许浑《咸阳城东楼》教学课件
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咸阳城东楼课件
开头的两句诗奠定了怎样的感情基调？
以“见难”衬托“别难”
伤感忧郁
东风无力
暮春时节 百花凋残
黯然消魂者,唯 别而已矣
• 2、你是如何理解 “春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干” 一句的？
• “丝”即“思”， 泪也因思而落。以 春蚕、蜡炬为喻， 说明我对你的爱和 思念至死不变。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干”现在人们赋予了它 是什么意思？
词人想象自己可以乘着风，萧洒地在风
析 中散步，可见词人的兴致之好，也体现
词人热爱自然，热爱生活的一 面。
译 靠着东去的微风，有极好的兴致在风 中安闲自在的行步。
小园几许，收尽春光。
几许：多少。
收：接受，容纳。
春光：春天的色彩。
词人好似疑问的口气说出春天的美景美
析 不胜收，更加表现出自己热爱自然的心
朗读课文
• 丑奴儿·书博山道中壁 • （辛弃疾）
• 少年不识愁滋味，爱上层楼， 爱上层楼，为赋词强说愁。
• 而今识尽愁滋味，欲说还休， 欲说还休，却道天凉好个秋。
译文
• 【注释】 ①丑奴儿：即《采桑子》。 ②层楼：高楼。 • 【译文】 人年少时不知道忧愁的滋味， 喜欢登高远望，
喜欢登高远望， 为写一首新词无愁而勉强说愁， 现在尝尽 了忧愁的滋味， 想说却说不出， 想说却说不出， 只好说 道好个清凉的秋天呀！
作者
• 秦观
:北宋词人。字少游、太虚，号淮海居 士，高邮人。是“苏门四学士”之一。 词多写男女情爱，也颇有感伤身世之 作，风格委婉含蓄，清丽雅淡。诗风 与词风相近。有《淮海集》、《淮海 居士长短句》。
• 他与苏轼是很要好的朋友。苏轼被贬黄洲之时， 他们曾互相通信，信的内容惟妙惟肖，感人至
部编版九年级上册语文《咸阳城东楼》课外古诗词诵读PPT教学课件
2、根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。 答：官宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山依旧，世
事沧桑。
3、现在我们常用诗中的“ 山雨欲来风满楼 ”比喻重大事件发 生前的紧张气氛。
一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛 惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗 人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄， 令人伤感。
课堂小结
此诗用云、日、风、雨层层推进，又以 绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的 意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国 衰败的无限感慨。
全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对 景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈 现自然之景的同时又体现丰富的生活经验， 以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄 美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔 而高远，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。
3、读出情感 4、抽生朗读 5、全班齐读
1、结合课文注释，理解下列词语 咸阳：今属陕西。此题一作《咸阳城西楼晚眺》 。 汀洲：水中小洲。 高楼：一作“高城”，指城楼。 万里愁：既指旅愁，更指国忧。 蒹葭：芦苇一类的水草。 行人：这里指作者自己。 当年事：指秦、汉灭亡的往事。
2、古诗今译 登上咸阳城楼，凭栏眺望，眼前芦苇苍苍， 杨柳飘拂的景象，仿佛象是记忆中的一个水上 汀洲，心中不禁泛起淡淡的哀愁。乌云开始从 皤溪上起来，太阳从西城外的慈福寺阁后沉落 下去；狂风吹满城楼，一场山雨就要到来。飞 鸟栖息，秋蝉长鸣的荒草杂树丛生的地方，原 来是秦、汉时的旧宫苑。世事沧桑，当年的秦 、汉都城，如今皆已成为古迹，只有悠悠的渭 河水依然彻夜东流。
诗词诵读
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
事沧桑。
3、现在我们常用诗中的“ 山雨欲来风满楼 ”比喻重大事件发 生前的紧张气氛。
一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛 惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗 人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄， 令人伤感。
课堂小结
此诗用云、日、风、雨层层推进，又以 绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的 意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国 衰败的无限感慨。
全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对 景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈 现自然之景的同时又体现丰富的生活经验， 以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄 美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔 而高远，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。
3、读出情感 4、抽生朗读 5、全班齐读
1、结合课文注释，理解下列词语 咸阳：今属陕西。此题一作《咸阳城西楼晚眺》 。 汀洲：水中小洲。 高楼：一作“高城”，指城楼。 万里愁：既指旅愁，更指国忧。 蒹葭：芦苇一类的水草。 行人：这里指作者自己。 当年事：指秦、汉灭亡的往事。
2、古诗今译 登上咸阳城楼，凭栏眺望，眼前芦苇苍苍， 杨柳飘拂的景象，仿佛象是记忆中的一个水上 汀洲，心中不禁泛起淡淡的哀愁。乌云开始从 皤溪上起来，太阳从西城外的慈福寺阁后沉落 下去；狂风吹满城楼，一场山雨就要到来。飞 鸟栖息，秋蝉长鸣的荒草杂树丛生的地方，原 来是秦、汉时的旧宫苑。世事沧桑，当年的秦 、汉都城，如今皆已成为古迹，只有悠悠的渭 河水依然彻夜东流。
诗词诵读
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
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• 颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍 地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景。 但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想— —禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣， 不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的 变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实 景叠合虚景，吊古之情油然而生。
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咸阳城东楼
• 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 • 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 • 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 • 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
• ⑵蒹葭：芦苇一类的水草。蒹，荻；葭，芦。汀洲：水边之地为汀、 水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。
• ⑶“溪云”句：溪，指磻溪；阁，指慈福寺。此句下作者自注： “南近磻溪，西对慈福寺阁。”
• ⑷“鸟下”二句：夕照下，飞鸟下落至长着绿草的秦苑中，秋蝉也 在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
• ⑸当年：一作“前朝”。行人：过客。泛指古往今来征人游子，也 包括作者在内。
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• 此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849年）任 监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风 雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。 一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景， 即兴写下了这首七律。
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• 颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍 地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景。 但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想— —禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣， 不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的 变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实 景叠合虚景，吊古之情油然而生。
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咸阳城东楼
• 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 • 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 • 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 • 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
• ⑵蒹葭：芦苇一类的水草。蒹，荻；葭，芦。汀洲：水边之地为汀、 水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。
• ⑶“溪云”句：溪，指磻溪；阁，指慈福寺。此句下作者自注： “南近磻溪，西对慈福寺阁。”
• ⑷“鸟下”二句：夕照下，飞鸟下落至长着绿草的秦苑中，秋蝉也 在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
• ⑸当年：一作“前朝”。行人：过客。泛指古往今来征人游子，也 包括作者在内。
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• 此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849年）任 监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风 雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。 一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景， 即兴写下了这首七律。
第六单元课外古诗词诵读《咸阳城东楼》课件(共23张ppt)
创作背景
此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年 （849年）任监察御史的时候所写。此时 大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非 常腐败，农民起义此起彼伏。一个秋天的 傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即 兴写下了这首七律。
诵读诗歌
咸阳城东楼
许浑 （唐）
tīng
一上/高城/万里愁，蒹葭/杨柳/似汀洲。
溪云/初起/日沉阁，山雨/欲来/风满楼。
自主学习
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
尾联作结，融情于景。诗人最后感慨道：羁旅过 客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故 国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样 长流不止而已。“莫问”二字，并非劝诫之辞 ，实 乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物 中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势 难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着 诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令 人伤感。
板书设计
咸阳城东楼
许浑
首联
紧扣诗题
抒情写景
颔联 颈联
晚眺山景 晚眺近景
寓意深远 虚实结合
尾联
寓情于景
感古伤今
借秦苑 汉宫的 荒废抒 发对家 国衰败 的感慨
当堂检测
1、理解性默写。
（1）《咸阳城东楼》一诗中常被后人在许多场合引 来说明社会大变动即将来到的某种征兆的诗句是: _溪__云__初__起__日_沉__阁__，__山__雨_欲__来__风__满__楼__。 （2）《咸阳城东楼》一诗中以写秦苑、汉宫的荒废， 抒发对历史沧桑的无限感慨的诗句是： _鸟__下__绿__芜__秦_苑__夕__，__蝉__鸣_黄__叶__汉__宫__秋__。 （3）《咸阳城东楼》形象地写出山城暴雨即将来临 的情景，使读者仿佛身临其境的句子是： _溪__云__初__起__日_沉__阁__，__山__雨_欲__来__风__满__楼__。
新人教版九年级语文上册《咸阳城东楼》教学课件
写作背景
此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849年） 任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经 处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起 义此起彼伏。一个秋天的傍晚，诗人登上咸 阳古城楼观赏风景，即兴写下了这首七律。
一读诗歌，读准字音。
咸阳城东楼 ——许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用。
愁，思乡，怀古。一个“愁”字奠定全诗的感情 基调。以“愁”开篇，其后交待“愁”的缘由 （用首句引出下文情感的抒发）。
4. 《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓
“绝妙好词”，试从内容角度赏析。
“山雨欲来风满楼”是全诗的警句。周围的群山雨意越来越 浓，大雨即将到来，城楼上已是满楼的狂风。全句形象地写 出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境。作者准 确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自然界变化特点。
这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山， 危机四伏的没落局势的形象化勾勒，淋漓尽致而又 形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云 起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含 蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气 氛，是千古传咏的名句。
云起日沉，雨来风满，动感分明； “风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比 喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传 咏的名句。
5.请从情景交融的角度简要赏析本诗。
本诗开篇愁字笼盖全篇奠定了全文的感情基调，与下文构成因 果关系，开头讲愁，下面则交代因何而愁，用云日风雨层层推 进，又以绿芜黄叶来渲染勾勒出一个萧条凄凉的意境，抒发了 对家国衰败的无限感慨，达到了情景交融的艺术效果。
课堂小结
九年级上册语文课外古诗词诵读《咸阳城东楼》课件
部编版·语文·九年级上册
咸阳城东楼
许浑
CONTENTS 教学目录
01 走近作者 02 创作背景 03 诗歌朗读 04 词义理解
05 诗意速通 06 主旨点睛 07 诗歌赏析
走近作者
许浑（约791—约858），字用晦，丹阳（今属 江苏）人。晚唐最具影响力的诗人之一，其诗 以律体见长，题材以怀古、田园诗为佳，诗歌 偶对整密，诗律纯熟。代表作有《咸阳城东楼 》、《登洛阳故城》等。
颔联：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 。 颔联写晚眺远景，寓意深远。诗人傍晚登上城楼， 只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕 阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在 这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼 顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。
这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山， 危机四伏的没落局势的形象化勾勒，淋漓尽致而又 形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云 起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含 蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气 氛，是千古传咏的名句。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
词义理解
咸阳：秦代都城，在今陕西咸阳东北。
蒹葭：芦苇一类的水草。
汀洲：水中的小洲。
溪：这里指咸阳城南的磻溪。 阁：指城西的慈福寺。
芜:丛生的杂草。
行人:这里指作者自己。
当年事:指秦、汉灭亡的往事 一登上咸阳楼我顿生浓浓的哀愁，眼前水草杨柳丛 生就像水中的小洲。
尾联作结，融情于景。诗人最后感慨道：羁旅过客 还是不要过问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故都 咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长 流不止。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
磻溪上空的乌云刚刚升起，夕阳已经沉落在慈福寺 后面，山雨即将来临，狂风灌满这空旷的城楼。
咸阳城东楼
许浑
CONTENTS 教学目录
01 走近作者 02 创作背景 03 诗歌朗读 04 词义理解
05 诗意速通 06 主旨点睛 07 诗歌赏析
走近作者
许浑（约791—约858），字用晦，丹阳（今属 江苏）人。晚唐最具影响力的诗人之一，其诗 以律体见长，题材以怀古、田园诗为佳，诗歌 偶对整密，诗律纯熟。代表作有《咸阳城东楼 》、《登洛阳故城》等。
颔联：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 。 颔联写晚眺远景，寓意深远。诗人傍晚登上城楼， 只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕 阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在 这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼 顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。
这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山， 危机四伏的没落局势的形象化勾勒，淋漓尽致而又 形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云 起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含 蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气 氛，是千古传咏的名句。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
词义理解
咸阳：秦代都城，在今陕西咸阳东北。
蒹葭：芦苇一类的水草。
汀洲：水中的小洲。
溪：这里指咸阳城南的磻溪。 阁：指城西的慈福寺。
芜:丛生的杂草。
行人:这里指作者自己。
当年事:指秦、汉灭亡的往事 一登上咸阳楼我顿生浓浓的哀愁，眼前水草杨柳丛 生就像水中的小洲。
尾联作结，融情于景。诗人最后感慨道：羁旅过客 还是不要过问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故都 咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长 流不止。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
磻溪上空的乌云刚刚升起，夕阳已经沉落在慈福寺 后面，山雨即将来临，狂风灌满这空旷的城楼。
新人教版九年级语文上册《咸阳城东楼》教学课件
• 2、本诗中的千古名句是______，_____。
• 3、许浑的《咸阳城东楼》中感慨历史沧桑的句子是：_______， _______。
• 4、许浑的《咸阳城东楼》属于（ ）
•
Ａ、政治讽谕诗
•
Ｂ、咏史怀古诗
•
Ｃ、山水诗
•
Ｄ、田园诗
பைடு நூலகம்回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
诗歌赏析
首联：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
首联扣题，抒情写景。诗人登上高高的咸阳城楼， 极目远眺，远处烟迷蒹葭，雾锁杨柳，很像故乡江 南水中的小洲，思乡之情自然涌上心头。“一上” 对应“万里”,有力地表现出愁绪的突兀而浓厚。
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲
• 翻译：登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。 • “蒹葭”，暗用《诗经·国风·秦风·蒹葭》的诗意，表思念心绪。 • 诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像
全诗大意: 登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。 乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临，满楼风声飒飒。 秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄叶间。 行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭水不停东流。
主旨点睛
全诗情景交融，景中寓情，用云、日、雨、风层层推 进，又以绿芜、黄叶来渲染，营造出一个萧条凄凉的 意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败、历 史沧桑的无限感慨。
分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用。
愁，思乡，怀古。一个“愁”字奠定全诗的感情 基调。以“愁”开篇，其后交待“愁”的缘由 （用首句引出下文情感的抒发）。
人教部编版九年级上册课外古诗鉴赏课件： 咸阳城东楼 (共18张PPT)
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
当年：一作“前朝” 行人：过客。泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。 “故国东来渭水流”：一作“渭水寒声昼夜流”，“声”一作“光”。故国：指秦 汉故都咸阳。东来：指诗人（不是渭水）自东边而来。
行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭水不停东流。
尾联作结，融情于景。诗人最后感慨道：羁
活动二、析诗意
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲
⑴咸阳：今属陕西。咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此 建都。隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。唐代咸阳城隔渭水 与新都长安相望。 ⑵蒹葭：芦苇一类的水草。蒹，荻；葭，芦。汀洲：水边之地为汀、水中 之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。
登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。
也包含着另外一层写现实意思：唐皇朝的统治，已经 面临着崩溃在即的危机。社会也到了大变动的前夕。这种 社会大变动的征兆，已经反映得极为明显。出现了“山雨 欲来风满楼”的局面。
谢谢观看
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯 黄叶间。
颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，
鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶 高林，这些是诗人眼前的实景。但早已荡然 无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联 想——禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林； 唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历 史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑， 把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以 实景叠合虚景，吊古之情油然而生。
首联扣题，抒情写景。“蒹葭”，暗用《诗经·国 风·秦风·蒹葭》的诗意，表思念心绪。诗人一登上咸 阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳， 很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦 登临，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。 万里之愁，正以乡思为始：“一上”表明触发诗人情 感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之迢遥广大， 一个“愁”字，奠定了全诗的基调。笔触低沉，景致 凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而 势雄。
《咸阳城东楼》公开课课件
咸阳城东楼 hún 许浑
咸阳城东楼 （七律），山雨欲来风满楼。
wú yuàn
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
读诗悟情：
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲 。首联抒情写景。
一“愁”字奠定全诗情感基调。 “一上”表明触发诗人情感时间之短瞬， “万里”则极言愁思空间之迢遥广大。
读诗悟情：
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
颔联写晚眺远景。 溪云乍起，夕阳沉落，山雨将至，风声满楼， 营造出萧条苍凉的氛围。也暗指唐王朝日薄 西山，危机四伏的没落局势。
名句：山雨欲来风满楼 常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛。
读诗悟情：
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋
颈。联写晚眺近景。
虚实结合。写秦苑汉宫的荒废，抒发了对历 史沧桑的无限感慨。
读诗悟情：
行人莫问当年事，故国东来渭水流
。尾联作结，融情于景。
一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之 情。含蓄表达诗人相思的忧愁和吊古伤今的 悲凉。
主旨：抒发了吊古伤今的悲凉。
（ 登咸 临阳 吊城 古东 诗楼 ）
首联：抒情写景。奠定基调 ——愁 颔联：晚眺远景 ——萧条苍凉 颈联：晚眺近景——虚实结合 尾联：融情于景——吊古伤今
咸阳城东楼 （七律），山雨欲来风满楼。
wú yuàn
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
读诗悟情：
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲 。首联抒情写景。
一“愁”字奠定全诗情感基调。 “一上”表明触发诗人情感时间之短瞬， “万里”则极言愁思空间之迢遥广大。
读诗悟情：
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
颔联写晚眺远景。 溪云乍起，夕阳沉落，山雨将至，风声满楼， 营造出萧条苍凉的氛围。也暗指唐王朝日薄 西山，危机四伏的没落局势。
名句：山雨欲来风满楼 常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛。
读诗悟情：
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋
颈。联写晚眺近景。
虚实结合。写秦苑汉宫的荒废，抒发了对历 史沧桑的无限感慨。
读诗悟情：
行人莫问当年事，故国东来渭水流
。尾联作结，融情于景。
一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之 情。含蓄表达诗人相思的忧愁和吊古伤今的 悲凉。
主旨：抒发了吊古伤今的悲凉。
（ 登咸 临阳 吊城 古东 诗楼 ）
首联：抒情写景。奠定基调 ——愁 颔联：晚眺远景 ——萧条苍凉 颈联：晚眺近景——虚实结合 尾联：融情于景——吊古伤今
九年级语文咸阳城东楼优秀课件
写雾的8篇写雾的作文篇1今日早上，我刚刚醒，便一翻身，坐了起来。
惊异！原来，窗外已是云雾迷漫，我迫不及待地吃完早餐，奔下楼去，只见浓重的大雾充满在天地之间，似乎从天上降下了一个巨大的窗帘。
我的视线全被雾拦住了。
我渐渐地向学校走去。
路边的大树呀、高楼呀，都只能看出个灰影子。
刚走到公路上，就发觉远处有一对大眼睛正瞪着我，我一下子明白了过来，是汽车的防雾灯呀！那“嘀嘀”“嘀嘀”的声音好像在冲我嚷道：“小孩，快让开！”我连忙跳到一边。
这时，对面有似乎有一对猫眼睛在盯着我，还发出：“嘟嘟”“嘟嘟”的声音，我立刻想了起来，那不是电动车吗？我连忙跑开了，却不知道自己是否在人行道上。
如今，雾越来越浓，天地好像未分开，一片混沌，白色的虚幻充斥于天地之间。
我在滚滚雾海中穿行，感觉自己在云间闲逛似的。
这雾，如同一道幕从空中垂下来，将惠山拦腰隔断。
“丁零零”,“丁零零”肯定是自行车，我猜。
于是，我连蹦带跳的闪开了。
来了，来了，自行车驶近了，呵，原来是一位高中生呀！还没得等我看上几眼，他就连车带人，消逝在前面的雾中了。
走在模糊可见的人行道上，我轻轻的捉了一把雾，可当我将手渐渐张开时，他却不见了踪影。
不知道到哪儿去了。
多么秀丽可爱的雾呀!我情不自禁的要去摸它，但他却溜走了，可不一会了，又回来了，在我的头上脸上打着转儿。
到了学校，我发觉同学们都成了白眉、白发的老人了。
原来，这又是雾在捣鬼呀！八点钟时，太阳最终伸出了懒腰起来了。
如今的雾，有如轻纱一般，丝丝缕缕，看上去犹如落地的纱帘。
如此珍品，非织女一双巧手不能完成。
微风轻拂，轻纱般的雾渐渐走动了起来，越走越远，走向天涯。
最终，雾散尽了，太阳已发出刺眼的光辉。
雾啊！明天，我还能见到你吗?写雾的作文篇2前不久，舟山刚被誉为空气质量最好的城市，可如今，那些大城市中无处不在的雾霾，却“找上门来了”。
说实话啊，我还是第一次见到雾霾呢。
有了雾霾，整个天空都灰蒙蒙的，不像只有雾的时候，天使上只是白茫茫的一片。
人教部编版九年级上册语文教学课件《咸阳城东楼》
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02
新课导入
寻觅背景
此诗大约是许浑于公元849年（唐宣宗大中三年）任监察御史的时候所 写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，在一个秋天的傍晚，诗人登 上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。
内容展示
咸阳城东楼
唐代：许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
诗词注释
咸阳：秦都城，唐代咸阳城与新都长安隔河相望。今属陕西。 蒹葭：芦苇一类的水草。汀洲：水边平坦的沙洲。 当年：一作“前朝”。 “故国东来渭水流”：一作“渭水寒声昼夜流”，“声”一作“光”。
03
新课讲解
白话译文
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 登上高楼万里乡愁油然而生，眼前水草杨柳丛生就像江南汀洲。
此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一 个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限 感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象 的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及 对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而 苍凉，境雄阔而高远，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕 阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之 际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要 到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没 落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁 ”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴 深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句 。
02
新课导入
寻觅背景
此诗大约是许浑于公元849年（唐宣宗大中三年）任监察御史的时候所 写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，在一个秋天的傍晚，诗人登 上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。
内容展示
咸阳城东楼
唐代：许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
诗词注释
咸阳：秦都城，唐代咸阳城与新都长安隔河相望。今属陕西。 蒹葭：芦苇一类的水草。汀洲：水边平坦的沙洲。 当年：一作“前朝”。 “故国东来渭水流”：一作“渭水寒声昼夜流”，“声”一作“光”。
03
新课讲解
白话译文
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 登上高楼万里乡愁油然而生，眼前水草杨柳丛生就像江南汀洲。
此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一 个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限 感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象 的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及 对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而 苍凉，境雄阔而高远，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕 阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之 际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要 到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没 落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁 ”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴 深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句 。
《咸阳城东楼》精选PPT教学课件
咸阳城东楼
• 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 • 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 • 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 • 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
创作背景
• 此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849年）任 监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风 雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。 一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景， 即兴写下了这首七律。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
• 尾联作结，融情于景。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不 要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址 都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问” 二字，并非劝诫之辞 ，实乃令人思索之语，它让读者从 悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字， 则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中， 融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令 人伤感。
咸阳城东楼精课件
咸阳城东楼精课件同学们，今天我们将学习一首唐代诗人许浑的《咸阳城东楼》。
这是一首描绘古代咸阳城东楼景象的诗。
这座城楼，饱经沧桑，见证了历史的变迁。
让我们一起走进这首诗，感受古城的魅力。
许浑，唐代诗人，字用晦，润州丹阳人。
他的诗以描绘自然景色和历史风物为主，辞藻华丽，寓意深远。
咸阳城是古代秦国的都城，也是丝绸之路的起点。
这座城市历经辉煌和衰落，最终在历史的尘埃中消失。
许浑在游览咸阳城东楼时，感慨万分，写下了这首诗。
通过这首诗，你能感受到哪些对自然和历史的感悟？推荐同学们阅读其他描写古城或历史风物的诗歌。
鼓励同学们在课后进行诗歌创作，描绘自己心中的古城景象。
通过学习《咸阳城东楼》，我们不仅领略了古城的壮丽景色，还体会到了历史的厚重。
希望同学们在今后的学习中，能够深入探究诗歌的内涵，感受文学艺术的魅力。
黄鹤楼，这座历史悠久的名楼，位于中国湖北省武汉市长江南岸，是中国十大名楼之一。
它不仅是著名的旅游景点，更是有着丰富的文化内涵。
在黄鹤楼上，诗人李白曾写下了脍炙人口的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
这首诗以黄鹤楼为背景，描绘了李白送别友人孟浩然时的情景。
诗中，李白表达了对友人离别的依依不舍，也展现了他对友情的深深珍视。
在黄鹤楼的背景下，这首诗不仅描绘了离别的情感，更突显了黄鹤楼作为文化地标的价值。
黄鹤楼是中国文化的象征之一，它见证了中国古代文人的情感世界，也见证了中国文化的繁荣与发展。
黄鹤楼送别课件是介绍黄鹤楼送别这首诗的背景、意义、诗歌风格和作者介绍等内容的课件。
通过这个课件，学生可以更加深入地了解这首诗的内涵和意义，从而更好地理解中国文化的精髓。
在制作这个课件时，我们需要收集和整理大量的资料，包括诗歌的背景、作者的生平和创作风格、黄鹤楼的建筑风格和历史背景等。
我们还需要对资料进行筛选和整理，以制作出内容丰富、结构清晰的课件。
在制作过程中，我们需要注意课件的视觉效果和听觉效果。
我们可以通过插入图片、动画和音乐等元素来增强课件的视觉和听觉效果，使学生更加深入地感受到诗歌的氛围和情感。
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1、读准字音
咸阳城东楼
许浑
jiān jiā
tīng zhōu
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
gé
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
lǜ wú yuàn
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
读准节奏
咸阳城东楼 许浑
一上/高城/万里愁，蒹葭/杨柳/似汀洲。 溪云/初起/日沉阁，山雨/欲来/风满楼。 鸟下/绿芜/秦苑夕，蝉鸣/黄叶/汉宫秋。 行人/莫问/当年事，故国/东来/渭水流。
全句只有寥寥七个字，十分形象地写出山城暴雨即 将来临的情景，使读者仿佛身临其境。
同时还预示着唐皇朝的统治，已经面临着崩溃在即的 危机。
此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是 千古传咏的名句。
3、简要赏析《咸阳城东楼》颈联的表达效果。
颈联晚眺近景，虚实结合，通过视觉和听觉 描写强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜遍地， 黄叶满林，绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条 凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家 国衰败的无限感慨。今昔对比，吊古之情油然而 生。
⑸当年：行人：过客。泛指古往今来征人游子，也包括作者 在内。 ⑹“故国东来渭水流”：故国：指秦汉故都咸阳。东来：指 诗人（不是渭水）自东边而来。
诗句翻译
登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛 生，好似家乡沙洲。
乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼 阁后面。山雨即将来临，满楼风声飒飒。
秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中， 秋蝉鸣叫枯黄叶间。
新课导入
同学们，你知道中国哪座城 市号称“天下第一帝都”吗？
咸阳位于九嵕（zōng） 山之南、渭河之北，山水俱 阳，故称咸阳。咸阳旧城在 西安市西北，汉时称长安， 秦汉两朝在此建都。面对这 座历史名城，唐代诗人许浑 有无限感慨，这节课让我们 一起学习《咸阳城东楼》， 品味诗人当时的心境。
课题《我看》
历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑
4、根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁” 的原因。
官宦在外，思念家乡； 国势动荡，危机四伏； 江山依旧，世事沧桑。
课堂小结
此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄 叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫 的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写， 赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现 丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别 致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高 远，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。
背诵诗歌
理解性默写
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
板书设计
首联
咸阳城东楼
许浑
紧扣诗题
抒情写景
颔联 颈联
晚眺山景 晚眺近景
寓意深远 虚实结合
尾联
寓情于景
感古伤今
借秦苑 汉宫的 荒废抒 发对家 国衰败 的感慨
写作背景
此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849 年）任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经 处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此 起彼伏。一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼 观赏风景，即兴写下了这首七律。
朗读诗歌
要求：
（1）、停顿要得当； （2）、朗读的节奏要缓急适当； （3）、注意朗读的语气、语调； （4）、注意重读的词语； （5）、读准字音，读出情感。
读懂诗意
词语解释
⑴咸阳：今属陕西。咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安， 秦汉两朝在此建都。隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京 师长安。唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。 ⑵蒹葭：芦苇一类的水草。蒹，荻；葭，芦。汀洲：水边之 地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。 ⑶“溪云”句：溪，指磻溪；阁，指慈福寺。此句下作者自 注：“南近磻溪，西对慈福寺阁。” ⑷“鸟下”二句：夕照下，飞鸟下落至长着绿草的秦苑中， 秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
人教版九年级语文上册第一单元第5课
咸5阳城东楼
许浑
执教：谯城区十河中心中学 刘兵舰
学习目标
1 朗读背诵这首诗。
2
3 学习本诗情景交融的写作手法。
4
走近作者
许浑（约791～约858），字用晦（一作 仲晦），唐代诗人，润州丹阳（今江苏 丹阳）人。晚唐最具影响力的诗人之一， 其一生不作古诗，专攻律体；题材以怀 古、田园诗为佳，艺术则以偶对整密、 诗律纯熟为特色。唯诗中多描写水、雨 之景，后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以 “许浑千首诗，杜甫一生愁”评价之。
行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭 水不停东流。
品读诗句
1、分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用。
含义：愁，思乡，怀古。 作用：一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁” 开篇，其后交待“愁”的缘由（用首句引出下文情 感的抒发）。
2、《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓 “绝妙好词”， 试从内容角度赏析。