高考备考资料_鉴赏诗歌的语言学案(整理精校版)

鉴赏诗歌的语言学案

鉴赏诗歌的语言学案

鉴赏诗歌的语言

复习目标：

1、了解诗歌语言的一般考查方式

2、剖析诗歌语言类题型的一般解题方法

考查方式：对诗歌语言的考查主要有以下类型：

1、对关键词语的品味（词）

2、对关键诗句的理解（句）

3、对语言风格的概括（篇）

一、对关键词语的品味

1、炼字：以赏析生动传神的词语的方式考查

2、诗眼：以鉴赏“诗眼”的方式考查

3、领字：以分析作品中的关键词语的方式考查

（一）分析炼字型

古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物特征，深刻地反映思想内容。这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。诗歌“炼”字，主要是考查动词、形容词、数量词、虚词，词性改变的活用词，以及一些在形式上与众不同的特殊词。如叠韵词、拟声词、表颜色的词。

（1）炼字题的命题方式

1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么

字？为什么？

提问变体：

① 某字历来为人称道，你认为它好在哪

里？有什么作用？（找出关键词，并赏析）

②简析某句中某个字的妙处或说出某字的表达效果等（直接鉴赏关键词）

③这个词与另一个词比较哪一个更好？为什么？（比较鉴赏）

2、答题步骤：

（步骤一） 1、析字（解释该字在句中的含义）

（步骤二）2、述景（展开联想，把该字放入原句中描述景象)

（步骤三）3、（点技巧）析效果

（该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的

意境或表达了怎样的情感）（如该字用到了

手法，要指出这个字特殊的语法现象或修辞

手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动）

例1 阅读下面这首诗，然后回答问题（8分）

子规 [元]曹伯启

蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。

贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。

锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。

催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所有。

提问：本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分）

参考答案：

（步骤一）“空”字在诗句中是“徒劳的”“白白地”的意思。

（步骤二）远在外地的贪夫倦听子规啼叫空自低首。

（步骤三）“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。

例2阅读下面的诗，按要求作答。

最爱东山晴后雪①

［宋］杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

（1）赏析最后一句“软”“涌”二字的妙处。（4分）

答案：

例3阅读下面一首唐诗，按要求答题。

端居① 李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。参考答案

第一步：

第二步：

第三步：

比较鉴赏【步骤分析】

一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；

二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。）如在写景句，就勾勒其描绘的画面。

如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感。

三、确定比较点，强调认可答案的优处。

（注：也可适当分析相比较词语的不足）

练习1 南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答案：

练习2阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江间作四首（其三）潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

[注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（4分）

答：

第二课时

（二）分析诗眼型

古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、奠定全诗的感情基调，表现出全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考查对全诗的把握程度。分析诗眼就是抓住诗句中最精练传神的词进行品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。

1、诗眼

【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字或词。

2、【提问方式】

①本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。

②你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？

3、答题步骤：

步骤一：明确指出作为“诗眼”的词，并解释诗眼句的意思；

步骤二：结合诗歌具体内容，分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。

4、解题方法：

（1）在具体的语言环境中解释诗眼句的意思。解释的时候用描述的方法解释，不能用直译的手法。

（2）联系全诗的感情作答。有的诗以抒情为主，那么分析诗眼就要联系全诗的感情。

（3）联系全诗的表现手法作答。有的诗感谢情是与表现手法联系在一起的，在联系感情的时候，还要顾及表现手法。另外，对于诗眼的鉴赏还应注意在结构上所起的作用。

例1 孤雁（杜甫）

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云。

望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?

参考答案

步骤一：1点出诗眼，并释义。

步骤二：2紧扣诗眼，解释句意。

步骤三：3结合表现手法指出如何突出诗眼。

（步骤四）4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。

例2 与浩初上人同看山寄京华亲故