大班英语教案：Hello! Hello!.
Hello教案
Hello教案教学目标: 1、听懂、会说Hello \Hi.Goodbye.\Bye-bye.I’m …。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点和难点1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。
2）难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学过程1、热身。
（1）、先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello \Hi.边看卡通边说英语。
（2）、通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我们还有许多的类似之外，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
（3）、由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2、呈现新课（1）、在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲Hello 的录音，自然引出师生的打招呼。
T: Hello,boy and girls. S: Hello. 。
（1）、游戏。
（2）、让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用（2）、教师利用这个机会及时向学生介绍自己。
Hello,I’m…Hi,I’m…（3）、教师还可带上Sarah的头饰Hello,I’m sarah.\Hi,I’m sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
hello 幼儿园教案
Hello 幼儿园教案前言幼儿园教育是普及教育的重要组成部分。
在幼儿园中，教师需要为幼儿们创造一个充满乐趣、充满爱和关怀的学习环境，为幼儿的健康成长提供帮助。
本教案将介绍如何在幼儿园中进行教育教学活动，以及如何促进幼儿的全面发展。
教学目标通过本次教育教学活动，幼儿将会：•学习基本的英语问候语：Hello。
•了解直接和间接对象的语言模式。
•提高听力和口语表达能力。
•发展团队意识和合作精神。
•激发兴趣、认知、想象能力。
教学内容1. 游戏环节教师可以先带领幼儿们做一些简单的游戏，例如大家一起玩捉迷藏、找宝藏等等。
通过游戏，可以让幼儿们更加活跃和开心地进入下一个教学环节。
2. 学习“Hello”“Hello”是英语中最基础的问候语，学习它可以让幼儿们打开英语学习的大门。
教师可以在黑板上写下“Hello”，并通过多次重复的朗读和模仿来让幼儿们学会这个单词。
为了让幼儿们更加理解“Hello”的含义，教师可以用简单的英语句子来向他们解释。
例如：“Hello，我是老师。
你好吗？”等等。
3. 学习直接和间接对象的语言模式接下来，教师可以通过举例子和幼儿们一起学习英语中的直接和间接对象的语言模式。
例如，“I love you” 中，“you”就是直接对象，“I give a book to you”中，“you”就是间接对象。
通过对语言模式的学习，幼儿们可以更快地理解和使用英语。
4. 分组学习在完成以上教学内容之后，教师可以将幼儿分成小组，让他们带着自己的小标志牌在教室里面跑来跑去。
当教师说出一个单词时，其中一个小组成员就要快速将这个单词翻译成汉语或英语。
这个游戏可以让幼儿们在团队中协作，提高听力和口语表达能力。
教学总结通过以上教学，幼儿们不仅学习了英语中最基础的单词“Hello”，而且还了解了语言中的直接和间接对象的语言模式，并在生动的游戏中锻炼了听力和口语表达能力。
同时，这个教育教学活动也能提高幼儿的合作精神和团队意识，对幼儿整体发展起到了一定的促进作用。
幼儿园英语教案五篇
在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
无忧考网准备了幼儿园英语教案五篇，供大家参考。
大班英语教案：Hello! Hello!一、活动内容：Hello! Hello!（你好！你好！）二、活动目标：1、学习单词、短句。
Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢） fine（好） How do you do ?（你好吗？）I,m glad to meet you. 我高兴认识你。
三、活动准备：1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：1、板面设计，导入。
A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。
B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好” 的意思。
②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。
唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。
幼儿园大班英语教案设计：Hello! Hello!
幼儿园大班英语教案设计：Hello! Hello!1. 简介这是一份针对幼儿园大班，以“Hello! Hello!”为主题的英语教案设计。
通过本课的教学，旨在培养孩子们的英语听、说、读、写等方面的能力，让他们在轻松自然的氛围中，感受英语的魅力。
2. 教学目标•让孩子们熟悉英语问候语“Hello! Hello!”，理解其基本含义。
•通过教学活动和游戏，提高孩子们听、说、读、写英语的能力。
•激发孩子们学习英语的兴趣，培养自信心和团队合作精神。
3. 教学内容及步骤3.1 Warm up•上课打招呼（打扮成卡通形象的老师或充满活力的形象，用英语和孩子们打招呼，让他们感受到英语的亲近感）•点名（学生需要用英语回答自己的名字，如“My name is Tom.”）•教唱英文歌曲《Hello! Hello!》3.2 Presentation•教师用PPT或实物图片等来展示“Hello! Hello!”这个英文问候语的基本含义和用法，让孩子们明确英语问候语的重要性。
•在展示过程中，教师可与孩子互动，引导孩子发表自己的意见和看法。
3.3 Practice•站起来打招呼：孩子们站在教室前，轮流对全班学生说“Hello! Hello!”，重点要求语音语调准确、自然流畅。
•表演问候语：让孩子分组，自编小小表演，模拟英语问候语的场景，如朋友之间见面。
鼓励孩子们自己编故事和对话，加强运用英语语言进行沟通和表达的能力。
•玩语言捉迷藏：教师把“Hello! Hello!”这个英文问候语藏在教室某个角落，然后让孩子们带上眼罩，听教师的指令去寻找和称呼英语问候语，这个游戏可以考验孩子们的听力和英语语言领域的学习和应用能力。
3.4 Extension•点英文字母：教师让孩子们做游戏练习，点出“Hello! Hello!”中的每个英文字母，并用拼音和他们读出来，让孩子们非常感兴趣。
•环节讲述故事回顾所学：通过教师讲故事的形式，回顾所学知识内容，鼓励孩子们进行思考和表达，以此深化对英语学习的理解和认知。
幼儿园英语教案HelloHello
幼儿园英语教案HelloHello一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并正确说出“Hello”这个单词，培养幼儿对英语的基本词汇的认识。
2. 能力目标：通过各种教学活动，培养幼儿的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并正确说出“Hello”这个单词。
2. 教学难点：让幼儿能够运用“Hello”进行简单的英语交流。
三、教学准备1. 教具准备：准备一些与“Hello”相关的图片，如握手、拥抱等，以及一些教学视频或音频资料。
2. 环境准备：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，可以让幼儿更好地投入到学习中。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单的英语动作等方式，让幼儿充分活跃起来，调动他们的学习积极性。
2. 教学新知识（10分钟）：a. 向幼儿展示“Hello”的图片，引导他们观察并说出“Hello”。
b. 通过重复播放教学视频或音频资料，让幼儿听懂并模仿“Hello”的发音。
c. 组织幼儿进行小组活动，让他们相互打招呼，运用“Hello”进行简单的英语交流。
3. 巩固练习（10分钟）：a. 开展“Hello”接力游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固“Hello”的学习。
b. 进行“Hello”问答环节，让幼儿大胆地开口说英语，提高他们的口语表达能力。
4. 总结与拓展（5分钟）：a. 让幼儿回顾本节课所学内容，总结“Hello”的用法。
b. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，如遇到朋友时说“Hello”。
五、课后反思通过本节课的教学，观察幼儿对“Hello”这个单词的掌握情况，以及他们在课堂上的表现，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供参考。
关注幼儿在课后是否能够在日常生活中学以致用，以便更好地指导他们学习英语。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、参与度、课后实践等方面，评价幼儿对“Hello”这个单词的掌握情况和英语学习兴趣。
小学英语《Hello》教案
小学英语《Hello》教案有关小学英语《Hello》教案小学英语《Hello》教案篇1教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤，英语教案－Unit 1 Hello 第三课时。
这就要求教师要讲述与演示同时进行。
教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）教学过程：一热身、复习 (Warm-up/Revision)（一）游戏——抛球教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I’m ，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
（二）复习Show me your 教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
（三）再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。
由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello! Mike. 同时说一种文具如pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说“Yes. Pencil.”。
随后由第二学生用同样的方法继续练习。
二呈现新课 (Presentation)教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
三趣味操练 (Practice)（一）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆，小学英语教案《英语教案－Unit 1 Hello第三课时》。
（二）学生自己动手制作名卡。
让学生用Hello/Hi , I’m 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的.学生可给与表扬或适当的奖励。
（三）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。
幼儿园英文儿歌《Hello》教案详细阐述
幼儿园英文儿歌《Hello》教案详细阐述一、歌曲介绍《Hello》是一首非常经典的英文儿歌，歌曲简单易学，旋律轻快，适合幼儿园的教学使用。
歌词内容围绕打招呼和问候展开，帮助孩子们学会简单的英文交流习惯。
二、教学目标1.让幼儿了解并学会歌曲中的基本英文问候语，如hello、how are you等。
2.通过歌曲的学唱和教学活动，培养幼儿的音乐感知能力和英语学习兴趣。
3.培养幼儿的口语表达能力，让他们学会用英文与他人简单交流。
三、教学准备1.CD或播放器，用于播放《Hello》这首歌曲。
2.教学道具，如玩具通信方式或图片卡片，用来辅助教学。
3.教学道具，如头饰或服装，用来模拟歌词中的动作和情景。
4.英文问候语的图片卡片，用来辅助幼儿理解。
四、教学流程第一节：引入歌曲1.通过展示图片或道具，引入歌曲的主题和内容，让幼儿对歌曲有初步的认识和了解。
2.向幼儿介绍歌曲的名称和演唱者，引发他们的兴趣和好奇心。
第二节：学唱歌曲1.播放《Hello》这首歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
2.引导幼儿学唱歌曲，重点训练歌曲中的问候语部分，让幼儿能够清晰、准确地表达。
第三节：情景模拟1.通过角色扮演或游戏形式，模拟歌曲中的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受和学习英文问候语的用法。
2.提供英文问候语的图片卡片，让幼儿边学边玩，加深对问候语的理解。
第四节：创设情境1.利用教室中的各种道具或场景，创设不同的情境，让幼儿在实际情景中运用和表达英文问候语。
2.鼓励幼儿互动交流，用所学习的问候语与同伴进行简单的对话。
五、教学效果评估1.观察幼儿学习《Hello》这首歌曲的情况，包括学唱和情景模拟。
2.采用游戏、绘画或表演形式，让幼儿展示他们学到的英文问候语，评估其学习效果。
六、教学反思1.分析幼儿学习《Hello》这首歌曲的情况，总结教学中存在的不足和不足之处，为今后的教学改进提供参考和借鉴。
2.与家长进行沟通，了解幼儿在家中练习的情况，加强家校合作，促进幼儿的全面发展。
英语教案Hello
英语教案Hello英语教案Hello（精选6篇）英语教案Hello 篇1活动目标：1、愿意参加英语活动，尝试用Hello/Hai/Bye bye向他人打招呼。
2、初步感受英语文化。
活动预备：磁带、录音机、手偶。
活动过程：一、直接导入老师进入活动室和幼儿打招呼，hello hai。
二、出示手偶和幼儿打招呼。
1、小伴侣们，今日宋老师带来了几位动物伴侣，宝宝看看有些谁哦？2、DOG 和小伴侣说HAI、CAT和小伴侣说HELLO、RABBIT和小伴侣说I’m glad to meet you。
三、出示会走路的蜡笔小新。
1、T：今日我还请了一位神奇的小客人，你们看看是谁来了？S：蜡笔小新T：今日小新来到杨山幼儿园小班，它特别兴奋，它现在要来找伴侣打招呼咯。
3、蜡笔小新找伴侣打招呼四、老师和幼儿打招呼。
1、老师边唱歌曲、边做动作，hello hello hello hello I’m glad to meet you。
五、幼儿嬉戏，听音乐和自己的伴侣用HELLO /HAI打招呼。
六、DOG、CAT、RABBIT分批和幼儿say ：bye bye。
英语教案Hello 篇2让我们说hello【活动目标】1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。
2、清晰，正确发音，语调合适，有良好的语感。
3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培育个人礼貌和修养。
【活动预备】1、一段打招呼的音频。
2、动物头饰。
【活动过程】一、引入话题。
师：“小伴侣们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么?”让小伴侣回答。
回答之后，老师切入话题“好的，那今日我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗?来，我们先听听别人是怎么打招呼的。
”二、播放音频。
播放到一个语句就停下，请小伴侣回答别人是怎么打招呼的。
例如播放到hello，Xiaoming。
停下，引导小伴侣知道别人是通过说hello打招呼的。
幼儿园 hello 教案
幼儿园 Hello 教案
一、教学目标
1.让幼儿了解英文问候语“Hello”和其使用场合。
2.培养幼儿对英文的兴趣和学习动力。
3.提高幼儿对语音和节奏的感知能力。
二、教学内容
1.英文单词“Hello”。
2.语音和节奏的感知练习。
3.问候语的使用场合介绍。
三、教学准备
1.音箱、音乐。
2.白板、白板笔。
四、教学过程
步骤一：歌曲引入
教师播放英文歌曲《Hello，How Are You》引入本节课教学内容。
步骤二：单词学习
1.教师通过音箱播放单词“Hello”。
2.老师先念一个单词然后让孩子们跟读。
3.分步节奏练习，逐步加快速度，提高练习难度。
步骤三：问候语的使用场合介绍
1.教师向幼儿介绍“Hello”在日常生活中的使用场合，比如与人打招呼、
见到新朋友、与老师问候等等。
2.教师让幼儿模拟不同场景下的问候，并带领幼儿进行角色扮演。
五、教学效果评估
教师观察幼儿的教学表现，包括发音、节奏和询问问候语等技能的掌握情况。
六、教学反思
本次教学的主要目标是让幼儿了解英文问候语“Hello”和其使用场合，通过歌曲引入、单词学习和问候语的使用场合介绍，帮助幼儿掌握了新的英文单词，并加强
了对语音和节奏的感知能力。
在教学过程中，通过角色扮演等活动，增强了幼儿对语言的应用能力和对英文教学的兴趣。
教学留给的时间和教材安排得比较合理，课程效果比较显著，但是需要多个课时进行巩固。
Unit1 Hello 教案
Unit1 Hello教学内容：Part B let’s talk let’s play教学目标：知识目标：认识三个人物：John, Mike以及Miss white。
掌握新句型：hello/hi. My name’s _____.What’s your name?能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己并能应用自己所学到的知识。
情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
教学重点：1. 认识新单词Hello/Hi你好（会说，会听，会读）2. 掌握新句子（会听，会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name’s _________. 我的名字是__________.教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？My name’s _________. 我的名字是__________.教具：图片，PPT,畅言教学设计：Step1:Revision1. 师生对话。
T：Hello, boys and girls.S:Hello,Miss xu.T:Hello,Li qi.S:Hello,Miss xu.2. 复习单词。
3. Sing a song.Step2. Presentation1. PPT展示John, Mike以及Miss white的照片，出示问题：What are their names?他们的名字是什么？What do they say?他们都说了什么？What do they say to Miss white?他们对怀特小姐说了什么？教师播放录音，学生一边听录音，一边思考问题。
2. 师出示问题：如何用英语向他人介绍自己的名字？师播放句子“My name’s John.”并带领学生朗读，引导学生用英语自我介绍并进行操练。
操练一：看图说句子。
操练二：开火车自我介绍。
3. 师出示问题：如何用英语询问他人的名字？师播放句子“What’s your name? ”并带领学生朗读。
幼儿园英语教案HelloHello
幼儿园英语教案HelloHello第一章：认识字母H教学目标：1. 让幼儿认识字母H的发音和形状。
2. 通过活动让幼儿能够正确书写字母H。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍字母H的形状和发音。
2. 教师通过示例，教幼儿正确书写字母H。
3. 幼儿进行书写练习，教师给予指导和鼓励。
教学活动：1. 字母H卡片游戏：教师出示字母H的卡片，幼儿需要找出与之对应的字母卡片。
2. 书写练习：幼儿在纸上书写字母H，教师巡回指导。
第二章：学习单词“hello”教学目标：1. 让幼儿认识单词“hello”的发音和意义。
2. 能够让幼儿用“hello”进行简单的交流。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍单词“hello”的发音和意义。
2. 教师通过示例，教幼儿正确发音并使用“hello”进行交流。
教学活动：1. 单词卡片游戏：教师出示“hello”的卡片，幼儿需要正确发音并模仿教师的2. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿用“hello”进行交流。
第三章：学习字母组合“llo”教学目标：1. 让幼儿认识字母组合“llo”的发音和形状。
2. 能够让幼儿正确书写字母组合“llo”。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍字母组合“llo”的发音和形状。
2. 教师通过示例，教幼儿正确书写字母组合“llo”。
教学活动：1. 字母组合卡片游戏：教师出示字母组合“llo”的卡片，幼儿需要找出与之对应的字母组合卡片。
2. 书写练习：幼儿在纸上书写字母组合“llo”，教师巡回指导。
第四章：学习单词“world”教学目标：1. 让幼儿认识单词“world”的发音和意义。
2. 能够让幼儿用“world”进行简单的交流。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍单词“world”的发音和意义。
2. 教师通过示例，教幼儿正确发音并使用“world”进行交流。
教学活动：1. 单词卡片游戏：教师出示“world”的卡片，幼儿需要正确发音并模仿教师的2. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿用“world”进行交流。
hello幼儿园教案
hello幼儿园教案教学目标1.学习和掌握英语问候语hello。
2.通过游戏、歌曲等形式，激发幼儿学习英语的兴趣。
3.提高幼儿的口语和语音能力。
教学内容1.学习问候语hello，通过多次重复练习，确保幼儿熟练掌握。
2.利用歌曲等形式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，加强记忆效果。
3.通过游戏，让幼儿在互动中学习英语问候语及口语表达能力。
4.引导幼儿主动表达自己的问候语，提高幼儿的表达能力。
教学步骤1.热身游戏：蹦蹦跳跳说hello。
将幼儿分为两组，轮流比赛，看哪一组能够高声说出最多的hello。
活动时要让幼儿全身投入，加强氛围效果。
2.歌曲学习：Hello song。
老师给每个孩子发放歌词，播放hello歌曲，引导幼儿跟随歌曲唱出hello。
在歌曲过程中，老师可以带领幼儿做动作互动。
3.游戏练习：拍手说hello。
将幼儿分成两排，两排站在自己的一端，同时向对方排拍手并说出“hello”，两排同时开始向对方走动，走到中间交换位置，重复游戏多次。
4.自由表达：hello，what’s your name？引导幼儿互相问候，问名字，身边有小动物或玩具，可以通过问姓名和问动物名字的形式，让幼儿练习运用问候语。
活动小结1.通过游戏、歌曲等形式，激发了幼儿学习英语的兴趣和欲望。
2.通过多次重复练习，幼儿熟练掌握了基本的英语问候语，提高了口语和语音能力。
3.教师在活动中多次引导幼儿自由表达，提高了幼儿的表达能力。
总结教学过程中，注重让幼儿在轻松的氛围下学习英语，并通过游戏、歌曲等形式，强化幼儿的记忆效果。
教学效果明显，已经掌握了基本的英语问候语和表达能力。
幼儿园英语歌曲：《Hello,Hello》教案
幼儿园英语歌曲：《Hello，Hello》教案教案名称：《Hello，Hello》教学目标：1. 学生能够听懂并感受英文歌曲《Hello，Hello》及其中传达的友好、欢迎信息。
2. 学生能够模仿并正确发音句子中“Hello”、“How are you”、及表达感受的单词“fine”、“great”。
3. 学生能够在欢乐的氛围中体验英语学习的乐趣，并激发学习英语的兴趣和热情。
教学内容：1. 歌曲背景介绍2. 生词及句型引进3. 听歌、跟唱、动手做4. 游戏练习5. 总结评价教学准备：1. 翻译页2. 美洲宝贝跳舞视频3. 贴满爱心的板书4. 宝贝面具假发教学步骤：步骤一：Warm up1.教师用欢快的音乐和动作向同学们打招呼，并带领同学们英语表达“Hello”、“How are you”。
2.提问学生们喜欢学习英语的原因，鼓励学生们积极向这门语言和文化学习。
步骤二：Introduce the song1.教师介绍歌曲的背景和用意，并向同学播放《Hello，Hello》的音频和视频，让学生们感受歌曲的韵律、音乐、图像以及其中蕴含的友好、欢迎信息。
2.教师用满爱心的词汇邀请学生模仿英语歌曲中的动作、表情、发音，如舞蹈中的挥手、眨眼、微笑、半躬身等，同时帮助学生理解歌曲中表现的情感信息。
步骤三：Teach new words and phrases1.把“Hello”，“How are you”和“fine”、“great”标在黑板上，并向学生简单解释发音和意思。
2.教师重复两个句子：“Hello, how are you?”和“I am fine, thankyou”，鼓励学生模仿并练习朗读和对话式应答。
步骤四：Listen and sing along while dancing1.教师在播放英文配音歌曲《Hello，Hello》时，鼓励学生跟着歌曲跳舞，手舞足蹈，同时口中跟唱歌曲歌词。
2.在歌曲结束后，教师帮助学生理解歌曲中表达的情感信息，如友好、欢迎、很好、棒极了等基本表达方式，以语言、动作等多种形式回顾和反复强化这些信息。
小学英语【hello】教案教学设计
小学英语【Hello】教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够听懂、会说、会读“Hello”这个单词。
学生能够理解“Hello”在英语中的用法和场景。
1.2 技能目标：学生能够用“Hello”进行简单的自我介绍。
学生能够用“Hello”与他人进行基本的问候交流。
1.3 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和热情。
学生能够建立积极的课堂学习氛围。
第二章：教学内容2.1 教材内容：使用小学英语教材，选择与“Hello”相关的教学内容。
结合图片、例句和练习，让学生理解和掌握“Hello”的用法。
2.2 教学资源：使用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，增加学生对“Hello”的理解和兴趣。
使用教学游戏和活动，让学生在实践中运用“Hello”。
第三章：教学过程3.1 导入：通过引入图片、歌曲或故事，引起学生对“Hello”的兴趣。
引导学生思考“Hello”在日常生活中的重要性。
3.2 讲解：用简单的语言解释“Hello”的意思和用法。
通过例句和练习，让学生理解和掌握“Hello”的用法。
3.3 实践：分组进行角色扮演，让学生模拟使用“Hello”进行问候交流。
组织小组活动，让学生在实际场景中运用“Hello”。
第四章：教学评估4.1 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
观察学生对“Hello”的理解和运用情况。
4.2 学生作业：布置相关的练习和作业，检查学生对“Hello”的掌握程度。
及时给予反馈，帮助学生改进和提高。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动：组织英语角活动，让学生在实际交流中运用“Hello”。
开展英语游戏和比赛，增加学生对“Hello”的兴趣。
5.2 家庭作业：布置相关的家庭作业，让学生在家里练习使用“Hello”。
提供家长指导，鼓励家长参与孩子的英语学习。
第六章：教学策略6.1 直接教学法：通过直接向学生展示“Hello”的用法和场景，让学生直接学习和掌握。
6.2 情境教学法：创造实际情境，让学生在情境中学习和运用“Hello”。
幼儿园英语教案HelloHello
幼儿园英语教案HelloHello1.1 设计意图：通过引入英语打招呼的主题，激发孩子们学习英语的兴趣。
1.2 适用年龄：46岁幼儿园儿童1.3 教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1 单词：hello（你好），goode（再见）2.2 句型：Hello, my name is…（你好，我的名字是…），Nice to meet you（很高兴见到你）2.3 语法：介绍自己的名字和打招呼三、教学内容3.1 主题：学习如何用英语打招呼和介绍自己3.2 活动1：学习单词hello和goode3.2.1 教师展示图片，教孩子们如何说hello和goode3.2.2 孩子们跟读，重复练习3.2.3 孩子们用hello和goode进行角色扮演四、教学目标4.1 孩子们能够听懂并正确说出单词hello和goode4.2 孩子们能够使用句型Hello, my name is…和Nice to meet you进行简单的自我介绍4.3 培养孩子们的口语表达能力和团队合作能力五、教学难点与重点5.1 重点：掌握单词hello和goode的用法5.2 难点：正确使用句型Hello, my name is…和Nice to meet you进行自我介绍六、教学过程6.1 热身活动（5分钟）：唱一首英语歌曲，让孩子们放松心情6.2 教学环节（15分钟）：6.2.1 教师展示图片，教孩子们如何说hello和goode6.2.2 孩子们跟读，重复练习6.2.3 孩子们用hello和goode进行角色扮演6.3 实践活动（10分钟）：孩子们分组，使用句型Hello, my name is…和Nice to meet you进行自我介绍6.4 总结环节（5分钟）：教师回顾今天学习的内容，让孩子们巩固记忆七、教学评价7.1 观察孩子们在课堂上的参与度和积极性7.2 评估孩子们对单词hello和goode的掌握程度7.3 评价孩子们在实践活动中的表现和团队合作能力八、教学资源8.1 图片：展示不同场景下的打招呼和介绍自己的情境8.2 音频：播放英语歌曲，增加学习氛围8.3 卡片：用于角色扮演和小组活动九、教学建议9.1 针对不同孩子的学习程度，可以适当调整教学内容和难度9.2 鼓励孩子们多开口说英语，增强他们的自信心9.3 课堂上可以增加一些小游戏，让孩子们在游戏中学习英语十、拓展活动10.1 让孩子们回家后，与家长一起用英语打招呼和介绍自己10.2 家长可以拍摄孩子们的表现，下次课堂上分享和展示10.3 鼓励孩子们在日常生活中多使用英语进行交流六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、图片卡片、录音机、教学歌曲CD6.1.1 PPT用于展示教学内容，包括单词和句型6.1.2 图片卡片用于直观展示打招呼和介绍自己的场景6.1.3 录音机和教学歌曲CD用于播放英语歌曲，增强学习氛围6.1.4 挂图和黑板用于板书设计，展示重点知识点七、教学过程7.1 热身活动（5分钟）：播放英语歌曲，让孩子们跟唱，调动学习氛围7.1.1 教师引导孩子们唱英语歌曲，增加学习兴趣7.1.2 孩子们积极参与，大声跟唱，提高口语表达能力7.2 教学环节（10分钟）：7.2.1 教师出示图片，引导孩子们说出单词hello和goode7.2.2 孩子们跟读，重复练习，巩固记忆7.2.3 孩子们进行角色扮演，运用句型进行自我介绍7.3 实践活动（10分钟）：小组活动，孩子们用英语进行对话交流7.3.1 教师提供话题，引导孩子们进行小组讨论7.3.2 孩子们分组进行对话交流，提高口语表达能力7.3.3 教师巡回指导，纠正发音，解答疑惑八、板书设计8.1 设计意图：通过板书，将重点知识点直观展示给孩子们，方便记忆和理解8.2 板书内容：8.2.1 单词hello和goode的写法8.2.2 句型Hello, my name is…和Nice to meet you的结构8.2.3 教学重点和难点的提示九、作业设计9.1 作业内容：让孩子们回家后，与家长一起用英语进行自我介绍9.1.1 家长协助孩子们练习英语自我介绍，提高口语表达能力9.1.2 家长拍摄孩子们的表现，下次课堂上分享和展示9.2 作业要求：9.2.1 家长们需要在作业本上记录孩子们的作业完成情况9.2.2 教师批改作业，了解孩子们的学习情况，给予评价和建议十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师反思教学效果，总结经验和不足10.1.2 针对孩子们的掌握情况，调整教学方法和策略10.1.3 关注孩子们的个性化需求，给予个别辅导和支持10.2 拓展延伸：10.2.1 鼓励孩子们在日常生活中多使用英语进行交流10.2.2 开展英语角活动，让孩子们展示自己的英语才能10.2.3 组织英语主题活动，提高孩子们的英语综合运用能力重点和难点解析在上述教案中，重点和难点主要集中在以下几个环节：一、知识点讲解1.单词：hello（你好），goode（再见）2.句型：Hello, my name is…（你好，我的名字是…），Nice to meet you（很高兴见到你）3.语法：介绍自己的名字和打招呼二、教学内容1.主题：学习如何用英语打招呼和介绍自己2.活动1：学习单词hello和goode3.活动2：使用句型Hello, my name is…和Nice to meet you进行自我介绍三、教学目标1.孩子们能够听懂并正确说出单词hello和goode2.孩子们能够使用句型Hello, my name is…和Nice to meet you进行简单的自我介绍3.培养孩子们的口语表达能力和团队合作能力四、教学难点与重点1.重点：掌握单词hello和goode的用法2.难点：正确使用句型Hello, my name is…和Nice to meet you进行自我介绍针对以上重点和难点，以下是对每个环节的详细补充和说明：一、知识点讲解1.1 单词的教学应通过实物、图片、动作等多种方式进行展示，让孩子们能够直观地理解和记忆单词的含义和用法。
幼儿英语hello教案(实用3篇)
幼儿英语hello教案（实用3篇）1.幼儿英语hello教案第1篇教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音，Unit 1 Hello第四课时。
教具准备：1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1) 唱“Hello”歌(2) 师生互相问候Hello! /Hi!(3) 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：a. Hello, I’m Mary.b. Hi! I’m Peter.2 呈现新课 (Presentation)(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的'名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s….回答问题。
(2) 跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。
(3) 教道别语See you.，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。
Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。
幼儿园英语教案HelloHello
幼儿园英语教案HelloHello一、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握基本的英语问候语“Hello”及其回应方式。
2. 能力目标：培养幼儿基本的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极参与活动的自信心。
二、教学内容1. 主题：认识“Hello”及其回应。
2. 教学资源：教材、卡片、挂图、玩具等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会使用“Hello”进行问候，并能正确回应。
2. 教学难点：让幼儿掌握“Hello”的不同表达方式及其回应。
四、教学方法1. 直观法：通过挂图、卡片等直观教具，帮助幼儿形象地记忆单词和句型。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中练习英语对话。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的英语歌曲演唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）：通过展示教材图片，引导幼儿观察并说出“Hello”单词。
3. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解“Hello”的不同表达方式及其回应，并进行示范。
4. 实践练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中练习使用“Hello”及其回应。
5. 游戏活动（10分钟）：组织幼儿参与“Hello Hello”游戏，巩固所学知识。
6. 总结与作业（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，布置作业（如：回家后向家人说“Hello”及其回应）。
六、教学评价1. 评价方式：教师观察、提问、互动交流等。
2. 评价内容：幼儿是否能熟练使用“Hello”进行问候，并能正确回应。
七、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后向家人说“Hello”及其回应，并拍摄视频反馈。
2. 课后活动：组织英语角活动，让幼儿在课后继续练习英语。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果，发现问题并及时调整。
hello你好幼儿园教案反思
hello你好幼儿园教案反思教案标题：《Hello，你好！幼儿园教案反思》教学目标：1. 学生能够在问候中使用基本的英语表达，并正确地字母发音。
2. 学生能够理解和运用一些初级英语问候语。
3. 学生能够通过角色扮演和游戏等互动活动，增强他们的英语口语表达能力。
教学内容：1. 英语问候语的学习和掌握，包括“Hello/Hi，你好”、“Good morning/afternoon，早上/下午好”、“How are you?，你好吗？”等基本问候语。
2. 字母发音的学习，重点是H、E、L、O等字母的正确发音。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）：- 老师出示一张卡片，上面写着“Hello”和对应的拼音“/hə'ləʊ/”，并向学生解释其含义。
- 老师问学生：“你们听过或说过这个词吗？”- 学生回答后，老师引导学生用中文问候彼此，并鼓励他们尝试用“Hello”对伙伴说“你好”。
2. 学习字母发音（10分钟）：- 老师出示字母卡片H、E、L、O，发音时重点放在每个字母的发音部分。
- 老师教学生跟读发音，并纠正发音不准确的学生。
- 老师将字母卡片贴在教室的墙上，学生在自由活动时可以参考。
3. 学习基本问候语（15分钟）：- 老师出示问候语卡片，例如“Good morning/afternoon”、“How are you?”等，并给出示范。
- 老师分角色扮演成学生的伙伴，与学生进行问候对话的活动。
- 老师鼓励学生互相交流并使用所学的问候语。
4. 情景游戏（15分钟）：- 老师组织学生参与一个情景游戏，模拟在幼儿园与老师或其他同学见面的场景。
- 学生可以使用他们学到的英语问候语，与其他学生进行互动和交流。
5. 小结和反思（5分钟）：- 老师与学生一起回顾今天学到的英语问候语和字母发音，并检查学生的掌握情况。
- 老师鼓励学生在日常生活中继续使用英语问候语，提高自己的口语表达能力。
教学反思：本节课的教案设计旨在通过互动活动和角色扮演等方式，帮助学生学习和掌握基本的英语问候语。
hello 教案 幼儿园
Hello教案 - 幼儿园教学计划1. 教学目标•让幼儿认识并掌握单词hello•培养幼儿英语兴趣•促进幼儿间交流能力的提高2. 教学准备•教学道具：卡片、玩具•幼儿数量：15人•教学时间：1小时3. 教学过程（1）前期准备•教师先向幼儿介绍英语单词“hello”，并告诉他们这是一个礼貌用语，在与他人打招呼时使用。
•教师出示卡片，让幼儿看一看上面的字母和图片，看看他们能不能猜出这个单词是什么。
（2）教学主要过程•讲解单词“hello”的发音，并反复说几遍，让幼儿跟读。
•教师拿出一个玩具，模仿与玩具打招呼的场景，示范说出“hello”的用法，并鼓励幼儿模仿跟玩具打招呼。
•教师将卡片随机分发给幼儿，让他们在班内找到使用相同单词的同伴，并想办法用“hello”打招呼。
•以小组为单位，分别进行“hello”挖掘活动，鼓励幼儿用“hello”与其他同伴进行对话并交流。
并在最后的小组对比中，分析哪组用“hello”与其他组交流的场景更加如实。
•教师给予点评与奖励，鼓励幼儿在日常生活中多使用英语。
（3）课后反思•教师向幼儿介绍“goodbye”单词，并与幼儿用相同的方式进行欢送。
•鼓励幼儿在家中和家长使用“hello”礼貌用语，并鼓励家长在幼儿成长过程中提供支持。
4. 教学评估•通过让幼儿用“hello”进行相互交流，及其使用次数的表现，来进行教学评估。
•教师可以通过日常生活中的观察，分析幼儿是否掌握和使用英语礼貌用语这一能力。
5. 总结通过这次英语课，幼儿们以“hello”的形式，学到了英语中常见的礼貌用语，对英语这门语言产生了更大的兴趣，更加积极地参与到了英语学习中。
同时在幼儿的交往和沟通能力方面也得到了锻炼和提高，同时也增进了幼儿对社交礼仪的理解和认识。
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一、活动内容：
Hello!Hello!（你好！你好！）
二、活动目标：
1、学习单词、短句。
Hello!（你好！）How are you?(你好吗？)thank you（谢谢）fine（好）How do you do?（你好吗？）
I,m glad to meet you.我高兴认识你。
三、活动准备：
1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）
2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：
1、板面设计，导入。
A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰
见一只小白兔。
B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，
一边做着动作说：hello!hello!引出今节课的儿歌！
2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好”的意思。
②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说：“thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。
唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。
④交织、照应单词。
小熊刚才和小白兔做什么啦？说“Hello”小白兔又说什么？为什么小白兔说：“thank you”小熊对小白兔问“How are you?”
⑤老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么？“How do you do?”引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“How do you do?”“你好吗？”的意思。
⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他，那你就要说；“I’m
giad to meet you”“我很高兴认识你”的意思。
⑦老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。
小熊对小白兔说“Hello”，并且问好“How are you?”小白兔很感动说：“fine，thank you！”小白兔也很有礼貌地对小熊说：“How do you do?”并说自己“I’m giad to meet you，too!”
4、指着教材读儿歌
老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带领幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。
5、玩游戏，结束课堂。
①老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小朋友手拿字卡，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好：
小熊队说：Hello!Hello!How are you?
小白兔队说：I，m fine，I，m fine，thank you！
小熊队说：Hello!Hello!How do you do?I’m giad to meet you，too!”
②教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼
③请两队的幼儿各自做着自己扮演的小动物的动作出活动室去。