《大学英语六级培训》课程简介
《大学英语英语六级》教学大纲
《大学英语英语六级》教学大纲课程编号：02103701英文名称：College English (CET 6)学分：2学时：32教学单位：外国语学院大学英语教学学科修读学期：秋、春一、教学任务通过本课程学习，要求学生了解大学英语六级考试的基本要求，从而加强培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，使学生水平达到全国大学英语六级考试的基本要求，并且顺利通过六级考试。
促进和检查《大学英语教学大纲》的贯彻执行，从而提高大学英语教学的水平。
二、教学目标1．本课程旨在让学生系统认识全国大学英语六级考试的基本要求，并通过大量实例使学生了解大学英语六级考试的基本考察内容，让学生掌握六级考试中所涉及的词汇、语法及必要的相关知识。
2. 通过本课程的学习让学生熟悉六级考试的题型，了解考试的形式和注意事项，从而最终指导学生提高英语综合应用能力并顺利通过六级考试。
3. 通过本课程的学习实现大学英语的教学目的，培养学生的英语综合应用能力尤其是听说能力，使学生们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养。
三、教学内容依据全新考试大纲、结合历年考试命题规律，紧跟最新考试趋势，解析历年试题与经典考点，按照考点、知识点以及例题三大模块进行讲解，对考试所涉及的各类知识进行全面、系统讲解、重点突出、解释清楚、简洁。
在每一章节的讲解过程中，以考点为中心，先概括要点及难点，对其内容进行分析，帮助学生系统完整地学习和理解，领悟相关概念，全面了解新一年度考试的内容、信息，为顺利通过考试做好知识上、技巧上的准备。
◆听力理解1.教学内容（1）听力短对话与长对话4学时重点：短对话和长对话基本场景分析、短对话和长对话主题和问题预测技巧、历年听力对话分析与练习等。
难点：英语基础词汇提高、英语听力习惯养成、英语听力文化背景知识、英语听力心理因素等。
（2）听力短文理解2学时重点：英语听力短文文体分析、听力短文主题分析和问题预测技巧、历年听力短文理解分析与练习等。
大学英语六级CET6培训视频考试教程资料精品通关班
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →→=，则AB AC →→⋅的最小值为（ ）A ．14-B ．12-C ．34-D ．1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。
解法较多，属于较难题，得分率较低。
【易错点】1．不能正确用OA ，OB ，OC 表示其它向量。
2．找不出OB 与OA 的夹角和OB 与OC 的夹角的倍数关系。
翻译学院课程大纲(全套)
目录《圣经》与英语文学 (4)大学德语四级考试训练 (5)大学英语六级考试辅导 (6)大学英语四级考试辅导 (7)当代西方翻译研究 (8)德语（第二外语） (10)德语综合技能培养与实践.................................................... １１读解提高篇................................................................ １２德语语法词汇练习..................................................................................................................... １２读解挑战篇................................................................ １４法语（第二外语）.......................................................... １５翻译的文体分析模式........................................................ １６翻译工作坊................................................................ １７翻译教学法................................................................ １８翻译理论与技巧............................................................ １９翻译理论与实践.. (20)高级日语.................................................................. ２１高级英语（一、二）........................................................ ２２汉英文体翻译.............................................................. ２３汉语语言学研究............................................................ ２４基础日语.................................................................. ２５基础日语综合练习.......................................................... ２６交替传译（1-3）........................................................... ２６科技德语.................................................................. ２８科技日语.................................................................. ２９英语口译.. (30)翻译理论与实践............................................................ ３１口译初步与视译（1、2）.................................................... ３２跨文化交际与涉外礼仪...................................................... ３３美国文学.................................................................. ３４美学通论.................................................................. ３５日本当红作家名作赏析...................................................... ３６日本概况.................................................................. ３７日本文化史................................................................ ３８日本文学史................................................................ ３９日本文学作品欣赏.......................................................... ４０日本语概论................................................................ ４１日企就职前培训............................................................ ４２日语（第二外语）.......................................................... ４３日语古典文法.............................................................. ４４日语古典文学作品选读...................................................... ４５日语会话.................................................................. ４６１日语听力.................................................................. ４７日语网上阅读.............................................................. ４８日语应用文写作.. (49)日语语法.................................................................. ５０日语阅读.................................................................. ５１实用商贸德语.............................................................. ５２商务日语.................................................................. ５３生活在日本................................................................ ５４诗歌翻译与欣赏............................................................ ５５实践德语（一、二）........................................................ ５６实用德语写作与翻译（一、二）.............................................. ５７实用翻译（1、2）.......................................................... ５８速记 .. (59)同声传译（1、2）.......................................................... ６０文化比较研究.............................................................. ６１文学翻译（1、2）.......................................................... ６２西方文明简史.............................................................. ６３希腊罗马神话与英语文学.................................................... ６５新闻德语.................................................................. ６６学术论文写作.............................................................. ６７译著选读.. (68)译作比较与批评 (69)英国文学（一、二）........................................................ ７０笔译（英汉翻译理论与实践）（一、二）...................................... ７１英汉/汉英商务翻译......................................................... ７２英美翻译简史.............................................................. ７３英美文学史................................................................ ７４英文小说汉译. (75)英语词汇学................................................................ ７６英语国家概况. (77)英语教学法 (78)英语口语 (79)英语视听说................................................................ ８０英语听力.................................................................. ８１英语网上阅读.............................................................. ８２英语写作.................................................................. ８３英语演讲.. (84)英语应用语言学 (85)英语语音 (86)英语语音提高 (87)英语阅读 (88)英语阅读技能培养与实践 (89)日语影视经典名著欣赏...................................................... ９０日语影视作品欣赏（1、2）.................................................. ９１２语篇分析.................................................................. ９２语言学导论................................................................ ９３中国翻译简史. (94)中西翻译史(1、2) (95)专业八级测试—听力 (96)专业八级模拟测试 (97)专业四级测试—听力与听写 (98)专业四级测试—听力与写作 (99)英语专业四级测试—写作.................................................. １００专业四级模拟测试........................................................ １０１综合德语（1—4）........................................................ １０２综合英语................................................................ １０３３《圣经》与英语文学课程代码：63135000课程名称：《圣经》与英语文学英文名称：the Bible and English Literature学分：1 开课学期：第9学期授课对象：英语专业本科学生,英德双语专业本科学生，翻译专业本科学生课程主任：张彩波，副教授，硕士课程简介：本课程的主旨是从文学的角度解读《圣经》；从英语文学作品中探究《圣经》的影踪。
四六级培训教案模板范文
---课程名称：大学英语四六级考试辅导课程目标：1. 帮助学生了解四六级考试的结构和题型。
2. 提升学生的词汇、语法基础。
3. 培养学生的阅读、写作、听力、翻译等实际应用能力。
4. 指导学生掌握四六级考试的解题技巧，提高应试能力。
适用对象：准备参加大学英语四六级考试的学生课时安排：每周2课时，共10周教学内容：第一周：课程介绍与考试概述1. 课程介绍：介绍课程的目的、内容、教学方法和考核方式。
2. 考试概述：讲解四六级考试的结构、题型、分值分布及考试流程。
第二周：词汇与语法基础1. 词汇：介绍词汇学习方法，教授词汇记忆技巧，进行词汇测试。
2. 语法：讲解基础语法知识，进行语法练习。
第三周：阅读理解1. 题型分析：讲解阅读理解的题型，分析各题型特点。
2. 解题技巧：教授阅读理解的解题技巧，如快速定位、排除法等。
3. 真题演练：进行阅读理解真题演练，巩固所学技巧。
第四周：听力理解1. 题型分析：讲解听力理解的题型，分析各题型特点。
2. 解题技巧：教授听力理解的解题技巧，如预测、笔记、排除法等。
3. 真题演练：进行听力理解真题演练，提高听力水平。
第五周：写作1. 题型分析：讲解写作的题型，分析各题型特点。
2. 写作技巧：教授写作技巧，如段落结构、句式变换、词汇运用等。
3. 真题演练：进行写作真题演练，提高写作能力。
第六周：翻译1. 题型分析：讲解翻译的题型，分析各题型特点。
2. 翻译技巧：教授翻译技巧，如词汇翻译、句子结构调整等。
3. 真题演练：进行翻译真题演练，提高翻译能力。
第七周：模拟测试1. 模拟测试：进行全真模拟测试，检验学习效果。
2. 试卷分析：分析测试结果，指出不足，提出改进建议。
第八周：备考策略1. 时间管理：讲解如何合理安排备考时间。
2. 心理调节：教授如何调整心态，缓解备考压力。
第九周：冲刺阶段1. 重点复习：针对薄弱环节进行重点复习。
2. 真题演练：进行真题演练，提高应试能力。
第十周：考前冲刺1. 心态调整：教授考前心态调整方法。
《大学英语六级》课程教学大纲
《大学英语六级》课程教学大纲课程编码：课程英文名称：先修课程：总学时：36制订单位课程名称：大学College English Band Six大学英语四级讲课学时：36外国语学院适用专业：实验学时：非英语专业二年级本科生上机学时：制订时间：2010.3.1总学分：2一、教学性质和目的国家教委在批转理工科本科和文理科本科用的两份《大学英语教学大纲》的通知中规定：对结束四、六级研究的学生进行统一的标准考试。
大学考试（CET-6）就是根据这一规定而设计的。
《大学》是大学生的一门必修的基础课程和学位课，主要为那些对英语有较高要求的且已修完大学英语四级的二年级本科生开设的。
它是以英语语言知识与应用技能、研究策略为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的翻译的能力）以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。
为此，本课程主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。
2、课程的教学要求1.举荐辞汇量：掌握的辞汇量应到达6600个单词和1200个词组（包括中学和一般要求应该掌握的辞汇），个中2200个单词（包括一般要求应该掌握的积极辞汇）为积极辞汇（见《大学英语课程教学要求（试行）》参考辞汇表）。
2.听力理解能力：能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。
能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。
3.口语表达本领：可以和英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话战略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达头脑清楚，语音、腔调基本精确。
4.阅读理解能力：能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70词。
大学英语四六级考试培训提纲
2020/6/26
CET培训提纲
准考证号
16
学校
考生姓名
答题卡2 填涂
试卷类型
注意：必须等试题册下发后再填涂。
准考证号 准考证号填涂
2020/6/26
CET培训提纲
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特别提示
❖ *试卷袋启封后，监考员若发现有试题册或答题卡出现数量 不足、漏印、破损等情况时，应立即报告考点主考，经考点主 考请示省自考办同意后，方可启用考点备用卷。
❖ *监考员应要求考生不得将与考试无关的物品（书包、书籍、草稿纸、 食品、饮料等）带入考场座位。同时
❖ 在“考生考场签到表”上按规定位置签名（统一签写在照片右侧,开考后 9:10左右由考务人员到各考场收取）。
❖ *严禁考生将手机带入考场或关机后放置在桌面上，一经发现，按作
2020/弊6/2处6 理。
CET培训提纲
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4、试听准备
❖ 时间： 8:30-9:00 和 14:30-15:00
❖ 要求：
❖ 本次听力考试前不再播放考场指令，为了确保学生收听质量， 听音调试时间安排在二段时间进行，请监考员协助考生按指定频 道进行调试听音。
❖ 第一时间段为： 8:30-9:00 和 14:30-15:00
❖ *先发答题卡1、答题卡2（缺考考生答题卡也必须下发到位，但 试题册不得提前分发，试卷袋、答题卡专用袋1-2及3条密封签应妥 善保管，不得丢失）；
❖ *监考员必须指导考生填涂答题卡1、2。
2020/6/26
CET培训提纲
15
学校
考生姓名
答题卡1 填涂
准考证号填涂
泉州校区：华侨大学 厦门校区：华侨大学（厦门校区）
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唐迟六级课程资源
唐迟六级课程资源（最新版）目录1.唐迟六级课程资源的概述2.唐迟六级课程资源的内容3.唐迟六级课程资源的优势4.如何有效利用唐迟六级课程资源正文唐迟六级课程资源是一款针对英语六级考试的在线学习课程，由知名英语教育专家唐迟老师亲自授课，旨在帮助学生提高英语水平，顺利通过六级考试。
本文将从课程资源的概述、内容、优势以及如何有效利用等方面进行介绍。
一、唐迟六级课程资源的概述唐迟六级课程资源是一款在线学习课程，涵盖了英语六级考试所需的全部知识点。
该课程由唐迟老师授课，其独特的教学方法和丰富的教学经验，深受广大学生的喜爱。
二、唐迟六级课程资源的内容唐迟六级课程资源包括听力、阅读、写作、翻译等多个模块，全面覆盖六级考试的各个部分。
课程内容丰富，包括词汇、语法、句型、阅读理解、写作技巧等方面的讲解，帮助学生系统地掌握英语六级考试所需的知识和技能。
三、唐迟六级课程资源的优势1.专业的教师团队：由英语教育专家唐迟老师领衔，拥有一支经验丰富、专业素质高的教师团队。
2.系统的教学内容：课程内容涵盖六级考试的全部知识点，帮助学生全面提高英语水平。
3.灵活的学习方式：在线学习课程，让学生可以随时随地进行学习，提高学习效率。
4.实战演练：课程设置模拟试题，让学生在学习过程中不断进行实战演练，提高考试技巧。
四、如何有效利用唐迟六级课程资源1.制定学习计划：根据自己的英语水平和时间安排，制定合理的学习计划，确保按部就班地完成课程学习。
2.积极参与课堂互动：认真听讲，积极参与课堂讨论，向老师请教疑难问题，提高自己的英语水平。
3.多做练习：通过课程设置的模拟试题，进行大量的实战演练，提高自己的应试能力。
4.坚持学习：学习英语是一个长期的过程，要保持积极的学习态度，持之以恒地学习，才能取得理想的成绩。
总之，唐迟六级课程资源是一款优质的在线学习课程，通过系统的教学内容和专业的教师团队，帮助学生提高英语水平，顺利通过六级考试。
大学英语四六级考试培训学生教育PPT
的教学目标是。
级
考试摘要
培养学生的英语综合 应用能力，特别是听 说能力，使他们在今 后工作和社会交往中 能用英语有效地进行 口头和书面的信息交
流。
考试摘要
《大学英语课程教学要求 （试行）》（以下简称 《教学要求》）。
过级考试摘要
IMPORTANCE OF PASSING ENGLISH
为适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提 高教学质量，满足新时期国家对人才培养的需要。
过级考试摘要
IMPORTANCE OF PASSING ENGLISH
四
考试摘要
《大学英语课程教学 要求（试行）》（以
下简称《教学要 求》）。《教学要求》 规定，大学英语课程
的教学目标是。
六
考试摘要
《大学英语课程教学 要求（试行）》（以
院发布通知，明确 2017年安徽省全国 英语等级考试(PETS)
停止考试。
英语重要性
这一通知的依据在于： 国务院2014年颁布 的关于深化考试招生 制度改革的实施意见 中，明确提出外语考 试改革目标。
英语重要性
即到2020年基本建 成标准统一、功能多 元的现代化外语测评 体系。 2020年5月 29日，教育部考试中
主要讲师：XXX 时 间 ： X 年 X 月
目录
CONTENTES
01. 四六级重要性 IMPORTANCE OF PASSING ENGLISH
02. 过级考试摘要 IMPORTANCE OF PASSING ENGLISH
03. 举办时间方式 IMPORTANCE OF PASSING ENGLISH
的教学目标是。
大学英语六级》课程教学大纲
大学英语六级》课程教学大纲XXXCourse Code:Course Name: College English Band SixPrerequisite: XXXTotal Hours: 36Department: Foreign LanguageApplicable Major: Non-English major undergraduate students in their second yearCredit Hours: 2I。
Nature and Purpose of the CourseAccording to the notice issued by the Ministry of XXX undergraduate programs。
XXX (CET-6) was XXX basic course and degree course for second-year undergraduate students who have XXX on English language knowledge and n skills。
learning strategies。
XXX。
XXX.XXX' strong XXX。
XXX)。
XXX。
so that students can use English as a tool to obtain the n needed for their major and lay a good XXX。
this XXX' language n ability。
as well as their XXX.II。
XXX the Course1.mended Vocabulary Size: Students should master a vocabulary of 6,600 words and 1,200 phrases (including the vocabulary that should be mastered in middle school and general requirements)。
大学英语课程教学大纲
大学英语课程教学大纲一、课程简介大学英语课程是针对非英语专业学生的必修基础课程，旨在通过系统的教学设计，以提高学生的英语综合应用能力为目标，尤其是听、说、读、写、译等方面的技能。
该课程不仅语言知识的传授，还注重培养学生的跨文化交际能力，以适应全球化时代对人才的需求。
二、课程目标1、提高学生的英语语言知识水平，包括词汇、语法、阅读理解等。
2、增强学生的英语应用能力，包括口语、听力、写作、翻译等。
3、培养学生的跨文化交际能力，了解不同文化背景下的语言表达和沟通方式。
4、提高学生的自主学习能力，掌握有效的学习方法和策略，以适应终身学习的需要。
三、教学内容与安排1、教学内容：主要包括语言知识、应用技能和文化交际三个方面。
具体内容包括词汇、语法、阅读理解、听力口语、写作翻译、跨文化交际等。
2、教学安排：课程一般分为四个学期，每个学期约16周，每周安排4-6个课时。
教学内容应按照由浅入深、由易到难的原则进行安排，同时注重与实际应用的结合。
四、教学方法与手段1、教学方法：采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、角色扮演、小组合作等。
2、教学手段：利用多媒体教学设备，如投影仪、计算机等，以及网络资源，如在线课程、学习软件等，以丰富教学内容和形式，提高教学效果。
五、考核方式与标准1、考核方式：采用多种考核方式，包括平时作业、课堂表现、小组讨论成果、期中考试和期末考试等。
2、考核标准：按照教学大纲要求制定考核标准，包括知识掌握程度、应用能力水平、文化交际能力和自主学习能力等方面的评估。
六、教学资源与师资队伍1、教学资源：提供丰富的教学资源，包括教材、辅导书籍、多媒体课件、在线资源等。
2、师资队伍：要求教师具备扎实的英语语言知识和丰富的英语教学经验，同时具备跨文化交际能力和良好的师德师风。
七、课程评价与改进1、课程评价：通过学生评价、同行评价和专家评价等方式对课程进行综合评价，以了解教学效果和改进方向。
2、改进措施：根据评价结果制定改进措施，包括调整教学内容、改进教学方法和提高教学质量等方面。
四六级托福雅思教学大纲
四六级托福雅思教学大纲四六级托福雅思教学大纲随着全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，对于学生来说变得越来越重要。
因此，四六级、托福和雅思等英语考试逐渐成为衡量学生英语水平的重要标准。
为了提高学生的英语能力，许多学校和培训机构制定了相应的教学大纲。
本文将探讨四六级、托福和雅思教学大纲的内容和重要性。
首先，我们来讨论四六级教学大纲。
四六级考试是中国大学生英语能力测试的简称，由教育部考试中心主办。
四级考试主要测试学生的英语听力、阅读、写作和翻译能力，而六级考试则在此基础上增加了口语表达能力的测试。
因此，四六级教学大纲应该包括这些方面的内容。
教学大纲中应包括每个方面的具体要求和考试重点，以及相应的教学方法和学习资源。
接下来，我们来看看托福教学大纲。
托福是美国教育考试服务中心（ETS）主办的一项国际英语考试，被广泛用于申请美国大学和研究生院的入学。
托福考试主要测试学生的英语听力、阅读、口语和写作能力。
因此，托福教学大纲应该包括这些方面的内容。
教学大纲中应包括每个方面的具体要求和考试重点，以及相应的教学方法和学习资源。
此外，托福教学大纲还应该注重培养学生的学术写作和口语表达能力，因为这是申请美国高校的重要素质。
最后，我们来探讨雅思教学大纲。
雅思是国际英语语言测试系统的缩写，由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署合办的一项国际英语考试。
雅思考试主要测试学生的英语听力、阅读、写作和口语能力。
因此，雅思教学大纲应该包括这些方面的内容。
教学大纲中应包括每个方面的具体要求和考试重点，以及相应的教学方法和学习资源。
此外，雅思教学大纲还应该注重培养学生的学术写作和口语表达能力，因为这是申请英国和澳大利亚高校的重要素质。
综上所述，四六级、托福和雅思教学大纲都是提高学生英语能力的重要指导。
教学大纲的制定应该根据考试的要求和学生的需求，明确具体的教学目标和方法。
同时，教学大纲还应该注重培养学生的学术写作和口语表达能力，以适应国际化的学习和工作环境。
《大学英语四六级考试语法精讲》课程教学大纲
徐州建筑职业技术学院公选课《大学英语四六级考试语法精讲》课程教学大纲一、课程说明一、课程说明适用专业：全院各专业：全院各专业学 分：1周 学 时：2总 学 时：30课程编号： 本课程教学目的、任务：本课程的教学目的是通过传授比较系统和完整的英语语法知识，使学生学会运用语法规则指导语言实践，提高实际运用英语语言的能力，顺利通过大学英语三四六级考试。
经过本课程的学习，学生应熟练掌握本课程教学的基本内容（见下），能对英语语法的基本结构、规律与规则有明确完整的概念；能较熟练运用语法规律和规则分析解释各种语法现象；能在听、说、读、写四大技能的实践中熟练应用这些规律和规则；能对英语语法的发展承传和各主要流派有一个初步的了解。
推荐教材：章振邦主编《新编英语语法教程》（学生用书），上海外语教育出版社，教育出版社，20032003年12月第4版。
版。
主要参考书目：1） 章振邦主编《新编英语语法教程》章振邦主编《新编英语语法教程》（教师用书），上海外语教（教师用书），上海外语教育出版社，育出版社，20042004年1月第1版。
版。
2） Yule, G., E xplaining Explaining English Grammar. Oxford Universi ty Press, 1999.3） Quirk Quirk，，R.,A Grammar of Contemporary English . Longman, 1972. 4）历年三四六级考试语法真题。
）历年三四六级考试语法真题。
二、课程教学基本内容二、课程教学基本内容第一讲第一讲 导论导论第二讲第二讲 句子结构、主谓一致句子结构、主谓一致第三讲第三讲 名词、名词词组、名词属格；限定词；代词名词、名词词组、名词属格；限定词；代词第四讲第四讲 动词、动词词组、动词的时和体、将来时间表示法动词、动词词组、动词的时和体、将来时间表示法第五讲第五讲 被动态、虚拟式被动态、虚拟式第六讲第六讲 助动词、不定式助动词、不定式第七讲第七讲 -ING -ING 分词、分词、-ED -ED 分词分词第八讲第八讲 形容词和形容词词组、副词和副词词组形容词和形容词词组、副词和副词词组第九讲第九讲 比较等级和比较结构、介词和介词结构比较等级和比较结构、介词和介词结构第十讲第十讲 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，存在句，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，存在句，It-It-It-句型句型句型第十一讲第十一讲 并列结构、从属结构并列结构、从属结构并列结构、从属结构 第十二讲第十二讲 关系分句、条件句、直接引语和间接引语关系分句、条件句、直接引语和间接引语关系分句、条件句、直接引语和间接引语 第十三讲第十三讲 修饰、替代、省略；后置、前置、倒装修饰、替代、省略；后置、前置、倒装修饰、替代、省略；后置、前置、倒装 第十四讲第十四讲 从句到篇从句到篇从句到篇 第十五讲第十五讲 测试测试三、三、实践环节：实践环节：实践环节：讲练结合，讲练结合，讲练结合，精讲多练，精讲多练，精讲多练，课后要求学生做历年三四六级考试语法真课后要求学生做历年三四六级考试语法真题。
英语六级培训学习计划
英语六级培训学习计划IntroductionLearning English has become increasingly important in today's globalized world. As one of the most widely spoken languages, English is essential for communication, education, and career advancement. For non-native English speakers, passing the English 6-level (CET-6) exam is a common goal as it demonstrates proficiency in the language. To achieve success in the CET-6 exam, it is crucial to have a well-structured study plan and consistent effort. This study plan aims to provide a step-by-step guide for students preparing for the CET-6 exam, outlining effective strategies and resources for improving English proficiency.Step 1: Assessing Current English LevelBefore beginning the preparation for the CET-6 exam, it is important to assess one's current English level. This can be done through practice tests, self-assessment, or by seeking guidance from a qualified English instructor. Understanding one's strengths and weaknesses in listening, speaking, reading, and writing will help in developing a targeted study plan. Additionally, it is essential to set a realistic goal for the CET-6 exam, taking into consideration the time available for preparation and the desired score.Step 2: Building a Strong VocabularyA wide vocabulary is essential for success in the CET-6 exam, as well as in daily communication. To expand vocabulary, students should read extensively, use flashcards, and practice word associations. Online resources such as vocabulary-building apps and websites can also be valuable tools for learning new words. It is important to review and revise the learned vocabulary regularly to ensure retention.Step 3: Improving Reading ComprehensionThe reading comprehension section is a significant component of the CET-6 exam, requiring candidates to understand and analyze written passages. To improve reading comprehension skills, students should read a variety of English texts, such as news articles, literature, and academic papers. Additionally, practicing comprehension exercises and summarizing key points from the readings can enhance understanding. Furthermore, active reading techniques, such as underlining important information and making annotations, can aid in retaining information.Step 4: Enhancing Listening SkillsListening is another crucial aspect of the CET-6 exam, as it evaluates the ability to understand spoken English in various contexts. To enhance listening skills, students can watch English movies, listen to podcasts, and participate in conversation groups. It is important to focus on different accents and dialects to ensure comprehension in diversesituations. Moreover, using subtitles and transcribing spoken passages can help in understanding and retaining the content.Step 5: Practicing Writing EssaysThe writing component of the CET-6 exam requires candidates to write coherent and well-structured essays on given topics. To practice writing, students should focus on developing clear and concise arguments, using appropriate vocabulary and grammar. Writing essays regularly and seeking feedback from teachers or peers can help in identifying areas for improvement. Additionally, familiarizing oneself with different essay formats, such as argumentative, descriptive, and expository, can be beneficial in exam preparation.Step 6: Speaking PracticeImproving speaking skills is essential for success in the oral section of the CET-6 exam. Students can engage in regular conversations in English, participate in English-speaking clubs, and take advantage of language exchange programs. By practicing speaking in diverse situations, students can gain confidence and fluency in expressing their thoughts and opinions. Additionally, paying attention to pronunciation, intonation, and fluency can further enhance speaking abilities.Step 7: Review and PracticeConsistent review and practice are key to mastering the English language and excelling in the CET-6 exam. Students should allocate dedicated time for daily practice, review past exam papers, and utilize online resources for mock tests. Seeking feedback from instructors or language experts can help in identifying areas of improvement and refining exam-taking strategies.Step 8: Cultivating a Learning EnvironmentSurrounding oneself with English language and culture can create an immersive learning environment. This can be achieved by listening to English music, watching English TV shows, and engaging with English-speaking communities. Additionally, participating in language immersion programs or studying abroad can provide a rich cultural and linguistic experience, fostering language proficiency.ConclusionPreparing for the CET-6 exam requires dedicated effort, time management, and a well-structured study plan. By following the steps outlined in this study plan and leveraging available resources, students can enhance their English proficiency and increase their chances of success in the exam. Furthermore, a positive attitude, perseverance, and a growth mindset are essential in overcoming challenges and achieving mastery of the English language. With diligent practice and consistent effort, students can attain their desired score in the CET-6 exam and open doors to new opportunities for personal and professional growth.。
大学英语六级培训的聚化与连接功能
2003年10月陕西师范大学学报(哲学社会科学版)Oct.,2003第32卷专辑Jour nal of Shaanxi N ormal U niv ersity(Social Science)V ol.32Sup.大学英语六级培训的聚化与连接功能彭艳梅(长安大学外语部,陕西西安710064)摘 要:大学英语六级培训班是连接课本与考试的纽带,通过这种短期培训,可以使参加者最大限度地从理论上明白日常学习与考试的距离,从实践中弄清学习与考试两个方面的问题所在。
聚化与连接两个功能对六级培训非常必要,它可以使学生在复习的过程中有的放矢,在短期内达到考试的要求,顺利通过六级考试。
关键词:大学英语;六级培训;六级考试中图分类号:H310.4 文献标识码:A 文章编号:1000-5293(2003)Sup.-0038-02人们对大学英语的六级强化班的作用褒贬不一,有的说好,有的说不好。
好与不好主要是指参加这一培训的能否达到预期的要求:如果达到了,考试通过了,皆大欢喜;达不到就认为这种班没有什么意思,也许会认为这种班是骗人。
那么,参加六级培训班到底应该达到什么目的呢?它对考试有什么直接的用途呢?这也是每个参加和准备参加六级培训班的人想了解的。
笔者从事六级强化班教学的时间达8年之久,在这里想从连接与聚化功能两个方面来分析六级班到底能够帮助参加考试的人做些什么。
连接是指日常学习与考试在形式与内容上的连接,聚化是指做题过程中能够实现的质量的提高。
我们知道,参加考试作为一种竞争活动,和书本教学有相当长的一段距离,学习书本的内容和参加考试之间有一个互相连接的障碍。
在大多数情况下,不论是学习课文还是做练习,它们都和考试的形式有相当大的差别,它们之间不能够自然连接。
换句话说,学习正式的书本内容和直接适应与参加考试之间有一段距离。
一般情况下,应试者通过做一些和考试类型有关的题以达到了解与熟悉试题类型的目的,或者说完成这种连接,也可以说弥补书本和考试之间的差异。
英语六级培训计划
英语六级培训计划I. IntroductionThe College English Test (CET) is a national English proficiency test in China, which aims to assess the English language proficiency of college students. The CET-6 is the highest level of the test and is required for graduation for most majors. Therefore, preparing for the CET-6 is a crucial part of a college student's academic career. This training program is designed to help students improve their English skills, enhance their test-taking strategies, and increase their chances of passing the CET-6.II. GoalsThe primary goal of this training program is to help students achieve a passing score on the CET-6. In addition, it aims to:- Improve students' listening, reading, writing, and speaking skills- Enhance students' understanding of English grammar and vocabulary- Develop effective test-taking strategies- Build students' confidence in using English in different contextsIII. Training ScheduleThe training program will be conducted over a period of 12 weeks, with 4 hours of instruction per week. The schedule will be as follows:Week 1-4: Listening Skills- Understanding different accents and speech patterns- Note-taking and summarizing- Practice with listening comprehension exercises and mock testsWeek 5-8: Reading Skills- Speed reading techniques- Understanding main ideas and supporting details- Practice with reading comprehension exercises and mock testsWeek 9-12: Writing and Speaking Skills- Essay writing strategies- Effective speaking techniques- Practice with writing and speaking exercises and mock testsIV. CurriculumThe curriculum for the training program will cover the following topics:- English Grammar: Parts of speech, sentence structure, tenses, and verb forms- Vocabulary Building: Word families, collocations, idioms, and phrasal verbs- Test-Taking Strategies: Time management, guessing strategies, and eliminating incorrect options- Mock Tests: Full-length practice tests to simulate the actual CET-6 examV. Teaching MethodsThe training program will use a variety of teaching methods to engage students and enhance their learning experience:- Lectures: Instructor-led presentations on grammar, vocabulary, and test-taking strategies - Group Activities: Pair and small group discussions and exercises to practice speaking and writing- Interactive Learning: Online resources, videos, and interactive quizzes for self-study and review- Feedback and Evaluation: Regular feedback on practice tests and exercises to monitor progress and identify areas for improvementVI. ResourcesIn addition to the teaching materials provided by the instructors, students will have access to the following resources:- Textbooks: Recommended CET-6 preparation books and study guides- Online Resources: Websites, podcasts, and videos for listening and reading practice- Language Labs: Access to computer-assisted language learning software for self-study- Tutors: Availability of experienced tutors for one-on-one coaching and assistance with specific areas of difficultyVII. AssessmentStudents will be assessed throughout the training program to monitor their progress and identify areas for improvement. Assessment methods will include:- Weekly quizzes and homework assignments to evaluate understanding of grammar and vocabulary- Mock tests to gauge students' readiness for the CET-6 and identify areas of weakness- Feedback on speaking and writing exercises to assess proficiency and provide suggestions for improvementVIII. ConclusionThe CET-6 training program aims to provide students with the necessary skills and strategies to pass the exam and improve their overall English proficiency. By focusing on listening, reading, writing, and speaking skills, as well as test-taking strategies, the program aims to prepare students for success in the CET-6 and beyond. It is recommended that students actively participate in the training program, seek assistance when needed, and diligently practice the English language skills to achieve their goals.。
大学英语四六级考试培训提纲-华侨大学教务处
*监考员在缺考考生的“答题卡1-2” 填涂相关信息；
备注：试题册不必填写任何信息。
2019/12/8
CET培训提纲
23
学校
考生姓名
答题卡1 样式
准考证号 准考证号只填涂的最后两位
缺考考生“答题卡1”填涂缺考信息方法
2019/12/8
CET培训提纲
24
学校
姓名
答题卡2 样式
试卷类型
准考证号 准考证号只填涂的最后两位
10:35（16:35） ：听力结束；
11:20（17:20）：（打铃-考试结束） 收答题卡2和试题册。
2019/12/8
CET培训提纲
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1、启封试卷袋
时间：9:00-9:10(或15:00-15:10) ；
要求：
*在试卷袋启封前，监考员应向全体考生展示试卷袋完整无损，
并在考生监督下启封试卷袋（注意必须按试卷袋上启封标记处用小
提示
请监考教师到前排领取 《全国大学英语考试监考》培训提纲
签到!
2019/12/8
CET培训提纲
1
《全国大学英语四、六级考试监考》 培训
华侨大学教务处 二00八年六月十六日
近几年我校CET概况
年 份 总人数 泉州校区 厦门校区 CET4
2006年6月 6196 6196
4199
2006年12月 5747 5747
缺考考生“答题卡2”填涂缺考信息方法
*缺考考生的答题卡信息不允许填错或涂改现象发生。
2019/12/8
CET培训提纲
25
3、听力考试
时间：10:00-10:35和16:00-16:35。
要求：
大学英语四、六级培训方案
大学生英语四、六级培养方案在教育部下发的《大学英语课程教学要求》中，重点强调了大学英语教育要培养学生英语综合应用能力、尤其是听说能力的培养。
可见，教育部非常重视对学生英语“实用能力”的培养，并把大学英语教学改革作为教育部的重点工作，列入了“高等学校教学改革与教学质量工程”。
大学英语四六级培训方案目的是为更好配合我校正在进行的大学英语教学改革，切实提高我们学院学生的英语水平，提高学生的四六级考试过级率，具体方案如下：一、注重学习目的，培养多元学习动机学习英语是个漫长而又艰辛的过程，很多学生常常因为不知道如何去学好英语，对英语不感兴趣，坚持不下长期学英语，放弃对英语的学习。
在当今世界经济、文化趋于一体化的形势下，唯有唤起并提高学生对英语学习重要性的认识；发现英语学习（除应考性和工具性之外）的其他“功用性”及“人文性”在大学生身上的体现；拓宽教育工作者的视野，重新思考大学英语教学的方向、内容和方法。
通过发挥英语学习的“功用性”及“人文性”，才能把大学生培养成合格的“世界人”。
当代大学生在提高各自专业水平、研究各种方法、实践各自专业理论的同时，也应该注重对英语学习的探析，并加以重视，从而使大家的英语水平取得更大进步。
根据大学生对英语重要性认识的实际情况，通过主题宣传、个别谈话、讲座讲坛、情感控制、活动开展等方式，帮助学生克服消极态度，重视培养学生的多元化动机，形成主动学习习惯。
二、英语四、六级考前培训大学英语四、六级过级培训工作应立足长远，力争为我校学生提供一个“常态化”的考前培训平台。
为了让学生更好地应对英语四、六级考试，开展大学英语四、六级考前培训工作。
通过积极开展大学英语四、六级考试培训工作，努力提高过级率。
每学期为学生提供大学英语四、六级考前辅导，由学生会牵头宣传动员学生积极参与报名，组织成立四、六级考试辅导培训小组，研究制定培训实施方案，开展各级试题的研究，搜集四、六级考试有关的资料等”。
具体方案如下：1、教师资源：通过外国语学院这个平台寻找优秀教师资源，挑选专业能力突出、教学经验丰富、在学生中享有较好口碑以及曾参加四、六级阅卷的老师参与培训工作。
英语四六级培训班策划书
2013-2014数信学院英语四六级培训班策划书活动背景：英语四六级学习培训作为学习部的重点之一，能提高我院学生学习效率，引导积极向上的学风，从而进一步贯彻落实学院对学风建设的号召。
虽然大多的学生希望能够成功通过四六级，但是我院学生没有很好的学习氛围来辅导四六级，需改变学生的这种学习态度，同时树立榜样，传授经验，交流学习方法，浓厚学习氛围。
进一步贯彻落实我院学风建设的号召。
活动名称：数信学院英语四六级培训班活动目的：1、提高各位同学对于学习英语的热情和积极性，充分体会到学习英语的重要性；2、为帮助同学们熟悉英语四六级考试的流程，使同学们对考试有更清晰的认识，适应考场气氛，增强自信心，3、通过本次英语四六级模块训练和模拟考试，提前做好应对2013年12月份考试的准备，提高考试通过率。
活动时间：2012年10月20日--12月13日活动安排：1、面对大一A班新生进行四级招生2、面对大二、大三的学生进行四六级招生活动单位：主办单位：数理与信息工程学院团总支学生会承办单位：数理与信息工程学院团总支学生会学习部活动规模：在报名的人员进行一系列筛选之后，选取一部分学生进行培训，以较大的规模，编排一个四级班，人员60左右，在精选一个六级班，以较小的规模，30人，分别同时进行老师指导，经验交流，模块训练以及全真模拟等活动。
活动可行性分析：1、根据做过一些调查，大家参与四级培训班的热情比较高涨，并且还有大二、大三、大四的同学需要进行四六级考试，对复习，准备的方向不太明确，故举办四六级培训班的实施性还是有的。
2、且由于其他的四六级辅导班都有着高额的收费，我院的这些辅导都是免费的，能够充分的考虑到大学生的经济实力，3、到目前为止，已经有四六级辅导班的先例，以往成功的辅导现象以及高过级率都彰显了这次四六级班的可行性。
重点特色准备活动：与外院交换授课目的：1、利用两个学院资源的优势，实现一定程度的资源共享。
2、帮助本院即将考级的学生进行考前培训，实现高效率考前准备。
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《大学英语六级培训》课程简介
根据《新六级考试大纲最新修订版》的规定，对学生进行六级考前辅导。英语六级培训课程辅导班以历年真题为基础，通过阅读、听力、综合和写作分项教学，强化考点，总结考试规律；通过分析历年英语六级考题，帮助学生熟悉大学英语六级考试形式及流程，听力、阅读、完型、写作、翻译各个突破。强化考点、总结考试规律并传授复习方法和重点。传授复习方法与重点，帮助学生做好学习规划，节省时间；进一步提高大学英语六级应试能力，尤其是英语六级听力、英语六级阅读等考试高分点，提高速度及准确率，相应考试技巧，灵活应对英语六级考试，力争让更多的学生通过四级考试。
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