
1、果实和种子
不是果实。
小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
2单元小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
植物的一生
1、果实和种子
是果实。
小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
2单元小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
植物的一生
1、果实和种子
是果实。
小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
2单元小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
植物的一生
1、果实和种子
是果实。
小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
2单元小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
植物的一生
1、果实和种子
不是果实。
小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1
2单元小学科学苏教版《果实和种子》教学课件1

果实与种子大班教案

果实与种子大班教案教案标题：果实与种子大班教案教学目标：1. 让学生了解果实和种子的基本概念。

2. 培养学生对不同植物果实和种子的观察和比较能力。

3. 培养学生对植物生长和繁殖的基本认识。

教学准备：1. 图片或实物展示：不同植物的果实和种子。

2. PPT或黑板。

3. 绘画纸和彩色笔。

教学过程：引入：1. 利用图片或实物展示不同植物的果实和种子，激发学生对植物的兴趣。

2. 提问：你们平时吃过哪些水果？水果是怎么长出来的？探究活动：1. 介绍果实和种子的定义：果实是植物的子房发育成熟后的产物，种子是果实内的植物胚芽。

2. 展示不同植物的果实和种子，让学生观察并比较它们的形状、颜色和大小。

3. 引导学生思考：为什么植物要产生果实和种子？果实和种子有什么作用？知识讲解：1. 通过PPT或黑板，简单介绍植物的生长和繁殖过程，包括授粉、受精、子房发育、果实形成和种子的产生。

2. 强调果实的作用：保护种子、帮助种子传播和繁殖。

巩固练习：1. 分发绘画纸和彩色笔，让学生绘制自己最喜欢的水果，并标注其果实和种子的位置。

2. 学生互相展示自己的绘画作品，并解释自己选择的水果及其特点。

拓展活动：1. 带领学生进行户外实地考察，观察周围的植物，让学生尝试找到并比较不同植物的果实和种子。

2. 鼓励学生在家中或学校附近的植物园观察更多的植物果实和种子，并记录下自己的发现。

总结：1. 回顾本节课学到的知识，强调果实和种子在植物生长和繁殖中的重要性。

2. 提醒学生在日常生活中多关注植物，了解它们的生长过程和特点。

评估：1. 教师观察学生在探究活动和巩固练习中的表现。

2. 学生完成的绘画作品和记录的观察笔记。

延伸阅读：1. 介绍一些与果实和种子相关的儿童图书，鼓励学生在课后阅读。

2. 建议学生与家长一起种植一些容易观察到果实和种子的植物，如豆类或蔬菜。

这个教案旨在通过观察和比较不同植物的果实和种子，让学生了解植物的生长和繁殖过程，培养他们的观察能力和科学思维。

果实的结构与类型

果实、种子的类型和结构及胚的发育
② 闭果类：果实成熟后，果皮不开裂。 A 瘦果：子房由一至三心皮合生雌蕊发育而成，子房一室，1枚种子。成熟时果皮不开裂，但果皮和种子易分离。如向日葵、荞麦。 B 颖果：果皮薄，革质，只含一粒种子。果皮和种子愈合在一起，不易区分和剥离。果实小，一般易误认为种子。如小麦、玉米、水稻等。 C 坚果：观察板栗、栓皮栎。子房由2或多个心皮合生而成，常子房一室，一粒种子，果皮坚硬，成熟时常附有花序的总苞，特称为壳斗。 D 翅果：子房由二心皮或两个以上心皮合生而成，常子房一室，一粒种子。果实成熟时，果皮向外延伸呈翅状，有利于随风飘飞。如榆树、元宝槭、臭椿等。 E 双悬果：2心皮的子房发育而来果实，未成熟时联合，成熟时两心皮分离成两瓣，并列悬挂在中央果柄的上端，各含一粒种子。如胡萝卜、小茴香等。 2．聚合果：由一朵花中的许多离生雌蕊，发育而成许多小果实，聚生在一个花托上。如草莓。取草莓果实纵剖观察，每一单雌蕊发育成一小瘦果，聚生在肉质膨大花托上形成聚合果，花托为主要食用部分。 3．聚花果：由整个花序发育而成的果实。取桑椹纵剖观察，果实由整个雌花序发育而成，食用部分主要是由许多雌花的肉质化花萼组成。另有凤梨、无花果等亦是聚花果
果实、种子的类型和结构及胚的发育
四、作业
一．总结各种类型果实特点。二．列表比较单子叶植物和双子叶植物种子结构的异同
果实、种子的类型和结构及胚的发育
廖海艳
汇报人姓名
果实、种子的类型和结构及胚的发育
(一) 果实和种子结构 1．基本结构
(1) 桃桃的果实是由一心皮一室单雌蕊上位子房发育的真果，其子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。取桃果实观察纵剖面(图5—13)，果皮明显分为三层：外果皮薄而软，具毛，由子房壁表皮和表皮下厚角组织发育而成；中果皮肉质多汁，是食用部分，由子房壁中间层细胞发育而成；内果皮坚硬，构成核的硬壳，由子房壁内表面木质化增厚形成。

《果实和种子》导学案

《果实和种子》导学案第一课时一、导学目标：1.了解果实和种子的定义及其特点；2.掌握果实和种子的分类及其功能；3.了解果实和种子在植物生长发育中的重要性。

二、导学重点：1.果实和种子的概念及其特点；2.果实和种子的分类及功能；3.果实和种子在植物生长发育中的作用。

三、导学难点：1.果实和种子的区分；2.果实和种子的分类及功能的理解。

四、导学内容：一、果实和种子的概念及其特点1.果实：指植物的种子在成熟时所形成的器官，通常由子房内的胚珠发育而来。

果实有很多种形态，可以是肉质的，也可以是干燥的。

2.种子：指植物的生殖细胞在子房内发育成的结果，具有营养物质和生殖器官，有生命的种子可以发芽生长。

二、果实和种子的分类及功能1.果实的分类：1）肉果：果皮肉质，如桃、梨等；2）坚果：果皮坚硬，果实一般只有一个种子，如杏、榛子等；3）蒴果：果皮干燥，果实由许多小果粒组成，如萝卜、芹菜；4）荚果：果实为果实壳和种子，如豆类植物的果实。

2.种子的分类：1）裸子植物种子：裸露在母体上，无种皮包裹，如松树、银杏等；2）被子植物种子：种子被种皮包裹，如豆科、蔷薇科等。

3.果实和种子的功能：果实：保护种子，传播种子，吸引动物散播种子；种子：保护胚，传播种子，起到萌发生根的作用。

三、果实和种子在植物生长发育中的作用1.果实的重要性：保护种子，促进种子的传播，种子的萌发生长提供必要的营养物质；2.种子的重要性：保护胚，传播种子，种子萌发生根形成新的植株，完成生殖过程。

五、课堂练习与作业：1.请同学们自行观察周围的植物，找出其中的果实和种子，并进行分类；2.用自己的话总结果实和种子的作用及重要性；3.选择一个植物的果实或种子，描述其特点，并描绘其生长发育过程。

六、拓展延伸：1.了解更多不同种类的果实和种子，拓展对植物生长发育的了解；2.研究果实和种子在不同环境条件下的变化及适应能力。

七、导学反馈：1.请同学们通过小组讨论或作业形式，总结所学知识，做好相应的笔记；2.老师根据学生的答题情况及讨论表现，做出相应的点评和引导。

教科版(2017)科学《果实和种子》知识点及复习题(含答案)

教科版（2017）科学《果实和种子》知识点及复习题知识点梳理：1.植物的果实是由果皮和种子两部分组成的，不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。

2.观察植物的果实可以使用解剖的方法，在观察的过程中可以利用多种感官来观察，如看一看，闻一闻、摸一摸等。

3.果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？在果实中果皮包裹着种子，具有保护种子的作用。

植物的种子作用却非常大，植物可以利用种子进行繁殖后代。

4.植物结出许多种子有什么意义？植物的种子是一切植物的根源，凤仙花接触这么多的种子，可以最大限度的繁衍后代。

5.我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子呢？果实可食用的植物：苹果、梨、西瓜、香蕉、桃、枣、葡萄、猕猴桃、哈密瓜等大多数水果，豆角、南瓜、黄瓜、冬瓜、丝瓜、茄子、番茄等蔬菜，稻米、小麦、青稞、小米、玉米等种子可食用的植物：黄豆、绿豆、花生、芝麻、银杏、松子、榛子、南瓜子、葵花籽、西瓜子、核桃、莲子等。

知识点复习题及答案：一、填空题1、植物的果实一般是由______和______组成。

2、果实的形成主要跟花的______和______有关，所以花谢后才能结果。

3、花谢后结果，果实主要由_____发育而来。

4、果实横切，里面的“小星星”是______。

二、判断题，对的打√，错的打✘1.玉米粒是果实而非种子，花生米是种子而非果实。

（）2.花生和桃子属于果实。

（）3.植物的每一朵花盛开到最后都能结出果实。

（）4.一个凤仙花的果实里大约有4粒种子。

（）5.果实共同的特征是都有种皮和胚。

（）6.凤仙花的果实成熟时一碰就弹出种子。

（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。

1.下图中属于果实的是（）2.风仙花的果实是( )A.纺捶形，表面很光滑B.纺锤形，有白色绒毛C.球形，有白色绒毛3.下列植物中，我们平时吃的是植物果实的是（）A.红萝卜B.四季豆C.甘蔗D.菠菜4.轻轻挑开凋谢变干的凤仙花，看到里面有（）A.种子B.果实C.果实和种子5.大多数绿色开花植物是通过（）进行繁殖。