幼儿中班语言课教案《美美和丑丑》
幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解“美”和“丑”的相对性，培养幼儿的审美观念。
2. 引导幼儿积极参与讨论，提高表达能力和倾听能力。
3. 通过活动，培养幼儿友善相处，懂得尊重他人。
二、活动准备1. 故事课件：《美美和丑丑》2. 图片两张，分别代表“美”和“丑”。
3. 彩纸、画笔、胶棒等美工材料。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿讲述他们对“美”和“丑”的理解。
2. 教师讲述故事《美美和丑丑》，引导幼儿关注故事中角色的表现。
3. 讨论：请幼儿谈谈对故事中美美和丑丑行为的看法，引导幼儿理解“美”和“丑”的相对性。
4. 小组活动：将幼儿分成两组，每组选择一张图片，讨论如何将“丑”变成“美”。
5. 创作环节：请幼儿使用美工材料，将选择的图片进行创作，表现出“美”的一面。
1. 请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
3. 布置课后任务：请幼儿回家后，与家长一起寻找身边的“美”和“丑”，并尝试将其转化为“美”。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“美”和“丑”的理解。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
六、活动延伸1. 美工区：提供更多的美工材料，让幼儿自由创作，表现自己心中的“美”。
2. 角色扮演：设置场景，让幼儿扮演美美和丑丑，通过表演展示对“美”和“丑”的理解。
3. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试将“丑”转化为“美”，并拍摄照片或视频，回来与同伴分享。
七、教学策略1. 采用生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 通过讨论和创作环节，引导幼儿主动参与，提高他们的表达能力和创造力。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在活动中有足够的发言机会，培养他们的表述能力。
2. 在创作环节，尊重每个幼儿的想法，给予适当的指导，避免限制他们的创造力。
九、活动反思2. 关注幼儿在活动中的表现，分析他们的学习需求，调整教学策略。
幼儿园中班语言课教案《美美和丑丑》含反思
幼儿园中班语言课教案《美美和丑丑》含反思教学目标通过本次语言课的学习，幼儿应该达到以下目标：•能够理解美与丑的含义，并能从不同的角度去思考；•能够认识各种不同的表情，并能够通过表情来表达自己的情感；•能够听懂他人陈述的观点，并对其进行简单的回应；•能够通过团体合作参与到小组活动中，并能够合理表达自己的看法。
教学内容本堂语言课的教学内容主要包括以下部分：美丑概念的介绍在这一部分教学中，我会简单介绍“美”和“丑”的概念，并从不同的角度来进行阐述。
例如，我会引导幼儿从品德美、外貌美和艺术美等多重角度去认识美丑概念。
情感表达的训练在这一部分教学中，我会通过图片或者视频等多种方式向幼儿展示各种不同的表情，并通过情感表达的训练来帮助幼儿更好地理解和表达自己的情感。
小组活动的设计在这一部分教学中，我会将幼儿分为小组，并设计一系列教育游戏，以让幼儿通过小组合作的形式来进行互动交流，并能够合理表达自己的看法和观点。
教学流程第一步：美丑概念介绍1.教师简单介绍“美”和“丑”的概念；2.通过图片和实物展示的形式，向幼儿展示不同的美丑案例；3.让幼儿尝试自己分类并进行理解。
第二步：情感表达的训练1.通过展示图片或者视频等多种方式，向幼儿展示各种不同的表情；2.让幼儿通过面部表情、肢体动作等多种方式来模仿并表达自己的情感。
第三步：小组活动的设计1.将幼儿分为小组；2.为每个小组设计教育游戏，并让幼儿通过游戏来互动交流；3.引导幼儿进行简单的组内讨论，让他们合理表达自己的看法和观点；4.帮助幼儿从小组讨论中获取更多的知识和经验，并反思自己的言论和表现。
第四步：总结及反思1.总结本节课学习的内容，并帮助幼儿复习所学；2.引导幼儿对自己在小组讨论中的表现进行反思，并为自己的表现进行自我肯定。
反思本次语言课的教学目标主要是帮助幼儿理解美丑的概念，提高他们的情感表达能力，同时让他们通过小组活动的形式进行互动交流，从而培养他们的团队合作意识。
中班语言课教案详案反思《美美和丑丑》
中班语言课教案详案反思《美美和丑丑》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，理解故事中“美美”和“丑丑”的行为，懂得要关心他人、善于发现别人的优点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言交流能力。
二、教学内容：1. 故事《美美和丑丑》的阅读与理解。
2. 讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
3. 角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养同理心。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会关心他人、善于发现别人的优点。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的情感和想法。
四、教学准备：1. 故事课件《美美和丑丑》。
2. 图片卡片（美美、丑丑、其他动物）。
3. 记录纸、画笔。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们所知道的美与丑，引导幼儿关注故事的主题。
2. 故事阅读：通过课件或图书，讲述故事《美美和丑丑》，引导幼儿关注故事情节，理解美美和丑丑的行为。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如美美和丑丑为什么要互相帮助？你觉得他们这样做对吗？引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情感。
5. 创作环节：给幼儿发放记录纸、画笔，让他们画出自己心目中的美美和丑丑，并写上他们的特点。
7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事《美美和丑丑》，谈谈他们的感受。
六、教学评价：1. 通过课堂参与度、讨论和角色扮演，评估幼儿对故事的理解程度和对主题的掌握情况。
2. 观察幼儿在创作环节中对美美和丑丑特点的描述，评估他们的观察力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，以及他们对美美和丑丑行为的认同程度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿关注故事主题，是否给予了足够的时间和机会让幼儿表达自己的看法。
2. 思考如何在角色扮演环节中更好地让幼儿体验故事情感，提高他们的同理心。
3. 考虑如何在未来的教学中进一步激发幼儿的创造力和想象力，以及如何更好地结合家庭教育，巩固学习成果。
幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案
幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，感知美与丑的相对性。
2. 培养幼儿正确的审美观，学会欣赏事物的美好。
3. 锻炼幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
4. 培养幼儿合作意识，学会与人分享。
二、活动准备1. 故事课件：《美美和丑丑》2. 图片：美美和丑丑的图片3. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料4. 音乐CD：《美丽的彩虹》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导他们关注美美和丑丑的形象。
2. 故事分享：讲述故事《美美和丑丑》，引导幼儿了解美与丑的相对性。
3. 讨论：提问幼儿关于美的定义，鼓励他们分享自己对美的看法。
4. 手工制作：发给幼儿彩纸、画笔、剪刀等材料，让他们动手制作自己心中的美美和丑丑。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的心得。
6. 音乐欣赏：播放音乐《美丽的彩虹》，让幼儿在音乐中感受美的氛围。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找身边的美，拍摄照片或绘制画作，在下一次活动中分享。
2. 环境创设：邀请幼儿参与班级环境布置，将他们的作品展示在主题墙上。
3. 区域活动：在美工区设置“美美和丑丑”主题创作区，提供相关材料，让幼儿自由创作。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对美的认识和表达能力。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的创意和合作意识。
3. 搜集幼儿的作品，分析他们的审美观和动手能力。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中寻找美的表现，收集家长的意见和建议。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师应积极引导幼儿参与讨论，鼓励他们表达自己的观点。
2. 注意幼儿使用剪刀、彩纸等材料时的安全，确保他们能在老师的指导下正确操作。
3. 在手工制作环节，教师应尊重每个幼儿的想法，鼓励他们发挥创意，不要过分干预他们的创作过程。
4. 活动结束后，教师应及时对幼儿的作品进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步。
幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案
幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿正确对待外貌和内在品质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们学会发现生活中的美好。
二、活动准备1. 故事课件：《美美和丑丑》2. 图片卡片：美美、丑丑、小动物们3. 贴纸：花朵、星星等4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察美美和丑丑的图片，引导幼儿说一说他们的外貌特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考美美和丑丑的内在品质。
a. 你觉得美美和丑丑哪个更可爱？为什么？b. 美美和丑丑的友谊对你有什么启示？4. 分享讨论成果：邀请每个小组的代表分享讨论成果，引导全班幼儿交流自己的想法。
5. 创意环节：邀请幼儿为美美和丑丑设计漂亮的衣服，用贴纸装饰。
引导幼儿用画笔在画纸上绘制自己心中的美美和丑丑。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿正确对待自己和他人。
2. 环境创设：在班级环境中布置“美美和丑丑”主题展示区，展示幼儿的创意作品。
3. 区域活动：在角色区设置“美美和丑丑”主题角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在创意环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
六、活动准备1. 视频课件：《美美和丑丑》动画片2. 角色头饰：美美、丑丑、小动物们3. 音乐CD：《好朋友》4. 沙盒、小玩具：用于情景扮演七、活动过程1. 复习故事：播放视频课件，让幼儿回顾故事情节，引导幼儿说出美美和丑丑的友谊。
2. 角色扮演：分配头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
3. 音乐活动：播放《好朋友》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，进行舞蹈表演。
4. 情景对话：组织幼儿进行沙盒情景扮演，让幼儿运用所学，进行对话练习。
幼儿园中班语言课《美美和丑丑》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《美美和丑丑》教学设计教学目标•培养幼儿的语言表达能力，提升幼儿的口头表达和理解能力。
•增强幼儿的审美意识和良好品格。
•开发幼儿的幻想和创造力，培养幼儿的想象力。
教学重点与难点教学重点•借助故事情境，培养幼儿的口头表达和理解能力。
•开发幼儿的幻想和创造力，培养幼儿的想象力。
教学难点•通过对美和丑的探讨，帮助幼儿理解主题，理解情感，理解故事中的道理。
•培养幼儿的审美意识和良好品格。
教学内容《美美和丑丑》故事导入故事背景：在这个故事中，有两个生活在一座富饶的森林里的老虎，一只是美美，一只是丑丑。
美美和丑丑长得很像，但性格却完全不同，美美善良、可爱，丑丑则很坏，爱欺负别人。
情境设置：上课前，教师将故事中的两只老虎制作成卡通图片（仅供讲解时使用），在教室里贴上两个信封，放在教室的不同角落。
一只信封上写着“美美”，另一个信封上写着“丑丑”。
故事讲解：教师读完故事《美美和丑丑》，引导幼儿讲述故事情节、故事中的主要人物、情感等，要求幼儿关注美美和丑丑的不同行为，以及它们的不同思想，并带领幼儿探讨故事中的道理。
互动探讨通过教师的探讨提问，引导幼儿进一步理解美和丑，探讨美和丑的含义。
问题1：美美和丑丑长得很像，但为什么它们的性格却完全不同？问题2：我们日常生活中，有哪些美好的品质和丑陋的行为？问题3：我们如何才能做一个美美的孩子？问题4：如果你是作者，你会怎样画出这两只老虎？创作、表达幼儿分成若干小组，每个小组用颜色笔和画笔，在画纸上画出一只自己想象的美美，还可以配上一句形容美美的话。
教师可以巡视每个小组，了解幼儿的想法和绘画能力。
绘画完成后，小组内派出一名幼儿代表向其他小组展示并口头表达自己的作品。
教学反思•教学中的信封安放位置和故事背景的营造调动了学生的参与积极性，营造了一种氛围，探讨故事情节的气氛特别好。
•活动形式多样，引导幼儿展示自己的创意，增强他们的表达自由意愿，让课堂活动丰富、有趣，激发幼儿的学习热情。
中班科学优质课教案及教学反思《美美和丑丑》
中班科学优质课教案及教学反思《美美和丑丑》一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，了解事物的外部特征和内在属性。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察事物的外部特征和内在属性，并从中发现美。
三、教学准备1.教具：两张图片（一张美丽的蝴蝶，一张丑陋的毛毛虫），两张卡片（分别写着“美”和“丑”）。
2.学具：每组一张白纸、一支画笔、一盒水彩笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示两张图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
2.教师提问：你们觉得蝴蝶和毛毛虫哪个更美？为什么？（二）观察与讨论1.教师将两张卡片分别放在蝴蝶和毛毛虫的图片旁边，引导幼儿思考：为什么蝴蝶是美的，毛毛虫是丑的？2.教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自的观点。
（三）动手操作1.教师出示一张白纸和一支画笔，请幼儿画出自己心中的美。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己认为的美。
3.教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出自己的创作思路。
2.教师提问：你们认为美美和丑丑分别代表了什么？五、教学反思1.在导入环节，我出示了蝴蝶和毛毛虫的图片，激发了幼儿的观察兴趣。
但在提问环节，我没有引导幼儿深入思考，导致幼儿的回答较为表面。
2.在动手操作环节，我鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的美。
但在分享作品时，我没有引导幼儿从多个角度欣赏作品，导致幼儿的评价较为单一。
1.在提问环节，我要引导幼儿深入思考，培养幼儿的发散性思维。
2.在分享作品环节，我要引导幼儿从多个角度欣赏作品，提高幼儿的审美能力。
重难点补充：教学重点：引导幼儿学会观察事物的外部特征和内在属性，并从中发现美。
一、教学过程补充（一）导入教师：小朋友们，你们看看这两张图片，告诉我你们看到了什么？幼儿：蝴蝶！毛毛虫！教师：很好，那你们觉得哪个更漂亮呢？幼儿1：蝴蝶漂亮！幼儿2：毛毛虫不好看。
教师：嗯，我们来看看蝴蝶，它的翅膀上有什么？幼儿：花花绿绿的。
幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案
幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，体会友谊的重要性。
3. 激发幼儿想象力，创造自己的“美美”和“丑丑”。
二、活动准备1. 故事课件：《美美和丑丑》2. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料3. 音乐CD：《好朋友》三、活动过程2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《美美和丑丑》。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论美美和丑丑的友谊，让幼儿认识到友谊的重要性。
4. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作属于自己的“美美”和“丑丑”。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起分享故事《美美和丑丑》，讨论友谊的重要性。
2. 环境创设：将幼儿制作的美美和丑丑作品布置在班级环境中，营造友好温馨的氛围。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解幼儿对友谊的认识。
2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育效果。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事《美美和丑丑》的主题，培养幼儿的友谊观念。
2. 教学难点：让幼儿通过手工制作表达自己对友谊的认识，提高幼儿的创造力和表达能力。
七、活动步骤2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《美美和丑丑》。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论美美和丑丑的友谊，让幼儿认识到友谊的重要性。
4. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作属于自己的“美美”和“丑丑”。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
八、注意事项2. 在手工制作环节，要注意安全使用剪刀等工具，指导幼儿正确操作。
3. 在活动过程中，要关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导和鼓励。
九、教学反思1. 本次活动结束后，要反思幼儿在故事讨论和手工制作环节的参与程度，以及他们对友谊的认识程度。
2. 反思家园共育的实施情况，了解家长对本次活动的高度关注和反馈。
幼儿园中班科学活动设计教案详案美美和丑丑(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动设计教案详案美美和丑丑(三篇)目录：幼儿园中班科学活动设计教案详案美美和丑丑一幼儿园中班美术活动教案详案喇叭花二幼儿园中班美术活动教案详案涂鸦光盘三幼儿园中班科学活动设计教案详案美美和丑丑一设计思路：昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。
美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象，毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。
因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿探索的兴趣。
活动目标：1、通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。
2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。
活动重难点：了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。
活动准备：物质准备： PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。
经验准备：学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》活动过程一、观察图片，认识蝴蝶的外形特征1、谜语：头上两根须，身穿彩色衣;飞在花丛中，快乐又逍遥。
2、那你们见过哪些蝴蝶呀?3、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?4、这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的名字叫“美美”5、美美长的那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么6、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。
只要有这些特征的我们都说它是昆虫。
二、认识美美和丑丑，观察比较不同的外形特征。
有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。
遇到了毛毛虫。
1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫)2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。
3、运用故事，引出蜜蜂的话4、幼儿讨论：美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程1、韩老师今天准备了一段录像，请你们仔细的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的?2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。
中班语言课教案详案反思《美美和丑丑》
一、中班语言课教案详案反思《美美和丑丑》二、课时：1课时三、年级：中班四、教学目标：1. 让学生通过故事《美美和丑丑》理解友谊的重要性，学会关爱他人。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 引导学生从故事中认识到每个人都有自己的特点，学会接纳和尊重他人。
五、教学内容：1. 故事《美美和丑丑》的内容理解。
2. 故事中的道理及启示。
3. 学生通过故事学会关爱他人，提高人际交往能力。
六、教学过程：2. 讲故事：教师有感情地讲述故事《美美和丑丑》，学生认真倾听。
3. 讨论：学生分组讨论故事的内容和道理，分享自己的感悟。
4. 小组活动：学生分组表演故事，增强对故事的理解和记忆。
6. 作业：让学生回家后，与家长分享故事《美美和丑丑》的内容和道理。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 课后与家长沟通，了解学生回家后与家长分享情况，检验教学效果。
八、教学反思：1. 讲故事时，要富有感情，激发学生的兴趣和想象力。
2. 讨论环节，要引导学生充分发表自己的观点，培养他们的表达能力。
3. 小组活动，要关注学生的表现，引导他们更好地理解故事和角色。
5. 作业布置要合理，让学生有足够的实践机会与家人分享故事和道理。
九、教学资源：1. 故事课件《美美和丑丑》。
2. 学生分组活动的道具和服装。
十、教学难点：1. 引导学生理解故事中的道理，学会关爱他人。
2. 学生分组活动时的组织与指导。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，让学生在故事情境中感受友谊的力量。
2. 运用分组讨论法，培养学生的人际交往能力。
3. 利用角色扮演法，提高学生的语言表达和表演能力。
七、教学准备：1. 制作故事课件《美美和丑丑》，包括图片、文字等。
2. 准备学生分组活动的道具和服装。
3. 搜集相关的故事素材，以便在课堂上进行拓展。
八、教学注意事项：1. 在讲故事时，注意语速和语调的变化，让学生充分感受到故事的情感。
中班语言课教案详案反思《美美和丑丑》
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解故事内容，认识美美和丑丑两种不同的性格特点。
二、教学内容：1. 故事《美美和丑丑》的内容理解。
2. 故事中涉及到的词汇和句型。
3. 培养幼儿的观察能力、倾听能力和口语表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识美美和丑丑两种不同的性格特点。
2. 教学难点：让幼儿通过观察和倾听，学会尊重他人，关爱他人。
四、教学准备：1. 故事课件《美美和丑丑》。
2. 美美和丑丑两个角色的头饰。
3. 图片卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首歌曲，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：教师利用课件讲述故事《美美和丑丑》，引导幼儿观察故事画面，理解故事内容。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演美美和丑丑，通过情景再现，让幼儿体验故事中的情感。
4. 讨论交流：教师引导幼儿发表自己对美美和丑丑的看法，教育幼儿学会尊重他人，关爱他人。
5. 总结提升：教师总结故事中的道理，引导幼儿树立正确的价值观。
6. 作业布置：教师让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成作业。
六、教学延伸：1. 手工活动：教师准备美美和丑丑的模板，让幼儿剪下并粘贴在纸上，再进行上色，培养幼儿的动手操作能力。
2. 角色扮演游戏：教师组织幼儿进行美美和丑丑的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步理解故事道理。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事内容的理解和吸收程度。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿回家后分享故事情况，评价幼儿在家庭环境中的表现。
3. 作业完成情况：教师查看幼儿完成的作业，评价幼儿在家庭中的学习效果。
八、教学反思：1. 教师反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否让幼儿充分参与到课堂活动中。
2. 教师反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，教学方法是否有效，能否激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师根据反思结果，调整教学方案，以提高教学效果。
中班语言课教案详案反思《美美和丑丑》
中班语言课教案详案反思《美美和丑丑》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色美美和丑丑。
2. 能够表达自己对于美的认识和理解。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿感知美的存在，培养幼儿的审美能力。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达自己对美的认识和理解。
三、教学准备：1. 故事课件：《美美和丑丑》2. 图片：美美和丑丑的图片3. 教学卡片：美的事物和丑的事物4. 贴纸：奖励贴纸四、教学过程：1. 导入：教师出示美美和丑丑的图片，引导幼儿观察并说出他们的名字。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的美美和丑丑的行为，让幼儿判断他们的行为是否正确。
4. 情景体验：教师创设情景，让幼儿扮演美美和丑丑，体验他们的行为。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿认识到美的重要性。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《美美和丑丑》。
2. 家长协助幼儿用语言表达自己对于美的认识和理解。
教学反思：在本次语言课中，通过故事《美美和丑丑》的讲述，幼儿对于美的认识有了进一步的了解。
在故事讨论环节，幼儿能够积极表达自己对于美的理解，课堂氛围活跃。
在情景体验环节，幼儿通过扮演角色，更好地理解了故事中的道理。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续采用富有童趣的故事，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。
注重培养幼儿的审美能力，引导他们用语言表达自己的感受和理解。
我还应加强对幼儿的个别指导，关注他们的个体差异，提高他们的语言表达能力。
六、教学内容与安排：1. 第六章：故事情节回顾与讨论回顾故事《美美和丑丑》的主要情节。
引导幼儿讨论美美和丑丑的行为对他们和他人的影响。
2. 第七章：角色扮演与情感体验分配幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
引导幼儿通过情感体验，理解角色的内心世界和情感变化。
幼儿园中班语言教案《美美和丑丑》
幼儿园中班语言教案《美美和丑丑》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知美和丑的概念。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知美和丑的概念。
2.教学难点：培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境准备：安静舒适的故事角。
四、教学过程（一）导入1.教师出示两张图片，一张美丽的蝴蝶，一张丑陋的毛毛虫，引导幼儿观察并发表意见。
2.教师提问：“你们觉得哪个漂亮？哪个丑陋？为什么？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《美美和丑丑》，引导幼儿关注故事中的美美和丑丑。
2.讲述过程中，教师通过提问、引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事内容。
3.讲述结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
（三）讨论与交流1.教师引导幼儿讨论：“美美和丑丑分别代表了什么？我们应该如何看待美和丑？”（四）活动延伸1.教师出示卡片，上面分别画有美美和丑丑的形象，引导幼儿进行角色扮演。
2.幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《美美和丑丑》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和交流活动。
在教学过程中，教师注重引导幼儿理解故事内容，感知美和丑的概念，培养了幼儿的倾听和讲述能力。
同时，通过角色扮演活动，幼儿更好地理解了故事中的人物形象，提高了自身的表达能力。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们知道什么是美吗？美可以是像蝴蝶一样色彩斑斓，也可以是像小鸟一样歌声悠扬。
”“那丑是什么呢？丑可能是不那么漂亮的毛毛虫，但毛毛虫也能变成美丽的蝴蝶哦。
”“谁能告诉我，故事里美美和丑丑都发生了哪些有趣的事情？”“我们一起来试试，用我们自己的话来讲一讲这个故事吧。
”教学难点：“为什么美美和丑丑都变成了好朋友呢？他们有什么共同点？”“美美和丑丑的故事告诉我们，外表不是最重要的，内心善良才是最重要的，你们同意吗？”“现在，我们来扮演故事里的美美和丑丑，谁愿意做美美？谁愿意做丑丑？”“我们来演一演他们是如何成为好朋友的，记得要用礼貌的语言哦。
中班主题《美美和丑丑》教案及反思
中班主题《美美和丑丑》教案及反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较，了解美和丑的概念。
2.培养幼儿的审美观和审美能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
二、教学内容1.故事《美美和丑丑》2.美术创作：画出自己心中的美美和丑丑3.小组讨论：什么是美，什么是丑三、教学过程1.导入（1）教师出示两张图片，一张是美丽的公主，一张是丑陋的巫婆，引导幼儿观察并发表意见。
（2）教师提问：你们觉得哪一张图片更美？为什么？2.故事分享（1）教师讲述故事《美美和丑丑》，让幼儿了解故事内容。
（2）教师提问：故事里谁是最美的？谁是最丑的？为什么？（3）教师引导幼儿讨论：美和丑的标准是什么？3.美术创作（1）教师出示绘画材料，引导幼儿画出自己心中的美美和丑丑。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
（3）作品展示，教师邀请幼儿分享自己的创作心得。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表进行讨论。
（2）讨论话题：什么是美，什么是丑？（3）教师邀请各小组代表分享讨论成果。
（2）教师鼓励幼儿在生活中发现美，感受美，创造美。
四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对美和丑的概念有了更深入的了解，能够通过观察、比较来发表自己的意见。
在美术创作环节，幼儿充分发挥了想象力和创造力，作品各具特色。
小组讨论环节，幼儿积极参与，表达自己的观点，提高了语言表达能力。
2.教学亮点（1）故事导入，激发幼儿兴趣。
（2）美术创作，让幼儿在实践中感受美。
（3）小组讨论，培养幼儿团队协作能力和语言表达能力。
3.教学不足（1）部分幼儿在美术创作环节，表现较为紧张，需要教师更多鼓励和指导。
（2）讨论环节，个别幼儿表达不够清晰，需要教师引导。
4.改进措施（1）在美术创作环节，教师应更多关注幼儿的情感需求，给予鼓励和支持。
（2）在讨论环节，教师应引导幼儿用简洁明了的语言表达自己的观点。
中班语言优质课教案及教学反思《美美和丑丑》
中班语言优质课教案及教学反思《美美和丑丑》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高语言沟通能力。
2.培养幼儿的观察力和思维能力，培养想象力。
3.引发幼儿对美和丑的思考，培养审美意识。
二、教学内容故事《美美和丑丑》三、教学准备1.故事书籍《美美和丑丑》2.幼儿绘画纸和彩色笔四、教学过程1. 导入（5分钟）老师介绍今天要讲的故事《美美和丑丑》的标题，引发幼儿对美和丑的思考，并鼓励他们分享自己的观点。
2. 故事阅读（10分钟）老师边读故事边示范画出故事中的人物形象，引导幼儿注意故事的内容和情节。
3. 故事讨论（10分钟）•老师引导幼儿分享自己对故事中美美和丑丑的看法，鼓励他们用简单的句子来表达自己的观点。
•老师提出一些问题，如“你觉得美美和丑丑谁更好看？”、“你觉得美美和丑丑有哪些不同？”等，引导幼儿思考并回答问题。
4. 填色练习（15分钟）•老师发给每个幼儿一张白纸和彩色笔。
•老师要求幼儿用彩色笔画出自己心目中的美美和丑丑，鼓励他们用丰富的颜色和形状表达自己的想法。
5. 小结（5分钟）•老师请几个幼儿上来展示自己画的美美和丑丑，并鼓励他们用简单的语言描述自己画的作品。
•老师总结今天的教学内容，提醒幼儿美和丑是主观的，不同的人可能有不同的看法。
五、教学反思在本堂语言优质课教学中，通过阅读故事《美美和丑丑》，引发幼儿对美和丑的思考，培养他们的语言表达能力和思维能力。
本次教学中，幼儿积极参与了故事讨论和填色练习环节，他们通过描述自己画的美美和丑丑来展示了自己的观点和想法。
教学过程中的亮点： 1. 导入环节引发幼儿的思考，激发了他们参与讨论的积极性。
2. 故事阅读过程中，老师示范画出故事中的人物形象，使幼儿更容易理解故事内容。
3. 故事讨论环节中，老师提出了引导性问题，帮助幼儿思考并表达自己的观点。
教学过程中的问题与改进： 1. 整个教学过程时间安排过长，导致部分幼儿在填色练习环节时出现了注意力不集中的情况。
幼儿园中班教案《美美和丑丑》含反思
幼儿园中班教案《美美和丑丑》含反思一、教案摘要文章以“美美和丑丑”为主题，针对中班幼儿的年龄特点，通过绘本、游戏、讨论等多种形式，引导幼儿从外表和内在两个方面认知“美”和“丑”，培育幼儿的审美本领和人际交往技能。
二、教学目标1.了解“外貌美”和“内在美”的概念及区分，体验“看不见的美”。
2.学习公正、公平、敬重他人，建立自信念，树立人格观念。
3.培育幼儿的听说本领，激发学习爱好，提高自主学习及思维本领。
三、教学重难点1.教学重点：了解外表与内在的概念及区分，体验“看不见的美”。
2.教学难点：较难启发幼儿认得到“看不见的美”，需要通过游戏及讨论引导。
四、教学过程1、导入环节（1）活动一：情感开放老师以“我最喜爱做的事”为话题，启发幼儿呈现本身的爱好和特长，并让幼儿交流与本身一样或不同的事情。
老师引导：我们每个人都有本身的爱好和特长，你们喜爱什么，擅长做什么？现在请猫头鹰宝宝们轮番介绍本身的特长和爱好。
（2）活动二：绘本阅读老师选择绘本《丑小鸭》，介绍故事情节，并引导幼儿关注小鸭子的外表和内在。
老师问：故事中的小鸭子长得很丑，但是我们该如何看待他？他的内在是怎样的？2、讨论环节（1）活动一：外貌美和内在美老师引导幼儿区分“外貌美”和“内在美”，并让幼儿举例说明。
课堂演示：老师出示两张图片，一张是长相一般但善良、内心丰富的人，一张是外貌很美丽却自私、外表光鲜的人，并让幼儿选择想要跟哪个人做伙伴，并讨论原因。
老师问：假如有人总是说你不好看，你该怎么做？你认为外表美和内在美哪个更紧要？（2）活动二：看不见的美老师以音乐、美术、语言等多种形式，让幼儿感受美的存在，提高审美本领。
老师问：有哪些东西不需要看，就能感受到美？3、巩固环节（1）游戏环节：找寻美老师布置游戏环节，让幼儿在环境中找寻美丽的事物，并共享他们的发觉。
课堂演示：老师给每位幼儿一面镜子，让他们察看本身的外貌特征，并说说本身的优点和美好的地方，养成自我赏识、自信的习惯。
幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案
幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案1.1 活动背景：通过引入《美美和丑丑》的故事，引发幼儿对美的认知和审美能力的培养。
1.2 活动目的：通过活动，培养幼儿对美的感知和表达能力，促进他们的语言发展。
1.3 活动适用对象：中班幼儿二、知识点讲解2.1 故事情节简介：介绍《美美和丑丑》的故事情节，引导幼儿理解故事的主题和寓意。
2.2 美的概念解释：向幼儿解释美的概念，让他们了解美的特征和表现形式。
2.3 表达能力培养：通过活动，培养幼儿的表达能力和沟通能力，让他们学会用语言表达自己的观点和感受。
三、教学内容3.1 故事朗读：教师朗读《美美和丑丑》的故事，让幼儿倾听并理解故事情节。
3.2 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的美美和丑丑的特点，让他们表达自己的看法和感受。
3.3 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养他们的表达能力和合作意识。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解美的概念，认识美美和丑丑的特点。
4.2 技能目标：培养幼儿的表达能力和沟通能力，提高他们的语言发展水平。
4.3 情感目标：培养幼儿对美的感知和欣赏能力，培养他们的审美情感。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解和表达美的概念，培养他们的审美能力。
5.2 教学重点：通过故事讨论和角色扮演活动，让幼儿积极参与并表达自己的观点和感受。
以上是教案的前五个章节的初步框架，具体内容可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教具与学具准备6.1 教具准备：准备《美美和丑丑》的故事课件或图书，用于展示故事情节和引导幼儿观察。
6.2 学具准备：为每个幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于绘画自己心中的美美和丑丑。
6.3 其他准备：准备一些美的事物图片或实物，如花朵、彩虹等，用于引导幼儿认识和表达美。
七、教学过程7.1 故事导入：通过展示美的事物图片或实物，引起幼儿对美的兴趣，然后引入《美美和丑丑》的故事。
7.2 故事讲解：教师朗读故事，引导幼儿倾听和理解故事情节，提问幼儿对故事中美美和丑丑的看法。
美美和丑丑教案(16篇)
美美和丑丑教案（16篇）美美和丑丑教案（1）一、设计意图：无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蝴蝶劳碌的身影：在好看的花丛中，在茂密的树林里---大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用布满奇怪的眼睛去观望，用布满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追赶，好看的蝴蝶引发了孩子的奇怪心，激活了孩子探究的欲望。
因此，我便设计了这一活动，利用活动去认识蝴蝶成长的过程，与此同时培育孩子发觉美、表述美、感知美、制造美的力量。
二、活动目标：1、利用看看、说说初步认识蝴蝶成长的过程。
2、鼓舞幼儿在集风光前能大胆的表述表现。
三、活动预备：教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施、音乐四、活动过程：(一)、引出故事主角美美和丑丑师:今日老师带来了两只昆虫伴计,一只叫：美美、一只叫：丑丑。
(点击消失蝴蝶和毛毛虫)你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢?(二)、设疑导出故事>1、师:那现在我们一起来听听它们的故事。
(播放动画)(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,特别的欢乐。
突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。
丑丑对美美说："好看的蝴蝶姐姐，我们一起来玩嬉戏好吗?"美美看了看丑丑说："啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。
我才不跟你做嬉戏呢!"刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。
)2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会这样?3、师：毛毛虫丑丑究竟是怎么想的呢?(连续播放动画)(动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难受，难过的掉下了眼泪。
毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只好看的蝴蝶呀。
这样，大家就都情愿和我做嬉戏了。
)(三)、丑丑变美美1、争论：毛毛虫丑丑能变成好看的蝴蝶吗?(1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?(分组争论，老师留意倾听，并适时参与争论)(2)师：我们看看毛毛虫到最终是否会变成蝴蝶呢?(连续播放动画)(动画内容：丑丑正在难过难受的时候，一只蜜蜂飞来了。
中班教案美美和丑丑
中班教案：美美和丑丑一、教学目标•让幼儿了解美与丑的区别。
•培养幼儿的审美观念和判断能力。
•培养幼儿观察力、思维能力和想象力。
二、教学准备•一副美美和丑丑的图片•具有美与丑的特点的不同物品：如一束鲜花、一个残缺的玩具、一幅漂亮的画等三、教学过程1. 情境导入 (5分钟)在课堂上展示美美和丑丑的图片，向幼儿提问：你们觉得哪个是美美？哪个是丑丑？为什么？2. 概念讲解 (10分钟)通过和幼儿的互动讨论，引导他们对美和丑的认识和理解。
在黑板上写下美和丑的定义，用简单的语言向幼儿解释两者的区别。
3. 展示物品 (10分钟)展示具有美与丑特点的不同物品，让幼儿观察并发表自己的看法。
引导幼儿讨论：为什么这个是美的？为什么那个是丑的？4. 分组讨论 (15分钟)将幼儿分成小组，每组选取一个物品进行讨论。
让他们按照自己的判断，用理由说出为什么他们选择这个物品是美的或丑的。
5. 组内交流 (10分钟)每个小组选出一位代表，向其他小组展示和解释他们的选择。
同时，其他小组成员可提出问题或进行交流。
6. 总结归纳 (5分钟)对小组的讨论进行总结归纳，引导幼儿认识到美与丑是主观的，并没有绝对的标准。
同时，鼓励幼儿尊重别人的审美观点。
四、活动延伸1. 扩展讨论引导幼儿讨论关于美与丑的更多问题，如：你们觉得什么样的人是美的？为什么有的人觉得某些动物是丑的？等等。
2. 美美和丑丑的绘画 (20分钟)给每个幼儿一张纸和一支颜色笔，让他们画出自己眼中的美美和丑丑。
鼓励幼儿用自己的想象力创作，并展示他们的作品。
3. 情景表演 (15分钟)安排一些幼儿来扮演美美和丑丑的角色，设计一些情景让他们表演。
其他幼儿观看后给予评价，让演员们了解到观众的不同观点。
五、教学反思通过这堂课的教学，我发现幼儿在观察和判断美与丑的能力上还有一定的局限性。
他们倾向于根据个人喜好作出判断，而较少考虑到客观的因素。
在今后的教学中，我将加强对幼儿的启发和引导，让他们形成更科学的审美观念，并尊重不同的审美观点。
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幼儿中班语言课教案《美美和丑丑》
设计意图：
无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蝴蝶忙碌的身影：在美丽的花丛中，在茂密的树林里---大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐，美丽的蝴蝶引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的欲望。
因此，我便设计了这一活动，通过活动去了解蝴蝶成长的过程，与此同时培养孩子发现美、表达美、感知美、创造美的能力。
活动目标：
1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆的表达表现。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：
教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施、音乐
活动过程：
(一)、引出故事主角美美和丑丑师: 今天老师带来了两只昆虫朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。
(点击出现蝴蝶和毛毛虫)你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢?
(二)、设疑导出故事>
1、师: 那现在我们一起来听听它们的故事。
(播放动画)(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常的快乐。
突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。
丑丑对美美说："美丽的蝴蝶姐姐，我们一起来玩游戏好吗?"美美看了看丑丑说："啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。
我才不跟你做游戏呢!"刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。
)
2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会这样?
3、师：毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢?(继续播放动画)(动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难过，伤心的掉下了眼泪。
毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。
这样，大家就都愿意和我做游戏了。
)
(三)、丑丑变美美1、讨论：毛毛虫丑丑能变成美丽的蝴蝶吗?
(1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?(分组讨论，教师注意倾听，并适时参与讨论)
(2)师：我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢?(继续播放动画)(动画内容：丑丑正在伤心难过的时候，一只蜜蜂飞来了。
()蜜蜂对它说："别难过了，我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。
"毛毛虫丑丑说："你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?"蜜蜂说："我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。
"毛毛虫丑丑说："可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，到底谁是我的妈妈呢?")
2、讨论：毛毛虫丑丑的妈妈是谁?
(1)、师：你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢?
(2)、师：毛毛虫的妈妈到底是谁呢?我们来看一看。
(继续播放动画)动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。
走在路上，它碰到了一只大青虫。
毛毛虫问大青虫："我和你长的这么像，你是我的妈妈吗?"大青虫笑着说："不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是美丽的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。
"这时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑赶紧问："你是我的妈妈吗?"蝴蝶妈妈说："是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长大后会和我一样变成一只美丽的蝴蝶。
")
小结：毛毛虫的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶)，毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能)
3、探索中了解蝴蝶成长的奥秘
(1)师：(边出示图片边讲：蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上，这就是蝶卵，跟老师说说看。
)
(2) (边出示图片边讲：卵里的小东西一天天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子，这就是毛毛虫)
(3)师：(边出示图片边讲：毛毛虫像我们小朋友一样要长大，就每天吃很多的东西，这样啊就慢慢长大了，长大以后就盖了间小房子住在里面休息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。
(4)师：(边出示图片边讲：一天天过去了它觉的寂寞了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来，飞出来一看自己真的变成了一只美丽的蝴蝶了，飞到天空中，飞来飞去，去找朋友玩。
)
(四)、长大的秘密
1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程师：丑丑终于变成了一只美丽的蝴蝶了。
它变成一只美丽的蝴蝶你们开心吗?丑丑也很开心，现在小龚老师要考考你们，说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?
(幼儿描述动画的情景，教师请个别幼儿上来排排队逐步出现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。
帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。
)
2、小结：教师描述毛毛虫生长过程。
(五)、演一演
1、小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。
2、幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
3、变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去，飞到室外，活动自然结束。
儿歌：我想变成一只蝴蝶我想变成一只蝴蝶，(一边念一边抖动翅膀)因为蝴蝶好美!
刚开始，我是卵，(把身体誊成圃球状)后来，我变成毛毛虫，(把身体摇旗着伸开)再后来，我又变成了蛹，(蹲地抱头)现在，我成了一只漂亮妇蝴蝶。
(抖动翅膀四处飞翔)
活动总结：
因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动。
通过多媒体课件进行辅助，动感的画面，很受孩子们地喜欢，孩子们观看时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有利用清晰的图片和孩子们一起看一起说，就这样，孩子们轻松愉快的获取了蝴蝶的成长的知识，最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。
在活动中，还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达。