中考语文状元笔记
状元语文笔记(背记清单)
推测———推断 拂拭———擦拭 澎湃———汹涌
详细———简略 继续———停止 腐烂———新鲜
( 快活) 地叫起来 ( 柔嫩) 的绿翅膀 ( 厚厚) 的松脂
( 古老) 的森林
( 澎湃) 的波涛
沧海桑田 斗转星移 日新月异 天翻地覆 变幻莫测
变化多端 今非昔比 瞬息万变
１０
２０
纳米技术就在我们身边 ６
短诗三首 ８
９
１２
三月桃花水 ３
琥 珀 ４
三只翩飞的黄蝴蝶ꎬ却见蝴蝶飞入黄灿灿的
菜花丛中ꎬ怎么也找不到了ꎮ
３.大儿锄豆溪东ꎬ中儿正织鸡笼ꎮ 最喜小儿亡赖ꎬ溪头卧剥莲蓬ꎮ
释义:大儿勤劳ꎬ在溪东的豆田间锄草ꎻ二儿手巧ꎬ正在编织鸡笼ꎮ
小儿最淘气可爱ꎬ在溪边剥莲蓬ꎬ自由自在ꎮ
« 四 时 田 园 杂 兴» ( 其 二 十 五) 全 诗 都 是 写 景ꎬ描 绘 了 初
４ 词语搭配 ( 明洁) 的丝绸 ( 绮丽) 的朝霞 ( 纤细) 的低语
５ 好词积累
６ 课文主题
春暖花开 花团锦簇 草长莺飞 姹紫嫣红 万紫千红
繁花似锦 春色满园 鸟语花香 春意盎然 生机勃勃
课文描绘了春回大地、万物复苏的生动画面ꎬ展现了乡村
生机盎然的景象ꎬ抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情ꎮ
８ 课文主题 在雨天和夜晚玩ꎬ却 不 得 不 待 在 家 里 时ꎬ从 小 小 的 天 窗 中 获
得的乐趣和慰藉ꎮ
４
１ 会认字
２ 近义词
３ 反义词
ｑǐ
ｈè
∗
三月桃花水
ｔáｎ
绮 和 谈 “ 谈” 是前鼻音ꎮ
绮丽———艳丽 沉醉———陶醉 应和———呼应 光芒———光辉
状元笔记九年级语文
状元笔记九年级语文一、基础知识。
（一）字词积累。
1. 课本字词。
2. 字词辨析。
- 同音词辨析，如“必须”和“必需”。
“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词，如“我们必须努力学习”；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“空气是人类生存所必需的”。
- 近义词辨析，“寂静”和“安静”。
“寂静”程度比“安静”更深，更强调没有声音，一般用来形容环境，如“寂静的深夜”；“安静”可以形容环境，也可以形容人的状态，如“教室里很安静”。
（二）古诗词背诵与理解。
1. 必背古诗词。
- 原文：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
- 理解：这首词上阕描写了塞北的秋景，通过“异”字统领，写出了边境环境的孤寂、荒凉。
下阕抒情，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了将士们思乡却又功业未立不能归乡的矛盾心理。
- 原文：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
- 理解：词中苏轼以“老夫”自称却尽显少年豪情。
“持节云中，何日遣冯唐”运用典故，表达自己渴望得到朝廷重用，杀敌报国的愿望。
“西北望，射天狼”则点明了杀敌的方向和目标。
2. 古诗词赏析技巧。
二、文言文阅读。
（一）重点文言文篇目。
- 重点实词：- “中道崩殂（cú）”，“崩殂”是死亡的意思，这里指皇帝去世。
- “恢弘志士之气”，“恢弘”是发扬扩大的意思。
- 重点虚词：- “以”字用法多样。
“以光先帝遗德”中的“以”是用来的意思，表示目的；“先帝不以臣卑鄙”中的“以”是因为的意思，表示原因。
- 文章主旨：诸葛亮在文中向后主刘禅陈述了北伐的原因，表达了自己对蜀汉的忠诚，同时也对刘禅提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞等建议。
衡水重点中学状元笔记——语文
衡水重点中学状元笔记——语文一、易混成语 (1)A (1)B (1)C (3)D (4)E (5)F (6)G (6)H (7)J (8)K (8)L (8)M (9)Q (10)R (10)S (10)T (11)W (11)X (11)Y (12)二、语言文字运用 (13)（一）病句 (13)1、考点讲解 (13)2.主要类型分析 (13)（二）选用、仿用、变换句式 (17)1.考点讲解 (17)2.题型分析及高分技巧 (17)（三）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 (23)1. 考点分析 (23)2. 知识梳理 (23)3.题型分析 (23)三、文言文常考实词／虚词 (24)（一）常考实词 (24)（二）常考的虚词用法 (33)四、古诗词鉴赏技巧 (36)一、分析形象 (36)1、人物形象 (36)2、事物形象 (37)3、景物形象 (37)二、分析意境 (38)1、描绘诗中展现的图景画面 (38)2、概括景物营造的氛围（意境）特点 (38)3、分析作者的思想感情 (38)三、分析情感、主旨 (38)四、分析表达技巧 (39)（一）鉴赏步骤 (39)（二）具体表达技巧 (39)五、分析语言（炼字） (40)（一）答题角度 (40)（二）答题步骤 (40)五、常考阅读答题技巧 (41)一、论述类 (41)（一）抓准中心论点 (41)（二）分析议论文的语言 (41)（三）看运用了哪些论证方法 (41)（四）注意议论的方式 (42)（五）明确议论文的结构方式 (42)二、文学类 (42)（一）文章开头的作用 (42)（二）结尾的作用 (43)（三）关于三种人称各自的好处问题 (43)（四）常用的表现手法（手法；写法；写作方法；艺术手法......） (44)（五）句子赏析要点 (44)三、实用类 (44)（一）阅读注意点 (44)（二）阅读原则 (45)六、作文万能模板 (45)一、易混成语A1.【爱财如命—一毛不拔】都形容极其吝啬。
语文状元课堂笔记
语文状元课堂笔记一、基础知识。
1. 字音字形。
- 易错字汇总：如“尴尬”的“尬”（gà），很多人会误读为“jiè”。
- 多音字辨析：“行”，在“行走”（xíng）中读xíng，在“银行”（háng）中读háng。
2. 词语理解与运用。
- 近义词区分：“寂静”和“安静”，“寂静”更侧重于一种几乎没有声响的环境，程度比“安静”深。
- 成语积累：如“莘莘学子”（shēn shēn xué zǐ），形容众多的学生。
注意“莘莘”的写法和读音。
3. 语法知识。
- 句子成分：主语是句子陈述的对象，如“小明（主语）跑步（谓语）”中的“小明”；谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，这里的“跑步”就是谓语。
- 病句类型及修改：- 语序不当：例如“我昨天看了电影和话剧。
”应改为“我昨天看了话剧和电影。
”- 搭配不当：“他的写作水平明显改进了。
”应把“改进”改为“提高”。
二、古诗词学习。
1. 背诵与默写。
2. 诗词赏析。
- 意象理解：在古诗词中，“月亮”常常代表思乡之情，如“月是故乡明”。
三、文言文学习。
1. 实词虚词积累。
- 实词：“之”有多种含义，如“辍耕之垄上”中的“之”是“到、往”的意思；“何陋之有”中的“之”是宾语前置的标志，无实义。
- 虚词：“而”可以表示并列关系（如“黑质而白章”）、承接关系（如“扁鹊望桓侯而还走”）、转折关系（如“人不知而不愠”）等。
2. 文言文翻译技巧。
- 逐字翻译：如“其岸势犬牙差互”，“其”是“它（指小石潭）的”，“岸势”是“岸的形状”，“犬牙差互”可直译为“像狗的牙齿那样参差不齐”。
- 调整语序：“何陋之有”应翻译为“有什么简陋的呢”，将宾语前置句调整为正常语序。
四、现代文阅读。
1. 记叙文阅读。
2. 说明文阅读。
- 说明方法及其作用：- 列数字：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
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初中学霸提升成绩的 16 个习惯
1、记忆习惯。
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。
一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。
把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2、演讲习惯。
让自己会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。
3、读的习惯。
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，与大师为伍，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，自己会终生受益。
4、写的习惯。
写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个人有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质。
5、定计划的习惯。
凡事预则利、不预则废。
后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的自己长处就在于明白自己想要干什么。
6、预习习惯。
让自己学进去，感受学习、探索、增长能力的快乐。
所以请各位同学一定要培养自己预习的习惯。
7、适应老师的习惯。
自己同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。
自己要适应老师，与老师共同进步，不要稍不如意就埋怨环境。
8、大事做不来，小事赶快做的习惯。
这也是非常要紧的一个习惯。
尖子自己做尖子的事，后进自己别盲目攀比。
大的目标够不到，赶快定小的目标。
难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。
人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来。
所以要让我们的自己永不言败。
9、自己留作业的习惯。
老师留的作业不一定同时适应所有同学。
同学们要让自己做到脚踏实地、学有所得，从自己的实际出发，为自己布置作业。
10、错题集的习惯。
每次考试之后，90 多分的、50 多分的、30 多分的同学，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30 分，下次40 分，这就是伟大的成绩。
找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。
整理错题集是很多同学公认的好习惯。
11、出考试题的习惯。
自己应该觉得考试不神秘。
高中自己应该会出高考试题，初中自己会出中考试题。
12、筛选资料、总结的习惯。
自己要会根据自己实际，选择学习资料。
十二个习惯，不要求齐头并进，每个同学要有自己的特点，让老师以教书为乐，让自己以学习为快乐。
这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。
祝大家更多地享受到学习的快乐！。