一年级数学：找规律(图形)

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一年级数学找规律方法

一年级数学找规律方法
在一年级数学学习中，找规律是一个非常重要的方法，它可以帮助孩子们在数学领域拓展思维和提高解题能力。

下面介绍一些在一年级数学找规律的方法。

1. 数字规律：让孩子观察数字序列，发现其中的规律。

例如：1，3，5，7，9……让孩子发现其中的规律是每个数字都比前一个数字大2，这就是数字规律。

可以通过类似的练习让孩子逐渐掌握数字规律的方法。

2. 图形规律：让孩子观察一些简单的图形序列，发现其中的规律。

例如：①，②，③，④，……让孩子发现其中的规律是每个图形都比前一个图形多一条边，这就是图形规律。

还可以通过让孩子画出一些图形，让他们自己发现图形规律。

3. 字母规律：让孩子观察一些字母序列，发现其中的规律。

例如：a，b，c，d，……让孩子发现其中的规律是每个字母都比前一个字母多一个字母，这就是字母规律。

4. 形式化规律：让孩子把上述规律归纳总结出一种形式化规律，例如：数字规律可以表示为“每个数字都比前一个数字大2”，这样就可以帮助孩子更加明确地理解规律。

总之，找规律是一种非常重要的数学方法，可以帮助孩子们更好地理解数学知识，提高数学解题能力。

在学习过程中，我们也可以通过游戏等方式来让孩子们更加轻松地学习找规律的方法。

小学一年级数学找规律练习题新完整版

小学一年级数学找规律练习题新HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】找规律练习题集锦一、找规律（图形）试一试：请你仔细观察这列图：△○□△○□△○□△○□这是用△○□这3个图形按一个△、一个○、一个□的规律排列的，你还能用这3种图形排出和上面不一样的规律吗？找图形排列规律的关键是要仔细观察图形呈现出的形状、颜色、数量的变化来发现规律。

例 1、根据规律接着画练1、2、◆□◆□◆□◆□◆□3、★☆☆★☆☆★☆☆★☆☆★☆☆例 2、画出盒子里串的珠子练 2、例 3、根据规律接着画：练1↓）2□□○○○□□○○○□□○○○○○○○3、涂一涂。

？？4、画一画。

（1）♀♂♀♂♀♂（2）○○◇○○◇○○◇（3）请你用任意3种颜色的彩笔，用今天学会的方法帮小兔在墙上的格子里涂上有规律的颜色。

5、按顺序仔细观察下图，第三幅图？处怎样填？6、○●○○●●○○○●●●○○○○7、请你来指挥8、按规律给小树添上叶子。

9、画一画10■○○☆☆▽△☆■△○■11、按规律、接着画12、按规律画图（1）（2）（3）（4）仔细观察下图，想一想第3幅图“？”处应填什么图形？（5）观察下图的变化，想一想第4幅图应画上怎样的图形？二、找规律（数）（1）出示：1471013□□后面的数比前面的数()．相邻的两个数都相差()．□里填()，（）。

（2）出示：按规律在横线上填合适的数．01030________100后面的数比前面的数()．每一对相邻两数的差总比前一对相邻两数的差多()．□里填()．找数字排列规律的关键是要通过计算相邻两个数的差来发现规律。

1．找规律填数：(1)3579□13(2)353025□15□(3)□171513□(4)22358□(5)161631□2．你能在每朵花中写上一个数，使这些花也按一定的规律排列吗？3．按规律填数，使每组数列不一样．4．找找下列各数列的规律，在括号内填上合适的数。

一年级数学下册《找规律》教案(通用12篇)

一年级数学下册《找规律》教案（通用12篇）一年级数学下册《找规律》教案篇1教学目标知识与能力：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体;过程与方法：通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识;情感态度与价值观:使学生在教学活动中认识到数学的价值，感受规律之美，增强学习数学的兴趣。

教学重难点重点:发现事物(图形)的排列规律，掌握发现规律的方法。

难点：引导学生从颜色，形状两方面发现规律，并能用自己的语言表述找到的规律。

教学工具课件教学过程一、创设情景，激趣导入1.同学们，六一节到了。

老师听说学校将有一次联欢会。

每个教室都装扮一新。

看这些孩子们在他们盛装打扮的教室里跳舞。

放课件党的动画。

仔细观察，你看到了什么?有彩旗，灯笼和花朵。

有很多小朋友在跳舞。

请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?不是，是有顺序的。

是的，它们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放，想不想找一下他们的规律呀?(想!)那今天我们就来学习找规律。

(板书课题)领着学生认读二、引导探索、认识规律1、课件出示彩旗图我们先来找找彩旗排列的规律，猜一猜，这面旗会是什么颜色?都猜的是红旗，来看看对不对。

猜的真准!你们是怎么想的呢?因为小旗是按照黄色，红色这样的顺序一直摆下去的，所以黄旗的后面是红旗。

小旗的规律是按1面黄旗、1面红旗为一组重复排列。

(让学生明白1面黄旗1面红旗为一组，这样的一组重复出现。

)2、课件出示小花排列图教室里还有小花，它的排列是怎样的，你发现了什么?是否也有规律? 我们发现小花是按照1朵红，1朵紫这样的规律来排列的。

3、课件出示灯笼图和小朋友的队列图彩旗，小花的规律我们已经找到了，那么灯笼摆放和小朋友队列又有什么规律呢? 是的!它们都是重复排列的。

像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。

(板书)领着学生读一读。

说的真好!那我们一起来看看每一个后面都应该摆什么颜色吧?出示刚才的联欢会动画。

一年级下册数学《找规律》练习题大全

一年级下册找规律练习题一、找规律填空。

1．10、13、、、22、252． 5， 7， 9，，，， 17， 193．二．找规律涂一涂，画一画。

三、按图形的排列规律接着画。

四、找规律填数。

五、自己涂出有规律的颜色。

六、观察下图方格里图形的变化规律，按照变化规律从中选择合适的图形，把序号填入方格中。

① ② ③ ④七、涂一涂自己涂出有规律的颜色自己涂出有规律的颜色1、★、★★ ☆ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 2、◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇、◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇ 3、○○●○○●○○○○○○、○○●○○●○○○○○○八、画一画。

1、 2、□、□ △ □ △ □ △ 3、4、♀、♀♂ ♀ ♂ ♀ ♂ 5、○、○○ □ ○ ○ □ ○ ○ □ 6、 7、探究拓展能力强化训练与应用综合能力1．(探究题)哪一行的规律与其他三得不一样，画“X”。

(1) 3， 4， 5， 6 ( ) (2) 2， 5， 7， 9 ( )7， 8， 9， 10 ( ) 1， 3， 5， 7 ( )1， 3， 2， 3 ( ) 2， 4， 6， 8 ( )1， 2， 3， 4 ( ) 5， 7， 9， 11 ( )2．(挑战题)按规律接着画。

3．(拓展题)在六组横格中涂画出不同规律的图案。

13、15、17、19、( )、 ( ) 、( )、 ( )22、24、26、28、( )、 ( ) 、( )、 ( )35、38、41、44、( )、 ( ) 、( )、 ( )55、50、45、40、( )、 ( ) 、( )、 ( )66、60、54、48、( )、 ( ) 、( )、 ( )21、18、15、12、( )、 ( ) 、( )、 ( )1、2、1、2、1、2、1、2、( )、 ( ) 、( )、 ( )1、2、4、7、( )、 ( ) 、( )、 ( )找规律2 、4 、7、 11 、( )、 ( ) 、( )、 ( )、 ( )、( )、 ( )找规律3、 4、 7 、11 、( )一、按规律画图（1）（2）（3）幅图“？”处应填什么图形？（4）仔细观察下图，想一想第3幅图“？”处应填什么图形？幅图应画上怎样的图形？（5）观察下图的变化，想一想第4幅图应画上怎样的图形？二、找找下列各数列的规律，在括号内填上合适的数。

一年级数学图形找规律

一年级数学图形找规律
• 小朋友都有一双明亮的大眼睛，你能通过仔细观察发现两个图形的相同点吗？
发现图形之间的关系吗？这就要考考你的眼力了。
• 例1、“？”处应填什么样的图形
解：每组的规律是前两个图形合成第三个图形，于是？处应该是
Байду номын сангаас
• 例2、下面是两串有规律的珠子，其中一段装在盒子里看不到，请画出盒子里串的珠子。
现，这些动物身体骨架变化是有规律
的，根据图中出现的规律，你知道空格里应该画什么样的动物骨架吗？
解：仔细观察，发现动物骨架的三部分分别有规律。
身子可以分为向上弯、向下弯、平直，共3种。腿可以分为2条、3条、4条，共3种。脚分为直线、圆圈、没有，共3种。根据第三行缺少的，我们知道，应当是向上弯的身子，三条腿，圆圈脚。如下图
解：观察发现每个方框中的图形顺序都一样，只是起点不同，于是可以补出两个缺少的部分。
• 例9、仔细观察图形的变化情况，中间空的图应该怎样画？继续下面的两幅又应该怎样画？
解：观察发现，每个方框中的四个图形是依次顺时针旋转，所以第三个图形应当是右图：继续下面的两幅则应该是第二个和第三个的重复。
• 例6在问号处应填下面一行中四个图的哪一个？
解：观察发现每个图形中圆圈和黑正方形的位置都不相同，按照每一个出现过的位置，问号处应当选A。
• 例7在下面图中，按照前两个图的规律，在第三个图的空白处填一个合适的图形。
解：图形规律非常容易看出，直接将大圆缩小画在图形左下角即可。
• 例8仔细观察，问号处应该填哪几个图形？
• 例4、根据前面图形变化规律在问号处画图。
解：如图规律知道在？处应当是一个六边形，每个顶角都有一个圆圈。

一年级数学下册《找规律》教学设计

一年级数学下册《找规律》教学设计一年级数学下册《找规律》教学设计1教学目标：1．基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。

2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。

3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。

4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点：发现图形的排列规律。

教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。

教具学具准备：课件、两种颜色的圆片。

教学过程：一、情景导入感知规律1.有星期和电话号码让学生感知规律重要板书：重复出现什么在重复出现？我们把这几个数，叫一组，也就是一组一组地。

板书：一组一组地2．教学生读，让人感应什么在重复的方法。

3.板书：找规律小结：你们为什么不能记住我的手机号，是因为我的手机号没有规律，看来规律是非常重要的，今天我们就来发现规律、研究规律、运用规律、并去找生活中的规律。

二、引导探究，寻找规律出示熊大熊二为了阻止光头强破坏森林而建造的围墙图。

(一)寻找围墙的排列规律1．找一找：让学生自己观察，去找一找围墙的排列规律。

2．说一说：（1）让学生说出围墙的排列规律，教师注意引导学生用完整的语言来表述：围墙的颜色是有规律的。

（2）教师提问：什么在重复？红黄一组在不断的重复。

3．圈一圈：让学生圈出围墙重复的部分。

4．修一修：你能按照围墙的排列规律再继续把围墙修好吧。

【设计意图：本环节的教学比较详细、具体，先让学生自己去找围墙的排列规律，学会用语言表述规律，同时利用教师的引导，让学生感受到“一组”的规律性排列中的重要性，并通过对圈出、画出重复部分的操作活动，突出规律的“核心”，加深学生对于规律的理解，也为学生下一环节的学习做了充分的铺垫。

】(二)感知方向的排列规律从游戏中感知左右的重复排列，从而引出方向也有规律。

（三）过桥问题1、生找规律。

2、读规律。

一年级数学下图形找规律知识点与习题

找规律
一、找规律（图形变化规律）
1. 图形重复出现的规律：一般有2组或
2组以上的循环组才是有规律地排列。

重复出现的每组都和第一组相同。

图形组成的规律题型，通常可以分为两类：单一图形组成，多种图形组成。

2.图形排列规律的方法：
（1
）按照颜色重复的规律。

（
2）按照形状重复的规律。

3.找物体的摆放规律，仔细观察一组图形，并找出这组图形是按什么规律排列的，从而可以接着排列图形；也有图形的排列规律不再是重复出现，而是依次增加或者减少几个图形。

4.图形涂色题，要想好“循环组”，即每组有几个图形，分别涂什么颜色，涂几个这样的循环组。

二、图形规律习题：
4
5.根据规律画出被挡住部分的珠子。

6.划去不符合规律的图形和文字，圈出正确的。

7.找规律，填数。

一年级数学下册《找规律》教学设计

2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。

3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。

4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点：发现图形的排列规律。

教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。

教具学具准备：课件、两种颜色的圆片。

教学过程：一.情景导入感知规律1.有星期和电话号码让学生感知规律重要板书：重复出现什么在重复出现？我们把这几个数，叫一组，也就是一组一组地。

板书：一组一组地2．教学生读，让人感应什么在重复的方法。

3. 板书：找规律小结：你们为什么不能记住我的手机号，是因为我的手机号没有规律，看来规律是非常重要的，今天我们就来发现规律、研究规律、利用规律、并去找生活中的规律。

二.引导探究，寻找规律出示熊大熊二为了阻止光头强破坏森林而建造的围墙图。

(一)寻找围墙的排列规律1．找一找：让学生自己观察，去找一找围墙的排列规律。

2．说一说：1）让学生说出围墙的排列规律，教师注意引导学生用完整的语言来表述：围墙的颜色是有规律的。

2）教师提问：什么在重复？红黄一组在不断的重复。

3．圈一圈：让学生圈出围墙重复的部分。

4．修一修：你能按照围墙的排列规律再继续把围墙修好吧。

】(二)感知方向的排列规律从游戏中感知左右的重复排列，从而引出方向也有规律。

（三）过桥问题1.生找规律。

2.读规律。

一年级趣味数学(找规律1)

10
86 4
1 +2
3
挑战题：摆一摆，
+3
算一算。
10
6
+4
（）
+5
15
数学王国
第二关
01
观察下面每行数字，找找它们排列的规律
02
5，10，15，20，25，30，35，40，45.
03
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10.
04
1，3，5，7，9，11，13，15，17，19.
05
2，4，6，8，10，12，14，16，18，20.
谁能接下去讲下去？
1
接故事
2
找规律
定义
01
数学王国
02
第一关
我来摆一摆该怎么摆呢？

小猪吹泡泡
小猪吹泡泡
小猪吹泡泡
找规律
找规律
找规律
找规律
二、图形规律找规律
找规律
（1）
34
（2）
25
（3）
12
找规律，填一填。
3 4 34 3
7
9 11 13
数学王国
第三关
疯狂演练
• 2、3、4 、5、6、（）
•3、6、9 、12、（）
• 19、17 、15、13 、（）
3、2、6、3、9、（）、（）
5、13、5、14、 5、（）、（）
4、7、10、13、（）
01 1、9、2、8、3、7、4、（）、（）
02 10、15、20、（）
06
1，4，7，10，13，16，19，22，25.
举一反三
每张卡片中都有规律地排着一行数，请你把左右两边规律相同的卡片用线连起来。

一年级数学：找规律(图形)教案

一年级数学：找规律（图形）教案1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。

3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

教学内容教科书第88～89页。

教具、学具准备录音带、课件、彩带、动物头像、涂色卡、绳子。

教学过程创设情境、激趣导入1．播放歌曲新年好。

（学生很高兴跟着唱。

）师：听了这首歌，同学们想到了什么？生1：想到过年的时候很好玩。

生2：想到过年的时候有礼物。

生3：想到过年的时候很幸福。

2．课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。

师：仔细观察，你看到了什么？生1：有彩旗、灯笼和花朵。

生2：有很多小朋友在跳舞。

师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？生：不是，是有顺序的。

师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。

今天我们就来学习找规律。

（板书──找规律）引导探索、认识规律1．课件出示彩旗图。

师：我们先来找找彩旗排列的规律。

（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。

）师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？生1：是黄色的。

生2：下一面是黄旗。

师：都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生欢呼）。

猜得真准！你们是怎么想的？生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。

2．课件出示灯笼图和小朋友的队列图。

师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。

（学生思考、交流。

）师：谁愿意把你的发现向全班宣布？生1：我通过观察知道下一个灯笼是紫色的。

生2：我通过观察知道男孩的后面是女孩。

（根据学生的回答，随机点击鼠标。

）师：你是怎么想的？生1：灯笼是按紫、金黄这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。

生2：小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是女孩。

一年级数学找规律图形

1. 摆一摆，填一填。
4
3
先观察图形列规律，可以帮助我们检查填的对不对。
2. 做动作，猜规律。
四、布置作业
作业：第86页“做一做”第2题。第89页练习二十，第1题、第2题。第90页练习二十，第10题。
找规律
找规律（1）
你有什么发现？
图中的人和物都是按规律排列的。
小旗的规律是按1面、 1面为一组重复排列。
仔小细旗观的察规小律旗是的1面排列、，你1面发现，了又什1么面规律、？ 1面 ……
再是的来！看看它美们都丽是的重小复花排吧列！的。
我像发彩现旗小、花小的花排、列灯规笼律、是小：朋友灯1这朵笼样和，、小几1朋个朵友为的一为排组一列重组复出现的也重规有复律类排叫似列做的。重规复律排吗列？的规律。
找规律，填数。
（1） 23 2
先观察碗的排列规律。
3
2
3
2
3
碗的排列规律是按重复排列。
我发现，也可以直接观察数字的规律，是以2和3为一组重复排列的，所以3的后面分别填2和3。
找规律，填数。
（2）
1
3
后面该填哪你能试两一个试数吗呢？？
1
3
1
3
小鸡的排列规律是按重复排列。
直接看数字就是1、 3为一组重复出现。
1、涂一涂，说一说
尽情发挥你们的创造力吧！
3. 按自己喜欢的规律涂色。
我用的是今天学习的重复排列规律，我涂得漂亮吗？
谁真还漂愿亮意！展再示看一看下我自创己造的的作规品律？吧，你能看懂吗？
4. 猜一猜，后面是什么?
？
看到你们越来越
会思考，真替你该们怎高样兴想！呢？

新人教版一年级数学下册：一年级下《找规律》

找规律
找规律（1）
一、情境引入
你有什么发现？
图中的人和物都是按规律排列的。
二、探究新知
小旗的规律是按1面、 1面为一组重复排列。小旗的规律是1面、仔细观察小旗的排列， 1面，又1面、你发现了什么规律？ 1面 ……
二、探究新知
再来看看美丽的是的！它们都是重小花吧！复排列的。
图中的人和物都是按规律排列的。
二、探究新知
小旗的规律是按1面、 1面为一组重复排列。小旗的规律是1面、仔细观察小旗的排列， 1面，又1面、你发现了什么规律？ 1面 ……
二、探究新知
再来看看美丽的是的！它们都是重小花吧！复排列的。
我发现小花的排列规律是：像彩旗、小花、灯笼、小朋友灯笼和小朋友的排列这样，几个为一组重复出现的 1朵、1朵为一组也有类似的规律吗？规律叫做重复排列的规律。重复排列。
四、布置作业
作业：第89页练习二十，第3题。第90页练习二十，第7题、第11题。
找规律
找规律（1）
一、情境引入
你有什么发现？
图中的人和物都是按规律排列的。
二、探究新知
小旗的规律是按1面、 1面为一组重复排列。
二、探究新知
找规律，填数。
（ 1）
2
3
2
3
2
3
2
3
先观察碗的排列规律。
碗的排列规律是按重复排列。我发现，也可以直接观察数字的规律，是以2和3为一组重复排列的，所以3的后面分别填2和3。
二、探究新知后面该填哪
找规律，填数。
（2 ）
你能试一试吗？两个数呢？
1
3
1

人教版一年级下册数学-找规律整理和复习

第7单元整理和复习
例1 找规律，接着画。
思路分析：观察第（1）组图形可知，这组图形是
按重复排列的，根据规律接下来应是
。
观察第（2）组图形可知，它们是按重复排列
的，根据规律接下来应该是
。
规范解答：
1.找出规律，接着画出3颗珠子。请同学们自己做一做。
例2 画一Leabharlann ，填一填。思路分析：题中有两种图形和，并且按5个和3个的规律摆放，图形下面的数字正好也是按 5、3 的顺序重复出现。规范解答： 3535
10. 哪两行的规律相同？
12 22
笑哈哈笑哈哈笑哈哈笑哈哈
12
人教版一年级下册数学-找规律整理和复习
人教版一年级下册数学-找规律整理和复习
11.下面各题中都有一个数不符合规律，把它圈起来，并改正在横线上。 5 10 15 16 25 30 20 88 77 66 55 45 33 44 13 23 33 43 53 73 63
2.找规律，填一填，画一画。
3
1
例3 找规律，填数。
思路分析：（1）我们通过数方格个数发现，每一次都比前一次增加1个，数字的变化规律是连续加1，6 后面的数分别是7，8，9。（2）我们可以通过观察、计算找出数列的变化规律。前一个数减后一个数的差总是3，这一组数字的变化规律就是连续减3，因此9后面的两个数是6和3。
人教版一年级下册数学-找规律整理和复习
8.按规律接着画。
人教版一年级下册数学-找规律整理和复习
人教版一年级下册数学-找规律整理和复习
9. 小明穿的手链还缺2颗珠子，他需要2颗什么形状的珠子？
请同学们自己做一做。
人教版一年级下册数学-找规律整理和复习

一年级上册找规律画图练习题

一年级上册数学实践活动
——找规律画图
1、根据规律接着画：
（1）○△○△○△○△、；
（2）□□○□□○□□○、、；
（3）★■■★■■★■■、■；
（4）○△□○△□○△□、、；
2、看图找规律，根据前3幅图的规律，横线上应怎样画?
(1)●●●●●●；
（2）◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎、；
▲▲▲▲▲
（3）▲▲▲▲▲▲▲、；
（4）●○○○○●○○○○●○。

3、根据图中的规律，判断“？”处应从右面方框中选择哪个图形补上，并在相应的图形下面话“√”。

（1）
？
（2）☆○△
△☆○☆○△
○△？
4、排队知人数。

(1) 森林运动会开始了，小动物们来比赛跑步，跑在小猴前面的有3只，跑在小猴后面的有5只，参加比赛的小动物一共有（）只。

算式：
答：参加比赛的小动物一共有（）只。

(2)一队小鸡叫喳喳，队里混只唐老鸭，顺着数数它第五，倒着数数它第四，请你帮忙算一算，一共有（）只小动物。

算式：
答：一共有（）只小动物。

作业用时：是否自查：家长签字：。