老山界教学设计第一课时资料
老山界第1课时精品教案
《老山界》教学方案第1课时【教学目标】1.抓住文章的叙事线索，梳理红军翻越老山界的经过。
2.结合具体的叙述和描写，体会红军战士的崇高品质。
【教学重点】抓住文章的叙事线索，梳理红军翻越老山界的经过。
【教学难点】结合具体的叙述和描写，体会红军战士的崇高品质。
【教学过程】一、课程导入导入：请你朗读《七律·长征》，说说这首诗写出了什么？表达了作者怎样的思想感情？七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
预设：这首诗以精练之笔高度概括了红军夺关杀敌的战斗历程，以及战胜的种种艰难险阻，赞美了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。
过渡：毛主席在这首诗歌中提到了雄伟险峻的“五岭”，这“五岭”就是大庾岭、骑田岭、萌渚岭、都庞岭、越城岭。
越城岭的土名就是“老山界”，是红军长征途中翻越的第一座难走的山。
今天，我们就去看看那座高高的老山界，看看它是怎样被红军战士当作“细浪”征服的。
设计意图：毛泽东的《七律·长征》，学生在六年级时已经学习过。
以此导入，可以将学生带入本课所展示的情境，从而激发学生的阅读兴趣，并产生共鸣。
二、夯实基础1.作者简介陆定一（1906—1996），生于江苏无锡，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。
长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部部长。
建国后，任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记、文化部部长、全国政协副主席。
2.写作背景1934年10月，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。
主力八万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过广西东北角的老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌军多个团和无数地主武装的围追堵截。
老山界优质教案(第一课时)
《老山界》教学详案第一课时一、深情导入毛泽东的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭，五岭里面有一座山岭叫越城岭，这座山悬崖峭壁，十分险峻，是五岭中最险的一座山，也是红军翻过的第一座难走的山，它也被称为老山界。
红军战士是怎样翻越这座难翻的山的呢？今天我们就一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。
二、初读感知（一）检查预习1．给加点的字注音并准确地熟读三遍。
欺侮(wǔ) 骨(gū)碌澎湃(péng pài)呜咽(yè) 点缀(zhuì) 盛(chéng)饭蜷缩(quán) 咀嚼( jué) 苛（kē）捐杂税酣( hān)然入梦落là)得很远2．根据下列意思写出相应的词语。
A．形容波涛互相撞击。
（澎湃）B．极陡峭不能攀援的山崖。
（峭壁）C．罕见的美好景象。
（奇景）D．甜美、畅快地入睡。
（酣然入梦）3．写出下列各句所用的修辞手法。
A．我们顶着天啦！（夸张）B．路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
（比喻）C．远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（比拟、反问）（二）放朗读录音，学生速读课文，整体感知文章，要求用一句话概括故事内容。
提示：我们概括事件时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。
读完课文，请你先找出本文记叙的六要素。
时间：从第一天的下午到次日的下午地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中人物：红军某部的干部和战士起因：红军总部决定翻越老山界(1)经过：红军战士历经艰险翻山(2-32)结果：红军取得了翻山的胜利(33)4．请同学把这六要素用最简洁的一句话概括出来。
明确：红军在长征途中翻越老山界。
三、合作探究1．通过学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。
《老山界(第一课时)》教案
《老山界（第一课时）》教案基础过关全练1.下列词语的字形和加点字的读音完全正确的一项是( )A.瑶．民(yáo) 督促峭．壁(qiào) 惊惶B.咀嚼．(jiáo) 灌输欺侮．(wǔ) 道谦C.歇．脚(xiē) 闪砾呜咽．(yàn) 搀扶D.攀．谈(pān) 悬涯矗．立(zhù) 聚集2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A.这个小山村的夜里,总有一些不可捉摸．．．．的声响。
B.在旧社会,沉重的苛捐杂税．．．．压得百姓们喘不过气来。
C.同学们劳动了一天,天一黑就都酣然入梦．．．．了。
D.小明是我们的班长,他每天都要处理很多班级事务,真是鞠躬尽瘁．．．．啊!．．．．,死而后已3.下列语句有语病的一项是( )A.1934年冬,中央红军在突破敌人的湘江封锁线后,翻越了“长征中所过的第一座难走的山”——老山界。
B.红军一路上跨越千山万水,历尽艰辛。
C.红军战士坚强的意志,是保证长征胜利与否的关键。
D.同学们看完电影《四渡赤水》后,纷纷表示要学习红军战士不怕困难、勇往直前的精神。
4.下列句子中引号的用法与其他三项不同的一项是( )A.中央苏区红军的第五次反“围剿”作战在王明“左”倾教条主义的指挥下失败了。
B.回头向来路望去,那些小山都成了“矮子”。
C.我们已经超过自己的纵队,跑到“红星”纵队的尾巴上。
D.队伍挤得紧紧的,站累了,就在路旁坐下来,等前头喊着“走,走,走”,就站起来再走。
能力提升全练5.(2023山东枣庄峄城荀子学校月考,16—18)阅读下面的选文,完成(1)—(3)题。
(10分)老山界(节选)陆定一①满天都是星光,火把也亮起来了。
从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观．．。
②大家都知道这座山是怎样地陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。
语文人教七年级下册-06-1-1[教学设计]老山界(第1课时)
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第6课老山界（第1课时）教学目标1．梳理红军翻越老山界的经过，把握课文的叙事线索。
2．体会红军翻越老山界的艰难。
教学重点1．梳理红军翻越老山界的经过，把握课文的叙事线索。
2．体会红军翻越老山界的艰难。
教学难点体会红军翻越老山界的艰难。
教学过程新课导入课件出示毛泽东的《七律·长征》，教师带领学生朗读。
由其中的“五岭”引入新课。
新知探究一、知人论世1．走近作者。
【活动内容】教师出示课件中“作者简介”的内容。
2．写作背景。
【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容，并简单补充。
【设计意图】了解作者及课文的写作背景，有助于学生更好地理解课文内容。
二、知识链接【活动内容】教师出示课件中“老山界”的内容，并简单补充。
【设计意图】了解老山界的相关知识，有助于学生更好地体会作者在作品中想要表达的感情。
三、正音释义【活动内容】检查预习。
教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，并加以点拨。
陡（）拐（）裹（）瑶山（）惊惶（）攀谈（）缴租（）军阀（）欺侮（）煮粥（）峭壁（）毯子（）蜷（）缀（）跌（）酣然（）闪烁（）矗立（）咀嚼（）呜咽（）澎湃（）督促（）搀扶（）茶缸（）攀谈：_________________________峭壁：_________________________呜咽：_________________________澎湃：_________________________苛捐杂税：_________________________酣然入梦：_________________________【设计意图】通过认识生字词和解释词语，读通课文，锻炼学生自主学习的能力。
四、整体感知【活动内容】1．给课文划分层次，概括每个层次的大意。
尝试用一句话概括课文的主要内容。
学生速读全文，边读边做标记，以辅助划分层次。
【设计意图】引导学生把握课文的主要内容。
【活动内容】2．根据时间变化和地点转移，梳理红军翻越老山界的经过，完成课件中的表格。
《老山界》第一课时教学设计[4]
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《老山界》第一课时教学设计教学目标：1、知识与技能：学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法。
2、过程与方法：阅读课文自主学习，小组交流合作探究。
3、情感与价值观：学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
教学重难点：1、按时间顺序、地点转移记叙事情的方法2、用生动的描述，贴切的比喻表达中心的写作手法教学方法:自学式组内合作课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入二万五千里长征，历时一年，震惊中外。
英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。
同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗?那就是老山界。
这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。
大家想听听这段故事吗?那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。
二、检查预习，给下面字注音惊惶(jinghuang)欺侮(wu)呜咽(伦)咀嚼(jOjue)酣然入梦(han) 矗立(chit)蜷(qu互n )陡(问)落得很远(1以)苛捐杂税(淄缀(zhui)、、二、初读课文、整体感知1.出示问题，学生读课文本文的叙事顺序是什么？把课文中表示时间、地点的词语划出来。
2.师生共同理清文章叙事线索，概括了解课文主要内容。
幻灯面出示时间、地点表格：3.在不同时间、地点写的主要人物是谁？主要活动是什么？幻灯片出示表格：4.提I可：本文是以什么顺序叙事的？板书：时间变化、地点转移三、合作探究幻灯片出示探究内容:1 .老山界是一座难翻越的大山，“难”表现在哪几方面？红军战士是如何面对的？从课文哪些语句可以表现出来?2.面对重重困难红军战士是如何面对的?表现了红军战士怎样的思想品格?3 .小组研讨。
4 .师生共同解决问题:红军遇到那些困难:行路难：悬崖峭壁、山局路险睡觉难：路窄石硬、寒气逼人吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿处境难：敌人追击、枪声密集红军是如何面对这些困难的？表现了红军战士怎样的思想品质？行路难：打趣逗笑、奋勇登山睡觉难：酣然入睡、欣赏夜景吃饭难：鼓着勇气、继续前进处境难：毫不畏惧、嘲笑敌机表现了红军战士顽强的意志和革命的乐观主义精神。
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义务教育课程标准苏教版语文八年级上册
第一单元长征之歌《老山界》第一课时教学设计
责任学校绿汁中学责任教师文波
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《老山界》是苏教版八年级语文上学期第一单元长征之歌主题中的第三篇课文，是一篇革命回忆录，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党的领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
回忆录一方面描写了老山界的悬崖峭壁山高路险，另一方面无时不表现出红军的乐观主义精神及革命主义精神。
使读者在感受老山界的险阻的同时，又为红军不畏艰难的气概所折服。
2、教学目标分析
根据新课标要求，教材内容以及初二学生的特点，本课的三维目标为：
知识与能力目标：
①、了解文章的写作背景；②、让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；③、理解课文的思想内容。
过程与方法目标：
①、学习本课用景物描写烘托人物的写法；②、能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想；③、学会用不同写法交代记叙文的要素。
情感态度与价值观目标：
①、感悟红军长征的艰苦和乐观的精神；②、培养学生有克服困难的信心和勇气。
3、重难点分析
教学重点：
①、让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；②、理解课文的思想内容。
教学难点：学习本课用景物描写烘托人物的写法
4、突破重难点的方法：诵读法、自学指导法、合作探究法
二、【教学方法】创设情境读研结合合作讨论
三、教学用具多媒体课件导学案
四、课时安排二课时
五、教学流程（第一课时）
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