部编人教版四年级下册品德与社会《小窗口大世界》教案3
人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口大世界()》教学设计
人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口大世界()》教学设计芳草地国际学校富力分校潘伟教学目标设计1、知道媒体是交流传播信息的工具，能够列举3种以上的媒体。
2、了解媒体与人们生活的密切关系，并能举例说明。
意识到我们的生活离不开媒体。
3、感受媒体在不断发展变化，能够举例说明。
4、对利用媒体获取信息感兴趣，愿意有意识地利用各种媒体获取信息。
教学过程一、创设情境揭示主题1、“预知天下事，精彩两分钟”导入教师：精彩两分钟，今天的新闻该谁介绍了？生：介绍”音乐人高晓松”醉驾新闻事件。
教师：说起刚才关于“音乐人高晓松”的新闻事件你从哪里知道的？生1：从电视上了解到的。
我是从报纸、广告、互联网、电台听到的。
2、在书中画出概念，作补充。
教师：你们说的电视呀，广播呀，我们叫它“小窗口”，（板书“小窗口”）他的大名叫什么呀？请同学们打开书，打开书P4、５页。
请你拿出笔在书中迅速画出来。
教师：家中的“小窗口”都可以称之为媒体，即交流、传播信息的工具。
（板书“媒体、交流、传播”）交流是双向的，传播是单向的“小窗口”除了刚才大家提到的，看看书中还有哪些？教师：（在预设回答过程中将贴图板书）设计意图：明确“小窗口”的概念，即媒体是交流和传播信息的工具。
二：提出问题，分享交流1、小组交流汇报过渡：这就是在日常生活中同学们接触到的各种媒体。
你们知道吗？这些小小的窗口，能让我们了解大大世界？课前，我们分成了四个小组，快把你们小组的标牌拿上来。
课前我们分小组进行了调查学习，接下来我们有请各组的组长为代表来向全班作展示、交流。
课前分别通过运用不同的媒体去了解自己感兴趣的信息，利用录像机、录音机、剪报等自己喜欢的形式记录，制成作品。
课上分组交流、讨论，分享自己在这几天记录的各种信息，并进行汇报，进一步感受各种媒体与我们生活的联系。
报纸组：将收集到的信息剪贴制成剪报网络组：下载网络中的信息，打开网站进行汇报广播组：使用录音设备将信息录下来播放电视组：用摄像机拍摄电视节目教师小结：听了大家的介绍，各组同学们通过不同的媒体小窗口获得了这么多信息，我们也深深的感受到媒体和我们的生活联系得非常紧密，看来我们关注各种信息对自己的生活是很有帮助的。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品小窗口大世界教案第一章：认识我们的世界教学目标：1. 让学生了解我们生活的世界，认识到世界的多样性和美好。
2. 培养学生热爱生活，珍惜资源的美好情感。
教学内容：1. 引导学生观察身边的环境，认识到世界的多样性和美好。
2. 教育学生节约资源，保护环境。
教学活动：1. 让学生带来自己喜欢的物品，分享自己的喜悦和快乐。
2. 组织学生参观周边的自然环境，感受大自然的美好。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够珍惜资源，保护环境。
第二章：关爱身边的人教学目标：1. 让学生认识到身边的人都需要关爱，包括家人、朋友、老师等。
2. 培养学生关爱他人的情感和行为。
教学内容：1. 引导学生了解身边的人，认识到他们也需要关爱。
2. 教育学生如何去关爱他人，包括倾听、帮助、关心等。
教学活动：1. 让学生分享自己关爱他人的经历，感受关爱他人的快乐。
2. 组织学生进行小组活动，互相帮助，体验关爱他人的意义。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够关爱身边的人，包括家人、朋友、老师等。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生尊重他人的行为和习惯。
教学内容：1. 引导学生了解尊重他人的表现，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。
2. 教育学生如何做到尊重他人，包括尊重他人的想法、观点和感受。
教学活动：1. 让学生进行角色扮演，体验尊重他人的重要性。
2. 组织学生进行小组讨论，交流尊重他人的方法和经验。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够尊重他人，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。
第四章：合作的力量教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作的力量。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
教学内容：1. 引导学生了解合作的表现，包括共同努力、互相帮助、协作完成任务等。
2. 教育学生如何做到合作，包括分工合作、有效沟通、相互理解等。
教学活动：1. 让学生参与团队活动，体验合作的重要性和力量。
四年级品德与社会《小窗口、大世界》说课稿
四年级品德与社会《小窗口、大世界》说课稿撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式，各位领导、各位老师，今天我说课的题目是：四年级品德与社会《小窗口、大世界》。
【说教材】【说学情】大众媒体作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。
四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，对媒体的'信息有较强的敏感度。
在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的有效应用却做得不够，往往是把有的媒体当成“玩具”，而不是“工具”。
【说教法】根据教材的特点、学生的认知规律，我主要采取了激趣导入法、任务驱动法、情境教学法等，【说学法】在这本课的教学设计中，我力求体现“教师主导，学生主体”的理念，采取让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究学习法。
【说教学目标】1.知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众媒体。
2.知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
3.学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点1.知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2.了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学难点了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
【说教学过程】在教学过程设计中，我根据学生的特点设计了激趣导入、新知感悟、媒体大搜索、媒体大比拼和新闻小灵通五个循序渐进的教学环节。
一、激趣导入1.播放影视片段，请学生跟跳舞蹈。
2.请学生说说这段舞蹈出自哪里，是怎么知道的,大家从电视中还知道些什么?以此引出小小的电视窗口里有一个大世界。
3.板书课题：“小窗口大世界”二、新知感悟。
【人教版】小学道德与法治四年级下册《4.3小窗口大世界》word教案(3)
小窗口大世界教课目的经过本课学习让学生认识到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类使学生知道经过大众媒体这个小窗口，能够认识奇特多彩的大千世界;认识传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会怎样安全、有效、合理地使用各样媒体，学会从电视、书本、杂志、网络等媒体中获得有利的知识和信息。
教课要点使学生知道经过大众媒体这个小窗口，能够认识奇特多彩的大千世界教课难点什么是大众传媒，以及大众媒体的种类教具学具课件教课流程集体智慧（一）课前准备，阶梯攻关师：小小窗口味知大千世界，认识传媒，感觉出色，今日老师将同学们一同聊一聊相关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标：什么是大众传媒？生活中有那些我们熟习的媒体？（要求各学习小组依据自己组的检查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）学习小组依据预习状况选择不一样难度进行知识攻关。
（二）组内合作，回想经验师：下边进入生活测试目标，生活测试目标主假如要观察同学们的察看力，以及生活实践能力，在回答下列问题的时候，没有固定答案，可是要求同学们回答过程中，一定要联系自已的生活实践做答，下边每个学习小组有秒钟时间选择决定自己的测题选项。
学生选择不一样生活测试题，小组合作，回想生活经验，回答下列问题。
（三）广谈体验，争辩疑义播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最先是经过哪一种传媒来进行推行的？（学生依据自己的生活经验回答，教师小结）教师提出相关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。
学生总结媒体在生活中的作用。
（四）课内检查，概括整理师：此刻不论广播电视，仍是书刊网络，各样媒体都和我们的生活发生着千头万绪的联系，它们已经成为我们生活中不行切割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目遇到大家欢迎呢？让我们做个讲堂小检查吧。
学习小组检查同学们喜爱的电视广播节目种类、报刊书本种类，有学习小组组长负责填表。
四年级品社下册小窗口大世界教学设计
四人小组内发布你选择的这条新闻，说明你发布的理由。
新闻发布会现在开始（每组选代表发布）。
新闻发布会暂告一段落。
师：发布了这么多新闻，小小报纸让我们知道了政治的、文化的、体育的等等，让我们知道了世界的这么多信息。通过报纸，我们一样可以关注我们的城市、我们的国家、我们的世界，知道那里发生的各种事情。
自学指导
1自学课文12-14页，知道生活中有哪些大众传媒，你从中了解了那些信息。
先
学
后
教
1、你获得外界信息通过哪些途径？
（1）电视。让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的世界。
师适时推荐：若想知晓国内外的重大新闻，请您锁定中央电视台每晚七点的《新闻联播》；若想了解动物生活中有趣的故事，请您去看《动物世界》。
你搜集到的电视新闻，愿意与大家交流吗。生交流。
师小结：同学们，小小的电视就是一扇神奇的小窗口，它已经走进了千家万户。看知识类的，可以增加知识；看娱乐类的，可以愉悦身心。打开电视，我们不仅可以及时了解很多国内外发生的大事、小事，还能获取许多有用的信息。
（2）报纸。如果我们错过了看电视新闻时间，一些报纸也是我们通向大世界的小窗口，及时了解世界的事情、中国的事情。
课课时备课
课题
3、小窗口大世界ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课型
新授
主备人
王传营
使用人
品社成员
使用时间
学
习
目
标
知识目标
知道报纸、电视、报纸、网络等都是大众媒体。
能力目标
知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界，并能获取有益的知识和信息。
思想品德四年级下人教新课标4.3小窗口大世界导学案
小窗口大世界导教案学习目标1、经过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2、经过大众媒体这个小窗口，能够认识奇特多彩的大千世界，外面的世界也能够经过窗口认识我们，感觉媒体的作用。
3、认识媒体对个人学习和生活的重要意义，初步学习从媒体中获得有利的知识和信息。
学习要点领会大众传媒的重要性。
学习难点认识媒体对个人学习和生活的重要意义，初步学习从媒体中获得有利的知识和信息。
学法指导课前预习，小组沟通，合作研究，总结概括。
学习准备导教案，相关本节课的资料。
学习时间一课时课前教案自学1、除了电视、网络、报纸，思虑我们还能够经过哪些门路认识世界。
2、选择自己喜爱的媒体，解决实质生活中的问题。
3、思虑大众媒体能否对我们有利无害。
课中一、小组合作学生把自学所得进行小组内沟通。
二、班级展现展现学习成就。
三、怀疑研究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主怀疑，自主解疑，如还有疑问实时提出，大家共同商讨。
四、自悟自得说说自己的学习收获及感悟。
五、达标测评（一）填空题。
——、——、——、——、——等被称为大众传媒。
（二）选择题以下对大众传媒的利用，正确的选项是（）A、玩网络游戏着迷。
B、多读课外书本，丰富自己。
C、看各种广告，疯狂购物。
（三）判断1、我们小学生应当有选择地看大众传媒。
（）2、以上网查资料为由，能够玩游戏。
（）（四）生活实践采访你四周的人，比较受欢迎的大众传媒有哪些？课后课后反省：经过本节课的学习，你以为自己的表现怎样？你有什么收获？此后你的努力方向是什么？。
人教版小学品德与社会四年级下册《小窗口大世界》教学设计
人教版小学品德与社会四年级下册《小窗口大世界》教学设计《小窗口大世界》教学设计【前言】新课标准中提出：“道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活”道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。
只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感。
因此，良好品德的培养必须在儿童的生活中进行。
但是我们现在的品德课堂教学却与学生的生活存在着一定程度的割裂，如何回归到学生的生活中进行思想品德教育？针对这个问题，我结合自己的教学经验，探索了一些教学策略：一、引导学生走进生活，体验生活。
二、指导学生把“生活”带进课堂，交流生活。
三、鼓励学生参与生活实践，提升认识，形成素养。
这些教学策略运用到实际的教学实践中是否行之有效？针对这一个问题，我把这些教学策略灵活运用到实际品德教学中进行实施，取得良好效果。
以下就是我对《小窗口大世界》这一课的教学设计：【教材分析】《小窗口大世界》是人教版《人格与社会》四年级第四单元《通信与糊口》中的第三个主题。
这个主题的内容首要讲随着社会的发展，大众传媒也日趋遍及。
看报纸、电视，听广播，上彀已经成了我们糊口中不可缺少的内容。
通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。
关于当代小学生来说，他们是在电视和计较机前长大的一代，很有需要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩展知识面。
所以，这一课特别留意针对当前传媒对少年儿童发生较大影响的现真相况来构造内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决糊口中碰到的一些实际问题，对儿童的现实糊口具有重要的指导意义。
【学情分析】在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中取得自己所需要的信息。
在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型。
但是，在这些媒体使用的能力上他们还有待于提高，在对媒体使用的选择上还有待于正确的引导。
人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口大世界》教学设计
人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口大世界》教学设计宜宾市农业街小学校：何兵一、教学目标：1．通过本课学习，让学生明白报纸、电视、广播、互联网等差不多上大众媒体。
2．透过大众媒体那个小窗口，能够了解国家和世界上发生的情况，能够了解奇异多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地猎取对我们生活有用的信息。
3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关怀国内外大事的好适应。
二、教学重难点：了解我们周围的报刊、电视、广播、互联网等小窗口并感受媒体在我们生活中的作用。
三、教学难点：能依照自己的实际情形选择适合的媒体为自己服务，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好适应。
四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）情形导入，认识大众传媒同学们，前段时刻，你们做了一件令人们专门感动的事。
就连何老师也明白了，你能给大伙儿说一说吗？（为灾区捐款）那么请你猜一猜，何老师是如何样明白的？你们又是如何样明白青海玉树的同胞受灾呢？（电视、广播、报纸、手机、互联网）人们能够通过这些窗口明白世界各地发生的大事，我们一样把这些窗口叫做大众传媒。
○1出示多媒体师讲述：书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为大众传媒。
（板书：书籍、报纸、电视……）也确实是新闻传播工具。
他们就象许多扇认识世界的“小窗口”！告诉我们的不止是如此一个信息，人们透过这小小的窗口认识丰富多彩的大千世界！今天我们就一起来认识一下这些大众传媒。
活动一：认识大众传媒○2出示多媒体，我们一起来认识这是什么大众传媒？同时说一说你喜爱哪种大众传媒？什么缘故你喜爱他？同学们各抒己见。
师：依照不同的需要，能够采纳不同的大众传媒。
（二）大众传媒的作用当今的社会是一个信息化社会，人们无处不在利用着大众传媒，那么我们一起来看一看，这些大众传媒能给我们带来哪些信息？○3活动二：出示多媒体图画，（要紧是报纸、互联网等图片）学生说一说，这些大众传媒叫什么？你能从这些大众传媒中猎取哪些信息？学生看图，各自谈自己的看法。
四年级下品德与社会教案小窗口 大世界_人教新课标
四年级下品德与社会教案小窗口大世界_人教新课标《小窗口大世界》教学设计学情分析学生喜欢看电视动画片、广告、娱乐节目，从媒体中了解到一些自己不知遭的知识，喜欢明星，喜欢刘翔。
教学重点体会大众传媒的重要性。
教学难点引导学生养成自觉看报、听广播、上网查询资料的好习惯。
教学目标1通过本节课的学习，知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众传媒、媒体。
2知道通过窗口，我们可以了解外面的世界．外面的世界也可以通过窗口了解我们，感受媒体的作用。
3养成自觉看报纸、听广播、上网查资料的习惯。
课前准备1学生收集刘翔以及自己心目中明星的资料。
2调查我们身边通过媒体带来好处的事7师：你心目的明星还有哪些?8学生如数珍宝地罗列着……9师：我们生活在这个小小的山区缙云，却知道了那么多国内、国外的名人，真是了不起!能说说自己是怎么认识并了解这些名人的吗?10学生汇报。
教师根据学生回答板书：报纸、杂志、电视、广播、互联网……11师：点拨：网络是一种新的媒体，可以足不出户了解天下事，为人们的生活工作带来方便。
谁知道它们拥有一个共同的名字?请同学们看书。
12学生看书划出句子：书本、报纸、电视、，广播、计算机等被称为大众传媒。
师板书：大众传媒媒体小组交流并汇报：自己和家人喜欢哪种媒体?从中知道或了解到哪些方面的内容或知识?13师：小结过渡：大众传媒为我们开启了认识世界的“窗口”。
通过它，我们认识了神奇多彩的大千世界，知道了国家和世界上发生的事情。
真是“小窗口大世界，你我他喜欢看。
”我们水南小学、缙云县是大世界中的一个小部分，我们是否也能让外面的世界通过窗口了解我们呢?(设计意图：对上一环节的深化，引导学生更清楚地明白：随着大众传媒的普及，看报纸、电视、听广播等已成为我们生活中不可缺少的内容，我们可以与更多的人分享信息，通过窗口领略到外面的世界。
另外，通过最后的问题，可以自然地引申出下一个环节)通过窗口，让外面世界了解我们1师：播放课件，学生观看(1)缙云县仙都啤酒广告(2)缙云县电视台对水南小学的报道(3)水南小学网站2师：观看后，身为水南小学学生、缙云人的我们有哪些感受与希望?3学生：畅谈观后感4师：老师所到的真可谓是一首首爱校、爱家乡的赞歌!刚才大家所见的仅是我们学校、家乡的小小一部分的材料，想想看，我们学校、家乡还有哪些引以自豪的、值得让外界知道的人、事、物，我们可准备通过什么媒体送出去?5学生小组讨论后汇报6师小结：是呀，我们多么希望美丽富饶的家乡．勤劳善良、聪明勇敢的家乡人，通过媒体走出大山，让外界了解、认识我们啊!我想我们的愿望通过本节课的学习会有所实现。
【人教版】小学道德与法治四年级下册《4.3小窗口大世界》word教案
（人教新课标）四年级道德与社会下册教课设计第四单元通讯与生活小窗口大世界【教课目的】1、经过本课学习，让学生知道透过报刊、电视、广播、互联网等这些小窗口，能够认识大千世界，丰富自己的知识，感觉到自己的生活离不开媒体，进而要主动关注媒体，利用媒体为自己服务。
2、从小养成看报纸、听广播、上网查问资料等好习惯。
【讲堂学习报告活动】活动一1、老师带几份当日的《重庆晨报》，与学生一同看。
看后，师生把自己知道的信息要言不烦地进行沟通。
（目的是让学生感知到《重庆晨报》这个小窗口，能够让我们认识到时事、娱乐、体育、法制、财经、气象等方方面面的新闻。
）2、请学生谈谈平常喜爱看哪些报刊杂志？是如何看的？（目的是让学生进一步感悟到报刊杂志这个小窗口为我们供给了不计其数的信息，我们从小养成用适合的方式看报刊杂志的习惯，能够在有限的时间内获得自己需要的知识。
）3、让学生谈谈除了报刊杂志外，我们还能够经过什么方式实时认识国内外国发生的事情？（目的是让学生知道经过报刊、电视、广播、互联网等这些小窗口，可以认识丰富多彩、变化万千的大世界。
）活动二放有关学生喜爱的电视栏目的课件，而后请学生沟通检查的状况，即：谁喜爱看什么电视节目？为何？（目的是让学生理解电视这个小窗口，也能够让我们看到大世界。
电视节目为了知足不一样人的需求，内容愈来愈丰富。
）活动三请学生模拟几个广告，而后请他们谈谈，经过广告这个小窗口，知道了什么？看广告时，有没有需要提示大家的事情？（目的是让学生知道广告这个小窗口，也让我们认识了多方面的信息。
同时，也应当认识广告是有真伪的，不行不信，又不行全信。
）活动四老师给学生讲一件真切的事情，自己坐出租车回家后发现一个重要的包掉在车上了，以后这个包回到我的手里了。
请学生猜猜：老师是用什么方法解决当务之急的？而后请学生谈谈在自己的生活中，有没有益用媒体为自己服务的？（目的是让学生理解我们的生活与媒体息息有关，要主动利用媒体为自己服务。
2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口__大世界》教学设计
2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口__大世界》教学设计宜宾市农业街小学校：何兵一、教学目标：1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。
二、教学重难点：了解我们身边的报刊、电视、广播、互联网等小窗口并感受媒体在我们生活中的作用。
三、教学难点：能根据自己的实际情况选择适合的媒体为自己服务，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。
四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）情景导入，认识大众传媒同学们，前段时间，你们做了一件令人们非常感动的事。
就连何老师也知道了，你能给大家说一说吗？（为灾区捐款）那么请你猜一猜，何老师是怎样知道的？你们又是怎样知道青海玉树的同胞受灾呢？（电视、广播、报纸、手机、互联网）人们可以通过这些窗口知道世界各地发生的大事，我们一般把这些窗口叫做大众传媒。
○1出示多媒体师讲述：书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为大众传媒。
（板书：书籍、报纸、电视……）也就是新闻传播工具。
他们就象许多扇认识世界的“小窗口”！告诉我们的不止是这样一个信息，人们透过这小小的窗口认识丰富多彩的大千世界！今天我们就一起来认识一下这些大众传媒。
活动一：认识大众传媒○2出示多媒体，我们一起来认识这是什么大众传媒？并且说一说你喜欢哪种大众传媒？为什么你喜欢他？同学们各抒己见。
师：根据不同的需要，可以采用不同的大众传媒。
（二）大众传媒的作用当今的社会是一个信息化社会，人们无处不在利用着大众传媒，那么我们一起来看一看，这些大众传媒能给我们带来哪些信息？○3活动二：出示多媒体图画，（主要是报纸、互联网等图片）学生说一说，这些大众传媒叫什么？你能从这些大众传媒中获取哪些信息？学生看图，各自谈自己的看法。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生通过观察身边的小窗口，认识到世界的广阔和多样性。
培养学生对身边事物的观察力和思考能力。
1.2 教学内容：引导学生观察教室窗户外面的世界。
引导学生思考窗口的作用和意义。
1.3 教学步骤：1.3.1 教师带领学生观察教室窗户外面的世界，让学生注意到窗户外面的景物和人物。
1.3.2 教师引导学生思考窗口的作用和意义，如窗口可以让我们看到外面的世界，了解外部信息，窗口也可以让我们与外界交流等。
1.3.3 教师鼓励学生分享自己通过窗口观察到的有趣事物或体验。
第二章：小窗口看世界2.1 教学目标：培养学生观察和描述身边事物的能力。
培养学生对不同文化的认识和尊重。
2.2 教学内容：引导学生观察窗外不同文化背景的人和事。
引导学生描述和分享自己的观察。
2.3 教学步骤：2.3.1 教师引导学生观察窗外不同文化背景的人和事，如不同民族的服饰、习俗等。
2.3.2 教师鼓励学生描述和分享自己观察到的文化差异和特色。
2.3.3 教师引导学生思考和讨论如何尊重和包容不同的文化。
第三章：小窗口观自然3.1 教学目标：培养学生观察和了解自然的能力。
培养学生对自然的热爱和保护意识。
3.2 教学内容：引导学生观察窗外自然景物，了解自然的变化和规律。
引导学生思考和讨论如何保护自然环境。
3.3 教学步骤：3.3.1 教师引导学生观察窗外的自然景物，如树木、花草、天气变化等。
3.3.2 教师鼓励学生分享自己观察到的自然变化和规律。
3.3.3 教师引导学生思考和讨论如何保护自然环境，如节约用水、减少污染等。
第四章：小窗口懂社会4.1 教学目标：培养学生观察和理解社会现象的能力。
培养学生对社会问题的关注和思考能力。
4.2 教学内容：引导学生观察窗外社会现象，如交通、建筑、人们的行为等。
引导学生思考和讨论社会问题的原因和解决办法。
4.3 教学步骤：4.3.1 教师引导学生观察窗外的社会现象，如交通状况、建筑物风格、人们的行为举止等。
人教版课标版品德与社会《小窗口大世界》公开课教学设计
人教版课标版品德与社会《小窗口大世界》公开课教学设计人教版课标版品德与社会《小窗口大世界》公开课教学设计一、教学目标：1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。
二、教学流程第一教学流程（课前调查活动）：学生了解身边的人喜欢看的电视节目。
第二教学流程：活动一：交流喜欢的电视节目活动目标：1．让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过电视这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．培养学生通过电视新闻来关心国内外大事的习惯。
活动过程：1．课前板书：3、小窗口大世界同学们，今天我们一起来聊一聊“小窗口大世界”这个话题。
上课前，老师想给大家发布一条新闻：……猜猜我是怎么知道的？（生答略）这是老师今天早上通过收看……（频道）的（栏目）了解到的。
板书：电视、报纸、广播、互联网……2．现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。
你们喜欢看电视吗？平时你经常看哪些电视节目？愿意给我们推荐一下吗？（老师评价引导点：通过“新闻联播”，可以很快了解国际、国内的大事情；中央电视台还有哪些新闻节目？教师补充：若想第一时间知晓国内外的重大新闻，请锁定中央电视台每晚七点的。
从电视中获取多种信息；注意选择适宜我们身心健康发展的节目；我们要坚持收看新闻，从小养成关心国内外大事的习惯；重庆电视台新闻频道的“天天630”节目讲述老百姓自己的故事，让我们了解到发生在身边的小事。
为了满足不同人的需求，电视内容越来越丰富。
）3．现在老师来考考大家，请你们说出这些电视栏目的名称。
〈播放课件〉4．同学们，你知道自己身边的人又经常看些什么电视节目吗？请你说一说。
人教版-政治-四年级下册--4.3小窗口 大世界 教案
《小窗口大世界》【知识与能力目标】通过本节课的学习，使学生知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众媒体，并通过大众媒体这个小窗口，了解神奇多彩的大千世界。
【过程与方法目标】通过学习，使学生知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众媒体，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
【情感态度价值观目标】通过学习，学生知道媒体对个人学习与生活的重要意义。
【教学重点】使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
【教学难点】通过学习，让学生知道媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
2、学生准备好课前调查结果（各自家长喜欢的传媒方式）一、导入课题1.课堂小提问：什么是大众传媒？（给学生讲解什么是大众传媒）报纸、互联网、电台、广告、书刊、电视给我们提供了一条途径，让我们了解了更多的信息，这些都可以称之为大众传媒。
这些传媒方式，像一个个小小的窗口，为我们打开了美丽神奇的大千世界。
2. 给学生讲几种常见的传媒方式：1）互联网：网络拥有丰富的信息资源，人们可以方便快捷地查询和使用这些资源。
人们在网络可以发送电子邮件、访问网上其他用户、点播电视节目等。
2）电视：电视作为一种最重要、最有效的传播媒介。
电视能使人获到较强的真实感，及时的感染力持久，传播效果持久，也适合多层次的受传者，对受传者的文化水平没有太高的要求。
3）手机：手机被称为第五媒体“,作为一种新兴的大众传播媒介，越来越深刻地影响人们的生活和工作。
4）电影：电影是一种综合性的大众传播工具，也是文字、图像、声音三者的合成体。
5）广播。
广播技术最先是作为娱乐工具来到世界的。
对广大受传者来说有较强的接近性，因为传播者的传播与受传者的收听同步进行的。
6）报纸。
报纸是以客观事实报道和评论为主要内容，利用印刷文字，以较短时间传播信息。
7）杂志。
杂志是我们比较熟悉的大众传播媒介。
当人们对报纸所发布的信息力求更深入了解，杂志就会应大众喜好发行。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：认识我们的世界1.1 学习目标：让学生了解我们生活的世界，认识到世界是多姿多彩、充满神奇的。
1.2 教学内容：通过图片、视频等多媒体手段，展示世界各地的自然风光、人文景观，引导学生认识世界。
1.3 教学活动：观察世界图片、观看世界风光视频、学生分享自己的认识。
第二章：窗口里的故事2.1 学习目标：培养学生关注身边的事物，发现生活中的美好和意义。
2.2 教学内容：让学生观察教室里的窗户，发现窗外的美好事物，引导学生关注生活中的点滴。
2.3 教学活动：观察教室窗户、分享自己发现的美好事物、讨论生活中的点滴意义。
第三章：探索未知的世界3.1 学习目标：培养学生的好奇心，激发学生探索未知的欲望。
3.2 教学内容：通过科学小实验、故事分享等方式，引导学生了解世界的未知领域，激发学生的探索精神。
3.3 教学活动：进行科学小实验、听故事、分享自己的探索经历。
第四章：我们的责任4.1 学习目标：培养学生关爱社会、关爱他人的责任感。
4.2 教学内容：通过讨论、角色扮演等方式，让学生认识到作为社会成员的责任，培养学生的责任感。
4.3 教学活动：讨论社会问题、角色扮演、分享自己的责任经历。
第五章：小窗口大世界总结5.1 学习目标：让学生认识到小窗口的重要性，学会用小窗口去观察、思考、探索世界。
5.2 教学内容：总结本节课的学习内容，引导学生学会用小窗口去认识、理解世界。
5.3 教学活动：总结讨论、分享学习心得、布置观察任务。
第六章：欣赏窗口外的美景6.1 学习目标：让学生学会欣赏身边的美景，感受大自然的魅力。
6.2 教学内容：带领学生走出教室，观察校园外的自然景色，引导学生发现和欣赏美景。
6.3 教学活动：校园散步、观察自然景色、分享美景心得、进行写生活动。
第七章：窗口里的人际关系7.2 教学内容：通过小组活动、讨论等方式，让学生了解窗口里的人际关系，学会与人相处。
7.3 教学活动：小组活动、讨论分享、角色扮演。
《小窗口大世界》教案（通用3篇）
《小窗口大世界》教案（通用3篇）《小窗口大世界》篇1教学目标1.通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类2.使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;3.了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界教学难点什么是大众传媒，以及大众媒体的种类教具学具教学流程集体智慧（一）课前准备，阶梯攻关师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标：1.什么是大众传媒？2.生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
（二）组内合作，回忆经验1.师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2.学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。
（三）广谈体验，争论疑义1.播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）2.教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。
3.学生总结媒体在生活中的作用。
（四）课内调查，归纳整理1.师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。
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《小窗口大世界》教案
【学情分析】
在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。
在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型。
但是，在这些媒体使用的能力上他们还有待于提高，在对媒体使用的选择上还有待于正确的引导。
教师便是他们的引导者，教师应该更多地引导他们正确运用传媒获得有益的信息，了解世界，开阔视野、增长见识。
另外，在学习方法方面，学生已经初步掌握了调查问题的方法和小组合作学习的方法，若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有的经验，引导他们把自己已掌握的学习方法和调查方法运用到新的学习中去，在此基础上进一步培养他们的认知能力、理解能力和动手能力。
总之，通过本课的学习，主要提高学生的思想认识以及社会实践能力。
【教材分析】
《小窗口大世界》是人教版《品德与社会》四年级第四单元《通信与生活》中的第三个主题。
这个主题的内容主要讲随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。
看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。
通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。
对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。
所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有重要的指导意义。
【教学目标】
1．知道书籍、报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。
2．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界。
3．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
4．在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。
【教学重点】
1．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
【教学难点】
了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
【课前活动】
1.做家庭小调查，考察自己和家人喜欢利用哪些大众媒体了解世界。
2.认真看报纸、电视，从中选择一条自己感兴趣的新闻，填写在84页的表上。
【教学过程】
一、激趣导入
寻找与本课相关的话题，与学生聊聊，借机导入新课。
二、活动过程
活动一：了解什么是大众传媒
多媒体出示：日本地震引发海啸的画面
（1）谈谈从视频中获得什么信息？
(2)你们知道老师是从哪儿获取这个信息的吗？有关这方面的信息你们还从哪儿获得?
学生交流以上的问题，老师根据学生的回答小结：报纸、电视、广播、网络、书刊等给我们提供了一条途径，让我们了解了更多的信息，让我们了解更多世界的事情、我们中国的事情。
因此我们把它们称为大众传媒。
过渡：在众多的大众传媒中，哪些传媒比较受到大家欢迎呢？请同学们把自己的调查结果告诉大家。
活动二：了解大众传媒的作用
（1）在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？同学交流自己家庭小调查结果。
（2）从调查的情况中，你发现什么？体会到什么?
小结：大众传媒就像一扇比较小的窗口，但是它让我们获得很多信息，让我们认识世界，了解世界，开阔视野，增长见识，满足我们娱乐需要，陶冶我们的情操。
但是，你们知道吗？大众传媒对我们有一个更大的作用，是什么呢？
活动三：利用大众传媒解决实际生活中的问题
1、出示生活事例中存在的问题，要求学生谈谈如何利用大众传媒解决。
a、老师的挎包在学校附近丢了，包里有重要证件，心里很着急，你们有办法帮助老师
找到吗？
b 、放假其间老师想独自到上海旅行，但是，不知道上海的天气情况，不知道那儿有哪些旅游景点，更不知道景点游览的路线。
你们能帮助老师吗？
C 、小刚对恐龙很感兴趣，想了解更多有关恐龙的知识，你认为可以通过哪些方法帮助他获取？
(1)小组讨论交流，然后把解决问题的方法写在纸条上，派个代表汇报。
(2)指名个别同学上台展示如何利用传媒解决问题。
过渡：你利用网络帮助老师和小刚同学解决了问题。
你和你的家人在生活或学习中利用哪些传媒解决了哪些问题呢？
２、要求同学谈谈自己与家人在生活或学习中是怎样利用大众传媒解决问题的。
小结：从同学们的交流中，我们了解到大众传媒有一个非常重要的作用就是能帮助我们解决学习和生活上的问题。
昨天老师布置了一条作业题，要求同学们利用大众传媒去解决，现在老师看看大家完成的情况。
3、检查学生利用传媒完成作业的情况。
幻灯出示课本84页的作业
（1）指名个别学生上台汇报所搜集的新闻。
（2）其他同学针对所汇报的新闻交流看法或提出自己感兴趣的问题。
小结：大家利用媒体获得信息，认识世界，了解世界，并且利用它帮助自己解决生活和学习上的问题，可见这媒体对我们有多么的重要！但是，是不是大众媒体所有发出的信息都是有益的，都是适合少年儿童看呢？
活动四：了解大众传媒的负面
1、多媒体出示一些商业广告：
默默无蚊的奉献（蚊香广告）
**服装，衣衣不舍（服装广告）
天尝地酒（啤酒广告）
无胃不治（胃药广告）
“给孩子送‘**担保卡’就是送孩子一世的聪明与辉煌。
”
“**鱼脑精，考生志在必得的选择。
（1）自由读广告词，说说你从这些广告中发现什么？你怎样看待这些广告？
（2）指名交流自己的看法。
小结：孩子们，有些广告滥用成语，乱改成语，会给我们传递一些错误的信息，会给我们少年儿童一些误导，所以这样的广告我们少儿不宜看。
但是，除了广告以外，大众传媒发出的信息中，还有哪些内容是不适宜儿童看的？
2、交流：在大众传媒发出的信息中，还有哪些内容不适宜少年儿童看？对于那些少年儿童不宜看的内容，你们应该采取什么态度？
总结：孩子们，电视上的一些成人节目少儿不宜看；网络上的一些内容也不够健康，我们少儿看后对自己的思想会有所影响。
所以希望你们以后正确利用大众传媒获得有益的信息，了解世界，认识世界，增长见识，促进自己健康成长。
课后延伸
同学们，通过本课的学习，我们可以知道网络对我们的学习和生活有多么重要。
所以，老师希望你们课后继续利用网络获得信息解决学习上的问题。
出示课后作业：几个同学组成一个小组，围绕一感兴趣的话题，搜集相关的资料，进行整理，制作班级小报。