少儿口才项目手册设计

1.行业价值项目背景

BACKGROUND

①“经典诵读”，“中考、高考语文改革”等最新教育

政策告诉我们一个道理，语文是所有学科基础和本源，得语

文者得天下。

② 读音题占语文考题10-15%的比例，普通话标准了读

音题目自然迎刃而解；

③ 口才塑造语感，有语感字词句、阅读理解、作文等

语文试题都应对自如；

④ 优秀学生除了好成绩还有综合素质，口才可以帮助

学生提高情商、智商、表达，培养自信心、组织能力和思维

能力从而提高学生综合素质。

① 家庭教育对孩子的成长至关重要，养成良好沟通习

惯，掌握有效沟通技巧是家庭教育的桥梁；

② 家庭和谐是社会和谐的基础，语言是家庭的润滑剂，

有效沟通让家庭成员在相互交往中时刻感受到温馨祥和、其

乐融融的氛围，从而提高幸福生活指数。

◆对家庭的作用项目背景

/B A

C K G R O U N D

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◆对学习的作用

当今社会，能言善辩者方能“不战而屈人之兵”，口吐莲花者方能“一呼百应众人随”，自盘古开天辟地以来，上至王侯将相，下至黎民百姓，大凡成功者，无不是拥有“三寸不烂之舌，两行伶俐之齿”的仁人志士。因此我们坚信“世界这么大，说好普通话，走遍天下都不怕，社会进步快，学习好口才，共创中国好未来”。

◆对交际的作用

“在家靠父母，在外靠朋友”的道理人人皆知，我们更应该知道语言是社交的第二名片，标准的普通话和好口才大大提升个人形象，“良言一句三冬暖”更能让你在社交中左右逢源，相反“恶语一句六月寒”，不会说话也许会让你在社交中处处碰壁。

02全国青少儿普通话与口才考级培训

阿里上市成功，马云成为中国首富。而当年阿里融资之路并不顺利，正是因为马云出色的沟

通能力，创造了6分钟赢得孙正义4000万美元的投资的“神话”，造就了阿里和马云今天的辉煌。 ◆对事业的帮助

① 铁饭碗”离不开普通话。教师、公务员、

演员、主持人等诸多行业必须要有普通话等级证

书；

②“是人才未必有口才，有口才必定是人才”。

升学、就业、升职都需要面试，面试者言语得当

定会获得更多机会；

③“一个人的成功，15%靠专业知识技能，

85%靠口才交际能力”。不管是企业，

还是机关，不管是员工还是领导，卓越的沟通力让成功事半功倍；④“语言是人的力量的统帅”。企业的销售、沟通、谈判、商业演讲等处处离不开语言，好口才无疑

能帮你在事业上取得更大的成就。

◆对国家的作用

① 语言是最重要的交际工具和信息载体，普及普通话是国家统一、民族团结、社会进步的重要基础。②“一言之辩，重于九鼎之宝”“三寸之舌,强于百万之师”。国家需要外交，语言是外交的重要工具，好口才化干戈为玉帛，转愤怒为和睦，正所谓“ 一言可以兴邦，一言也可误国”。

周总理就是极善言辞的杰出代表。有一次，他在北京举行记者招待会，一个西方记者有意讥笑我国贫穷突然问道：“请问总理先生，中国人民银行有多少资金?”

周总理风趣地回答：“中国人民银行货币资金嘛，有18元8角8分。”，总理见众人不解便解释道：人民币面额分别为10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合计为18元8角8分。中国人民银行是中国人民当家作主的金融机构，有全国人民作后盾，实力雄厚，它所发行的货币，是世界上最有信誉的一种货币，在国际上享有盛誉。”

周总理一番话，语惊四座，激起了场内听众雷鸣般的掌声。这位别有用心的西方记者也不得不沉默无语了。

项目背景/B A C K G R O U N D

2.学习阶段

普通话与口才对个人、家庭、事业和国家有举足轻重的作用，到底什么时候开始学才是最好时机呢？

国内外专家研究表明2-14岁是学习语言的黄金时期，因此要学好普通话与口才必须从娃娃抓起。

2-6岁孩子好奇心和模仿力强，敢讲敢说。70%的字、词、句的发音是在这个时候形成，如不抓住这

个黄金时期，一旦形成方言语音和语感定式就很难矫正。7-14岁是孩子心理发育期，这个时期心理思想活

跃是矫正发音并良好语言思维习惯的最佳时期，“语言是思维的外壳”。能说会道的孩子一般都头脑聪慧，

思维敏捷。

3.学习对象

目前很多家长都关注孩子的学习成绩、钢琴、舞蹈、声乐、绘画、运动等方面的兴趣培养，但却忽略

了普通话与口才的培养，很多家长认为“说话是与生俱来的不需要专门去培养和学习”，研究表明“中国

很大一部分孩子不会说话或者说不好话”，具体来讲，如果您家孩子有以下现象，说明您家孩子在语言表

达方面有不足，需要系统的学习普通话与口才课程。

现象一 吐字含糊不清，方言乡音严重

现象二 朗读儿歌和讲故事没有感情色彩，没有感染力

现象三 讲话时站姿生硬，身体随意晃动

现象四 不敢在生人面前讲话，家里来客人躲在角落，家长叫出来也躲躲闪闪

现象五 性格内向，表达能力差，思维活跃，爱思考但不爱说，受小朋友欺负不敢讲道理，

不敢反抗，一味忍受，回家哭泣

现象六 性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差，但面对公众讲话时紧张，脑海空白，

语言慌乱，颠三倒四

现象七 不敢回答老师问题，更不敢提问题，老师点名叫他也难于开口或声音细小，匆匆结

束，造成成绩下降

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全国青少儿普通话与口才考级培训

4.行业现状

我国2-14岁儿童约2.2亿，很多孩子有普通话和口才培训需求，但目前我国少儿普通话和口才培训行业问题丛生，主要表现为以下四大棘手的问题：

问题一：培训机构鱼龙混杂。小学到高中并无专业的普通话和口才课程，语文课

以应试为主涉及到普通话与口才的专业训练和实际操作较少，而培训机构多为应试的

补充，所以只有很少一部分培训机构在开展普通话与口才培训，加上没有完整的教学

体系，这些培训机构的教学也不系统。

问题二：学习教材五花八门。目前大多数机构的少儿普通话与口才培训实行无教

材教学，或者使用本校老师的手抄本作为教材，或者为节省成本在网上免费搜索一些

资料作为学生教材，这种做法既无法有效教授普通话与口才的专业知识，也无法根据

不同年龄阶段孩子的学习状况针对性教学。

问题三：师资力量参差不齐。很多机构的上课老师均未经过专业培训，从而导致

对教学重点和难点把握不清，加上教学方法完全采用给成人上课时的“满堂灌”死板

教学方法，孩子根本无法专心融入课堂，学习的效果也就十分的勉强。

问题四：成绩考核缺乏标准。学习总需要一个检验的方式才能给学习者更大的学

习动力，小学到大学都有升学考试，钢琴、舞蹈、声乐、绘画等也有相应的社会考级，

但是少儿普通话与少儿口才却没有权威部门的统一测评标准，所以，很多孩子学生普

通话与口才没有成绩认证，家长也就没有培训的动力。

5.法律法规

以下法律法规都从不同领域和范围规定了我国推广普通话的要求和标准：

《中华人民共和国宪法》第19条

《中华人民共和国教育法》第十二条

《中华人民共和国义务教育法》第六条

《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十四条

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