小学五年级语文课外阅读实践活动课教案设计
五年级语文下学期课外阅读指导教案
五年级语文下学期课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握课外阅读的基本技巧和方法，提高阅读理解能力。
2. 通过课外阅读，丰富学生的语言积累，提升语文素养。
4. 引导学生学会欣赏和评价文学作品，提高审美情趣。
二、教学内容1. 选择适合五年级学生的课外阅读材料，如：经典名著、现代文学、诗歌散文等。
2. 针对不同类型的阅读材料，引导学生运用合适的阅读方法，如：速读、精读、批注等。
3. 通过阅读交流、分享感悟，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，引导学生有目的地进行课外阅读。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体阅读实例，掌握阅读方法。
3. 采用分组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高阅读效果。
4. 结合讲授法，对学生进行阅读技巧和方法的指导。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 指导阅读方法：针对不同类型的阅读材料，讲解相应的阅读方法。
3. 布置阅读任务：给出具体的阅读要求，让学生课下完成。
4. 检查阅读成果：课堂上让学生分享阅读感悟，互相交流。
5. 总结评价：对学生的阅读成果进行评价，鼓励优秀的学生。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高：通过阅读测试或课后练习，检验学生的阅读理解能力。
2. 学生阅读兴趣和习惯的培养：观察学生在课堂上的参与程度和课下的阅读热情。
3. 学生审美情趣的提升：通过学生对文学作品的自评、互评，了解其审美观念的变化。
六、教学资源1. 课外阅读材料：经典名著、现代文学、诗歌散文等，如《三国演义》、《草房子》、《小王子》等。
2. 阅读指导手册：提供阅读方法、技巧和策略。
3. 课堂讨论平台：用于学生之间的交流与合作。
4. 评价量表：用于对学生阅读成果的评价。
七、教学安排1. 每节课安排20分钟进行课外阅读，10分钟进行阅读交流和分享。
2. 每周进行一次阅读测试，检验学生的阅读理解能力。
3. 每月组织一次阅读报告活动，让学生展示自己的阅读成果。
最新小学语文课外阅读课教案(优秀7篇)
最新小学语文课外阅读课教案（优秀7篇）小学语文课外阅读课教案篇一“读书破万卷，下笔如有神”。
《语文课程标准》特别强调要阅读一定数量的篇目，这就要求我们教师要重视学生的阅读，语文学习，归根到底是要引导学生读书。
强化课内外阅读，并不断积累，而在阅读过程中培养感悟，去获取精神的涵养，提高学生的语文综合素养。
1、通过课外阅读，开阔学生的视野，扩大学生的知识面。
2、激发阅读兴趣，学会阅读方法。
3、提高欣赏水平，陶冶学生的情操。
4、通过阅读，开阔学生的思路，丰富想象力，并汲取借鉴书中的写作方法，进行模仿训练，从而使学生的写作水平逐渐得到提高。
1、激发兴趣，促成阅读。
兴趣是最好的老师，教师要巧用故事悬念、亦要谈自己的读书感受、讲故事梗概等方法，努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉快地进行课外阅读，快乐地接受直接想学习的语文知识。
2、教给方法，指导阅读。
光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、而不拘方法地去茫茫课外阅读海中“萧洒走一回”，其意义和收获也不得而知。
因此，我们要进一步指导他们不仅爱读，而且会读，要读的更好、更有收效。
我们应向学生介绍一些行之有效的读书方法。
（1）选读法。
这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，又选择的阅有关书报的有关章节或有效部分，以便学以致用。
（2）精读法。
所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里静思熟读的阅读方法。
有的文章语言隽永，引经拒典，情节生动。
教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到、编读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
（3速读法。
速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读。
不能转移视线，而是快速地观其概念。
这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。
利用速度法，可以做到最少时间里获取尽量多的信息。
（4）摘录批注法。
此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。
五年级下课外阅读教学设计
五年级下课外阅读教学设计一、教学目标通过课外阅读，培养学生良好的阅读习惯和阅读技巧，提升阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学内容1. 选取适合五年级学生的课外阅读材料，如小故事、童话故事、科普读物等，涵盖不同题材和领域。
2. 设计练习题目，包括课后阅读理解题、复述练习、书评撰写等，以加强学生对所读内容的理解、记忆和表达。
三、教学过程1. 导入阶段教师向学生介绍阅读的重要性，培养学生对阅读的兴趣，并提出本阶段的学习目标。
2. 阅读材料选择根据学生的阅读水平和兴趣爱好，选择适合的课外阅读材料。
可以设置一个阅读书单供学生选择，兼顾他们个人的喜好和阅读能力。
3. 阅读活动设计（1）课前准备学生阅读之前，教师可以引导学生查看书籍封面、标题、目录等元素，以激发学生的好奇心，并预测故事的内容。
（2）阅读过程学生对所选阅读材料进行阅读，教师可以适时给予必要的指导和鼓励。
学生可以根据自己的阅读进度进行个人独立阅读或小组合作阅读。
（3）阅读后活动教师设计一些与所读内容相关的问题，要求学生进行思考、复述或回答。
可以采用小组讨论、个人口头表达或书面作答等方式展开。
4. 阅读理解练习教师根据所选阅读材料撰写阅读理解题目，要求学生通过阅读材料回答问题或完成题目。
可以设置选择题、填空题、判断题等形式，以检测学生对所读内容的理解程度。
5. 复述练习学生可以自由选择其中一个小故事或章节进行复述。
教师对学生的复述进行评价和指导，帮助学生提高语言表达能力和逻辑思维能力。
6. 书评撰写学生可以根据自己的感受和理解，撰写一篇简短的书评。
教师可以向学生提供书评写作的基本要求和模板，引导学生表达对所读内容的观点和评价。
四、评价与反馈1. 阅读理解题的评分标准包括答案的准确性、语言清晰流畅和逻辑合理性等。
2. 复述练习和书评的评价主要考虑学生的语言表达能力、内容完整性和观点独立性等。
3. 教师要及时给予学生反馈，鼓励他们的努力和进步，指导他们改正错误和不足。
五年级的课外阅读教学设计
五年级的课外阅读教学设计五年级课外阅读教学设计一、引言随着教育的改革和发展，课外阅读已逐渐成为培养学生阅读习惯和提高阅读能力的重要途径之一。
课外阅读既能拓展学生的知识面，又能培养他们的兴趣爱好。
本文将针对五年级学生的特点和需求，设计一套适合的课外阅读教学方案。
二、教学目标1. 培养学生独立进行阅读的能力。
2. 提高学生的阅读理解能力和思维能力。
3. 激发学生对阅读的兴趣和热爱。
4. 培养学生的创新思维和创造力。
5. 培养学生良好的道德品质和价值观念。
三、教学内容与教学方法1. 选择合适的阅读材料为了吸引学生的兴趣和培养他们的阅读兴趣，教师可以根据学生的年龄特点选择一些富有趣味性和启发性的阅读材料，如童话故事、科普读物、儿童文学等。
同时，教师也可以根据不同学生的需求和水平，提供一些挑战性的阅读材料。
2. 阅读前的准备工作在阅读前，教师可以通过图片、视频等多媒体形式引入话题，激发学生的兴趣。
同时，教师还可以提供相关词汇的解释和背景知识，以帮助学生更好地理解阅读材料。
3. 阅读过程中的指导在学生进行阅读的过程中，教师可以采取多种方式进行指导。
例如，教师可以设置一些问题，引导学生进行深入思考和阅读理解。
教师还可以组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感受。
此外，在学生遇到生字或难句时，教师可以给予适当的解释和指导。
4. 阅读后的拓展活动在学生完成阅读后，教师可以设计一些拓展活动，如写读后感、作文、绘画、剧本创作等，以进一步加深学生的理解和能力。
四、教学实施与评价1. 教学实施教师可以根据学生的实际情况和特点，将课外阅读教学融入到日常的教学活动中。
例如，在语文课上，可以安排一段时间专门用于课外阅读活动；在家庭作业中，可以布置一些与课外阅读相关的作业；还可以借助学校图书馆等资源，引导学生进行自主阅读。
2. 教学评价教师可以通过观察学生的阅读兴趣和提问反应等方式进行评价。
同时，教师还可以根据学生的阅读作品、写读后感的质量和创造力等进行评价。
小学五年级语文阅读教案精选3篇
小学五年级语文阅读教案8教学目的：1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日。
2、通过向学生推荐《中国传统节日》，进一步提高课外阅读的兴趣。
教学重点：了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。
教学过程：一、谈话导入1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
2、你们平时都读过哪些课外书呢？能不能给我们报报书名？（学生自由讲）3、你一般都是利用什么时间读书的呢？二、谈谈自己最喜欢的一本课外书（１）只要你是一位热爱课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。
你愿意和大家一起分享一下吗？在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？（2）同桌交流。
（3）班级内交流。
（相机进行评价）2、总结：听了刚刚的介绍，老师发现两个问题，首先同学们的口才是越来越棒了，我想这一定是得益于你们平时大量的阅读好书。
第二，我发现你们手上的确是一本好书。
如果我们能经常把自己阅读的好书与大家分享，互相交换着看，那我们的班级就会形成一个小小的图书馆，同学们学到的知识也会越来越多。
读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
三、走进中国节1、所以今天老师也想给大家推荐一本书，叫《中国传统节日》。
（出示《中国传统节日》这本书）里面说的都是中国的一些传统节日。
那你们知道什么是传统节日吗？（学生自由讲）总结：历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。
2、有谁知道我们中国有哪些传统节日吗？（春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕……）3、《中国传统节日》这本书，就向我们详细介绍了：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日（课件出示8个节日）四、感受中秋节1、同学们，我们上个月就刚刚过的其中一个——（中秋节）2、那同学们都是怎么庆祝的？（学生自由讲吃团圆饭、吃月饼、赏月……）3、现在的中秋节也就是团圆节，吃月饼、赏圆月，更期盼家人团圆。
五年级语文教案-五年级下学期课外阅读指导教案
五年级语文教案-五年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 引导学生掌握课外阅读的方法和技巧。
3. 提高学生的语文素养，丰富学生的知识积累。
二、教学内容1. 选择合适的课外阅读材料。
2. 掌握阅读的方法和技巧，如快速阅读、细致阅读、猜读等。
3. 分析人物形象、故事情节、语言风格等。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生课外阅读的兴趣和习惯，提高阅读能力。
2. 难点：引导学生掌握阅读的方法和技巧，深入理解阅读材料。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例学习阅读方法和技巧。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与讨论和分享。
五、教学安排1. 第一课时：介绍课外阅读的重要性和方法。
2. 第二课时：分析人物形象和故事情节。
3. 第三课时：学习快速阅读和细致阅读的技巧。
六、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高，是否能主动进行课外阅读。
2. 学生阅读方法的掌握，是否能运用到实际阅读中。
七、教学资源1. 课外阅读材料，包括故事书、小说、诗歌等。
2. 阅读方法指导资料，如快速阅读、细致阅读技巧介绍。
八、教学步骤1. 引导学生选择适合自己的课外阅读材料。
2. 教授快速阅读和细致阅读的技巧，让学生实践操作。
3. 分析人物形象和故事情节，引导学生深入理解。
九、教学反思1. 学生对课外阅读的兴趣是否提高，原因是什么。
2. 教学方法是否有效，是否需要调整。
3. 学生的阅读能力是否有所提高，有哪些方面的进步。
十、教学拓展1. 组织学生进行阅读比赛，提高阅读速度和理解能力。
2. 引导学生进行深层次阅读，如研究作者背景、文学流派等。
3. 定期举行阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果。
重点和难点解析一、教学目标2. 引导学生掌握课外阅读的方法和技巧。
3. 提高学生的语文素养，丰富学生的知识积累。
二、教学内容1. 选择合适的课外阅读材料。
2. 掌握阅读的方法和技巧，如快速阅读、细致阅读、猜读等。
五年级语文课外阅读教案
五年级语文课外阅读教案五年级语文课外阅读教案作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的五年级语文课外阅读教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级语文课外阅读教案1 教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
老师利用和语言创设情境，用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：(1)简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
三、回顾学习方法回顾在学习《海伦凯特》时用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法，指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读，回顾旧知，调动学生原有的知识储备。
五年级课外阅读指导教案
五年级课外阅读指导教案一、教学目标2. 指导学生运用正确的阅读方法，提高阅读效果。
3. 培养学生的文学素养，丰富学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法与技巧3. 文学素养的培养与语言表达能力的提升三、教学过程1. 导入：通过讨论学生们感兴趣的话题，引出课外阅读的重要性。
2. 讲解：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到阅读的重要性。
3. 示范：教师示范正确的阅读方法，引导学生运用到实际阅读中。
4. 实践：学生自主阅读，教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。
5. 总结：对本节课的阅读方法进行总结，鼓励学生在日常生活中坚持阅读。
四、教学评价1. 学生阅读习惯的养成情况2. 学生阅读方法的掌握程度3. 学生文学素养和语言表达能力的提升情况五、教学资源1. 课外阅读书籍2. 阅读指导手册3. 文学作品的音频或视频资料六、教学活动设计1. 课前准备：教师挑选适合五年级学生的课外阅读书籍，准备阅读指导手册。
2. 课堂教学：引导学生了解课外阅读的重要性，讲解正确的阅读方法，进行阅读实践。
3. 课后作业：布置课后阅读任务，要求学生每天阅读一定时间，并记录阅读心得。
七、教学策略1. 激发兴趣：通过推荐有趣的故事书，激发学生的阅读兴趣。
3. 个性化指导：针对不同学生的阅读水平，给予个性化指导，提高阅读效果。
八、教学注意事项1. 关注学生的阅读兴趣，尊重学生的阅读选择。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率。
九、教学拓展1. 组织读书分享会，让学生展示自己的阅读成果。
2. 开展文学创作活动，如写读后感、散文、诗歌等，提升学生的文学素养。
3. 推荐学生参加校内外阅读比赛，提高学生的阅读积极性。
十、教学反思1. 定期总结学生的阅读进展，了解教学效果。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略。
3. 不断丰富教学资源，提高教学质量。
十一、教学计划安排1. 第1-2周：培养学生阅读兴趣，引导学生了解课外阅读的意义和好处。
(语文教案)五年级语文课外阅读教案
五班级语文课外阅读教案指导同学抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读翻开一扇窗。
指导同学用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的力量。
一起看看五班级语文课外阅读教案!欢送查阅!五班级语文课外阅读教案1活动目标：1、指导同学抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读翻开一扇窗。
2、指导同学用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的力量。
3、引导同学阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。
4、激发同学的阅读爱好，培育同学良好的阅读习惯。
教学过程：一、谈话导入：写童话大王的大作家和小伴侣曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下：“叔叔,你期望有人敲门吗〞“期望。
〞“那我去敲门,你会开门吗〞“当然开门。
〞“我要是晚上敲门呢〞“我讲故事给你听,你讲故事给我听。
〞“那-----我怎么才能找到你呢〞同学们猜，怎么答复的“我就在书中等你。
〞请同学们齐读这句话。
是啊，“我就在书中等你。
〞这是与读者的心灵商定,作家永久静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们开放书页,其实我们就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。
今日，就让我们走进曹文轩叔叔的草房子。
二、走近草房子1、大家已经读完了草房子，那你对草房子有了哪些了解作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年学校生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最终一瞬所闪烁的人格荣耀，在死亡体验中对生命的深切而美丽的领悟，大人们之间扑朔迷离且又布满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地呈现在少年桑桑的世界里。
这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
2、你还查阅了哪些相关的资料同学沟通，出示：(1)曹文轩简介1954年1月生于江苏盐城。
中国作家协会全国委员会委员、北京市作家协会副主席。
北京高校教授、博士生导师。
中国少年写作的乐观提倡者、推动者。
(完整版)五年级课外阅读指导课教学设计.doc
府城小学建设“书香校园”活动课五年级 92 班课外阅读指导课教学设计好文章向大家分享府城小学指导教师：黄爱平一、指导目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、学会摘抄读书笔记，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。
二、指导的重点：指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。
三、课前准备：学生准备一本课外书。
四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）激趣导入同学们喜欢看课外书吗？看来你们班同学都是爱看书的好孩子。
老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。
（二）认识看课外书的作用师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。
你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。
板书：分享有趣的故事内容师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老什么要做？（生自己的想法）：，看外不我了解很多有趣的故事、科学，能提高我的写作水平。
你知道怎才能使我有更多的收？（生答）根据回答：把文章中的好好句摘下来，以后运用到自己的文中。
（板：摘好妙句）看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我可以把些感受写下来。
（板：写感受）（三）概括的方法：大家回一下，平你是怎看的，你知道有哪些的方法？（精、速）：当你程中遇到不的字或不懂的，你会怎么做？（爸爸、同学老、字典、系上下文理解⋯⋯）（四）运用方法行2、学生行（快速默）3、生分享你文章内容（概括内容大意）。
如何概括大意作适当的指：什么候？？在哪里？生什么事？4、：要想有更多的收，我要把文章中用得好的和描写生的句子摘下来，在我行第二次，你次要用什么方法去呢？那就拿起笔，用你喜的方法去品吧，可以自己，也可以和你的同伴一起品味，把你得用得好的和生的句子画出来。
五年级语文课外阅读教案
五年级语文课外阅读教案五年级语文课外阅读教案1活动目标：1、指导学生抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读打开一扇窗。
2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。
3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。
4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
教学过程：一、谈话导入：写《童话大王》的大作家_和小朋友曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下：“叔叔,你希望有人敲门吗?”“希望。
”“那我去敲门,你会开门吗?”“当然开门。
”“我要是晚上敲门呢?”“我讲故事给你听,你讲故事给我听。
”“那-----我怎么才能找到你呢?”同学们猜，_怎么回答的?“我就在书中等你。
”请同学们齐读这句话。
是啊，“我就在书中等你。
”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实我们就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。
今天，就让我们走进曹文轩叔叔的《草房子》。
二、走近《草房子》1、大家已经读完了《草房子》，那你对《草房子》有了哪些了解?作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
2、你还查阅了哪些相关的资料?学生交流，出示：(1)曹文轩简介1954年1月生于江苏盐城。
中国作家协会全国委员会委员、北京市作家协会副主席。
北京大学教授、博士生导师。
中国少年写作的积极倡导者、推动者。
主要经历2003年作家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。
《红瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。
五年级语文下学期课外阅读指导教案
五年级语文下学期课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握课外阅读的基本方法和技巧。
3. 通过阅读，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。
4. 引导学生学会从阅读中获取信息，培养学生的思维能力。
二、教学内容1. 选择适合五年级学生的课外阅读材料，如：《西游记》、《三国演义》等经典名著。
2. 教授阅读技巧，如：快速阅读、精读、略读等。
3. 引导学生学会做阅读笔记，概括文章内容，提炼中心思想。
4. 通过阅读交流活动，让学生分享阅读心得，提高表达能力。
三、教学方法1. 采用示范法，教师先进行阅读示范，引导学生模仿。
2. 采用互动法，教师与学生一起讨论阅读中的问题，共同解决问题。
3. 采用激励法，鼓励学生积极参与阅读活动，给予表扬和奖励。
4. 采用小组合作学习法，让学生在小组内进行阅读交流，互相学习。
四、教学步骤1. 导入：向学生介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 教授阅读技巧：讲解快速阅读、精读、略读等阅读方法，并进行示范。
3. 阅读指导：引导学生选择适合自己的阅读材料，并进行阅读指导。
4. 阅读交流：组织学生进行阅读交流活动，分享阅读心得。
5. 总结与反馈：对学生的阅读情况进行总结和反馈，鼓励学生继续努力。
五、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高。
2. 学生阅读习惯的培养。
3. 学生阅读能力的提升。
4. 学生语言表达能力的提高。
5. 学生思维能力的培养。
六、教学资源1. 课外阅读材料：经典名著、现代文学、历史故事、科普书籍等，适合五年级学生的阅读水平。
2. 阅读笔记模板：提供给学生用于记录阅读内容、感受和思考的模板。
3. 阅读评价表：用于记录学生的阅读进度、理解程度和思考深度。
4. 教学课件：用于展示阅读技巧、方法和相关知识。
七、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生课外阅读的兴趣和习惯，提高阅读理解能力和思考能力。
2. 教学难点：引导学生掌握阅读技巧，并能运用到实际阅读中。
八、教学进度安排1. 第一周：介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
小学五年级语文课外阅读实践活动课教案设计
学校五班级语文课外阅读实践活动课教案设计-活动目的：1、同学汇报在“李白诗歌阅读月”活动中的阅读状况，启发引导同学在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使同学更广泛地感受、了解李白其人的特点，尤其是李白诗歌的风格。
2、通过沟通、呈现、朗读、品尝李白具有代表性的诗作，巩固和丰富同学的积累，指导同学感悟、观赏李白诗歌鲜活的神韵，激发同学进一步阅读以李白诗歌为代表的中华优秀诗词的爱好。
活动内容：沟通在“李白诗歌阅读月”活动中阅读的诗歌，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品尝李白其人其诗。
活动预备：1、课前开展“李白诗歌阅读月”课外阅读实践活动。
2、CAI(内含李白诗意图、李白头像、李白诗歌名句集锦等)及《春江花月夜》《渔舟唱晚》等古典音乐磁带。
3、同学自制有关李白诗的诗签、书法作品、美术作品及电脑网页等。
活动过程：一、创设古典诗词的意境，导入主题。
老师利用课件和语言创设情境：在刚刚结束的“李白诗歌阅读月”活动中，同学们已通过课外阅读生疏了唐代有名诗人李白。
［课件出示李白头像特写］一个月来，我们朗读他的诗篇，追寻他的脚印，感悟他的心灵。
今日，在此时、此地，老师和大家一同来――“读李白诗歌、品太白遗韵”。
［用古典音乐作背景，以古香古色的画面并辅以老师深情的诗化语言，营造出古典氛围，将同学引进古诗的意境］二、汇报呈现所收集的李白其人、其诗的资料。
1、为了使咱们相互了解各自的课外阅读状况，请大家首先汇报两个问题：(1)简要介绍你所了解的李白。
(2)你读了多少首李白的诗？记住了哪些？是从哪儿读到的？［这两个问题的设计，意在了解同学课外阅读的质和量，问题 (1)通过汇报沟通对李白其人其诗的生疏和了解，给同学勾画出李白其人其诗的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解同学收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进沟通，引导同学“取长补短”，启发同学学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法］2、在了解同学阅读、背诵李白诗歌的状况之后，引导同学按自己的阅读爱好将读到的李白诗歌分类。
小学课外阅读指导课教案(优秀5篇)
小学课外阅读指导课教案（优秀5篇）小学生阅读指导教案篇一教学目标：2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。
3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
课前准备：1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。
2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。
3、试着讲讲自己喜欢的故事。
一、谈话导入：师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟，（出示封面）《大林和小林》，他们是，大林和小林。
师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题），和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧！二、书中之最师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录啦！你们看！（出示最慢的赛跑）：五米赛跑第一，乌龟第二，蜗牛第三，唧唧一共跑了五小时又三十分破全世界记录！1、谁来当一次体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听听。
（一名学生播报）2、看，这就他们当时比赛的场景，咦！张天翼爷爷这样写，想告诉大家什么呢？（生答）师小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢，张爷爷可真会使用夸张手法啊！A、找一找3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？（1）要求：找好以后在小组内进行交流，把你找到的选一句读给你小组内的同学听，然后再说说夸张在哪里？待会儿老师就请几个同学来跟大家分享！（2）小组交流，师巡视！（3）汇报，师评价！（生拿书自由说）指名4-5小朋友，张爷爷真有想象力，他还用他那夸张的手法创作了不少有趣的人物呢？咱们一起去和他们亲密接触吧！现在，我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。
出示：猜一猜B、猜一猜1、师：小朋友们，老师也准备了一段话，先请你们来猜猜他是谁？好吗？（1）她长着一双美丽的眼睛，一张大嘴，皮肤又黑又粗又硬，头发像钢针一样，脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋，可是腿却很短。
五年级语文教案五年级下学期课外阅读指导教案
五年级语文教案-五年级下学期课外阅读指导教案教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 提升学生的词汇量和语言表达能力。
教学内容：第一章：阅读的重要性1.1 介绍阅读的意义和价值1.2 讨论阅读对学习和生活的影响1.3 分享一些有趣的阅读故事和经历第二章：选择合适的阅读材料2.1 引导学生如何选择适合自己的阅读材料2.2 介绍不同类型的阅读材料，如小说、科普、诗歌等2.3 提供一些优质的阅读推荐，包括经典读物和现代作品第三章：阅读技巧的培养3.1 教授学生如何快速浏览和精读3.2 指导学生如何理解和分析文本内容3.3 练习提取关键信息和归纳总结第四章：提高阅读理解能力4.1 通过问题和讨论促进学生的思考和理解4.2 练习解读作者的意图和观点4.3 培养学生的批判性思维和创造性思维第五章：阅读的乐趣和分享5.1 鼓励学生分享自己的阅读体验和感受5.2 组织学生进行阅读交流和讨论5.3 鼓励学生尝试写作和表达自己的观点第六章：文学作品阅读与分析6.1 引导学生关注文学作品中的角色、情节和主题6.2 分析文学作品中的修辞手法和文学特色6.3 学生进行文学创作练习，如写故事、诗歌等第七章：非文学文本阅读与理解7.1 介绍非文学文本的特点和阅读方法7.2 分析非文学文本中的信息和数据，如新闻报道、科普文章等7.3 学生进行非文学文本的阅读和分析练习第八章：阅读策略的应用8.1 教授学生如何使用阅读策略，如预测、提问、归纳等8.2 学生通过阅读实践，运用所学策略提高阅读效果8.3 讨论和分享阅读策略的应用经验和心得第九章：阅读评估与反馈9.1 学生进行阅读测试和自我评估9.2 教师对学生的阅读成果进行评价和反馈9.3 学生根据评价结果调整自己的阅读策略和计划第十章：阅读习惯的培养与维护10.1 引导学生制定合理的阅读计划和目标10.2 鼓励学生养成每天阅读的习惯10.3 学生分享保持阅读习惯的心得和方法，互相学习和鼓励重点和难点解析1. 第一章节的阅读重要性：需要重点关注学生对于阅读的认知和态度，通过分享有趣的故事和经历，激发学生的阅读兴趣，引导学生认识到阅读对于学习和生活的积极影响。
五年级下册综合实践活动教案 课外阅读与学习 全国通用
五年级下册综合实践活动教案：课外阅读与学习教学目标1.掌握课外阅读的方法和技巧。
2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
3.帮助学生选择适合自己的阅读材料，拓展视野。
教学重点1.调动学生阅读兴趣，提高阅读质量。
2.提高学生阅读的效率和理解能力。
3.培养学生良好的阅读习惯。
教学难点1.帮助学生深入理解阅读材料，增强语文素养。
2.指导学生如何提高阅读效率，克服阅读障碍。
教学过程第一步：激发学生阅读兴趣为了激发学生读书的兴趣，教师应该在课堂上对一些优秀的阅读材料进行推荐和介绍。
比如，给学生讲述一些有趣的阅读故事，或是让他们分享自己喜欢的书籍，并从中引导学生认识到阅读的重要性和学习的乐趣。
第二步：培养良好的阅读习惯阅读习惯对于学生的阅读成绩和学业水平都有着十分重要的影响。
因此，在教学过程中，教师应引导学生养成良好的阅读习惯。
以下是一些养成良好阅读习惯的方法：•选择适合自己的书籍•设置阅读的时间和地点•记录阅读笔记•和人交流阅读心得第三步：提升阅读效率1.提高阅读速度阅读速度是评估阅读效率的重要指标，如果学生的阅读速度过慢，就会影响到学习效果。
教师可以引导学生使用以下技巧提高阅读速度：•逐行阅读和跳读相结合•注重关键词和重点句子•适当调整阅读节奏2.加强阅读理解阅读理解是阅读过程中的重点，加强阅读理解能力是提高阅读效率的关键。
以下是一些加强阅读理解能力的方法：•关注文章的结构•边读边思考•提前预判文章内容•将文章内容与自己的经验联系起来进行理解•利用工具辅助阅读理解，如字典和翻译软件等。
第四步：选择适合自己的阅读材料选择适合自己的阅读材料可以帮助学生更好地阅读和提高阅读技能。
建议教师根据学生的兴趣、年龄、程度等特点，为他们选择适合的阅读材料，并针对不同学生的需求来制定不同的阅读计划，帮助学生充分挖掘阅读的潜力，发掘阅读的无限魅力。
教学评价教学评价应包含如下几个方面：1.阅读技能自测：可以通过阅读测试来检查学生的阅读技能水平和阅读理解能力。
小学五年级语文课外阅读课教案（共5篇）
小学五年级语文课外阅读课教案（共5篇）第一篇：小学五年级语文课外阅读课教案第一课时教学目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。
3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。
教学重难点：1、掌握阅读课外书的基本方法。
2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学设备：设备投影、多媒体课件等。
教学过程：一名言导入，激发兴趣同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。
（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。
二、认识课外阅读的作用（课件出示）三．指导学生学习基本的阅读方法（课件出示）3、选读法4、粗读法5、精读法6、摘读法四、怎样写好读书笔记读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。
（课件出示）五、小学生课外阅读推荐书目（12部）（课件出示）六、读书宣传小使者为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐，你能说一句倡导同学们多读书，读好书，好读书的宣传口号吗？八、作业1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。
2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上。
第二课时教学目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。
3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。
教学重难点：1、掌握阅读课外书的基本方法。
2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学设备：设备投影、多媒体课件等。
教学课时：1课时教学过程：一．名言导入，激发兴趣同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。
（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。
小学五年级语文阅读教案（通用16篇）
小学五年级语文阅读教案小学五年级语文阅读教案（通用16篇）小学五年级语文阅读教案篇1教学目标：1、掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。
2、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
3、深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
4、指导学生有感情地朗读课文。
教学重难点：1、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
2、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教具准备课件教学时间：1课时教学过程：一、鼓励质疑，导入新课1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。
（出示课题）2、你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？3、围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（板书问题）4、唯学患无疑，疑则进也。
这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。
二、初读课文，整体感知1、先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？2、同学们，读书要注意积累，老师这儿有几个词语想请同学们来读一读。
（出示词语）3、指名读、齐读。
4、谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？三、再读课文，理解品味1、通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1—4自然段，看看能不能从中找到答案。
2、学生读书，教师巡视。
3、同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？（1）维护和平是爸爸生前的理想。
（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。
”）（2）维护和平是家人对雷棣的希望。
（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。
”）4、小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
五年级下册综合实践活动教学设计 课外阅读与学习 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计课外阅读与学习一、课程背景随着教育改革的推进和社会发展的变化，以及家长的关注，课外阅读和学习已经成为教育教学的重要组成部分。
课外阅读是指学生在课堂学习以外通过阅读精通一些学科知识或丰富自己的文化知识，促进学生的人文素养和科学素养，并增强学生的自主学习能力和综合实践能力。
因此，本文将重点介绍五年级下册综合实践活动教学设计中的课外阅读和学习内容。
二、教学目标通过本次课外阅读和学习，让学生实现以下目标：1.提高阅读能力和兴趣，加强阅读理解能力和阅读速度；2.丰富科技和文化知识，培养学生科学素养和人文素养；3.让学生理解生活中科技和文化的运用，促进学生的创造性思维，发挥学生的创新能力；4.增强学生的自主学习能力和综合实践能力。
三、教学内容（一）课外阅读选取本课程设计中的课外阅读选取表如下：阅读内容阅读材料阅读时间科技类读物《科技新时代》杂志4周文学类读物《小学生文艺》杂志4周（二）课外学习任务设定学习任务学习时间科技相关知识学习2周文学类文化知识学习2周（三）课外阅读和学习活动1.阅读计划制定：制定阅读计划和学习任务，设立阅读任务和学习任务完成时间节点和目标；2.课外阅读和学习活动：学生持续阅读书籍并记录阅读笔记，以及完成学习任务。
教师根据学生阅读笔记和学习任务完成情况进行统计和总结，同时开展小组讨论及展示活动；3.教师评价：教师评价学生在阅读和学习任务中表现的情况，具体评价方式包括：阅读报告、阅读笔记以及小组展示等。
四、教学方法1.阅读引导法：教师引导学生阅读书籍，教师讲解书籍的知识点，帮助学生理解其内容；2.学生自主学习法：学生自主完成学习任务，教师给予指导和引导；3.小组合作学习法：小组合作完成阅读和学习任务，通过小组讨论和展示来促进学生之间的合作和交流。
五、教学评价教学评价主要包括学生阅读笔记，学生在课外阅读和学习中完成的任务及其完成情况，以及小组展示评价等。
同时，教师也将通过教学反馈对学生学习进行指导和辅导，并对学生阅读和课外学习进行有针对性的指导和指导。
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小学五年级语文课外阅读实践活动课教案设计
导读：活动目的：
1、学生汇报在“李白诗歌阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解李白其人的特点，尤其是李白诗歌的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味李白具有代表性的诗作，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏李白诗歌鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以李白诗歌为代表的中华优秀诗词的兴趣。
活动内容：
交流在“李白诗歌阅读月”活动中阅读的诗歌，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味李白其人其诗。
活动准备：
1、课前开展“李白诗歌阅读月”课外阅读实践活动。
2、CAI(内含李白诗意图、李白头像、李白诗歌名句集锦等)及《春江花月夜》《渔舟唱晚》等古典音乐磁带。
3、学生自制有关李白诗的诗签、书法作品、美术作品及电脑网页等。
活动过程：
一、创设古典诗词的意境，导入主题。
老师利用课件和语言创设情境：
在刚刚结束的“李白诗歌阅读月”活动中，同学们已通过课外阅读认识了唐代著名诗人李白。
［课件出示李白头像特写］一个月来，
我们朗读他的诗篇，追寻他的足迹，感悟他的心灵。
今天，在此时、此地，老师和大家一同来――“读李白诗歌、品太白遗韵”。
［用古典音乐作背景，以古香古色的画面并辅以教师深情的诗化语言，营造出古典氛围，将学生引进古诗的意境］
二、汇报展示所收集的李白其人、其诗的资料。
1、为了使咱们相互了解各自的课外阅读情况，请大家首先汇报两个问题：
(1)简要介绍你所了解的李白。
(2)你读了多少首李白的诗？记住了哪些？是从哪儿读到的？
［这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对李白其人其诗的认识和了解，给学生勾画出李白其人其诗的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法］
2、在了解学生阅读、背诵李白诗歌的情况之后，引导学生按自己的阅读兴趣将读到的李白诗歌分类。
如：李白与明月、李白与山水、李白与友人……
［李白诗歌留传下来的有九百多首，题材各异，风格各异，其分类标准亦有很多。
教者根据小学生的认知特点，以学生熟悉的《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等为载体，引导学生将其按诗中的具体意象分类］
三、交流、扩展，共同品味。
1、将李白诗歌简单分类后，问：你最喜欢李白写的哪一类诗歌？能举例吗？谁和他(她)有相同的爱好？
2、请同学们寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内吟诵、品味你最喜爱的诗。
并请推荐出表现最好的同学，代表你们小组参加稍后的集体汇报。
［以此引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、研讨。
通过各种形式展示自己对诗歌的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类诗歌。
］
3、自主合作，集体赏析
请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品析李白诗歌的韵味，教师适时点拨。
［为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。
展示形式不限，朗读、吟诵、书画、唱歌等均可。
展示内容可以是整首诗，也可以是其中的一句或几句］
四、游戏激趣，名句激情。
1、游戏：
（1）请根据诗名说出诗句。
《望天门山》《峨眉山月歌》。
（2）请根据诗句说出诗名。
“白发三千丈，缘愁似个长”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“明月出天山，苍茫云海间”。
（3）请用李白的诗句表现图的意境。
［课件出示画面：两山对峙，江水中流，帆影点点。
］
2、老师推荐名诗名句。
李白一生留下了九百多首诗。
在这些诗中，有许许多多的千古佳句，流传至今依然琅琅上口，回味无穷。
让我们共同来吟诵它们吧！（课件出示名句集锦，配古乐，师生齐诵。
）
“举头望明月，低头思故乡”，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，“相看两不厌，只有敬亭山”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，“天生我才必有用，千金散尽还复来”，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”……
［通过游戏，辨析、吟诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。
让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程，旨在促使学生在课外古诗阅读中拓展更广阔的思维空间］
五、结束活动，留有余味
通过今天的“读李白诗歌，品太白遗韵”活动，我们对李白其人、其诗有了初步的了解。
这位中国诗歌史上最伟大的浪漫主义诗人，以他正直、豪放、重情义的性格，以他那一首首充满奇特的夸张和丰富想象力的诗歌，深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好李白诗歌的人们。
最后，让我们用唐代大文学家韩愈的一句诗来结束今天的活动吧！
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。