《开天辟地》 课堂教学实录(S版二年级上册)

《开天辟地》课堂教学实录(S版二年级上册)
一、谈话引入，解题。

同学们，小红是个爱听故事的孩子。

有一天，奶奶给她讲了一个故事。

传说在很久很久以前，这个世界上什么也没有，没有花草树木，没有鸟兽虫鱼，甚至没有天，没有地，于是世间流传了这样一个动人的神话故事——叫《开天辟地》。

一起读课题。

多么有气势的题目啊，再读。

开和辟的意思是一样的，所以开天辟地又可以说成开辟天地。

二、开天劈地,感受气魄.
（一）说清课文大意。

1.请同学们打开书本，一起读课文，想想课文主要讲了一件什么事情？注意读准字音，开始。

师：看同学们读得真投入，相信你一定能将这篇课文读好，现在老师来考考大家，你们看。

(课件出示词语) 盘古巨人突然睁开一丈合拢停止稳固你能大声准确的读出这些词语吗？谁来当小老师教教同学们，好你来。

读得真响亮，现在老师把音节擦去，还能读出来吗？每个词读两遍。

看来，同学们的词语都掌握得很好，老师很高兴。

（二）学习第二自然段。

1.《开天辟地》是一个神话故事，充满了幻想的色彩和神奇的想象。

老师带来了一段视频帮助同学们理解课文，你们想看吗？请看。

2.故事中，天和地最早是什么样的?指名答。

出示：很久很久以前，天和地是合在一起的，黑乎乎的，好像一个大鸡蛋。

什么叫“黑乎乎”，请大家闭上眼睛，什么也看不见，周围漆黑一团，就是黑乎乎。

来，你来说说闭上眼睛的感觉舒服吗？在这个大鸡蛋里，睡着一个巨人。

有一天，奇迹发生了，现在就让我们一起走进盘古开天辟地时那种惊心动魄的场面吧。

（三）学习第三、四自然段。

1.齐读第三自然段，一边读，一边用“——”勾画出盘古是怎样把这黑乎乎的大鸡蛋劈开的？
2.出示：盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。

看谁有火眼金睛，找出表示动作的词？
什么叫抡起拳头使劲一砸，你就是盘古，你来演示一下。

照着他的样子我们来读读，读出开天辟地的气势，把盘古这个巨人的样子读出来。

咱们分组来比比，好吗？第一组先来，不错，第二组来。

读得真有力量，等会继续比。

盘古多有力量啊，这一刻他要爆发了，他要开辟出一片新天地来，来，让我们像盘古一样爆发一次。

（生齐读）（很有气势）
3.引读只听见哗啦一声------
“大鸡蛋裂成了两半”可见盘古不是一般的巨人，他有着无穷的力量与高大的身躯。

终于看到一丝光明了，如果你是盘古，你会说些什么？你的想象力真丰富。

大鸡蛋裂开后，会有什么现象发生呢？
4．出示;轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。

同学们，你们看天地出现了。

引读：轻的一半---冉冉上升，变成了---天；重的一半---缓缓下沉，变成了---地。

读了这句话，你有什么感觉？（觉得很壮观、很神奇）是啊，这是一种多么壮观多么神奇的景象啊。

咱们来读读，咱们男孩和女孩来比赛，好吗？女孩先来，不错，男生来。

男生有阳刚之美，女孩也不甘示弱，等会继续比。

同学们，再仔细读读，你发现了什么？(反义词：轻---重，上升----下沉，近义词:冉冉---缓缓）
师：这几对词语形象的写出了天地分离的情景。

以后在写话写日记当中，我们也可以尝试运用这种近义词反义词的方法，文章会增添不少色彩。

三、顶天立地,感受鞠躬尽瘁.
过渡：经过了一段艰难的历程，天和地终于分开了，盘古是不是可以高枕无忧睡大觉去了呢？（指名回答）为什么？1、指名读第4段。

其他同学找出:天地分开以后，盘古怎样做的？
出示：双手撑着天，两脚踩着地，站在天地中间。

师：双手撑着天，两脚踩着地。

这个动作谁来表演一下。

来，小盘古，你来演示一下。

他这样做，能用一个成语来说吗？（顶天立地）
盘古可是在做顶天立地的大事，如果分心了，天地将再次闭合，
世界将永远暗无天日。

照他的动作我们再来读这句话。

（转向做动作的同学）你的动作要做好，你用力了，我们才能读出力量来。

（生齐读）
师：（转向做动作的同学）老师问你，你要说实话，感觉怎么样？
好，二4班的小盘古，你们现在双手撑着天，两脚踩着地。

3、盘古站在天地之间，身体随着它们的变化而变化，出示：“天每天升高一丈，盘古的身子也每天增高一丈。

”
天每天在升高，你们的身体也在长高。

多奇特啊
好，你们感觉累吗？就这样，站了一周，一年，一百年，一千年，不知站了多少年，等到天地变得相当稳固，再也不会合拢，盘古才放心地倒在地上。

同学们，请坐下，到这里你认为盘古在你心中是什么形象？
出示：盘古是一位______的人。

（意志坚定、有毅力、创造了美丽的世界、勇于牺牲、有决心……）你们的理解都不错。

正是因为盘古有这种坚定的意志，让天地不再合拢，让这个世界充满光明，这种精神是何等的可贵，我们已经不能再用言语来形容了，就让我们读出心中的这份情感吧。

齐读第四自然段。

3、小结：同学们真是会读书，读出了一个具有坚定意志的盘古来。

鼓励一下自己
四、化作万物,感受伟大.
1、过渡：奶奶最后告诉我们什么?一起读最后一个自然段
通过刚才的朗读，你能用一个词来说明盘古的身体都化成什么了
吗？（化成万物）
出示：太阳是他的左眼变的，月亮是他的右眼变的，星星是他的头发和胡子变的
盘古全身所有的一切都化成了对人类有用的东西，自己什么也没留下，盘古的身体还会变成什么呢？
2.让我们插上想象的翅膀，试着当回小小神话家，用“盘古的（）变成了（）”这个句式说一说。

（头发——天上的星星、牙齿——闪光的金属、经脉——条条大道、肌肤——辽阔的大地）
大家想想盘古的牙齿、鼻子、耳朵、头发、眉毛、手指头、会变成什么
同学们的想象力可真丰富呀，下面让我们当一回小诗人，把盘古化作的万物，换一种说法表达出来好吗？
这土地就是盘古的肌肉变的；这美丽的花草树木就是盘古的汗毛变的；
这美丽的宝石就是盘古的牙齿变的；这天上的风和云就是盘古呼出的气；
这轻轻的溪水就是盘古流淌的血液。

是的，盘古虽然悲壮地倒下了，但世界不会忘记，天地不会忘记，人们也不会忘记，他仍然活在天地当中。

播放视频
3.你想对他说些什么?(引导学生理解盘古的勇敢、献身精神。

)
五、总结全文
1、故事中，宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的，你相信这种说
法吗?
因为这是个神话故事。

是人们以前无法解释，自己想出来的故事，但事实并不是这样。

在我们中国这片古老的土地上，还流传着许多这样的神话传说，你们知道吗？像《女娲补天》、《八仙过海》、《夸父追日》、《精卫填海》，指导你们很喜欢，那以后我们在来学习这些故事好吗？
3、“开天辟地”既是个神话故事也是个成语，常比喻以前没有过的，开创伟大事业的，称为“开天辟地”。

如：毛主席开天辟地，成立了新中国！
4、同学们，今天我们学习了开天辟地，仅仅是领略一下神话的魅力所在吗？
开天辟地，读----开天辟地，最后祝愿同学们也学习盘古开天辟地的精神，敢于创新，勇于奉献的精神，长大以后也能开天辟地。

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