ie说课稿

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部编人教版一年级语文上册《ie、üe、er》说课

在教学过程中，由于学生的参与度较高，教师对课堂节奏的把握不够准确，有时会出现拖堂现象。
THANK YOU.
板书设计的评价标准
针对性
板书应针对教学内容和学生实际情况，突出重点和难点。
有效性
板书应能够有效帮助学生理解和掌握教学内容，提高教学效果。
美观性
板书应美观大方，字体规范，色彩和谐，给学生以美的享受。
创新性
板书应不断创新，体现教师独特的教学风格和特点。
06
说教学反思
反思教学目标
教学目标明确
内容
今天我们学习了两个复韵母ie和üe，一个特殊韵母er，会正确书写它们，会认读它们和带调的音节，还学习了拼读音节的方法。
04
说练习设计
基础知识练习
认读
通过朗读、卡片认读等方式，巩固学生的拼音拼读和记忆能力。
书写
让学生正确书写本课所学的拼音、汉字和词语，掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
词汇积累
通过练习活动，让学生掌握一些与本课拼音和汉字相关的常用词汇。
思维拓展训练
01
语言运用
通过让学生运用本课所学的拼音和汉字进行简单的口头造句、情境对
话等方式，培养学生的语言表达能力。
02
情境创设
通过创设一些与本课内容相关的情境，让学生进行联想和想象，培养
学生的思维能力。
03
知识拓展
在掌握本课内容的基础上，适当拓展一些相关的知识，如介绍一些拼
音和汉字的来源、演变过程等，增加学生的知识储备。
02
说教法
教学方法
情境创设法
通过创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，帮助学生理解和掌握知识。
合作学习法
组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和协作能力。

复韵母ie教案

复韵母ie教案教案主题：复韵母ie教学目标：1. 了解复韵母ie的发音规律；2. 掌握ie在汉字中的读音，并能够正确拼读和辨别复韵母ie；3. 能够用正确的语音韵律朗读和运用复韵母ie。

教学准备：1. 多媒体设备；2. 教学音频或视频。

教学步骤：Step 1 自我导入（5分钟）播放一段音频或视频，其中包含有复韵母ie的词语读音，让学生们跟读。

Step 2 学习复韵母ie（10分钟）1. 清晰地向学生们介绍复韵母ie的发音位置和发音方式，可以通过动作和示范来说明。

2. 给学生们发放练习材料，包含ie的拼音和相应的文字，让他们在纸上跟着写，并主动发出正确的读音。

3. 分类练习：将一些常见字按照读音韵律分成几类，组织学生们朗读并辨认它们。

例如：“家、芥、皆、解、节、姐、洁、结、杰”等。

Step 3 拓展练习（15分钟）1. 组织学生们进行口语对话练习，要求他们使用含有复韵母ie 的单词或短语进行对话，并注意正确发音。

2. 分组练习：将学生们分成小组，每个小组根据老师发放的词语卡片，用复韵母ie进行造句，并进行展示。

Step 4 综合应用（10分钟）1. 教师通过课件、单词卡片或音频等方式，让学生进行听写练习，检测他们对复韵母ie的掌握程度。

2. 让学生们用复韵母ie拼读一段短文或课文，并进行朗读和评价。

Step 5 小结与反思（5分钟）总结本次课的重点内容和学习要点，复习复韵母ie的特点，并鼓励学生们在平时的学习中多加练习。

Step 6 作业布置（5分钟）布置相应的课后作业，包括复习复习字词、造句、朗读等内容，以巩固和提高学生们对复韵母ie的掌握程度。

Step 7 结束语（2分钟）对学生们的表现给予肯定和激励，鼓励他们在以后的学习中继续努力提高。

教学延伸：1. 可以使用多媒体设备播放一些含有复韵母ie的歌曲或儿童节目，帮助学生们巩固和掌握复韵母ie的发音和应用；2. 在日常用语、游戏中灵活运用复韵母ie，培养学生们对复韵母ie的敏感度和应用能力。

复韵母ie教案

复韵母ie教案复韵母ie教案复韵母ie是汉语拼音中的一个音节，它的发音相对比较复杂，对于学习者来说可能会有一定的难度。

为了帮助学生更好地掌握这个音节，我设计了以下的复韵母ie教案。

一、教学目标1. 让学生了解复韵母ie的发音规律和特点。

2. 培养学生正确发音的能力，准确区分ie与其他音节的发音。

3. 提高学生的听、说、读、写的综合能力。

二、教学准备1. 多媒体设备。

2. 教学课件。

3. 练习册和笔。

三、教学过程1. 导入通过播放一段包含ie音节的录音，让学生感受这个音节的发音特点，并与其他音节进行对比。

2. 发音规律介绍复韵母ie的发音规律，即“i”的发音与“e”的发音相结合。

通过示范和让学生模仿的方式，让学生正确地发出ie音节的音。

3. 辨音练习播放一些包含ie音节的单词的录音，让学生辨别这些单词中的ie音节，并正确拼读出来。

可以设计一些游戏，增加学生的参与度和兴趣。

4. 词汇拓展给学生提供一些包含ie音节的词汇，让他们进行词汇拓展。

可以让学生自己动手查字典，找到含有ie音节的词汇，并写出词义和例句。

这样可以帮助学生巩固和扩展他们的词汇量。

5. 句子构造让学生运用所学的ie音节，构造一些含有ie音节的句子。

可以提供一些句子的开头，让学生补全句子，或者让学生自己创造句子。

通过这样的练习，学生可以更好地理解ie音节在句子中的运用。

6. 阅读练习给学生提供一篇包含ie音节的短文，并让他们朗读和理解文章的内容。

可以设计一些问题，让学生回答，检验他们对文章的理解程度。

7. 作业布置布置一些练习题，让学生在家里进行巩固。

可以包括拼写、填空、改错等不同类型的题目，以帮助学生更好地掌握ie音节的发音和应用。

四、教学反思通过这样的教学过程，学生可以更好地理解和掌握复韵母ie的发音规律和特点。

同时，通过各种练习，学生的听、说、读、写的能力也可以得到全面的提高。

在教学过程中，我还可以根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导，帮助他们更好地解决遇到的问题。

复韵母ie教案

复韵母ie教案教案标题：复韵母ie教案教学目标：1. 学生能够正确识别和发音复韵母ie；2. 学生能够应用所学的复韵母ie进行听、说、读、写训练；3. 学生通过各种练习能够提高对复韵母ie的掌握和运用能力。

教学重点：1. 正确识别和发音复韵母ie；2. 听、说、读、写训练；3. 提高对复韵母ie的掌握和运用能力。

教学准备：1. 卡片或图片，上面印有包含复韵母ie的图像和词汇；2. 多媒体设备或黑板；3. 学生练习册或作业本。

教学流程：Step 1：引入1. 使用卡片或图片展示包含复韵母ie的单词，如pie、tie等，并帮助学生正确识别和发音。

2. 通过问答引导学生观察和思考复韵母ie在这些单词中的形式和发音规律。

Step 2：讲解1. 在黑板上或多媒体设备上展示复韵母ie的形式和发音规律。

解释说，当ie在单词中出现时，ie通常发/y/的音。

2. 通过多次反复讲解和示范发音，确保学生正确理解和掌握发音要点。

Step 3：练习1. 逐一展示卡片或图片，让学生朗读单词，并重复多次以加深对发音的记忆。

2. 分组进行练习，让学生们互相朗读和听写包含复韵母ie的单词。

3. 进行听力练习，播放录音或朗读包含复韵母ie的句子，要求学生听写。

Step 4：巩固1. 分发学生练习册或作业本，让学生完成书上关于复韵母ie的练习题。

2. 教师检查学生的练习并给予相应的反馈和指导。

3. 设计拓展活动，让学生在游戏或其他趣味性活动中应用所学的复韵母ie进行语音表达。

Step 5：总结1. 让学生总结刚才学习的内容，强调复韵母ie的发音规律和在单词中的应用。

2. 教师总结学生的学习成果，强调学生在复韵母ie发音的准确性和流利性方面的进步。

Step 6：作业布置1. 布置适当的练习题目，要求学生在家里继续练习复韵母ie的识别和发音。

2. 提供相关练习资源，如录音文件或在线练习网站链接。

教学反思：本节课通过多种方式激发学生对复韵母ie的兴趣，并通过反复练习加深对复韵母ie的理解和掌握。

ie üe er说课稿5篇

ie üe er说课稿5篇ieüeer说课稿1一、教材简说本课有五部分内容。

第一部分是复韵母ie、üe，特殊韵母er。

随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。

特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。

每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。

第二部分是声母与üe的拼音练习。

j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略，变成jue、que、xue。

第三部分是看图拼读音节词语。

一幅图中，有四个音节词语，含有韵母ie、üe、er。

第四部分是看图借助汉语拼音读句子。

句子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动。

句子中有四个要认识的字。

第五部分是一首儿歌，配有图画。

儿歌中有要认识的四个汉字。

ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

er的发音是难点。

二、学习目标1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。

学会整体认读音节ye、yue。

2．能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。

3．认识8个生字。

能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。

三、教学建议（一）字母教学和整体认读音节教学复韵母ie、üe的教学，要把握读音上的难点，注意提示发音要领：先发i （或ü）音，紧接着发ê音，而不是e音。

整体认读音节ye、yue的教学可以与复韵母ie、üe的教学结合进行，区别比较。

ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。

üe和yue读音相同。

üe是韵母，yue是整体认读音节。

y和üe组成音节时，ü上两点省写。

整体认读音节ye、yue的四声教学可以通过找同音汉字帮助学习。

er的发音，可以借助手势（手伸平，四指上翘，表示卷舌）帮助发音。

复韵母ie的教案

复韵母ie的教案教案主题：复韵母"ie"的教学教学目标：1. 学生能够正确地发音和区分复韵母"ie"。

2. 学生能够正确地运用复韵母"ie"写出相关的词汇和句子。

3. 学生能够用正确的语音语调读出相关的词汇和句子。

4. 学生能够听、说、读、写出包含复韵母"ie"的词汇和句子。

教学重点：1. 学生能够准确发音和区分复韵母"ie"。

2. 学生能够用正确的语音语调读出相关的词汇和句子。

教学准备：1. 教师准备带有"ie"的图片和卡片。

2. 教师准备相关的练习题。

教学过程：Step 1: 创设情境教师出示一张带有"ie"的图片，如pie(派)，并通过图片创设情境，引发学生对"ie"的好奇心。

Step 2: 发音训练教师为学生示范正确的发音，并请学生模仿发音。

注意在发音时将舌尖抵住下齿。

教师可以使用手势和肢体语言帮助学生更好地模仿。

Step 3: 词汇训练教师出示一系列带有"ie"的词汇图片，如pie(派)、lie(说谎)等，并通过图片和手势辅助学生记忆和模仿发音。

教师可以进行单词拼读和带有"ie"的句子的读音练习。

Step 4: 拼读训练教师播放包含"ie"的单词语音，学生根据听到的声音写出单词。

教师可提供纸、笔让学生书写。

通过这个环节，学生能够巩固所学的发音和拼写规则。

Step 5: 句子训练教师出示包含"ie"的句子，引导学生读出句子，并让学生回答与句子相关的问题。

教师可采用问答的形式，增加学生的参与度。

Step 6: 拓展练习教师准备一些包含"ie"的歌词或儿歌，并播放给学生听。

学生在听的过程中可以边听边跟读，加深对"ie"的理解和记忆。

ie的教案

ie洪德镇中心小学龚圆学习内容：教材第44页。

学习目标：1、学会复韵母ie，读准音、认清形、正确书写。

学会整体认读音节ye。

2、能正确拼读声母与复韵母ie组成的音节。

学习重点：ie、的发音及ie与声母组成音节的拼读。

学习难点：ie与声母组成音节的拼读。

教学用具：PPT学习过程：（一）复习导入1、出示单韵母图片。

（1）让学生说一说。

（2）一起齐读复习。

2、出示复韵母图片（1）让学生读一读。

（2）我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。

（二）学习新知1、韵母ie的发音（1）观看椰子树图片，我们知道它生活在大海边。

大家一起来发ie。

“椰子”的“椰”。

（2）发音要领：发ie时，由发i开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。

ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。

（3）教师示范读，学生跟读。

2、ie四声的练习（1）学生自己试着读一读。

（2）借助平时口语中的发音读准四声。

（3）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。

（4）说说ie、ei复韵母的组成。

3、学习整体认读音节ye及其四声调。

4、读与复韵母ie有关的词语“蝴蝶、树叶、街道”5、韵母ie的书写（1）韵母ie由i和e组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。

我们先在第一格和第二格写i，然后在第二格写e。

（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。

（3）学生练习写，相互纠正，教师巡视。

三、趣味操练，巩固新知将图片中“大家，叠飞机”两个词的音节连城一个句子。

四、小结五、课后作业读熟课本44也声母与复韵母组成的音节。

《用IE浏览器浏览信息》说课稿

《用IE浏览网页》说课稿一、教材分析1.《用IE浏览网页》是清华大学出版社第一单元第一节课题。

在此之前，学生在三年级学过简单的知识，开没有开始真正接触过网络，从这个课开始学生要接触网络，在网络世界不断探索。

2.《用IE浏览网页》是实践的课程，安排1个课时。

二，.教学目标知识与技能（1）使学生初步了解因特网和IE浏览器；（2）学会IE浏览器的基本界面及操作;（3）通过网页中设置的“超链接”，可以浏览相应的网页过程与方法1．启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力。

2．通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。

情感态度价值观1．激发学生的学习兴趣；学会与他人交流、分享。

2．培养探究意识、创新精神、竞争意识。

、教材的重点、难点教学重点，难点：使学生正确的使用浏览器;三、教学方法1.演示法：在计算机教室让学生观看教师操作；2.讨论法：学生之间进行讨论；3.任务驱动法：教师安排任务，学生独立完成三、教学过程1. 引入( 3-5分钟)讲课之前简单的介绍一下本教科书所学的内容，并针对本学期提出要求。

小学四年级的学生比较喜欢动画片，通过展示《迪士尼中国网站》首页，激发学生兴趣，引入到本节课知识。

2. 受新课（20-30分钟）在讲授本节课的过程中，突出教材的重点，分析教材的难点。

选择多媒体教学手段。

这样可以是抽象的内容具体化。

3.课堂小结（5-10分钟）总结本节课学习的内容，大概理顺学生的思路。

联系生活，进行总结。

四、说课小结1.对教材内容进行总结、根据课程标准进行教学，适当课外延生，丰富学生的学习。

2.教学策略将知识点与实际生活相结合，进行教学，使学生不枯燥。

学生之间进行讨论，增进学生之间的情感，并扩充知识。

《ie、üe、er》说课稿3篇

《ie、üe、er》说课稿《ie、üe、er》说课稿3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的《ie、üe、er》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《ie、üe、er》说课稿1一、说教材《ie、üe、er》一课是人教课标版小学语文一年级上册语文汉语拼音第11课，这一课学习韵母教学。

根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：(一)知识与技能1、会认读“ie、üe、er”三个复韵母，渗透发音方法。

2、会认读“ie、üe、er ”的四声。

3、能在四线三格中正确的书写韵母ie、üe、er。

(二)过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。

(三)情感、态度、价值观在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。

二、说教法由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清楚地掌握复韵母的发音方法，以及准确、流利地发好这三个音。

在教学中我采用提示、讨论、游戏、等方法来教学本课。

三、说教学过程根据本篇课文的要求，我准备用以下几个环节来教学本课：第一环节：复习旧知识。

我板书了上一节课学习的三个韵母ao、ou、iu，并且写了一些含有以上三个复韵母的音节，接下来通过举手回答问题的形式，让学生自己来拼读这些音节，为学好本节课做好铺垫。

第二环节：学习新知识。

引导学生主动拼读三个韵母ie、üe、er，通过学生自己拼读以上三个韵母，让学生掌握三个韵母的读法。

本环节我分三个层次进行教学：第一层次：通过板书三个韵母ie、üe、er的四声，先让学生自主探索以上三个韵母的四声的读法，然后我对学生读的不对的地方加以纠正，并且领读，加深学生的记忆。

2019年ie üe er 总结说课稿

《ie、üe、er》导学案设计说明一年级的学生好动，他们的注意力无法持久集中，喜欢听故事、做游戏。

而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引学生的注意力。

提高学习兴趣应该是教学设计最应该关注的。

因此，本课的教学设计，意在以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活学生的学习思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，由此掌握ie、üe、er的认读、书写等技能。

课前准备1.制作教学多媒体课件。

(教师)2．有关拼音ie、üe、er的卡片。

(教师)3．准备多个活动卡片。

(教师)课时安排 2课时教学过程第一课时一、复习检查，导入新课(用时：5分钟)1.教师出示卡片，指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，引导学生说说复韵母发音的口形特点。

2．教师引问：我们学过哪些整体认读音节？3．教师指名认读音节，复习ü上两点省略规则的儿歌。

4．提出教学任务，引出新课。

1.学生认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2．学生抢答学过哪些整体认读音节。

3．学生认读音节：nü、lü和ju、qu、xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。

(小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。

)4．学生明确本节课任务。

1.读一读下列音节。

nülüju qu xu2．读儿歌。

小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。

二、自主探究，学习新知(用时：24分钟)(一)指导学习复韵母ie和整体认读音节ye。

1．教师引导学生看插图说话，引出ie。

(图上画着什么？)2．教师讲解ie的发音，引导学生记清形。

3．指导书写ye。

4．指读复韵母ie和整体认读音节ye的四声。

(二)教学复韵母üe及整体认读音节yue。

1．教师引导学生交流八月十五那天都做了什么。

关于ie的说课稿范文

关于ie的说课稿范文关于ie的说课稿范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的关于ie的说课稿范文，欢迎阅读与收藏。

ie的说课稿1下午好！我说课的内容是省编教材小学信息技术四年级下册第十课《巧用浏览器》，本课是在我班学生掌握了前一课浏览网页的基本操作方法，如：打开IE浏览器，网址的输入等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生巧用IE游览器的方法，提高学生高效快速地浏览网页的能力。

教学内容侧重于巧用IE浏览器的操作方法，这与实际操作结合紧密，教学中以学生操作为主，在不同的教学过程中不断提出要求，引导学生有目的地进行学习，从而掌握本课知识。

各位老师我们都知道，学生家庭条件有差别，他们的计算机操作能力也有差距，有的学生已经有较长的上网史，对浏览器的操作比较熟练，部分学生从未接触过网络，对浏览器及其操作还一窍不通！但四年级的学生对上网抱有浓厚的兴趣，为了防止部分熟练学生完成练习后，无所事事，我充分利用这种差距，让学生互帮互助，以强带弱，适当运用分层教学，达到共同提高，更好的完成以下教学目标：为了达成教学目标，我把教学目标分解成两个部分：知识与技能目标：（1）、熟练掌握IE浏览器工具栏里的“停止”“刷新”“前进”“后退”“主页”“历史”等主要按钮的使用；（2）、会将经常游览的网页设置为浏览器的主页；情感与价值观目标：（1）、培养学生合作的精神，解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。

（2）、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

（3）、通过网站网址的交流与记录，培养学生合作学习、共享学习成果的合作意识。

本课教学重点是：IE浏览器工具栏里的“停止”“刷新”“前进”“后退”“主页”“历史”等主要按钮的使用；教学难点是：怎样设置浏览器主页。

《ie üe er 》公开课教案范本

《ie üe er 》公开课教案范本第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对复韵母ie、üe、er产生兴趣。

让学生能够正确发音ie、üe、er。

1.2 教学内容介绍ie、üe、er的发音特点。

通过图片、情境等激发学生对ie、üe、er的学习兴趣。

1.3 教学方法使用直观的教具和图片，帮助学生理解发音。

采用游戏、唱歌等互动方式，让学生在实践中掌握发音。

第二章：复韵母ie的学习2.1 教学目标使学生能够正确发音ie。

让学生能够识别和运用ie音节。

2.2 教学内容讲解ie的发音方法。

学习包含ie音节的词语。

2.3 教学方法通过发音练习，帮助学生掌握ie的发音。

采用分组竞赛、游戏等方式，提高学生的学习兴趣。

第三章：复韵母üe的学习3.1 教学目标使学生能够正确发音üe。

让学生能够识别和运用üe音节。

3.2 教学内容讲解üe的发音方法。

学习包含üe音节的词语。

3.3 教学方法通过发音练习，帮助学生掌握üe的发音。

采用分组竞赛、游戏等方式，提高学生的学习兴趣。

第四章：复韵母er的学习4.1 教学目标使学生能够正确发音er。

让学生能够识别和运用er音节。

4.2 教学内容讲解er的发音方法。

学习包含er音节的词语。

4.3 教学方法通过发音练习，帮助学生掌握er的发音。

采用分组竞赛、游戏等方式，提高学生的学习兴趣。

第五章：综合练习5.1 教学目标巩固学生对ie、üe、er的发音掌握。

提高学生的口语表达能力。

5.2 教学内容进行ie、üe、er音节的混合练习。

让学生通过角色扮演、故事讲述等方式运用ie、üe、er音节。

5.3 教学方法采用分组练习、角色扮演等方式，增加学生的实践机会。

通过鼓励和表扬，提高学生的自信心和积极性。

第六章：听力训练6.1 教学目标提高学生对ie、üe、er音节的听力辨识能力。

ieueer说课稿

ieueer说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音“ie、üe、er”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“ie、üe、er”是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的教学内容。

汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的重要工具，而“ie、üe、er”是复韵母中的一部分，对于学生准确认读汉字、说好普通话有着重要的作用。

教材在编排上，先呈现了情境图，通过有趣的画面激发学生的学习兴趣，同时引导学生观察发现拼音的音和形。

接着通过标调儿歌、拼音书写等环节，帮助学生掌握拼音的正确读法和写法。

二、学情分析一年级的学生刚刚进入小学，他们活泼好动，注意力难以长时间集中，但对新鲜事物充满好奇心。

在学习“ie、üe、er”之前，学生已经学习了单韵母、声母和部分复韵母，具备了一定的拼音基础，但对于复韵母的发音方法和声调规则还需要进一步巩固和练习。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、正确认读复韵母“ie、üe、er”，读准音，认清形。

2、能正确拼读“ie、üe、er”与声母组成的音节。

3、认识整体认读音节“ye、yue”，能正确认读。

4、能在四线格中正确书写“ie、üe、er”。

四、教学重难点教学重点：1、复韵母“ie、üe、er”的正确发音。

2、“ie、üe、er”与声母的拼读。

教学难点：1、区分“ie”和“ei”、“üe”和“ue”的发音。

2、整体认读音节“ye、yue”的识记。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习拼音。

2、示范法：教师通过准确的发音示范，让学生模仿，掌握正确的发音方法。

复韵母ie教案

复韵母ie教案一、教学目标：1. 让学生正确理解并准确发音复韵母ie的音素。

2. 学会用ie构成的词汇进行听说读写的训练。

3. 培养学生对ie音素的敏感性，提高语音感知和说话表达的能力。

二、教学重难点：1. 学会正确发音复韵母ie。

2. 掌握ie音素构成的常见词汇。

三、教学准备：1. 教学课件、PPT等。

2. 单词卡片、课文材料。

四、教学过程：Step 1 导入新知教师介绍本节课的学习内容：复韵母ie。

通过示范发音和呈现相关图片，引起学生的兴趣，激发学习的欲望。

Step 2 学习发音1. 请学生跟读教师的发音示范，注意观察教师口型。

2. 教师播放相关录音，学生跟读，纠正发音错误。

Step 3 词汇学习1. 教师呈现ie音素构成的常见词汇，并注明音标。

2. 教师逐个读出词汇，学生跟读。

3. 学生分组进行对话练习，使用词汇进行日常交流。

Step 4 听写练习教师播放音频，学生听写相关含有ie音素的词汇，并进行互相纠正。

Step 5 语音感知游戏教师设计相关语音感知游戏，让学生集中注意力，辨别出不同的ie词汇，加深对ie音素的理解和记忆。

Step 6 课堂练习教师布置相关练习题，让学生进行课堂练习，巩固对ie音素的掌握。

五、教学延伸1. 学生在课后可以通过口头朗读和书写练习巩固课堂所学内容。

2. 学生可以利用学校图书馆或者互联网查找更多以ie音素构成的词汇，进行自主学习和拓展。

六、作业布置1. 让学生整理复韵母ie的发音要点，写成小结。

2. 要求学生用ie构成的词汇造句，并写在作业本上。

七、课堂反思1. 教师总结了本节课的教学过程，回顾了学生的学习情况。

2. 学生自评课堂表现，提出宝贵意见和建议。

参考词汇：pie，tie，lie，die，field，yield，thief，belief注：本教案以复韵母ie为主题，根据教学目标和教学内容设计，不包含实际教学过程和细节。

根据实际教学需要，可以适当调整和完善教案内容。

初中信息技术说课稿大全《INTERNET》说课稿

初中信息技术说课稿大全《INTERNET》说课稿尊敬的各位专家、各位领导、各位老师：大家上午好！我是来自XX中心学校的XXX，随州是古乐编钟之乡、炎帝神农故里，今天能代表XXXX来参加说课比赛，我很荣幸。

我说课的题目是《INTERNET》,其内容包括四部分：一、说教材：1、教材分析：国际互联网,是根据华中科技大学出版社出版的鄂教版九年义务教育初级中学教科书《信息技术》第一册中的第八，九两课演化而来的。

2、三维目标：A、知识目标：我设计这课的意图是：让学生明白ＩＮＴＥＲＮＥＴ的基本知识，消除网络在学生心中的神秘感.B、能力目标：1、培养学生讨论，分析，解决问题的能力。

2、培养学生辩证看待网络的能力。

c、情感目标：1、通过对上ccIE的讲解，激发学生学习的上进心。

2、通过《焦点访谈》的播放，让学生远离网吧，远离网络游戏。

3、重难点：1、重点：网络在日常生活中的应用2．难点：网络的连接图和带宽的概念。

二、说教法1、培养学生讨论、分析、解决问题的能力。

在整个教学过程中，有学生讨论INTERNET在日常生活中的应用，和北京到台湾的路由有几种，有老师讲述，有多媒体播放等多种教学手段，充分体现了素质教育的理念。

2、以现场演示激发学生学习兴趣。

三、说学法1、结合实际，精细地讲解。

当讲到TcP/IP，把其比做交通规则。

INTERNET就像是道路，数据就像是车辆。

2、合理引导学生。

3、适时变换教学方式。

以学生讨论，老师讲解，学生四、说教学过程教学过程分四部分进行：A、引入（3分钟）1、以跨国公司的网络拓朴图为引子，让学生写出由北京到台湾有几种方法，来引出今天的课题：INTERNET。

激发学生的学习兴趣。

B、基本知识讲解。

（15分钟）2、引出INTETNET的概念、然后讲到他的起源，发展。

把INETNET 比作公路，车辆比作数据，那么数据是怎么传输的呢，比作像交通规则一样的TcP/IP协议。

3、通过展示一组数据分析比较，说明INTERNET在中国的发展速度是惊人的。

部编版语文一年级上册11《 ie ve er》说课稿

部编版语文一年级上册《ie ve er》说课稿一、教材内容分析“ie ve er” 是部编版语文一年级上册中的一篇课文，主要围绕着“ie”、“ve”、“er”三个字母进行教学。

本文旨在通过简单有趣的方式，帮助学生认识这三个字母的发音和书写规则，培养学生的语言表达能力和阅读能力。

二、教学目标1.能正确认读、书写和默写“ie”、“ve”、“er”这三个字母组合；2.能根据图片理解字母的含义和发音；3.能够流畅、准确地朗读课文内容。

三、教学重难点重点1.教会学生正确的发音和书写方法；2.帮助学生理解字母在词中的不同发音。

难点1.部分学生可能在发音上存在困难，需要引导；2.学生对于某些图片的解释和字母联系可能会感到困惑，需要进行适当引导和帮助。

四、教学过程第一步：导入1.接地气的故事导入：通过一个简短的故事引导学生对“ie”、“ve”、“er”这三个字母产生兴趣；2.提问引导：向学生提出一些问题，激发学生的好奇心和求知欲。

第二步：学习“ie ve er”1.展示相关图片：展示图片，让学生根据图片猜测字母的意义和发音；2.全班读：带领全班大声朗读“ie ve er”；3.分组练习：让学生分组练习快速认读这三个字母；4.默写练习：让学生尝试默写这三个字母。

第三步：课文朗读1.教师朗读：教师示范朗读课文内容；2.学生朗读：让学生跟读课文内容，纠正发音错误；3.小组合作：让学生结对或小组合作朗读课文，互相帮助和纠正。

第四步：课文理解1.提问互动：提出一些问题，引导学生对课文内容进行深入理解；2.组织讨论：让学生就课文中的一些情节或内容展开讨论，加深对整个故事的理解。

五、课堂练习1.完成练习册上相关练习题；2.创设游戏环节，增加学生参与度；3.提供个别辅导，帮助有困难的学生。

六、作业布置1.完成练习册上相关作业；2.默写“ie ve er”三个字母；3.带回家和家长一起复习课文内容。

七、板书设计•“ie ve er”•读：ie /ve /er•写：ie ve er八、教学反思本节课主要教授“ie ve er”这三个字母的发音和书写，通过多种方式帮助学生掌握这些内容。

复韵母ie的教案

复韵母ie的教案教学目标：1. 教授学生韵母ie的发音规则2. 帮助学生掌握ie韵母的拼读技巧和应用3. 练习学生在词汇和句子中正确地使用ie韵母教学准备：1. 教材：提供包含ie韵母的词汇和句子的教材或练习册2. 发音材料：录制包含ie韵母的词汇和句子的语音材料3. 黑板或白板教学步骤：引入：1. 通过示范和比较ie韵母的发音，帮助学生理解ie韵母的音素特点。

例如：比较音素/i:/和/е/的发音差别。

2. 播放包含ie韵母的词汇和句子的录音材料，让学生听并重复跟读。

发音练习：1. 指导学生正确地发出ie韵母的音素。

2. 列出几个包含ie韵母的单词，例如：家(jiā)，猴子(hóuzi)，好(hǎo)。

3. 让学生跟读这些单词，并注意ie韵母的发音。

拼读练习：1. 给学生几个包含ie韵母的拼音音节，例如：chiè, jié, liè。

2. 让学生尝试拼读这些音节，并指导他们注意ie韵母的发音。

应用练习：1. 教给学生一些包含ie韵母的词汇或句子，例如：篱笆(líbā)，画(huà)家(jiā)。

2. 让学生读出这些词汇或句子，并注意ie韵母的发音。

3. 给学生分发包含ie韵母的练习册或练习题，让他们在独立练习中巩固应用ie韵母的技巧。

总结：1. 回顾ie韵母的发音规则和拼读技巧。

2. 再次强调学生在日常学习和实践中正确地应用ie韵母。

扩展练习：1. 教师给学生出示一段篇章，包含多个包含ie韵母的词汇和句子。

要求学生读出这些内容，并指出其中的ie韵母。

2. 让学生与同学一起合作，创造包含ie韵母的词汇或句子，并读给其他同学听。

评价：观察学生在发音练习和应用练习中的表现，以及他们对ie韵母的掌握程度。

同时通过听学生的朗读和互动交流来评价他们在日常学习和交流中的正确应用ie韵母的能力。

大班复韵母ie的教案

大班复韵母ie的教案《大班复韵母 ie 的教案》一、教学目标1、让幼儿能够正确认读复韵母 ie ，读准音，认清形。

2、能够在四线三格中正确书写复韵母 ie 。

3、学会 ie 的四声，能够正确读出 ie 的四声。

4、能够拼读音节，初步掌握 ie 与声母的拼读方法。

二、教学重难点1、教学重点复韵母 ie 的发音方法。

正确书写复韵母 ie 。

掌握 ie 的四声。

2、教学难点ie 与声母的拼读。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法、示范法四、教学准备1、多媒体课件，包括动画、图片、音频等。

2、拼音卡片，包括声母卡片、韵母卡片。

3、四线三格黑板贴。

五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段包含韵母“ie”发音的儿歌，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿在儿歌中听到了哪些发音。

2、学习复韵母 ie （7 分钟）出示椰子的图片，引导幼儿观察椰子的形状，引出复韵母 ie 。

教师示范发音，让幼儿观察教师的口型，注意发音时，先发 i ，再向 e 滑动，气流不中断，读音轻短。

幼儿模仿发音，教师逐一指导纠正。

3、认识 ie 的四声（10 分钟）出示 ie 的四声卡片，教师示范读，幼儿跟读。

采用开火车的方式，让幼儿读 ie 的四声。

结合声调小口诀，帮助幼儿记忆：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

4、书写复韵母 ie （10 分钟）教师在四线三格黑板贴上示范书写复韵母 ie ，让幼儿观察书写顺序和占格位置。

幼儿在拼音本上练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和握笔方法。

5、拼读音节（15 分钟）出示声母 b、p、m 与复韵母 ie 相拼的音节，教师示范拼读。

引导幼儿观察声母和韵母的组合方式，总结拼读规律。

幼儿尝试拼读，教师给予帮助和鼓励。

6、游戏巩固（10 分钟）游戏“找朋友”：教师将声母卡片和复韵母 ie 卡片分别发给幼儿，让持有能拼读的声母和韵母卡片的幼儿站在一起，拼读出相应的音节。

游戏“摘椰子”：在黑板上画一棵椰子树，将带有 ie 四声和相关音节的椰子卡片挂在树上，让幼儿认读，读对的幼儿将椰子卡片摘下。