七年级生物上册 1.1.2 生物的生活环境 课件
1. 生物的生活环境 课件 济南版七年级上册生物课件
A
)
A.生物都是由细胞构成的 B.生物能对外界刺激作出反应
C.生物能生长和繁育
D.生物的生活需要呼吸
4(.猫A妈妈)生特小征猫。,小猫长大,长大的猫能生小猫,这一过程说明猫具有
A.生长、发育、繁育 B.生长
C.发育
D.繁育
5.下列生物的基本特征中,哪一项不是维持生物个体生存所必需的?( C )
A.从外界获取营养
复习提问:
1.生物的基本特征(7条) 2.判断生物、非生物
分析下面俗语,分别描述了哪些生命现象?
葵花向太阳 种瓜得瓜,种豆得豆 大树底下好乘凉 一母生九子,连母十个样 千里之堤,溃于蚁穴 雨露滋润禾苗壮 秋种一粒粟,秋收万颗子 螳螂捕蝉,黄雀在后 红豆生南国,春来发几枝
应激性 遗传 生物能够影响环境 变异 生物能够影响环境 生长发育 繁育 生物需要营养,新陈代谢 生长发育
岩石圈的上层
生物圈其实只是地球表面的一薄层.
生物圈
生物圈给生物提供哪些生存的基本条件?
阳光、水分、空气、 适宜的温度、
稳定的营养供给等
栖息地
1.概念 在生物圈内,生物生存、居住地场所称为栖息地。 2.类型 林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等 3.栖息地的特征由什么决定?
土壤类型、温度、湿度等环境因素 栖息地的类别
威胁生物生存的关键因素:栖息地的破坏 或丧失 破坏生物栖息地的重要因素之一:全球人 口数量剧增,人们对自然资源的掠夺式开 发及不合理利用
栖息地的破坏和丧失
植被破坏
过度放牧
土地荒漠化
水土流失
思考
生物圈与栖息地的关系
生物圈是地球最大的栖息地吗?
不!!! 生物圈:地球上所有的生物及其生
济南版 生物 七年级上册 第一章 第二节 生物的生活环境(共12张PPT)
它的造型融入了2008奥运吉祥物“福娃”
★自学导航:二、栖息地
预习课息地类型的主要环境因素是 什么?
3、孔雀与野大豆的栖息地有何特点?
孔雀的栖息地位于我国云南省的
热带雨林
野大豆的栖息地之一是位于山东省境 内的黄河三角洲
1、神舟十号飞船是生物吗?为什么?
2、我们需要在飞船里为英雄们准备哪些生存的必需品呢?他们能不能在太空中获得生存必需品补给呢?为什么?
1、神舟十号飞船是生物吗?为什么?
1、生物圈的概念 ?
预习课本7页,回答下列问题 第二节 生物的生活环境
1、神舟十号飞船是生森物林吗?植为什被么?破坏
人类对地
球的破坏 3、孔雀与野大豆的栖息地有何特点?
阳光 空气
水分
适宜的温度
稳定的营养供给
【猜猜猜】
它它生在活我在国大南多极数大地陆区和都南有设分得布兰,群生岛活上在,潮但湿也、随 着温寒暖流以向及北有分遮布蔽,的以场海所洋,浮在游房前动屋物后,的主石要块是、南瓦极 第313、 、 、二孔神生节雀舟物与十生生野号存物大飞的的磷豆船基生砾负的是本活栖生的虾环息 物 条趋下境地吗件为有??光面何为食特什性、点么??,;盆有里时、也坛捕内食均一可些以腕找到族,类昼、伏乌夜贼出和,小具鱼;
植被稀疏,只能生长针茅草、苔藓和地衣之类的低等植物,而这些却是它赖以生存的美味佳肴;
土地沙漠化
它在我国大多数地区都有分布,生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所,在房前屋后的石块、瓦砾下面、盆里、坛内均可以找到,昼伏夜出,具
负趋光性;
它栖息于长江上游各山系的高山深谷,这些地方土质肥厚,森林茂盛,箭竹生长良好,食物资源很丰富,气温相对较为稳定,隐蔽条件良好;
1.1.2 生物的特征-七年级生物上册课件(人教版2024新教材)
洋葱与洋葱根尖细胞
手臂肌肉与肌细胞
特征一 除病毒外,生物都是由细胞构成的。
细菌细胞
病毒
概念辨析:病毒是不是生物?
是
不是
证据二 机器人不需要吸收营养物质。
特征二 生物的生活需要营养。
植物从外界吸收水,无机盐和二氧化 碳,通过光合作用制造出自身所需要 的葡萄糖,淀粉等有机物。
动物和植物不同,不能将无机物制造 为有机物,它们以其他生物为食,从 中获得营养物质,维持生存。
②熟悉显微镜的构造
A.机器人、青蛙、水
B.含羞草、蝴蝶、蚯蚓
C.植物标本、蜗牛、蘑菇 D.恐龙模型、蜻蜓、苔藓
4.下列诗句中不能体现生命现象的是(C )
A.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”B.“近水楼台先得月,向阳花木早逢春”
C.“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低”D.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”
5.下列场景与生命现象的对应关系,正确的是(D )A.粉红的桃花开满枝
生物
珊瑚
珊瑚虫
非生物练习巩固Fra bibliotek1.下列物体中,不属于生物的是( D)
A.新冠病毒 B.T4噬菌体 C.肺炎双球菌
D.电脑病毒
2.下列选项中具有生命现象的是(D )
A.久放不用的刀生锈 B.做家务的智能机器人
C.饰品店里的珊瑚项链 D.过期面包滋生的霉
3.某兴趣小组在调查校园生物种类时,做了如下记录,全是生物的一组是(B )
证据三 机器人不需要呼吸。
绝大多数生物需要获取氧气, 排出二氧化碳。 特征三 生物能进行呼吸。
证据三 机器人不能生长、发育和繁殖。 特征四 生物能生长、发育和繁殖。 特征五 生物都有遗传和变异的特性。
特征六 生物能对外界刺激作出反应。
1.2.1生物与环境的关系课件(20张PPT)人教版生物七年级上册
C.沙漠中仙人掌的叶特化成刺 D.蚯蚓的活动使土壤更加疏松
6.宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道:“竹外桃花三两枝,春江水暖
鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( B )
A.光
B.温度
C.水
D.空气
A.土壤 B.空气 C.温度 D.阳光
4.某高山植物沿高山分布:从山脚到山顶依次为热带雨 林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分
布的主要生态因素是 ( B )
A.阳光 B.温度 C.水分 D.海拔高度
c 5.下列现象中,属于生物对环境适应的是( )
A.大树底下好乘凉
B.地衣加速了岩石的风化
(2)每分钟统计一次阴暗、明亮 处鼠妇数目,记录于表格中, 求平均值
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
阴暗
5
明亮
5
6
8
9
4
2
1
9
10
10
10
10
10
1
0
0
0
0
0
探究光对鼠妇的影响
得出结论: 光会影响鼠妇的分布
1.本实验为对照实验,遵循单一变量原则, 实验变量为光照
2.实验是否可以只选用2只鼠妇? 不可以,选用2只鼠妇偶然性大,选取 多只鼠妇可以避免偶然性
以下是哪种非生物因素对生物的影响?
阳光
桃花盛开 温度
绿叶干枯 水
以下是哪种非生物因素对生物的影响?
北极狐
温度
生物因素对生物的影响 1.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 2.生物之间的关系:捕食关系、竞争关系、合作 关系、寄生关系、共生关系等
七年级生物上册112生物的生活环境课件新版济南版
随堂检测
3.关于生物圈的范围的说法正确的是( A )
A.海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间,仅是地球 上很薄的一层 B.包括了整个地球,是地球上很厚的一层 C.地球表层的所有生物构成了生物圈 D.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈
本课小结
一、生圈物
范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
探究新知
野大豆的栖息地之一位于山东省境内的 黄河三角洲。这里四季分明,雨量适中, 形成大片的草甸,主要的植物除野大豆 外,还有柽柳、芦苇碱蓬等,主要动物 还有沼虾、鲫鱼、野兔、白鹳、丹顶鹤 和大天鹅等。
探究新知
栖息地破坏后
探究新知
还能找到鱼吗?!
栖息地破坏后
探究新知 你感到可怕吗?!
栖息地破坏后
A.哺乳类动物 B.人类 C.鱼类 D.细菌类
探究新知
探究新知
探究一:生物圈
探究新知
生物生存的这个圈层叫做生物圈。通常认
为,生物圈的范围在海平面以下约10千米
和海平面以上约10千米之间,但是绝大多
数生物生活在陆地以上和海平面以下各约
100米的范围内。
岩石圈、水圈和大气圈 地球的平均直径约为12742千米。岩石圈 是指地球表面主要由各种岩石组成的一层, 厚度约为60~120千米;水圈是地球上所 有水的总称,包括地表水和底下水;大气 圈是包围地球的整个空气层的总称,是地 球的最外一圈,厚约为1000千米。
随堂检测
1.动物的栖息地为陆地生活的动物提供的基本环境条件有( B )
①阳光 ②水分 ③空气 ④足够的食物 ⑤隐蔽地. A.①②③④⑤ B.②④⑤ C.①②④ D.①④⑤
随堂检测
2.生物圈为生物提供的基本生存条件是( B )
新人教版七年级上册生物课件
新人教版七年级上册生物课件第一单元第一章认识生物1.1.1生物的特征PPT课件1.rar件1.rar件2.rar第二章PPT课件1.rarPPT课件2.rarPPT课件1.rarPPT课件2.rarPPT课件3.rarPPT课件4.rar课件1.rar了解生物圈1.1.1生物的特征PPT课件2.rar1.1.1生物的特征PPT课件3.rar1.1.2调查周边环境中的生物PPT课1.1.2调查周边环境中的生物PPT课1.2.1生物与环境的关系(第一课时)1.2.1生物与环境的关系(第一课时)1.2.1生物与环境的关系(第二课时)1.2.1生物与情况的关系(第二课时)1.2.1生物与情况的关系(第二课时)1.2.1生物与情况的关系(第二课时)1.2.2生物与情况组成生态体系PPT1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件2.rar 1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件3.rar 1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件4.rar 1.2.3生物圈是最大的生态体系PPT课件1.rar PPT课件2.rar第二单位第一章1.rar2.rar1.rar2.rar3.rar1.2.3生物圈是最大的生态体系细胞是生命的基本单位2.1.1练使用显微镜PPT课件2.1.1练使用显微镜PPT课件2.1.2植物细胞PPT课件1.rar2.1.2植物细胞PPT课件2.rar2.1.2植物细胞PPT课件3.rar2.1.2植物细胞Flash课件.rar2.1.3动物细胞PPT课件.rar2.1.4细胞的生活(第一课时)PPT课件2.1.4细胞的生活(第一课时)PPT课件2.1.4细胞的生活(第一课时)PPT课件2.1.4细胞的生活(第二课时)PPT课件1.rar 2.1.4细胞的生活(第二课时) PPT课件2.rar 2.1.4细胞的生活(第二课时)PPT课件3.rar 2.1.4细胞的生活(第二课时)PPT课件4.rar 课件1.rar课件2.rar课件3.rar1.rar2.rar3.rar1.rar2.rar3.rar第二章细胞怎样构成生物体2.2.1细胞通过分裂产生新细胞PPT2.2.1细胞通过盘据产生新细胞PPT2.2.1细胞通过分裂产生新细胞PPT2.2.2动物体的结构层次PPT课件2.2.2动物体的结构层次PPT课件2.2.2植物体的布局条理PPT课件2.2.3植物体的结构层次PPT课件2.2.3植物体的布局条理PPT课件2.2.3植物体的结构层次PPT课件2.2.4单细胞生物PPT课件1.rar2.2.4单细胞生物PPT课件2.rar第三单位第一章生物圈中有哪些绿色植物3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物PPT课件1.rar 3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物PPT课件2.rar 件3.rar第二章第三章3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物PPT课3.1.2种子植物PPT课件1.rar3.1.2种子植物PPT课件2.rar3.1.2种子植物PPT课件3.rar被子植物的一生3.2.1种子的萌发PPT课件1.rar3.2.1种子的萌发PPT课件2.rar3.2.1种子的萌发PPT课件3.rar3.2.2植株的生长PPT课件1.rar3.2.2植株的生长PPT课件2.rar3.2.2植株的生长PPT课件3.rar3.2.3开花和结果PPT课件1.rar3.2.3开花和成效PPT课件2.rar3.2.3开花和成效PPT课件3.rar绿色植物与生物圈的水循环3.3绿色植物与生物圈的水循环(第一课时) PPT课件1.rar 3.3绿色植物与生物圈的水循环(第一课时) PPT课件2.rar 3.3绿色植物与生物圈的水循环(第二课时) PPT课件1.rar 3.3绿色植物与生物圈的水循环(第二课时) PPT课件2.rar课时) PPT课件3.rar三课时) PPT课件1.rar三课时) PPT课件2.rar课时) PPT课件3.rar第四章造者PPT课件1.rar造者PPT课件2.rar造者PPT课件3.rar第五章气PPT课件1.rar气PPT课件2.rar3.3绿色植物与生物圈的水循环(第二3.3绿色植物与生物圈的水循环(第3.3绿色植物与生物圈的水循环(第3.3绿色植物与生物圈的水循环(第三绿色植物是生物圈中有机物的制造者3.4绿色植物是生物圈中有机物的制3.4绿色植物是生物圈中有机物的制3.4绿色植物是生物圈中有机物的制绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧。
2024秋新教材人教版七年级上册生物1.1.2 生物的特征(19页)课件
学习活动
生物的基本特征
1、生物都由细胞构成(病毒除外)
人口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
细菌
学习活动
没有细胞结构的生物——病毒
流感病毒
狂犬病毒
烟草花叶病毒
豌豆萎黄病毒
艾滋病病毒
S征
以下这组图说明生物具有什么特征?
学习活动
生物的基本特征
2.生物的生活需要营养物质
绝大多数生物需要吸入 氧气
,呼出 二氧化碳
和水。
人类可使用氧气瓶在水底、太空呼吸
学习活动
生物的基本特征
问题:植物可以产生氧气,还需要从外界吸收氧气吗? 需要吸收氧气 资料:浇水过多,或土壤板结的时候,植物通气不足会造成烂根的现象
学习活动
生物的基本特征
4.生物对外界刺激作出反应
生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应
4.“春种一粒粟,秋收万颗籽”,该诗句描述的生命现象
主要体现的生物特征是
( C)
A、生物能够从小长大 B、生物的生活需要营养
C、生物能繁殖后代
D、生物能够适应环境
种瓜得瓜,种豆得豆;
遗传
同一株碧桃上的花(变异) 一母生九子,九子各不同; 变异
知识总结 生物的共同特征
1.生物都是由细胞构成的(病毒除外); 2. 生物的生活需要营养; 3. 生物能进行呼吸; 4. 生物能对外界刺激作出反应; 5. 生物能生长、发育和繁殖; 6. 生物都有遗传和变异的特性;
知识检测
思考: (1)植物怎样获得营养物质的? (2)动物怎样获得营养物质的?
学习活动
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳,通过光合作用制造 出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。(自养)
人教版七年级生物上册第一单元第二章 第二节 生物与环境组成生态系统 课件(共33张PPT)
间关系正确的是( D )
A.生产者
消费者
分解者
B.生产者
分解者
消费者
C.生产者
消费者
分解者
D.生产者
消费者
分解者
4、下面是生态系统的组成图解,请你补
充完整。
植物
生产者
生物部分 动物
消费者
生态系统
真菌、 细菌
分解者
非生物部分 阳光、空气、
水等
1.描述生态系统中的食物链和食物网。 2.举例说出某些有害物质会通过食物 链不断累积 3.认同生态系统的自动调节能力是有
起始环节是生产者。
树
虫
鸟
观察与思考 有几条食物链?假如蛇数量少了,哪些生物的 数量可能发生变化?发生怎样的变化?
1、什么是食物网? 在一个生态系统中,很多条食物链彼此交错 连接形成食物网。
2、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和 食物网流动的
3、在草 兔 狐这条食物链中,若把狐大量 捕杀,则兔的数量会怎么变化?说明了什么?
(树桩最终被真菌分解消失)
3.在生态系统中,植物、动物和真菌分别扮 演着什么角色? (植物:生产者;动物:消费者;真菌:分解者)
植物
角色:生产者
职能: 能利用光能
制造有机物,为动物 的生存提供了营养, 没有生产者,其他生 物也就失去了生存的 基础。
角色:消费者
职能:
不能利用光 能制造有机物, 直接或间接以植 物为食,获得维
概念:在一定的空间范围内,生物与 环境所形成的 统一的整体。
生产者:植物
生
生物部分 消费者:动物
态 系 统
组 成
分解者:细菌、真菌
非生物部分:阳光、空气、水、温度等
《生物与环境的关系》人教七年级生物上册PPT课件
生物因素对生物的影响。
生物与生物之间常见的关系: • 捕食关系 • 竞争关系 • 合作关系(共生是特殊的合作关系) • 寄生关系
五、生物对环境的适应和影响
体色与环境色彩一致便于隐藏捕食
保护色
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
舟蛾
稚鸡
1、利于避敌
北极熊
云豹 2、利于捕食
竹节虫 看,它的形状与色泽斑纹与其他生物或非生物多
第一章 第二节
生物与环境的关系
人教版 生物(初中) (七年级 上)
课堂导入
想一想:
1.野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区?
大熊猫主要以竹叶和竹笋为食,食性很单一。
2.这些地区的环境有哪些适合大熊猫生活的特点?
有丰富的竹类植物和水源。
一、什么是生物圈
生物圈:是地球上所有的生物与其环境的总和。
二、环境及生态因素
捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
蜂群的分工
麝牛群体护幼
犀牛和犀牛鸟的互利共生
犀牛鸟是犀牛的“私人医生” 犀牛鸟也称为犀牛的“警卫员 ”
合作关系:同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
寄生关系:两种生物在一起生活,一方受益,另一方受害, 后者给前者提供营养物质和居住场所,这种生物的关系称为 寄生。
拟态
竹节虫
不能完全适应
这些小毛虫属于何种适应现象? 能完全适应它生活的环境吗?
适应的相对性:适应ー不适应
小结
生物对环境的适应是普遍存在的,但同时又是相对的。
总结:生物与环境的关系
环境不断改变,生物不断进化。 生物适应环境的同时影响环境、改变环境, 环境也会影响生物,二者相互作用。
(济南版)七年级上册1.1.2生物的生活环境课件(生物)
课前预习
一、生物圈 1.定义:地球上有 生物生存的圈层。 2.范围:包括大气圈的下层 、整个水圈和岩石圈的上层。通常认 为,生物圈的范围在海平面以下约 10 千米和海平面以上约 10 千 米之间。但绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约 100 米的范围内。 3.生物生存的基本条件:阳光、水分、空气、适宜的温度 、稳定 的 营养供给等。
课前预习
二、栖息地
1.定义:生物圈内生物 生存、居住的场所。
2.类型: 林地、 草地、岩岸、沙滩、淡水溪间等。 3.决定栖息地特征的因素:不同的土壤类型、 温度 、__湿__度___
等。
4.威胁生物生存的关键因素:栖息地的 破坏 或 丧失 。
5.破坏各种生物栖息地的重要因素之一:人类对自然资源的 掠夺式开发及 不合理利用。
关闭
A
答案
当堂检测
1
2
3
4
5
5.一项研究显示了哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因。根据下表 回答问题。
原因
哺乳动物 鸟类
偷猎
31%
20%
栖息地的丧失 32%
60%
外来物种入侵 17%
12%
其他原因
20%
8%
(1)画图:画一个可以对比哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的柱状 图。纵轴表示每一种动物的百分比,横轴表示各种原因。 (2)数据解释:哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么?鸟类濒危
1.生物圈是指( ) A.整个地球 B.地球表层像纸一样薄的圈层 C.地球表层适合生物生存的地方 D.地壳内部
当堂检测
1
2
3
4
5
关闭
C
答案
当堂检测
1.1.2 生物的特征 课件(共17张PPT) 生物人教版七年级上册
6.生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
同一株碧桃上的花
7.生物能排出身体内产生的废物
人可以通过出汗排出体内的废物 动物和人可以通过排尿、出汗、呼出 气体等将废物排出体外。
落叶是植物产生的废物
生物的共同特征
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界的刺激作出反应 生物能生长、发育和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒外,生物都是由细胞构成的
【拓展】
1.珊瑚和珊瑚虫都是生物 吗?请说明理由。
珊瑚
2.珊瑚虫一般生活在温暖 的浅水区,这是为什么?
浅水区可获得较多的阳光,有适 宜的温度,有利于藻类的生长, 可以为珊瑚虫提供更多的氧气。
珊瑚虫
珊瑚不是生物, 珊瑚虫是生物。
春芽,青翠欲滴的小不点儿,却孕育着一个 偌大的绿色世界。
生物与非生物的区别:具备生物特征的物体就是生物。
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画 “×”。 (1)能够运动的物体就一定是生物。( × ) (2)植物可以吸收氧气,释放出二氧化碳气体。( √ ) (3)“一猪生九仔,连母十个样”。这句话描述了生物的遗传现象。 (× ) (4)生物都是由细胞构成的。 ( × )
生石花能开出黄色的花朵
1.除病毒外,生物都是由细胞构成的
腺病毒
人的口腔上皮细胞 洋葱内表皮细胞
2.生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳,通过光合作用 制造出自身所需要的营养物质,如葡萄糖、淀粉等有机物。
捕食大马哈鱼的海豚
动物不能自己制造有机物。它们以植物或其他动物为食, 从中获得营养物质。
第二节 生物的特征
你认为下列哪些是生物,哪些不是生物呢?
1.2.1生物与环境的关系课件(32张PPT) 人教版生物七年级上册
制定计划
方法步骤
1. 以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠 妇静置 2 分钟。
2. 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计 10次。将统计的结果填写在下表中。
得出结论
你们小组的实验结果与假设一致吗?你们 的结论是什么?
做完实验后,别忘 了把鼠妇放回适合它 们生存的自然环境中。
表达交流
再见
讨论
非生物因素是不是也影响动物的生活和分布呢?
探究
鼠妇
如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块,常常会看到一些身体略 扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动,这就是鼠妇,俗称潮虫。 这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活,在光线明亮的地方很少看到。 那么,光照条件是否影响鼠妇的分布呢?
黄粉虫
黄粉虫又叫面包虫,幼虫体表是黄色的,常常成群聚集在 粮仓里的粮食 堆中。黄粉虫幼虫的营养价值很高,也容易饲养,因此常用来作为鱼类 的饵料。你也可以探究光照条件对黄粉虫分布的影响。
高山上,海拔越高温度越低,阔叶林往往分布在海拔 较低的地方,针叶林往往分布在海拔较高的地方,这说明 温度对植物分布的影响;沙漠上到处都是不毛之地,只有靠 近水源的地方出现绿洲,这说明水对植物分布的影响。
科学方法
对照实验
在上述探究实验中,为了确保实验结果只是由于光照不同而 引起的,应当使两种环境中除光照以外,湿度、温度等其他条件 都保持相同,也就是说,只有光照是不同的,光照就是这个实验 中的变量。像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进 行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照 实验。在探究过程中,还需要排除偶然因素的影响。
金鱼
金鱼是大家熟悉的小动物。饲养金鱼时,控制好水温是很重要的。你可 以通过观察它在不同温度下的呼吸频率(每分钟内鳃盖张合的次数),来 探究温度对它生活的影响。
山东省七年级生物上册 1.1.2《生物的生活环境》课件2(新版)济南版PPT
第二节
生物的生活环境
导入新课
1
两个天空,你觉得哪个更生动?
导入新课
B
2
两块陆地,你愿意生活在哪一块?
导入新课CFra bibliotek3比较这两片海域 哪个充满生机?为什么?
新课学习
AB
C
没有生物生存的天空、陆地和海洋是可怕的
新课学习
我们生活的地球, 天空有飞鸟,脚下有绿草,水中有游鱼
1
3
2
新课学习
板书设计
生 生物圈 物 的 生 活 环 境
栖息地
概念:地球上有生物生存的的圈层,包括大气圈的 下层、整个水圈、岩石圈的上层
范围: 海平面上下各约10千米 提供的基本条件:空气、稳定的营养供给、水分;
阳光、适宜的温度;
概念:生物圈内生存、居住的场所 林地、草地、岩岸、沙滩、溪水、沙漠,
类型: 不同的环境 因素决定了各种栖息地有不同 的特征
#不同的栖息地生活着不同的动植物群体。
新课学习
林地:
栖息地的类型:
新课学习
草地
沿岸
新课学习
沙滩
淡水溪涧
新课学习
实践探究一
1、生物圈的通常范围是什么? 2、动手画出大气圈、岩石圈和水圈示意图? 3、分角色扮演,说出三个圈层中各有哪些生物存在?
新课学习
生物圈的范围
10千米
大气圈的下层
海平面
100米
课堂练习
B、能力提高 1、下列有关生物圈的说法,正确的是(D ) A、生物圈是指整个地球 B、生物圈是地球上的全部生物 C、生物圈是指生物生活所需要的环境 D、生物圈是指整个地球的全部生物和它们生活所需 要的环境。
课堂学习 2、将来的你, 如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞 向太空旅行。 那时, 你已经脱离了生物圈这个圈 层, 但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活 动所必需的物质, 这些物质最起码应该包括(C ) A、 氧气袋、矿泉水、各种吃的 B、太阳能电池、保暖内衣 C、 宠物猫、电脑、光盘 D、驱蚊器、盆花、照相机
七年级生物上册 1.1.2 调查校园周围边环境中的生物课件 (新版)新人教版
教学楼
3、调查路线 生物园
4、调查
调查人 调查时间 调查地点
生物名称
生物调查表
班级 天气情况
数量
生物环境
生物归类
5、生 物 归 类
按形态结构特点:植物、动物、 其他生物
按生活环境:陆生生物、水生生物等
按用途:作物、家禽、家畜、宠物
6、整理
调查后的体会
二、调查法
注意: 1.与观察法的区别 (观察法:一般提到观察某种对象。调查法:往往提到“查”,
2.下列用调查法完成的是( )
A.人体外部形态的描写 B.植物叶片细胞的形态 C.处于青春期的青少年身高的生长情况 D.青蛙怎样捕食
3.下面是小明设计的“调查山东省初中学生近视发 病率”的几种方案,最合理的是( )
A.对省内所有的初中学生进行调查 B.选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查 C.选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查 D.选取省内部分城市中学和农村中学的学生作为样本进行调查
4.某小组将调查到的生物进行分类,他们将鲫鱼、
金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等、生物分为一类,
将松、柏、苍蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类。请
问他们是按照什么标准归类的( )
A.按照生物的形态结构特点
(动物、植物等)
B.按照这些生物的用途
(作物、家禽、家畜、宠物等)
C.ห้องสมุดไป่ตู้照生物的数量
D.按照生物的生活环境
5.下列各项中不符合科学调查要求的是( ) A.制定周密的调查计划 B.详细做好调查笔记,仔细整理分析 C.明确调查目的和对象 D.一定要将所有对象一一调查
第一章第二节
调查周边环境中的生物
步骤
一、调 查 方 法 步 骤
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观察与思考:分析讨论下图中生物栖息地特点
思考:如果上述栖息地遭到较大破 坏,会对其中的生物造成什么影响?
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要求:在课本中标记答案,背诵回答1、2、4题 知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
孔雀的栖息地位于我国云南省的 热带雨林
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野大豆的栖息地之一是位于山东省境内的 黄河三角洲
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1、各种栖息地有不同的特征是由下列哪些因
素决定的( D )A.土壤Βιβλιοθήκη 型B.温度C.湿度
D.以上三项都是
2、下列生物的栖息地为海洋的是( C )
A.梅花鹿
B.骆驼
C.鲸
D.企鹅
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2、举例说明不同生物的栖息地 是不同的。
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自学指导一 时间:5分钟
内容:课本6-7页, “生物圈” 任务:1、生物圈包括_大__气___圈的下层、整个水___圈__、 岩_石___圈__的上层。
2、生物圈的范围在海平面以下约 10千米和 海平面以上约10 千米之间。绝大多数生物 生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米 的范围内。
其中最基本的特征是
。
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复习回顾 1.我们把有生命的物体称为生物。生物可分为动 物、植物、微生物三类。 2.生物的基本特征包括:(1)新陈代谢(2)生 长发育(3)繁殖后代(4)遗传与变异(5)应激 性(6)适应性并影响环境。其中最基本的特征是 新陈代谢。
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第二节 生物的生活环境
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学习目标
1、说出生物圈的范围以及为生 物生存提供的基本条件。
物质是( A )
A.食物、氧气、水 B.食物、氧气、水、保暖衣服 C.食物、氧气、水、香烟 D.食物、饮料、啤酒
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3、人类“立足点” 是生物圈( C )
A水圈
B大气圈
C岩石圈表面 D生物圈的任何地方
4、绝大多数生物生活在陆地以上和海
3、生物圈为生物的生存提供了__阳__光_、水分、 空___气_、适宜的温___度_、稳定的营养供给。
要求:在课本中标记答案并识记。 知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
10千米 厚度 20千米
10千米
绝大多数生物生活在陆 地以上和海洋表面以下 各约100米的范围内。
课前准备
课本、助学、双色笔
每一个成功者都有一个开始。 勇于开始,才能找到成功的路。
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复习回顾
1.我们把有生命的物体称为生物。生物可分
为 、 、 三类。
2.生物的基本特征包括:(1) (2) 、
(3) (4)
(5)
(6) 。
洋表面以下各约
的范围内( C )
A10千米
B1000米
C100米
D10米
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自学指导二 时间:5分钟 内容:课本7~8页
任务: 1、生物圈内生物_生__存、 _居__住 的场所称为 栖息地。
人类对自然资源的掠夺式 开发及不合理利用,是破 坏各种生物栖息地的重要 因素之一。
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世界地球日
1990年4月22日,全 球140多个国家、2亿多 人同时在世界各地举行形式 多样的环境保护宣传活动, 呼吁改善全球整体环境。这 项活动得到了联合国的肯定。 2009年4月22日,第 63届联合国大会一致通过 决议,决定将今后每年的4 月22日定为“世界地球 日”。
A.生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈 B生物圈是指生物生存的圈层 C.栖息地是动物居住的场所 D.栖息地大于生物圈
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1.生物圈包含了大气圈的下层,整个水圈和岩石 圈的上层。生物圈的范围在海平面以下约10千米 和海平面以上约10千米之间。但绝大多数生物生 活在陆地以上和海平面以下各约100米的范围内。 2.生物圈为生物生存提供了阳光、空气、水分、 适宜的温度和稳定的营养供给等。 3.生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地。 不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素,决定 了各种栖息地有不同的特征。黄河三角洲是世界 上土地面积自然增长速率最大的自然保护区。 4、威胁生物生存的关键因素是栖息地的破坏或丧 失。人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用 是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。
3.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的景 象已越来越少.不属于造成蛙类大量减少的
主要原因的是(C )
A.栖息地和繁殖环境遭破坏 B.环境污染日趋严重 C.青蛙之间的生存斗争加剧 D.人类的大量捕杀
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4.下列关于生物圈和栖息地的理解,正确的是(B)
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1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,