六师附小课程计划
六师附小2017学课程计划
六师附小2017学年度课程计划一、现状与成效“十二五”期间，学校以学生发展为本，在“让每个学生在主动发展中快乐成长”办学理念的引领下，基本完成《构建学校课程体系，促进每个学生自信、健康和快乐成长》四年发展规划的各项任务指标。
1、构建了课程方案。
“学校计划安排下的一切有意义的活动全部构成课程”的课程理念已为广大教师所认同。
学校统整三类课程，形成了“学科类课程+活动类课程”的课程结构，进一步理清了课程门类，明确了课程目标，构建了较完善的学校课程方案。
课程方案细化为年级课程计划，每学期向社会公示。
2、完善了课程内容。
1）学科类课程板块。
学校在严格执行上海市课程计划中限定的基础型课程的同时，努力开拓学科类课程的潜在价值。
根据各学科特点，学校组建学科精英教师团队自主开发了学科拓展型课程，包括《象棋文化》，《兴趣阅读》，《趣味数学》，《快乐ABC》和《心理健康》等，每个课程都有围绕主题的探究性活动方案，其中《象棋文化》课程在浦东新区校本课程评比中被评为精品课程。
2）活动类课程板块。
活动类课程是学校自主开发的拓展型课程，以育人为导向，德育为核心，活动为载体。
每一层面的活动类课程学校都已形成活动方案或实施计划。
社团活动课程包含“人文类、科技类、艺术类、运动类”四大门类，我们每学年根据学生需求和教师特长进行更新和调整，目前已形成90余门社团课程纲要；校园文化节课程，学校在原来“艺术节、科技节、读书节、国际文化节和体育节”的基础上，为凸显学校象棋特色增设了“象棋文化节”，形成了“5+1”校园文化节模式，使每一位附小学生在小学五年的学习生活中都能充分感受和体验到每一项校园文化活动；年级特色活动课程是我们根据多年积累的教育活动经验编著的特色课程，目前已形成年级系列的《年级特色主题教育课程方案》和活动任务单；作为晨仪活动课程，学校还自主开发国学经典课程：一年级《弟子规》、二年级《三字经》、三年级《唐诗三百首》、四年级《千字文》以及五年级《论语》，并形成了完整的课程资源。
六师附小20XX学年度第一学期四年级组工作计划
六师附小20XX学年度第一学期四年级组工作计划一、指导思想：以学校新三年发展规划为引领，以学校重点课题为抓手，以本年级现状为出发点，充分发挥教研组长服务、管理、指导、评价的职能，充分调动组内教师的能动性，强化年级意识，形成年级整体优势，全面提升年级教育教学水平。
二、现状分析：教师队伍：本年级共有教师30名，其中语文教师10名，数学教师7名，英语教师4名，其他课任教师8名。
其中区骨干有2人，署骨干有 2人，校骨干人。
三、年段目标德育总目标加强成长体验，迈好实践步。
教学总目标：以课程标准为始终，培养良好的学习习惯，顺利完成中、高年级的各科各项知识技能的衔接。
组风建设目标：创建富有生气、甘于奉献、有上进心的学习型组织。
四、本学期重点工作：教学：以规范教学流程为辅助，提高质量意识 1、教材分析：每单元一次。
2、听课：人人参与各级听课评课活动(互观课与考核课相结合)。
3、反思：完成《课堂改进计划》。
4、作业检查：定期检查反馈。
5、测试：把好质量分析。
困难学生学情分析。
★6、辅差：以抓差补缺为重点工作，各教研组按照实际情况各自制定可操作性的补差计划及具体措施。
语文：大组轮流集体补缺补差。
数学：独立补缺补差，料每周一次的补课资组内老师轮流制定。
英语：独立补缺补差，料每周一次的补课资组内老师轮流制定。
与组长沟通协商计划，后落实具体措施。
两周后，组长汇总学困生名单，每个单元负责登记成绩，以便跟踪考察。
各组实施帮困补差。
1组长每月检查收集帮困材料，有问题及时上下沟通联系。
期中、期末上交材料。
年级组不定期，按实际情况召开帮困调研会议。
以愉快教育课题为抓手，以新课程为契机，加强教研研组建设，促进教师专业化发展★1、重点开展区级课题研究——网络环境下教学设计及愉快教育的学习设计课题2、每一位教学人员在教研组的集体备课活动中精心准备一堂考核课，个人与教研组互动，以年级考核小组为活动单位，共同完成考核课的听课、评价与反馈，并整合教师课堂教学改进工作，完善教师个人工作室的建设。
六师附小2017学第二学期芳菲三年级组工作打算
六师附小2017学年度第二学期芳菲三年级组工作打算一、指导思想以学校《“十三五”进展计划》为指导，以学校、部门工作打算为依据，以提高课程质量为核心，以今年级现状为起点，聚焦学生适应以后进展需求的核心素养。
充分发挥课程领导小组的职能，尽力打造一支具有高度责任感、团结协作的年级优秀教师团队，培育学生成为“文明、自信、健康”的欢乐青年。
二、工作目标力争做到：平安、稳固；尊重、进取。
平安：确保学生在校期间身心的平安、健康；提升教师自我平安的保护意识。
稳固：保障年级各项工作的有序、有效开展。
尊重：进一步营造教师之间、师生之间、教师和家长之间相互尊重、友好对话的和谐气氛。
进取：尽力打造一支老教师言传身教、中年教师踊跃实践、年轻教师虚心勤学的团结进取的团队。
三、重点工作教育工作：（一）围绕三年级“我十岁了”特色教育课程，开展系列主题教育活动。
一、组织开展“孝顺父母，学会感恩”主题教育活动。
（3、4月份）（见活动方案）二、组织开展社会实践活动。
（3月份）3、组织开展“花腔十岁、扬帆起航”主题教育活动。
（五、6月份）（见活动方案）（二）增强学生行规训练，形成良好的班风班貌。
一、充分利用晨仪课，让学生通过朗诵《唐诗三百首》，切实提高自身的道德情操及文明素养。
二、踊跃开展“日行洒扫”活动，做到人人有岗，职位表张贴在教室的公告栏，并认真完成《中队小家务》的记录工作。
3、有效落实“遵守课堂纪律”、“按时完成作业”的行为标准训练。
3月份：遵守课堂纪律具体要求：1）尊重他人，课堂上专心听讲。
2）在取得教师许诺的前提下，踊跃发表自己的观点。
3）预备好各学科学习工具，并依照要求合理利用。
评判方法：1）各学科教师依照年级组提供的表格如实做好记录工作。
2）关于个别行为有误差的学生要详细记录下他的表现。
3）班主任及时进行教育，同时向家长反馈情形。
并明确告知：假设近期学生没有悔改表现，那么年级课程领导小组会一起参与帮忙其纠正错误。
假设屡教不改，学校将对其采取处惩方法。
六师附小2017学第一学期课程管理部工作计划
六师附小2017学年度第一学期课程管理部工作计划一、指导思想以《上海市教育委员会关于印发上海市中小学2017学年度课程计划及其说明的通知》、《上海市学业质量绿色指标》、学校十三五规划--《提升学校课程实施质量，加强学生核心素养培育，促进学生全面主动发展》为指导，聚焦学生核心素养的培养，大力推进课程改革，促进学校优质均衡发展，努力打造开放包容、优质多元、充满活力的教育发展环境，提升学校教育品牌影响力。
二、工作目标1、处理好学生核心素养与课程目标、内容、实施、评价之间的关系，实现课程目标的精准性、课程内容的丰富性、课程实施的多样性和课程评价的多元性。
2、加强学科类和活动类课程建设，构建适合学生发展，满足学生多样选择的校本化课程体系，凸显课程的基础性、拓展性、探究性。
3、以精细化教学流程管理为目标，进一步完善学校教学管理网络，加强有效教学管理干预，提升教学质量管理效能。
三、重点工作（一）课程建设1、依据《上海市2017年中小学课程计划》、学校课程方案和学生实际，严格控制周课时总量：一、二年级每周课时总量为32节，三年级每周课时总量为33节，四、五年级每周课时总量为34节）；合理安排作息时间、开足开齐“基础型、拓展型和探究型”三类课程，合理编制并规范落实学校课程计划及年级课程目标和内容。
2、坚持“健康第一、全面育人”思想，保证学生每天校园体育活动一小时，认真落实“三课、两操、两活动”，进一步全面实施“快乐活动日”和“快乐30分”拓展活动要求，各年级组织校园群体健身活动和社团活动、学科兴趣活动等拓展型课程，促进学生全面发展。
1）阳光体育和晨仪安排在周一至周五早上8：15-8：45；洒扫活动每天中午12:10-12:25；午会时间12：30-12:55，快乐活动日每周一中午12:30至下午3:20，内容包括星星秀电视、班团队活动（1课时）、拓展型课程（1课时）、体育活动课（1课时）等，其中另一节体育活动课根据年段不同安排在快乐30分活动中；课间大活动每天下午1:35-2:00，内容包括健美操\室内操\室内操。
六师附小教学质量管理细则草案
六师附小教学质量管理细则教育教学质量是学校赖以生存的保证。
建立并规范落实教学常规是稳定教学秩序、全面提升教学质量的根本保证。
为适应现代教育需要，稳步推进课程改革，学校依据办学理念，以提高教学有效性作为教学管理目标,提出了“集慧式备课、有效性课堂、差异性作业、个别化辅导和多元化评价”的精细化教学管理流程要求。
一、建立四级教学质量管理网络教师、学科组（含教研组）、年级组、质量监控组构成了“保障学校教学质量"的生命链.1、结构框架：2、职责与任务：教师是课程实施的主体、教学质量的第一责任人，承担着以减负增效为目的的教学工作任务,通过有效落实教学基本规范、积极参与学科团队建设及主动参与“四课”教学实践和研究，提升理念、变革教与学方式，实施有效教学.学科组(含教研组）是教师专业成长的催化剂、教学管理基本单位、学科质量的责任人，承担着从纵向上分析学科教学质量数据，制定学科发展计划,组织教师规范落实各项教学常规并加以检查和反馈，积极开展基于问题的校本研修，计划与实施每学期第一学期互观课的课堂实践与研究，引领教师不断提升专业素养；团队争优创优,努力成为学校优秀学科教师群体。
年级课程领导小组由年级主任领导下的三位语数英教研组长和一位班主任代表组成,全面负责年级课程教学质量，关注年级学生的全面发展,承担着统筹协调本年级的课程实施，指导、敦促教研组正常开展各项教学与研究活动，年级课程实施过程中每周一节的常态课和规范落实教学常规的质量监控、分析和改进，以及三类学生（特长生、学困生、心理生）的培养、跟踪和调研。
学校质量监控组是学校质量的护航人，由学校行政和教学骨干组成，承担着学校课程计划的落实与管理，组织校本培训,开展教师专业培训和教学专题研讨活动。
干预校本研修，引导各教研组创造性自主开展有效校本教研。
监管教学质量，组织每学期3-5节的行政调研课、学年度第二学期教师考核课的教学评价、“三类课程”学生知识与能力的学业水平测试以及每学期召开至少1次的教学工作和专题工作会议。
最新2019年六师附小2016学年度羽山一年级2班第二学期工作计划439
六师附小2016学年度羽山一年级2班第二学期工作计划班主任：宋佳丽一、指导思想：围绕“优质、均衡、减负”主题，以学校《十三五发展规划》为指导，以学校工作计划为依据，以规范学校管理为根本，以提高课程质量为核心，以本年级现状为出发点，聚焦学生适应未来发展需求的核心素养，充分发挥年级课程领导小组的服务、管理、指导、评价的职能，充分调动组内教师的能动性，强化年级意识，努力形成一支有高度责任感、勤奋踏实、团结协作的一年级工作团队.二、班级学生情况分析本班共有学生48人，其中女生22人，男生26人.本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班内氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生.三、工作目标和要求1、培养、形成良好的班风.2、引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起.3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生.4、使学生讲文明、懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律.四、重点工作：教学工作：1、有效开展基于课程标准的教学和评价围绕学生核心素养培育，结合区级课题《网络环境下学生综合素质评价的研究》，加强学生全面评价和过程评价，促进目标导向下“教—学—评”的一致性，实现学生培养目标达成的最大化.针对上学期期末评价活动、质量调研情况，进一步推进“基于课程标准的教学与评价”，不断完善评价手段和方法，真正实现“以评促教”、“以评促学”.2、关注不同层次学生的发展，做好抓差补缺的工作.始终将把质量放在教育教学重中之重去抓，各班语数英教师互相协调，抓紧课间、早晨、中午的时间进行灵活抓差补缺的工作.加强对优秀学生、学习困难学生、特殊学生的管理，因材施教，让不同层面的学生均得到发展.教育工作：（一）年级特色主题教育活动（二）社会实践活动（三）加强行为规范训练，形成良好的班风班貌.1、行为规范养成教育重在训练，贵在坚持.结合学生部制定的“学生行为规范守则”，充分利用晨仪课（一年级：《弟子规》）、午会、班队会等课程，针对班级学生较为薄弱的环节，如课间文明休息、两分钟预备铃、升旗做操、排队出校门、年级集会纪律等内容进行有的放矢的训练，要树立榜样的示范作用，通过训练，力争使各班班风班貌有明显地提高.年级行为规范检查安排表：2、加强“温馨班级”建设：“健康的教室环境、文明的课间休息、自信的实践活动”.积极创建有特色的班级班风和班级文化.第2、6、10、15周进行“温馨班级”检查.（具体方案见学生工作部计划）（四）完善家校合作工作多沟通多交流，电话访、面访、信访等方式均可，与家长及时地、有针对性的密切联系，了解他们的所思所想，达成共识，形成默契.1、家长会.(初定第8周)2、家长接待日.(学期结束)3、家长“道德讲堂”（每月一次）五、其他工作：（一）卫生方面讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境.1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌椅勤擦，物品勤摆，两操勤做.2、班级卫生：每天早上和中午时间分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督.对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励.同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育.（二）安全方面1、强化安全意识，把安全工作放在首位.●学生做到随手关门，放学时做好教室的“三清三关工作”.●强化学生安全意识，多关心学生课间休息，严禁学生做危险动作，如在走廊、教室里追打、奔跑等，确保学生在校安全，减少校园意外伤害事故的发生.组织学生课间文明游戏，做到零事故、零投诉.2、加强班级细节性管理，如班牌、三清三关、多媒体操作台的清洁保养、午餐、教室物品保管等的管理工作.六、具体安排：每月工作二月1、系列会议：年级课程组会议1、年级例会、班主任会议1、年级家委会会议2、系列检查：家访记录、温馨教室、社团课、教学常规（2分钟预备铃）、学生行规（进校离校礼仪）3、一年级：我是文明礼仪小天使学一学：复习《六师附小行规之歌》，搜集文明礼貌儿歌、童谣、新三字经、歌曲、小故事，利用晨仪课组织学生进行交流学习.三月1、系列会议：年级课程组会议2、班主任会议22、系列检查：《学生个别化教育记录手册》、教学常规（2分钟预备铃）、学生行规（文明休息）3、社会实践活动.4、年级特色教育活动：一年级：我是文明礼仪小天使（1）找一找：开展“校园中美的寻访”及“生活文明陋习”调查活动，讨论交流，开展“争做文明礼仪小天使”主题班会.（2）评一评：根据学生平时表现，进行表格式跟踪评价（自评和他评），评选出各班“文明礼仪小天使”，进行表彰.四月1、系列会议：年级课程组会议3、班主任会议32、系列检查：学生行规（见到师长主动问好）3、家长会（第8周）4、各学科开展“探究体验式”课堂研讨.5、年级特色教育活动：一年级：我是生活小达人（1）学一学：学习歌曲《劳动最光荣》、《我有一双勤劳的手》.（2）练一练：在家长和老师指导下，练习叠衣服、梳辫子、穿衣服、穿袜系鞋带，包书皮，绿领巾佩戴，洗绿领巾等简单生活技能.五月1、系列会议：年级课程组会议4、班主任会议42、系列检查：《学生个别化教育记录手册》、学生行规（文明如厕）3、一年级特色教育活动：我是生活小达人（1）比一比：“我是生活小达人”自理自立趣味比赛活动——叠衣服、梳辫子、穿衣服、穿袜系鞋带、洗绿领巾比赛.（2）评一评：寻找身边的劳动榜样，生活中的小能人，评选“生活小达人”，进行表彰. 六月1、复习迎考.2、班主任工作总结.3、家长接待日.4、班级物品清点、缴纳.2017.2谢谢观看献给大家几句我很喜欢的话天将降大任于斯人也必先劳其筋骨坚持的人才会成功爱好学习的人才有梦想没有谁一开始就拥有一切努力就有未来。
六师附小2010学年度第二学期二(3)中队工作计划
六师附小2010学年度第二学期二（3）中队工作计划班主任：朱华一、指导思想：以“让每个学生在全面发展中快乐成长”的教育目标为引领，以学校、部门计划为指导，通过丰富多彩的实践活动，力争把二（3）班的学生培养成为“自信、快乐的健康少年”。
二、工作目标德育总目标：全面提升学生的人文素养，养成良好的习惯，体验成长的快乐，踏实迈好发展步。
教学总目标：以减负增效为目标，加强教学常规管理，提高课堂效率，引导学生“快乐学习”，全面提升班级整体教学质量。
三、本学期重点工作：（一）常规教育方面对于二年级的小学生来说,学校的日常生活和学习已经适应,每一项规章制度对于他们来说也有所了解。
现在要做的就是帮助孩子坚持认真完成各项规章制度，养成良好的行为习惯和学习习惯。
1．充分利用班队会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并强化训练。
针对班级中出现的一些现象（无论好坏与否），都组织学生加以评论，让学生分清是非，扬长避短。
2．合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。
这学期利用教师节,国庆节,中秋节，重阳街等举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。
同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
3．充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。
比如:可以利用校园远程教育活动节目等活动,对学生进行思想教育。
另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用“争星榜”等栏目进一步规范学生的行为习惯。
（二）班级纪律方面一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。
因而,我从以下几点入手：1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。
这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。
2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
六师附小2008学年度第一学期二年级工作计划
六师附小2008学年度第一学期二年级工作计划一、指导思想：以学校“让每个学生在全面发展中快乐成长”的教育理念为引领，以“自信、健康的快乐少年”为培养目标，以“童年的足迹”成长体验课程为教育抓手，从本年级的实际情况出发，关注年级师生的发展，务实工作，提高教育教学质量。
二、年级目标德育总目标：通过“我做附小好苗苗”年级主题教育活动，提升学生的人文素养，体验成长的快乐，踏实迈好发展步。
教学总目标：以减负增效为目标，通过提高教研活动效益、加强课堂效能、监控学生作业量和练习，切实提高年级教学质量。
组风建设目标：创建团结友爱、和谐互助、积极向上的学习共同体。
三、本学期主要工作教育：1、成立年级工作领导小组，增强决策力和执行力，使年级教育教学工作更好地发展。
由年级主任徐剑华、语文教研组长刘茵、数学教研组长卫燕咏、英语教研组长黄丽红、班主任代表李萍五人组成年级领导工作小组，集大家智慧一起研究决策制定年级主要教育教学工作，通过每周一次会议，对年级工作进行梳理和导航。
2、推进学校德育课程化建设，完善成长体验型校本课程。
进一步丰富“童年的足迹”年级主题德育校本课程之内涵，以“我是附小好苗苗”为活动主题，开展系列活动。
（方案另定）3、加强班主任队伍建设，使年级班主任潜能发挥最大化。
通过“班主任工作坊”形式，根据年级特征，进行以“小干部培养”、“班级文化建设”为主题的班主任自培工作，以案例剖析、头脑风暴、分组讨论等形式，班主任分享成功教育管理经验，为班主任工作中的困惑或难题提供策略，以此提升班主任教育素养，提高班主任工作技能。
4、关注学生身心健康，实施“32121”计划，响应“每天锻炼一小时，幸福健康一辈子”的阳光体育活动。
坚决按照中央关于加强青少年体育、增强青少年体质的要求，引导学生学习“更快更高、更强”的奥运精神，开展“我是附小好苗苗，强身健体准备好”的阳光体育健身活动，通过跳短绳、踢毽子的技能训练，提高学生身体素质，倡导学生下课文明、安全游戏。
六师附小课程计划
六师附小2017学年度课程计划一、现状与成效“十二五”期间，学校以学生发展为本，在“让每个学生在主动发展中快乐成长”办学理念的引领下，基本完成《构建学校课程体系，促进每个学生自信、健康和快乐成长》四年发展规划的各项任务指标。
1、构建了课程方案。
“学校计划安排下的一切有意义的活动全部构成课程”的课程理念已为广大教师所认同。
学校统整三类课程，形成了“学科类课程+活动类课程”的课程结构，进一步理清了课程门类，明确了课程目标，构建了较完善的学校课程方案。
课程方案细化为年级课程计划，每学期向社会公示。
2、完善了课程内容。
1）学科类课程板块。
学校在严格执行上海市课程计划中限定的基础型课程的同时，努力开拓学科类课程的潜在价值。
根据各学科特点，学校组建学科精英教师团队自主开发了学科拓展型课程，包括《象棋文化》，《兴趣阅读》，《趣味数学》，《快乐ABC》和《心理健康》等，每个课程都有围绕主题的探究性活动方案，其中《象棋文化》课程在浦东新区校本课程评比中被评为精品课程。
2）活动类课程板块。
活动类课程是学校自主开发的拓展型课程，以育人为导向，德育为核心，活动为载体。
每一层面的活动类课程学校都已形成活动方案或实施计划。
社团活动课程包含“人文类、科技类、艺术类、运动类”四大门类，我们每学年根据学生需求和教师特长进行更新和调整，目前已形成90余门社团课程纲要；校园文化节课程，学校在原来“艺术节、科技节、读书节、国际文化节和体育节”的基础上，为凸显学校象棋特色增设了“象棋文化节”，形成了“5+1”校园文化节模式，使每一位附小学生在小学五年的学习生活中都能充分感受和体验到每一项校园文化活动；年级特色活动课程是我们根据多年积累的教育活动经验编著的特色课程，目前已形成年级系列的《年级特色主题教育课程方案》和活动任务单；作为晨仪活动课程，学校还自主开发国学经典课程：一年级《弟子规》、二年级《三字经》、三年级《唐诗三百首》、四年级《千字文》以及五年级《论语》，并形成了完整的课程资源。
六师附小2016学年度第一学期少先队工作计划
六师附小2016学年度第一学期少先队工作计划一、指导思想：进一步加强学校少先队活动建设, 以体验教育为基本途径，以探究活动为有效载体。
深入开展传统文化教育活动，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。
通过组办丰富多彩的少年队活动培养“文明、自信、健康的快乐少年”。
二、主要工作1、重要活动（1）成立“今天我执勤”文明协管员队伍，培养文明少年积极配合学生工作部做好文明课间休息的纠察与指引工作。
各班每天有1位学生在楼道指定位置执勤，配合各层楼面护导老师，做好“校园文明协管员”的角色（每个文明协管员配一件执勤马夹）。
一个楼面2-5个学生岗位，饮水处和厕所门口各1个岗位（安排给最近两个班级），其余班级协管员在自己教室门口执勤。
督促同学们养成接水上厕所人多自主排队的良好习惯，看到不文明的行为做到及时劝阻及纠正。
通过文明协管员的岗位让更多的学生参与文明管理，从岗位中获得体验，从而提升自己和其他同学的文明素养。
（2）组织好“2016届小干部选举”，培养自信少年结合10月13日少先队建队日，组织2016届小干部选举活动，激发学生通过自荐他荐等形式参加大中小队干部选拔。
大队干部将通过竞选小报、竞选演说及才艺展示几轮比赛的表现又中队代表民主投票选出。
中队及小队干部可以自选大队干部竞选中的任意选项进行改选。
一年一度的干部改选能让经历过的学生更加自信，同时也让少先队组织更加强大。
干部改选具体安排：①9月中下旬，各中队向大队部推选大队干部候选人②10月8日—12日，大队干部候选人小报展③10月13日，大队干部换届选举④10月17日—21日，组织各中队干部换届选举工作⑤10月底之前做好“2016届队长名册”（3）做好“一年级入团仪式”，培养文明、自信、健康的快乐少年①培养自信的小辅导员本学期，四年级队员将担任一年级入团的小辅导员工作。
11月份大队部将组织小辅导员进行团课培训。
11月份大队部将组织小辅导员认真上好每周一次的“少先队活动课”。
六师附小人立教育校本教材开发计划
六师附小人立教育校本课程开发计划一、指导思想：以市级课题《人立教育》为校本课程开发的依据及最终归宿点，在浦东新区教发院李忠老师的蹲点指导下，由我校发展研究部牵头，本着目标引领、踏实推进的思想，开发一批具有立品、立识、立能、立世教育功能的校本课程，以推进我校新四年发展规划之课程建设的进程。
二、校本课程开发内容：立品立识立能立世三、校本课程开发时间：2008年9月—2010年6月四、校本课程开发原则：（一）目标引领——校本课程的开发紧紧围绕我校人立教育的核心理念，开发的校本课程必须具有立品、立识、立能、立世的教育功能。
（二）循序渐进——教师课程开发的能力需要逐步培养，课程开发需要由点及面，逐步推进与实施。
（三）立足现状——课程开发的内容应该基于开发主力军即教师的实际现状与专业素养，基于六师附小学子的基本情况及喜好。
五、校本课程开发步骤：（一）确定人立教育的核心组成员根据人立教育四方面的内容确定相关的核心组成员：大组长：沈晨曦核心组组长：金毓蕙严丽菊（立世）刘芬（立品）姚勤（立识）胡学敏（立能）（二）成立校本课程编写小组1、核心组组长召集相关教师参加课程开发2、成立校本课程开发小组：立品：樊金芳茹菁陆玫吴志华石晓红赵冯婕王蓉梁洁赵育红李菊卢敏吴晓娟冯斌冰邱贤康（总计：14人）立识：大张慧燕朱华王建军华均绥赵冯婕顾方敏姚惠琴黄雪峰徐剑华王翡李懿良（总计：11人）立能：刘勤黄宋飞王坚童侃敏杜铭黄屹晓宋凌张萱王建吕青杨昀李懿良王翡王蕙莉张婷（总计：15人）立世：李正妹石晓红高文霞王建军王秀峰朱华童侃敏张萱杨昀严琦徐剑华胡缨（总计：12人）（三）确定课程开发进程：2008年9月—2009年2月20本校本课程2009年3月—2009年6月25本校本课程2009年9月—2010年2月25本校本课程2010年3月—2010年6月19本校本课程（四）第一学期具体操作实施：★准备阶段：1、全体教师参加有关课程开发的讲座，由李忠老师主讲。
师范附小校本课程实施方案
师范附小校本课程实施方案一、校本课程开发的指导思想：校本课程是基础教育课程改革的组成部分，校本课程的开发是落实新课程的需要。
基于此，我校坚持以学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，以让课程适应和促进学生发展的原则，设置开发校本课程。
实践证明，校本课程的开发与实施，给学校的发展、教师专业的发展、学生个性的发展提供了新的舞台。
二、校本课程的开发目标：我校的校本课程涉及书法、安全、班队会、语文素养等内容，旨在完善优化课程体系，满足学生的个性发展需求，培养有特长，有安全意识，有才干、有文化素养的小学生。
三、校本课程开发的原则：1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，根据学校的特点开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。
3、发展性原则校本课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。
因此，在课程开发设置上，我们在各年级段，从学生的年龄特点及需求出发，满足了不同学段学生的发展要求。
四、校本课程的设置：（一）校本课程培养目标1.成语故事、成语接龙课：选择了经典的成语故事让学生赏析、品味故事中的道理，发展语言能力。
2.书法课：让每个学生写一手漂亮的好字打下基础，从中提高审美水平，学书法学做人，学有特长。
3.安全教育课：增强学生安全意识，掌握安全知识，促进学生健康成长。
4.班队会：让学生在辩论、实践、尝试中增长智慧，增长才干。
（二）校本课课节安排：1.一、二年级共5.5节分别是：2节成语接龙、成语故事、2节书法课、1节班队会、0.5节安全教育课。
2.三---五年级共1.5节分别是：1节书法课、0.5节安全教育课。
五、校本课程管理具体实施措施：1、每学期按16课时备课。
2、开学初把教学设计上传到学校资源中，学年教师共享。
浦东新区六师附小《体育与健身》课教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 浦东新区六师附小《体育与健身》课教案浦东新区六师附小《体育与健身》课教案年级一人数 43 周次 10 课次日期 2019.10.31 执教李懿良课型 I/实践学习内容 1、韵律：广播操第二节(扩胸运动) 93 2、综合活动：猫捉蝴蝶 1-1 学习目标 1、体验原地踏步、广播操第二节(扩胸运动) 的基本动作与节奏，发展身体的协调性并懂得做操的好处。
2、在游戏活动中激发学习的兴趣，锻炼自主活动的能力。
3、逐步养成乐群、合作的意识；逐渐形成良好的课堂常规。
重点动作有力、跟上节奏难点乐群、合作、听指挥安全提示遵守规则、避免碰撞课序时间分学习内容生理负荷教师活动学生活动组织队形实施要点次数时间强度一 2＇课堂常规 1．整队、师生问好。
2．宣布课的内容。
3．检查课堂常规。
1．师生问好。
2．思想集中。
四列横队集中注意了解内容、要求二 3＇热身活动慢跑尽时 2，小教师讲解要求组长带领学生进行热身活动，。
明确要求并跟着组长进行热身活动。
1 / 7散点主动乐群三 4＇左右队列原地踏步 2-3 2，小讲解示范原地踏步的动作。
指导学生学习原地踏步动作。
教师鼓励学生争章：腿抬高、手臂摆直。
学生仔细观察教师示范。
在教师指导下进行原地踏步练习。
积极争章做到腿抬高、手臂摆直。
四列横队抬得高、脚尖向下前后摆、摆得直四 3＇左右调节游戏：石头、剪刀、布若干 2，中教师引导学生主动找朋友做石头、剪刀、布的游戏。
学生主动找朋友做石头、剪刀、布的游戏。
两人一组散点积极找朋友遵守规则五 12，左右广播操扩胸运动若干 8，左右中教师引导学生模仿动作，并提示动作要领。
指导带领学生练习。
鼓励学生边叫口令边练习。
教学工作计划师范附小
教学工作计划师范附小一、教学目标及思路1. 教学目标：本学期的教学目标是全面提高学生的学习能力和综合素质，培养学生的思维能力和创新精神，促进学生的全面发展。
具体目标如下：(1) 提高学生的学科知识水平，培养学生的基本学习能力；(2) 培养学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力；(3) 培养学生的合作意识和团队合作能力；(4) 提高学生的创新意识和创新能力，培养学生的创新精神。
2. 教学思路：在教学中，要重视培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂学习，通过“启发、点拨、引导”，培养学生的主动学习意识和学习兴趣。
同时，注重学生的实际动手能力和实践操作能力，引导学生通过实践学习，提高学生的动手能力和创新意识。
教师要注重调动学生的积极性和主动性，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中主动学习，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
同时，教师要注重对学生的要求和考核，及时反馈学生的学习情况，引导学生及时调整学习方法和学习策略，提高学习效果和学习质量。
二、教学工作计划1. 教学内容的设计(1) 掌握学科教学大纲和教学标准，合理安排教学内容；(2) 结合学生的实际情况，选择科学、合理的教材和教辅材料；(3) 清晰确定每节课的教学目标和重点难点，设计详细的教案和教学活动。
2. 教学过程的组织(1) 注重课堂教学效果，采用多种教学方法和手段，如讲授、示范、引导、讨论、实验、讲解等；(2) 引导学生积极参与课堂学习，注重学生的思维活动和课堂互动；(3) 注重课堂教学过程的控制和引导，提高教学效果和教学质量。
3. 学生学习情况的跟踪和评价(1) 定期对学生进行学习情况的跟踪和评价，及时了解学生的学习情况，发现问题，引导解决；(2) 注重对学生的考核和评价，重视学生的学习过程和学习方法的培养；(3) 对学生进行合理、科学的成绩评定，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生及时调整学习方法和学习策略，提高学习效果和学习质量。
六师附小2013学年度第二学期一年级组工作计划 精品
六师附小2013学年度第二学期一年级组工作计划一、指导思想以学校“让每个学生在全面发展的过程中快乐成长”的办学理念为引领，以“承上启下，稳步发展”为目标，充分发挥年级课程领导小组的执行力，以学校、部门工作计划为指导，从本年级的实际情况出发，切实加强行为规范养成教育，培养学生良好的学习习惯，规范、有效地开展好各项工作，全面提升年级教育教学水平。
二、学期目标1、德育目标：（1）继续加强落实《学生行为规范争星榜》的评价机制，在实施一年级特色教育实践课程的过程中，切实加强学生行为规范养成教育，注重培养学生良好的学习习惯，并通过切实有效的评价，激励学生形成谦恭待人、热爱劳动、乐于学习的好品德。
（2）本学期，一年级将继续以“雏鹰争章”作为年级特色主题活动的重要抓手，制定各项特色教育活动的方案及评价方式，引导学生在活动前有目标、有准备；在活动中有体验、有探究；在活动后有发现，有收获。
在《雏鹰争章榜》上体现老师对学生每次活动过程的评价。
（3）认真学习《六师附小班主任工作手册》，规范班主任工作流程，加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情。
2、教学目标：以上海市绿色质量指标理念为指导，在一年级教学中认真执行基于课程标准的教学与等第制评价。
加强教研组建设，聚焦课堂，积极搭建教学研究平台，以常态课、考核课为抓手，落实教师教学改进计划，提升教学理念，优化教学方法与手段，提升教学理念。
本学期，我们将继续重点开展三个课题的研究：（1）全员参与区级课题：《网络环境下学生学业质量综合评价的研究》；（2）语数英教师参与校级课题：《一年级语数英学科评价研究》；（3）部分青年教师参与重点课题：《探究体验式课堂教学研究》3、团队建设目标：身心健康，求真务实，乐于奉献，和谐相处。
三、学期主要工作1、德育：（1）、以“争星榜”为重点，促进学生行为规范养成教育。
依据《六师附小学生守则》，充分利用每周2次的晨仪课，以“礼”和“节”为主题，进行行为规范教育。
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六师附小2017学年度课程计划一、现状与成效“十二五”期间，学校以学生发展为本，在“让每个学生在主动发展中快乐成长”办学理念的引领下，基本完成《构建学校课程体系，促进每个学生自信、健康和快乐成长》四年发展规划的各项任务指标。
1、构建了课程方案。
“学校计划安排下的一切有意义的活动全部构成课程”的课程理念已为广大教师所认同。
学校统整三类课程，形成了“学科类课程+活动类课程”的课程结构，进一步理清了课程门类，明确了课程目标，构建了较完善的学校课程方案。
课程方案细化为年级课程计划，每学期向社会公示。
2、完善了课程内容。
1）学科类课程板块。
学校在严格执行上海市课程计划中限定的基础型课程的同时，努力开拓学科类课程的潜在价值。
根据各学科特点，学校组建学科精英教师团队自主开发了学科拓展型课程，包括《象棋文化》，《兴趣阅读》，《趣味数学》，《快乐ABC》和《心理健康》等，每个课程都有围绕主题的探究性活动方案，其中《象棋文化》课程在浦东新区校本课程评比中被评为精品课程。
2）活动类课程板块。
活动类课程是学校自主开发的拓展型课程，以育人为导向，德育为核心，活动为载体。
每一层面的活动类课程学校都已形成活动方案或实施计划。
社团活动课程包含“人文类、科技类、艺术类、运动类”四大门类，我们每学年根据学生需求和教师特长进行更新和调整，目前已形成90余门社团课程纲要；校园文化节课程，学校在原来“艺术节、科技节、读书节、国际文化节和体育节”的基础上，为凸显学校象棋特色增设了“象棋文化节”，形成了“5+1”校园文化节模式，使每一位附小学生在小学五年的学习生活中都能充分感受和体验到每一项校园文化活动；年级特色活动课程是我们根据多年积累的教育活动经验编著的特色课程，目前已形成年级系列的《年级特色主题教育课程方案》和活动任务单；作为晨仪活动课程，学校还自主开发国学经典课程：一年级《弟子规》、二年级《三字经》、三年级《唐诗三百首》、四年级《千字文》以及五年级《论语》，并形成了完整的课程资源。
3、创新了课程实施。
1）形成了“必修选修、校内校外、定班走班”相结合的多样化的课程实施形式。
普及型社团，学生在学年初通过网络报名自由组团，每周一次开展走班学习。
提高型社团，由教师选拔进行定向培养。
我们还结合年级特色主题教育活动课程整合校内、校外资源，组织学生“走出校园、走向社会”的主题教育活动。
2）推进了探究性学习的实践研究，形成了“开展学科探究性学习和班队探究性活动”的相关策略。
学校在华师大博士生导师张华教授领衔的“浦东新区新优质学校计划”区级项目研究的基础上，于2013年申报区级课题《小学开展探究性学习的研究》。
依托学校项目组的积极探索和提炼，探究性学习“问题与情境、合作与探究、倾听与对话、交流与分享”的核心四要素在“教-研-训”一体化的经验推广和实践运用中，着力打造“探究体验式”的课堂和班队活动，促进教与学方式的转变。
4、改革了课程评价。
1）全面推进“基于课程标准的教学与评价”。
根据市教委59号文件，学校制订了六师附小关于落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》方案，明确了“三不一要”，即：一二年级不可以布置书面回家作业；一二年级不可以进行期中、期末书面考试；不可以对学生进行排名或变相排名；全部要采用等第制评价方式。
同时，学校全面梳理课程，细化课程目标，进一步明确相应的评价指标和方式，基本实现教学目标与评价目标的一致性。
2）一至三年级试行“网络环境下学生学业质量综合评价”。
学校基本形成了《基于课程标准的学科评价操作流程和指导手册》、《任务单评价方案》、《学科活动评价方案》等，指导教师改变单一的纸笔测试评价，采用多样的评价方式（任务单评价、日常表现评价、活动评价）对学生进行评价，并充分利用学生成长档案平台，及时上传评价结果，积累过程性评价数据，强化评价的诊断、改进与激励功能，为学生的后续发展提供方向。
3）完善并实行德育激励评价。
学校采用“一星一章一信”等激励性评价，关注学生的学习全过程。
教师利用争章本、表扬信和网络评价等形式对学生的课堂学习表现做综合评价。
班主任利用争星榜、雏鹰章、奖惩单等激励机制综合评价学生的行规礼仪和学习表现。
学校每年组织校级层面的星星少年参加“星星少年”荣誉营活动。
二、问题与不足过去的“十二五”，学校以课程改革为引领，进一步提升了办学理念，深化了课程改革，打造了教师队伍，营造了健康和谐的校园文化，取得了良好的办学业绩，保障了学校的高位发展和领先发展。
但是在回顾总结中，我们仍深感课程改革有诸多发展的空间，特别是学校课程质量有待进一步提高。
学校虽有明确的课程理念，细化的课程目标，但由于学生培养目标的指向不够清晰，导致培养目标与课程目标之间的关联度不够，指向性、针对性不强；课程虽内容丰富，但比较宽泛，缺乏精选性。
课程的实施形式比较传统，一方面学生对课程的选择性不多，另一方面教师在课程实施中运用探究性学习的理念进行课程实施方式转变的接受度和执行力还不平衡，影响了课程实施的质量。
课程评价指标设计缺乏科学性和系统性，对学生发展的诊断精准性不够，削弱了评价促进发展的功能。
三、目标与方向以“创新、协调、共享”的发展理念进一步开展课程与教学改革，围绕学生核心素养培养的目标，以课程与教学改革为抓手，形成“课程内容聚焦目标、课程实施落实目标、课程评价诊断目标一体化”的课程运行机制，提高课程实施质量，实现课程促进学生发展的目的。
基于学校“十二五”发展的现实基础，课程改革所取得的阶段成果以及师生发展的实际需要，新一轮规划的发展目标确定为《提升学校课程实施质量，加强学生核心素养培育，促进学生全面主动发展》。
四、任务与措施（一）进一步明确办学理念和培养目标依据国家教育部《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》提出的学生发展九大素养，结合学校“十二五”学生发展现状，进一步明确办学理念，丰富培养目标内涵，确立学生培育核心素养。
具体表述如下：办学理念：让每一个学生在主动发展中快乐成长。
·教育要关注每一个孩子，让每一个都得到充分的发展。
·教育要关注孩子的全面素质的提高，特别要凸现孩子的主体地位。
·教育要关注孩子的幸福与快乐，要让他们获得积极的人生体验。
培养目标：培养文明、自信、健康的快乐少年。
·培养学生在学校、家庭和社会交往中，遵守良好的礼仪规范，成为一个“礼貌待人、品行端正，注重礼节”的小公民。
·培养学生在学习生活中，正视自己、积极向上，成为一个“敢于表达、主动合作、勇于创新”的小能人。
·培养学生具有健康的身体素质、心理品质、审美情趣和社会适应性，成为一个“体魄强健、热情开朗、爱好广泛”的小主人。
核心素养：礼貌待人、品行端正，注重礼节；敢于表达、主动合作、勇于创新；体魄强健、热情开朗、爱好广泛（二）进一步提高课程实施质量主要任务：——处理好学生核心素养与课程目标、内容、实施、评价之间的关系，实现课程目标的精准性、课程内容的丰富性、课程实施的多样性和课程评价的多元性。
——加强学科类课程建设，构建适合学生发展，满足学生多样选择的校本化学科课程体系，凸显学科类课程的基础性、拓展性、探究性。
——加强活动类课程建设，优化资源配置，完善德育激励评价机制，创新德育实践的有效途径和方法。
课程设置与安排：依据《上海市2017年中小学课程计划》、学校课程方案和学生实际，学校严格控制周课时总量，合理安排作息时间、开足开齐“基础型、拓展型和探究型”三类课程，合理编制并规范落实学校课程计划及年级课程目标和内容。
六师附小2017学年度一至五年级课程设置汇总表说明：1、一年级入学初4周不安排“快乐活动日”，利用拓展型课程和探究型课程的课时，落实16—20课时的学习准备期综合活动。
2、一、二年级每周课时总量为32节，三年级每周课时总量为33节，四、五年级每周课时总量为34节。
每节课的时间按35分钟计。
3、综合兴趣活动主要是指学科类拓展课程（我爱阅读、玩转数学、快乐ABC）和体育活动。
其中体育活动安排如下：羽山校区：周一下午第二节课：一、二年级周一下午第三节课：三、四年级周二下午2:35-3:10分：一、二年级周四下午3:22-3:57分：三、四年级海防校区：周一下午第二节课和周四下午3:22-3:57分。
芳菲校区：周一下午第二节课：一、二、五年级周一下午第三节课：三、四年级周二下午2:35-3:10分：一、二年级周四下午3:22-3:57分：三、四、五年级4、阳光体育\广播体操安排在课外，上午8：15-8：45分。
5、课间大活动\室内操：每天下午1:35-1:55分，内容包括桌面游戏、跳操等。
6、眼保健操：上午10:17-10:23分和下午1:55-2:00分。
7、晨仪：每天早上8:15分之前；洒扫：每天中午12:10-12:25；午会：每天中午12:25-12:55分。
8、快乐半日活动：安排在周一中午12:30至下午3:22，内容包括星星秀电视、少先队活动课（1课时）、综合兴趣活动课、社团等。
快乐三十分安排在每天课后，其中社团安排如下：羽山校区：一年级：周一下午2:47-3:52 普及社团（教师走班）二年级：周四下午2:00-3:05 普及社团（教师走班）三年级：周二下午2:00-3:05 精品社团（学生走班）四年级：周三下午2:47-3:52精品社团（学生走班）海防校区：五年级：周一下午2:47-3:52 精品+普及社团芳菲校区一年级：周一下午2:47-3:52 普及社团（教师走班）二年级：周一下午2:47-3:52 普及社团（教师走班）三年级：周二下午2:47-3:52 精品社团（学生走班）四年级：周二下午2:47-3:52 精品社团（学生走班）五年级：周三下午2:47-3:52 精品+普及社团9、主题教育或班团队活动：双周由班主任组织本班的主题教育活动，其中每学期至少有1节以生命教育心理健康为主题的班队活动，有计划、有活动、有记录；单周学校统一组织教育活动，其中四五年级安排生命教育心理健康活动课。
主要措施与管理：1、明晰课程目标。
围绕学生核心素养培育，加强二类课程的目标与学生核心素养之间的关联，提升学生培养目标的达成度。
1）梳理并进一步细化学科类课程目标，明确并强化与学生核心素养相关联的学科类课程目标。
2）统整并进一步细化活动类课程目标，明确并强化与学生核心素养相关联的活动类课程目标。
3）完善与学生核心素养体系相配套的课程实施方案和评价方案。
2、丰富课程内容。
围绕学生核心素养培育，开发二类课程的内容和资源，凸显课程内容服务于学生培养目标的功能。
1）以“礼貌待人、品行端正、注重礼节”的学生核心素养培育为目标，统整品德与社会、公共安全、心理健康等课程内容和资源，开发和建设“小公民课程”。