爱满人间——细节描写

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席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等 于得了两条，开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么 宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实 母亲是滴酒不沾唇的。（琦君《春酒》）
【微点评】
选文中我和小花猫喝母亲酿制的春酒的情节， 通过一系列动词如闻、端、走、跨等，细致入 微的描写出了我对母亲酿制的春酒的喜爱之情， 表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的深 情。母亲听了大家称赞的神态和外貌描写，生 动地写出了母亲高兴、激动地心理活动。
【微点评】
例2中一个“挡”字，写出了秋天落叶 飘零，很让人伤心，母亲怕儿子更难过才 挡在窗前，叫儿子去看北海的菊花，希望 儿子从双腿瘫痪的心灵阴影中走出来，体 会到母亲对儿子细心的关照，体会到母亲 那颗深深爱儿子的心，一个“挡”既挡住 了儿子日益消沉的悲观情绪，也体现了母 亲的细心和用心良苦，表现了深沉博大的 母爱。
爱满人间——细节描写
遵义市第十九中学 张伦恩
一、学习目标 1.了解细节描写及其常见类型，明白细节描写在塑造 人物形象中的作用。
2.能捕捉典型的细节来表现人物的性格特点。 3.能在作文中具体的描写细节，突出人物的形象特点。
二、学习重难点 1.能捕捉典型的细节来表现人物的性格特点。 2.能在作文中具体的描写细节，突出人物的形象特点。
【微点评】
例1是一处典型的细节描写。选文通过对父 亲的外貌和动作描写，写出了父亲因为祖母刚 刚去世，穿着黑色的衣服有哀悼的意味，体现 了父亲对祖母的爱，也反映了家境的困顿，而 就是在这样的境况中，父亲却坚持要去给我买 橘子，连用七个动词，描绘出父亲过铁道、爬 月台买橘子的艰难情景，表达作者对儿子的殷 切关爱。
第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，那
是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃 娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“dull”这个词，这个举动让我对手 指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画儿。当我最后能正确地拼写这个词时，我 自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
有关父爱母爱的情节很多，比如他们给你 系鞋带、梳头、做饭、夹菜、洗脸、收拾床铺、 收拾书包、织毛衣等，那我们是不是可以写一 写，看看谁写得更好。
②设计情节，表达丰富的爱意。
【佳作引路】 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑 嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑， 却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴 后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时， 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落 在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。（泰戈尔《金色花》）
①写一点细微情节，让爱更具体。
【佳作引路】
母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次 一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小 花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢!
我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。我总是说 ：“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。”母亲听了很高兴。她自己请邻 居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。我呢，就在每个人怀里靠一下， 用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
例3：有一天，我在家听到打门，开门 看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他 坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进 我家来，不显得那么高。也许他平时不那 么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰， 两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎， 哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材 里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散 成一堆白骨。（杨绛《老王》）
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只 手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”—— “水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。 突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥 秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。（海伦·凯勒 《再塑生命的人》）
【微点评】
选文设计的两个嬉戏情节：一个是假如我变 成了一朵金色花，为了好玩与妈妈嬉戏的情节； 一个是在妈妈吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍 那》与妈妈嬉戏的情节。作者对这两个情节进 行了细致描写，以一个孩子的口吻写出了自己 的所做所想，表达孩子对母亲无比的爱意，也 把一个顽皮、有爱心的孩子刻画得淋漓尽致。
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【课文示范】
例1：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左 微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）
例2.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的 树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡 在窗前…… （史铁生《秋天的怀念》）
平时我们在记述身边有关爱的故事时，是 否也可以设计一两个情节，运用细节描写刻画 人物形象呢？
③加一点感受，让爱丰厚起来。
【佳作引路】 那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一 定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。 下午的阳
光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接 南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过几个星期 的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
同学们，你也能用细节描写的方法，说说你亲身经历的爱 的故事，表达对人事的感受吗？
小结：
抓住特征绘肖像，锤炼动词绘造型。 吻合个性绘语言，烘托渲染绘环境。 细化情节爱具体，描写感爱情更丰。
当堂练笔： 以“爱”为主题，自拟题目，自选文体，写 一篇作文。要求写自己生活中的人和事，运用细 节描写，表达真情实感。
【微点评】
例3是对人力车夫老王临去世前的动作、外 貌进行了细致描写，塑造了一位身体孱弱，行 将就木的人物形象。老王用最后一点力气来看 望一直关心他的主顾和朋友，也表现出了老王 的知恩图报性格特点。
【微讲座】
细节描写是指文学作品中对人物动作、语 言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气 氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画 人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰 富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节 描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻 的社会主题。
【微点评】
海伦·凯乐在七年的黑暗、无声的世界中痛苦地挣扎着， 他希望奇迹的发生，她经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦 不堪了，她急盼着一个能改变她命运的人出现，而作者用阳光 照在她的脸上让她感觉到了温暖，写出她对老师的爱的期待。 这句人生独白式的表述，揭示了人物内心，为情节的发展蓄势。 莎莉文老师教她体会水的流动感、清凉感用此来区别水和水杯， 一下打开了她的心灵，她恍然大悟，终于理解了语言的奥秘。 这些感受升华人物事件的意义，突出了老师的价值，表达出她 对老师的敬爱之情。