如何有效地借助多媒体技术提升教师的教水平

校长管理案例

———如何有效借助多媒体技术提升教师的教学能力

河北省衡水市滨湖新区彭杜中心校孙校长

一、案例背景

2017年3月初至4月中旬，我作为我校的主管领导，参加了本学期全校教师一系列的公开课观摩活动。作为每学期一次的公开展示课，我感觉老师们都能够根据自身具有的能力和水平备好课，课前对教材进行精心的设计和整合，做到了课前熟悉教材、准备充分。

二、发现问题

在观摩公开课活动中，我发现老师们普遍有一个教学的不足点——不能有效地运用多媒体开展教学，主要体现在以下三个方面：1、部分老教师放着教室里的多媒体教学设备不用，仍然采用传统的教学模式，一根粉笔和一本教材贯穿整节课堂；2、大多数利用多媒体上课的老师不能熟练地运用白板，整堂课容易受到外界的干扰而手忙脚乱，反映出老师们平时在教学中很少或基本不用课件上课的。3、一部分老师整节课都是在不停地点击白板，给人以眼花缭乱的感觉，把一堂新授课变成了一堂演示课，教学实际效果差强人意，完全是在“上”课件课，而不是在“用”课件上课。

三、分析问题

针对这种现象，我陆续和部分上课老师进行了座谈，了解到问题的“症结”所在：1、由于我校是一所乡镇学校，也很难接触到外界的新鲜事物，所以部分老教师对电脑知识不熟悉，更谈不上课件的制

作和运用了。2、老师们外出学习的机会不多，部分懂电脑知识的老师会做课件，但是不知道如何运用课件上好课。3、由于学校自身条件的限制，一线老师们的办公室没有配备合适的电脑等办公设备。

四、改进措施

1、能用：与上级有关部门进行沟通和协商，给每个一线老师的办公室配备了足够的台式机电脑，保证老师们在上班期间都能用电脑进行电子备课和制作课件。

2、会用：由学校教研室牵头，负责学校教研活动的副校长为主要领导，督促全校各科教研组长在每周的教研活动中，以“如何借助多媒体课件打造高效课堂”为主题，开展集体备课、二次说课等教研活动，然后制作成课件并在学期结束前每个教研组进行一堂汇报展示课。

3、常用：由学校教务处牵头，负责学校教务的副校长为主要领导，要求老师在平时的教学中运用多媒体课件上课，由每个班的班长每天做好日常记录并反馈给教务处，作为老师年终考核分的一部分。

4、用好：由学校教研室负责，定期聘请市教研室的专家和外校名师，如：陈春芝老师、黄文阁老师、李培老师、代景坤老师等，到我校开班讲座，以“如何科学有效地运用多媒体课件开展教学”为主题，对全校教师进行理论上的渗透和提升。

5、用精：由学校教务处负责，组织全校中青年教师进行课件制作大赛和上课比赛，激发全体教师利用课件上好“常态课”，上出“精品课”的热情。

五、改进后的效果

1、本学期开学以来，我校实现了多媒体教学的常态化。全校绝大部分教师都能够、也乐意在日常教学中利用多媒体课件上课，提升了教师的课堂效率，丰富了学生的课堂知识，激发了学生的学习兴趣。

2、教师的计算机水平和课件制作能力普遍得到了大幅提高，都能比较熟练地运用word、excel、PPT等软件，进一步拓展了我校教师将来的教学空间，挖掘了他们的潜在实力。

3、通过上学期多媒体课件的学习和运用，我校教师的教学教研能力也有了明显的提高。本学期我校涌现出的一批中青年骨干教师，勇于尝试、不断创新，积极主动地通过探索“微课”、“翻转课堂”新教学模式，为我校未来的跨越式发展打下了坚实的基础。

六、案例反思

作为一名乡镇初级中学的校长，我认为自己的职责不仅仅是搞好学校人事、财政、后勤这些琐碎的工作，还应该深入到教学一线中去，多与下面的师生交流座谈，多听听一线老师的“常态课”、“公开课”、“汇报课”，切实了解一线老师所需、所想，要想方设法提升教师教育教学能力和水平，自己的工作才能更加地“接地气”，才能更好地推动学校整体工作向前发展。