第一单元_行进之歌
第一单元 《行进之歌》备课
激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教
学
过
程
第一：创设情境、引入新课。
复习演唱《一二三四歌》交流：一起谈谈体会，说说对进行曲的理解。
第二：新课学习
一、《婚礼进行曲》
1、聆听
思考：这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？
2、复听
思考：由什么乐器演奏的？
交流：一起谈谈体会，说说对进行曲的理解。
第二：体验感知，欣赏《拉德茨基进行曲》。
1、聆听
要求：听的过程中跟上一首曲子进行比较找出相同点
2、听辨主旋律：
①唱主旋律
②为主旋律伴奏（击掌、拍腿、踏脚等）
3、小组合作场景体验：
1）、颁奖仪式
2）、运动会
3）、阅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式
4、小组讨论：总结进行曲的特点
进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞斗志的队列音乐，所以说进行曲是一种用步伐节奏写成的器乐曲，这种音乐作品的结构严整，旋律铿锵有力、节奏鲜明、富有强烈的号召性，常用二拍子。
这些歌曲是写军旅生活的歌曲，不是按行进间步伐写成，不是进行曲的体裁
随着时代的发展，进行曲也走出了军队，运用的场合更多更广，我们熟悉的进行曲还有哪些呢？
第五：课堂总结
生活中处处有进行曲，进行曲在我们的生活中占有非常重要的作用。随着集体歌唱的需要，进行曲又成为声乐的一种体裁，下节课我们还要继续学习，希望同学们课下查阅资料搜集一下进行曲体裁的声乐曲，最后把音乐家刘斌演唱的《当兵的人》送给大家。
内容：欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》
教学目标
1、情感目标：愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
第一单元行进之歌——一二三四歌教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
第一单元行进之歌——一二三四歌教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册一、教材分析本课程选自2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册，主要内容包括《一二三四歌》。
《一二三四歌》是一首具有浓厚军事色彩的歌曲，歌词简洁，旋律激昂，节奏明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国军队的优良传统，增强爱国情感。
本节课旨在让学生掌握《一二三四歌》的旋律和歌词，学会演唱这首歌曲，并了解其背后的历史背景和文化内涵。
通过本节课的学习，学生将能够体会到我国军队的英勇精神，增强民族自豪感。
在教学过程中，我将运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视听体验，激发学生的学习兴趣。
同时，通过分组练习、互动讨论等方式，提高学生的参与度和团队合作能力。
最后，通过演唱比赛等形式，检验学生的学习成果，培养学生的自信心和舞台表现力。
二、核心素养目标三、学情分析在制定教学计划之前，了解学生的实际情况是非常重要的。
本节课针对的是初中音乐七年级下册的学生，他们在这个年龄段，身心发展迅速，对新鲜事物充满好奇，同时也有较强的模仿能力和表现欲望。
在音乐学习方面，他们已经具备了一定的乐理知识和简单的乐器演奏能力，但可能在音乐鉴赏和演唱技巧方面还有所欠缺。
在知识方面，学生们已经学习了基本的音乐理论知识，对音乐的表现手法和情感表达有一定的了解。
然而，对于《一二三四歌》这样具有特定历史背景和文化内涵的歌曲，他们可能缺乏深入的理解。
在能力方面，学生们已经能够独立演唱简单的歌曲，但可能在合唱中协调性和音准方面还有待提高。
此外，他们在音乐创作和即兴演奏方面的能力也相对较弱。
在素质方面，学生们对音乐的热爱和兴趣是他们学习音乐的动力，但可能缺乏持之以恒的学习态度和自我挑战的精神。
同时，他们在团队合作和舞台表现方面还有很大的提升空间。
在行为习惯方面，学生们可能在学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。
他们在课堂上可能不够主动，需要教师通过提问、讨论等方式激发他们的参与热情。
七年级音乐下册-第一单元《行进之歌》教案-新人教版
七年级音乐下册-第一单元《行进之歌》教案-新人教版一、教学目标•了解《行进之歌》这首歌曲的历史及文化意义；•掌握该曲的歌曲基本知识如节奏、音高等；•能够正确演唱该曲。
二、教学重点和难点教学重点•了解《行进之歌》的历史及文化意义；•掌握歌曲基本知识如节奏、音高等。
教学难点•歌曲的情感表达；•歌词的理解。
三、教学过程第一步、导入1.教师放一段《行进之歌》的演唱视频，并让学生听歌，感受歌曲情感表达；2.教师简述该曲的历史和文化背景。
第二步、歌曲基础知识讲解1.教师用口型演示该曲的歌词和旋律；2.教师讲述该曲的音高、节奏的基础知识。
第三步、歌曲齐唱1.教师带领学生一起唱该曲，并重点强调歌词的情感表达。
第四步、小组合唱1.将学生分组；2.让同组的学生一起唱该曲，并进行集体练习。
第五步、展示1.让各小组派代表，展示他们所练习的唱法；2.教师对学生表现进行点评。
第六步、作业布置1.学生课后需要重新练习这首歌曲，并按照自己的方式演唱；2.学生需提交录音作品，教师进行评分。
四、教学评估1.教师观察学生在学习中的表现，包括学习态度和课堂表现；2.学生提交的录音作品。
五、教学参考资料•《音乐全解》•《音乐学校》六、学后反思•本节课老师通过引导学生了解《行进之歌》的历史以及文化背景，达到了很好的教学效果；•告诉学生该曲的基础知识，后面的乐理学习将会为他们提供很好的基础；•学生自己拆分成小组进行学习是本节课很好的一个环节，学生与学生之间的互动，促进了学习的热情；•本节课最后的作业布置是一个可以促进学生更好地掌握本节课所学内容的工具。
第一单元行进之歌葬礼进行曲 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示行进歌曲和葬礼进行曲的音频、视频资料，帮助学生直观地感受音乐的魅力。
（2）音乐软件：运用音乐制作软件，让学生直观地了解音乐制作过程，提高他们的音乐创作能力。
（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的音乐学习素材，拓宽他们的音乐视野。
（4）教学课件：制作精美的教学课件，呈现行进歌曲和葬礼进行曲的特点、情感表达方式等知识，帮助学生更好地理解和掌握。
二、核心素养目标
1. 音乐感知：使学生能够通过听觉和视觉，感知不同类型音乐的特点，如行进歌曲和葬礼进行曲的节奏、旋律和情感表达。
2. 音乐表达：培养学生用音乐语言表达情感的能力，如通过演唱或演奏，将自己的情感融入音乐中。
3. 乐审美能力，培养他们的音乐鉴赏力。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与行进歌曲和葬礼进行曲相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示行进歌曲和葬礼进行曲的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“行进歌曲和葬礼进行曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
总的来说，本节课的教学效果是积极的，学生对音乐的理解和欣赏能力得到了提高。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法和手段，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
八、课堂
课堂评价是了解学生学习情况的重要方式。在本节课中，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况。在提问环节，我针对行进歌曲和葬礼进行曲的特点、情感表达方式等内容进行提问，了解学生对这些知识点的掌握情况。在观察环节，我注意观察学生的参与程度、讨论情况和实验操作情况，以了解他们对音乐的理解程度。在测试环节，我设计了一些关于行进歌曲和葬礼进行曲的题目，以检验学生对知识的掌握程度。
人音版七下音乐第一单元《行进之歌》主题单元教学设计
人音版七下音乐第一单元《行进之歌》主题单元教学设计《人音版七下音乐第一单元《行进之歌》主题单元教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容人音版七下音乐第一单元《行进之歌》主题单元教学设计主题单元内容概《行进之歌》是人音版七年级下册音乐教科书的第一单元，本单元包括如下内容：歌曲《一二三四歌》的学唱，欣赏《中国人民解放军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》。
教学学会演唱歌曲《一二三四歌》，并能用饱满而有弹性的声音表现歌曲，能够听辨《中国人民解放军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》几首作品的主题，了解其音乐基本特点，结合欣赏管弦乐队、管乐队主要乐器名称及编制,了解其音色。
教学能用饱满而有弹性的声音表現歌曲《一二三四歌》，了解进行曲特点及其不同使用场合和功能。
本单元分三个专题，专题一《一二三四歌》，专题二《中国人民解放军进行曲》，专题三《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》。
三个专题都是著名进行曲作品，通过三课时的学习使学生了解进行曲，喜欢进行曲。
教学课内共用三课时,每周一课时，三周完成本单元内容的学习。
教学听唱法、讲授法、讨论法、模仿体验法、合作交流法、自主学习法及多煤体演示法等。
预期学生能用饱满而有弹性的声音、有感情的演唱《一二三四歌》。
2、认识西祥管弦乐队、管乐队主要乐器,能听辨其音色。
3、初步了解进行曲的特点、使用场合和功能。
主题单知识与技能①通过学习，能有感情地演唱《一二三四》歌，并能哼唱三首进行曲的主旋律。
②了解西样管弦乐队、管乐队的编制，能辨听主要乐器的音色。
过程与方法①在聆听和演唱的过程中，理解音乐表达的内容和情感，并识记乐谱。
②通过多媒体展示青频、视频,在师生互动、生生合作、人机互动中章提知识与技能。
情感态度与价值观:①通过教师与学生、学生之间的合作学习,培养合作学习的意识。
②在不同形式的聆听和音乐实段活动中激发学生学习音乐的热情,使学生喜欢进行曲这种体裁，愿意主动探索其音乐特点。
七年级音乐下册 第一单元《行进之歌》教案 新人教版
第一单元行进之歌第一课时教学内容：《一二三四歌》教学重点：了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。
教学难点：有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。
教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学时间：一课时教材分析：《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为Ｃ宫调（原调为 bＢ宫调）、4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。
第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。
其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
教学过程：设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。
在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。
一、组织教学：师生问好二、新课教学导语：今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》1、介绍作者：臧云飞，作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、听范唱，边听边想：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？3、学生听，然后举手发言4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
初中音乐人音版：教案《行进之歌》
初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解进行曲的特点和分类；培养学生能够识别并进行曲的基本节奏和旋律；让学生能够用正确的姿势和步伐进行行进表演。
1.2 过程与方法：通过欣赏、分析和实践，让学生掌握进行曲的基本演奏技巧；引导学生通过集体合作，培养团队协作能力和集体荣誉感；培养学生独立思考和创造性表现的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力；培养学生的团队合作意识和集体荣誉感；引导学生通过音乐感受和表达情感，提升审美素养。
第二章：教学内容2.1 教材分析：教材选取了多首进行曲作品，包括经典的中国进行曲和外国进行曲；教材通过图解和示范，让学生了解进行曲的历史背景和发展；教材提供了丰富的练习和活动，帮助学生掌握进行曲的演奏技巧和表演方法。
2.2 学情分析：学生对音乐有一定的兴趣和基础，但可能对进行曲的特点和演奏技巧不够了解；学生可能缺乏团队合作经验和集体荣誉感，需要通过实践活动来培养；学生可能对音乐的表达和创造有一定的潜力，需要通过引导和激发来提升。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生了解进行曲的特点和分类；培养学生能够识别并进行曲的基本节奏和旋律；让学生能够用正确的姿势和步伐进行行进表演。
3.2 教学难点：进行曲的节奏和旋律的理解和演奏；团队合作和集体荣誉感的培养；创造性的音乐表达和表现。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用欣赏、分析、实践的教学方法，让学生通过听、看、动手的方式进行学习；采用集体合作和分组合作的教学方法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；采用问题引导和思考的教学方法，激发学生的独立思考和创造性表现能力。
4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，如音乐播放器、视频演示等，帮助学生更好地欣赏和理解进行曲；使用图解和示范教学手段，让学生更直观地了解进行曲的特点和演奏技巧；使用乐器和道具，让学生亲身体验并进行行进表演。
人音版七下第一单元《行进之歌》音乐课件
通过小组合作或个人 创作，展示自己的创 编成果，并互相评价、 交流。
运用所学知识，尝试 创编简单的进行曲旋 律或节奏型。
了解不同国家/地区进行曲风格特点
了解不同国家/地区的文化背景和历史 传统，探究其对进行曲风格的影响。
总结归纳不同国家/地区进行曲风格的 特点和异同，加深对世界多元文化的 认识和理解。
重点难点分析
重点
掌握《行进之歌》的旋律和节奏，理 解其音乐风格和表现形式。
难点
如何准确地演唱《行进之歌》，并表 现出其独特的艺术魅力。针对这一难 点，教师可以通过多次示范、分解练 习等方法帮助学生逐步掌握。
02 音乐作品欣赏与解析
《义勇军进行曲》欣赏
创作背景
《义勇军进行曲》诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1935年由田汉作词、聂耳 作曲，原是电影《风云儿女》的主题歌。
超越自我，实现自我价值。
06 总结回顾与课堂评价
关键知识点总结回顾
行进音乐的节奏特点
通过学习和实践，学生们掌握了行进音乐中常见的节奏型，如附点、 切分等，以及它们在音乐中的表现力和作用。
行进音乐的旋律特征
学生们了解了行进音乐中常见的旋律进行方式，如级进、跳进等， 以及它们在音乐中的表现力和作用。
歌曲特点
歌曲以铿锵有力的节奏、明亮雄伟的旋律，表现出万众一心、同仇敌忾的磅礴气势，反映 了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神，唱出了中华 民族的最强音。
欣赏要点
在欣赏时，要注意体会歌曲所表达的爱国情怀和民族精神，感受旋律的激昂和节奏的紧凑 。
《中国人民解放军军歌》解析
通过欣赏不同国家/地区的代表性进行 曲作品，感受其独特的风格和韵味。
第一单元 行进之歌《中国人民解放军进行曲音乐作品赏析》教学设计人音版初中音乐七年级下册(1)
《中国人民解放军进行曲音乐作品赏析》教学设计课标分析音乐课程标准为我们的义务教育音乐教学指明了方向。
通过对音乐作品进行赏析，弘扬音乐文化，使学生了解优秀进行曲，培养学生欣赏音乐的良好习惯，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐。
基于此，本节课课标分析如下：1、情感•态度•价值观：通过本节课，培养学生在参与课外活动时能够更多的关注相关歌曲；培养学生对待学习和生活要有坚定勇敢、自信乐观、积极向上的态度。
2、过程与方法：侧重对歌曲情绪的理解，用不同的形式来体会歌曲的情绪；通过聆听乐曲片段，学生感受作品的情绪，掌握音乐作品所表现情感的方式。
3、知识与技能：学生能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱相关歌曲，并在乐曲中加入节奏的训练；了解不同风格乐曲。
教材分析：本节课是以欣赏为主的综合课，结合拓展内容让学生进一步了解和体验进行曲的风格。
由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁，这首歌曲在人民群众也广为流传，所以教学难度不是太大，因此，在本课教学中，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，创设相应的情景，引导学生用肢体语言去表现音乐，调动学生学习歌曲的热情，自主跟唱，表演，并进行自评，互评，采用现代化的教学手段，丰富课堂内容，真正做到面向全体学生，给学生足够的想象空间，建立民主平等的师生交流关系，从而有效地提高课堂教学效果。
在本课拓展内容上改变了传统的音乐欣赏课的教学方法，通过聆听音乐和画面边欣赏音乐，使学生身临其境，全神贯注地欣赏与聆听音乐，扩大了课堂教学的知识容量，有利于学生对各种进行曲的了解。
使学生对音乐有了兴趣，进一步加深了对各种进行曲音乐的体验与感受。
学生已经基本掌握了分析乐曲特点的方法，即从速度、节奏、节拍、情绪等基本音乐要素入手分析。
所以本节课的乐曲分析，学生可以独立完成。
“进行曲”的特点比较容易归纳，只要老师加以引导，学生很快就可以完成分析。
学情分析八年级的学生有着一定的认知基础，对周围世界也有着强烈的好奇心和探究欲望。
初中音乐人音版：教案《行进之歌》
初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对《行进之歌》产生兴趣，激发学生的学习热情。
2. 让学生了解进行曲的特点，感受进行曲的韵律和节奏。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 教师邀请学生分享对进行曲的感受和认识。
4. 教师总结并进行曲的特点介绍。
第二章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
2. 让学生了解并感受《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的欣赏感受。
4. 教师总结并进行曲的欣赏指导。
第三章：音乐分析教学目标：1. 培养学生对音乐结构的认知和理解能力。
2. 让学生了解并分析《行进之歌》的曲式结构。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析《行进之歌》的曲式结构。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注《行进之歌》的曲式结构。
3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的曲式分析。
4. 教师总结并进行曲的曲式结构讲解。
第四章：音乐创作教学目标：1. 培养学生对音乐的创造力和表现力。
2. 让学生尝试创作简单的进行曲作品。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 学生尝试创作简单的进行曲作品。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 教师提供简单的创作素材和工具，如乐器、音符等。
第一单元行进之歌拉德茨基进行曲 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
简短介绍进行曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.进行曲基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解进行曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解进行曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍进行曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-进行曲演奏实践活动：组织学生参与进行曲的演奏实践活动，提高学生的音乐表现力和演奏技巧。
-进行曲与文化研究：鼓励学生开展进行曲与文化的研究，深入了解进行曲在不同文化背景下的表现和影响。
-进行曲与日常生活：引导学生关注进行曲在日常生活中的应用，如体育比赛、仪式活动等，让学生了解进行曲在现实生活中的重要性和作用。
作业布置与反馈
作业布置：
1.完成进行曲的基本概念、组成部分和原理的复习，加深对进行曲的理解。
2.分析并总结进行曲的特点，包括旋律、节奏、和声等，以及如何表现进行曲的庄重和庄严。
3.欣赏并分析至少两首进行曲，包括拉德茨基进行曲，分析其旋律、节奏、和声等特点，以及其在音乐中的作用和意义。
4.尝试创作一首进行曲，表现进行曲的庄重和庄严，以及其节奏感和力量感。
4.对学生进行曲创作的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，帮助学生提高进行曲的创作能力和表现力。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与进行曲相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对进行曲的认识和理解。
人音版音乐七年级下册-第一单元 行进之歌 -教案设计
《行进之歌》教案设计教学目标：1.了解进行曲的音乐特点，能够通过音乐来进行节奏及步伐的模仿，从而认识进行曲所适用的场合及功能。
2.通过学习进行曲，能够听辨乐曲的主题。
初步了解《结婚进行曲》，《葬礼进行曲》，《拉德茨基进行曲》的创作背景、通过对比欣赏能运用进行曲赏析三首作品音乐的基本特点。
3.通过学唱和聆听，乐于参与体验并通过音乐进一步深入总结进行曲在生活中的广泛作用，振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
重点：了解进行曲的特点以及使用场合及功能。
难点：辨别三首进行曲步伐节奏、速度、力度、情绪上的不同特征。
教具准备：多媒体课件、打击乐器、教学卡片等。
教学过程一、导入1、组织教学：播放入场音乐《运动员进行曲》(通过潜移默化，感受进行曲的特点)学生有序的进场进场。
2、师：在上课前请同学们先来说说刚刚进教室你们所听到的曲目是什么呢？它出现在什么场合呢？早操、升旗前集合、运动会开幕式运动员入场音乐《运动员进行曲》。
3.其实在日常学习生活中我们经常会碰到进行曲这一体裁？同学们能说说在哪些场合里有你们熟悉的进行曲呢？(学生讨论) 升旗仪式上《义勇军进行曲》；阅兵仪式上《中国人民解放军进行曲》还有结婚，葬礼，颁奖典礼等等二、欣赏《婚礼进行曲》（1）第一遍欣赏师：请同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？（多媒体播放）生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄重、温和愉悦、幸福的感觉。
（2）这首《婚礼进行曲》是由德国作曲家瓦格纳创作，通常作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐，与它齐名的还有门德尔松的《婚礼进行曲》，作为新人步出礼堂的音乐。
新娘入场——瓦格纳新人步出礼堂——门德尔松（3）师：由什么乐器演奏的？师：《婚礼进行曲》是一首管风琴独奏曲。
接下来我们一起来认识下管风琴。
出示管风琴图片：管风琴是流传于欧洲历史悠久的大型键盘乐器，最早于公元前250年诞生在古希腊，13世纪在欧洲广泛流行。
第一单元行进之歌解放军进行曲
第一单元行进之歌第二课时备课时间：2月24日教学内容：《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》教学目标：1、情感态度与价值观：能够听辩乐曲的主题，知道肖邦的名字及主要作品，能够用进行曲的知识赏析音乐的基本特点。
2、过程与方法：聆听—学唱—表演—讨论3、知识与技能：了解其所适用的演出场合和功能。
教学重点：①了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
②通过欣赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》，感受其中的附点节奏、切分节奏和休止符的作用。
③通过欣赏感受其旋律中的同音重复、旋律的重复与变化反复的创作手法的运用音乐此曲便于传唱，琅琅上口，便于记忆的特点。
教学难点：通过欣赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》，感受此曲中休止符运用的妙处。
教学用具：多媒体、钢琴教材分析：进行曲，以行进步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。
类别有婚礼进行曲、军队进行曲、丧礼进行曲、节庆进行曲和专供艺术欣赏的进行曲。
主要特征有曲调规整、节奏鲜明、强调重指、多为偶数拍子。
《中华人民解放军进行曲》是根据公木词、郑律成曲的《中国人民解放军军歌》改写成的铜管乐曲，乐曲从容不迫、坚定有力，体现了我军勇往直前的气势和威武雄壮的军威。
瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。
《罗恩格林》剧情梗概是这样的：在天上“圣林王国”里，有位守卫圣杯的武士名叫罗恩格林。
一天，他看到人间发生一件不平之事，便来到人间，击败了那阴险的篡位者弗列德里克，解救了被诬害的公主爱尔莎。
并且使被妖法变成天鹅的王子——爱尔莎的弟弟恢复了人形。
爱尔莎不知道罗恩格林是神，她爱上了这位勇敢、年轻的武士。
罗恩格林也爱上了爱尔莎，答应和她结婚，但是有个条件，那就是永远不许爱尔莎探问他的姓名和来历。
在结婚的那天晚上，善良、单纯的爱尔莎被坏人挑唆，提出了不该提的问题，因为誓约被破坏了，罗恩格林只好惋惜地告别了她，回到“圣林王国”里去了。
新版七年级下册第一单元《行进之歌》欣赏中国人民解放军进行曲、拉德茨基进行曲、_婚礼进行曲、葬礼进行曲
比较三首乐曲，并能找出共同点
曲目 乐器 情绪 速度 力度 节拍
《拉德茨基进行曲 》
《婚礼进行曲 《葬礼进行曲 》 》
管弦乐器 雄壮威武 轻快严肃 快速 强 4/4
管风琴 温和愉悦 神圣辉煌 稍快的中板 较强 2/4
钢琴 肃穆悲伤 慢速 较弱 4/4
找出它所适宜的演出场合
• 《婚礼进行曲》
• 《拉德茨基进行曲 》 • 《葬礼进行曲》 博览会开幕式
思考：音乐第一，二部分别表现拉德 斯基的什么形象？
• 第一部分：表现了拉德斯基骑在马上带领军队 的威武形象。 • 第二部分：表现了他骑马漫步，检阅军队的形 象。
结构：A-B-A
引 子：简短，强劲有力
A部分：主题，情绪高昂，仿佛让人们看 到了一队步兵轻快的走过大街（反复一遍） B部分：与主题相对比的活泼主题，优美动听。 C部分：反复第一部分的主题后结束 。
歌曲简介
• 《中国人民解放军军歌》原名《八路军进 行曲》，创作于1939年冬。 。 • 1950年改名为《中国人民解放军进行曲》 • 1988年7月25日 ， 定名为《中国人民解放 军军歌》。 1988年7月25日 ，中央军事委 员会决定，将《中国人民解放军军歌》定 为中国人民解放军的军歌。
欣赏《拉德茨基进 行曲》
• 定义：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或 器乐曲，常用于队列行进中。 • 特点：节奏清晰、强弱分明;旋律多雄壮有 力、刚健豪迈;富有强烈号召性。
《中国人民解放军军歌》
作者简介
• 郑律成:(1918—1976) 音乐家、作曲家 • 代表作品：《延安 颂》、《八路军进行 曲》、《中国人民志 愿军进行曲》、《延 水谣》、《娄山关》、 《我们多幸福》、歌 剧《望夫云》等等。 • 作品类型及数量：创 作有歌曲、大合唱、 歌剧、电影音乐等300 余首（部）。
人音版 音乐七年级下册 第一单元 《行进之歌》
第一单元《行进之歌》一．教学分析《行进之歌》是人音版九年制义务教育初中音乐教材，七年级下册第一单元的教学内容，本课“感受进行曲”是“行进之歌”第一课时。
本单元为学生介绍的是各种不同的风格，不同类型的进行曲，这是这册极具代表性的一个单元，对拓宽学生的音乐知识面有着非常重要的意义。
二．学情分析本节课教学的对象是初一年级学生，好动，有较强的好奇心和表现欲望，生理心理日趋成熟，属于青春萌发时期，参与音乐欣赏意识也增强。
同时，他们对进行曲体裁的歌曲，乐曲认识了解比较薄弱，所以我试图让学生以自主积极的态度投入到课堂学习中，构建其自主探索，合作的教学氛围，使学生充分理解，感受，体验音乐在表达内容与情感中的作用。
三．教学目标1、知识目标：聆听《中国人民解放军进行曲》、《欢迎进行曲》、《检阅进行曲》等，能够运用所掌握的进行曲知识听辩区分哪首是进行曲。
2.能力目标: 归纳进行曲的功能特点，认识到节拍等音乐要素在进行曲音乐表现中的作用。
3.情感、态度与价值观: 以听、看、唱、律动等参与体验的方式感受进行曲，体会音乐带来的美感，丰富学生艺术想象力。
四．教学重难点教学重点：了解进行曲的基本特点，感受不同题材、不同风格的进行曲。
教学难点：提炼进行曲的特点，能用所学进行曲知识在多种音乐体裁中辨别进行曲。
五．教学过程活动1【导入】情境创设感受进行曲特点之一1.教师活动：今年10月1日，我们伟大的祖国就该多少岁啦？在祖国生日的时候看过阅兵式吗？学生活动：观看静音状态的70年大庆阅兵式。
设计意图：画面有助于让学生获得最直观的感受。
2.教师活动：画面中的人物形象是怎样的？学生活动：步伐整齐、威武等。
3.教师活动：每当我看到这样画面时，我都充满自豪感，不管外国势力有何居心，中国军队是不可战胜的，中国是不可战胜的！设计意图：德育渗透，激发学生民族自豪感。
4.教师活动：阅兵式似乎少了什么呢？学生活动：口号、音乐等。
5.教师活动：师生合作为画面配乐，师播放《中国人民解放军进行曲》为静音画面配音乐。
初中音乐人音版七年级下册(2013)-第一单元 行进之歌01《一二三四歌》教学设计
《一二三四歌》教材分析：《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着“三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为Ｃ调（原调为bＢ调）、4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。
第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采用领唱加伴唱的形式。
其旋律为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
教学目标：1、知识与技能：了解进行曲的概念，知道轮唱的演唱方式，学会用弹性、有力、激昂、饱满的情绪表达歌曲所反映的精神气质。
2、情感态度与价值观：通过学唱《一二三四歌》，体验军旅风格歌曲，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。
学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
3、过程与方法：通过对比来感受和体验不同的演唱方式带来不同的听觉感受，并用歌声表现出来。
教学重点：了解进行曲音乐节奏、结构特征，能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
教学难点：充分的理解歌曲情绪，有情感的演唱歌曲，唱好第一乐段的轮唱部分。
教学过程：一、导入：1.同学们，今天在上课之前为大家播放一段国庆60周年大阅兵的视频，请看大屏幕！（课件：导入国庆庆典活动阅兵式片段视频。
）2.看了刚才的视频同学们有什么感受？……雄壮、威武、气势如虹只见英姿飒爽的军人，迈着整齐的步伐向我们走来。
多么威风的军容，多么严明的纪律，多么坚强的意志！今天我们就来唱一首军营中的歌！（板书课题）二、新课讲授1、欣赏音乐《一二三四歌》，听完回答两个问题，歌唱家是用怎样的情绪演唱的？歌曲属于下列哪种体裁？2、进行曲一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。
《第一单元 行进之歌 拉德茨基进行曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级下
《拉德茨基进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握拉德茨基进行曲的曲式结构及音乐特点。
2. 能够准确演奏拉德茨基进行曲的旋律，包括节奏和音高。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握拉德茨基进行曲的曲式结构和准确演奏其旋律。
2. 教学难点：理解并表现拉德茨基进行曲的音乐特点，以及培养学生的音乐表现力。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括音频、视频和曲谱。
2. 准备乐器（如钢琴、吉他等）和伴奏音乐。
3. 设计教室互动环节，引导学生积极参与音乐活动。
4. 提前安置预习任务，让学生对拉德茨基进行曲有一定的了解。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《拉德茨基进行曲》的音乐，请学生欣赏。
2. 提问：这首乐曲给你留下了什么样的印象？3. 揭示课题，介绍作者和作品背景。
（二）新授课程1. 播放乐曲录音，请学生欣赏，感受乐曲的情绪及风格特点。
2. 介绍乐曲的三个乐章，并播放每个乐章的录音，分段欣赏。
3. 三个乐章比照分析：速度、力度、调性、织体、音区、音色等。
4. 介绍乐曲的变奏形式，进行曲常见的变奏形式：派尔兹舞曲风格、圆舞曲风格、村落风格等。
5. 学生分声部欣赏音乐，感受各个声部的旋律特点。
（三）教室活动设计练习题，让学生分组讨论后，完成习题。
教师加以点评。
（四）小结作业总结本课内容，对学生未涉及到的知识点加以补充，让学生更好的掌握知识。
同时安置下节课要准备的内容。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并演奏拉德茨基进行曲的节奏和旋律，掌握基本的演奏技巧。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和对古典音乐的热爱。
3. 增强学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握拉德茨基进行曲的节奏和旋律，能够准确演奏。
2. 难点：将拉德茨基进行曲的情感表现出来，需要学生有一定的音乐表现力和情感理解能力。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，如钢琴、小提琴等，以及相应的音乐教材。
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行进之歌（欣赏）
教学目标
1、复习《一二三四歌》，准确掌握歌曲感情、 节奏。 2、欣赏《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行 曲》、《葬礼进行曲》。
进行曲
概念：
进行曲原为军队中用以统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐， 其起源可以上溯至16世纪的战争曲。以曲调规整、节奏鲜明、清晰并多带附点音符为 特点。
类型：
1、军队进行曲。曲调激越昂扬、威武雄壮，用管弦乐队或铜管乐队演奏，并广 泛使用打击乐器。 2、婚礼进行曲。速度一般较快，表现欢快的气氛。 3、葬礼进行曲。速度较慢，常用小调，情绪沉郁哀伤。
拉德茨基进行曲
管弦乐
《拉德茨基进行曲》是约翰·巴普蒂斯特·施特劳斯 于1848年创作的。
婚礼进行曲
《婚礼进行曲》由管风琴演奏。乐曲为降B大调，四二 拍，稍快的中板速度，乐曲的旋律优美，情绪抒情而庄重， 又不失欢乐与幸福的气氛。 国外有两首《婚礼进行曲》。其中一首是德国 大音乐家理查德· 瓦格纳的歌剧《罗恩格林》中的一 段乐曲，成为全世界通用的《婚礼进行曲》。另外 一首是德国大音乐家门得尔松创作的《婚礼进行 曲》。后来在西方，有时两首曲子同时在婚礼上用--瓦格纳的《婚礼进行曲》用在新人步入礼堂时， 而门得尔松的《婚礼进行曲》则用在婚礼结束新人 步出礼堂时。
葬礼进行曲
《葬礼进行曲》为降b小调，四四拍，慢板。它是肖邦作于 1837年的。 肖邦，波兰作曲家、钢琴家，史称“钢琴诗人”，浪 漫乐派代表人物之一。主要作品有玛祖卡、波罗乃兹、前 奏曲、夜曲、练习曲、圆舞曲等钢琴曲及近二十首艺术歌 曲等。
钢琴