人教数学二年级上册9的乘法口诀优秀导学案

说说你知道了哪些数学信息？可以提出什么数学问题
说说9的口诀应该有几句？
口诀编好了，我们读一读。
比比看，你发现了什么？
板书
设计
9的乘法口诀
0 9 18 27 36 45 54 63 72 81
作业
布置
教学
后记
重点
9 的乘法口诀的规律
难点
与其他乘法口诀混合运用
主要教学方法
教法：谈话法。学法：小组研讨法。
重点关注学生姓名
课件来源
教学活动过程
二次备课
一、 复习引入
（1）背7、8的乘法口诀。
提问：7、8的乘法口诀有几句？（7的7，8的8句。）
（2）口算练习：
7×4＝ 6×8＝ 2×9＝ 7×3＝ 5×8＝ 8×3＝
8×9＝72 八九七十二 9×8＝72
9×9＝81 九九八十一 9×9＝81
（3）熟记口诀。
①找规律。
A看9的算式有什么特点。
B从表中找9 的规律。
C观察9的乘法口诀的积有什么特点？
除9以外，每个积中的两位数相加都得9。
D找一找9的口诀中其他规律。
三、积累运用
（１）口算，说出用哪句口诀。
2×9＝ 6×9＝ 6×7＝ 9×3＝
8×4＝ 表示什么？口诀是
7×5＝ 表示什么？口诀是
①先说口诀后计算。
②抽问算式的意思。
③直接说出得数。
二、探究新知
（1）课件出示比赛龙舟主题情境图
问：仔细观察图画，你知道了什么？你能提出什么数学问题？
赛龙舟真热闹，我也来跳一跳。看下面图画：画的什么？有关袋鼠你知道多少？（袋鼠胸前面有个袋子，跳远冠军)
下面我看袋鼠是怎么奔跑的？出示袋鼠图。
（2）根据袋鼠跳距离编写9的口诀。
1×9＝9 一九得九 9×1＝9
2×9＝18 二九十八 9×2＝18
3×9＝27 三九二十七 9×3＝27
4×9＝36 四九三十六 9×4＝36
5×9＝45 五九四十五 9×5＝45
6×9＝54 六九五十四 9×6＝54
7×9＝63 七九六十三 9×7＝63
课题
9的乘法口诀
课时
第8课时
备课时间
主备教师
上课教师
上课时间
上课班级
教学目标
知识与技能
（1）进一步了解乘法的含义，自编的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。
（2）熟记9的乘法口诀，并会用ຫໍສະໝຸດ Baidu的乘法口诀求积。
过程与方法
通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。
情感态度与价值观
在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦
5×9＝ 9×4＝ 9×8＝ 9×9＝
（2）我真行。
9×9＝ 6×8＝ 2×9＝ 7×3＝
（3）车进车位。
（4）每一个长方体是由几个小正方体拼成的？
四、总结提升
这节课，我们编出了9的乘法口诀，还知道了中间的不少规律，今后用口诀计算就容易多了。
男生背诵7的口诀。
女生背诵8的口诀。
口算时，指名学生回答，对能说出意义的同学进行表扬。